O 100 Comentários tem o apoio de

Edição XI - Ano VIII
JAN.- FEV. 2012
O 100 Comentários
tem o apoio de:
Iolanda Semião
Aproxima-se o romântico dia de S. Valentim e
com ele a oportunidade de demonstrar a quem gosta,
que realmente gosta. Nos próximos dias o vermelho
ganhará forma, será rosa ou coração.
É também este mês que haverá uma breve interrupção letiva, o Carnaval aí vem. Mimando a plateia
ou rindo de nós próprios, qualquer escolha é válida e
os tempos reclamam humor. Haja alguma alegria e
boa disposição.
Desejamos a todos um bom Carnaval e …
boas leituras.
E, já sabe, se quiser ver os seus trabalhos publicados no jornal, basta enviar para o correio eletrónico
ou contactar as professoras responsáveis.
e-mail: [email protected]
[email protected]
Coordenadora:
Iolanda Semião
Equipa e colaboradores:
Ademilde Trindade, Ana Rosa Saavedra, António Justino, Cristina Dias,
Helena Gonçalves, Inês Aguiar, Iolanda Antunes, Milene Martins, Stella
Ferreira, Suzinda Neves.
Edição: Pedro Afonso
As turmas do 10ºF/11ºF/12ºE - Curso de Artes Visuais visitaram o Centro
Cultural de Belém, o Centro Cultural de Cascais e a Casa das Histórias de
Paula Rego, no mês de janeiro. Para além das visitas guiadas, todos tiveram
a oportunidade de participar nas atividades propostas pelas animadoras.
EB 2,3 S. Pedro do Mar
Mariana Martins,
dezembro, Sandro
Fonseca, novembro, André Filipe,
outubro
ESLA - 289 301 863
Centro de Saúde - 289 303 160
GNR - 289 310 420
2
Escola Secundária Drª Laura Ayres
André Horta, 9º B,
outubro, Ana Raquel,
10º D, novembro,
Shana Alves, 10º C,
dezembro
Ano hebdomático metafísico
Inês Aguiar
A húbris hebetística contemporânea amodorra-
Estão assim criadas as condições de uma nova
nos em utopias misantrópicas e nostalgica-
religião salvadora de todos os nossos pecados,
mente a nossa natureza metamorfoseia-se em
sadismos funestos, face ao impasse hílare do
cumprimento superegóico de leis impostas e
que caraterizam a vanguarda de uma subversão epifenoménica.
As dissonâncias cognitivas proliferam e a
logorreia, tão própria das elites pseudointelectuais, justificam a conversão da tragédia
em atos de culpabilização e humilhação.
incluindo
o
pecado
original:
a
“Pedo-
Do nosso promontório, os truísmos estrénuos e
Obsessão”, ou seja, um messianismo sem mes-
o nosso livre-arbítrio funcionam como um
sias, tuguricamente convertido num autocratis-
gesto espúrio de consentimento e opressão do
mo sublimado na descendência autorizada da
outro, neurasténicos hebefrénicos que enlevam
sociopatia e eugenia dos progenitores.
a prosternação eternizada no sofrimento heterónomo e próprio do nosso narcisismo patológico e paranóico.
Já não precisamos de Midas, nem de anacoretas, nesta nova religião mitológica – a nova
Gaia -, o ser omnipotente que somos não
resulta da união de três pessoas em uma única
divindade, mas de duas – uma mente doentia e
um espírito do mal.
Neste período hebdómado, a efígie hipertímica
e voluptuosa que agora somos, só não consegue resolver o paradoxo da eleição forçada e
dilacerante, tão próprio do nosso pariato: a
escolha entre o cavalo de D. Quixote ou o burro de Sancho Pança.
Dali, D. Quixote
3
Cartografias Bibliotecárias!
Cristina Dias / Inês Aguiar
Entre o prazer e o dever, a Biblioteca Escolar da
ESLA premeia o dever, mas também um dever prazenteiro. Nesse sentido, este centro de recursos continua a dinamizar projetos e atividades iniciados no
ano transato.
O Parlamento dos Jovens, programa dinamizado em
colaboração com os professores Reinaldo Correia,
Rosa Fernandes e Gabriel Almeida, de três a dez de
janeiro, procedeu à campanha eleitoral. Nos dias
onze e dezasseis de Janeiro debateu-se a temática
das «Redes Sociais: Participação e Cidadania»,
tendo como ilustres convidadas as doutoras Filipa
Capelo e Cecília Honório, respetivamente membro
da Associação de Desenvolvimento e Cidadania in
Loco e coordenadora do Projeto Aventura e deputada do Bloco de Esquerda. No dia dezoito do mês
supracitado realizou-se a sessão escolar e foram eleitos os digníssimos representantes da escola para a
sessão distrital a realizar em Faro: De acordo com o
número de votos obtidos, a lista ordenada dos deputados efetivos e do suplente eleitos para a Sessão
Distrital/Regional é a seguinte:
1º Catarina Coelho, nº2, 10ºF (21 votos);
2º Rafael Ferreira, nº 16, 10ºD (20 votos);
3º Jéssica Semedo, nº 9, 10ºD (19 votos) – voto
de preferência em terceiro lugar;
4º Wilson Quintino, nº19, 10ºD (19 votos) –
voto de preferência em quarto lugar;
5º Ana Raquel Santos, nº4, 10ºD (17 votos);
6º David Piedade, nº 24, 10º E (16 votos) Deputado Suplente.
