Educação para Sustentabilidade - Portal Cultura Ambiental nas

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Educação para Sustentabilidade - Portal Cultura Ambiental nas
TETRA PAK E ONG NOOLHAR
Projeto Cultura Ambiental nas Escolas
Oficina – “Educação para Sustentabilidade”
Sala de aula da Unidade Pedagógica Maria Clemildes – Comunidade do Caruaru, Ilha de Mosqueiro – Belém, Pará
Educador Ambiental: William Monteiro Rocha
Cidade: Belém (Ilha de Mosqueiro)
Data: 31 de Outubro
Belém | Outubro | 2013
RELATÓRIO DE OFICINA
Cultura Ambiental nas Escolas – Tetra Pak e Ong NOOlhar
Outubro – 2013
 Localização: Comunidade do Caruaru, Ilha do Mosqueiro – Cerca de 1h30 de carro de
Belém e mais 30 minutos de barco de pequeno porte.
 Atividades realizadas:
- Reuniões na Secretaria Municipal de Educação para articular a ida a unidade
pedagógica escolhida;
- Apresentação do projeto e a idéia da oficina na SEMEC;
- Exposição do projeto Cultura Ambiental nas Escolas;
- Interação com os professores;
- Idealização de um Roteiro de Atividades Sustentáveis;
- Pratica da reciclagem das embalagens Tetra Pak;
- Entrega dos Kits a cada um dos professores e representantes das escolas;
- Troca de contatos e idéias ao final da oficina.
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RELATÓRIO DE OFICINA
Cultura Ambiental nas Escolas – Tetra Pak e Ong NOOlhar
Outubro – 2013
 Descrição da Oficina:
A cidade de Belém, capital do estado do Pará, está rodeada por uma complexa rede
hidrográfica, formada por bacias, igarapés e furos1. Com um território de 50.582,30 ha,
sendo a porção continental correspondente a 17.378,63 ha ou 34,36% da área total, e a
porção insular, que corresponde a 33.203,67 ha ou 65,64% (dados do Plano Diretor do
Município de Belém), a cidade é constituída por cerca de 42 ilhas, sendo 39 delas habitadas,
ou seja, mais de 60% de sua superfície encontram-se nas ilhas. Tal panorama apresentado
serve para apresentar a complexidade e o desafio da Educação no Pará e na Amazônia.
A oficina foi realizada nas proximidades da Ilha do Mosqueiro (Distrito da cidade de
Belém) na comunidade do Caruaru, na Unidade pedagógica (UP) Maria Clemildes e contou
com a presença de 50 participantes, dentre eles 35 professores e 6 técnicos da Secretaria
municipal de Educação de Belém das unidades pedagógicas (UP’s) do Combú, São Jose,
Nazaré, Santo Antonio, Várzea, Maria Clemildes, Mari-Mari e Bacabeira; 4 educadores
ambientais do Batalhão de Policiamento Ambiental do Estado do Pará; 1 representante do
projeto Pró-Pirá da cidade de Inhangapi e mais 4 jovens do projeto Idéias que Transformam.
As atividades da oficina foram divididas da seguinte forma: i) Educação voltada para
sustentabilidade, ii) Apresentação do projeto Cultura Ambiental nas Escolas e iii) Pratica da
reciclagem.
O inicio das atividades pela parte da manhã se deu com uma apresentação dos
participantes da oficina e nesse momento foi possível visualizar a origem e o tipo de trabalho
desenvolvido por todos. Posteriormente a apresentação, foi feita uma breve interação com
os participantes que desconheciam a marca Tetra Pak, mostrando uma caixa de suco com
embalagem da empresa e colocando que ela está bem mais presente em nosso dia-a-dia do
que podemos imaginar. Após esse momento, foi exposto o vídeo de boas-vindas do Sr.
