“LA IMPORTANCIA DEL MATERIAL DIDACTICO Y EDUCATIVO
Transcrição
“LA IMPORTANCIA DEL MATERIAL DIDACTICO Y EDUCATIVO
“LA IMPORTANCIA DEL MATERIAL DIDACTICO Y EDUCATIVO” Presentado por: KELLY FERNANDA ALMEIDA ANGELA YANIVE OSPINA Presentado a: ALHIM ADONAI VERA SILVA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA PROGRAMA DE PEDAGOGIA INFANTIL NEIVA “LA IMPORTANCIA DEL MATERIAL DIDACTICO Y EDUCATIVO” INTRODUCCION: Este trabajo se realiza con el fin de conocer la importancia del material didáctico y educativo; ya que ayudan en el mejoramiento de la calidad de la educación; siendo una manera muy didáctica en la que el niño adquiere con más facilidad los conocimientos. Con el pasar del tiempo nos hemos dado cuenta que hasta ahora la educación no es que halla salido del método Tradicional “Una educación donde no se tiene encuenta las necesidades del estudiante ni sus opiniones, es memorística donde lo único que interesa es dar el conocimiento, el maestro es una persona vertical, imponente” por falta de estrategias didácticas y educativas por el docente para enseñar un conocimiento, dejando a un lado lo que si verdaderamente el niño necesita en su desarrollo y formación integral y social. Por esta razón nos basaremos en hablar del material educativo siendo la que el niño manipula, maneja; influyendo en el desarrollo y formación de determinadas capacidades, actitudes o destrezas en el niño no es un medio que facilite la enseñanza, es la enseñanza misma, manipular es ya aprender. Del material didáctico hace referencia a aquel que por su propia naturaleza o por elaboración convencional facilita la enseñanza de un determinado aspecto; es una ayuda, un elemento auxiliar para el maestro. Lo que queremos con este trabajo es poder saber que tan importante es el material didáctico y educativo, que influencia tienen sobre el niño en el momento de adquirir y dar un conocimiento. EXPLORACIÓN NELLY ARTIGAS Profesional de apoyo de la dirección de estudios y programas de la Fundación Integra, hace una distinción entre material educativo y material didáctico. Según ella, el material educativo está destinado a las personas que trabajan con los niños, no a los niños propiamente: "no es un material que usan los niños sino las personas que educan a los niños, su objetivo es fijar la intencionalidad pedagógica, es decir que las personas que enseñen tengan claro qué es lo que tienen que enseñar". Por el contrario, el material didáctico va directamente a las manos del niño, de ahí su importancia; funciona como un mediador instrumental, incluso cuando no hay un adulto que acerque el niño a los aprendizajes EMA URIBE La importancia del material didáctico en que el niño aprende primero por lo concreto y después por la abstracción: "cuando un niño tiene dificultades de aprendizaje y tratas de enseñarle usando la abstracción, el pizarrón, aprende menos que si toca y mira las cosas" El material educativo es de gran importancia en el desarrollo del niño/niña ya que es un medio por la cual pueden los maestros enseñarle a los alumnos de una manera muy distinta, por que no solamente se toca la teoría sino que además se va a la práctica. PATRICIA ROJAS El material educativo es de gran importancia para nosotros los docentes ya que es una ayuda que se tiene para enseñar un determinado tema; y el material didáctico es una gran ayuda ya que tiene una gran influencia en el desarrollo integral del niño; donde es el niño quien toma el material desarrollando sus capacidades y habilidades. SOCORRITO VARGAS Para mí el material tanto didáctico como educativo tiene una gran importancia en el proceso de aprendizaje-enseñanza en la educación; es una ayuda que se les brinda tanto al maestro como al alumno y además es algo que se debe de tener encuenta en todo el desarrollo del niño. MARTHA INES ALARCON El material didáctico es un material indispensable para el desarrollo de las diferentes áreas del aprendizaje; el material educativo es el que permite actualizar cada institución. ANNERYS MANCHOLA El material didáctico es un elemento que ayuda al niño a desarrollar su pensamiento y creatividad “bloques lógicos, rompecabezas, arma todos, etc.”; el material educativo