“LA IMPORTANCIA DEL MATERIAL DIDACTICO Y EDUCATIVO

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“LA IMPORTANCIA DEL MATERIAL DIDACTICO Y EDUCATIVO
“LA IMPORTANCIA DEL MATERIAL DIDACTICO Y EDUCATIVO”
Presentado por:
KELLY FERNANDA ALMEIDA
ANGELA YANIVE OSPINA
Presentado a:
ALHIM ADONAI VERA SILVA
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
PROGRAMA DE PEDAGOGIA INFANTIL
NEIVA
“LA IMPORTANCIA DEL MATERIAL DIDACTICO Y EDUCATIVO”
INTRODUCCION:
Este trabajo se realiza con el fin de conocer la importancia del material
didáctico y educativo; ya que ayudan en el mejoramiento de la calidad de la
educación; siendo una manera muy didáctica en la que el niño adquiere con
más facilidad los conocimientos.
Con el pasar del tiempo nos hemos dado cuenta que hasta ahora la educación
no es que halla salido del método Tradicional “Una educación donde no se
tiene encuenta las necesidades del estudiante ni sus opiniones, es memorística
donde lo único que interesa es dar el conocimiento, el maestro es una persona
vertical, imponente” por falta de estrategias didácticas y educativas por el
docente para enseñar un conocimiento, dejando a un lado lo que si
verdaderamente el niño necesita en su desarrollo y formación integral y social.
Por esta razón nos basaremos en hablar del material educativo siendo la que el
niño manipula, maneja; influyendo en el desarrollo y formación de
determinadas capacidades, actitudes o destrezas en el niño no es un medio
que facilite la enseñanza, es la enseñanza misma, manipular es ya aprender.
Del material didáctico hace referencia a aquel que por su propia naturaleza o
por elaboración convencional facilita la enseñanza de un determinado aspecto;
es una ayuda, un elemento auxiliar para el maestro.
Lo que queremos con este trabajo es poder saber que tan importante es el
material didáctico y educativo, que influencia tienen sobre el niño en el
momento de adquirir y dar un conocimiento.
EXPLORACIÓN
NELLY ARTIGAS
Profesional de apoyo de la dirección de estudios y programas de la Fundación
Integra, hace una distinción entre material educativo y material didáctico.
Según ella, el material educativo está destinado a las personas que trabajan
con los niños, no a los niños propiamente: "no es un material que usan los
niños sino las personas que educan a los niños, su objetivo es fijar la
intencionalidad pedagógica, es decir que las personas que enseñen tengan
claro qué es lo que tienen que enseñar".
Por el contrario, el material didáctico va directamente a las manos del niño, de
ahí su importancia; funciona como un mediador instrumental, incluso cuando no
hay un adulto que acerque el niño a los aprendizajes
EMA URIBE
La importancia del material didáctico en que el niño aprende primero por lo
concreto y después por la abstracción: "cuando un niño tiene dificultades de
aprendizaje y tratas de enseñarle usando la abstracción, el pizarrón, aprende
menos que si toca y mira las cosas"
El material educativo es de gran importancia en el desarrollo del niño/niña ya
que es un medio por la cual pueden los maestros enseñarle a los alumnos de
una manera muy distinta, por que no solamente se toca la teoría sino que
además se va a la práctica.
PATRICIA ROJAS
El material educativo es de gran importancia para nosotros los docentes ya que
es una ayuda que se tiene para enseñar un determinado tema; y el material
didáctico es una gran ayuda ya que tiene una gran influencia en el desarrollo
integral del niño; donde es el niño quien toma el material desarrollando sus
capacidades y habilidades.
SOCORRITO VARGAS
Para mí el material tanto didáctico como educativo tiene una gran importancia
en el proceso de aprendizaje-enseñanza en la educación; es una ayuda que se
les brinda tanto al maestro como al alumno y además es algo que se debe de
tener encuenta en todo el desarrollo del niño.
MARTHA INES ALARCON
El material didáctico es un material indispensable para el desarrollo de las
diferentes áreas del aprendizaje; el material educativo es el que permite
actualizar cada institución.
