Plano Curricular Inglês - 1º Ciclo -

Plano Curricular
Inglês
- 1º Ciclo -
1º Ano
1º Período
Tema
Objetos da
sala de aula
Objetivos
aprender o
nome de alguns
materiais
escolares
Conteúdos
Vocabulário
crayons, pen,
ruler, pencil,
rubber, glue,
scissors, pencil
case,
sharpener
rever os
números
saber pedir
emprestado
Os Brinquedos
aquisição de
vocabulário
sobre
brinquedos e
atividades de
lazer
scooter, ball,
robot, doll,
bike, car
Estratégias e
Materiais
Expressões
Descrição dos
materiais do
estojo
I’ve got ten
crayons.
Jogos diversos
com os
materiais
Can I borrow
your pencil,
please?
Realização de
fichas sobre o
tema
Let’s play with
the ball!
História e
canção sobre o
tema.
Can I have a
robot, please?
“Nursery
Rhymes”
rever as cores
falar sobre o
seu brinquedo
preferido
My ball is blue.
My favourite
toy is the car.
Fichas de
aplicação
sobre o tema
2º Período
Tema
O Corpo
Objetivos
identificar
partes do corpo
mencionar as
suas atividades
preferidas
Conteúdos
Vocabulário
head, arms, legs
hands, eyes,
ears, nose,
mouth,
shoulders,
knees, toes
Expressões
I’ve got two
arms
swim, run, jump
ride a bike,
play football
I can swim/
I can´t play
football
I see with my
eyes
Estratégias e
Materiais
Realização do
seu autoretrato
Jogos diversos
com o
vocabulário
adquirido
História e
canções
relativas a esta
área temática
Realização de
fichas
Os Animais
rever e reforçar
esta área
temática
identificar o seu
animal preferido
e /ou falar do
seu animal de
estimação
dog, cat, rabbit,
fish, bird,
hamster, guinea
pig, tortoise
cow, sheep, pig,
duck, hen, horse
Visualização de
imagens de
animais
lion, giraffe,
zebra, elephant,
tiger, monkey
História e
canções sobre
o tema
Jogos com
estes cartões
I’ve got a fish.
It’s orange.
My favourite
animal is the
lion.
Desenho do
seu animal
preferido e
apresentação
do trabalho
aos colegas~
3º Período
Tema
Objetivos
Conteúdos
Vocabulário
Os Alimentos rever e
cheese, pears,
aprender nomes eggs, ham,
de alimentos
biscuits,
tomatoes,
apple, chicken,
banana,
oranges, milk,
lettuce
exprimir e
perguntar
preferências
Estratégias e
Materiais
Expressões
Visualização de
imagens de
alimentos
Jogos diversos
com estes
cartões de
imagens
I like apples.
I don’t like
ham.
I love cheese!
Do you like
lettuce?
Recorte e
colagem de
alimentos de
revistas e
catálogos
História e
canções sobre
o tema~
A Família
rever e reforçar
esta área
temática
mummy,
This is my
daddy, brother, daddy
sister,
grandma,
grandpa
Ouvem uma
história sobre
o tema
Desenho da
família e
apresentação
do seu
trabalho aos
colegas
2º Ano
1º Período
Tema
Números e
Cores
Objetivos
Vocabulário
rever os números twenty… fifty
até 20 e
aprender a
contar até 50
Rever as cores e
adquirir a noção
de claro e escuro
Os materiais
escolares
Conteúdos
relembrar o
nome de alguns
objetos
escolares, bem
como expressões
relativas ao tema
Expressões
Fichas sobre
estes temas
Jogos
light green/
dark blue
pen, pencil,
ruler, rubber,
pencil case,
pencil
sharpener,
crayons, glue,
scissors
Relembrar
algumas
Nursery
Rhymes
I’ve got a
pencil in my
pencil case
Can I borrow
your glue,
please?
My rubber is
red.
Os
brinquedos e
atividades de
tempo livre
reforçar esta
área vocabular
com novos
termos e
expressões
doll, computer
game, cards,
ball, train, bike,
board game,
scooter, robot,
cd player
Estratégias e
Materiais
I want to play
football.
Let’s listen to
music.
História e
canções
Realização de
fichas
Jogos com este
vocabulário e
expressões
Falam sobre as
suas atividades
preferidas e
ilustram
Jogos
História e
canções
Realização de
fichas sobre o
tema
2º Período
Tema
Os Animais
Objetivos
relembrar os
nomes de
animais e
adquirir novo
vocabulário
Conteúdos
Vocabulário
horse, cow,
sheep, cat,
dog, horse,
hen, duck, fish,
bird, hamster,
…
falar sobre os
seus animais
preferidos
Estratégias e
Materiais
Expressões
Visualização de
imagens sobre
animais e jogos
diversos,
utilizando
estes materiais
My favourite
animal is the
zebra. It’s black
and white.