Fernando Von Zuben, que demonstra a preocupação da empresa de estar próxima aos
multiplicadores do projeto: os professores. Uma das mensagens principais da oficina
encontra-se no fato do Projeto Cultura Ambiental nas escolas ser um rico e prático
1
Bacia Hidrográfica é uma área ocupada por um rio principal e seus afluentes. Furo: é a comunicação entre
dois rios ou lagos. Igarapé: pequeno curso de água. Termo da Amazônia que nomeia os rios pequenos ou
riachos somente navegados por canoas, ou barcos pequenos. Fonte: Projeto Megam. Disponível em: <
http://www.ufpa.br/projetomegam/index.htm>
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Cultura Ambiental nas Escolas – Tetra Pak e Ong NOOlhar
Outubro – 2013
instrumento pedagógico de base multimídia na propagação e fortalecimento das premissas
da educação ambiental.
O segundo momento da oficina centrou-se na nomenclatura do projeto e na inserção
da sustentabilidade no cotidiano da escola e da vida dos alunos. O projeto pretende não
apenas discutir e incitar a educação ambiental, e sim, torná-la algo contínuo e de freqüente
discussão no ambiente escolar. Nesse momento, fez-se uma dinâmica distribuindo pedaços
de papel em formato de folha para que todos respondessem “Qual o seu papel na Educação
Ambiental?”, na etapa final da oficina, resgatamos o mesmo papel para finalizar tal
dinâmica.
A quarta parte das atividades foi direcionada a apresentação do projeto “Cultura
Ambiental nas Escolas”. A transversalidade e o alcance do mesmo foram bastante
comentados por todos. Nesse momento, foi explicado os itens que compõem o kit dos
professores e foi dado ênfase ao rico caderno do professor, com direcionamentos,
atividades e maneiras de se trabalhar em prol de uma educação voltada para a
sustentabilidade. Ao final desse momento, exibiu-se um pedaço do filme “Quixote
Reciclado” para que os professores percebessem a qualidade do kit pedagógico, enquanto
material de apoio as suas atividades em sala de aula.
Após o almoço, as atividades foram retomadas ainda em torno do kit de apoio que
todos os presentes já haviam recebido. Ao final desse momento e tendo como base o
caderno do Professor, realizou-se uma atividade com os participantes, onde os mesmos
teriam que pensar e elaborar (conforme algumas atividades do caderno) um Roteiro de
Praticas Sustentáveis (todos em anexo a esse relatório) a ser futuramente desenvolvidas nos
seus respectivos espaços de trabalho. Nesse momento, dividiu-se os participantes em 3
grupos distintos e foi dado 30 minutos para que eles pensassem e esboçassem tal roteiro.
Em tal atividade, foi possível notar que muitos professores tinham boas idéias e muitos
também executavam ações voltadas ao meio ambiente, mas com pouca integração com
outros professores e/ou disciplinas. Após o tempo estipulado, todas as equipes
apresentaram seus roteiros e notou-se um empenho na transversalização das atividades, tal
como, no alcance das praticas que ultrapassassem os espaços da escola e alcançassem as
famílias, o que do ponto de vista pedagógico poderia fortalecer a idéia de uma Cultura
Ambiental, foco do projeto.
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Outubro – 2013
No penúltimo momento da oficina, realizou-se uma atividade pratica na reciclagem de
embalagens Tetra Pak, fazendo uso de um liquidificador especial, de telas e das embalagens cortadas
pelos próprios professores. Tal momento, alem de integrar e aproximar todos, serviu para apresentar
o outro kit de materiais que os coordenadores das escolas receberam, que consta de uma
diversidade de itens e objetos reciclados provenientes de processos que utilizam as embalagens da
Tetra Pak. Esse è um momento em que todos gostaram muito, pois viram as possibilidades do
processo de reciclagem, tal como a confirmação do que se discutiu ao longo da oficina, ou seja, não
podemos tratar como lixo, propriamente dito, algo que pode virar outro objeto. Daí a importância de
ações e atividades continuas que insiram no dia-a-dia de alunos, pais e professores uma cultura de
educação ambiental.
Em suma, acreditamos que a oficina foi exitosa e disseminou, da maneira a qual foi
pensada, as idéias principais do projeto em relação a conscientização e incentivo de
professores e educadores a inserirem diariamente no ambiente escolar uma Cultura voltada
a sustentabilidade.
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