ANNERYS MANCHOLA
El material didáctico es un elemento que ayuda al niño a desarrollar su
pensamiento y creatividad “bloques lógicos, rompecabezas, arma todos, etc.”;
el material educativo son todos los libros, enciclopedias, cuentos, videos que
ayudan a la investigación y desarrollo de conceptos
LA IMPORTANCIA DEL MATERIAL
DIDACTICO Y EDUCATIVO
Con frecuencia se utiliza de un modo indiscriminado, al hablar de material
didáctico y material educativo.
MATERIAL EDUCATIVO
Es aquel que con su presencia manipulación, etc., provoca la emergencia,
desarrollo y formación de determinadas capacidades, actitudes o destrezas en
el niño/a, no es un medio que facilite la enseñanza, es la enseñanza misma,
manipular es ya aprender.
Hoy en día, este concepto de material educativo se amplía enormemente. Todo
el entorno próximo puede estar incluido. Dependerá en gran medida de los
maestros mediadores entre el niño/a y el material que susciten, estimulen,
ayuden al niño/a al descubrimiento, exploración, recreación del material que les
b rinde la oportunidad espontánea el entorno más o menos cercano.
MATERIAL DIDÁCTICO
Hace referencia a aquel que por su propia naturaleza o por elaboración
convencional facilita la enseñanza de un determinado aspecto. Es una ayuda,
un elemento auxiliar.
Sigue siendo importante esta función del material, por ello no puede olvidarse
la variedad, calidad, etc., que debe tener este material para que deje abierto un
cúmulo de posibilidades que le lleve a conocer, explorar, cada vez más, la
realidad intuida a través del material.
En cualquier caso, el material didáctico, es también, o debe ser, educativo, y
esto, especialmente en la Educación Infantil.
Los materiales didácticos apropiados para la educación infantil son muy
numerosos y variados. Su elección depende de los objetivos que se quieran
alcanzar y del tipo de situación que se quiera establecer.
Los materiales que se utilicen en el centro deben reunir las condiciones de
calidad y seguridad apropiadas para el uso por los niños/as de estas edades.
Los materiales en la escuela infantil son unos útiles que ayudan al desarrollo
integral del niño/a y tienen una función específica.
Los materiales para que tengan un verdadero valor como facilitador del
aprendizaje, deben responder a unos determinados criterios de utilidad que les
hagan actuar como elementos motivadores. Muchas veces, con un mismo
material se pueden realizar diversas actividades y lograr objetivos coincidentes
o complementarios.
La figura del profesor en este tipo de metodologías flexibles, ya no es la fuente
más importante de conocimientos, éste se convierte en un posibilitador, en un
motivador del aprendizaje del alumno, que presta su apoyo en caso necesario,
o que controla que el proceso se esté llevando de una manera adecuada.
El alumno se “enfrenta” solo al material didáctico, de ahí su importancia. El
material didáctico debe tener unas características, para lograr los objetivos
previstos:
Adaptable/adaptado: la secuencia didáctica no debe ser única para
todos los alumnos, debe adaptarse a las respuestas dadas por estos. De
este modo se consigue un grado de dificultad progresivo no aburriendo o
frustrando al alumno. Esto implicaría la utilización de pretest y de
itinerarios formativos múltiples. Por otro lado, es evidente que el contenido
tiene que estar adaptado a las características de los alumnos. No es lo
mismo un contenido para niños, que para adultos, ni es lo mismo para
recién licenciados que para profesionales, etc.
Atractivo: el contenido debe llamar la atención del alumno, resultarle
atractivo. Es como una especie de “deslumbramiento”. Es importante para
captar esa primera atención, aunque una vez que el alumno se
acostumbra ya no le suele dar importancia.
Gráfico: la cantidad de texto debe ser la mínima posible, y es necesario
utilizar la potencialidad de tecnologías como flash para animar procesos,
hacer demostraciones, interrelaciones, así como utilizar fotos que
refuercen el significado.
Multimedia: es importante aprovechar la tecnología multimedia,
combinando racionalmente texto con fotos, texto con fotos y audio, videos
y texto, etc.
Directo: el lenguaje a utilizar en este medio deber ser lo más claro y
directo posible, la lectura en pantalla es difícil y por tanto, hay que hacer
un esfuerzo de síntesis a la hora de diseñar un contenido online.
Lúdico: el viejo dicho de “la letra con sangre entra” ha dejado de tener
vigencia. El aspecto lúdico, el juego, es una de las estrategias didácticas
más efectivas, y hay que favorecer este aspecto a lo largo del material
didáctico.