Elaboração de
pequenos
trabalhos
individuais
sobre os
animais.
Apresentação
dos mesmos.
História e
canções
Realização de
fichas
O Corpo
rever partes do
corpo e
reforçar este
tema
aprender os
cinco sentidos
eyes, ears,
nose, mouth,
head, fingers,
toes,
shoulders,
arms, legs,
hand, foot, …
look, listen,
taste, touch,
smell
I’ve got two
eyes and one
mouth
Jogos
História e sua
dramatização
pelos alunos
I touch with my Elaboração de
fingers
um trabalho de
turma sobre o
corpo e os 5
sentidos
Realização de
fichas
3º Período
Tema
Os Alimentos
Objetivos
rever e
adquirir novo
vocabulário
Conteúdos
Vocabulário
rice, fish, icecream, soup,
pizza,
chocolate,
pasta, bread,
cereal, fruit,
cake
articular
expressões
relativas a este
tema
Expressões
Visualização de
imagens de
alimentos
História e
canções
relativas a este
tema
Do you like icecream? Yes, I
do.
I love fruit!
I don’t like
chocolate
A Casa e a
Família
Rever e
reforçar os
membros da
família
mum, dad,
brother, sister,
grandpa,
grandma,
uncle, auntie
Aprender os
nomes das
partes da casa
kitchen,
garden,
garage,
bedroom,
bathroom,
living-room
Articular estas
duas áreas
temáticas
Estratégias e
Materiais
This is my
sister, Mary!
Where’s Dad?
In the garden.
Jogos
Construção de
uma roda dos
alimentos,
como trabalho
de turma
Trabalho de
grupo sobre a
casa e a
família:
construção de
uma casa (e
respetivos
membros da
família), em
material a
designar.
3º Ano
1º Período
Tema
Objetivos
Conteúdos
Vocabulário
áreas
temáticas
diversas (cores,
alimentos,
números, …)
Estratégias e
Materiais
Expressões
Revisões
rever
vocabulário
dos anos
anteriores
Alfabeto
rever o
alfabeto
A Escola
relembrar os
objetos do
estojo e
reforçar o
vocabulário
relativo a este
tema
notebook,
schoolbag,
clock, bin,
board, desk,
chair, book
localizar
objetos numa
sala de aula
in, on, under
The book is
Observação da
under the desk. sala de aula,
com respetivo
desenho e
legendagem
Conhecer
alguns
desportos
football,
swimming,
hockey,
basketball,
bike, tennis,
skateboard,
rollerblade,
Conversa sobre
os desportos
preferidos e
praticados
pelos alunos.
Ilustração.
Os Desportos
Saber
expressar
preferências e
capacidades
Realização de
jogos de
vocabulário
(hangman,
jogo do stop,
(…)
I’ve got a black
pen.
Can I borrow
your scissors?
Descrição dos
objetos do
estojo e jogos
com os
mesmos
Fichas de
vocabulário
I love playing
football.
I can swim, but
I can’t play
basketball.
Can you ride a
bike? Yes, I
can/ no, I can’t
História e
fichas de
vocabulário
Jogos diversos
Tradução e
retroversão de
frases
2º Período
Tema
O Vestuário
Objetivos
aprender o nome de
algumas peças de
vestuário
descrever a roupa de
alguém
relacionar o vestuário
com o clima
Os Alimentos relembrar e reforçar
vocabulário nesta área
identificar as refeições
do dia
exprimir preferências
saber pedir algo num
restaurante/pastelaria
Conteúdos
Vocabulári
o
jumper,
scarf, tshirt, hat,
skirt, jeans,
trousers,
shoes,
boots,
trainers,
socks, …
Expressões
Descrição das
peças de
vestuário dos
alunos
It’s raining
and cold. I´m
wearing a
brown coat, a
scarf and a
white hat
hot, cold,
rain, snow,
stormy,
windy,
cloudy,
foggy,
sunny
Trabalho
individual
sobre o tema.
Recorte e
colagem de
revistas e
respetiva
descrição
Elaboração de
uma tabela do
tempo
salad,
meat,
vegetables,
chips, juice
breakfast,
lunch,
dinner
Estratégias e
Materiais
Visualização
de imagens e
jogos de
vocabulário
What’s for
dinner?
I like salad.
I love fish!I
don’t like
macaroni.
Can I have
some soup,
please?
