Cantinho e Recanto da Criança e do Adolescente “Alice Bernardes

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Cantinho e Recanto da Criança e do Adolescente “Alice Bernardes Silva”
C.N.P.J. n. º 00.697.481/0001-36
Fundação em 05/08/89 - Utilidade Pública Municipal Lei n. º 2.151 de 11/09/98 – Utilidade Pública
Estadual Decreto nº48.453 de 20/01/04 -Utilidade Pública Federal Decreto n.º 336 de 02/05/00 –
Registro na S.A.D.S. n.º 5.028 CNAS n. º 44006.003412/99-49 Resolução n º 32 de 14/03/00
Registro no COMDICA n. º 013. Fins Sociais nº 44006.000728/2003-16 Resolução nº 100 de 09/06/05 –
Registro no CMAS n. º 001 Rua Santa Augusta, n. º 189 – Vila Califórnia –.
Fone: (18) 3528-4733 - CEP 17700-000 - Osvaldo Cruz - S.P. -.
E-mail: [email protected]
Educar é construir o futuro para o infinito
Relatório trimestral circunstanciado das atividades desenvolvidas
Conveniada: Prefeitura Municipal de Osvaldo Cruz – SP
Meses/ano: Janeiro/ Fevereiro/ Março de 2013
Executor: Cantinho e Recanto da Criança e do Adolescente “Alice Bernardes Silva”
Denominação da ação: Atendimento de crianças de 00 (zero) a 03 (três) anos na Educação Infantil (creche).
Número de atendidos: 42 (quarenta e dois).
Objetivos gerais da ação:
 Possibilitar o desenvolvimento integral da personalidade da criança (especialmente daquela que se encontra
em situação de risco social e pessoal), do raciocínio, das atividades de expressão e a sua integração no meio
físico e social, através de atividades sócio-educativas, com o intuito de proporcionar ao educando a formação
necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades como elemento de auto-realização e preparo para o
exercício consciente da cidadania, respeitando os direitos de seus semelhantes.
 Cumprir duas funções indissociáveis, educar e cuidar, como complementaridade à ação da família visando o
bem estar, o crescimento e o pleno desenvolvimento da criança.
Atividades desenvolvidas:
Natureza e Sociedade
 Conhecimento das dependências da creche (brincando de trenzinho).
 Dinâmica de apresentação: foi realizada uma brincadeira com a música “Tio Honofre”, incluindo o nome das
crianças da turma, a fim de que todos pudessem se conhecer um pouco melhor. (Objetivo: aprender os
nomes dos colegas da sala.)
 Faz de conta: as crianças livremente brincaram de papai, mamãe e filhinho; carros e caminhões; trabalho.
Além de outras brincadeiras.
 Incentivo para que a criança alimente-se sozinha. (As crianças menores ao ver os colegas alimentando-se
sozinhas sentem-se motivadas para fazê-lo e não querem auxílio dos adultos).
 Higiene: banho diário, escovação de dentes.
 Momento de descanso (dormir).
 Roda de conversa: A monitora, do Maternal II, contou a história “Nascimento da Florzinha”. Em seguida,
explicou que assim como a florzinha, as crianças, também, crescem e, por isso, passam de uma turma para
outra, pois assim poder conhecer novos colegas e aprender coisas novas. Falou da importância de prestar
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atenção nas atividades e mostrou figuras sobre o assunto. As crianças prestaram atenção e deram suas
opiniões (de acordo com a compreensão da faixa etária).
 Roda de conversa sobre a forma de relacionar-se com os colegas. Foi explicado que não podemos bater nos
colegas, pois machuca e dói.
 Músicas: Como vai amiguinho?, Bom dia, Bom dia sol, Tio Honofre, Elefantão, Papagaio Loro, Trombinha,
Borboletinha, Pombinha Branca, A foca, A formiguinha, Pintinho Amarelinho, Tartaruguinha, Cachorrinho,
A cobra não tem pé, Macaco pula, Não atire o pau no gato.
 Aprendendo a dividir a bola e brinquedos (para trabalhar o egocentrismo, comum nessa faixa etária).
 Brincadeiras no parque.