Práctico/Interactivo: debe tener continuas prácticas o ejercicios
interactivos y continuas referencias a ejemplos o situaciones de la
realidad. El alumno debe ser un sujeto activo, que interaccione con los
objetos en pantalla, que no sea un mero espectador u oyente.
Recursos didácticos: en un contenido online se pueden emplear
diferentes recursos didácticos, textos expositivos, esquemas,
animaciones, ejemplos, mapas conceptuales, palabras de glosario, notas
al pie, archivos de descarga, enlaces web, etc. Las posibilidades son casi
ilimitadas.
Evaluativo: el alumno necesita conocer el resultado alcanzado, su
progreso en el aprendizaje, por lo que son necesarios los test o ejercicios
autoevaluados, que muestran el resultado y una explicación del error
automáticamente en pantalla.
Autosuficiente: si el apoyo de un docente es mínimo o pasivo es vital
que el propio contenido incorpore los medios para que el alumno conozca
la interfaz y solucione las dudas que le vayan surgiendo. Esto se consigue
con la inclusión de tutoriales de uso, ayudas, preguntas frecuentes y la
descripción de la iconografía empleada.
Completo: con este término me refiero a que evidentemente un contenido
no puede abarcar todos los aspectos de una materia concreta. Hay un
proceso de elección de lo que es importante, adecuado, pertinente. Pero
Internet nos da herramientas para incluir estos materiales adicionales. De
este modo podemos incluir ventanas emergentes, palabras de glosario,
notas al pie, archivos de descarga y enlaces web. Son elementos
optativos, no evaluados, pero que están disponibles como material de
apoyo o consulta.
•
MATERIALES SEGÚN LAS ACTIVIDADES O MATERIAS
Según las distintas actividades o materias, podemos considerar los siguientes
materiales:
Materiales de juego
Los materiales que sirven para potenciar el juego han de responder a las
necesidades de los niños/as. Han de coincidir con los ritmos individuales de
desarrollo y favorecerlos. A cada edad le corresponde un material de juego
determinado.
En el momento de elegir materiales para el juego es importante cubrir los
siguientes aspectos: que favorezcan el desarrollo físico, intelectual, la
imaginación, creatividad y expresión, la actividad lúdica, las relaciones sociales.
Materiales de lenguaje
Deben favorecer las estructuras lingüísticas y tener en cuenta el nivel de
lenguaje en que se encuentra el niño/a. Todos tienen un mismo objetivo, y es el
de potenciar las capacidades expresivas de los pequeños. Podemos agruparlos
de la siguiente manera:
Los que ayudan a la adquisición de vocabulario, los que enriquecen el
vocabulario, los que ayudan a conseguir realizar frases simples, los que
potencian una pronunciación correcta, los que incrementan el lenguaje
continuo, los que favorecen el lenguaje imaginativo y creativo, los que trabajan
la adquisición y diferenciación de fonemas, los que preparan para la lectura,
etc.
Materiales de educación sensorial
Las capacidades sensoriales desempeñar un papel importante durante todo el
periodo de la infancia. Estas capacidades están concretadas en la educación
de los 5 sentidos. Por este motivo, será imprescindible que se organice un
material para trabajarlos.
Por ejemplo, las tablas cromáticas, papeles de lija, los frascos olorosos, las
campañas de Montessori, etc.
Materiales de matemáticas
Los materiales que se utilizan para las matemáticas pueden ser:
•
Según su procedencia, no es específico pero es de gran utilidad:
botones, chapas, cordones, cajas,... para realizar actividades matemáticas.
•
Específico, pensado para este fin: parte del material Montessori (barras,
cajas de contar), los bloques lógicos, las regletas de colores de Cousinet,
juegos de dominó, etc.
Materiales de observación y experimentación
La observación pone en contacto directo al niño/a con el mundo que le rodea,
con su entorno más inmediato. El deseo de manipular exige al educador
ofrecer un material susceptible de ser transformado que despierte la motivación
del niño/a. En el área de la experiencia es muy sencillo disponer de abundante
material y muy económicos. Hay cosas que se encuentran en casi todas las
casas y que puede aportar el niño/a, otras se pueden recoger en distintas
salidas al visitar el entorno, nos referimos a frascos, tapaderas, cartones de
huevos, chapas, legumbres, pinos,....