História e sua
dramatização
Elaboração de
diálogos em
grupo e sua
leitura e
representação
3º Período
Tema
O Corpo
Preposições
Objetivos
rever palavras
já aprendidas e
desenvolver
esta área
vocabular
Conteúdos
Vocabulário
hair, face,
neck, back,
shoulders,
teeth
Estratégias e
Materiais
Expressões
Jogos e fichas
de vocabulário
Histórias e
canções
aprender
algumas partes
do corpo de
animais
whiskers, tail,
fins, scales, fur,
claws,
feathers, wings
The crocodile
has got sharp
teeth and a
long tail.
aprender a
localizar
pessoas,
animais e
objetos
in, on, under,
Where’s the
behind, in front snake?
of, between,
next to
The snake is
behind the tree
Trabalhos de
grupo sobre os
animais
Exercícios orais
e escritos
sobre o tema
Jogos
Realização de
fichas
Tradução e
retroversão de
frases
Férias
relembrar
locais de férias
park, country,
swimming pool
beach, lake,
mountains
Where do you
go in the
Summer?
I go to the
beach. What
about you?
adquirir
vocabulário
relacionado
com a praia
sandcastle,
sunglasses, sun
hat, swimsuit,
towel, sun
cream, shell,
beach ball
At the beach, I
can make a
sandcastle or I
can look for
shells
Conversa sobre
destinos de
férias e
respetiva
ilustração
Elaboração de
pequenos
textos sobre o
tema
Trabalho de
turma sobre a
praia, para
exposição na
sala de aula
4º Ano
1º Período
Tema
Objetivos
Revisões
rever as áreas
temáticas dos
anos
anteriores
Apresentação
Pessoal
saber falar
sobre si
próprio, a sua
família,
amigos,
passatempos e
escola
ter capacidade
de colocar
questões aos
colegas,
amigos e
familiares
Conteúdos
Vocabulário/
Gramática
vocabulário
relacionado com
diversos temas.
(…)
verbos to be/
to have got
pronomes
pessoais e
possessivos
os meses do ano
Expressões
Jogos de
vocabulárioe
fichas de
revisão
I’m Emily and
I’m 10 years
old. I’ve got a
brother. His
name is Tom.
My favourite
sport is…
I live in Lisbon
with my
family.
Elaboração de
entrevistas a
colegas e
familiares e
gradual
passagem
para a forma
de texto.
What’s your
name? Where
do you live?
Have you got
a pet?
Construção e
leitura de
textos
individuais.
When is your
birthday?
Fichas de
aplicação;
tradução e
retroversão
os números
ordinais
A Escola
identificar as
diferentes
matérias
escolares
English, History,
Art, Geography,
Music, Maths, PE,
Science
conseguir
descrever o
seu horário
escolar
Monday, Tuesday,
Wednesday,
Thursday, Friday
(Saturday, Sunday)
Estratégias e
Materiais
Conversa
sobre as
matérias
preferidas
pelos alunos
What have
you got on
Tuesday?
Elaboração do
horário da
turma
I‘ve got Art on História e sua
Tuesday.
interpretação
2º Período
Tema
O dia-a-dia
Objetivos
descrever a sua
rotina diária,
indicando as
horas/parte do dia
em que realiza as
diferentes ações.
saber descrever o
seu dia-a-dia de
um modo
ordenado e
criativo
ser capaz de
interpretar um
texto sobre o tema
e responder a
questões
Conteúdos
Vocabulário/
Expressões
Gramática
Present
o’ clock, half
Simple
past, a quarter,
past/to
I get up at 8
o’clock and I
have a shower.
Conetores e
advérbios de
frequência
After lunch I
brush my teeth/
I always go to
bed at ten
o’clock
3ª pessoa do
singular
(-s/-es)
Peter goes to
school at half
past 8.
Estratégias e
Materiais
Conversa
sobre os
hábitos
diários dos
alunos
Trabalho de
grupo sobre
Daily Routine
e respectiva
apresentação
aos colegas
Leitura e
interpretação
de textos
Tradução e
retroversão
3º Período
Tema
Atividades e
Passatempos
Objetivos
falar sobre
passatempos e
outras
atividades do
quotidiano
saber responder
adequadamente
a diferentes
questões
Conteúdos
Vocabulário/
Gramática
Present
Continuous
Wh- questions
(who, what,
where, when,
why)
Expressões
Conversa sobre
os passatempos
dos alunos e
outras tarefas
do dia a dia
What are you
doing?
I’m watching
TV in the
living-room.
Where is
Grandma?
She is in the
garden
A Cidade
Reconhecer
diversos locais
de referência
numa
cidade/vila
Ser capaz de
comprar algo
numa loja e de
pedir
informações
Estratégias e
Materiais
Leitura e
perguntas de
interpretação
Tradução e
retroversão de
frases relativas
ao tema
Histórias
baker’s,
butcher’s, park
museum,
supermarket
(…)
There is a
cinema in my
town./There
are two
libraries
Near, opposite
to, in front of
(…)
Where’s the
Exercícios,
hospital?
utilizando esse
It’s near school mesmo
trabalho de
turma
Can I have
some sweets,
please?
How much is
it?
Realização de
uma cidade em
material a
escolher
posteriormente.
Elaboração
escrita de
diálogos e
respetiva
dramatização
perante o
grupo. Trabalho
de pares.
Tradução e
retroversão