Biodiversidade e Extinção de Espécies
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Biodiversidade e Extinção de Espécies
Biodiversidade e extinção de espécies BIODIVERSIDADE E EXTINÇÃO DE ESPÉCIES Cristina Sousa Cris&na Sousa 1 Biodiversidade e extinção de espécies Biodiversidade e Extinção de Espécies: Webquest (vol. 1) por Cristina Sousa Ficha técnica: Biodiversidade e extinção de espécies ‐ 3 volumes Webquest (vol. 1) 1ª edição ‐ Dez/2011, aceite para publicação 31 Jan./2012 Editor: (do autor) Autor: Cristina Sousa ISBN: 978‐989‐97682‐0‐8 _____________________________ Imagens da capa: http://www.cienciapt.net/pt/index.php?option=com_content&task=view&id=100860&Itemid=368 http://pt.wikipedia.org/wiki/Lince‐ibérico http://blogdojoaogoleador.blogspot.com/2010/07/lobo‐iberico.html http://www.panoramio.com/photo/2838119 Cris&na Sousa 2 Biodiversidade e extinção de espécies BIODIVERSIDADE E EXTINÇÃO DE ESPÉCIES Notas introdutórias sobre enquadramento e orientação curriculares No contexto da Unidade programática “Diversidade na Biosfera” (10º ano na disciplina de Biologia), e dada a actualidade do tema, pensou‐se na realização de um trabalho de pesquisa orientada pelo(a) docente em trabalho de grupo colaborativo quer em sala de aula, quer não supervisionados (como TPC) em grupo, para introdução ao tema. O conceito de Biodiversidade será inicialmente apreendido autonomamente e depois com consulta no Manual adoptado para as diferentes decinições. O trabalho de pesquisa subdivide‐se nas seguintes partes: ‐ Parte I: 2011 a 2020 = Década da Biodiversidade (realizado em sala de aula), e ‐ Parte II: Espécies em Extinção (proposto em aula de 90min e realizado em sala de aula e como TPC). No âmbito do ensino centrado no aluno, este trabalho de grupo foi pensado no sentido de desenvolver competências e atitudes, desde nomeadamente de: ‐ interação positiva e trabalho de equipa entre elementos da turma, ‐ pesquisa e análise crítica da informação com recurso a novas tecnologias da informação. A parte II é um trabalho de pesquisa orientado para diferentes parâmetros explorados na aula e de caracterização de 2 espécies com diferentes níveis de vulnerabilidade à extinção (fornecida como exemplo a espécie trevo‐de‐quatro folhas). A lista de espécies foi feita de modo a ser representativa da maioria dos Reinos e classes e são atribuídas 2 espécies para serem estudadas cada um dos grupos de 2 a 3 elementos. O trabalho de pesquisa consiste na caraterização de diferentes espécies em diferentes estados de conservação e pertencentes a diferentes Reinos e Filos. O formato do trabalho foi também decinido e deverá ser fornecido em formato digital aos alunos (sugere‐se formato Word, via e‐mail). Em termos de avaliação: I.1 e I.2 entregue a docente para correção, e depois discutidas em sala de aula, II em formato decinido e apresentado depois oralmente aos colegas. Email para dúvidas e/ou sugestões: [email protected] Cris&na Sousa 3 Biodiversidade e extinção de espécies INTRODUÇÃO A UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) determinou que a década de 2011 a 2020 seria para uma tomada de atenção sobre Biodiversidade ‐ cujo logotipo e frase associada são abaixo indicadas. TAREFAS Tarefa I 2011 a 2020 = Década da Biodiversidade I.1. Analise e discuta em grupo a escolha e signicicado do logotipo e da frase/slogan. Elabore em grupo um resumo (sem consulta). I.2. Analise e discuta em grupo a escolha e signicicado do logotipo e da frase/slogan com consulta e distinguindo os diferentes tipos de diversidade. Elabore resumo em grupo com consulta das seguintes fontes: website da convenção (http://www.cbd.int/2011‐2020/) ‐ Manual da disciplina. Tarefa II Espécies em Extinção Elabore um trabalho de pesquisa em grupo de 2 a 3 elementos sobre 2 das espécies da lista em anexo e apresente