son todos los libros, enciclopedias, cuentos, videos que ayudan a la investigación y desarrollo de conceptos LA IMPORTANCIA DEL MATERIAL DIDACTICO Y EDUCATIVO Con frecuencia se utiliza de un modo indiscriminado, al hablar de material didáctico y material educativo. MATERIAL EDUCATIVO Es aquel que con su presencia manipulación, etc., provoca la emergencia, desarrollo y formación de determinadas capacidades, actitudes o destrezas en el niño/a, no es un medio que facilite la enseñanza, es la enseñanza misma, manipular es ya aprender. Hoy en día, este concepto de material educativo se amplía enormemente. Todo el entorno próximo puede estar incluido. Dependerá en gran medida de los maestros mediadores entre el niño/a y el material que susciten, estimulen, ayuden al niño/a al descubrimiento, exploración, recreación del material que les b rinde la oportunidad espontánea el entorno más o menos cercano. MATERIAL DIDÁCTICO Hace referencia a aquel que por su propia naturaleza o por elaboración convencional facilita la enseñanza de un determinado aspecto. Es una ayuda, un elemento auxiliar. Sigue siendo importante esta función del material, por ello no puede olvidarse la variedad, calidad, etc., que debe tener este material para que deje abierto un cúmulo de posibilidades que le lleve a conocer, explorar, cada vez más, la realidad intuida a través del material. En cualquier caso, el material didáctico, es también, o debe ser, educativo, y esto, especialmente en la Educación Infantil. Los materiales didácticos apropiados para la educación infantil son muy numerosos y variados. Su elección depende de los objetivos que se quieran alcanzar y del tipo de situación que se quiera establecer. Los materiales que se utilicen en el centro deben reunir las condiciones de calidad y seguridad apropiadas para el uso por los niños/as de estas edades. Los materiales en la escuela infantil son unos útiles que ayudan al desarrollo integral del niño/a y tienen una función específica. Los materiales para que tengan un verdadero valor como facilitador del aprendizaje, deben responder a unos determinados criterios de utilidad que les hagan actuar como elementos motivadores. Muchas veces, con un mismo material se pueden realizar diversas actividades y lograr objetivos coincidentes o complementarios. La figura del profesor en este tipo de metodologías flexibles, ya no es la fuente más importante de conocimientos, éste se convierte en un posibilitador, en un motivador del aprendizaje del alumno, que presta su apoyo en caso necesario, o que controla que el proceso se esté llevando de una manera adecuada. El alumno se “enfrenta” solo al material didáctico, de ahí su importancia. El material didáctico debe tener unas características, para lograr los objetivos previstos: Adaptable/adaptado: la secuencia didáctica no debe ser única para todos los alumnos, debe adaptarse a las respuestas dadas por estos. De este modo se consigue un grado de dificultad progresivo no aburriendo o frustrando al alumno. Esto implicaría la utilización de pretest y de itinerarios formativos múltiples. Por otro lado, es evidente que el contenido tiene que estar adaptado a las características de los alumnos. No es lo mismo un contenido para niños, que para adultos, ni es lo mismo para recién licenciados que para profesionales, etc. Atractivo: el contenido debe llamar la atención del alumno, resultarle atractivo. Es como una especie de “deslumbramiento”. Es importante para captar esa primera atención, aunque una vez que el alumno se acostumbra ya no le suele dar importancia. Gráfico: la cantidad de texto debe ser la mínima posible, y es necesario utilizar la potencialidad de tecnologías como flash para animar procesos, hacer demostraciones, interrelaciones, así como utilizar fotos que refuercen el significado. Multimedia: es importante aprovechar la tecnología multimedia, combinando racionalmente texto con fotos, texto con fotos y audio, videos y texto, etc. Directo: el lenguaje a utilizar en este medio deber ser lo más claro y directo posible, la lectura en pantalla es difícil y por tanto, hay que hacer un esfuerzo de síntesis a la hora de diseñar un contenido online. Lúdico: el viejo dicho de “la letra con sangre entra” ha dejado de tener vigencia. El aspecto lúdico, el juego, es una de las estrategias didácticas más efectivas, y hay que favorecer este aspecto a lo largo del material didáctico. Práctico/Interactivo: debe tener continuas prácticas o ejercicios interactivos y continuas referencias a ejemplos o situaciones de la realidad. El alumno debe ser un sujeto activo, que interaccione con los objetos en pantalla, que no sea un mero espectador u oyente. Recursos didácticos: en un contenido online se pueden emplear diferentes recursos didácticos, textos expositivos, esquemas, animaciones, ejemplos, mapas conceptuales, palabras de glosario, notas al pie, archivos de descarga, enlaces web, etc. Las posibilidades son casi ilimitadas. Evaluativo: el alumno necesita conocer el resultado alcanzado, su progreso en el aprendizaje, por lo que son necesarios los test o ejercicios autoevaluados, que muestran el resultado y una explicación del error automáticamente en pantalla. Autosuficiente: si el apoyo de un docente es mínimo o pasivo es vital que el propio contenido incorpore los medios para que el alumno conozca la interfaz y solucione las dudas que le vayan surgiendo. Esto se consigue con la inclusión de tutoriales de uso, ayudas, preguntas frecuentes y la descripción de la iconografía empleada. Completo: con este término me refiero a que evidentemente un contenido no puede abarcar todos los aspectos de una materia concreta. Hay un proceso de elección de lo que es importante, adecuado, pertinente. Pero Internet nos da herramientas para incluir estos materiales adicionales. De este modo podemos incluir ventanas emergentes, palabras de glosario, notas al pie, archivos de descarga y enlaces web. Son elementos optativos, no evaluados, pero que están disponibles como material de apoyo o consulta. • MATERIALES SEGÚN LAS ACTIVIDADES O MATERIAS Según las distintas actividades o materias, podemos considerar los siguientes materiales: Materiales de juego Los materiales que sirven para potenciar el juego han de responder a las necesidades de los niños/as. Han de coincidir con los ritmos individuales de desarrollo y favorecerlos. A cada edad le corresponde un material de juego determinado. En el momento de elegir materiales para el juego es importante cubrir los siguientes aspectos: que favorezcan el desarrollo físico, intelectual, la imaginación, creatividad y expresión, la actividad lúdica, las relaciones sociales. Materiales de lenguaje Deben favorecer las estructuras lingüísticas y tener en cuenta el nivel de lenguaje en que se encuentra el niño/a. Todos tienen un mismo objetivo, y es el de potenciar las capacidades expresivas de los pequeños. Podemos agruparlos de la siguiente manera: Los que ayudan a la adquisición de vocabulario, los que enriquecen el vocabulario, los que ayudan a conseguir realizar frases simples, los que potencian una pronunciación correcta, los que incrementan el lenguaje continuo, los que favorecen el lenguaje imaginativo y creativo, los que trabajan la adquisición y diferenciación de fonemas, los que preparan para la lectura, etc. Materiales de educación sensorial Las capacidades sensoriales desempeñar un papel importante durante todo el periodo de la infancia. Estas capacidades están concretadas en la educación de los 5 sentidos. Por este motivo, será imprescindible que se organice un material para trabajarlos. Por ejemplo, las tablas cromáticas, papeles de lija, los frascos olorosos, las campañas de Montessori, etc. Materiales de matemáticas Los materiales que se utilizan para las matemáticas pueden ser: • Según su procedencia, no es específico pero es de gran utilidad: botones, chapas, cordones, cajas,... para realizar actividades matemáticas. • Específico, pensado para este fin: parte del material Montessori (barras, cajas de contar), los bloques lógicos, las regletas de colores de Cousinet, juegos de dominó, etc. Materiales de observación y experimentación La observación pone en contacto directo al niño/a con el mundo que le rodea, con su entorno más inmediato. El deseo de manipular exige al educador ofrecer un material susceptible de ser transformado que despierte