Procedeu-se também à eleição do candidato para a
presidência da Sessão Distrital Regional, tendo sido
eleita a deputada Joycykelle Maciel, nº 12, 10ºF,
com um total de 14 (catorze) votos.
Este mês foi particularmente relevante para a dinamização do projeto de «Filosofia para Crianças»
em colaboração com a Professora Laurinda Silva e
com as docentes Fátima Lopes e Carla Horta. Destas
sessões, a dinamizadora teceu as seguintes considerações:« Apenas a sessão de apresentações e já o
entusiasmo!
Com o objetivo de se apresentar perante um auditório, de aplicar as regras da sessão e de praticar a
escuta, a tarefa consistia em indicar (e por vezes
eleger) o que mais se gosta e o que menos se gosta,
com pelo menos uma razão para tal.
«- O que eu mais gosto é de ser Rei!
- Uau!… E és Rei de quê?
- Sou Rei dos reis!
- E o que há de bom em ser Rei dos reis?
É que eles fazem tudo aquilo que eu mando!»
4
E., 6 anos
« - O que eu mais gosto é de flores!
- Tens alguma preferida?
- Sim, rosas.
- Mas as rosas têm
muitos espinhos…
Porque é que gostas
de rosas?
- Por causa das
pétalas: são vermelhas e… e… macias!!» C., 6 anos
« - O que eu mais gosto é de estar com o meu pai. É
muito divertido!» M., 6 anos
« - O que eu menos gosto é de ficar fechado em
casa.
- Porquê?
- Porque a minha mãe dorme de dia e eu tenho que
ficar fechado em casa. E a minha avó anda sempre
lá, de um lado para o outro, e eu é que tenho de
tomar conta dela. Porque ela é velhinha!» J., 6 anos
E acabamos à boa maneira filosófica: «Eu tenho
uma pergunta!...» que ficará para a próxima resenha…»
No dia doze de Janeiro
realizou-se uma assembleia de turma para o 8ºF,
com o intuito de debater
problemas que implicam a
tomada de decisões, a
resolução de situações difíceis e o desenvolvimento de uma cidadania ativa e
responsável. A BE continua a ser omnipresente.
Dando continuidade a um dos melhores projetos
deste centro de recursos, «Ars Poetipintando»
começa a tocar de forma indelével em todas as turmas do 9º ano, do 8º e também do 7º ano de escolaridade, em articulação com a BE da escola EB 2,3 de
Quarteira. Este projeto conta com a dinamização
proficiente da professora Cristina Dias, em parceria
com as docentes Maria José Meira, Vanda Almeida,
Maria Mestre e Helena Gonçalves.
A finalizar este frutífero mês, a BE estendeu um
convite a toda a comunidade escolar para participar
numa palestra sobre o Novo Acordo Ortográfico, a
ter efeito no dia vinte e cinco deste mês, no auditório
desta instituição.
Cartograficamente bibliotequemos…
Luís Romão
Decorreu no dia 16 e 17 de janeiro de 2012, na Escola
Secundária/3 Dr.ª Laura Ayres de Quarteira a Formação
Speak Out Challenge 2012
Da nossa escola – Escola Secundária/3 Dr.ª Laura Ayres - ficaram
apurados os alunos:
Estes alunos foram
selecionados para a
semifinal que irá
decorrer em Loulé
em data a anunciar.
Um agradecimento
especial aos alunos e
às professoras Célia
Carneiro e Ângela
Gonçalves pelo seu
empenho e disponibilidade.
Josiana Isabel Jesus - 10ºE
Pedro Henrique Justiniano – 10º E
Joycykelle Vicente Maciel – 10º
Samuel José Rita Martins – 9º B
Daniela Alexandra Teixeira – 9º E
Cláudio Guerreiro Portugal Batalha
Gonçalves – 9º C
5
Atenção raparigas nascidas em 1999
Enfermeira Cristina Farrajota
No
teu centro de saúde já está disponível para ti, que nasceste em 1999, a
vacina de prevenção do cancro do colo do
útero.
Independentemente da data em que completas
os 13 anos, podes iniciar o esquema da vacina, a partir do mês de janeiro de 2012.
Esta vacina previne as infeções pelo vírus do
papiloma humano (HPV).
Este vírus transmite-se facilmente através do
contacto íntimo com a pele e mucosas durante a atividade sexual.
A vacina contra o HPV previne a infeção
pelos quatro serotipos mais frequentes
que causam infeção genital, incluindo os
dois serotipos mais associados ao cancro
do colo do útero.
Se necessitares de mais informação contacta a enfermeira Cristina Farrajota no
gabinete de saúde na EB 2,3- S. Pedro do
Mar todas as 5ª feiras de manhã.
O centro de saúde onde habitualmente te vacinas está à tua espera.
Gestos de Solidariedade
A coordenadora de estabelecimento Ana Barbosa
No dia 16 de Dezembro foi entregue à aluna Nicoleta
Nechiflor, nº 25 do 6ºB, uma Paystation e uma televisão.