no formato pretendido (ver exemplo para Trevo‐de‐quatro folhas) com um máximo de 2 páginas. AVALIAÇÃO As tarefas referidas, após sua concretização, constituem os elementos de avaliação seguintes: ‐ resumos das tarefas I.1 e I.2 entregues à docente, ‐ participação oral na discussão na aula relativamente aos temas respectivos de I.1 e I.2, ‐ trabalho de grupo da tarefa II no formato adequado, ‐ apresentação oral (com cicheiro powerpoint ou semelhante) dos temas atribuídos na tarefa II. Cris&na Sousa 4 Biodiversidade e extinção de espécies Lista de espécies em diferentes estados de conservação pertencentes a diferentes Reinos e Filos (nome cientícico em latim e entre parêntesis aparece o nome comum das espécies): (a) Araucaria angustifolia (pinheiro‐do‐Paraná) (b) Agalychnis callidryas (rã‐de‐olhos vermelhos) (c) Aloe kili7iensis (planta do género Aloe) (d) Boops boops (boga‐portuguesa) (e) Corallium rubrum (coral vermelho ou precioso) (f) Cancer anthonyi (caranguejo‐amarelo) (g) Chioglossa lusitanica ( salamandra‐lusitânica) (h) Carcharodon carcharias (tubarão‐branco) (i) Euchloe tagis (borboleta‐branca‐salpicada) (j) Gymnogyps californianus (condor‐da‐Califórnia) (k) Ilex aquifolium (azevinho) (l) Margarya monodi (um molusco) (m) Pisaster brevispinus (estrela‐do‐mar‐rósea) (n) Phoenicopterus roseus (clamingo‐rosa) (o) Pseudomugil connieae (popondeta‐olho‐azul) (o)Puya raimondii (rainha‐dos‐andes) (p) Salamandra salamandra terrestris (salamandra‐de‐fogo) (q)Tapirus terrestris (tapir) Cris&na Sousa 5 Biodiversidade e extinção de espécies Exemplo: Marsilea batardae Reino: PLANTAE Filo: POLYPODIOPHYTA Classificação taxonómica (de acordo com UICN red list1) Classe: POLYPODIOPSIDA Ordem: MARSILEALES Família: MARSILEACEAE Género: Marsilea Espécie: Marsilea batardae Nome comum: Trevo‐de‐quatro folhas Classificação Esta espécie está em perigo porque só é encontrada quanto a estado em 25 locais e as suas subpopulações são consideradas de conservação severamente fragmentadas. Espécie endémica da Península Ibérica, com área total de ocupação es&mada Distribuição menor que 500km2 e limitada às bacias hidrográficas do Tejo, Sado, Guadiana e geográfica das Guadalquivir. Em Portugal é encontrado no Alentejo (região do Alqueva) e no populações Parque Natural do Vale do Guadiana (São Miguel do Pinheiro). É encontrado nas províncias de Badajoz, Ciudad Real, Huelva, Caceres e Córdoba. Espécies Marsilea strigosa que difere no tamanho e forma do esporocarpo. semelhantes Aparece em areias e argilas a baixa al&tude depositadas em áreas sa‐ Caracterização zonalmente inundadas por rios, fissuras de rochas e margens de rios. Serve de do ecossistema alimento a ovelhas que se pensa que com os seus movimentos sazonais (transumância) sejam responsáveis por trocas gené&cas entre populações. Caracterização do indivíduo Limbo composto por 4 folíolos com 3‐8mm, rizoma ramificado; e esporocarpos 3‐4,5mm. O desenvolvimento depende do nível e qualidade da água do solo. Actualmente es&ma‐se que exista um nº reduzido de populações: 25. Causas para o Uma das causas para a ex&nção de populações foi a construção do reservatório perigo de do Alqueva, actualmente há várias causas: modificação de redes hi‐ exHnção drológicas, degradação da qualidade da água. ‐ Controlo de qualidade da água e do circuito dos rios, Medidas para a ‐ Avaliação do tamanho de cada população, conservação da ‐ Estudo da dinâmica das subpopulações em relação com a irrigação, drenagem espécie e outras modificações hidrológicas. Bibliografia 1) hfp://www.iucnredlist.org/ 2) hfp://www.floravascular.com/index.php?spp=Marsilea%20batardae 3) Bañares et al. (2004) Atlas y Libro Rojo de la Flora Vascular Amenazada de España. Dirección General de Conservación de la Naturaleza, Madrid. 4) hfp://www.panoramio.com/photo/2838119 Cris&na Sousa 6