la motivación del niño/a. En el área de la experiencia es muy sencillo disponer de abundante material y muy económicos. Hay cosas que se encuentran en casi todas las casas y que puede aportar el niño/a, otras se pueden recoger en distintas salidas al visitar el entorno, nos referimos a frascos, tapaderas, cartones de huevos, chapas, legumbres, pinos,.... Los objetos son en general elementos motivadores para los niños/as. El deseo de chupar, coger y manipular objetos se observa en ellos desde que nacen. A través del movimiento explorarán, percibirán y sustituirán los objetos que estén a su alcance y además se encontrarán con los otros y establecerán nuevas comunicaciones. La intervención educativa debe ir encaminada a que los niños/as desarrollen actitudes de curiosidad por objetos nuevos y de cuidado de los mismos; dejar los juguetes en su sitio, no romper los cuentos, cuidar el material educativo,.... Tienen que ser materiales que se puedan usar de distintas maneras, que les permitan a los niños descubrir cosas. Los materiales pueden también estar enfocados a potenciar la actividad motriz de niños y niñas. (Nelly Artigas) Los materiales didácticos han ido cobrando una creciente importancia en la educación contemporánea. Las memorizaciones forzadas y las amenazas físicas dejaron de ser métodos viables hace mucho tiempo, dando paso a la estimulación de los sentidos y la imaginación. Un paseo por la FERMADI (Feria Internacional Del Material Didáctico) nos mostró que las tendencias en la elaboración de materiales didácticos para colegios no han cambiado sustancialmente en la última década, sino que se ha reforzado con nuevos elementos. Nelly Artigas, profesional de apoyo de la dirección de estudios y programas de la Fundación Integra, hace una distinción entre material educativo y material didáctico. Según ella, el material educativo está destinado a las personas que trabajan con los niños, no a los niños propiamente: "no es un material que usan los niños sino las personas que educan a los niños, su objetivo es fijar la intencionalidad pedagógica, es decir que las personas que enseñen tengan claro qué es lo que tienen que enseñar". Por el contrario, el material didáctico va directamente a las manos del niño, de ahí su importancia; funciona como un mediador instrumental, incluso cuando no hay un adulto que acerque el niño a los aprendizajes. La importancia del material didáctico en que el niño aprende primero por lo concreto y después por la abstracción: "cuando un niño tiene dificultades de aprendizaje y tratas de enseñarle usando la abstracción, el pizarrón, aprende menos que si toca y mira las cosas" ( Ema Uribe). El material educativo es de gran importancia en el desarrollo del niño/niña ya que es un medio por la cual pueden los maestros enseñarle a los alumnos de una manera muy distinta, por que no solamente se toca la teoría sino que además se va a la práctica. Esta innovación es muy importante porque se aprenderá en las diferentes área cuando se diseña y utiliza el material ya que el niño se va asentir una persona más útil que no solamente es alguien que llega a clase y se sienta a escuchar al maestro; el maestro también entra a ser más bien como un guía durante el proceso y a diseñar estrategias. PREDISEÑO Para poder llevar acabo esta investigación tomaremos dos colegios: • COLEGIO MAFALDA (Privado). • HOGAR INFANTIL “LA SEDE” (Publico). Donde lo que queremos es saber las estrategias y métodos que utilizan los maestros de estas dos instituciones y que tan importante es el material educativo en los alumnos para un mejor aprendizaje y el material didáctico en los maestros a la hora de enseñar. Conocer el material didáctico que los niños están utilizando y sí verdaderamente es de gran influencia en el aprendizaje y en el desarrollo integral y social. Nuestra investigación se basara en: • Encuesta a profesores de dichas instituciones. • Observación directa. ENCUESTA NOMBRE: Marta Inés Alarcón Rojas INSTITUTO: Hogar Infantil La Sede 1. ¿PARA USTED QUE ES EL MATERIAL DIDACTICO? El material didáctico es un material indispensable para el desarrollo de las diferentes áreas del aprendizaje. 