Ofereceu este prémio o aluno Tiago André Videira
Coelho, nº 19 do 7ºC, que por ter uma consola Playstation mais avançada se dispôs a oferecêr a mais antiga.
A iniciativa partiu da mãe do Tiago que viu neste
gesto uma oportunidade de estimular o filho a repartir por quem tem menos possibilidades financeiras
mas teve nos avòs a continuação do gesto dado que
foram eles que ofereceram, depois, a televisão.
O critério de seleção da aluna teve a ver com o facto
da Nicoleta ser uma aluna exemplar e brilhante quer
na atitude quer no aproveitamento, que não poderia
comprar um brinquedo deste preço.
Estamos pois em presença de um gesto de solidariedade de uma família (mãe, filho e avós) que acabou
por beneficiar também uma família inteira já que a
6
Nicoleta tem
um irmão e
dois primos
todos eles de
idade aproximada.
Ao Tiago e à
sua família
um obrigado
M U I T O
GRANDE pela prenda que deram à Nicoleta e UM
OBRIGADO AINDA MAIOR pelo exemplo que
deram a muitas outras famílias que eventualmente
também poderão vir a querer ser solidárias para com
bons alunos com poucas possibilidades económicas.
Viajando por Madrid…
Carolina Silva
No passado dia 5 de Janeiro, 21
alunos da escola secundária, pertencentes ao 11ºB, D, E, F e L
rumaram a Madrid de autocarro,
acompanhados pelos professores
Arlésio Coelho, Emídio Lourenço
e Carolina Silva. Durante quatro
dias, o grupo pôde visitar os lugares mais emblemáticos da capital
espanhola, visitar locais artísticos
de culto e divertir-se em castelhano!
O dia mais longo, mas
também um dos mais empolgantes, contou com a visita dos
museus Thyssen-Bornemisza e
Reina Sofia. Os alunos admiraram
várias exposições e alegraram-se
de admirar algumas das telas dos
grandes “maestros” espanhóis
como Picasso, Dalí, Miró e muitos
outros. As reações foram as mais
diversificadas e houve público para todas as peças expostas.
No final do dia, marcámos presença frente a la Casa de América, na
avenida “Paseo de Recoletos”,
assistindo, maravilhados, ao cortégio de la Cabalgata de los Reyes.
Nem o cansaço, nem o frio se
fizeram sentir perante tanta magia
e alegria dos pequenos e graúdos!
Rebuçados, desfiles e espectáculos de pirotecnia fizeram parte do
serão… Viver dois “natais” num
mesmo ano não é para todos! O
espírito natalício espanhol, mais
animado, encheu as nossas almas!
O regresso ao hotel foi um alívio
para um jantar e um descanso bem
merecidos! Também houve uma
troca de prendas entre todos, o que
marcou a celebração e encheu os
nossos rostos de sorrisos!
As meninas, Velásquez
O segundo dia foi marcado com a visita do museu mais
famoso: el Prado que acolhe,
entre outros, as obras de Velásquez e com o tão desejado Tour
del estádio Santiago Bernabeu.
Todos ficámos felizes por percorrer as várias áreas deste lugar de
culto, podendo imortalizar o
momento vezes
sem conta! Também
tivemos
direito a un tour
guiado no centro
histórico. A nossa guia fez-nos
percorrer avenidas, ruas e rueGuernica, Picasso
las, apresentando
-nos o essencial da capital: La
puerta de Alcalá, la fuente de
Cibeles, la Plaza Mayor, la Puerta
del Sol e locais sui generis que
pautaram a nossa descoberta
madrilena.
O terceiro dia, muito
diferente, foi dedicado à diversão:
o grupo passou parte do dia no
parque de atracções de Madrid. Os
mais destemidos andaram de
cabeça à volta nas montanhas russas e jogos provocando picos de
adrenalina…enquanto os mais
receosos, ficaram por terra ou se
aventuraram em actividades
menos impressionantes. À noitinha, fomos todos para um centro
comercial (Xanadu) para poder
comprar “regalos en rebajas” e
fazer esqui ou snowbord numa
pista artificial…
O último dia, despedimonos da capital e fomos para o Norte de Madrid visitar o mosteiro El
Escorial, onde pudemos ver a
sepultura dos monarcas de várias
dinastias. O requinte e vastidão do
local são extraordinários! Depois
desta atividade, iniciámos a nossa
viagem de regresso para o Algarve.
Os dias passaram muito
rapidamente e o desejo de ficar
mais um pouco para viver Madrid
foi geral, mas conseguimos,
embora de forma intensiva, visitar
o essencial desta capital europeia
lindíssima e ter contacto com a
movida madrilena.
A viagem foi rica em
todos os pontos de vista. Agradecemos aos alunos a sua boa disposição, o seu entusiasmo e sentido
de responsabilidade.
Eis uma bela aventura para
repetir… “Hala Madrid”.
Várias fotografias foram tiradas e uma
montagem de filmagens foi realizada
pelo professor Emídio, que atestam da
alegria e da boa disposição geral
durante esses dias…Pueden todos
echarles un vistazo en ESLA TV.
