Abby Kelley Foster Charter Public School

Abby Kelley Foster Charter
Public School
High School
Escola Secundaria
Manual de Pai e Aluno
A missão de Abby Kelley Foster Charter
Public School é assistir os pais na sua função
como educadores primários de suas crianças
fornecendo uma educação de artes liberais
fundamentado em grandes trabalhos de Civilização
do Oeste e dirigir a excelência acadêmica,
competência musical e formação de caráter.
10 New Bond Street
Worcester, MA 01606
www.akfcs.org
Telefone: 508.854.8400
Faximlia: 508.854.8484
High School (Escola Secundária)
Manual de Pais/Estudantes
Índice
2
Visão Geral
Política de Presença
Política de Uniformes Escolares
Nutrição Escolar
Saúde e Segurança
Política de Transporte
Politica de Viagens Escolares
Acadêmicos
Expectativas de Comportamento
Ações Disciplinares
Infrações de Comportamento
Principais
Procedimento de devido
processo
Diagrama de Disciplina
3
8
16
22
26
35
39
42
52
56
58
Disciplina de Estudantes de
Educação Especial
Política de Restrição física
Desempenhos Escolares
Comunicações Parentais
Politica Atlética
Tecnologia
Notificação de não discriminação
Políticas de Apêndices
73
69
71
76
81
85
89
93
97
114
Caros Pais e Guardiões:
O Manual de Pais/e de Estudante e um documento importante,
Pormenorizando regras e procedimentos da Abby Kelley Foster
Charter Public School. O manual de Pais/Estudante inclui
Informação relativa: disciplina, direito de julgamento justo,
direitos civis, educação especial, acadêmico e politica geral
escolar. Se você ou sua criança, requere o serviço dum tradutor
ou documentos escolares serem traduzidos por favor contate com
o diretor do edifício da sua criança para organizar esses
serviços.
Adicionalmente, se você ou sua criança necessitar a
disponibilidade da informação quanto ao aconselhamento
acadêmico, requisitos gerais do currículo escolar e informação
quanto a oportunidades vocacionais/ocupacionais para serem
traduzias, por favor contato com o diretor do edifício da sua
criança.
3
Abby Kelley Foster Charter Public School prove os
estudantes com um ambiente que enfatiza a força
e estrutura do programa acadêmico rigoroso. A escola
foi fundada por um grupo de líderes da comunidade em
Worcester dedicados a promover escolha escolar em educação
pública é nomeada depois de Abby Kelley Foster, uma residente
de Worcester no século dezenove quem era uma líder de
abolicionista e direitos de movimentos de mulheres.
A nossa escola abriu em 1998 numa fábrica renovada para servir
seus estudantes na região maior de Worcester. Hoje 1,426
estudantes estão matriculados de Jardim de Infância até grau 12
Estudando um currículo compreensivo de artes liberais.
Todos os visitantes incluindo pais são requeridos a assinar seu
nome com a recepcionista e usar um passo de visitante. A
Faculdade e equipe foram informadas a acompanhar qualquer
pessoa que não tenha passo imediatamente ao escritório de
identificação.
A ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR PODE EMENDAR OU POR EM DIA AS
REGRAS E PROCEDIMENTOS DESCREVIDAS NESTE MANUAL A
QUALQUER HORA DURANTE O ANO ESCOLAR.
O ATO DE NEHUMA CRIANÇA SER ABANDONADA.
A Abby Kelley Foster Charter Public School esforça-se para
cumprir com as regulações e exigências do 2001 Lei de Nenhuma
Criança Será Abandonada. (NCLBA) legislação Federal. Esta
legislação necessita que o pessoal do distrito escolar que notifique
pais/guardiões de várias questões quanto à sua educação de
crianças. Entre eles são notificar os pais/guardiões de várias
questões quanto à sua educação de crianças. Entre eles deve
notificar pais/guardiões de estudantes que assistem escolas do
Título I do seu direito de saber sobre as qualificações dos
professores e assistentes educativos que trabalham com as suas
crianças.
7
Numa escola de Intitule I, pais/guardiões têm o direito de saber
as qualificações profissionais dos professores na sala de aula que
ensinam as suas crianças. NCLB permite os pais/guardiões
perguntarem por certa informação sobre um professor da aula do
estudante e requer que o distrito forneça aos pais/guardiões
com a requerida informação numa maneira na hora certa se os
pais/estudante pedirem por tal informação sobre cada um
dos professores de suas salas de aulas numa escola de Intitule I:

Se o Departamento de Educação de Massachusetts
tem professor licenciado, qualificado, ou deu o
direito ao professor para os graus e matéria que ele
ou ela ensina.

O Estudo principal na faculdade, se o professor tem
outros títulos avançados universitários e, se tiver o
sujeito do grau.

Se alguns assistentes instrucionais ou outros
profissionais que fornecem serviços a sua
criança, e se eles fornecem, as suas qualificações.
Se os pais/guardiões gostariam de receber qualquer
algum disso por favor contatem o Diretor de
Relações Governamentais.
POLÍTICA DE PRESENÇA
Abby Kelley Foster acredita que presença regular é necessário
para sucesso acadêmico. O estudante tem que assistir a escola
pelo menos três horas para ser marcado presente. Um estudante
tem que ser marcado presente antes das 10:30 de manhã ou
ter sido liberado e um dos requerimentos para promoção
acadêmica.
8
A Lei Geral de Massachusetts requer que todos as crianças entre
no mínimo e no máximo de idade estabelecido por presença na
escola por o Concelho de Educação de Massachusetts a assistir
à escola durante os dias numerados requeridos em cada ano
escolar.
Notificação aos Estudantes e seus Pais/Guardiões
O Estudante que está matriculado numa aula é esperado de estar
presente cada vez que a matéria está em seção estudantes de
escola secundária não receberão credito inteiro quando eles
superam os seguintes números de faltas.



Catorze (14) ausências por cada matéria dum
crédito
Sete (7) ausências de matérias menos dum crédito
Dias de férias tirados durante horário tempo normal
escolar são faltos.
Pais e/ou guardiões receberão notificação por escrito da falta
numero 5 da escola e cada múltiplo de cinco (5) até treze (13)
faltas.
Estudantes e Pais receberão notificação por escrito a perda de
credito por terem ultrapassado catorze (14) faltas. A falta dos
pais/guardiões a receber estas notificastes não muda os fatos ou
consequências sobre as faltas do estudante. Presença é requerida
para obter o crédito para todas as áreas de matéria.
Faltas não Resultam em Perda de Crédito
Todos os estudantes são requeridos a trazer uma
nota do professor de sua sala de aula principal em dois (2) dias
escolares quando voltem para a escola que inclui o seguinte data
da falta

Data da falta

Razão pela falta
9


O numero do telefone aonde se possa entrar em
contato com o Pai ou guardião
Assinatura do pai/guardião
As seguintes são uma lista de faltas que não contem para perda
de crédito:

Dias santos de guarda. A religião do estudante deve
exigir que o estudante não deve de assistir a escola
num dia específico santo ou que assistir a escola irá
interferir com suas observâncias religiosas.

Aparência de Tribunal. O estudante deve de ter
sido intimado a aparecer num tribunal de lei. O
estudante deve de ser uma testemunha, querelante,
ou réu num procedimento do tribunal. Durante
cinco(5) dias antes ou depois da aparência no tribunal
requerido, o pai/guardião deve notificar por
escrito e fornecer documentação do tribunal.

Hospitalização estendida. O pai/guardião deve
submeter à escola documentos de alta do hospital
documentando a hospitalização estendida. Por
motivo de doença séria documentada por escrito por
um médico, qualquer estudante que estarei fora da
escola por catorze (14) dias consecutivos irá receber
instrução de casa ou do hospital.

A morte de família imediata ou outra crise familiar
significante

Dias fora da escola por suspensões fora da escola são faltas
que não contem para a perda de crédito acadêmico.
Estudantes que têm falta por suspensões fora da escola
devem de terminar as suas tarefas, trabalho de casa, e/ou
testes.
10
O diretor por determinar que outras circunstâncias atenuadas
justificam faltas que não merecem a perda de credito acadêmico.
O diretor tem o direito de exigir e procurar opiniões e
diagnósticos adicionais medicais sobre o estudante que tem falta
(s) devido a doença.
Programa de Recompra de Assistir a Escola
Durante o ano escolar, estudantes de estudo secundário podem
voluntariamente participar num Programa de Recompra de
Assistir a Escola. Agraves deste programa, estudantes podem
completar o crédito (os) que perderam por terem faltas
demasiadas. Para serem elegíveis para o Programa de Recompra
de Assistir a Escola, estudantes devem de ter passado um curso e
devem ter entre 15 e 22 faltas. Estudantes ilegíveis que
completaram horas adicionais de instrução aos sábados de manhã
podem depois receber o crédito todo para o curso. Estudantes
não poderão mudar a nota para passar no seu curso A
elegibilidade é determinado pelo diretor da escola secundária.
Estudantes elegíveis que estejam interessados neste programa
devem de contatar o diretor da escola secundária para
informação adicional.
Atraso e Demissão
ESTUDANTES CHEGANDO DEPOIS DAS 7:40 DE MANHÃ SÃO
CONSIDERADOS ATRASADOS E IRÃO TER QUE SERVIR DETENÇÃO
PELO AQUELE DIA.
Um estudante que não está no seu (sua) assento assinado ao
início do quarto principal ou aula está tarde.
Estudantes não devem de ser liberados cedo da escola a não ser
que seja absolutamente necessário. Famílias devem de marcar
horários para compromissos depois das horas escolares.
Liberação cedo não será dada depois das 2:00 da tarde em dias
inteiros e 10:30 de manhã em dias com seções metade do dia.
Se um estudante inicia a escola depois de metade do dia
acadêmico tenha passado, depois esse estudante será marcado
com falta à escola
11
por aquele dia. Se um estudante sair da escola antes de metade
do dia acadêmico tenha passado, depois esse estudante será
marcado com falta da escola por aquele dia.
Faltas e Atividades Extracurricular
Se um estudante tem falta durante um dia escolar ele ou ela não
será permitido(a) a participar em atividades extracurriculares ou
atléticas por aquele dia. Se um estudante falta um ensaio geral ou
treinar antes da apresentação ou jogo ele ou ela não será
permitido(a) a apresentar ou jogar.
Se um estudante iniciar escola depois da metade do dia
acadêmico já tivesse passado, depois esse estudante ser marcado
com falta da escola por aquele dia. O estudante não pode
participar em nenhuma atividade (e.g., esportes, danças, PROM
(,baile colegial) durante o resto daquele dia.
Se um estudante sair da escola antes da metade do dia acadêmico
tenha passado, depois esse estudante será marcado com falta por
aquele dia. O estudante não poderá participar em nenhuma
atividade (e.g., esportes, danças, PROM (,baile colegial) durante o
resto daquele dia.
Ociosidade
Ociosidade crônica, definida como sete (7) dias ou mais de faltas
sem justificativas, e/ou indolências (atrasos) repetidas para a
escola pode ser dirigido pela escola registrando uma ação
apropriada com O Tribunal Juvenil de Worcester e/ou resultando
em retenção. Este procedimento aplica a todos os níveis de graus.
Mudanças em Expulsão do Estudante
Para a segurança dos estudantes, mudanças e expulsão devem de
ser feitas por escrito ao professor do quarto principal. Se o
professor não receber notificação por escrito, o estudante ira ser
expulso normalmente. Os pais não devem de fazer mudanças de
expulsão pelo telefone, fax, ou por correio eletrônico.
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Vir Tarde Buscar o Estudante à Escola
É a responsabilidade dos pais de virem buscar os estudantes a
tempo e horas da escola, detenções dos Sábados, e depois das
atividades da escola. Pais serão contatados e podem ser
multados com uma taxa de $25.00 por não terem vindo
buscar a tempo os estudantes. Se um pai, guardião legal, ou
adulto autorizado não possa ser contatado até as 5:00 da
tarde. Em dias tempo cheio escolares e 1:00 da tarde em dias
sessões meio-dia, a polícia será notificada. Estudantes podem
perder o privilégio de participar em atividades depois da
escola por não o virem buscar a tempo e horas.
Dias de Neve, Aberturas Atrasadas e Fechar por Emergências
No evento de um dia de neve, atraso de abrir, emergência, tal
como uma evacuação fora do local ou por terem que fechar,
pais irão serão contatados via telefone por SISTEMA DE
ALERTAR AGORA e devem ouvir as estações da rádio local.
AM580 (WTAG) AM 680 WRKO) e estacões de televisão WBZ
4, WCVB 5, FOX 25 ou WHDH 7. Embora nós geralmente
seguimos os anúncios de cancelamento do sistema da área de
Worcester Public School, como somos uma escola regional há
ocasiões quando nós consideramos o estado atmosférico e as
condições dos caminhos fora da área de Worcester.
REGISTROS
Escolas Charter não podem descriminar na base de raça, cor,
origem nacional, credo, orientação de sexo, mental ou
deficiência física, idade, parentesco, desempenho atlético,
necessidades especiais, proficiência na língua Inglesa ou numa
língua estrangeira, ou realização acadêmica em admissão de
estudantes, nem escolas charter podem por um critério de
admissão que são com intento de discriminar ou que têm o
efeito de discriminação em qualquer dessas bases.
M.G.L.c.71,§89 (1); 603 CMR 1,06 (1).
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Admissão
Cada ano, Abby Kelley Foster Charter Public School determina
o numero de espaços disponíveis para estudantes novos baseado
no numero de estudantes que vão voltar e igualar cada nível de
grau respectivamente; Abby Kelley Foster deve: Dar preferencia a
irmãos *(* só para graus sendo aceitados) de estudantes já
estejam assistindo Abby Kelley Foster, definido como assistindo
nesse ano corrente. Dar preferencia aos estudantes residentes
como definido em 603 CMR1.06 (4); Debaixo da lei corrente,
escolas Charters podem; Requerer estudantes a completar o grau
precedentemente ao grau que o estudante planeia entrar;
encorajamos rigorosamente os pais/guardiões a assistir sessões
informáticas; e perguntar ao estudante e pais/guardiões a assinar
um pacto ou memorandos que demonstra o acordo com a missão
da escola.
Irmãos são estudantes que correntemente tem irmãos assistindo
atualmente uma escola Charter na hora da lotaria.
Irmãos são crianças que compartilham biologicamente comum ou
pais legais oposto a crianças que vivem no mesmo lar mas não
compartilhem um pai comum.
Residentes são estudantes que vivem na cidade ou vila em que a
escola Charter está localizada. Residentes matriculados no
distrito, charter, privada ou escolas paroquiais tem preferencia
igual. Estudantes residindo em Auburn, Holden, Leicester,
Millbury, Oxford, Shrewsbury, Sutton, West Bosylston e
Worcester recebem preferencia de matricularão.
Não-residentes são estudantes que vivem numa cidade ou vila
que não esta especificada em cima.
Transferências de Estudantes
Pais/guardiões devem de notificar e inicialmente encontra-se com
o Diretor e/ ou funcionário escolar a respeito da transferência da
sua criança para outra escola. Pais serão referidos ao
14
Departamento de Matricularão para completar a permissão de
libertar os formulários de registros do estudante que possa ser
enviado a escola nova. Todos os livros e outra propriedade da
escola devem de ser devolvidos; qualquer saldo de dinheiro
devido deve de ser resolvido.
Nós consideramos uma retirada se o estudante não assiste a aula
durante os primeiros cinco dias do ano escolar. Isto aplica
especificamente em casos aonde o pai não tem sido indiferente
em assinar um formulário de retira e aonde nós temos informação
credível que a criança está matriculada em outra escola ou não
esta vivendo na área.
ABBY KELLEY FOSTER CHARTER PUBLIC SCHOOL, CONSIDERA UM
ESTUDANTE DE SE TER RETIRARADO DA ESCOLA LOGO QUE O
PAI/GUARDIÃO TENHA COMPLETADO E ASINADO O
FORMULÁRIO DE RETIRA.
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POLÍTICA SOBRE UNIFORMES
Uniformes escolares criam um ambiente conducente para
aprendizagem. Estudantes da Abby Kellley Foster Charter Public
School são requeridos a usar uniformes. Esta política é designada
para permitir estudantes a focar a sua atenção em acadêmicos. A
aparência do estudante nunca deve de distrair ou interromper o
processo regula educacional. Toda a vestimenta deve de ser
mantida limpa deve de ser satisfeitas com os padrões mais altos.
Para segurar que a regra dos uniformes escolares tem o efeito
desejado, é importante de ser implementado constantemente. Os
líderes escolares, faculdade e equipe irão fazer o seu melhor a
responder imediatamente a violações das políticas. Delinqüentes
pela primeira vez serão requeridos a mudar de uniforme do banco
disponível, se for possível, e o pai será contatado. A segunda vez
que o estudante chegar a escola sem uniforme; os pais serão
chamados para trazerem um uniforme. Famílias são expectadas
de apoiar a escola quando um caso de não ter uniforme for
determinado. A família será expectada a trazer a criança e o que
for necessário, ou a criança não será permitida voltar a sala de
aula.
O Diretor/ ou assistente de diretor reserva o direito de fazer
mudanças menores as linhas de direção a esforçar o espirito do
código de vestir. A cor e estilo dos uniformes não serão alterados;
porem, provisões de jóias e cabelo é sujeito a serem mudadas.
Cartões de Identificação do Estudante
Abby Kelley Foster requer todos os estudantes de usarem Cartões
de Identificação do Estudante em uns colhedores de rompimento.
Todos os estudantes são requeridos a trazerem a sua foto ID
consigo a toda a hora. Cartões de Identificação e colhedores são
fornecidos grátis no início de cada ano escolar. Cartões de
Identificação do Estudante supervisam as refeições, livros da
biblioteca e segurança.
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Existe uma taxa de reposição por cartões sumidos e de $5.00 e
$1.00 por reposição de colhedores danificados.
EXIGÊNCIAS DE UNIFORMES DA ESCOLA SECUNDÁRIA.
A escola não admite listras, nem desenhos em alguma camisa.
Camisas devem de ser lisas ou terem um logo tipo escolar.
Camisas devem de estarem comprimidas dentro e limpas. Todas
as camisas devem servir confortáveis, não muito apertadas ou
largas. Somente o botão de cima é permitido ser aberto em todos
os estilos de camisas. Camisas com mangas compridas devem ser
usadas como magas compridas, não arregaçadas. Variações de cor
azul para usar uma camisa de meia por baixo não e permitido.
Camisas de meia ou calças de moletom não são parte do
uniforme. Estudantes não são permitidos a usar camisas de
manga comprida debaixo da camisa do uniforme. Estudantes que
escolherem usar camisa de meia debaixo da camisa do uniforme
tem que usar branca sólida (nada de impressões ou insígnias
serão permitidos), manga curta, e sem mangas.
Todas as calças ou saias devem de servir confortavelmente, não
muito apertadas ou largas. Calças não devem de ser de pernas
largas; isto inclui todos os estilos de tipo sino, largas, grande
demais, ou calças de tipo de boca larga. Calças de ganga ou estilo
de ganga não são permitidas. Calças de carga (ou calças com
bolsos grandes ), carpis ou perneiras não são permitidas . Calças
devem de ser usadas na cintura e não devem de ter punhos de
manga atormentados ou caírem abaixo ou cair a baixo do salto do
sapato. Saias devem de ser a medida do joelho, não se pode usar
saias até ao chão, ou mini saias.
CAMISAS DO UNIFORME DOS RAPAZES
SOMENTE Azul Claro de seguinte estilo:
Estilo Oxford com botões para baixo com mangas compridas ou
curtas.
RAPAZES SÃO REQUERIDOS A USAR UMA GRAVATA SOLIDA
MARROM OU AZUL MARINO. (Sem Desenho).
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UNIFORMES CAMISAS DE MENINAS
SOMENTE Azul Claro no seguinte estilo:
Estilo Oxford botões para baixo com mangas compridas ou curtas.
EXIGÊNCIAS DE UNIFORMES DA ESCOLA SECUNDÁRIA.
A escola não admite listras, nem desenhos em alguma camisa.
Camisas devem de ser lisas ou terem um logo tipo escolar.
Camisas devem de estarem comprimidas dentro e limpas. Todas
as camisas devem servir confortáveis, não muito apertadas ou
largas. Somente o botão de cima é permitido ser aberto em todos
os estilos de camisas. Camisas com mangas compridas devem ser
usadas como mangas compridas, não arregaçadas. Variações de
cor azul para usar uma camisa de meia por baixo não e permitido.
Camisas de meia ou calças de moletom não são parte do
uniforme. Estudantes não são permitidos a usar camisas de
manga comprida debaixo da camisa do uniforme. Estudantes que
escolherem a usar camisa de meia debaixo da camisa do uniforme
tem que usar branca sólida (nada de impressões ou insígnias
serão permitidos), manga curta, e sem mangas.
Todas as calças ou saias devem de servir confortavelmente, não
muito apertadas ou largas. Calças não devem de ser de pernas
largas; isto inclui todos os estilos de tipo sino, largas, grande
demais, ou calcas de tipo de boca larga. Calças de ganga ou estilo
de ganga não são permitidas. Calças de carga (ou calças com
bolsos grandes ), carpis ou perneiras não são permitidas . Calças
devem de ser usadas na cintura e não devem de ter punhos de
manga atormentados ou caírem abaixo ou cair a baixo do salto do
sapato. Saias devem de ser a medida do joelho, não se pode usar
saias até ao chão, ou mini saias.
CAMISAS DO UNIFORME DOS RAPAZES
SOMENTE Azul Claro de seguinte estilo:
Estilo Oxford com botões para baixo com mangas compridas ou
curtas.
RAPAZES SÃO REQUERIDOS A USAR UMA GRAVATA SOLIDA
MARROM OU AZUL MARINO. (Sem desenho).
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UNIFORMES DE MENINOS
CALÇAS SOMENTE de cáqui com um cinto liso preto ou castanho.
CALÇAS DE UNIFORME DE MENINAS
SOMENTE CALÇAS de Cáqui ou SÁIAS com um cinto liso preto ou
castanho. Calças curtas não são permitidas. Meninas podem usar
meias azul marino até ao joelho ou meias-calças azul marino com
suas saias.
Cinto
Todos os estudantes são requeridos a usarem um cinto.
Preto ou Castanho: Cintos não podem ter desenho ou outra cor.
Estudantes devem de usar um cinto nas calças ou saias se tem
laços.
SUÉTERS:
Suéteres cinzentas são permitidas durante as datas:
15 De Outubro ate 1 de Maio. As suéteres devem de ser pulôver,
colete tosão AKF ou tipo casaco de lã. Estudantes não são
permitidos a usarem QUALQUER forma de blusa/camisa de
moletom durante o dia escolar.
SAPATOS:
Pretos ou castanhos ou tênis pretas. Sapatos devem de ser com o
dedo do pé fechado e salto; sapatão de madeira, sandálias, ou
qualquer sapato ser considerado perigoso. Salto não deve de
exceder duas polegadas (inches) (2”) do topo traseiro do salto até
ao chão. Estudantes devem de trazer calçado que cobre os seus
tênis para mudar para educação física. Estudantes podem usar
botas para a escola em dias de neve, mas devem trocar para
sapatos ao chegarem. A bota é definida com qualquer calçado que
tapa o osso do calcanhar.
18
Meias
Meia Azul marino simples até aos calcanhares, meias até ao
joelho ou meia-calça. Perneiras não são admitidas. Pedes ou
meias que chegam mesmo a cima do sapato não são permitidas.
Cores e desenhos não são permitidos em meias ou meia-calça.
UNIFORME DE GINÁSIO
Todos os estudantes são requeridos a usarem a camisa de GYM
uniforme (comprada na loja da escola) e tênis. Estudantes devem
de fornecer suas calças curtas de ginásio e/ou calcas compridas.
Aquele estudante que não tem o uniforme apropriado para o
ginásio receberá um zero para aquela aula.
Jóias
Estudantes são permitidos SOMENTE um par de brinco tipo cravo
ou argolas bem pequenas (1/2 em diâmetro). NEHUMA OUTRA
JOIA SERÁ PERMITIDA.
PIERCINGS NO CORPO E TATUAGENS
Tatuagens, piercings no corpo (anéis no nariz, anéis no lábio, anéis
na sobrancelha, etc.) e/ou outras marcas no corpo não são
permitidas.
Cabelo e Cabelo na Cara
O cabelo deve de ser mantido limpo e com um estilo asseado.
Estudantes não podem usar estilos de cabelo drásticos como
rabos ou desenhos barbeados no cabelo. Cores de cabelo fora de
natural são considerados extreme e não são permitidos. Artigos
funcionais são permitidos, i.e. (exemplo) presilha de cabelo
elástica, clipes de cabelo, etc. Artigos decorativos como lenços e
faixas de cabeça não são parte do uniforme escolar.
Cada estudante deve de estar completamente barbeado e seu
cabelo não deve de ser mais longo do que em cima do seu
colarinho, não tapando os olhos e bem penteado sempre.
19
Maquilhagem
Estudantes da escola secundária são permitidas a usarem
maquilhagem de bom gosto e clara e esmalte de unhas como for
determinado pela escola.
Cores extremas como esmalte preto não e permitido.
Violações de Uniformes
Estudantes achados em violação da regra de uniformes poderão
resultar em os seguintes:

Os acessórios serão confiscados. O pai é
responsável a entrar em contato com a escola para
vir buscar os artigos confiscados.

Estudante receberá uma detenção depois da escola.

Estudante receberá detenção no Sábado.

Estudante poderá ser suspenso da escola.
Artigos Perdidos ou Roubados
Estudantes devem de deixar todo o dinheiro, joias, e outra
propriedade pessoal em casa. A escola não assume
responsabilidade por roubo ou perdas de tais artigos incluindo
artigos pessoais dentro de gavetas com fechadura do estudante. A
recepcionista escolar administra perdas e achados.
Periodicamente, artigos não reclamados irão ser enviados para o
Goodwill.
Gavetas com fechaduras do estudante
Gavetas com fechaduras são propriedade da escola. A escola
reserva o direito de acesso as gavetas com fechadura quando
supor necessário. Estudantes devem de usar as gavetas com
fechadura assinadas a eles para o ano escolar corrente, trocas não
são permitidas, e eles são responsáveis por as gavetas com
fechaduras e o que contem dentro delas. Abrindo a gaveta com
fechadura doutro estudante e uma invasão de privacidade e pode
levar a ação disciplinaria.

Gavetas com fechadura com fechadura
devem de se manter fechadas sempre.

Estudantes não devem decorar as suas gavetas com
fechadura por fora.

Qualquer coisa presa dentro da gaveta com
fechadura deve de ser removida antes de
terminar o ano escolar.

A escola não e responsável por artigos perdidos e
roubados
20

Estudantes são responsáveis por substituir as
gavetas com fechadura se estiveram quebradas ou
roubadas
Artigos não Relacionados à escola
Estudantes devem de deixar artigos valiosos e outra propriedade
pessoal em casa. Estudantes não podem trazer eletrônicos,
brinquedos ou outro tipo de coisas não relacionadas com a escola.
Brinquedos de armas são estritamente proibidos. Qualquer artigo
não apropriado que é trazido para a escola será confiscado.
Telefones Celulares, Beepers i Pods/mp3players e dispositivos
de indicação de raio laser
Um estudante não deve de usar uma “beeper”, “pager”,filme/câmera
digital ou qualquer outro aparelho com câmera digital, outro móvel
de telecomunicação ou qualquer outro aparelho de qualquer modo,
outro rádio comunicações de mão dupla iPOds?Mp3 player,
Bluetooth e outros aparelhos sem fios, e qualquer eletrônico
dispositivo rompedor, no local escolar ou numa situação particionada
pela escola sem permissão expressada pelo pessoal escolar. Qualquer
tal aparelho achado dentro duma gaveta com fechadura pode ser
considerado a ter em possessão do estudante assinado aquela gaveta
por finalidade de ação disciplinaria. Porem, telefones celulares e
iPods/MP3 players pode ser trazido para a escola mas tem que ser
seguradas na gaveta com fechadura do estudante. Abby Kelley Foster
não é responsável por propriedade perdida ou roubada. Telefones
celulares e iPods/MP3 players podem ser usados em atividades
depois da escola ou atividades de esportes, só com permissão do
instrutor ou outro diretor do programa. Telefones celulares não
podem ser usados a qualquer hora no local escolar para transferência
de mensagens de texto, fotos ou outras funções. Um estudante não
deve de possuir um aparelho de apontar tipo lazer de qualquer tipo
em locais escolares ou numa situação particionada pela escola, a não
ser que tal aparelho seja distribuído pelo professor ou o seu uso e
autorizados pelo professor em conexão com trabalho escolar. Uso de
aparelhos de apontar tipo lazer contra o rosto, olhos, ou cabeça de
outra pessoa no local da escola ou numa situação
patrocinada
pela escola pode ser considerado uso de uma arma por finalidade de
disciplinação e possibilidade de expulsão.
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PROGRAMA DE NUTRIÇÃO ESCOLAR
Abby Kelley Foster Charter Public School oferece todos os
estudantes refeições diárias. O Departamento Serviço de Comida
de Abby Kelley Foster Charter Public School reconhece a
importância de nutrição sã em realização acadêmica e
comprometida em oferecer alimento saudável para crianças
através do programa escolar de lanche. Todas as refeições
servidas são adequadas às guias de nutrição estabelecidas por a
USDA.
Pequeno-almoço, Lanche e Leite
Estudantes podem trazer o lanche e/ou pequeno-almoço de casa
ou comparem os na escola. Toda a comida deve de ser consumida
na lanchonete. Pequeno-almoço, lanche e/ou leite podem ser
encomendados diariamente através do professor de sua sala de
aula principal. Dividindo a comida com outros estudantes é
proibido para minimizar espalhar vírus e risco de reação alérgica.
Ementa Escolar
Ementas são mandadas a casa no início do mês e são disponíveis
no website escolar em www.akfcs.org.
Sistema de Pagamento
Abbey Kelley Foster usa um sistema de pré-pagar as refeições,
quais usam as Cartas de Identificação do Estudante para
monitorar o programa de refeição. Pais são responsáveis por
manterem o mínimo balance de $10.00 na conta de refeição de
suas crianças. Estudantes receberão uma notícia quando o
balance na conta fica baixa. Pais podem acrescentar à conta de
refeição de seu filho por completar o programa de refeição
formulários de encomendar para comprarem refeições adicionais.
Aplicações de Refeições
Todas as famílias são requeridas a completar e devolver uma
aplicação de refeições no início de cada ano escolar. Famílias
podem ser elegíveis a ter preços grátis ou reduzido baseado em
posição de rendimento. A aplicação de refeição de escola deve ser
concluída por todas as famílias apesar da posição de rendimento.
22
Cafeteria
Para provar que todos os estudantes com um período de lanche
saudável e seguro, as seguintes regras aplicam:





Estudantes devem relatar durante o período
de lanche assinado.
Estudantes devem ser sentados durante o lanche e
manterem-se na cafeteria até serem liberados.
Estudantes devem depositar lixo e recicláveis em
áreas designadas.
Estudantes devem de deixar as mesas e cadeiras em
ordem boa.
Estudantes devem de se portar em uma maneira
consistente à missão e código de conduto de Abby
Kelley.
Politica sobre não pagamentos.
Se um estudante deve mais que $10.00 por pequenos
almoces/lanches não poderão comprar mais nada fiado.
Se o estudante tiver dinheiro para pagar o lanche do dia, um
lanche será provido. Se o estudante não tiver dinheiro um,
sanduíche de queijo e leite será providenciado por $1.00
(estudantes elegíveis com taxas reduzidas/grátis pagarão nessa
taxa). O estudante será dado uma nota para levar para casa para
seus pais/guardiões informando-os balance devido, incluindo
o custo do sanduíche fornecido.
Se, no segundo dia, a criança não tem dinheiro para o lanche
escolar E o pagamento do sanduíche de queijo mão foi fornecido,
um sanduíche de queijo será fornecido por $1.00 (estudantes por
reduzidos/grátis ira pagar a esse preço.
23
O estudante será dado uma nota para levar para casa
para seus pais/guardiões informando-os do saldo devedor,
incluindo o custo do sanduíche fornecido.
Se no terceiro dia, a criança não tiver dinheiro para o lanche da
escola E pagamento dos sanduíches de queijo fornecidos, um
sanduíche de queijo e leite será fornecido por $1.00 (estudantes
elegíveis a refeições reduzidas/grátis pagarão essa taxa). O
estudante será dado uma nota para levar para casa para seus
pais/ guardiões do saldo devedor, incluindo o custo dos
sanduíches fornecidos. O diretor/assistente diretor contatarão os
pais/guardiões naquele dia desenvolver um plano de pagamento.
Pai será informado que não irão fornecer mais sanduíches NADA
mais será fornecido fiado para receber e que não irão fornecer
mais sanduíches adicionais. O estudante deve de trazer o dinheiro
apropriado para o lanche (ver abaixo) para receber um lanche
regular ou $1.00 (estudantes elegíveis para refeições reduzidas/
grátis irão pagar essa taxa) para receber a sanduíche de queijo, ou
a criança pode trazer de casa lanche para a escola. Uma aplicação
para refeições reduzidas/grátis será mandada para casa se não
tiver em ficha. A família será fornecida com uma lista de Recursos
de Prevenção de Fome.
Uso repetido/abuso regra de cortesia de sanduíche e leite como
determinado pelo Diretor de Serviços de Comidas será revisto
com o Diretor e Gerente de Negócios e ação será tomada e
incluindo reportada de negligência a autoridade apropriada do
estado a. Adicionalmente, se a acriança não esta a comer lanche
normalmente, que a criança será referida ao diretor do edifício
para uma conferência para determinar a razão de não estar
comendo e para identificar qualquer negligência possível.
24
Regra de Bem-Estar da Escola
Como parte de ambiente de aprendizagem, a Abby Kelley Foster
Charter Public School promove um ambiente saudável em
suportar bem-estar, boa nutrição e atividade regular física.
AKFCPS irá fornecer ambiente para desenvolver e praticar uma
longa vida de comportamentos de bem-estar.
Todo o ambiente escolar, não só nas aulas, devem de ser
alinhadas com metas saudáveis para influenciar positivamente a
compreensão do estudante, crença e hábitos como eles
relacionem a nutrição boa e atividade regular física. Um ambiente
saudável escolar não deve de ser sacrificado por dependência de
receita de gordura acrescentada alta, açúcar acrescentado, e
comidas com nutrientes baixos para suportar os programas
escolares. Suportar e promover hábitos próprios dietéticos
contribuindo ao estado de saúde do estudante e desempenho
acadêmico. Todas as comidas em local da escola ou em atividades
particionadas pela escola durante um dia instrucional deve de
manter ou exceder padrões nutritivos da USDA.
Manter mais oportunidades para os estudantes engajarem em
atividade física.
A qualidade do programa de educação física é um componente
essencial para todos os estudantes aprenderem sobre participar
em atividade física. Atividade física deve de ser incluída em nosso
dia a dia programa de educação graus K até 12 tal como
atividades co-curriculares.
Cometer-se a improvar desempenho em grupos de risco alto
para que nenhuma criança fique atrás.
Nós todos devemos considerar a função que a saúde dum
estudante representa na sua força e desempenhos. O ambiente
escolar deve de segurar o alimento básico e que as necessidades
são abastecidas para suas atividades.
25
Estabelecer e manter uma equipa de Bem-Estar com intento de:





desenvolver orientação para explicar esta regra
monitorar a implementação desta regra
avaliando o progresso da regra
servindo como um recurso-exemplo; fornecendo
listas de aperitivos saudáveis.
revisando a regra como for necessário
Celebrações Escolares e Festas
Escolas não irão ter mais do que uma festa ou celebração por mês
em cada sala de aula. O professor de sua criança irá fornecer-lhe
com datas específicas e informação em festas de sala de aula.
Pais/Guardiões serão encorajados a seguirem recomendações do
Comitê de Bem-Estar e do professor de sala de aula sobre
aperitivos saudáveis.
SAÚDE E SEGURANÇA
Cartões de emergência
No início de cada ano escolar, pais ou guardiões devem completar
de atualizar um cartão de emergência para cada estudante.
A informação deve de ser mantida atualizada sobre quem pode
ser contatado em caso de emergência. Por favor mantenha o
professor da sala de aula principal atualizado sobre o endereço ou
mudanças de telefones.
Exercício de fogo/Segurança
A escola irá ter exercícios de fogo regularmente durante o ano
escolar. A equipe de segurança foi estabelecida e treinado em
todas as áreas de segurança escolar. A equipe de segurança
fiscaliza todos os exercícios de fogo ,evacuações e preocupações
sobre segurança. Sinais específicos e procedimentos foram
estabelecidos exercícios para todos os tipos de desastres. Áreas
de segurança foi designado. Professores estão equipados com
instruções. Estudantes praticarão todos os exercícios numa base
regular.
26
Registros dos Estudantes e Confidência
A Abby Kelley Foster Charter Public School e dedicada a cumprir
com todas as leis de confidência protegendo a privacidade dos
estudantes e seus familiares. A não ser pessoal escolar, os pais do
estudante e algumas outras exceções nomeados em regulações
do estado, nenhum individual ou organização e permitida a
acesso a informação aos registros de estudantes sem o concento
por escrito especifico informado dum pai ou mãe.
Enformação sobre o estudante será repartida sou com pais ou
guardiões, membros apropriados da faculdade e equipe escolar, e
qualquer consultante profissional retido para o prepósito de
medir/ou improvar qualidade instrucional. Quando informação
sobre a competência do estudante será feita publico, será
apresentada em tal maneira de evitar a identificação dos.
estudantes individuais
Leis federais ou estatuais fornecem os pais e estudantes elegíveis
(idade 14 ou mais velho e/ou entrado no nono grau) com os
direitos de confidencialidade, acesso, e emenda relacionando os
registros do estudante. Cópias de regulações de Massachusetts
dos registros de estudante CMR 603:23.00 são disponíveis na
escola.
Liberarão de registros de estudantes geralmente requer concento
do pai ou estudante ilegível. Porem, as regulações fornece
algumas exceções. Por exemplo, faculdade escolar e
administração têm acesso aos registros do estudante como for
necessário.
Abby Kelley Foster Charter Public School também liberta registros
a pessoal autorizado escolar da escola para que o estudante
procura ou tem intento de transferir-se ao ter concento do pai ou
mãe por escrito.
27
Maioria de Idade
Um estudante que chega à idade de 18 pode escolher ou atuar no
seu/sua próprio (a) nome em assuntos educacionais. Porem, um
pai pode continuar a exercer todos os direitos até que seja
expressamente limitado pelo estudante. O estudante que tem
pelo menos 18 anos de idade que deseja limitar o direito de seu
pai ou mãe pode fazer esse requerimento por escrito para o
Diretor Executivo. O Diretor executivo ou funcionário público
notificara o pai ou mãe que tal requerimento foi feito e será
honrado. Como fornecido em MGL Chapter71,Sec 34E, (MGL
Capítulo 71,Dec 34E), o pai ou mãe de algum estudante
matriculado+a) na Abby Kelley Foster retém o direito de
inspecionar os registros do estudante, seja lá qual for a idade do
estudante.
Acesso e Emendas
O pai ou mãe são elegíveis a ter o direito de ter acesso aos
registros do estudante e procurar uma emenda se o pai ou mãe
ou o estudante elegível crer que estão errados, equivocados, ou
em violação dos direitos de precocidade do estudante. Para obter
acesso ou para procurar uma emenda dos registros do estudante,
por favor contate com o Diretor/Assistente de diretor.
Pedido de registro de Pais não-custodio
Requerimentos por registros do estudante de pais ou nãocustodio são em adequação de lei estatual em acesso de registros
para pais não-custodio (General Laws Chapter 71, Section 34H
(Leis Gerais Capítulo 71,Seção 34H). É necessário para o pai ou
mãe não-custodio (definido) dentro dessa estatua como pais sem
custodio físico) a obterem um requerimento por escrito dos
registros ao Diretor/Assistente de diretor anualmente.
Libertação de informação dos registros do Estudante
Com poucas exceções, informação do registro do estudante não
será liberado a um terceiro partido sem concento por escrito do
estudante elegível e /ou pai ou mãe tendo custodio físico do
estudante abaixo de 18 anos de idade. Duas exceções são:
28
1.
Diretório de Informação - Informação no Diretório
de informação inclui o nome do estudante,
endereço, lista telefônica, data e local de
nascimento, o campo de estudo especializado, datas
de assistência, peso e altura de membros de
equipas atléticas, classe, participação em atividades
oficiais extracurriculares escolares e esportes,
diplomas, honras e prêmios e planos de poste-a
escola secundária
2.
Informação sobre Recruta para a Força Aéreas e
Instituições de Postes Ensino Secundário Em pedido de recrutas militares e/ou
representativos de instituições de educação Poste
secundarias, Abby Kelley Foster Charter Public
School fornecerão nome, endereço e lista
telefônica de todos os estudantes secundários.
Debaixo do (NO Child Left Behind Act e do National
Defense Autorization Act,(O Ato de nenhuma
Criança seja Abandonada e de Autorização Defesa
Nacional)agencias educacionais locais são
requeridas a fornecer o mesmo acesso a
estudantes secundários como eles fornecem a
instituições poste secundarias e a empregadores
previdentes.
Se um estudante elegível e/ou um pai se mão quiser a informação
no diretório ou informação de recruta ser liberada, eles devem de
notificar o Diretor/assistente de diretor por escrito entre duas
semanas de receber este manual. E não, a informação será
liberada sem notificação além desta.
O pai e/ou estudante elegível pode especificar que somente
alguns tipos de informação do diretório ou informação de
recrutamento pode ser liberada e que o pai ou estudante elegível
possa rescindir a libertação a qualquer hora durante o
ano escolar em fornecer notificação por escrito ao
Diretor/assistente de diretor.
29
Por favor referir as Regulações dos Registros do Estudante para
uma descrição de outras circunstâncias em que o registro do
estudante possa ser liberado sem concento do pai ou mãe ou do
estudante ilegível.
Fotografando/Gravar em Videoteipe
Nós aspiramos em manterem sempre um ambiente seguro e
controlado durante o dia escolar. Por este fim, por favor seja
aconselhado que a Abby Kelley Foster Charter Public School
reserva o direito de utilizar aparelhos de video e /ou gravação
auditiva em propriedade escolar incluindo ônibus escolar campos
atléticos para intento de monitorar o comportamento do
estudante. A não ser que nos aviso, sua assinatura no formulário
de volta deste manual constitua reconhecimento que você foi
informado e que concorda do uso de tais aparelhos de gravação.
As ofertas acadêmicas e resultados impressionantes da Abby
Kelley Foster Charter Public School têm genreado interesse
significante público e alguma cobertura da imprensa. Se por
alguma razão você não desejar que sua criança for fotografada,
filmada, ou seja contatada pela imprensa, por favor informe a
Escola por escrito.
SAUDE ESCOLAR
Abuso de Criança e Negligência
Se a um membro da equipe escolar suspeita que um estudante
esta sendo abusado ou abandonado, ele/ela e obrigado por lei
(capitulo 51A) a informar ao Departamento de Crianças e Famílias
Todos os reportes são confidenciais.
Enfermeira
A Abby Kelley Foster Charter Public School tem uma enfermeira
na escola para assistir estudantes que ficam doentes ou se
machuca enquanto está na escola. Pais serão avisados se
30
for apropriado quando um estudante ser referido a enfermeira.
Um estudante deve de ver a enfermeira antes de ir para casa
doente. A enfermeira ou Diretor/assistente de diretor são as
únicas pessoas a fazer essa determinação para mandar o
estudante parar casa.
Pais ou estudantes são convidados a consultar com a enfermeira
em assuntos relacionados a higiene, nutrição, e administração de
medicina, abuso de substancia, deprecai, abuso de criança e
abandono, ou outros problemas de preocupação. Se a criança tem
alguma necessidade de saúde, segurança, ou confiança, por favor
informe o professor de sua sala principal e a enfermeira escolar
para que as acomodações apropriadas serão feitas.
Se a equipe escolar acredita que o estudante esta sentir uma
emergência medical, eles deverão contatar 911 para assistências.
Em caso de a situação medical, se a decisão da enfermeira é para
chamar 911, depois a administração escolar e instruída a assistir
na decisão da enfermeira presente, e não quer chamar 911,o
diretor e a enfermeira devem de trabalhar com o pai/guardião a
explicar aquela chamada para 911 e um protocolo.
Filtração de Visão e Ouvir
Todos os estudantes no grau 10 são requeridos a receber uma
proteção de ouvir e visão da enfermeira escolar. No evento que
uma filtração especial de ouvir ou visão preocupante são detidas,
notícias são mandadas aos pais.
Filtração Escoliose
Todos os estudantes em grau 9 são requeridos a receber uma
filtração de escoliose anual da enfermeira escolar.
Examinações Físicas
Uma examinação física periodicamente é importante para todas
as crianças e adolescentes. A Lei Corrente (MGLc71 s57) requer
examinações físicas a todas as crianças seis
31
meses antes de entrar na escola ou durante o primeiro ano depois
de entrar e em entrevais três ou quatro anos desde então.
Estudantes são requeridos a ter um físico ou fornecer prova de
seu estado físico em ordem que possa jogar individualmente ou
em uma equipa de esportes.
Imunizações
A Abby Kelley Foster Charter Public School aderir-se a
requerimentos de Massachusetts para imunizações para que se
matricule para a escola. Pais devem de submeter um
documentação de médico dizendo que seu filho ia for imunizado
contra difteria, tosse convulsa, tétano, paralisia infantil, sarampo
(rubéola), caxumba e hepatite B em adição varicela imunizações
são requeridas se a criança não teve varicela. Os documentos
devem de incluir o mês, dia e ano quando as imunizações foram
dadas.
Medicação
Muitos estudantes tomam medicação enquanto esto na escola. O
Commonwealth de Massachusetts tem regras para regular a
saúde e segurança de crianças necessitando medicamentos
durante o dia escolar. Um formulário deve de estar no registro de
saúde da criança antes que a enfermeira possa administrar
qualquer medicamento-com ou sem prescrição na escola. Este
formulário inclui a seguinte:
1.
2.
32
Um concento assinado por um pai ou guardião para
dar o medicamento.
Uma ordem de medicação assinada. Este
formulário deve de ser levado ao medico de clinica
geral da criança para completar e devolver a
enfermeira da escola. Isto aplica-se a
medicamentos com e sem prescrição. Até pastilha
para a tosse e Tylenol requere assinatura
3.
O pai ou mãe deve de entregar a medicação para a
escola um vidro de farmácia ou com rotulo de
fabricante. Exija a farmácia a providenciar vidros
separados para casa e para escola. Não seja mais de
um fornecimento de 30 dias do medicamento deve
de ser entrego a escola.
Quando a criança necessita de medicação ser dada durante o dia
escolar, por favor aja prontamente e siga estas regras para que
nos passe-mos iniciar a dar o medicamento o mais sedo possível.
E a responsabilidades do pai ou mãe para ver que a prescrição
será renovada para a acriança não faltar de tomar a sua (sua)
medicação.
Uso de Inalador
Estudantes podem usar inaladores com prescrição durante o dia
escolar logo que a enfermeira receba uma notificação do
pai/guardião e uma prescrição escrita assinada pelo licenciado
que escreveu a prescrição esteja no registro de saúde do
estudante.
Procedimentos de Crise
Em um evento de crise de família ou tragédia, por favor contato
com a administração. A escola seguirá planos específicos de ação
para ajudar a equipe e estudantes virem a termos com o impacto.
Acidentes
A enfermeira ou membro da equipe ira administrar tratamentos
iniciais de ferimentos menores. O contato de emergência do
estudante será notificado pelo telefone quando tratamento
medical e administrado ao estudante, e um reporte de acidente
será localizado no registro do estudante. A escola deve de ter um
número de telefone que esteja a trabalhar par os pais do
estudante e para contatos alternativos em evento que o pai ou
mãe não esteja disponível.
33
mantenha informação a dia. Se o pessoal da escola acredita que o
estudante esta experienciando uma emergência medica, eles
contatarão 911 para assistência.
Objeções Religiosas
Se pais têm alguma objeção na base de sua religião a exames
físicos rotinas, ponto socorro em emergências, ou outros
prendimentos que podem ocorrer na escola, é importante que
eles contatam a escola por escrito para que essa informação seja
listada. Apesar de receber esta nota, se a equipe escolar acredita
que o estudante esta a sentir uma emergência medica, eles
contatarão 911 para assistências.
Educação Sexual Notificarão para os Pais
Em acordo com Chapter 71,Section 32A (Capitulo 71,Seção 32A)
da Lei Geral de Massachusetts, o Diretor/assistente notificará os
pais de algum currículo que primariamente envolve um assunto
de sexualidade humana antes de encenar essas unidades. A
notícia informará os pais como eles podem rever o contento e
material das classes. O Diretor Executivo (Superintendente) irá, ao
ex-tento praticável, segurar os pais e guardiões tem o direito de
eximir suas crianças do porcão de tal corículo por notícia ao
Diretor/assistente de diretor por escrito. Nenhum estudante será
penalizado por tal isenção, e estudantes dispensados serão
assinados uma atividade de instrução alternativa.
Qualquer pai/guardião que não esteja satisfeito com a decisão do
diretor/assistente de diretor sobre uma notícia, acesso aos
materiais ou dispensa por o estudante debaixo desta regra pode
enviar por escrito ao Diretor Executivo (Superintendente) para
rever o assunto. O pai/guardião que não este satisfeito com a
decisão do Diretor Executivos (superintendente) pode mandar por
escrito um requerimento
34
ao Conselho de Fieis para rever o assunto.
O pai/guardião receberá por escrito uma decisão durante quatro
semanas do requerimento.
As Regras de Gravidez
Como uma instituição educacional, a Abby Kelley Foster Charter
Public School está comprometida a criar e manter uma escola que
previne descriminação de todos os tipos enquanto segurando a
saúde e segurança de todos que aprendem aqui. Perseguidora a
esta missão, é a regra da escola que estudantes gravidas são
permitidas a ficar em classes de educação regular e participar em
atividades extracurriculares com estudantes que não estão
gravidas durante a sua gravidez. Em adição, de dar a luz, a
estudante será permitida a voltar aos programas acadêmicos e
extracurriculares como faziam antes de dar à luz.
Uma estudante gravida é encorajada a assistir a escola durante a
sua gravidez. Acomodações razoáveis serão dadas para assistir-lhe
a tomar vantagem em programas de educação.
Serviços de instruir serão oferecidos a estudante enquanto está
debaixo de médico extensivamente e faltas dirigidas.
REGRAS DE TRANSPORTAÇÃO
Conduto do Estudante que é Conduzido por um Ônibus
Para providenciar transportação segura e eficiente nos
precisamos de ajuda e cooperação de estudantes e pais.
A segurança de sua criança no ônibus e uma matéria seria. Nos
devemos implementar algumas regras e expectações em para que
incidente. Estudante que ocupam em qualquer tipo de não se
portar será reportado ao Supervisor de Uni buses. Por favor reveja
as regras e expectações com sua criança.
35
Transportação será fornecida de com locais de pegar deixar o
estudante e não será serviço de porta a porta. Todos os
estudantes que residem em Worcester ou residem na região a
roda da Charter (Auburn, Holden, Leicester, Millbury, Oxford,
Shrewsbury,Sutton e West Boylston) são elegíveis para serviços
de transportes de ônibus.
Transportação e um privilégio e não um direito legal, e tal como o
privilégio pode ser retirado pela escola debaixo de certas
circunstâncias. Estudantes podem os seus privilégios de
transporte suspendidos ou revocados permanentemente por
infrações disciplinarias ambos no ônibus e durante o dia escolar.
Pais/guardiões serão responsáveis de procurar transporte para
sua criança. O ônibus e uma extensão do dia escolar e nós
devemos de considerar a segurança de todos os estudantes.
Nós esforçamos a alcançar e manter um ambiente controlado e
seguro durante o dia escolar. Por este fim por favor seja avisado
que a Abby Kelley Charter Public School reserva o direito de
utilizar filmagem e/ou gravar com aparelhos de gravar no ônibus
para provar de monitorar o comportamento estudantes no
ônibus. Por favor esteja consciente que estudantes podem ser
gravados por video tepes por segurança enquanto esta sendo
conduzido no ônibus. A não ser que você nos informe doutra
maneira, a sua assinatura no formulário de returno neste Manual
constitua o reconhecimento que você foi informado e que
concorda com o uso de tais aparelhos de gravações.
ÔNIBUS E NOMEAÇÕES DE PONTO DE ÔNIBUS
Estudantes são destinados UM PONTO DO ÔNIBUS no início de
cada ano escolar pelo diretor de transportação. A escola NÃO
PERMITIRÁ estudantes de montar em ônibus diferente a qualquer
hora durante ano escolar. Todos os estudantes devem ser
montados no ÔNIBUS que foram assinados. Qualquer estudante
achado em violação de seu ônibus assinado perdera os seus
privilégios de transportações.
36
Se um estudante mudar de endereço, um formulário novo de
CHEGADA /DESPEDIDA DEVE de ser preenchido e submetido ao
diretor de transporte e um novo e um nova paragem de Ônibus
será assinada.
Regras de Montagem no Ônibus e Expectações
Abby Kelley Foster vi o transporte de ônibus como uma extensão
do dia escolar e reconhece que estudantes montando no ônibus
esta debaixo da autoridade do condutor do ônibus.
Tipo de comportamentos que garantem um reporte ser escrito.

Os estudantes devem esperar em linha em ordem
antes de entrarem no ônibus.

Os estudantes podem falar num volume normal no
ônibus vos a mais(falando alto, gritando e
assobiardes.) por estudantes não e tolerado.

Estudantes não comerão ou beber não ônibus.

Estudantes irão deixar o ônibus limpo cada dia.
Tipos de comportamento que podem resultar em perda de
privilégio de ser transportado no ônibus:

Estudantes devem de sair do ônibus com cautela
sem empurrem os outros.

Estudantes devem de se manter sentados no ônibus
e podem ser assinados acentos pelo condutor.

Estudantes serão cortêses para o condutor do
ônibus e para um com o outro no ônibus.
Tipos de comportamentos que IRÃO resultar em perda de
privilégio de ser transportado no ônibus.

Estudantes que engajam em brigar, lutar, ou
comportamentos exaltados.




37
Estudantes não tocarão na porta de emergência a
não ser que sejam instruídos pelo condutor.
Estudantes não podem trazer animais ou artigos
perigosos (chiqueiros .objetos agudos, fogo de
artificio, explosivos ,etc.)no ônibus.
Estudantes não podem usar idioma alto dentro ou
a roda do ônibus.





Estudantes não porão suas cabeças, braços, pernas
ou qualquer parte do corpo fora da janela do
ônibus.
Estudantes não podem danificar ou escrever no
ônibus. (qualquer/todos os danos serão acusados
aos estudantes)
Estudantes não lançarão artigos do ônibus.
Estudantes não podem usar manchas raciais dentro
ou a roda do ônibus.
Estudantes não podem ocupar-se em atividades
sexuais dentro do ônibus.
Infrações consistentes menores podem levar a perda de
privilégio ser transportado no ônibus. O Diretor, em consulta
com o Supervisor do Ônibus, ira determinar comprimento de
toda a suspeição de ônibus. Um estudante com primeira ofensa
pode levar a perda de privilégio de montar no ônibus por o ano
inteiro.
Estudantes Conduzindo
Estudantes que possuem uma carteira valida de conduzir de
Massachusetts podem conduzir para a escola. Debaixo da lei
corrente, nenhuma pessoa ocupando uma carteira Júnior deve
de operar um veículo motorizado durante os primeiros seis
meses de licenciatura enquanto a pessoa e menor de que 18
anos de idade, fora do condutor ou uma pessoa de família do
operador, esteja presente em tal veículo a não ser acompanhado
por um operador, autorizado devidamente pelo estado de
residente, que tem 21 ano de idade ou mais, que tem uma
carteira de conduzir por mais dum ano e que esta ocupando o
acento ao lado do condutor. MGL Chapter 80 Section 8.
Estacionamento do Estudante
Existe pouca quantidade de espaço disponível. O custo e
$100.00 por ano e o carro deve de ser registrado na escola.
Todas as taxas de estacionar serão depositadas num fundo de
Classe Sênior Estudantes devem fornecer uma carteira válida e
prova de seguro no veículo que vão conduzir para que seja
registrado. Estudantes serão imitidos um permite de
estacionamento que deve de ser proeminentemente localizado
38
na espelho de visão traseira. Estudantes que não estacionem
próprio e não esta exposto seus permites de estacionar, lixo,
vadiam, violem as politicas de presença escolares, sentem-se
dentro ou usam o veiculo durante horas escolares não
autorizadas, ou negligenciam as regulações de 10 New Bond
Street, perderão os seus privilégios de estacionar.
Por haver vagas despojáveis no local de estacionar, seniores
receberão a primeira escolha de vagas de estacionar. Se as vagas
não são usadas pelo final da primeira semana escolar, estas vagas
serão disponíveis, por lotaria a juniores que não tem ações serias
de disciplinação do ano anterior. O Diretor/assistente de diretor
reserva o direito de fazer a ultima determinação sobre os
privilégios de estacionamento.
Estudantes e pais devem de assumir por escrito todas as
responsabilidades inclusiva seguro total e reivindicações de
colisão que posa resultar de colisões em propriedade escolar. A
Kelly Abbey Charter Public School não assume a responsabilidade
por veículos, passageiros, ou pedestres. Estudantes não podem
ter acesso aos seus veículos durante as horas regulares escolares.
Estudantes que usam os lugares de estacionamento sem
autorização serão rebocados a custo do dono.
POLÍTICA DE VIAJAR DA ESCOLA
Processo de Aprovarão de Viagens
Requerimentos para excursões s escolares envolvendo tarde de
noite ou passar a noite serão apresentadas ao Conselho de fieis
por o Diretor Executivo aprovar. Os professores e outra equipe
escolar são proibidos de solicitar escurões privados através do
sistema escolar. O processo de aprovação deve de aplicar só para
excursões sancionadas pela escola; O Conselho de fiéis não
aprovara excursões que são organizadas particularmente e que
são sem ser sancionadas pela escola.
39
Transportação
O uso de vans (carrinhas) e automóveis privados para excursões
planeados de incluir à noite tarde ou dum dia para o outro
estudantes viajando devem ser geralmente evitadas. Tais
excursões devem geralmente usar Uni buses comerciais.
Excursões planeadas para tarde da noite ou dum dia para o outro
devem de envolvei pré excursões verificar as companhias,
condutores e veículos. Oficiais Escolares devem de assegurar que
a companhia selecionada é licenciada para transporte de
passageiros pela Federal Motor Carrier Safety
Administration(Administração de Portador de Segurança)
(FMCSA). A escola não deve de contratar qualquer companhia que
seu grau de segurança de “condicional” ou “Não-satisfatório.”
Se a escola não e capaz de conduzir uma analise profunda de
qualificações da companhia do ônibus, a escola pode eleger de
usar avaliações e pré-qualificações estabelecidas por outras
entidades publicas, tais como ( Department of Defense’s)
(Departamento de Defesa) lista de companhias aprovadas de
transportarem tropas. O contrato com a companhia deve de
proibir o uso de sub contratadores a não ser que noticia suficiente
e dada a escola para deixar verificação das qualificações do sub
contratador.
Programação da Viagem
Acomodações dum dia para o outro devem de ser feitas
adiantadas com a segurança do estudante e segurança na mente.
Quando for possível, o programador da viagem de evitar de os
estudantes viajarem entre as horas de meia-noite e 6 de manhã,
porque o risco de acidentes veicular durante este período de
tempo.
Quando for possível, viagens dum dia para o outro devem de ser
marcados em fins de semana ou durante as férias escolares para
minimizar a falta de tempo na sala de aula. Viagens que não são
acadêmicas são consideradas”programas opcionais escolares”e
não contam como reuniões de aprendizagem construídas como e
requerido debaixo 603CMR 27.00. Porem, excursões acadêmicas
podem ser consideradas tempo de aprendizagem construídas.
40
(Ver o Guia de Regulações de tempo de aprendizagem do
Estudante). A Escola pode considerar viajar para excursões com
esta incluído nos programas, mas o Departamento recomenda
que escolas consideram marcar aprendizagens construídas
quando tempo significante de viajar e antecipado. (i.e.,tempo fora
das horas regulares do dia escolar). Itinerários devem de deixar
bastante tempo para os condutores descansar em conformidade
com os requerimentos e bom senso da lei federal de horas-de –
serviço.
Marcações de viagens devem ter em consideração a possibilidade
de atrasos por causa de estado atmosférico, trafico, possibilidades
de atrasos, e outros fatores sem ser antecipados. Se
substancialmente todos os membros duma classe estão
participando numa viagem, a escola deve de providenciar
atividades substituíveis para os estudantes que não estão
participando.
Supervisão ao Estudante
Estudantes devem de ser acompanhados por um número
suficiente de acompanhantes, levando em consideração a
programação e realização da viagem. Todos os acompanhantes,
incluindo pais e voluntários, devem de ter uma verificação de
registro criminal em acordo com o M.G.L.c.71s.38R.
Verificações de registro criminal são recomendados mas não são
requeridas por lei para condutores de ônibus que não trabalham
regularmente para a escola e que não terão contato direto e
contato não monitorado com os estudantes. Se tais verificações
não forem possíveis, um acompanhante deve de ter sempre
presente enquanto os estudantes estão no ônibus. Todos os
estudantes participantes devem de submeter um formulário de
permissão assinado por um pai/guardião. Tal formulário deve de
incluir autorização própria para cuida médica emergencial e
administração de medicação.
41
ACADEMICOS
Abby Kelley Foster Charter Public School oferece educação
clássica em artes liberais. Nós acreditamos que os requerimentos
de graduação asseguram o acadêmico, artístico, as experiencias
de formador de caráter que reflitam o nosso compromisso a esta
meta. Diplomas devem de ser concedido a estudantes que tem
completado os requerimentos para graduação como estabelecida
em um currículo aprovadas pela Abby Kelley Foster Charter school
conselho de fiéis. Todos os estudantes são requeridos a aplicar-se
a uma instituição de educação mais alta de dois ou quatro anos e
passar no Massachusetts Comprehensive Assessment System
(MCAS) (no Sistema de Avaliação Abrangente de Massachusetts)
como parte de seus requerimentos de graduação.
Abby Kelley Foster fornece todos os estudantes no nível de escola
secundária com um programa preparatório de colégio.
No início de cada curso, cada professor ira fornecer uma
explicação de expetações do curso, métodos avaliação, e o
sistema de graus. Avaliações podem incluir, mas não limitado a
testes, exames, trabalhos por escrita, projetos, e labes. Todos os
estudantes em escola secundária são dados notas trimestrais.
42
REQUERIMENTOS DE GRADUAÇÃO
English (Inglês) cursos de 4 anos inteiros
Writing (Escrita) cursos de 2 anos inteiros
Mathematics (Matemática) cursos de 4
Anos inteiros
History (História) cursos de 4 anos inteiros
Science (Ciências) cursos de 4 anos inteiros
Foreign Language (Língua estrangeira) 2
anos inteiros de Latim e 1 ano adicional a
de Espanhol ou Latim.
Art (Arte) um curso de 1 ano
Music/Band/Choir (Musica, Banda, Coro
Cursos de 2 anos inteiros
Civics (Ciência de deveres e direitos dos cidadãos)
Curso de 1 ano
PE/Health(PE/Saude) Quatro anos
Níveis de Cursos
0=Colocação Promovida
1=Honrras
2=Preparatório de Colégio
Sistema de Graus
94-100
77-79
90-93
74-76
87-89
70-73
84-86
65-69
80-83
0-64 Não Passar
Electives(Eletivos): Oferecido apenas no
terceiro e quarto ano
Community Services (Serviços Comunitários)
50 Horas durante 4 anos
Course Offerings and Credits
Oferendas de Curso e de Créditos
Estudantes são requeridos a ganhar
O mínimo de 30 créditos para se qualificar
para um diploma.
Sistema de Avaliação Abrangente de Massachusetts
Todos os estudantes são requeridos a passar num exame (MCAS)
com mandato estatual da língua Inglesa, artes, matemática e ciências /
tecnologia em adição aos requerimentos em ordem para receber o diploma.
A Administração Escolar e Concelho de Fieis
não darão o diploma de escola secundária a algum
estudante que não esta falhando de ter os requerimentos
de graduação aprovada e o estudante não será elegível
a participar em qualquer atividade de sênior.
43
Cursos Preparatórios para o Colégio
Todos os cursos preparatórios de colégio dão a oportunidade ao
estudante de ganhar uma fundação bem arredondada em
habilidades, conceitos, tópicos, e sujeitos que prepararão os
estudantes para sucesso no colégio. Classes de preparatório
de Colégio requer um nível alto de pensamento, analise,
interpretação critica, e dedicação ao estudo acadêmico para que
os estudantes se encontrarem com sucesso. Estudantes que
completem um programa de preparação são mais capazes de
entrar um sistema de colégio ou de universidade e estarem
equipados com o contexto de habilidades necessitadas para
encontrar as exigências alguma-vez-giratórias colocadas em um
estudante de colégio. Cursos preparatórios de colégio incluem
humanidades, ciências sociais, matemática, ciência, tecnologia,
artes visuais, musica, língua estrangeira, escrita, e literatura.
Cursos de honra
Cursos de honra são desenvolvidos para satisfazer as
necessidades de estudantes acelerados. Classes de honra
oferecem o mesmo currículo que classes não-honra oferecem,
mas são mais desafio. Estes cursos são com medida de passos
mais rápido e cobrem tópicos mais detalhados; porem, não é
usualmente considerados equivalente a trabalho nível de colégio.
Existem alguns benefícios de tirarem cursos de honra:


44
Estudantes podem ganhar uma borda no processo
de admistão do colégio. Oficiais de admissão do
colégio procuram estudantes que estudas cursos
rigorosos.
Estudantes desenvolvem hábitos que os preparam
para o colégio . Cursos de nível de colégio são mais
rigorosos do que classes de escola escudaria normais.
Em tirarem classes mais desafiadoras de honra na
escola secundária estão mais bem preparados a
suceder no colégio.
Colocação Promovida
Politica de Educação mais Alta requer todas as instituições
concessão de credito por escores de mais altas do que 3 em
Conselho de Colégio de Colocação Promovidos. Colégios e
universidades irão determinar se credito equivalente do curso
ou credito na especialização dele na faculdade deve ser concedido
e que as escores AP são requeridos de conceder credito para
esses intentos. Estudantes podem obter créditos valiosos de
colégios tais como Inglês, Ciência, Matemática, Estudos Sociais,
e Língua Estrangeira por estudar os cursos de AP enquanto estar
na escola secundária.
Abby Kelley Foster Charter High School correntemente oferece
cursos de AP e testes de AP em Latim, Historia Mundial, e Historia
dos Estados Unidos. A Escola Secundaria esta correntemente em
processo de autorização de ser uma Escola de Programa
baccalarureate e ato internacional (I.B.) em 2010-2011 ano
acadêmico.
Estudo Independente
A escola pode oferecer estudantes elegíveis a oportunidade de
participar num estudo independente. Estudos independentes são
restitos a estudantes de grau 12, a não ser aprovado pela
administração escolar. Para estabelecer um estudo independente,
o estudante e professor discutirão o conceito para o curso
incluindo, trabalho do curso, materiais e horário.
Nem todos os estudantes são elegíveis para o estudo
independente. Acordos de estudos Independentes são aprovados
e mantidos pelo diretor. Estudantes elegíveis serão requeridos a
assinar um contrato traçando os detalhes do acordo do
estudante/professor, que cada um compreende o acordo
contratual. A administração escolar reserva o direito de limitar o
numero de estudos independentes e/ou tema.
45
Horários dos Estudantes
Os horários envolve um processo em que os estudantes
Selecionem uma variação de cursos através de todos os sujeitos.
Muito pensamento deve entrar no processo de seleção de curso
preliminar desde que a assinatura de curso é baseado no qual os
cursos são enfim oferecidos.
Os estudantes são incitados selecionar oferecimentos eletivos
adicionais para explorar outras áreas do currículo nas esperanças
de alargar o seu contexto. Se cursos não são oferecidos devido à
inscrição insuficiente, os estudantes poderão escolher uma
alternativa; possivelmente um estudo independente.
Os estudantes devem escolher cursos proporcionais à sua
capacidade acadêmica e os seus goles de carreira. Para fazer as
melhores escolhas; eles devem consultar-se com os seus
professores, conselheiro, pais, e alguém que posem aconselharlhes quanto ao contexto necessário a perseguir uma determinada
carreira com sucesso.
Exames Finais e de Meio ano
Todos os exames valem 10 % do grau final. Os estudantes devem
demonstrar o seu conhecimento do seu curso neste exame. Todos
os exames contribuem para o grau final do estudante. Por favor
observe que os resultados de exame aparecem separadamente no
cartão de relatório do estudante e serão informados ao colégio.
Darão a estudantes que são ausentes o dia do exame a
oportunidade de compor o exame dentro de uma semana.
46
Política de Tarefa de casa
As nomeações de tarefa de casa devem ser praticada regular de
todos os professores e estudantes e devem estar relacionadas
e/ou unidas a Frameworks de Massachusetts e MCAS. As
nomeações devem ser um extensão de lições de classe que
provêem estudantes de oportunidades (a 1) aumento ou prática
aprendendo objetivos, (2) as habilidades de prática, (3) reforçam
conceitos recentes, (4) trabalho em perguntas de ponta aberta e
habilidades de escrita ou (5) trabalho de projeto.
A tarefa de casa propositada variará dia a dia para cada
estudante. A nomeação de tarefa de casa diária mínima média
dos professores de escola secundária deve ser 30 minutos por
sujeito acadêmico.
Os professores são responsáveis pela inclusão de tarefa de casa
nos seus planos de lição individuais e prover estudantes com
linhas de guias para:
 A vinculação de nomeações para a aprendizagem de
objetivos que refletem e apoiam as Massachusetts
Curriculum Frameworks, de AKF e plano de
responsabilidade de escola.
 O fornecimento de aprendizagem de experiências que são
importantes, significativas, que podem ser concluídas
independentemente pelo estudante;
 A asseguração que a tarefa de casa é uma extensão da
aprendizagem que se realiza na sala de aula e aplicação
do mesmo padrão da realização que é aplicado no
trabalho de sala de aula;
 A designação de tarefa de casa que é explícita e de
comprimento razoável;
 Asseguração que a qualidade da tarefa de casa é mais
importante do que a quantidade
47
Política de Atrasamento
Espera-se que estudantes trazerem todas as nomeações no dia
que eles estão devidos. As consequências acadêmicas do
trabalho atrasado são destinadas pelo professor como afirmado
em baixo:
Tarefa de casa/Nomeações:
Setenta e cinco (de 75 %) créditos serão concedidos para a
tarefa de casa entrega no dia de classe seguinte. Nenhum
crédito será dado para a tarefa de casa entrega em mais de um
dia tarde. Três ou mais tarefas de casa atrasadas resultam em
uma detenção de professor.
Projetos/Laboratórios: espera-se que estudantes entregam
todos os projetos/laboratórios no dia que eles estão devidos. Os
Projetos/laboratórios serão aceitos sujeitos às consequências
acadêmicas seguintes:
 Um dia tarde--perda de 10 pontos
 Dois dias tarde--perda de 20 pontos
 Três dias tarde--perda de30 pontos
 Quatro +dias tarde-- no crédito será dado (grau de 0)
Esforço
Cada estudante é estimulado a estender o seu esforço melhor
sempre. Os estudantes ganharão um grau de esforço em cada
classe baseada nos critérios seguintes:



48
O estudante conclui constantemente a tarefa de casa
completamente e entrega-os a tempo e à melhor da sua/a
sua capacidade?
O estudante vem costumeiramente à classe a tempo e
com todos os materiais necessitados?
O estudante participa regularmente em discussões de
classe?
Weighted Rank In Class and Weighted GPA
Grau Equilibrado Na Classe e GPA Equilibrado
Para Graus 9 para 12, a política de ponderação da Média de Ponto
de Grau (GPA) e posição de classe está seguindo como: a posição
na classe e GPA é computada em todos os sujeitos que recebem
crédito. Cada um desses cursos foi indicado Colocação Promovida
(AP ou Nível 0), HONRAS (H ou Nível 1), Colégio CP Preparatório
ou Nível 2). O GPA e aposição de classe são computados com o
peso adicional de AP e de cursos de honras. Um ponto é
acrescentado para Honras (H) cursos. Por exemplo, 'A' em um
curso de honras é considerado 5.0 pontos, 'A' os cursos de colégio
preparatórios são considerados 4.0 pontos. Um 'F' não recebe
nenhum ponto de qualidade, apesar do nível de curso. Isto
também se aplica aos graus finais ganhos na escola de Verão.
Os estudantes que retomam um curso anteriormente reprovado,
realmente recebem o crédito se passado e o seu grau final for
uma marca que passa de 65 e é calculado como tal no seu GPA. O
GPA e a posição de classe são computados no fim de cada quarto.
Rolo de Honra
No fim de cada um dos quatro períodos de marcação um rolo de
honra é publicado enumerando estudantes que estão incluídos
em uma de duas listas, Honras mais Altas ou Honras. Para
alcançar as Honras Mais Altas um estudante deve obter um "A"
em todos os sujeitos. Para alcançar a posição de Rolo de Honra
um estudante deve receber "Às ou Bs em todos os sujeitos.
Promoção e Retenção
Os melhores interesses de estudantes sempre são considerados
recomendando promoção ou retenção de razões acadêmicas.
Cada caso é decidido os seus próprios méritos depois que todos
os fatores serem cuidadosamente considerados. Debaixo da lei
atual, as escolas de carta podem requerer que estudantes
concluam o grau que precede o grau que o estudante planeja
introduzir.
49
A administração reserva o direito de tomar decisões quanto a
retenção e/ou promoção.
Os critérios seguintes podem determinar a promoção ou a
retenção a um nível de grau:
 Realização acadêmica como indicado por um cartão de
relatório atual, nível de capacidade ou resultados de teste
estandardizados
 Registros de Assistências
 Avaliação interna e externa
Escola de Verão
Os estudantes podem necessitar assistir à escola de Verão para
ganhar créditos para classes fracassadas em sua própria despesa.
Prova Estandardizada
Todos os estudantes devem participar na larga avaliação interna e
externa de escola. Isto permite que a escola avalie a eficácia do
progresso de estudante e o currículo.
Manuais (Livros escolares) e Provisões
Todos os livros escolares e os materiais educativos fornecidos pela
Escola Abby Kelley Foster Charter Public School permanecem a
propriedade de escola. Os pais deverão re-embolsar a escola de
os ou livros danificados.
Estudantes são pedidos para fornecer algumas das suas próprias
provisões. Os professores a cada nível de grau preparam listas
para os seus estudantes. Os pais podem esperar a lista de
provisão no início do ano de escola e intermitentemente em todas
as partes do ano como necessário. Alguns artigos como lápis e
papel necessitam que o reabastecimento regular fornecido pelo
pai/mãe.
Excursões Escolares
Excursões escolares são planejadas em todas as partes do ano
para enriquecer o programa acadêmico. Os pais receberão o aviso
de avanço de todas tais viagens. Uma nota de permissão deve ser
assinada por pai de um estudante ou guardião para o estudante
participar na excursão escolar.
50
Os estudantes sem notas de permissão assinadas permanecerão
na escola em outra classe empregada no trabalho de escola
regular.
Embora as viagens sejam arranjadas para realçar o currículo, há
tempos quando não se permitirá que estudantes participem
devido a comportamento inapropriado ou pobre. A decisão de
não permitir um estudante para participar será determinada pela
administração escolar. Os pais serão notificados com
antecedência desta ação. O uso de dispositivos eletrônicos e/ou
telefones celulares durante as excursões escolares são proibidas.
Os estudantes encontrados na violação podem ser sujeitos à ação
disciplinar.
Exigências Extracurriculares e Esportes de Escola
Todos os estudantes devem manter graus que passam em todas
as áreas temáticas para participarem em qualquer atividade
extracurricular inclusive equipes de esportes, clubes acadêmicos,
governo de estudante e conselho de estudante. O
principal/assistente principal ou funcionário público reserva o
direito de tomar decisões de elegibilidade finais. Os estudantes
que reprovam qualquer sujeito são inelegíveis para participar.
Sociedade de Honra Nacional
Os estudantes elegíveis podem ser convidados para participar na
Sociedade de Honra Nacional. A elegibilidade é determinada por
qualidades de liderança, realização acadêmica e disciplina.
51
EXPECTATIVAS COMPORTAMENTAIS DO ESTUDANTE
Abby Kelley Foster Charter Public School examina todas as
violações comportamentais seriamente. O Diretor Executivo
(Superintendente como enviado embaixo do General de
Massachusetts Lei) e administração escolar na sua criação de
decisão disciplinarem, e imporá consequências a um caso por
caso
As regras escolares e as regulações aplicam a todos os eventos
particionados pela escola e se realizam dentro do edifício escolar
ou em terreno escolar. Os estudantes devem ter um passo de
sala exceto durante os tempos de transações regulares.
A escola trabalhará com estudantes com questões de
comportamento crônicas para ajudá-los a estabelecer a meta de
comportamento. O comportamento impróprio resultará em
consequências. A administração reserva o direito de proibir
qualquer comportamento que acreditam que interfere ou poderia
interferir no processo de educação e pode destinar consequências
apropriadas.
Código de Conduta
Abby Kelley Foster Carter Public School Reconhece que a
instrução eficaz necessita de uma ordem de ambiente em se
concentrar em aprender, e as escolas têm um papel importante
para jogar esforços nos pais e suportar para ensinar valores
básicos às suas crianças. O Código da Conduta claramente define
expectativas de conduta de estudante, concentrando-se em 10
virtudes de caráter:
Amizade
Autodomínio
Bondade
Cidadania
Coragem
Formosura
Perseverança
Respeito
Responsabilidade
Verdade
52
Esses valores são a pedra angular do nosso currículo de educação
de caráter, Estudantes estimulam-nos a modelar as virtudes de
caráter nas suas ações diárias e desenvolver os hábitos que
caracterizam uma sociedade civil. Os pais podem ajudar a reforçar
tais lições falando sobre as virtudes e estudantes alentadores para
modelá-los em casa.
A faculdade e o pessoal na Abby Kelley Foster Charter Public
School são dedicados a prover estudantes com as habilidades
necessárias para raciocinar e comunicar-se. Central a esta missão
é a criação de uma comunidade de escola caracterizada
preocupando-se, disciplina, ordem e respeito.
O Código da Conduta foi indicado para guiar os esforços de
professores e pessoal na criação de um ambiente seguro, em
ordem e reforçar a nossa missão primária: aprendizagem
acadêmica rigorosa. O Código, que afirma claramente todas as
regras por toda a escola que governam comportamento de
estudante bem como as consequências para quebrar as regras,
servirá de um pacto entre pais, estudantes, e pessoal.
Além das expectativas descritas no Código da Conduta, as regras
seguintes aplicam-se em cada sala de aula: Siga direções a
primeira vez dada, Permaneça no seu assento destinado,
Transição em uma maneira de ordem tranquilo e em ordem,
Adquira-se a atenção de um modo educado e respeitável,
Respeite -se e os outros. Esteja preparado para cada classe, Ser
responsável por todo o trabalho.
O Código da Conduta promove a educação de caráter e a
disciplina. As linhas de guias do Código e a política são apoiadas
por todos os membros da comunidade da escola.
53
Conduta Apropriada
Na Abby Kelley Foster Charter Public School studantes os
estudantes se estimularão a fazer escolhas apropriadas quanto à
sua conduta pessoal. O seguinte é a principal maneira que
faculdade e o pessoal asseguram-se ordem e apoiam o
desenvolvimento do bom caráter na escola.
As interações diárias entre pessoal e estudantes fornecem as
melhores oportunidades para estimular o comportamento
apropriado e promover o desenvolvimento de bons hábitos. O
pessoal na escola vai se esforçar por interagir com estudantes em
uma maneira amistosa, sempre, sustentadora. O pessoal tentará
interagir com cada estudante mais frequentemente quando o
estudante é empregado no comportamento apropriado do que
quando o estudante se está comportando impropriamente.
Interações Positivas e Feedback Positivo.
As Interações Positivas incluirão estudantes de saudação, falar
com estudantes, criação de contato de olho, sorrir, e
publicamente glorificação de estudantes, o pessoal tentará provêlos da informação específica sobre a qual os comportamentos
estão contribuindo para sucesso.
Caráter Conde
Na Abby Kelley Foster Charter Public School, acreditamos que o
desenvolvimento de caráter é uma parte integrante da educação
de um estudante. Desenvolvemos um sistema que reconhece
forças de caráter nos nossos estudantes. Cada mês uma virtude
de caráter é indicada e mensalmente um estudante de cada sala é
eleito pelo seu/o seu professor da melhor exemplificação aquela
virtude. Esses estudantes têm sua foto pendurada no vestíbulo
escolar. Eles também recebem um certificado e tomam o café da
manhã com a administração com a família cada mês.
54
Correção de Conduta Imprópria
É esperado que a grande maioria de estudantes na escola se
esforçará por satisfazer as expectativas de responsabilidade e
autodomínio. Também é entendido que nenhum jogo único de
procedimentos será eficaz na ajuda de cada estudante a
desenvolver as habilidades e atitudes necessárias para o êxito. Por
isso, uma série de intervenções será projetada para estudantes
que não foram motivados pelos procedimentos por toda a escola.
Como os professores adaptam-se disciplinar será colocado uma
necessidade de continuação de calma e conseqüências
consistentes.
Os estudantes aprenderão que certas ações são inaceitáveis e
que o mau comportamento tem conseqüências. Os estudantes
que se ocupam no mau comportamento deverão reparar erros
e/ou restaurar a situação. O Diretor/ assistente de diretor, em
discussões com o professor (es), determinará o tipo da restituição
necessitada para uma determinada infração. Em geral, os
professores tratam o comportamento cotidiano nas suas salas de
aula. O Diretor Executivo ficará implicado quando necessário.
O comportamento insubordinado é uma recusa direta para
cumprir com uma instrução de pessoal razoável e/ou falando com
membros escolares desrespeitosamente pelo tom de voz ou uso
de língua e maneirismo não-verbal. O comportamento impróprio
será tratado pelo Diretor /assistente de diretor e/ou professor de
sala de aula.
O comportamento de estudante será controlado pelo assistente
diretor e/ou o diretor. Os estudantes que se ocupam em código
de vestido e/ou ocupam de violações de conduta serão sujeitos a
conseqüências. Os estudantes podem receber uma detenção de
depois da escola ou uma detenção de escola de sábado
dependendo da gravidade da ofensa. Os estudantes podem ser
sujeitos à suspensão se violações continuarem.
55
Os pais/guardiões podem ser contatados por telefone ou receber
a comunicação por escrito quando for necessário.
Pesquisas
As pesquisas por funcionários de escola de estudantes e os seus
pertences serão conduzidas conforme leis aplicáveis e regulações.
Os estudantes e os seus pertences pessoais, inclusive mas não
limitado a bolsas, mochilas, computadores e roupa, bem como
transportes de estudante na propriedade de escola ou em
eventos de escola, são sujeitos para procurar pelo pessoal de
escola à extensão que a pesquisa é razoável em todas as
circunstâncias. No caso de uma pesquisa de uns pertences de
estudante, o pai (s) ou o guardião (ões) serão notificados. À
extensão possível, as pesquisas serão conduzidas por um
funcionário de escola na presença de outro adulto. No caso um
estudante é encontrado para estar na posse de um objeto ou
substância que pode dar a origem a um crime, a polícia, o pai (s)
ou o guardião (ões) serão notificados. Quando a escola envia um
estudante à polícia, o pai (s) guardião (s) será notificado. Os
objetos, as substâncias, ou outros itens que são proibidos por
regras de escola podem ser mantidos por um funcionário de
escola e devolvidos ao pai (s) ou guardião (ões). Os estudantes
não têm nenhuma expectativa do isolamento nas suas gavetas
com fechadura e escrivaninhas, e tais gavetas com fechadura e as
escrivaninhas são sujeitas para procurar por funcionários de
escola em qualquer momento.
AÇÕES DISCIPLINARES
Por favor seja aconselhado que AKFCS reserva o direito na única
discrição de funcionários de escola para modificar a disciplina
codificam e impõem uma punição mais ou menos estrita a uma
base caso por caso
Restituição: O estudante é destinado uma tarefa que ajuda a
corrigir a situação. Qualquer estudante que danifica a
propriedade da escola, pessoal ou doutros estudantes deverá
substituir ou pagar item.
56
Perda de Privilégios: Um estudante cujo comportamento é
rompedor à classe soltará os seus privilégios. À discrição de
funcionários de escola, pode não permitir-se que estudantes que
recebem a ação disciplinar duas semanas antes dum
evento/atividade particionado pela escola não pode participar. As
atividades podem incluir mas não são limitadas para juntar
viagens, esportes, realizações de escola e danças de escola.
Chamadas Telefônicas para os Pais: Os estudantes pedem às
vezes para chamar os seus pais na presença de um administrador
escolar quando o seu comportamento os está impedindo de ser
produtivos na escola ou interromper a aprendizagem de outros.
Implicação dos pais na disciplina e processo de desenvolvimento
de caráter envia uma mensagem aos estudantes que estamos
todos na mesma equipe, trabalhando para ajudá-los a ficar seres
humanos prósperos.
Detenção: A detenção é um período silencioso mantido depois da
escola. O fracasso de informar para uma detenção destinada pode
resultar na ação além disso disciplinar. Quando um estudante é
ausente ou despedido cedo da escola o dia de uma detenção
destinada, a detenção será destinada de novo ao dia seguinte o
estudante assiste à escola. Nenhuma transferência de detenções
destinadas será possível.
Detenção aos Sábados: É um período destinado de três horas na
manhã de sábados. Os estudantes devem informar à sala indicada
por 8:00 de manha. Estudante a chegada tarde será enviada em
casa e deve informar ao diretor /assistente de diretor o dia de
escola seguinte.
Suspensões: Uma interrupção consiste em quando um estudante
deve ser retirado completamente. Os estudantes em todos os
tipos da interrupção são responsáveis por qualquer trabalho
faltado.
57
Interrupção Em-escola: Não se permite que o estudante assista a
qualquer classe. O dia é passado na área de interrupção emescola, o escritório de um administrador, outra sala de aula, e/ou
a biblioteca. Os professores fornecerão o trabalho do curso (s) ao
que o estudante estaria assistindo o dia da interrupção. Isto pode
estar durante um ou vários dias. Os estudantes em todos os tipos
da interrupção são responsáveis por qualquer trabalho faltado.
Interrupção Fora-da-Escola: Um número destinado de dias que
um estudante é retirado da escola. Se um estudante for suspenso,
ele/ela pode não aparecer em terras de escola de nenhum
objetivo durante o dia de escola, participar em, ou assistir a
qualquer atividade extracurricular durante o período da
interrupção. Os estudantes de todos os tipos da interrupção são
responsáveis por qualquer trabalho faltado.
Procedimento depois de uma Interrupção Extra-escolar:
Espera-se que o estudante devolva à escola o dia depois da
interrupção. Os funcionários de escola planejarão uma
conferência de readmissão entre o pai (s) ou guardião (ões) e um
administrador durante o dia depois da interrupção.
INFRAÇÕES COMPORTAMENTAIS MAIORES
Abby Kelley Foster Charter Public School ve todas as violações
comportamentais seriamente, contudo, as INFRAÇÕES
COMPORTAMENTAIS PRINCIPAIS são consideradas especialmente
severas. O Diretor Executivo (Superintendente como enviado
embaixo do General de Massachusetts Lei) e administração de
escola reservam o direito de considerar algum e toda a
informação relevante na sua criação de decisão disciplinar, e
imporá conseqüências de caso a caso. As conseqüências variarão
conseqüentemente.
58
Os estudantes em equipes atléticas devem observar que o uso ou
estando na presença de fumo, drogas, ou álcool em qualquer
momento durante uma estação é proibistes, e resultará na
interrupção de uma equipe como delineado pelas regras e
regulações de MIAA.
Álcool
O uso, a posse, a distribuição, comprando ou sendo embaixo da
influência de álcool é todo estritamente proibido na escola, em
terras de escola, ou em qualquer evento de escola. As ações
disciplinares podem incluir mas não são limitadas ao seguinte:
confiscação de materiais, notificação de pai/guardião,
interrupção, expulsão de escola, envolvimento com a polícia.
Tabaco (Fumo)
O uso de ou a posse de qualquer produto de fumo por qualquer
indivíduo em qualquer edifício de escola ou facilidade, em terras
de escola ou ônibus, ou durante qualquer viagem promovida pela
escola ou eventos, é sempre proibido. Os estudantes encontrados
a possuir ou distribuir o fumo ou qualquer outro produto de fumo
relacionado será sujeito à ação disciplinar como considerado
apropriado por funcionários de escola. O pai (s) ou o guardião
(ões) serão notificados por qualquer tal infração, e o
comportamento pode ser informado ao conselheiro de
orientação.
Comportamento de Grupo
À discrição de funcionários de escola, qualquer estudante que é a
parte de um grupo que atua na violação os regras de escola pode
compartilhar na responsabilidade por infrações comportamentais
e receber a mesma multa que todos os membros do grupo.
Perturbação, Ameaçando e Violações de Direitos Civis
Como a parte do nosso compromisso de manter um ambiente de
aprendizagem seguro e em ordem de todos os estudantes, Abby
Kelley Foster será vigilante quanto a intimidação e perturbação de
todos os tipos.
59
A perturbação refere-se a todos verbais não bem-vindas, escrito
ou conduta de física que visa uma pessoa específica ou pessoas
que esta severo suficientemente. Persistente, ou penetrante criar
um intimidador, hostil, humilhando ou ambiente de escola
ofensivo, ou substancialmente mexer no progresso da educação
dum estudante. A intimidação é uma forma de perturbação.
Intimidação via internet, perturbação via internet, ou as ameaças
via internet implicam o uso de dispositivos eletrônicos como
correio eletrônico, telefones celulares, câmeras, transmissão de
mensagens de texto, transmissão de mensagens imediata, sites de
internet difamatórios, pessoais, sites de internet de votação
pessoais, etc. apoiar o comportamento deliberado e hostil por um
indivíduo ou grupo que é destinado para prejudicar outros, em
resumo, a perturbação via internet é uma forma eletrônica de
perturbação e não será tolerada por Abby Kelley Foster Charter
Public School.
A intimidação via internet muitas vezes ocorre fora de horas de
escola no computador de casa pessoal, ainda o seu efeito pode
ser sentido por estudantes, pessoal, e administradores durante o
dia de escola. Quando aqueles atos ameaçam a outros ou de
outra maneira interrompem o ambiente de aprendizagem, a
escola pode tomar medidas. Aquela ação pode resultar em uma
larga variedade de consequências do estudante (s) implicado.
Aquelas consequências podem percorrer de uma conferência com
os pais do estudante (s), interrupção, ou até expulsão da escola
dependendo da natureza do abuso deliberado de equipamento
eletrônico, intimidação via internet, ou ameaça via internet. É
também possível que os incidentes Intimidação via internet
possam ser informados à polícia, pela escola ou o indivíduo que se
sente prejudicado pelo incidente.
Por favor refira-se à seção de Direitos Civis deste manual para
obter mais informações sobre questões civis e perturbação.
60
Humilhar (Maltratar)
Massachusetts General Laws Chapter 269,Sections 17,18 and 19
(Leis Gerais de Massachusetts Capítulo de 269, Seções 17,18 e 19
diz:
Seção 17: Seja quem for que é um organizador principal ou o
participante no crime da zombaria, como é definido aqui, será
punido por uma multa de não mais de três mil dólares ou pela
detenção em uma casa da correção durante não mais de um ano,
ou tanto tal multa como detenção.
O termo 'maltratar' como usado nesta seção e em seções dezoito
e dezenove, significará qualquer conduta ou o método da
iniciação em qualquer organização de estudante, se na
propriedade pública ou privada, que teimosamente ou
indiferentemente põe em perigo a saúde física ou mental de
qualquer estudante ou outra pessoa. Tal conduta incluirá
chicotear, a surra, o ato de marcar a ferro quente, forçar a
calistenia, exposição ao tempo, forçar o consumo de qualquer
comida, licor, bebida, droga ou outra substância, ou qualquer
outro tratamento brutal ou forçar a atividade física que
provavelmente afetará adversamente a saúde física ou a
segurança de qualquer tal estudante ou outra pessoa, ou que
submete tal estudante ou outra pessoa a stress mental extremo,
inclusivo a privação extensa de sono ou resto ou isolação extensa.
Apesar de qualquer outra provisão desta seção ao contrário,
consinta não deve ser disponível como uma defesa a qualquer
prosseguimento nesta ação.
Seção 18: Seja quem for que saiba que outra pessoa é a vítima da
maltratar como definido na seção dezessete e está na cena de tal
crime fazem, à extensão que tal pessoa pode fazer assim sem
perigo a si mesmo ou outros, informar tal crime a um funcionário
de execução legal apropriado logo que resoluvelmente praticável.
Seja quem for que não consiga reportar tal crime será castigado
por uma multa de não
mais de mil dólares.
61
Além em do citado multas acima mencionado, os estudantes
empregados no ato de maltratar serão sujeitos a detenção,
interrupção e/ou expulsão.
Seção 19: Cada instituição do ensino secundário e cada instituição
pública e privada do ensino poste secundário emanará a cada
grupo de estudante, equipe de estudante ou organização de
estudante que é a parte de tal instituição ou é reconhecida pela
instituição ou permitido por a instituição usar o seu nome ou
facilidades ou é conhecido pela instituição existir como um grupo
de estudante não filiado, equipe de estudante ou organização de
estudante, uma cópia desta seção e seções dezessete e dezoito;
contanto que a complacência de uma instituição com esta seção e
seções dezessete e dezoito a grupos de estudante não filiados,
equipes ou organizações não constitua evidência do
reconhecimento da instituição ou endosso de grupos de
estudante ditos não filiados, equipe ou organizações.
Cada tal grupo, a equipe ou a organização devem distribuir uma
cópia desta seção e seções dezessete e desquito a cada um dos
seus membros, recruta, promessas ou requerentes do sócio. Ele
tem o dever de cada tal grupo, equipe ou organização, que atua
pelo seu oficial indicado, entregar anualmente, à instituição um
reconhecimento atestado que afirma que tal grupo, a equipe ou a
organização receberam uma cópia desta seção e disseram
dezessete e dezoito, e que tal proem cima de, equipe ou
organização entende e aceita cumprir com as provisões desta
seção e seções dezessete e dezoito.
Cada instituição do ensino secundário e cada instituição pública
ou privada do ensino poste secundário faz, pelo menos
anualmente, antes ou no início do alistamento, entregue a cada
pessoa que se registra como um estudante de tempo cheio na
instituição tal uma cópia desta seção e seções dezessete e
dezoito.
62
Cada instituição de ensino secundário e cada instituição pública
ou privada do ensino poste secundário entrará, pelo menos
anualmente, um relatório com o conselho da mais alta educação e
em caso de instituições secundárias, o conselho da educação,
certificando que tal instituição cumpriu com a sua
responsabilidade de informar grupos de estudante, equipes ou
organizações e notificar cada estudante de tempo cheio
registrado por ele das provisões desta seção e seções dezessete e
dezoito e também certificação que diz que a instituição adotou
uma política disciplinar quanto aos organizadores e participantes
da maltratar, e que tal política foi estabelecida adiante com
apropria-se da ênfase no manual de estudante ou meios
semelhantes de comunicar a política do instituição e seus
estudantes. O conselho da alta educação e, em caso de
instituições secundárias, o conselho da educação promulgará
regulações que governam o conteúdo e a frequência de tais
relatórios, e informará em seguida ao promotor geral qual tal
instituição que não consegui fazer tal relatório.
Comportamento Físico: O comportamento fisicamente perigoso
inclui a luta, o assalto, o contato físico não desejado e/ou a
intimidação física. O pessoal usará julgamento profissional para
determinar se é preciso intervir ou usar não violenta restrição
passiva. Se os estudantes estiverem implicados em uma luta, eles
podem ser suspensos durante até 10 dias. A punição dada
dependerá das circunstâncias que rodeiam a luta.
Trapaceando/Plágio
Qualquer professor que determina que um estudante foi culpado
de trapacear ou plágio empreenderá a ação acadêmica e
disciplinar imediatamente.
63
A matéria será entrega ao Diretor/assistente diretor. O estudante
receberá um grau do zero do trabalho em questão. As violações
podem resultar na perda de privilégios e levarão à ação disciplinar
apropriada.
M.G.L. Ch 71 §37H. Política quanto a conduta de professores ou
estudantes; manuais de estudante
(a) Qualquer estudante que é encontrado em premissas de escola
ou em eventos patrocinados pela de escola, inclusive jogos
atléticos, na posse de uma arma perigosa, inclusive, mas não
limitado a, uma arma ou uma faca; ou uma substância controlada
como definido no capítulo noventa e quatro C, inclusive, mas não
limitado a, maconha, cocaína, e heroína, pode ser sujeita à
expulsão da escola ou do distrito escolar pelo diretor.
(b) Qualquer estudante que assalta um diretor, o assistente de
diretor, o professor, o assessor de professor ou outro pessoal
educativo em premissas escolares ou em patrocinado pela escola
eventos relacionados a escola, inclusive jogos atléticos, pode ser
sujeito à expulsão da escola ou do distrito escolar pelo diretor.
(c) Qualquer estudante que é acusado com uma violação do
parágrafo (a) ou (b) será notificado por escrito de uma
oportunidade de uma audição; contanto que o estudante possa
ter representação, junto com a oportunidade de apresentar
evidência e testemunhas na audição dita junto ao diretor.
Depois de tal audição, um principal pode na sua discrição, decidir
suspender e não expelir um estudante que foi determinado pelo
diretor por ter violado parágrafo (a) ou (b).
64
(d) Qualquer estudante que foi expulso de um distrito de escola
segundo essas provisões terá o direito de apelar para o
superintendente. O estudante expulso terá dez dias da data de
expulsão em que notificar o superintendente da sua apelação. O
estudante tem o direito de aconselhar em uma audição em frente
do superintendente. A matéria sujeita da apelação não será
limitada sozinho a uma determinação factual se o estudante
tenha violado alguma provisão desta seção.
(e) Quando um estudante é expulso embaixo das provisões desta
seção, nenhuma escola ou escola dentro do distrito de
Commonwealth deverá admitir tal estudante ou fornecer serviços
educativos ao estudante dito. Se o estudante dito realmente
solicitar a admissão a outra escola ou outro distrito escolar, o
superintendente do distrito de escola ao qual a aplicação for feita
pode solicitar e receber do superintendente da escola que expele
esse estudante uma afirmação escrita das razões da dita expulsão.
M.G.L. Ch.71 §37o 1/2. Reclamação de felonia ou condenação de
estudante; interrupção; expulsão; direito de apelar
(1) Sobre a emissão de uma reclamação criminal que cobra um
estudante com uma felonia ou sobre a emissão de uma
reclamação de delinquência de felonia contra um estudante, o
Diretor de Edifício de uma escola em que o estudante esta
registrado pode suspender tal estudante para o período do tempo
determinado apropriado pelo Principal do Edifício dito se tal
Diretor do Edifício determina que a presença contínua do
estudante na escola teria um substancial efeito determinado no
bem-estar geral da escola. O estudante receberá a notificação por
escrito das acusações e as razões de tal interrupção antes de tal
interrupção entrar em vigor. O estudante também receberá a
notificação por escrito do seu direito de apelar e o processo de
apelar tal interrupção;
65
contanto que tal interrupção permaneça em vigor antes de
qualquer apelação conduzida pelo Superintendente.
O estudante tem o direito de apelar a interrupção para o
Superintendente. O estudante notificará o Superintendente por
escrito do seu pedido em uma apelação não pode ser mais que
cinco dias calendários depois da data eficaz da interrupção. O
Superintendente manterá uma audição com o estudante e o pai
do estudante ou guardião dentro de três dias de calendário do
pedido do estudante em uma apelação. Na audição, o estudante
terá o direito de apresentar o testemunho oral e escrito no seu
nome, e terá o direito de aconselhar. O Superintendente terá a
autoridade para derrubar ou alterar a decisão do Diretor de
Edifício, inclusive a recomendação um programa educativo
alternativo do estudante. O Superintendente deve de dar uma
decisão na apelação dentro de cinco dias de calendário da
audição. Tal decisão será o final de AJFCS quanto à interrupção.
(2) Sobre um estudante que é condenado de uma felonia ou sobre
uma adjudicação ou admissão no tribunal da culpa com respeito a
tal delinquência de felonia ou felonia, o Diretor de Edifício de uma
escola na qual o estudante é registrado determina que a presença
contínua do estudante na escola teria um efeito prejudicial
substancial no bem-estar geral da escola. O estudante receberá a
notificação por escrito das cargas e razões de tal expulsão antes
de tal expulsão entrar em vigor. O estudante também receberá a
notificação escrita do seu direito de apelar e o processo de apelar
tal expulsão; contanto que a expulsão permaneça em vigor antes
de qualquer audição de apelação conduzida pelo
Superintendente.
66
O estudante tem o direito de apelar a interrupção para o
Superintendente. O estudante notificará o Superintendente por
escrito do seu pedido em uma apelação não pode ser mais que
cinco dias de calendário depois da data eficaz da interrupção. O
Superintendente manterá uma audição com o estudante e o pai
do estudante ou guardião dentro de três dias de calendário do
pedido do estudante em uma apelação. Na audição, o estudante
terá o direito de apresentar o testemunho oral e escrito no seu
nome, e terá o direito de aconselhar. O Superintendente terá a
autoridade para derrubar ou alterar a decisão do Diretor de
Edifício, inclusive a recomendação um programa educativo
alternativo do estudante. O Superintendente deve de dar uma
decisão na apelação dentro de cinco dias de calendário da
audição. Tal decisão será o final de AJFCS quanto à interrupção.
Sobre expulsão e Expulsão Segundo M.G.L. Ch.71 §37h
Expulsões, inclusive, expulsões impostas segundo M.G.L. 71 §37
1/2, pode ser apelado segundo as provisões de 37§.
Especificamente, te procedimento para apelar uma expulsão é
como se segue:
Qualquer estudante acusado com uma ofensa que pode ser
expelida será notificado por escrito duma oportunidade duma
audição em frente do Diretor do Edifício. Na audição, o estudante
pode ter representação na sua própria despesa, e apresentar
testemunhas e evidência. Depois da audição, o Diretor de Edifício,
em sua descrição, pode decidir suspender e não expelir o
estudante. Depois de qualquer tal audição, o Diretor de Edifício
notificará o estudante o seu ou a sua decisão por escrito dentro
de cinco dias escolares.
67
Qualquer decisão pelo Diretor de Edifício para expelir um
estudante pode ser apelada ao Superintendente, o estudante de
estudante expulso deve notificar o Superintendente, do seu ou o
seu apelação por escrito durante dez dias dela ou o seu recibo da
decisão de Diretor de Edifício. Na audição, o estudante pode ter
representação na sua própria despesa, e apresentar testemunhas
e evidência. A matéria de sujeito da apelação não será limitada
sozinho a uma determinação factual de se o estudante tem
violado uma lei ou a regra.
A interrupção de longo prazo permanece em vigor antes de
qualquer audição de apelação.
Interrupção e / ou Expulsão Segundo M.G.L. Ch.71§ 37 ½
Os estudantes que são expulsos pelo Diretor de Edifício segundo
M.G.L. O Ch.71 37o 1/2 receberão a notificação por escrito das
cargas e as razões da interrupção ou expulsão antes da
interrupção ou expulsão antes da interrupção ou expulsão entrar
em vigor. O estudante também receberá o aviso escrito do direito
de apelar e o processo de apelar a interrupção ou a expulsão. A
interrupção ou expulsão permanecerão em vigor antes de
qualquer audição de apelação conduzida pelo superintendente.
O estudante tem o direito de apelar uma interrupção ou a
expulsão segundo M.G.L. Ch. 71 §37os 1/2 ao superintendente. O
estudante deve notificar o superintendente na escrita do seu
pedido em uma apelação não depois do que cinco dias de
calendário depois da data eficaz da interrupção. O
Superintendente manterá a audição com o estudante e o pai (s)
do estudante ou guardião (s) durante três dias de calendário
68
do pedido do estudante em uma apelação. Na audição, o
estudante tem o direito de apelar. Na audição, o estudante tem o
direito de apresentar o testemunho oral e escrito no seu nome, e
tem o direito de aconselhar às suas custas. O superintendente
tem a autoridade para derrubar ou alterar a decisão do Diretor de
Edifício, inclusive a recomendação um programa educativo
alternativo do estudante. O Superintendente dará uma decisão na
apelação durante cinco dias calendários r da audição. A decisão
do Superintendente é o final decisão da AKFCS quanto à
interrupção ou expulsão to M.G.L perseguidor. Ch. 71 §37os 1/2.
Em casos da expulsão, os funcionários de escola, na sua única
discrição, podem exigir os resultados de uma avaliação psicológica
antes de readmitir o estudante à escola.
PROCEDIMENTO DE PROCESSO DEVIDO
O processo devido envia aos direitos de um estudante o aviso e
uma audição antes de ser suspenso ou expulso da escola. O
Diretor executivo (Superintendente como enviado embaixo do
General de Massachusetts Lei) administração escolar reserva o
direito de considerar algum e toda a informação relevante na sua
criação de decisão disciplinar, e imporá conseqüências a um caso
pela base de caso. O processo devido específico procedimento
solícita disciplinar estudantes com inabilidades (ver a seção abaixo
de nomeado "a Disciplina do Estudante com Necessidades
Especiais").
Suspensões de Dez Dias ou Menos
A interrupção de uns para dez dias pode ser apelada ao diretor.
No caso de uma interrupção de uns para dez dias, o estudante e o
pai (s) ou o guardião (ões) serão previstos do aviso escrito da
interrupção. Para apelar uma interrupção de uns para dez dias ao
Diretor de Edifício
69
o estudante deve de notificar o Diretor de Edifício dela ou a dele
apelação por escrito dentro de dois dias dele ror o seu recibo do
aviso de suspensão.
Interrupção de dez dias ou menos imposto perseguidor a M.G.L.
Ch.71 37o 1/2.
A interrupção de dez dias ou menos permanece em vigor antes de
qualquer audição de apelação.
Interrupção de Longo prazo
A interrupção de mais de dez dias pode ser apelada primeiro ao
Diretor de Edifício, então ao diretor Executivo, então ao Conselho
de Fieis.
Interrupção de longo prazo imposta segundo M.G.L. Ch. 71
37H1/2 podem ser apelados segundo as provisões daquelas leis.
A interrupção de longo prazo permanece em vigor antes de
qualquer audição de apelação.
Em todo o caso quando um estudante cometeu uma ofensa
expelida, o Diretor de Edifício, Diretor Executivo ou Conselho de
Curadores podem oferecer, na única discrição seu/sua em
conjunto com condições que devem ser cumpridas pelo estudante
antes da sua entrada na escola.
70
Diagrama de Disciplina
Por favor seja aconselhado que AKFCS reserva o direito na única
discrição de funcionários de escola para modificar a disciplina
codificam e impõem uma punição mais ou menos estrita a um
caso pela base de caso.
Adicionalmente, AKFCS estimula o uso medidas de
comportamento alternativa como escrever documentos de
pesquisa relevantes e/ou serviço de comunidade. Na única
discrição de funcionários de escola, tal intervenções de
comportamental alternativo pode ser usado além das medidas
delineadas neste diagrama.
Finalmente, à discrição de funcionários de escola, algum dos
comportamentos acima mencionados não de outra maneira
sujeitos à expulsão pode ser sujeito à expulsão se os
comportamentos forem repetidos, crônico ou de outra maneira
severo.
71
DIAGRAMA DE DISCIPLINA
OFENSA
CONSEQÜÊNCIAS
Posse ou Uso de Álcool
Por favor refira-se à Seção do
Manual intitulada
M.G.L. 71 §37H.
Assalto em Pessoal Educativo
Possibilidade de expulsão.
Por favor refira-se à seção de
Manual intitulada
M.G.L. Ch. 71 § 37H.
Posse ou Uso de Substância
Controlada
Possibilidade de expulsão.
Por favor refira-se à seção de
Manual intitulada
M.G.L. Ch. 71 § 37H.
Posse ou Uso de Arma
Roubo
Acuso de Felonia ou
Condenação
72
Possibilidade de expulsão.
Por favor refira-se à seção de
Manual intitulada
M.G.L. Ch. 71 § 37H.
5 dias dentro ou fora de
interrupção de escola,
restituição de dinheiro, e
indicação de polícia/tribunal
possível em discrição
administrativa
Possibilidade de expulsão.
Por favor refira-se à seção de
Manual intitulada
M.G.L. Ch. 71 § 37H 1/2.
DISCIPLINA DE ESTUDANTES DE NECESSIDADES ESPECIAIS
O Código de Conduta aplica-se a todos os estudantes. Existem
procedimentos específicos, contudo, para disciplinar estudantes
com inabilidades que são elegíveis do Programa de Educação
Individualizado (IEP) ou Seção 504 serviços
Debaixo de leis federais e estatais e regulações, os estudantes
com inabilidades não podem ser discriminados contra baseado na
sua inabilidade ou defeito. Os procedimentos seguintes serão
implementados para cumprir com lei estatal e federal e
regulações quanto à disciplina de estudantes com inabilidades.
O IEP de cada estudante de necessidades especial indicará se
espera-se que o estudante conheça o código de disciplina regular,
ou o código deve ser modificado por causa das necessidades
individuais do estudante. Qualquer modificação ao código será
descrita no IEP.
Antes de qualquer retirada que constitui uma modificação da
colocação, o distrito escolar deve enviar aos pais uma afirmação
completa dos seus direitos processuais e informá-los que a Equipe
de IEP conduzirá uma Determinação de Manifestação. Os pais são
membros da Equipe de IEP do estudante.
Os estudantes de educação especiais podem ser retirados
(suspensos) da sua colocação educativa durante até dez dias
durante um ano escolar sem receber serviços. O A' Mudança da
colocação' (mais de dez dias consecutivos ou um modelo de
retiradas) invoca certas proteções processuais embaixo da IDEA, a
lei de educação especial federal. Se AKFCS determinar que um
disciplinar ' a mudança da colocação' ser considerada, então
dentro de dez dias daquela decisão e antes da retirada, a Equipe
de IEP deve reunir-se para conduzir uma Determinação de
Manifestação. Se a retirada de um estudante de necessidades
especiais se acumulará a mais de dez dias durante um ano escolar
73
O AKFCS pode retirar o estudante da sua colocação no IEP sem
consultar uma Determinação de Manifestação mas deve fornecer
serviços em um ínterim colocação de alternativo educacional.
Numa reunião de Equipe de Determinação Manifestação, a
Equipe deve rever toda a informação relevante, inclusive o IEP do
estudante, professor observações e qualquer informação
relevante fornecida pelos pais, e determinar-se pelo o
comportamento se foi causado ou foi na relação direta e
substancial à inabilidade da criança, ou foi um resultado direto do
fracasso de AKFCS de implementar o IEP do estudante.
Se a conduta do estudante estiver relacionada às suas/ seus
necessidades especiais ou foi um resultado direto do fracasso de
AKFCS de implementar o IEP, o IEP será alterado e/ou as medidas
serão tomadas para implementar totalmente o IEP atual.
Adicionalmente, se a Equipe determina que o comportamento foi
uma manifestação da inabilidade da criança, o IEP deve conduzir
uma avaliação de comportamento funcional e implementar um
plano de intervenção de comportamento. Se um plano de
intervenção de comportamento foi anteriormente desenvolvido, a
Equipe deve rever o plano existente e modificá-lo segundo a
necessidade.
Se a Equipe determinar que a conduta de estudante não está
relacionada às suas/os seus necessidades especiais ou a um IEP
impróprio, a escola pode suspender ou doutra forma disciplinar a
criança segundo o código escolar do estudante, exceto que
durante qualquer período da retirada que excede dez dias, o
distrito escolar deve prover a criança de uma Educação Pública
Apropriada Gratuita (FAPE) em uma colocação educativa
alternativa. Os pais serão notificados da retirada, as razões, por
isso, e o plano alternativo. Qualquer discussão quanto à retirada
será resolvida pela mediação de educação especial em um
processo de audição. Se uma audição for solicitada, o estudante
deve ficar ínterim numa colocação de educacional alternativa a
menos que os pais e AKFCS combinem de outra maneira.
74
Se o estudante transporta ou possui uma arma para a escola, em
premissas de escola ou em uma função escolar; ou se o estudante
conscientemente possui ou usa drogas ilegais ou vende ou solicita
a venda de uma substância controlada tanto na escola, em
premissas escolares ou em uma função escolar; ou se o estudante
inflete um ferimento corpóreo sério (ferimento que implica um
risco substancial da morte; dor extrema física; desfiguração
protraída ou obvia; ou a perda protraída ou a perda de função de
um membro corpóreo, órgão ou faculdade) sobre outra pessoa
enquanto na escola pode ordenar que uma modificação da
colocação durante um período não exceda 45 dias sem respeito a
se o comportamento é determinado por ser uma manifestação da
inabilidade do estudante. Depois disso, a criança voltará aonde foi
combinado anteriormente a colocação educativa a menos que um
oficial que ouve mande para outra colocação ou o pai e a escola
combinam para outra colocação.
Ínterins alternativos educativos provisórios são determinados pela
Equipe de IEP.
Se um estudante com necessidades especiais apresentar um
perigo para outros estudantes, pessoal, ou o próprio estudante,
AKFCS buscará imediatamente a aprovação de tribunal de
suspender ou excluir o estudante das premissas de escola.
Qualquer discussão quanto ao IEP será resolvida pelo Escritório da
mediação de Apelações de Educação Especial e o processo de
audiência. Se uma audição for solicitada acerca de uma
modificação disciplinar da colocação, o estudante pode ficar no
ínterim na colocação alternativa de educação anão ser que os pais
e AKFCS combinem de outra maneira.
75
POLÍTICA DE REATRIÇÃO FÍSICA
De acordo com a Comunidade de Regulações de Massachusetts
(603 CMR 46.00) A Abby Kelley Foster Charter Public School
assegura que cada estudante que assiste à nossa escola é livre do
uso desarrazoado da restrição física. A restrição física será usada
só em situações imergência e só como último caso, depois que
outras alternativas menos intrusas falharam ou foram
consideradas impróprias. O pessoal de escola treinado usará a
restrição física com dois goles em mente:

administrar uma restrição física só quando necessário de
proteger um estudante e/ou um membro da comunidade
escolar de iminente, dano sério, físico; e
 prevenir ou minimizar qualquer dano ao estudante em
consequencial do uso da restrição física
1. O uso da restrição física pode ser usado só nas
circunstâncias seguintes:
o quando intervenções não físicas não seriam efetivas; e
o Quando o comportamento do estudante coloca um
iminente, sério, dano físico a si próprio e/ou a outros
2. As limitações do uso de restrição - restrição física em um
programa publico de educarão serão limitadas ao uso de tal
força razoável como em necessário para proteger um
estudante ou outro membro da comunidade escolar de
assalto ou, dano serio físico, iminente.
76
3. Proibições – Restrição física e proibido debaixo das
seguintes circunstâncias:
o como um meio de castigo; ou
o como uma resposta à destruição de propriedade, a
perturbação da ordem de escola, a recusa de um
estudante a cumprir com uma regra escolar ou diretiva de
pessoal, ou ameaças verbais que não constituíam uma
ameaça do dano iminente, sério, físico.
Defensões
Como usado em 603 CMR 46.00, esses termos terão as
significações seguintes:
1. A restrição extensa é uma restrição física a duração da qual
é mais de vinte (20) minutos. As restrições extensas
aumentam o risco do dano e, por isso, necessitam a
documentação escrita adicional como descrito em 603 CMR
46.06.
2. A escolta física é o toque ou segurar um estudante sem o
uso da força do objetivo de dirigir o estudante.
3. A restrição física e o uso de força corpórea para limitar a
liberdade do movimento do estudante.
Treino
Um resumo de política de restrição física e procedimentos é
necessitado para todo o pessoal. Cada diretor determinará que
um tempo e o método para prover todo o programa provêem o
treinamento quanto à política de restrição de Abby Kelley Foster
Charter Public School. O treinamento de tal ocorrerá dentro do
primeiro mês de cada ano de escola, e para todos os empregados
que iniciaram depois que o ano de escola começa, dentro de um
mês do seu emprego.
77
No início de cada ano escolar, o diretor de cada programa de
educação público, ou o seu/o seu funcionário público, identificará
o pessoal de programa que são autorizados s servir de recurso por
toda a escola para assistir na asseguração à administração própria
de restrição física. Tal pessoal participará no treinamento dentro
do departamento no uso de restrição física. O Departamento de
Elementário e Ensino Secundário recomenda que tal treinamento
seja pelo menos dezesseis (16) horas no comprimento.
Requerimentos de Reportagem
O pessoal de programa informará ao uso da restrição física como
especificado em 603 CMR 46.06 (2) depois da administração de
uma restrição física que resulta em qualquer dano a um estudante
ou pessoal, ou qualquer restrição física da duração mais longa do
que cinco minutos.
O membro pessoal que provê administração a restrição informará
verbalmente a administração da restrição logo que for possível, e
pelo relatório escrito não depois do que o próximo dia útil de
escola. O relatório escrito será fornecido ao diretor ou o diretor
do programa, ou o seu/a sua funcionária pública, exceto o diretor
ou o diretor prepararão o relatório se o diretor ou o diretor
tiverem administrado a restrição. O diretor ou o diretor, ou o
seu/a sua funcionária público, manterão um em ir o registro de
todas informações instâncias de restrição físico, que será posto à
disposição para a revista pelo Departamento de Ensino Elementar
e Secundário, ao pedirem.
O diretor ou o diretor do programa, ou o seu/a sua funcionária
público, informarão verbalmente os pais do estudante ou os
guardiões da restrição logo que for possível, e por relatório escrito
carimbado logo que for possível, e pelo relatório escrito ser
carimbado a não ser mais tarde do que três dias úteis de escola
depois do uso da restrição. Se a escola fornece habitualmente ao
pai ou o guardião de um estudante com cartões de relatório e
outra informação escolar necessária, em língua fora de Inglês, o
reporte por escrito da restrição deve de ser fornecida ao pai ou
guardião naquela língua.
78
Circunstância Especiais
Pai (s), guardião (ões) podem voluntariamente desistir as
exigências de reportagem como foi afirmado em cima para
restrições que não resultam no ferimento sério ao estudante ou a
um membro pessoal escolar não constituinte restrição extensa.
A Abby Kelley Foster Charter Public School pode renunciar a
estudantes que apresentam um alto risco frequente de
comportamento, perigoso que pode necessitar o uso frequente da
restrição.
A Abby Kelley Foster Charter Public School não necessitará que o
pai consinta em tal renúncia como uma condição de admissão ou
provisão de serviços. O pai (s) guardiã (ões) pode retirar o
consentimento de tal renúncia em qualquer momento sem
penalidade.
As restrições extensas e a restrição que resultam em ferimento
sério a um estudante ou provêem de membro pessoal escolar
devem ser informadas como descrito em cima, apesar de
qualquer renúncia individual.
A documentação seguinte quanto à renúncia individual da
reportagem de exigências será mantida no sítio no arquivo do
estudante e posta à disposição para a inspeção ao Departamento
de Elementar e Ensino Secundário sobre o pedido: o
consentimento escrito informado do guardião (ões) de pai (s) à
renúncia, que especificará as exigências que foram enumeradas
em cima que o pai (s), guardião (ões) agrida para desistir; e
informação Específica quanto a quando e como o pai (s), guardião
(ões), será informado quanto à administração de todas as
restrições ao estudante individual.
79
Nada neste lugar será construído para permitir que um programa
ou a sala de aula receba uma isenção ou a renúncia de algum dos
requerimentos desta política em nome de todos os estudantes
registrados em um determinado programa ou sala de aula.
ESTUDANTES com INABILIDADES
Vai se considerar que a restrição administrada a um estudante
com uma inabilidade segundo um Plano de Educação
Individualizado (IEP) ou outro plano escrito desenvolvido
conforme a lei estatal e federal à qual a escola e o pai/guardião
considerar a manter os requerimentos de 603CMR 46.00 exceto
tas exigências de reportagem observam que aqui se aplicará.
Se você tiver algumas questões ou assuntos quanto a esta política
da regulação de Massachusetts, por favor contate com o
Diretor/assistente de diretor 508-854-8400.
80
DESEMPENHOS ESCOLARES
Diretrizes de Desempenho
As realizações são uma parte integrante do programa total de
Abby Kelley Foster. As realizações muitas vezes incluem, mas não
são limitadas, um ajuntamento musical e produções musicais. O
objetivo principal é permitir que todos os estudantes a
oportunidade, em algum momento no ano, apresentar-se no
palco em frente de um público com confiança e um alto grau da
proficiência, em frente de colegas e pais na nossa sala de música,
ou em uma produção de sítio.
Muitas vezes temos realizações onde cada criança em um nível de
grau é apresentada no palco. Também temos produções onde as
crianças são selecionadas de vários níveis de grau. Como temos
um corpo de estudante de 1,426 crianças, em nenhum tempo
quando temos 'uma produção de escola' fazem isto como traduzir
que cada criança que estará no palco. O termo ' produção escolar’
'refere-se a uma produção onde os perfumistas, e trabalhadores
por traz do palco, e vários outros que criam uma realização
próspera são tirados de vários níveis de grau.
Produções Musicais (outro do que reuniões de música gerais)
Ser sólido no conhecimento da teoria de música é uma chave
componente e um requisito para ser capaz em participar em
realizações não de Assembleia Geral. Outros componentes são
talento, acadêmicos e disciplina.
Talento - Isto inclui uma capacidade de cantar, dançar, articular,
ou atuar como faz como capacidade dentro das artes visuais. Os
estudantes com habilidades organizacionais, talento da escrita,
manipulação vídea e produção, som, e conhecimento técnico e
todos outros aspectos que se relacionam a uma realização
próspera e por traz cabem nesta categoria de palco. A chave deve
expor um padrão da excelência na sua área selecionada.
81
Acadêmicos - Junto com tendo um domínio total de 80 % em
música, o estudante deve estar fazendo bem em todos outros
sujeitos. Ser a parte de uma realização não isenta nenhum
estudante de concluir todo o trabalho. O estudante é responsável
de reunir horários. Trabalho faltado e trabalho não entregue
serão considerados não completados podem resultar na
refundição de papel de um estudante ou dever. A decisão final
sobre um estudante que é retirado de uma produção, o professor
(es) cujos trabalhos foram faltos, o professor de sala do
estudante, e o Diretor/ d Assistente de diretor. Os pais receberão
uma carta que os informa que a sua criança foi substituída e a
razão.
Disciplina - o Bom comportamento é outro aspecto estudantes
que desejam estar em uma realização deve possuir. Como o
horário de prática é muitas vezes rigoroso e curto, tirando o
tempo para disciplinar alguém não é uma opção. Se um estudante
expuser o bom comportamento em todas outras classes, a
suposição será feita isto se ele ou ela serão bem comportados
durante o processo do preparar para uma produção também. Se,
contudo, um estudante necessitar do comportamento
responsável e disciplinado em outras classes, ele ou ela não serão
convidados para executar ou ser permitido atravessar o processo
de audição. O comportamento impróprio enquanto uma
realização está em produção pode levar a uma reforma de
estudante na parte. O diretor da produção tomará a decisão final
sobre a retirada de um estudante duma produção de razões
comportamentais, os Pais recebera-o uma carta que os informa
que a sua criança foi substituída e a razão.
Conjunto e Regras de Produção Musicais
Em baixo são as regras que junto com o talento, os acadêmicos e
a disciplina são necessitados para estudantes para ter uma parte
da nossa realização ensembles. Um estudante deve ser disposto a
cometer a essas regras antes de se inscrever e experimentar para
vários ensembles ou audições para uma produção.
82
1. Todos os ensaios devem ser assistidos. Sendo membro de
uma execução ensemble (banda, coro, produção musical)
significa que haverá sacrifícios que implicam tempo. Se
houver depois de ensaios de escola especialmente quando
os dias de ensaio estão perto de datas de realização), os
pais devem ser notificados pelo menos duma semana.
Uma nota parental assinada deve ser devolvida ao diretor
antes de um ensaio faltado planejado ou no seguinte
ensaio assistido. Todos os estudantes de execução devem
assistir a ensaios de vestimenta.
2. Todos os papéis e a música devem ser aprendidos a
tempo. Se um estudante negligenciar de aprender seu/ou
suas linhas, ditas ou cantadas, ao tempo solicitado, o papel
será reformado. Isto não necessariamente resultará na
retirada da produção, mas estudante ser dado um papel
que não necessita a responsabilidade de linhas. Se um
estudante neglejar aprender uma parte útil, especialmente
um solo ou o aspecto proeminente da conta, o diretor
usará a sua discrição para reinstalar a parte.
3. Trate todos os estudantes e professores com o respeito. O
comportamento grosseiro e arrogante em direção a outros
membros de forma, estudantes que são não implicados na
produção pela escolha ou o processo de eliminação, e
professores que estão dando diretivas (mesmo que o
estudante não tenha contato normal com o professor) não
será tolerado. O estudante será pedido tomar a
responsabilidade pelas suas ações em uma maneira
apropriada e logo retirado da produção.
83
4. Devolva todos os trajes de AKFCS, trajes teatrais, e a
música. Todos os trajes e trajes teatrais dados a um
estudante por Abby Kelley Foster devem ser deixados, na
noite da realização, na área indicada. Todas as contagens
de música original devem ser dadas no seguinte ensaio.
5. Ser cometido. Para um condutor duma banda ou grupo
coral para construir um belo som, ele ou ela devem ter
coerência do sócio. Isto não pode ser realizado se os
estudantes se instalarem e saírem das organizações os
ensembles são compromissos anuais. Considere isto antes
da junção. Se um estudante decidiu partir, não se
permitirá que ele ou ela volte durante aquele ano escolar.
6. A maior parte da preparação de produções realiza-se
durante as classes musica gerais, o tempo de coro
planejado, ou planejados seccionais da banda. Em certo
ponto, contudo, devemos trabalhar em maior ou menor
grupos visuais para períodos de tempo mais longos.
Consequentemente o conjunto de execução inteiro ou a
lança são necessários extensivamente.
7. Os pais devem ser conscientes que durante um período de
duas semana conduzindo até uma grande produção de
escala ou realização o horário acadêmico regular do
estudante pode ser interrompido. As classes podem ser
perdidas, o estudante será responsável para ir ao
professor (es) e reunir o seu trabalho. O fracasso de fazer
isso resultará na retirada da produção. Por favor discuta
isto a fundo com a sua criança. Se os pais são preocupados
com o montante do tempo faltado devido a ensaios e não
prefere permitir que a criança que participe por causa das
interrupções acadêmicas deva enviar uma carta ao diretor.
84
Bilhetes para Produções
Por causa dos preços implicados na apresentação de uma
realização de alta qualidade, somos incapazes de apresentar
concertos gratuitos. Sempre guardaremos os preços na proporção
direta às nossas despesas. Um modo de controlar preço é para a
sua família e amigos compram entradas com antecedência na
escola. Como é muitas vezes o caso de produções musicais, a taxa
de entrada de crianças e adultos é mais alta na porta. Também,
por favor observe que as portas abriram 30 minutos antes da
realização.
ENVOLVIMENTO DE PAIS E COMUNICAÇÕES
Conselho de Fieis
O Conselho de Fieis é cometido a prover todos os estudantes com
uma educação de artes liberais clássica.
O Conselho de Fieis encontra-se na escola secundária que começa
em 6:30 da tarde normalmente a primeira Terça-feira do mês. O
Conselho de Fieis duma escola de carta é um corpo
governamental; ele deve cumprir com a Lei de Reunião Aberta do
estado, MGL c.30A, Seção 11A 1/2. Por favor observe o Conselho
horário que encontrara, posição e tempo são sujeitos modificar-se
à discrição da Cadeira. Por favor reveja o nosso site de web da
informação mais atualizada.
Ele é a política do Conselho de Fieis de Abby Kelley Foster Charter
Public School para solicitar assuntos escritos de pais antes da
reunião de Conselho mensal. As cartas dirigidas ao Conselho de
Fieis devem ser submetidas AnnMarie Little, a Diretora de
Relações Governamentais em 10 New Bond Street, Worcester,
MA 01606 Atenção: Conselho de Fieis (Board of Trustees).
85
Todos os pedidos para dirigir o Conselho de Fieis devem ser
submetidos por escrito não menos de 7 dias de calendário antes
da reunião; o pedido deve identificar o sujeito da apresentação a
ser feita ao Conselho. O Conselho buscará, antes da reunião o
pedido feito, notificar a pessoa que fez o pedido se o Conselho
reconhecerá ele ou ela durante o período de comentário público
da reunião.
Voluntariar-se
Pais estimulam-nos a participar em atividades relacionadas de
Escola, inclusive os que pertencem a currículo e instrução, como
ensinar e narração de histórias. Os voluntários também podem
estar implicados na monitorização do pátio de recreio e
assistência com eventos de Escola. Além do mais, pais são
encorajados a contribuir o seu tempo e o talento à organização de
atividades extracurricular e projetos de comunidade excede.
Os voluntários regulares devem concluir um CORI (Informação
sobre Registro de Ofensor Criminal) Questionário. Os voluntários
devem seguir toda a política de Escola e procedimentos. Se uma
atividade ocorrer o que não é de acordo com a política de Escola,
o Diretor reserva o direito de aliviar o voluntário das suas
responsabilidades.
Os voluntários devem vestir-se profissionalmente. Discrição e
confidencialmente deve ser exercitado. Os voluntários não devem
discutir estudantes, professores ou questões de sala de aula com
outros. Não permitem a voluntários na sala de aula depois às
14h00. Em adesão primeira despedida não será concedido depois
às 14h00 para apresentar-se pais ou guardiões.
Conferências de Pais
As conferências de pai/professor formais são planejadas duas
vezes por ano para que facilite comunicação aberta entre pais e
professores quanto ao progresso de estudante; refira-se ao
calendário da Escola em datas específicas. Sinta-se livre contatam
com o professor de sala da sua criança se a reunião adicional for
desejada.
86
Cada professor tem um telefone com correio vocal para receber
as suas mensagens. Além do mais, cada professor tem
correio eletrônico que se dirija para facilitar a comunicação.
Se você gostaria de visitar a sala de aula da sua criança, contate
com o professor e marque uma data para uma visita. Também
pode haver ocasiões quando o professor solicitará que você
observe a sua criança durante o curso do dia. Quando presente
para observar a sala de aula, um assento será fornecido em uma
área liberta da distração de todos os estudantes, inclusive a sua
criança. O professor não será disponível para conversar, mas o
proverá do papel e uma prancheta em que registrar perguntas ou
assuntos. Não se permite que irmãos estejam presentes durante
uma observação de sala de aula. Conferências podem ser
planejadas com a administração de escola em qualquer momento
em qualquer parte do ano. Por favor chame a extensão
apropriado para planejar uma reunião.
Chamadas Telefônicas
A responsabilidade primária de um professor é intrusão e os
telefones são programados para dirigir a chamada de entrada a
correio vocal. Por favor deixe uma mensagem e a sua chamada
será devolvida tão logo que for possível. Não deixe mudança de
despedida ou mensagens urgentes encorreio vocal dum professor
mas contate com o recepcionista diretamente, que entregará a
mensagem ao professor. Não se permitirá que estudantes usem o
telefone sem a permissão do professor. Há tempos que um
professor, junto com o estudante, contatará com um pai/guardião
quanto ao comportamento de sala de aula de um estudante.
Distribuição de Materiais
Qualquer organização que deseja distribuir boletim de
propaganda ou outro material a estudantes/pessoal ou pô-los no
correio dentro de edifícios de escola ou em terrenos escolares
pode fazer tão só com a aprovação do Diretor Executivo ou
Diretor.
87
Todos os boletins de propaganda devem afirmar claramente o
nome da organização patrocinadora, contatar com o nome (s) e
contatar com a informação. Os boletins de propaganda a não ser
patrocinados pela escola organizações devem claramente indicar
os eventos não patrocinados pela escola e está sendo distribuído
como uns serviços de comunidade.
Angariação de fundos
O Diretor Executivos pode permitir atividades angariação de
fundos ocasionais relacionados à escola. Essas atividades podem
não interromper a rotina escolar ou causar a perda do tempo
educativo. A quantidade de tempo a ser dedicado à angariação de
fundos deve ser razoável e proporcional a obrigações de
estudante da tarefa de casa, depois de atividades de escola, uns
empregos As atividades de angariação de fundos de grupo são
preferidas. Os estudantes não devem ser destinados objetivos de
angariação de fundos individuais. Se os estudantes forem
acusados as taxas individuais da participação, a escola deve
esforçar-se para fornecer conhecimentos onde for necessário
Professor de Pais Organização (PTO)
A Abby Kelley Foster CharterPublic School a organização de
Escolas foi formada para os estudantes e o êxito total da Escola.
Pais e guardiões estimulam-nos a juntar-se. Para mais informação,
contate com o Diretor.
Pai de Educação Especial Conselho Consultivo (PAC)
Os pais/guardiões de estudantes de educação especiais
encontram-se mensalmente para discutir programas, reocupações
e questões das crianças de necessidades especiais.
Discípulos de Língua Ingleses (ELL) Grupo de Pais
O pai/guardiões de estudantes de discípulo de língua inglesa pode
encontrar-se para discutir questões e avisar a Escola de assuntos
quanto ao programa.
88
POLÍTICA ESCOLAR ATLÉTICA
A Abby Kelley Foster Charter Públic School é atualmente membro
do associação Massachusetts de Jogos Esportivos intercolegial
(MIAA). A Abby Kelley Foster Charter Public School é cometida à
excelência em acadêmicos e jogos esportivos. Como um membro
do MIAA a nossa escola compete em região de Worcester que a
Conferência Atlética composta de equipes das comunidades
circundantes aprendendo sobre trabalho de equipe, aptidão, e
bem-estar. A participação em Abby Kelley Foster Athletics é um
privilégio e pode ser tomada longe forma um atleta estudante de
violação de alguma da política e regras enumeradas em baixo
e/ou detalhou em o Manual de Pai/Estudante. Nenhum estudante
será negado no direito ato participam em atividades extra relativo
a currículo na escola com base em idade, inabilidade, estado civil,
origem de nacionalidade, rasa, cor, sexo, ou proficiência de língua
inglesa.
Código de Conduta
 A língua abusiva ou suja não será tolerada. (Consequências
determinadas por gravidade de ofensa.)
 Jogadores evitarão gestos não desportivos, e fazer um
compromisso de padrões morais e éticos.
 Jogadores irão mostrar respeito ao pessoal escolar,
treinador, membros que joga-o, oponentes e oficiais
sempre.
 Os membros de equipe vão se emaranhar a todos jogos
longe no transporte fornecido por AKFCS. O uso do
transporte do estudante é proibido.
 Zombardaria é proibida (Massachusetts Leis Gerais,
Capítulo 269,ss 17-18)
 Estudantes não são permitidos a sair do local de jogos por
qualquer razão.
 Todos os ferimentos devem de ser reportados ao treinador.
 Abby Kelley Foster Códigos de Conduta esta detelhado no
Manual de Pai/Estudante
89
Elegibilidade Médica
Os estudantes devem ter um exame físico dentro de 13 meses de
cada dia da participação atlética. Cada jogador deve submeter
uma forma atlética concluída antes do dia que se abre de provas.
Para a elegível a forma atlética deve incluir tanto a assinatura de
médico como pai. Uma forma atlética assinada pelo pai/guardião
absolve AKFCS, o seu treina, pessoal de escola da
responsabilidade em caso do ferimento. Os estudantes devem ter
uma forma atlética datada assinada anualmente.
Apelações
Qualquer apelação que implica jogos esportivos deve ser feita
primeiro ao treinador principal. Se não resolvido àquele nível, o
diretor atlético deve ser o seguinte nível. Se ainda não for
resolvido, o seguinte nível seria o diretor. A decisão final reside
com o Diretor Executivo.
Requerimentos de Idade
O grupo desportivo júnior atletas a nível de grupo desportivo
idade mais que 19 antes de primeiro de Setembro precisa de uma
renúncia para participar.
Provas
Qualquer estudante pode provar para uma equipe, se eles forem
ilegível o período de marcação anterior apesar de sua/o seu grau
mas podem não praticar ate os seguintes graus trimestrais são
postos no correio e os critérios em cima foi encontrado. O
Administrador de Edifício reserva o direito de considerar o estágio
de um estudante que mostrou o esforço saliente. Esses
estudantes zerão permitidos participar só.
Datas de Prova:
Esportes de Queda 5 dias antes do primeiro dia de escola
Esportes de Inverno na Segunda-feira depois de Ação de Graças
Esportes de Primavera Segunda-feira de Março
Elegibilidade de Acadêmica
Todos os estudantes devem manter uma 2.0 Média de Ponto de
Grau para participar em qualquer atividade extracurricular
inclusive equipes de esportes, clubes acadêmicos, estudante
governamental e conselho de estudante.
90
O diretor / assistente de diretor ou pessoa designada reservam o
direito de fazer as finais decisões elegíveis.
Os estudantes com dois graus falhados não podem participar em
esportes de escola. A participação acadêmica de elegibilidade do
estudante é baseada no seguinte:



