Competências Áreas temáticas Conteúdos gramaticais Avaliação

ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DR. VIEIRA DE CARVALHO
ANO LETIVO 2014/2015
PLANIFICAÇÃO ANUAL DE ESPANHOL L.E.II - 9º ANO / NÍVEL 3
Competências
. Compreensão oral
. compreender as ideias principais e informação
relevante explícita em mensagens e textos curtos
(anúncios
públicos,
mensagens
telefónicas,
noticiários, reportagens, publicidade, canções, clips,
entre outros) sobre experiências pessoais e situações
do quotidiano, interesses próprios e temas da
atualidade, sempre que sejam constituídos,
essencialmente, por frases simples e vocabulário
muito frequente e sejam articulados de forma clara e
pausada.
. Compreensão escrita
. compreender as ideias principais e informação
relevante explícita em mensagens e textos simples e
curtos (cartas e mensagens, folhetos, ementas,
horários, avisos, artigos de imprensa, textos literários,
entre outros) que descrevam e/ou narrem experiências
pessoais e situações do quotidiano, interesses
próprios e temas da atualidade, sempre que sejam
constituídos essencialmente por frases simples e
vocabulário muito frequente.
. Interação oral
Áreas
temáticas
Conteúdos gramaticais
1º PERÍODO
Espanha e
países
hispânicos
28 TEMPOS LETIVOS




Notícias
curiosas e
histórias de
mistério


Presente do indicativo;
Futuro imperfecto de indicativo;
Orações condicionais: si +
presente, futuro
Avaliação:
 diagnóstica
 formativa
 sumativa
 autoavaliação
 heteroavaliação
Relações entre os tempos verbais
do passado;
Pretérito pluscuamperfecto de
indicativo;
Advérbios e locuções adverbiais
(tempo);
A avaliação deve ter em
conta as competências:
Condicional simple.
 Funcionamento da
 No domínio
cognitivo-operatório:
 Compreensão oral e
escrita
 Produção/ Interação
oral e escrita
Qualidade de
vida

língua

Publicidade

. interagir em conversas curtas bem estruturadas e
ligadas a situações familiares. Troca ideias,
informações e opiniões sobre situações do quotidiano
e experiências pessoais, interesses próprios e temas
da atualidade, tendo em conta o discurso do
interlocutor e respeitando os princípios de delicadeza.
Usar vocabulário muito frequente e frases simples
mobilizando as estruturas gramaticais adequadas.
Pronunciar de forma suficientemente clara para ser
entendido.
Avaliação

2º PERÍODO
Caraterização
Imperativo afirmativo e negativo
regular e irregular;
Imperativo + pronomes
Imperativos fossilizados: venga,
mira, anda…
24 TEMPOS LETIVOS

Usos de ser e estar;
Possessivos tónicos; construção:
indefinido + nome + possessivo.
Música

Presente de subjuntivo;
Ecologia e
meioambiente

Orações subordinadas substantivas
com conjuntivo: espero que, deseo
que, quiero que…;
Orações temporais;
Orações finais: para, para que.

 No domínio atitudes




e valores:
Participação
Responsabilidade
Cooperação
Autonomia
. Interação escrita
. escrever cartas e mensagens diversas (70-90
palavras). Pedir e dar informações sobre o meio
envolvente, situações do quotidiano, experiências
pessoais, acontecimentos reais ou imaginários,
preferências e opiniões. Respeitar as convenções
textuais e sociolinguísticas das mensagens e cartas,
adequando-as ao destinatário. Utilizar vocabulário
muito frequente e frases curtas, articulando as ideias
com diferentes conectores de coordenação e
subordinação.
. Produção oral
. exprimir-se, de forma simples, em monólogos
curtos preparados previamente. Descrever o meio
envolvente e situações do quotidiano; contar
experiências pessoais e acontecimentos reais ou
imaginários, presentes ou passados e exprimir
opiniões, gostos e preferências sobre temas da
atualidade. Usar vocabulário muito frequente e frases
simples
mobilizando
estruturas
gramaticais
elementares. Pronunciar de forma suficientemente
clara para ser entendido.
. Produção escrita
. escrever textos diversos (70-90 palavras).
Descrever situações do quotidiano; contar
experiências pessoais e acontecimentos reais ou
imaginários, presentes ou passados e exprimir
opiniões, gostos e preferências. Respeitar as
convenções textuais e utilizar vocabulário muito
frequente e frases curtas, articulando as ideias com
diferentes conectores de coordenação e subordinação.


3º PERÍODO
Cinema
14 TEMPOS LETIVOS

Modos indicativo e conjuntivo com
marcadores de probabilidade;
Adjetivos e pronomes indefinidos;
Discurso indireto.
Solidariedade

Pretérito imperfecto de subjuntivo.
Viagens

lo más/menos + adjectivo + es;
Conetores textuais;
Preposições por e para;
Orações relativas: que; construção:
preposição (a/con/de/en…) + artigo
definido + que.

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
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
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