SÚMULA CURRICULAR

Universidade Federal de São Paulo
Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Programa de Pós-Graduação em Educação
SÚMULA CURRICULAR
Docente: Vanessa Dias Moretti
1)
Formação
Ano
Título ou atividade
Instituição
1994 Graduação: Licenciada em Matemática
Universidade de São
Paulo
-
Instituto de
Matemática e Estatística
1998 Mestrado: Mestre em Educação
Universidade de São Paulo – Faculdade de Educação
2007 Doutorado: Doutora em Educação
Universidade de São Paulo – Faculdade de Educação
2014 Pós-Doutorado
2)
Laurentian University – ON, Canadá.
Histórico profissional.
De 2014 até 2015: Professora Visitante na Laurentian University, ON, Canadá.
De 2009 até o presente: Professora Adjunta do Departamento de Educação da Escola de Filosofia,
Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Disciplinas ministradas nível graduação (de 2009 até o presente):
Fundamentos Teórico-Práticos do Ensino da Matemática
Práticas Pedagógicas Programadas: “Clube de Matemática” e “O Laboratório de Ensino de Matemática
como espaço de aprendizagem”
Residência Pedagógica no Ensino Fundamental
Disciplinas ministradas nível pós-graduação (de 2013 até o presente):
Teoria Histórico-Cultural e Atividade Pedagógica
Seminário de Estudos Avançados: Teoria da Atividade e Educação
Seminários Avançados de Pesquisa – Educação Matemática e abordagem Histórico-Cultural
Coordenadora do Subprojeto Pedagogia Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
(PIBID) - Unifesp 2012 (de 2012 até 2014)
Membro da Comissão de Extensão (de 2011 até o presente)
Supervisão e acompanhamento das atividades dos estudantes junto ao Programa Residência
Pedagógica (de 2009 até o presente)
De 2002 até o presente: Pesquisadora Colaboradora do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre a Atividade
Pedagógica (GEPAPE), vinculado à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP)
De 1997 a 2007: Professora de Matemática da Escola Vera Cruz (Ensino Médio)
Estrada do Caminho Velho, 333 – Jardim Nova Cidade - CEP 07252-312 - Guarulhos - SP
Tel.: (55) (11) 5576-4848 (Ramal 6077) – E-mail: [email protected] – Site: http://ppg.unifesp.br/educacao
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Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Programa de Pós-Graduação em Educação
3)
Lista dos 10 resultados de pesquisa mais relevantes
Tese de Doutorado
a)
MORETTI, V. D. Professores de Matemática em Atividade de Ensino. Uma perspectiva
histórico-cultural para a formação docente. 2007. 207f. Tese (Doutorado) - Faculdade de Educação,
Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007.
Artigos em Periódicos
a)
MORETTI, V. D.; PANOSSIAN, M. L. ; MOURA, M. O. Educação, educação matemática e
teoria cultural da objetivação: uma conversa com Luis Radford. Educação e Pesquisa (USP. Impresso),
v. 41, p. 243-260, 2015.
b)
MORETTI, V. D. O Problema Lógico-Histórico, Aprendizagem Conceitual e Formação de
Professores de Matemática. Poiésis (Unisul), v. 8. Número Especial, p. 29 - 44, 2014.
c)
MOURA, M.O de; ARAUJO, E.S.; MORETTI, V. D.; PANOSSIAN, M. L. ; RIBEIRO, F. D.
Atividade Orientadora de Ensino: unidade entre ensino e aprendizagem. Revista Diálogo Educacional
(PUCPR. Impresso), v. 10, p. 205/3432-229, 2010.
d)
MORETTI, V.D ; MOURA, M.O de . A Formação Docente na Perspectiva Histórico-Cultural:
em Busca da Superação da Competência Individual. Revista Psicologia Política (Impresso), v. 10, p.
327-343, 2010.
e)
MORETTI, V.D.; MOURA, M.O . Professores de matemática em atividade de ensino:
contribuições da perspectiva histórico-cultural para a formação docente. Ciência e Educação (UNESP.
Impresso), v. 17, p. 435-450, 2011
f)
MORETTI, V. D.; MOURA, M. O. de . O Sentido em Movimento na Formação de Professores
de Matemática. Zetetike (UNICAMP), v. 18, p. 155-180, 2010.
Livro
a)
DIAS, Marisa da Silva; MORETTI, V. D . Números e Operações: elementos lógico-históricos
para atividade de ensino. Curitiba: IBPEX, 2011. 188p
Estrada do Caminho Velho, 333 – Jardim Nova Cidade - CEP 07252-312 - Guarulhos - SP
Tel.: (55) (11) 5576-4848 (Ramal 6077) – E-mail: [email protected] – Site: http://ppg.unifesp.br/educacao
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Programa de Pós-Graduação em Educação
b)
MORETTI, V.D., SOUZA, N.M.M. Educação Matemática nos anos iniciais do Ensino
Fundamental: princípios e práticas pedagógicas. São Paulo: Cortez Editora, 2015.
Capítulos de Livro
a)
RIGON, A. J. ; ASBAHR, F. S. F.; MORETTI, V. D. Sobre o processo de humanização. In:
MOURA, Manoel Oriosvaldo de. (Org.). A Atividade Pedagógica na teoria histórico-cultural. Brasília:
Liber Livro, 2010, p. 13-44.
4)
Pesquisa vigente
Título: Desenvolvimento conceitual e a formação de professores que ensinam matemática: um estudo a
partir da teoria histórico-cultural
5)
Lista de orientações.
Mestrado em andamento
Lidiane Chaves Zeferino. Aprender e ensinar Matemática na perspectiva da Atividade Orientadora de
ensino. Início: 2014. Dissertação (Mestrado em Educação (33009015083P7)) - Universidade Federal
de São Paulo. (Orientador).
Fábio Pinto de Arruda. O desenvolvimento de Projetos na Atividade de Ensino. Início: 2014.
Dissertação (Mestrado profissional em Educação (33009015083P7)) - Universidade Federal de São
Paulo. (Orientador).
Iraji de Oliveira Romeiro. A formação inicial do professor de matemática na cidade de Guarulhos e os
desafios da prática pedagógica no desenvolvimento de competências e habilidades.. Início: 2014.
Dissertação (Mestrado em Educação (33009015083P7)) - Universidade Federal de São Paulo.
(Orientador).
Adriane Romero Branco. Um estudo da formação continuada e em serviço para professores de
matemática: limites e possibilidades. Início: 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de PósGraduação em Educação) - Universidade Federal de São Paulo. (Orientador)
Mestrado Concluído
Gisele Mendes Amorim. Matemática na Educação Infantil? Contribuições da Atividade Orientadora de
Ensino para a (re)organização da prática docente. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação
(33009015083P7)) - Universidade Federal de São Paulo, . Orientador: Vanessa Dias Moretti.
6)
Link para página do Lattes
http://lattes.cnpq.br/0324707549177305
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Programa de Pós-Graduação em Educação
7)
Outras informações: Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Processos Educativos e
Perspectiva Histórico-Cultural – GEPPEDH, cadastrado no CNPq, vinculado à Unifesp. Membro do
GEPAPe-USP desde 2002. Tem desenvolvido pesquisas em Educação Matemática focando
especialmente a formação de professores a partir dos pressupostos teóricos da abordagem da Teoria
Histórico-Cultural.
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Tel.: (55) (11) 5576-4848 (Ramal 6077) – E-mail: [email protected] – Site: http://ppg.unifesp.br/educacao