Esportes do Outono: Os Graus do Ultimo Quarteiro do ano
anterior acadêmico.
Esportes de Inverno: Primeiro Quarteiro de ano escolar
corrente.
Esportes da Primavera: Segundo Quarteiro do ano escolar
corrente.
Ausências e Atividades Extracurriculares
Se um estudante tiver sido ausente durante o dia da Escola não se
permitirá que ele ou ela assista a uma atividade de escola
extracurricular ou atlética naquele dia. Se um estudante faltar ao
ensaio de vestido ou a prática antes de realização ou jogo não se
permitirá que ele ou ela execute ou jogue.
Responsabilidades de Equipamento de Escola
Os estudantes são responsáveis por, e são esperados ao cuidado
próprio de manter todo o equipamento emitido para eles. Os
Estudantes são responsáveis pelo pagamento ou qualquer item
perdido, roubado ou danificado. O item que não devolvido será
avaliado em uma tarifa comparável com o preço de substituição
atual. Todo o equipamento deve ser devolvido dentro de três dias
de completação da estação.
Jogos e Prática
Os estudantes atletas que fizeram um compromisso para estar em
todas as sessões de prática, concursos e reuniões de equipe, à
prática, jogos ou reuniões devem conferenciar com o seu coche.
As ausências podem arriscar a conservação de uma posição
quanto a uma equipe.
91
Álcool, drogas e Tabaco
A Regra 62.1 de MIAA: da data primeira prática Outono, à
conclusão do ano acadêmico ou evento atlético final (tudo o que
é último), um estudante não deve, apesar da quantidade, usar,
consumir, possuir, comprar/vender, ou oferecer qualquer bebida
contendo álcool; qualquer produto tabaco; maconha; esteroides;
ou qualquer substância controlada.
Aviso de participação atlético
Embora a maior parte de ferimentos atléticos sejam normalmente
menores, ferimentos sérios, inclusive paralisia permanente ou
morte, pode ocorrer.
Se você tem alguma pergunta quanto a esta política, por favor
contato seu diretor que constrói ou revê o MIAA
Site web. WWW.MIAA.NET
92
TECNOLOGIA ESCOLAR
Abby Kelley Foster Charter Public School é afortunada em ter uma
conexão à Internet para complementar outros recursos já
disponíveis para prover de pessoal e estudantes. Pela Internet, os
estudantes terão o mundo inteiro prontamente disponível e serão
capazes de explorá-lo.
Usando a Internet, o pessoal de escola supervisará estudantes.
Além do mais, a escola usa um sistema de filtração que permite
que nós sigamos a pista e controlemos todo o uso de computador
na rede. A filtração de sistema é projetada para prevenir o acesso
a sítios pedagogicamente impróprios. Contudo, é importante
entender que nenhuma solução é perfeita. Devido à natureza da
Internet e tecnologia que se desenvolve, não podemos garantir
que os estudantes não terão acesso a sítios impróprios. Isto e a
responsabilidade do estudante de informar qualquer sítio
impróprio ao professor e voltar ao tópico educativo destinado.
A Política de Uso d Aceitável seguinte deve ser lida
cuidadosamente e entendida por todos os usuários de Internet. É
importante que você e suas crianças entendem que qualquer
violação de Política de Uso Aceitável pode resultar na perda de
Internet e privilégios de correio eletrônico ou outra ação
disciplinar. Certas ações podem resultar na escola ter que contata
com as próprias autoridades.
Política de Uso Aceitável de Redes, Inclusive a Internet
A política da e Abby Kelley Foster Charter Public, school que toda
a tecnologia usada para acessar a rede será feito uma maneira
responsável, lega e maneira ética. O uso Te da rede deve ser em
apoio à educação e investigar e ser consistem com ações
acadêmicas da Escola. Os usuários individuais da rede são
responsáveis pelo seu uso da rede e serão supervisados pelo
pessoal.
93
O uso da rede de outras organizações ou recursos de
computadores deve cumprir com as regras apropriadas para
aquela rede. O uso da rede de qualquer atividade ilegal ou
comercial é proibido. O fracasso de fazer assim resultará na
terminação da rede e correio eletrônico, privilégios para o
usuário.
Oferecemos o acesso à Internet pela Abby Kelley Foster como um
privilégio, não um direito. Os estudantes devem ser consciente
que nenhuma atividade que transmite em rede são
completamente privados e pode, o se necessário, ser controlado
pelo administrador da rede. Algo transmitido na rede escolar é a
propriedade de Abby Kelley Foster e pode ser controlado pela
faculdade e administração. A escola administração pode revocar
privilégios de computador em qualquer momento, ou ação
disciplinar persegue ou lega contra estudantes que violam esta
aceitação nós política. Os estudantes podem ser supervisados e
guiados na sua política de uso. Os estudantes podem ser
supervisados e guiados no seu uso de internet, mas ele é a
responsabilidade do estudante para usar o acordo de sistema com
as regras. A administração de Escola e a faculdade decidirão se
um ato constitui o uso impróprio dos computadores de escola, a
sua rede ou a Internet. A administração, faculdade, e pessoal em
abby Kelley Foster pode negar, os revocar suspender o uso de
computador de qualquer indivíduo. a escola cumpre com o Ato
de Proteção de Internet de Crianças.
Um usuário de rede responsável faz:
 Uso de língua que e considerado apropriado
 Ajuste-se a leis de direitos autorais e sempre dê o crédito
ao autor e o material usado.
 Nunca revele a informação pessoal de qualquer usuário
como endereço, número telefônico, numero do cartão
credite o, o número de segurança social, etc.
 Nunca coloque e identifique fotos dos estudantes com o
seu primeiro e ultimo nume em uma web site
94

Nem mexa no sistema nem altere, os deleta ou destrua
arquivos de outros ou dados.
Um usuário de rede responsável deve ser consciente:
 O uso da rede e correio eletrônico é um PREVILEGIO, não
um DIREITO
 A rede escolar deve ser usada apenas para uso
educacional
 Correio eletrônico não e garantido ser privado
 A violação desta política resultará na perda possível de
privilégios da Internet ação disciplinar segundo o Código
de Conduta e prosseguimento embaixo de lei estadual e
federal
Política de Correio eletrônico
A Abby Kelley Foster Charter Public School não fornece correio
eletrônico aos seus estudantes, e os estudantes não devem de
usar computadores de escola para o acesso a contas de e-mail
pessoais exceto nomeações supervisadas de professor para
serviços específicos
Linha de Guia de Uso de Casa de E-mail
Como tantas pessoas jovens usam o correio eletrônico em casa,
sentimos que é importante acentuar as linhas guias seguintes do
uso de correio eletrônico seguro e cortês:
 Esteja consciente que ha pessoas você encontra online
podem deturpar-se. Não arranje para encontrar com
alguém que tenha encontrado online sem a aprovação dos
seus pais.

Não distribua nenhuma informação pessoal endereço de
casa dirija-se, número do telefone, cartão de credite outra
informação financial, etc.

Não deia qualquer informação sobre outra pessoa.
Respeite a privacidade doutras pessoas

Não envie vírus, spam, cartas de cadeia, ou algo que possa
ser perigoso.
95







96
Seja educado, Estribilho de jurar, chamar nomes, espírito
mau e comentários sem gosto.
Não use palavras de código ou símbolo que seria ofensivo.
Lembre-se, o correio eletrônico grosseiro ou ameaçador
pode ser mais do que indelicado; pode ser considerado um
aborrecimento.
Esteja consciente que correio eletrônico não é privado.
Pode ser facilmente transmitido a uma massa pública. Não
diga nada que você quereria agora ouvir nas notícias da
tarde.
Lembre-se também de que o correio eletrônico não seja
anônimo e possa ser facilmente traçado.
Não datilografe todas letras maiúsculas. Na Internet é
tomado para estar gritando e considerado muito grosseiro.
Lembre-se, embora o correio eletrônico tenha a sensação
relaxada da conversação casual, outra pessoa não pode
ver as suas expressões faciais ou a língua de corpo. Por
isso, ele ou ela não poderiam ser capazes de contar se
você está troçando ou sendo sarcástico. Evite o sarcasmo e
ter muita cautela não diga algo que isto poderia ser
interpretado mal.
Não abra nenhum arquivo atado se você não os espera ou
não souber o que eles contêm. Assim é que os vírus são
extensos.
AVISO DE NÃO-DISCRIMINAÇÃO
e
DIREITOS CIVIS E INFORMAÇÃO DE SEGURANÇA
para Pessoal de Escola, Pais e estudantes
AVISO DE NÃO-DISCRIMINAÇÃO
e
DIREITOS CIVIS E INFORMAÇÃO DE SEGURANÇA
para Pessoal de Escola, Pais e Estudantes
A Abby KelleyFoster charter Public School é cometida a criação e
manutenção de escolas que previnem a discriminação de todos os
tipos assegurando a saúde e segurança de todos quem trabalham
e aprendem aqui. Por favor tire tempo para rever este material
ate ao fundo.





97
Intitule I dos Americanos com a lei de Inabilidades de
1990: Proíbe a discriminação, exclusão de participação, e
nega de benefícios com base na inabilidade ao emprego.
Intitule II dos Americanos com o ato de Inabilidades de
1990: Proíbe a discriminação, exclusão da participação, a
nega de benefícios com base na inabilidade na
programação educativa.
Intitule IX das Emendas de Educação de 1972: Proíbe a
discriminação, exclusão de participação, e nega de
benéficos em programas educativos com base no sexo.
Intitule VI da lei de Direitos Civil de 1964: Proíbe a
discriminação, exclusão de participação, e nega de
benefícios baseados em raça, cor, ou origem nacional.
Seção 504 do ato de Reabilitação de 1973: Proíbe a
discriminação, exclusão de participação, e nega de
benéficos baseados na inabilidade.

M.G.L. Ch.76 §5: Proíbe a discriminação em todas as
escolas públicas com base em raça, cor, origem sexual,
nacional, religião, e orientação sexual.
a. Statement (Enunciado)
E o papel da Abby Kelley Foster Charter Public School a fornecer
aprendizagem segura ambiente seguro para todos os estudantes
sem distinção baseada em raça, cor, sexo, origem nacional,
religião, inabilidade, orientação sexual. Discriminação, ou
preconceito-relacionado sexual motivou o aborrecimento, e outras
violações de direitos civis interrompem o processo educativo não
serão toleradas.
Será uma violação de qualquer aluno, professor, administrador,
vendedor, visitantes de escola, ou o pessoal para ocupar-se em
sexual ou aborrecimento de preconceito-relacionado a
("aborrecimento injusto tratado como") ou violar os direitos civis
de qualquer aluno, professor, administrador, ou outro pessoal de
escola. a conduta que concluindo um crime de ódio é uma infração
especialmente séria que resultará em mencionado agências de
execução legais.
A Escola agira na lei para investigar todas as reclamações, formais
ou informais, verbais ou escritas, dos sexuais ou aborrecimento de
preconceito-relacionado ou violações de direitos civis e
empreender a ação apropriada contra qualquer aluno, professor,
administrador, ou outro pessoal de escola que é encontrado na
violação.
b. Compromisso para Prevenção
Esta Instituição é cometida a prevenção, remediação, e
reportagem exata de incidentes de preconceito-relacionado
violações de direitos civis de uma aprendizagem segura e
tolerante ambiente onde as diferenças individuais são
respeitadas.
A escola empreende que se ocupam em atividades e programação,
como o treinamento de todo o pessoal de escola,
pretendeu criar o respeito a diversidade, direitos civis, e nãoviolência em colocações de escola.
98
c. Tolerância Nula de Violações de Direitos Civis Conhecidas;
Reportagem Necessitada e Intervenção para Parar Aborrecimento
a. Os empregados de escola devem intervir em violações de
direitos civis contínuas e episódios do aborrecimento ofensivo
sempre que testemunhado ou informado à extensão que a
intervenção pode ser feita seguramente. Os empregados de
escola devem informar uma violação de direitos civis ou o
episódio do aborrecimento injusto ao administrador de
Direitos Civil de Escola. Um Administrador de Direitos Civil
indicado deve intervir em matérias contínuas de violações de
direitos civis e episódios do aborrecimento injusto, intimando
ajuda segundo a necessidade.
b. O objetivo primário da intervenção de escola em uma matéria
de direitos civis é pôr um fim rápido, e prevenir qualquer
repetição, qualquer conduta injusta, para assegurar a
segurança de todos os estudantes e um ambiente de escola
sem aborrecimento injusto e violações de direitos civis. A
intervenção deve ser empreendida, como necessário em uma
base a curto prazo, e mais abrangente uma vez que uma
violação de direitos civil foi encontrada para ocorrer. A escola
toma todas as medidas necessárias dentro da sua autoridade
para implementar o objetivo de deixar de continuar violações
de direitos civis e aborrecimento injusto sem tal conduta.
c. Eficaz, é se necessário escalamento, as medidas devem ser
usados de aborrecimento e violência parar definitivo. Os
funcionários de escola devem considerar imediatamente e
usar ações administrativas regulares para neutralizar uma
situação de direitos civis sempre que possível: separação de
vítima ou queixado e ofensor, ordenação o ofensor estar
longe da vítima, ou designação de segurança adicional.
99
Relevantes audições escolares de disciplinar devem começar e
proceder em uma base apressada onde há uma ameaça da
interferência contínua com direitos civis. A ação disciplinar
apropriada à conduta do ofensor deve ser empreendida quando
uma violação é encontrada. Conduto criminal potencial será
informado a execução legal, e remédios legais serão perseguidos
segundo a necessidade para proteger direitos civis.
d. Administrador de Designação de Direitos Civis
Abby Kelley Foster Charter Public school tem designado O Diretor
de Relações Governamentais como o Administrador de Direitos
Civis.
O Administrador de Direitos Civil indicado ira responder a
matérias de direitos civis que aparecem na colocação Escolar. O
administrador de direitos Civil será proeminentemente
identificado como disponível para receber relatórios e queixas de
violações de direitos civis de estudantes e reclamações de
violações de direitos civis de estudantes, faculdade, ou pessoal. O
administrador de Direitos Civis recebe treinamento especializado
direitos civil e política de segurança. O administrador de Direitos
Civil também serve de uma ligação com agências de execução
legais, e assiste a Abby Kelley Foster Charter Public School na
criação das indicações das matérias criminais possíveis à execução
legal.
e. Identificarão de Conduto Proibido
a. Definições
Incidente de preconceito quer dizer qualquer ato, inclusive
conduto ou discurso, diretamente em ou que ocorre a uma
pessoa ou propriedade por causa de corrida real ou percebida,
religião, cor, étnica, inabilidade, gênero, ou orientação sexual. Um
incidente de preconceito pode ou poder não ser um ato criminal.
100





101
Indicadores de Influencie são fatos objetivos e
circunstâncias, que sugerem que uma ação fosse motivada
no total ou em parte por um determinado influencie.
Motivos de Influencie reconhecido pela lei de
Massachusetts como causando crimes de ódio incluem o
preconceito baseado em raça, religião, colorem a étnica, a
inabilidade, o gênero, e a orientação sexual
Violações de Direitos Civil implique a interferência por
ameaças, intimidação, ou coerção, com o gozo de alguém
de direitos constitucionais ou estatuindo Os direitos
protegidos contra indiferencia incluem a ono
discriminação no acesso a vantagens e privilégios da escola
educação publica . O termo 'violação de direitos civis'
também cobre relacionamento a aborrecimento sexual e
crime preceito relacionado, portanto o termo é aplicado
geralmente a qualquer infração legal civil ou criminal.
Descriminação consiste de ações tomadas contra o outro
ou outros, que os tratam desigual por raça, religião, cor,
origem nacional, inabilidade, orientação sexual, ou
preconceito de gênero.
Aborrecimento compõe-se de conduta física mal recebida
verbal, escrito a uma pessoa (s) específica, que é suficiente
mente severo, persistente, ou penetrante para criar uma
intimidação, hostil, a humilhação, ou ambiente ofensiva na
escola ou substancialmente interferir no progresso da
educação dum estudante. O aborrecimento físico inclui
empurrar, golpe em perfuração ou outro contato não
desejado entre estudantes. Também inclui qualquer caso
de estudante de não permitir a liberdade de estudante de
movimento bloqueando o caminho ou de outra maneira
impedindo passagem. Qualquer estudante que se ocupa
em aborrecimentos físico, sexual, ou verbal é sujeito a
uma variedade de medidas disciplinares até e inclusive a
expulsão.