7
CITRINOS
Ana Rosa Saavedra
O
termo citrino engloba as espé-
a principal região produtora destes frutos. Pre-
cies dos géneros Citrus, Pon-
sentemente são muitas as variedades de árvo-
cirus e Fortunella.
res citrinas cultivadas no Algarve salientando-
As árvores de citrinos são originárias do sul do
se as laranjas da baía “Newhall”, "Navelina" e
continente asiático mas encontram-se atualmente espalhadas por todo o mundo. No século XV os europeus já conheciam vários tipos
de citrinos mas o seu cultivo não se tinha ainda difundido. Terão sido os descobrimentos
“Lanelate”, as clementinas “Fina”, “Nules”,
“Marisol”, e “Hernandina” e os híbridos
“Encore”, “Ortanique”, “Nova” e “Fortune”.
Para além do cultivo nos pomares e hortas, os
citrinos estão amplamente associados à caracmarítimos dos portugueses que terão trazido
terização do Algarve. Nos quintais das casas,
da China novas variedades de laranjeira mais
nas praças públicas e nos jardins é vulgar
apetecíveis que as já conhecidas.
encontrar laranjeiras, tangerineiras e limoeiros
O incremento da cultura de citrinos em Portu-
quer para fins ornamentais quer para consumo.
gal inicia-se nos finais do século XVIII, princípio do século XIX e, ao longo do século XX,
sobretudo na década de 60, o Algarve torna-se
8
Curiosidades citrinas
A semelhança entre a palavra laranjeira e a palavra Portugal em diferentes idiomas parece indicar que os
portugueses tiveram um papel importante na difusão desta cultura. Eis os nomes por que é conhecida a
laranjeira em diferentes zonas do mundo: Bulgária – portokal; Turquia – portokal ; Albânia – portokale;
Piemonte – portogaletto; Kurdistão – portoghal; Grécia – portogales; Abcásia - a- pat r ak al; Nice
(França) – pourtegalie ; Países árabes – burdugan; no Norte de África há uma variedade de laranjeira que
se chama „Portugaise‟.
O primeiro citrino a ser introduzido na Europa foi a
cidra (Citrus medica) que atualmente não tem importância económica mas, no passado, eram-lhe atribuídas
propriedades terapêuticas. Hoje em
dia usa-se na preparação de doces e
compotas.
A toranja é grande, muito
sumarenta e ácida e possui
inúmeros benefícios para a
Para além de deliciosos, os citrinos são ricos em vitamina C que ajuda
o organismo a produzir substâncias que reforçam a imunidade e ajudam a combater os vírus. O limão é muito utilizado
para fazer chá, usado sobretudo para o tratamento
de gripes e de constipações.
saúde (afeções cardiovasculares, excesso de ácido úrico,
infeções,
outros).
obesidade,
Pode
entre
consumir-se
como fruta fresca ou em
sumo. É também utilizada na
cozinha
para
acompanhar
diversas carnes.
As cascas das frutas cítricas podem
ajudar a remover odores indesejáveis.
Basta colocar as cascas num recipiente
e deixá-las ficar
até estarem completamente secas.
9
Corta-mato na Abelheira
Sónia Alves
Filipa Duarte, Bruno Curiel, Pedro Laginha Eduardo Pires e dos alunos do Curso
Técnico de Gestão Desportiva do 10º ano,
da Escola Secundária Dra Laura Ayres.
Todas as crianças participaram com bastante entusiasmo e alegria. Parabéns a
todos os alunos e parabéns aos campeões,
Mariana Andrade, David Dabó, Elena
Os
alunos da Escola EB1 JI da
Abelheira
participaram,
em
dezembro, numa prova de corta-mato
Obada, Igor Gavaia, Taíssa Silva, Lisandro Revez, Naíde Guimarães, Raul Cristelo, Cristiana Vieira e Andréi Pazeti.
organizada pelos professores Rui Rocha,
no
Sónia Alves
No
âmbito do projeto Escola Ativa, no
dia 9 de dezembro, os alunos da Escola EB1
JI da Abelheira, participaram numa atividade de Hiphop. Esta atividade foi organizada
pela
professora Filipa Duarte, coordenadora do projeto Escola
Ativa, com a colaboração da professora Ana
Lúcia e dos seus alunos da turma B, do 12º
ano.
10
Parabéns aos dinamizadores que com
a sua simpatia, força
e energia conseguiram captar a atenção
de todos os que participaram nesta atividade e que não quiseram
perder o momento
.
Dia dos namorados
Celebrado a 14 de fevereiro, o dia
dos Namorados, ou de São Valentim, é um dia especial e comemorativo da união amorosa entre
casais. Desde a troca de cartões,
às caixas de bombons, passando
pela troca mútua de recados de
amor, proliferam os símbolos
apropriados: corações e Cupidos .
A história do Dia de São Valentim remonta à Idade Média. O
bispo Valentim lutou contra as
ordens do Imperador Cláudio II,
que proibira o casamento durante
as guerras, pois acreditava que os
solteiros eram melhores combatentes. Mas Valentim casou-se
secretamente, apesar da proibição
do Imperador. Quando foi descoberto, foi preso e condenado à
morte. Enquanto estava preso,
apaixonou-se pela filha cega de
um carcereiro e, milagrosamente,
devolveu-lhe a visão. Antes de ser
condenado à morte, Valentim
C
et amour
Si doux
Si unique
Si fort
Si tranquille
Si heureux
Si grand
Cet amour si vrai
C’est éternel
Catarina Marques, 9ºF
escreveu-lhe uma mensagem que
assinou como “Seu Namorado”
ou “De seu Valentim”.