Los objetos son en general elementos motivadores para los niños/as. El deseo
de chupar, coger y manipular objetos se observa en ellos desde que nacen. A
través del movimiento explorarán, percibirán y sustituirán los objetos que estén
a su alcance y además se encontrarán con los otros y establecerán nuevas
comunicaciones.
La intervención educativa debe ir encaminada a que los niños/as desarrollen
actitudes de curiosidad por objetos nuevos y de cuidado de los mismos; dejar
los juguetes en su sitio, no romper los cuentos, cuidar el material educativo,....
Tienen que ser materiales que se puedan usar de distintas maneras, que les
permitan a los niños descubrir cosas.
Los materiales pueden también estar enfocados a potenciar la actividad motriz
de niños y niñas. (Nelly Artigas)
Los materiales didácticos han ido cobrando una creciente importancia en la
educación contemporánea. Las memorizaciones forzadas y las amenazas
físicas dejaron de ser métodos viables hace mucho tiempo, dando paso a la
estimulación de los sentidos y la imaginación.
Un paseo por la FERMADI (Feria Internacional Del Material Didáctico) nos
mostró que las tendencias en la elaboración de materiales didácticos para
colegios no han cambiado sustancialmente en la última década, sino que se ha
reforzado con nuevos elementos.
Nelly Artigas, profesional de apoyo de la dirección de estudios y programas de
la Fundación Integra, hace una distinción entre material educativo y material
didáctico. Según ella, el material educativo está destinado a las personas que
trabajan con los niños, no a los niños propiamente: "no es un material que usan
los niños sino las personas que educan a los niños, su objetivo es fijar la
intencionalidad pedagógica, es decir que las personas que enseñen tengan
claro qué es lo que tienen que enseñar".
Por el contrario, el material didáctico va directamente a las manos del niño, de
ahí su importancia; funciona como un mediador instrumental, incluso cuando no
hay un adulto que acerque el niño a los aprendizajes.
La importancia del material didáctico en que el niño aprende primero por lo
concreto y después por la abstracción: "cuando un niño tiene dificultades de
aprendizaje y tratas de enseñarle usando la abstracción, el pizarrón, aprende
menos que si toca y mira las cosas" ( Ema Uribe).
El material educativo es de gran importancia en el desarrollo del niño/niña ya
que es un medio por la cual pueden los maestros enseñarle a los alumnos de
una manera muy distinta, por que no solamente se toca la teoría sino que
además se va a la práctica.
Esta innovación es muy importante porque se aprenderá en las diferentes área
cuando se diseña y utiliza el material ya que el niño se va asentir una persona
más útil que no solamente es alguien que llega a clase y se sienta a escuchar
al maestro; el maestro también entra a ser más bien como un guía durante el
proceso y a diseñar estrategias.
PREDISEÑO
Para poder llevar acabo esta investigación tomaremos dos colegios:
• COLEGIO MAFALDA (Privado).
•
HOGAR INFANTIL “LA SEDE” (Publico).
Donde lo que queremos es saber las estrategias y métodos que utilizan los
maestros de estas dos instituciones y que tan importante es el material
educativo en los alumnos para un mejor aprendizaje y el material didáctico en
los maestros a la hora de enseñar.
Conocer el material didáctico que los niños están utilizando y sí
verdaderamente es de gran influencia en el aprendizaje y en el desarrollo
integral y social.
Nuestra investigación se basara en:
•
Encuesta a profesores de dichas instituciones.
•
Observación directa.
ENCUESTA
NOMBRE: Marta Inés Alarcón Rojas
INSTITUTO: Hogar Infantil La Sede
1. ¿PARA USTED QUE ES EL MATERIAL DIDACTICO?
El material didáctico es un material indispensable para el desarrollo de
las diferentes áreas del aprendizaje.
2. ¿PARA USTED QUE ES EL MATERIAL EDUCATIVO?
El material educativo es el que permite actualizar cada institución.
3. ¿CREE QUE EL MATERIAL DIDACTICO Y EDUCATIVO ES DE GRAN
INFLUENCIA EN EL PROCESO DEL APRENDIZAJE? ¿Por qué?