 Brinquedos no pátio: carrinhos, bonecas, bola, panelinhas...
 Datas comemorativas:
 08 de fevereiro – Carnaval
A monitora montou chocalhos, unindo dois copos descartáveis, com alguns grãos de arroz dentro. As crianças
enfeitaram os chocalhos, com tinta guache e gliter, contando com o auxílio da monitora. As crianças brincaram
com os chocalhos e se divertiram bastante.
Músicas: Mamãe eu quero, Ei você aí.
 08 de março – Dia Internacional da Mulher
A monitora sobre a importância da mulher na família e sociedade. Mostrou figuras de mulheres trabalhando em
várias profissões. Na sequência, as crianças falaram de suas mães e avós, expressando o carinho que têm por
elas. Foi ouvida a música: “Mulher”, de Erasmo Carlos. Depois, foi distribuído um desenho relacionado o tema
para que as crianças pintassem, com lápis de cor.
Foram confeccionadas flores, com papel crepom e palito de sorvete, com uma pequena mensagem para as
crianças entregarem às mães.
 14 de março – Comemoração das Bodas de Prata da Ir. Maria
Hoje, houve uma festinha em comemoração aos 25 anos de consagração da Ir. Maria. As crianças do Projeto
apresentaram duas músicas: Mãezinha do Céu e Tocando em frente. Em seguida, foram distribuídos
salgadinhos, bolo e refrigerante. Houve participação da maioria dos integrantes da diretoria e da equipe de
apoio. Foi um momento muito agradável!
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 20 de março – Início do outono
A monitora explicou que neste período, as folhas das árvores ficam mais amareladas e muitas delas caem, que o
vento fica mais frio e, geralmente, precisamos usar blusas e sapatos. Todos prestaram atenção e mostraram
admiração.
 22 de março – Dia da Água
As crianças sentaram-se em círculo no pátio. Em seguida, a monitora mostrou o globo terrestre, falou sobre o
nosso país, estado e cidade, explicando que o nosso planeta é azul, devido à quantidade de água que nele existe
e mostrou figuras de rio limpo e rio sujo. Comentou sobre a necessidade de cuidar da natureza, como um todo.
Para encerrar, foi cantada a música: “Peixe Vivo”.
Linguagem Oral e Escrita
 Leitura de histórias infantis:
Os três porquinhos (ao final da história foram feitas perguntas para as crianças); A Princesa e a Rã; Branca
de Neve; O Patinho feio; Pinóquio; Um carinho renovado; A mentira de Morgana.
 Leitura visual: A monitora mostrou figuras e as crianças contaram histórias a partir das mesmas.
 Interação com fantoches: utilizando-se de fantoches diversos foram contadas várias histórias, incentivando a
boa convivência com todos.
 Música: Abecedário da Xuxa.
 Aprendendo a primeira letra do nome: Utilizando-se da música do alfabeto e do alfabeto fixado na sala,
foram sendo substituídas as palavras pelos nomes das crianças da turma ao mesmo tempo em que a letra ia
sendo indicada, com o objetivo de que aos poucos assimilem as iniciais de seus nomes.
 As crianças manusearam livros infantis e contaram histórias a partir das figuras que viam.
Movimento
 Músicas: Roda do ônibus, O jipe do padre, Palminhas.
 Aprendendo a fazer fila: primeiramente, foi desenhada uma minhoca na mão de cada criança, cantou-se a
música “Minhoca” e, em seguida, a turma toda começou a brincar de minhoca (formando uma fila),
passeando pela creche.
 Foi distribuída uma tira de papel crepom para cada criança cortar com a tesoura, a fim de desenvolver a
coordenação e a lateralidade.
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 Foi distribuída uma atividade contendo um espaço em que as crianças deveriam recortar papeis coloridos e
colar. Todos realizaram a atividade com empolgação.
 Brincadeiras: chapéu - canta-se uma música e a criança que está com o chapéu escolhe em quem vai colocálo (com o objetivo de ensinar as crianças a dividir e partilhar), estátua.