Preconceito relacionado a Molestamento apresentará
indicadores de preconceito, os mais comumente epítetos:
chamar nomes derrogatórios a uma determinada raça,
religião, ou grupo de orientação sexual;

Assedio Sexual os exemplos de coberturas da conduta
física ou verbal duma natureza sexual, não limitada a pela
inclusão de avanços sexuais, que criam um ambiente
educativo hostil da vítima. Comportamentos sexualmente
de aborrecimento incluem, mas não limitados a: exponha
ou a circulação de material escrito ou fotos derrogatórios a
um gênero ou orientação sexual, escritas ou desenhos
colocados em propriedades de escola, observação e gestos
não convidados, comentários sexuais não desejados,
estendendo bisbilhotice sexual, pressão da atividade
sexual, contato físico não desejado como toque, aperto,
carícia, atrito, comportamento etc. homofóbico, e. g.
aborrecimento a homossexual; lésbico.

Crime de Ódio inclua qualquer ato criminal a que tipos
reconhecidos de motivos de preconceito são um fator
contribuindo evidente. Preconceito criminal motivou a
conduta inclui atos que põem alguém medo do ferimento
físico imediato (assaltos) e violência física real (assalto e
bateria), e torna-se mais sério se uma vítima sofrer algum
ferimento corpóreo. Ameaça repetida ou ações
ameaçadoras como as seguintes podem resultar ao crime
de atacar à espreita.
Crimes Hostis existe quando ameaças sujeitadas, intimidações,
ou coerção pelo outro (ou outros) ou está razoavelmente com
medo da sua segurança. Se um ambiente de escola tem ficado
hostil deve ser avaliado baseado na totalidade das circunstâncias.
Os exemplos repetidos de preconceitos relacionaram-se em abo
sexuais criam um ambiente hostil da vítima. Um ato único de
aborrecimento também pode criar um ambiente hostil ou
intimidação se suficientemente severo.
102

Espreitando uma felonia, compõe-se da conduta
intencional envolvendo, 1) dois ou mais atos dirigidos em
uma pessoa específica, 2) que causaria a uma pessoa
média substancial aflição, 3) onde o perpetrador fez
ameaças que causam o medo de pessoa visado de morte
ou ferimento.
b. Indicadores de Preconceito Comuns






Comentários orla ou epítetos relacionados com
preconceitos
Macacões, desenhos ou grafitos relacionados com
preconceitos
Uso de símbolos relacionados com preconceitos
Nenhum motivo econômico claro de um assalto e bateria
Crime que implica crueldade desproporcional ou
brutalidade
História de ofensor de crimes de natureza semelhante a
vítimas do mesmo grupo
c. Exemplos de Violações de Direitos Civis e Incidentes de
Preconceitos


103
A conduta verbal, escrita, ou física mal acolhida dirigida
nas características de raça de uma pessoa ou cor, como
apelidos que acentuam estereótipo, manchas raciais,
comenta na maneira de fala, e referências negativas a
racial costumes (aborrecimento racial e a cores)
A conduta verbal, escrita, ou física mal acolhida, dirigida as
características de religião duma pessoa, um comento tão
derrogatório quanto a sobrenomes, tradição religiosa, ou
roupa religiosa, ou manchas religiosas, ou grafito
(aborrecimento religioso)








Conduta dirigida as características da origem nacional
de uma pessoa, como comentários negativos quanto a
Sobrenomes, costumes, língua, ou manchas étnicas
(aborrecimento de origem nacional)
Conduta dirigida nas características da orientação sexual
de uma pessoa real, percebida, ou afirmado como
chamada de nome negativos e imitação maneirismo
(aborrecimento de orientação sexual)
Conduta dirigida nas características da condição de
incapacitação de uma pessoa, como maneira limitando a
fala ou movimento, interferência com equipamento
necessário (aborrecimento de inabilidade)
Conduta física que põe alguém com medo de ferimento
iminente, ligado com chamar nomes duma natureza
intolerante (assalto de crime)
Repetido, intencional perseguir alguém, ligado com a
influenciam contra a posição de grupo real ou percebida
da vítima (violação de direitos civil ou crime de atacar à
espreita)
Pintura de suástica em paredes ou noutra propriedade
pública ou privada (crime de vandalismo)
Golpe em alguém por da sua posição em grupo real ou
percebida (crime de bateria)
d. Extensão de Enformação
Esta informação aplica-se a crimes de viés, violações de direitos
civis, incidentes de preconceito, e aborrecimento relacionado a
preconceito que ocorre em premissas de escola ou propriedade,
ou em atividades promovidas pela escola, inclusive aqueles fora
da escola se houver um efeito prejudicial na Escola ou o clima
educativo.
104
f. Procedimentos para Responder a Incidentes de Investigação
a. Sempre que uma pessoa testemunhe, ou alguns relatórios de
terceira pessoa, uma violação de direitos civil possível, o
Administrador de Direitos Civil indicado da Escola deve ser
notificado. O Administrador de Direitos Civil de Escola de deve
começar imediatamente uma investigação. Em uma
emergência, 911 deve ser chamado.
b. Um estudante que avança para informar uma violação de
Direitos civil ela/ele experimentou deve ser dirigido ao
Administrador de Direitos Civil da Escola depois que qualquer
necessidade de emergência é assistida. A consideração deve
ser dada se algum passo imediato ou provisório é necessário
para assegurar a segurança de evitar a retaliação contra o
queixoso.
c. A investigação deve determinar se uma violação de direitos
civis tem ocorrido de fato. Um objetivo imediato da
investigação deve ser preservação a reunião de evidência da
cena de um incidente. O preconceito relacionou grafito da
cena de um incidente. Os gráficos de preconceito relacionado
devem ser fotografados então retirados. O investigador
procura entrevistar todas as vítimas e testemunhas na cena,
ou tão logo depois disso enquanto possível, e logo entrevistar
outros quem pode ter conhecimento relevante também. A
investigação também pode compor-se de qualquer outro
método e os documentos consideraram relevante como útil.
Todas as circunstâncias como encontrado devem ser
cuidadosamente evacuadas para a presença de indicadores de
preconceitos que caracterizariam como uma violação de
direitos civis. A investigação deve procurar a se a infração
d. de direitos civil na violação desta política tem acontecido
baseado nas definições da conduta ofensiva fornecida na
Seção 6.
105
Procedimentos de Reclamações em casos sexuais, racial e / ou
outro aborrecimento:
a. Qualquer estudante sujeito ao aborrecimento, se ela/ele
selecionar, pode confrontar, se ela/ele selecionar, confronte o
molestador sem formalidades para resolver a reclamação num
nível pessoal, Se o reclamador não quiser ter negócios
diretamente dentro do molestador, ou se a matéria mão for
resolvida, o queixoso deve informar imediatamente a conduta
ao professor, conselheiro, ou o Administrador de Direitos Civil.
O Administrador Direitos Civis a Direitos Civis administrador
fica como defensor do estudante.
b. O Direitos Civis Administrador sempre deve levar cada
relatório a sério do aborrecimento, investigar cada reclamação
do aborrecimento e responder a imediatamente. Se for
determinado que o aborrecimento ocorreu, o Administrador
de Direitos do civil empreenderá a ação apropriada para
terminar o aborrecimento e assegurar que não é repetido.
Confidência será mantida à extensão compatível comas
obrigações da Escola debaixo da lei.
c. Os Administrador de Direitos Civil ou o seu/a sua designe
conduzirão uma investigação dentro de 10 dia pode resultar
em nova mediação ou ação disciplinar. O queixoso tem a
opção de buscar o conselho legal exterior por sua despesa de
uma violação do Título IX. Quando uma investigação tenha
sido concluída, os Direitos Civis administração informarão o
Coordenador de Intitule IX/Seção 504 da lei/622 Reabilitação.
d. Nenhum indivíduo sofrerá represálias para informar
incidentes do informar incidentes do aborrecimento ou fazer
reclamações de boa-fé.
106
Abby kelley Foster Chater Public School não tolerá
retaliação por um empregado ou estudante contra uma
pessoa que tenha feito uma queixa sobe incidentes do
aborrecimento ou fazer reclamações de boa-fé.
e. Dependendo nas circunstâncias das consequências de
aborrecimento pode incluir qualquer coisa de aviso a
expulsão.
107
7. Consequências de Violações de Direitos Civil e fracasso de agir
como exigido
a. Ações não Corretivas disciplinares
As violações de direitos civis potenciais podem ser dirigidas
com passos que não são punitivos no caráter, sem a
necessidade do procedimento disciplinar. Estes passos
geralmente estão dentro da discrição ordinária de ações de
diretores que podem ser apropriadas numa consciência de
diversidade de treino, separando ofensor e vítima,
conferências de pais, e nomeações de trabalho especiais como
uma composição de sujeito direitos civis relacionados.
b. Protocolos Disciplinares
As violações dos direitos civis de um estudante ou
empregado escolar que são encontrados para ter ocorrido
depois de uma autorização que ouve a imposição de sanções
até e inclusive interrupção e Expulsão (para estudantes), e
interrupção ou terminação (para empregados). As ações
disciplinares serão tomadas para os goles de eliminar a
conduta de ofensa, prevenindo recorrência, e restabelecer o
ambiente escolar condutivo para a vítima aprender. A escola
pode considerar a realização de um programa de diversão
juvenil como uma sanção com outras ações disciplinares, para
violações de direitos civis.
c. Fracasso de atuar pela administração e Professores
Sobre a realização da disseminação de informações, os
administradores e os professores têm um dever de atuar para
parar testemunhado sexual ou influenciar aborrecimento e
crimes de ódio, tão seguramente como ser feito; e a
ocorrências repor aos administradores de direitos civis e às
vezes a polícia.
108
Um fracasso de atuar esta política direta deveria no primeiro
instancia implicar novo treinamento o individual em crimes de
ódio, questões de diversidade, e as exigências da política de
escola. A administração escolar desenvolverá além disso sanções
e as ações t endereço repetiram instâncias fracasso de atuar em
acordo com esta política.
8. Compromisso a Não-relação
Segurar a reportagem desimpedida da atividade de preconceito
pedida nesta informação, a Abby Kelley Foster Charter Public
School tratará seriamente com algum e todas
ameaças ou atos da retaliação de uma reclamação de boa fé. A
retaliação real ou ameaçado de reportar de uma matéria de
direitos civil constitui uma infração disciplinar separada e
adicional que garante ações corretivas. Se a conduta sobe para
atacar à espreita ou outro crime, uma indicação obrigatória à
execução legal serra feito. O pessoal controlará as situações de
vítimas/reclamações cuidadosamente assegurar que nenhuma
ameaça ou os atos da represália zerão feitos. Apropriado e
imediatas não as ações administrativas disciplinares para mitigar
retaliação possível ou real também podem ser tomadas, à
extensão os administradores têm a discrição de agir.
9. Indicação para Execução de Lei
Sempre que um empregado de escola tenha a razão e acredite
que um crime de ódio potencial foi ou está a ponto de ser
cometido, ela/ele deveria notificar o Administrador de Direitos
Civil e especialmente em uma emergência, a polícia local. O
funcionário público de direitos civis tem a responsabilidade
principal por notificar a polícia de crimes de ódio potenciais em
não situações de emergência; a indicação é obrigatória sempre
que um crime de ódio possível esteja na questão.
109
10. Exigências de documentação
a. Mantimento dos Registros
O Administrador de Direitos Civil ser responsável por
conservar-se de registro de particulares de todas as violações
de direitos civis e crime de ódio informadas a Escola. Esses
registros serão agrupados segundo o ano de escola e o grau.
Além do registro do próprio incidente, o sistema deve
registrar as ações tomadas na resposta e os resultados de
investigação e intervenção. O Administrador de Direitos Civil
guardará esta informação reunida em um lugar central no
escritório de direitos civis de escola.
b. Monitorização e Rastreamento para Identificar Modelos
Os registros devem ser mantidos para permitir o
administrador descobrir modelos em violações direitos civis,
repetir ofensores, e posições de problema. A ação responsiva
deve ser talhada baseado na informação sobre modelo que os
registros revelam.
11. Disseminação de Informação e Treino
a. Esta informação estará conspícua em todas as partes de
cada escola que incorpora áreas acessíveis a alunos e
proverá de membros pessoal escolar.
b. Esta informação deve de aparecer no manual de
professores e estudantes.
c. O Administrador de direitos Civil fornecera instrução nas
provisões desta informação aos professores, e
empregados e estudados.
d. Esta informação deve ser revista pelo menos anualmente
para submissão com a lei estatal e federal.
110
12. Informação Adicional: Seção 504 do ATO DE REABILITAÇÃO
A seção 504 do ato de Reabilitação de 1973 proíbe a
discriminação que recebe ajuda financeira federal. Para cumprir
obrigações embaixo da Seção 504, a Abby Kelley Foster Charter
Public School tem a responsabilidade de evitar a discriminação em
política e práticas quanto ao seu pessoal e estudantes. Nenhuma
discriminação contra qualquer pessoa com uma inabilidade deve
ser sabiamente permitida em algum dos programas e as práticas
do sistema de Escola.
A Abby Kelley Foster Charter Public School tem a responsabilidade
debaixo da Seção 504 para identificar, avaliar, e se o estudante for
determinado para ser ilegível embaixo da seção 504, permitir o
acesso para apropriar-se de serviços educativos/. Se o pai ou
guardião discorda com a determinação feita pelo pessoal
profissional do distrito de escola, ela/ele tem o direito a uma
audição com um oficial imparcial.
A Família de Direitos Educativos e Lei de Isolamento (FERPA)
especifica direitos relacionados ao registro educativo. Esta lei dá
aos pais ou Guardião o direito: (1) inspecionam e revelem sua/seu
registros educativos de criança; (2) fazer cópias desses registros;
(3) recebem uma lista dos indivíduos que têm acesso àqueles
registros; (4) pedem uma explicação de qualquer item relatório
nas áreas de registros; (5) pedem uma emenda a qualquer
relatório sobre as are-as; é inexato, engano, ou viola os direitos
do criança e (6) pedidos que uma audição na questão a Escola
recusa fazer a emenda.
As perguntas devem ser dirigidas ao Administrador de Direitos
Civil indicado.
111
13. Informação Adicional: Aviso de Não haver Discriminação
A abby Kelley Foster Chater Public School está cometida à
complacência com os Americanos com o Ato de Inabilidades
(ADA). A escola pretende assegurar a indivíduos com
desabilidades, se eles são empregados, solicitam uma posição,
ou visitam facilidades dentro da escola, são tratados
corretamente e dados e a oportunidade igual de acessar
facilidades, programas, atividades e emprego.
É ilegal para a de Abby Kelley Foster Charter Public School
para discriminar na base da inabilidade contra um indivíduo
qualificado com uma inabilidade com respeito a :








112
Recrutamento, publicidade, aplicação de emprego, e
procedimentos de emprego;
Contrato, aumento de nível, promoção, prêmio de
estabilidade, rebaixamento de carreira profissional,
transferência, dispensa, terminação, direito de
regresso de dispensa e recontrato;
Tarefas de emprego, classificações de emprego,
estruturas organizacionais, descrições de posição, linha
de progressão e listas de superioridade em idade;
Licença de ausência, licença doente, ou qualquer outra
licença;
Benefícios de franja disponíveis em virtude de
desemprego, se for administrado pela entidade
coberta;
Seleção e suporte financeiro do treinamento inclusive
aprendizagens, reuniões profissionais, conferencias, e
outras atividades relacionadas e seleção as licenças de
ausência para perseguir treinamento;
Atividades patrocinadas por uma entidade coberta
inclusive programas sociais e recreativos; e
Qualquer outro termo, condição, ou privilégio de
emprego
A escola não isolará indivíduos com inabilidades, descrimina na
base de inabilidades para contratos, evitará usar padrões de
qualificação, o método de critérios de administração, ou teste que
discriminam contra inabilidades individual de juízo, evita não fazer
acomodações razoáveis a um indivíduo qualificado de outra
maneira com uma inabilidade.
ADA necessita que a Escola concentra-se na capacidade, não a
inabilidade, do indivíduo. A de Abby Kelley Foster Charter Public
School considerará que as acomodações razoáveis que fornecem
o indivíduo podem executar funções essenciais da posição. Não é
necessitado, contudo, dar o tratamento preferencial a indivíduos
com inabilidades ou abaixar os padrões esperados da realização.
Abby Kelley Foster é cometida à reunião da intenção e o espírito
de ADA. Todos os empregados são incitados ajudar a encontrar
este gol. Se alguém acredita que a Abby Kelley Foster Charter
Public school discriminou contra ele/ela ou alguém mais na base
de inabilidade, ou se alguém tiver perguntas ou preocupações
sobre as responsabilidades da Escola neste regar, por favor
contato o administrador de Direitos Civil.
113
APÊNDICE A POLÍTICA
Responsabilidades de Pessoal de Escola e Estudantes em relação
a Testemunhado ou Incidentes Informados de preconceito
1. Todo o Pessoal escolar e Estudantes
 Reportar todos os incidentes de preconceito e violações de
direitos civis ao administrador de direitos civis da escola.
 Esteja familiar com os fatos básicos sobre ódio e crimes de
ódio para que esteja capaz de identificar incidentes com
preconceitos e ter um compreender as dinâmicas
 O desafio influenciou atitudes e o comportamento sempre
que encontrado na escola e fora.
 Crimes de ódio de relatório para policiar, e intimar ajudam
em uma emergência.
 Sustente direitos civis de escola e política de segurança e
permaneça vigilante e vigilante a violações
 Tome a responsabilidade para fazer uma deferência no
parar ódio, encontrando e criando indivíduo e
oportunidades de grupo de ação e envolvimento
2. Só Professores
 Coloque linhas de guias de jogo do comportamento de sala
de aula para evitar sofrimento de sensações e promover
respeito.
 Responda ao desafio de comportamento insensível l
chamadas de nome e exclusão de crianças que são
diferentes.
 Instrua contra ódio e preconceito, onde esta mensagem é
oportunamente a sujeitos de sala de aula e lições.
 Procure e ajude a implementar programas proativos e
estratégias de promover a tolerância e a conduta de parar
ódio.
3. Pessoal Escolar Especificamente
 O desafio e a tentativa de parar incidentes de preconceito
quando testemunhado ou encontrado no progresso, se
uma oportunidade for apresentada.
114
4. Administradores de Direitos Civis Especificamente
 Esteja disponível para receber relatórios de violações de
direitos civis de estudantes, faculdade, e outros
administradores.
 Responda prontamente a um relatório de uma violação de
direitos civil intervindo se possível, assegurando que os
indivíduos estão seguros e gratuitos do aborrecimento, e
começando uma investigação e rapidamente apurando os
fatos.
 Ponha uma parada ao aborrecimento contínuo
imediatamente e efetivamente, e envie vítimas para
apoiar serviços e recursos disponíveis na área.
 Empreenda a ação corretiva, corretiva, e disciplinar como
garantido depois da investigação, e compatível com a
política de escola e o Código da Conduta.
 Tome medidas para evitar a retaliação contra indivíduos
quem violações de direitos civis repor, e ato
imediatamente para assegurar a segurança do indivíduo e
a liberdade do aborrecimento.
 Comunique e coordene esforços com a polícia
regularmente, contínuo, base, e desenvolva uma
sociedade de trabalho com oficiais de polícia destinados a
Abby Kelley Foster Charter Public School questões de
direitos escolares e civis.
 Tente especializar-se no treinamento para manter o
conhecimento de crimes de ódio e direitos civis questões
como efetuam escolas.
 Coordene programação de prevenção de escola e
atividades, atraindo recursos disponíveis e instrumentos.
115
Leis Federais de Massachusetts que Têm ligação a
Aborrecimento e Crimes de Preconceito em Colocações de Escola
 Title VI, 42 U.S.C. Sec 2000 et seq. (A proibição da
discriminação baseado em raça, cor e origem nacional)
 Title IX, 20 U.S.C. Sec.168 et seq. (Proibição de
descriminação baseado em sexo ou gênero.)
 Title II of The Americans With Disabilities Act,42 U.S.C. Sec
1234 (proibição de descriminação baseada em
inabilidade)
 M,G.L. Ch.71.§ 37H (Manual de Estudante e necessitado a
afirmar medidas disciplinares aplicáveis a “violações de
direitos civis de outros estudantes”)
 M.G.L. Ch. 76, § 5 (A proibição da discriminação "por causa
de raça, cor, sexo, religião, origem nacional ou orientação
sexual," no acesso "a vantagens, privilegia e os cursos do
estudo da escola pública (local) ")
 M.G.L. Ch.151C (Lei de Práticas de Educação Justa, inclui a
proibição do aborrecimento sexual)
 M.G.L. Ch. 214 § 1B (Direito de privacidade)
 M.G.L. Ch. 214 § 1c (Direito de liberdade de
aborrecimento sexual)
 M.G.L. 12, §§ 11H and 111 (proibição de ameaças,
intimidação, ou coerção baseada nos direitos legais de
alguém)
 M.G.L. Ch. 265 § 37 (Penalidades criminais pelo uso de
força ou ameaças para interferir com os direitos legais de
alguém)
 M.G.L. Ch. 265 § 39 (multas crescentes de assaltos,
baterias e dano de propriedade motivado por preconceito
baseado na raça, religião, étnica, inabilidade e orientação
sexual).
 M.G.L. Ch. 266 § 127A (Multas criminais por vandalismo a
escola)
116