Si, porque ayuda al maestro en la presentación de las diferentes
temáticas y ayuda al estudiante para asimilar los conocimientos,
además los lleva a utilizar y a desarrollar más la visión, misión y el
entendimiento.
4. ¿QUE MATERIALES UTILIZAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA?
Materiales y medios, los más actualizados que hay en la institución
como el video beam.
Métodos, por lo general se termina trabajando con el tradicional.
5. ¿CREE QUE LA EDUCACIÓN ACTUAL HA CAMBIADO O SIGUE
SIENDO LA MISMA?
Han cambiado las normas y han cambiado los métodos de enseñanza,
ha cambiado el interés del estudiante por su propia superación.
ENCUESTA
NOMBRE: Annerys Manchola
INSTITUTO: Hogar Infantil La Sede
1 ¿PARA USTED QUE ES EL MATERIAL DIDACTICO?
El material didáctico es un elemento que ayuda al niño a desarrollar
su pensamiento y creatividad “bloques lógicos, rompecabezas,
arma todos, etc.”
2 ¿PARA USTED QUE ES EL MATERIAL EDUCATIVO?
El material educativo son todos los libros, enciclopedias, cuentos,
videos que ayudan a la investigación y desarrollo de conceptos
3 ¿CREE QUE EL MATERIAL DIDACTICO Y EDUCATIVO ES DE GRAN
INFLUENCIA EN EL PROCESO DEL APRENDIZAJE? ¿Por qué?
Sí, porque ayudan en el desarrollo del pensamiento, creatividad e
investigación.
4 ¿QUE MATERIALES UTILIZAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA?
Todo el material didáctico y educativo que este al alcance (videos,
enciclopedias, cuentos, revistas, etc.)
5 ¿CREE QUE LA EDUCACIÓN ACTUAL HA CAMBIADO O SIGUE
SIENDO LA MISMA?
La educación actual ha cambiado, al niño se le educa de forma
diferentes encaminándolo mas hacia la investigación y el saber
hacer.
ENCUESTA
NOMBRE: Mónica Gonzáles.
INSTITUTO: Colegio Mafalda
1 ¿PARA USTED QUE ES EL MATERIAL DIDACTICO?
El material didáctico es muy importante para el niño en cada una de
sus etapas del desarrollo.
2 ¿PARA USTED QUE ES EL MATERIAL EDUCATIVO?
El material educativo nos ayuda mucho a los maestros ya que es como
una guía en el proceso de enseñanza.
3 ¿CREE QUE EL MATERIAL DIDACTICO Y EDUCATIVO ES DE GRAN
INFLUENCIA EN EL PROCESO DEL APRENDIZAJE? ¿Por qué?
Claro que si, porque ayuda en cada una de las etapas de desarrollo en
el niño.
4 ¿QUE MATERIALES UTILIZAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA?
En si se utiliza lo que nosotros tenemos como es videos, libros,
internet, etc.
5 ¿CREE QUE LA EDUCACIÓN ACTUAL HA CAMBIADO O SIGUE
SIENDO LA MISMA?
Creo que ha cambiado un poco con respecto a que ya se tiene más
encuenta las necesidades del niño.
RESULTADOS
Después de haber hecho las encuestas y haber realizado las visitas a las
distintas instituciones tanto la privada como la publica nos pudimos dar cuenta
que en si los maestros si tiene claro lo que es el material educativo y didáctico
y que tan importante son en el proceso de aprendizaje- enseñanza; pero vimos
que todavía a los maestros les falta utilizar otra clase de materiales, falta de
creatividad por parte de ellos, utilizar más el juego para que la asimilación de
conocimientos sean más rápidos y claros.
Vimos que los niños captan mejor los nuevos conocimientos cuando el maestro
les facilita material didáctico que sea de su interés y de sus necesidades.
También nos dimos cuenta que el material didáctico es una gran ayuda en el
niño ya que despierta en el su capacidad de asombro, su interés por adquirir
nuevos conocimientos, su creatividad.
El material educativo que es utilizado por el maestro debe de ir encaminado a
que el niño investigue, indague, resuelva problemas y así mejorar su formación
integral.
BIBLIOGRAFIA:
www.universidadabierta.edu.mx
www.educaweb.com
www.educarchile.cl/ntg/docente/1556/article-100741.html

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