 Pára-quedas. A brincadeira se desenvolveu através de um tecido redondo, onde todos seguram na beirada. É
colocada uma bola no tecido e todos agitam para que a bola se movimente. Foram realizados diversos gestos,
como: gargalhadas, gritos, imitações, levantar/abaixar. Nesta atividade foi frizado, também, que a
brincadeira só acontece e fica divertida com a participação de todos. (Objetivos: desenvolver a lateralidade;
mostrar a importância da união e do trabalho em equipe).
 Brincadeira de roda: Lenço atrás; Ciranda, cirandinha; Se eu fosse um peixinho.
Artes visuais
 Filmes: Dora a aventureira “A floresta encantada”, Cocoricó, A Galinha Pintadinha I e II, Rei Leão, Tom e
Jerry, Smilinguidos histórias I, Cantigas de Roda.
 Desenho livre (com lápis de cor e giz de cera).
 Cor amarela. Inicialmente, foi cantada a música “O céu é azul”. Em seguida, a monitora distribuiu massinha
na cor amarela para que todos brincassem de modelar. No dia seguinte, distribuiu o desenho de um sol, que
as crianças pintaram com tinta a dedo.
 Conhecendo novas cores: Foram distribuídos giz de cera de várias cores e uma folha em branco para cada
criança. Em seguida, a monitora falava uma cor e pedia para que as crianças pegassem e pintassem com
aquela cor.
 Bolinhas coloridas: As crianças brincaram com bolinhas de diversas cores. Na oportunidade, foram
ensinadas as cores: amarela, verde, vermelha e azul e noções de quantidade.
 Foi distribuída uma cópia reprográfica contendo ovos de Páscoa. As crianças pintaram com lápis de cor e
enfeitaram com lantejoulas.
 Massinha de modelar: (Objetivos: desenvolver a coordenação motora; conhecer as cores).
 As crianças fizeram bolinhas e cobrinhas.
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Música:
 Atenção, concentração; Pombinha Branca; Não faz xixi; A janelinha; Passarinho quer dançar; Casa (Vinícius
de Moraes); Papai comprou um carro; Pastorzinho; Samba le le; Sabiá lá na gaiola; Carrossel; Boneca de
lata; Se meu passarinho voa; Dona Aranha; Pirulito que bate-bate; Fui no Itororó; Fui morar numa casinha;
A Galinha Pintadinha; Mãezinha do Céu; Alecrim dourado; Coelhinho da Páscoa; De olhos vermelhos, de
pelos branquinhos.
 Dança livre e dirigida.
Matemática
 Casinha do tempo: a monitora confeccionou, em EVA, uma casinha que contém o dia do mês, da semana e a
indicação de como está o tempo (ensolarado, nublado, chuvoso). O cartaz foi fixado na sala e monitora
explicou como será utilizado. (Esse material é utilizado diariamente).
 Músicas: Mariana, A galinha do vizinho.
 Abaixar/levantar.
 Noções de dentro/fora.
 Quebra-cabeça de animais (04 peças).
 Jogos de encaixe, pinos mágicos, quebra-cabeças diversos.
 Apontando para os números fixados na sala, a monitora pediu para que as crianças a ajudassem contar de 1 a
10. Depois de contar várias vezes, perguntou para as crianças que número era aquele que ela estava
mostrando. Alguns números as crianças acertaram, outros não.
 Alguns resultados: As crianças fazem referência à quantidade de brinquedos, à tempo: hora de dormir,
almoçar...
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Alguns resultados gerais:
Neste trimestre foi possível notar que as novas crianças matriculadas e aquelas que mudaram de turma
adaptaram-se aos novos ambientes e integraram-se com os novos colegas e monitoras, cada uma a seu tempo.
Motivadas a utilizar o vaso sanitário, várias deixaram de usar fraldas e algumas utilizam apenas para dormir.
Houve ampliação do vocabulário e vários bebês já estão falando as primeiras palavras. As crianças já percebem
a rotina da turma, adiantando-se às solicitações das monitoras, o que é muito gratificante. Nota-se que têm uma
vontade muito grande de explorar o ambiente e o que lhes é proposto, na busca de novos conhecimentos. E,
demonstram grande criatividade nas atividades desenvolvidas e interesse em conhecer “o novo”, pois
perguntam muitas coisas.
Osvaldo Cruz, 28 de março de 2013.

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