Morre a 14 de Fevereiro de 270 e
é considerado mártir pela Igreja
Católica.
Na Roma Antiga, nesta data,
celebravam-se festas anuais em
honra de Juno, (deusa da mulher
e do matrimónio) e de Pã (deus da
natureza). Um dos rituais desse
festival era a passeata da fertilidade, em que os sacerdotes caminhavam pela cidade batendo em
todas as mulheres com correias de
couro de cabra para assegurar a
fecundidade.
Estarão aqui, nestas histórias antigas, as razões para que esta data
seja celebrada, ao gosto dos tempos. E tu, já pensaste como o vais
celebrar?
Com humor
Adão e Eva passeavam
pelo Paraíso.
E a Eva pergunta:
Adão, amas-me?
E o Adão, resmungando
responde:
- E tenho outra escolha?
Um casal vinha por uma
estrada do interior.
Sem dizer uma palavra.
Uma discussão anterior
havia levado a uma discussão, e nenhum dos dois
queria dar o braço a torcer.
Ao passarem por uma
quinta em que havia
mulas e porcos, o marido
perguntou, sarcástico:
- Parentes teus?
- Sim, respondeu ela.
Cunhados e sogros!
C
ette fille a connu l'amour pour la première fois.
Avec une unique grande passion éternelle, douce et merveilleuse que le monde lui donnait.
Elle se sentait heureuse et forte car elle pouvait profiter
de l‟expérience, d‟un moment tranquille et agréable
Mais elle a ressenti un changement soudain et violent qui
l‟a laissée fragile … elle ne pouvait pas exprimer ce
qu‟elle ressentait.
Catarina Belguinha, 9ºB
11
Oficina de Artes-12ºE
Composição “overlappings”
a pastel de óleo após visita
de estudo a Loulé(1ºPeríodo)
à exposição do mesmo
nome “Overlappings” e “Da
discussão nasce a Luz”,
arquitectura, pintura e escultura, no âmbito do Allgarve´11.
No âmbito da Articulação curricular nas
disciplinas de Oficina de Artes e Oficina Multimédia B, os alunos do 12º E,
produziram cartazes para a unidade de
cuidados de saúde personalizados de
Quarteira (centro de Saúde) com o título
“Consulta do adolescente encontra aqui o
teu espaço”, e de acordo com o solicitado
pelas enfermeiras Sandra Silva, Ana Luísa e Judite Sousa.
Susana Correia
Andreia Ribas
Vanessa Pinheiro
André Guerreiro
12
Joana Pedroso
Guilherme Vieites
Trabalho realizado pelos alunos do 10ºF em Desenho A - Interpretação da obra de arte
13
--→ O SENTIDO DA MARCHA --→
1 –Qual foi o pensador pré-socrático cuja reputação é de ter caído num buraco quando caminhava
absorvido nos seus pensamentos?
a) Tales de Mileto
b) Parménides
c) Zenão de Eleia
2 – Que filósofo, cujos discípulos eram denominados “peripatéticos”, e ensinava marchando?
a) José Gil
b) Platão
c) Aristóteles
3 – Qual é o filósofo que escreveu “devaneios de um passeante solitário”?
a) Hegel
b) Voltaire
c) Rousseau
4 – Em que obra Descartes compara a decisão de seguir novas opiniões com uma atitude de um viajante
perdido na floresta, e que deve continuar sempre na mesma direcção?
a) Em busca da Felicidade
b) O Discurso do Método
c) O guia do Caminhante
5 – Que filósofo efectuava o seu passeio com tal regularidade que levaram os habitantes de Königsberg,
a dizer que regulavam os seus relógios à passagem do filósofo?
a) Fichte
b) Kant
c) Schopenhauer
6 – Quem escreveu: “ Ao observar a marcha de alguém, ficamos a conhecer o seu pensamento.”?
a) Petrone
b) Ovídio
c) Sèneca
7 – Quem escreveu: “ O homem que caminha pode perder-se.”?
a) Lamartine
b) Alexandre Herculano
c) Goethe
8 – De onde parte a caminhada de Nietzche, onde parece ter sido o local de inspiração para a obra
“ Assim falava Zaratrusta”?
a) Porto
b) Èze
c) Nice
Soluções:
1 a- 2c–3c–4 b–5b–6a–7c–8b
14
A Revolução do Amor de Luc Ferry
Iolanda Antunes
O Amor sempre foi um tema presente na História da Filosofia, do Banquete de Platão ao Banquete
de Kierkegaard, do Deus amor de Santo Agostinho às
considerações amorosas de Nietzsche, a questão do
amor desde muito cedo se ofereceu como imposição
para todos aqueles que quiseram corroborar a ideia de
Terêncio de que Nada do que é humano nos é alheio.