2. ¿PARA USTED QUE ES EL MATERIAL EDUCATIVO? El material educativo es el que permite actualizar cada institución. 3. ¿CREE QUE EL MATERIAL DIDACTICO Y EDUCATIVO ES DE GRAN INFLUENCIA EN EL PROCESO DEL APRENDIZAJE? ¿Por qué? Si, porque ayuda al maestro en la presentación de las diferentes temáticas y ayuda al estudiante para asimilar los conocimientos, además los lleva a utilizar y a desarrollar más la visión, misión y el entendimiento. 4. ¿QUE MATERIALES UTILIZAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA? Materiales y medios, los más actualizados que hay en la institución como el video beam. Métodos, por lo general se termina trabajando con el tradicional. 5. ¿CREE QUE LA EDUCACIÓN ACTUAL HA CAMBIADO O SIGUE SIENDO LA MISMA? Han cambiado las normas y han cambiado los métodos de enseñanza, ha cambiado el interés del estudiante por su propia superación. ENCUESTA NOMBRE: Annerys Manchola INSTITUTO: Hogar Infantil La Sede 1 ¿PARA USTED QUE ES EL MATERIAL DIDACTICO? El material didáctico es un elemento que ayuda al niño a desarrollar su pensamiento y creatividad “bloques lógicos, rompecabezas, arma todos, etc.” 2 ¿PARA USTED QUE ES EL MATERIAL EDUCATIVO? El material educativo son todos los libros, enciclopedias, cuentos, videos que ayudan a la investigación y desarrollo de conceptos 3 ¿CREE QUE EL MATERIAL DIDACTICO Y EDUCATIVO ES DE GRAN INFLUENCIA EN EL PROCESO DEL APRENDIZAJE? ¿Por qué? Sí, porque ayudan en el desarrollo del pensamiento, creatividad e investigación. 4 ¿QUE MATERIALES UTILIZAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA? Todo el material didáctico y educativo que este al alcance (videos, enciclopedias, cuentos, revistas, etc.) 5 ¿CREE QUE LA EDUCACIÓN ACTUAL HA CAMBIADO O SIGUE SIENDO LA MISMA? La educación actual ha cambiado, al niño se le educa de forma diferentes encaminándolo mas hacia la investigación y el saber hacer. ENCUESTA NOMBRE: Mónica Gonzáles. INSTITUTO: Colegio Mafalda 1 ¿PARA USTED QUE ES EL MATERIAL DIDACTICO? El material didáctico es muy importante para el niño en cada una de sus etapas del desarrollo. 2 ¿PARA USTED QUE ES EL MATERIAL EDUCATIVO? El material educativo nos ayuda mucho a los maestros ya que es como una guía en el proceso de enseñanza. 3 ¿CREE QUE EL MATERIAL DIDACTICO Y EDUCATIVO ES DE GRAN INFLUENCIA EN EL PROCESO DEL APRENDIZAJE? ¿Por qué? Claro que si, porque ayuda en cada una de las etapas de desarrollo en el niño. 4 ¿QUE MATERIALES UTILIZAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA? En si se utiliza lo que nosotros tenemos como es videos, libros, internet, etc. 5 ¿CREE QUE LA EDUCACIÓN ACTUAL HA CAMBIADO O SIGUE SIENDO LA MISMA? Creo que ha cambiado un poco con respecto a que ya se tiene más encuenta las necesidades del niño. RESULTADOS Después de haber hecho las encuestas y haber realizado las visitas a las distintas instituciones tanto la privada como la publica nos pudimos dar cuenta que en si los maestros si tiene claro lo que es el material educativo y didáctico y que tan importante son en el proceso de aprendizaje- enseñanza; pero vimos que todavía a los maestros les falta utilizar otra clase de materiales, falta de creatividad por parte de ellos, utilizar más el juego para que la asimilación de conocimientos sean más rápidos y claros. Vimos que los niños captan mejor los nuevos conocimientos cuando el maestro les facilita material didáctico que sea de su interés y de sus necesidades. También nos dimos cuenta que el material didáctico es una gran ayuda en el niño ya que despierta en el su capacidad de asombro, su interés por adquirir nuevos conocimientos, su creatividad. El material educativo que es utilizado por el maestro debe de ir encaminado a que el niño investigue, indague, resuelva problemas y así mejorar su formación integral. BIBLIOGRAFIA: www.universidadabierta.edu.mx www.educaweb.com www.educarchile.cl/ntg/docente/1556/article-100741.html
Documentos relacionados
Elaboración de una guía del uso del material didáctico para proceso
aplicar estrategias metodológicas adecuadas para obtener los objetivos planteados, siendo los principios curriculares básicos flexibles en las actividades planificadas, siendo que la matemática par...
Leia mais