Todavia, as deambulações filosóficas sobre este assunto
são tão desconhecidas do vulgo, que a maioria arrisca a
apostar que amor é coisa mui ausente das lides filosóficas. É, portanto, para contrariar esta ideia que faço aqui
testemunho das teses apresentadas por Luc Ferry no seu
mais recente livro.
É uma evidência que entra pelos olhos dentro,
que atravessa e perturba permanentemente as nossas
vidas privadas. No entanto, mal ousamos confessá-lo
fora da intimidade mais restrita: é o amor que dá todo
o sentido às nossas existências. […] Sem ele, nada teria
significado para nós. Seria, de um golpe, o verdadeiro
desencantamento do mundo. Quando nos foge, quando,
por uma ou por outra razão nos falta – a morte de um
ente querido, separação, rutura, ou simples período de
maré-baixa amorosa -, é o universo inteiro que se apaga e escurece. (pp.15-16)
Naturalmente todos estamos de acordo com o
filósofo francês, todos sentimos esta experiência íntima
e perturbadora, no entanto, a novidade desta obra está
no facto de Luc Ferry identificar o amor com o novo
princípio fundador da civilização europeia moderna. No
seu entender, a civilização ocidental sempre possuiu um
conjunto de valores que constituíram o seu horizonte de
significação, o cosmos dos gregos, o Deus do judeus ou
cristãos, a razão do humanismo moderno e republicano, o patriotismo, o colonialismo ou a ideia revolucionária são disso o exemplo cabal, contudo, com o crepúsculo dos ídolos, com o ocaso destes quadros concetuais de entendimento da vida e da realidade vive-se
hoje na Europa o sentimento de que vivemos numa era
do vazio. Ora, nada é mais errado na perspetiva de Luc
Ferry do que este pessimismo e, numa época como a
nossa, de crise económica, de anomia social e de arautos do apocalipse, talvez seja reconfortante ouvir aquilo
que o antigo ministro da educação de Chirac tem para
nos dizer.
Diz-nos
Luc
Ferry que o tempo presente se traduz num afã
de desconstrução das
figuras tradicionais do
sagrado ou da significação, mas, ao invés disto
constituir uma tragédia,
é o traço verdadeiramente salvífico da sociedade
hodierna, uma vez que
possibilitou a substituição de todos esses valores, assentes em algo transcendente ao homem, pelo próprio homem e, consequentemente, o aparecimento de uma espiritualidade laica.
Com efeito, é convicção sua, que a desconstrução das
tradições em nome da boémia, a mundialização liberal e
o esvaziamento democrático conduziram à sacralização
do humano através da história do casamento de amor na
Europa. Assim, estamos perante um humanismo pós
colonial e pós metafísico, um humanismo de transcendência do outro e do amor e, como tal, há motivos suficientes para ter esperança.
Interessemo-nos apenas pela verdade, factual,
histórica e objetiva: […] nunca nenhuma sociedade
mostrou maior preocupação pelos outros, cuidou mais
da sua liberdade, dos seus direitos e do seu bem estar,
do que aquelas em que vivemos no seio da velha Europa. […] desafio qualquer um a provar o contrário, a
mostrar um único exemplo de uma sociedade real, seja
na história, seja na geografia, que tenha, com crise ou
sem ela, protegido mais do que a nossa, não somente os
seus nacionais, mas também os estrangeiros, mesmo em
situação irregular, que tenha desenvolvido um Estadoprovidência mais poderoso e eficaz do que aquele de
que todos beneficiam automaticamente hoje em dia,
desde o nascimento, na nossa boa velha Europa. Que
seja ainda insuficiente, quem o negará? Que as desigualdades se acentuam em tempo de crise, quem o contestará? Mas quando e onde se fez melhor antes? Que
mo digam! (p.462)
15
Mãe
O retrato
Eu sou o teu fruto e
Tu és a minha árvore,
Vim de ti e graças a Deus
Foste tu que me deste à luz.
Cabelo em pé,
Olhos castanhos.
És alto.
És o Ronaldo!
Eu em ti vi um amor eterno
Seja ele interno ou externo.
És a mãe que todos desejam.
És linda, inteligente e carinhosa.
Ao ver-te a jogar
Vou à lua.
Se golo marcas,
Metes todos a dançar.
A luz que vem do mar é um farol
E o brilho dos teus olhos parece o sol
Grandes, castanhos e preciosos.
Pé direito ou esquerdo
Não há escolha
É sempre lá dentro.
A mim, sempre me deste atenção
E meu pai e irmã não foram exceção.
Escrevo-te este soneto com muita dedicação.
Humildade não é muita,
Mas a que tens é boa
Pois não fazes nada à toa.
Rodrigo Góis, 10ºH
Ao amor
Seus olhos são grandes e perfeitos como o
mar!
Seu beijo, sua boca é como a natureza,
Linda e bela que me traz paz.
Que me faz querer sempre ver o mar.
O amor que eu sinto por ti, é um amor sem
tamanho.
Um amor único e verdadeiro como o oceano.
E se eu pudesse daria o mundo para te ter nas
minhas mãos.
Sentir o calor do teu corpo como forma de
carinho.
Ninguém é tão perfeito
Ninguém me faz tão bem
Ao seu lado sou amada e o nosso amor é perfeito.
Sou fascinada por ti.
Não quero mais pensar em nada
Porque, se hoje sou feliz, é graças a ti!
Giovanna Costa, 10ºH
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Miguel Lampreia e João Castelo, 10ºH
Amor de filho
Não tenho versos para caracterizar a sua beleza,
Os seus olhos bonitos, azuis
O quanto bela é ela.
Eu adoro a minha mãe!
De estatura média,
Um pouco rechonchuda,
Como eu chorava, quando ela partia.
Eu adoro a minha mãe!
Quando ela se zangava,
Eu não amuava.
Porque eu adoro a minha mãe!
Quando ela partir,
Esquecê-la não vou conseguir.
Porque eu adoro a minha mãe!
Joshua Monteiro, 10ºH
A escola
FICA COMIGO!
A escola é um amigo,
É o sangue que me corre nas veias,
É o sol que me ilumina…
Sei que foste feita, pra mim
Não consigo mais viver assim, longe de ti
Só quero uma chance de viver ao seu lado
Me dá uma chance de viver ao seu lado
Me dá uma chance de te fazer feliz
Do jeito que você sempre quis
Não ligo com ao que os outros dizem
Mesmo que não esteja ao seu lado
Não vou ficar calado, e vou gritar
Pra todo mundo ouvir, estou apaixonado
por ti.
A escola é um mundo dentro de mim,
Com amigos e fantasia,
com livros e alegria!
È o que me faz rir
E chorar,
Amedrontar e enervar.
Gosto de aprender
E de ler, e por isso,
Em honra da escola,
tenho vontade de escrever.
Gabriel Torquato, nº5, 8ºC
Sêni Sepol, 5º ano
Uma pequena gota no oceano
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Culpa? De quem será? Há quem se pergunte a si
próprio como é que as suas pequenas e insignificantes ações irão destruir o mundo. Ninguém sabe se o
mundo irá acabar, contudo uma coisa é certa, as
nossas ações interferem positiva ou negativamente
neste planeta a que chamamos nosso. As alterações
climáticas que estão a acontecer lentamente, mas
que já se vão fazendo sentir, são fruto das nossas
ações. Catástrofes naturais? Será que são mesmo
naturais ou fomos nós, seres humanos, que as
fomentamos? É seguindo esta linha de pensamento
que considero que deveríamos pensar duas vezes
antes tomarmos qualquer medida que interferisse
com o nosso ecossistema. Atitudes simples como
poupar água, reciclar e utilizar os transportes públicos, poderiam fazer com que o nosso mundo melhorasse significativamente. Não quer isto dizer que
ficasse perfeito, mas pelo menos seria mais
“saudável”. Assim sendo, apelo à nossa mudança de
atitude. Um pequeno gesto pode fazer uma grande
diferença.
Cláudio Metelo, 9º G
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Síria
vida da população com os seus costumes
ancestrais, onde a hospitalidade é considerada
um dever sagrado.
As imagens são legendadas por pequenos textos explicativos, da autoria de Álvaro Figueiredo, especialista em Arqueologia do Próximo
e Médio Oriente Antigo, e Língua Árabe.
Pedro Barros exerce a profissão de arqueólogo, em Silves, somando ao seu currículo diversas exposições individuais temáticas e alguns
prémios em concursos de fotografia.
A exposição “Síria” pôde ser apreciada na
Galeria de Arte Pintor Samora Barros.
Com
esta exposição Pedro Barros
pretende dar a conhecer um pouco da história
milenar da Síria e da vida das suas gente.
Com fotografia a preto e branco, Pedro Barros
procurou captar a grande diversidade cultural
da República Árabe Síria, por onde passaram
Babilónios, Egípcios, Hititas, Assírios, Persas,
Greco-Macedónios, Romanos, Muçulmanos e
Otomanos.
Pedro Barros retrata, através da objetiva da
sua máquina, um país que alberga cidades
classificadas como Património Mundial, como
Damasco e Aleppo, monumentos, e o modo de
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Síria
Biografia
Pedro Barros nasceu em Lisboa, decorria o
ano de 1975, e exerce atualmente a profissão de Arqueólogo, no IGESPAR. Participou em diversas exposições individuais,
como: “Foz Côa - o silêncio de um
vale” (1996 – 2002, Lisboa, Mafra e Barcelona); “Marionetas” (1998 - 2004, Lisboa);
"Ganhões" (2000 - 2002, Lisboa, Castro
Verde, Tavira, Silves, Fortaleza de Sagres,
Pontedera / Itália e Barcelona); "Amêndoas
da Páscoa" (2001 – 2004, São Brás de
Alportel, Fortaleza de Sagres e Castro Verde); e "Cortiça - Entre a Serra e o
Mar" (2003 – 2010, Moita, Redondo, São
Brás de Alportel e Silves). Cooperou, ainda
como elemento de júri de concursos de
fotografia, e na ilustração de alguns artigos
sobre o Património Cultural, em geral, e o Vale
do Côa Património
Mundial, em particular.
Foi, também, galardoado com o 1º Prémio no
tema “O Homem no
Litoral” na 2ª edição do
Concurso de Fotografia
Digital “À Descoberta
do Litoral de Lagos”
em 2009.
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Professores, pais e encarregados de educação
Sónia André Alves
No decorrer do 1º Período, os
professores da Escola EB1 JI da
Abelheira desenvolveram diversas atividades, tendo algumas
delas, contado com o apoio dos
pais e encarregados de educação.
No Dia da Alimentação todos
os alunos da escola, para além
das atividades realizadas em
contexto sala de aula, participaram na Gincana da Alimentação, onde realizaram exercícios
físicos e colocaram alimentos
nos cartazes de Alimentação
Saudável e Moderada.
No Dia de São Martinho, no
decorrer da manhã foram realizadas atividades alusivas ao
tema, dentro da sala de aula,
nas diferentes áreas curriculares
disciplinares e não disciplinares, procurando a interdisciplinaridade temática.
Depois do intervalo da manhã,
todos os alunos da escola participaram em Jogos Tradicionais
realizados no campo de jogos,
do nosso estabelecimento de
ensino. À tarde foram distribuídas castanhas assadas e deu-se
lugar a um lanche convívio,
dentro da sala de aula.
No Natal, a semana foi aberta a
toda a comunidade. No decorrer
da semana todos os professores
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mio e diplomas de participação
referente ao Concurso de Árvores de Natal. No final, tivemos
a visita do Pai Natal (Sr.
Romeu) que, fez a alegria das
nossas crianças. A verba adquirida na venda das rifas e na
e educadores realizaram trabalhos em contexto sala de aula,
para serem vendidos na quermesse e para enfeitar a nossa
escola. Para a quermesse também os pais, encarregados de
educação e Auxiliares da Ação
Educativa participaram com
doces, salgados e brinquedos
usados. Foi montado um Presépio de Imagens com o apoio das
nossas auxiliares. Todas as turmas participaram na Atividade
da Porto Editora – Decorar a
Árvore do ALFA. Os alunos em
conjunto com os Encarregados
de Educação venderam rifas
para o Cabaz de Natal e participaram no Concurso de Árvores
de Natal, criadas pelos encarregados de educação, a partir de
material reciclável. Todos os
professores, educadores, animadores, alunos e auxiliares foram
ao Cinema ao Fórum de Faro,
assistir ao filme Arthur Christmas. No dia 16 de dezembro,
último dia de aulas, a nossa
escola organizou uma festa de
Natal, com a presença dos Pais
e Encarregados de Educação,
onde as nossas crianças apresentaram canções, uma dramatização e a D. Odília (esposa do
Sr. Romeu, nosso porteiro) veio
à escola ler pequenos contos de
Natal, por si criados. Houve um
sorteio de um Cabaz de Natal
assim como, a entrega do pré-
quermesse, reverteu para o
pagamento dos bilhetes do cinema, pipocas, autocarro de toda a
população escolar, cabaz de
Natal, oferenda para o vencedor
do concurso da árvore. A restante verba, visa adquirir uma
aparelhagem para a escola da
Abelheira.
Um agradecimento aos pais do
aluno Diogo da turma C do 1º
ano, Sr. Luís e Sra. Odete, por
se disponibilizarem com o som
e apoiarem-nos nas atividades
que desenvolvemos.
5 dicas para uma pele perfeita
Não tomes banho com água muito quente, pois ela
retira a camada de oleosidade da tua pele.
Aplica diariamente um creme hidratante logo após o banho, já
que este ajuda a diminuir a evaporação de água pela pele e
também forma uma película protetora.
Dá uma atenção especial às regiões mais secas do
corpo, como joelhos, cotovelos e pernas, aplicando mais creme hidratante.
Procura ingerir pelo menos dois litros de água por dia
a fim de hidratares o teu organismo.
Faz exercício físico, pois ele ativa a circulação que, por sua vez, fornece mais
nutrientes à pele .
andersonsantana.blogspot.com
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Descobre as sete diferenças.
Coisas de (des) amor
A mãe pergunta à filha:
- Querida, tu gostas do teu
namorado?
- Sim, muito. Ela chama-me
de “minha gatinha”, “minha
coelhinha”…
- Pois é, querida. O mal é que
depois os animais vão crescendo. “Minha lontra”, “minha
baleia”…
Soluções:
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Um urso formigueiro encontra um cão lobo.
O urso formigueiro pergunta-lhe:
- Olha lá, porque é que te chamas cão lobo?
- Porque a minha mãe é loba e o meu pai é
um cão. E tu como te chamas?
- Urso formigueiro.
- Estás a brincar comigo, não?
Um pai entusiasmado vê um jogo na televisão quando entra o filho e lhe pergunta:
- Pai, onde é que ficam os Alpes?
- Não faço a mínima ideia. Pergunta à
mãe. Ela é que arruma tudo.
Voltem que
saiu asneira!
Durante a refeição um rapazito gritou:
- Pai, pai!
- Está quieto e cala-te, rapaz! Não se grita assim à mesa!
Depois de algum tempo o pai disse-lhe:
- Diz agora o que querias.
- Agora não adianta. O pai já engoliu a mosca que estava no prato.
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Me dá uma chance de viver ao seu lado...
… vou gritar
P’ra todo o mundo ouvir, estou apaixonado por ti.
Gabriel Torquato, nº5, 8ºC