Chateau MeddyBemps Jantar dos Pinguins

COLÉGIO ESTADUAL ZECA BATISTA
Edição 02 ____________________________________ Março / 2011
EDITORIAL
As pessoas com autismo têm um modo diferente de aprender,
organizar e processar as informações. Para respeitar estas
diferenças, elas precisam de ambientes estruturados e
organizados, pois normalmente os autistas têm dificuldades em
mudarem suas rotinas diárias.
Instituições
educacionais
com
profissionais
preparados
possibilitam um tratamento mais apropriado para os portadores de
autismo em seus diversos graus de comprometimento.
A medida que conseguimos estabelecer um vínculo com cada um
deles, procurando proporcionar um ambiente terapêutico, onde
possam se sentir acolhidos, observamos um desabrochar na
forma de se relacionarem, cada um se colocando com a
característica que lhe é peculiar.
O Projeto Re-Fazer busca atender este público, favorecendo a
aprendizagem, rotinas de vida autônoma e independente, além de
proporcionar a socialização e interação, quesitos necessários ao
processo de ensinar e aprender.
Profª Nina
"Lutar pela igualdade sempre que as diferenças
nos discriminam;
”Lutar pelas diferenças sempre que a igualdade
nos descaracterizam”. Boaventura
Chateau MeddyBemps
Um ambiente de aprendizagem que
vale a pena conhecer e explorar
A internet é rica em sites que podem ser utilizados
para aumentar a interação e estímulos da criança com
autismo, oferecendo som, movimentos e cenários de
reflexão.
Um
destes
ambientes
é
o
http://www.meddybemps.com/ que oferece
rica biblioteca com 145 atividades para todas as idades
e níveis de interação e compreensão.Além das
atividades on line, possui games, histórias e guia do
professor.
Autismo e Nutrição - Dieta SGSC (pg. 5)
MeddyMemps: Ambiente Virtual (pg6)
Dia MundialConscientização do Autismo
Síndrome de Savant
(pg3)
Games, Interação e aprendizagem (pg. 3)
Estruturação de Rotinas (pg 4)
O que vem depois da aceitação? (pg 3)
Jantar dos Pinguins
Comunicação Alternativa (pg 3)
Sugestões de Livros e Filmes
Outra sugestão desta edição é o game Jantar dos
Pinguins
http://jogos-globo.com.br/jantar-depinguins.html que promove a interação com a criança
com autismo.
(pg 4)
Softwares Assistivos e Games (pg 6)
PECS – Comunicação Alternativa (pg 4)
PARTICIPE
Dia 02 de abril
Dia Mundial de Conscientizacão
sobre o Autismo
Pinte de Azul este dia
É preciso conhecer o autismo.
Respeitar e assegurar os direitos sobre ele, apoiando a família.
Utilizar metodologias pedagógicas que facilitem a inclusão.
É preciso pensar sobre o autismo.
É preciso alertar, sobretudo, as autoridades e governantes do nosso país
para a criação de políticas de saúde pública para o tratamento e
diagnóstico do autismo, além de apoiar e subsidiar pesquisas na área. O
diagnóstico precoce, ações específicas com intervenção direta pode
oferecer mais qualidade de vida às pessoas com autismo.
____________Col. Est. Zeca Batista ________________________________________Anápolis_____
Projeto Re-Fazer – Anápolis
Pintando de Azul este dia.
1
2 DE ABRIL - DIA MUNDIAL DE CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O AUTISMO
O Dia Mundial de Conscientização sobre o Autismo foi instituído
pela ONU em dezembro de 2007, que definiu a data de 2 de abril
como marco da mobilização mundial.
O autismo é uma síndrome complexa e muito mais comum do que
se pensa. Atualmente, o número mais aceito no mundo: uma
criança com autismo para cada 110 crianças nascidas.
No Brasil estima-se que esse número possa chegar a 2 milhões de
autistas.
Segundo o psiquiatra Marcos Tomanik Mercadante citou em
audiência pública no Senado Federal no fim de 2010, onde
discute-se uma lei exclusiva para o autismo, liderada pelo senador
Paulo Paim (PT-RS). Mercadante é um dos autores da primeira (e
por enquanto única) estatística brasileira, num programa piloto por
amostragem na cidade de Atibaia (SP), que registrou naquela
amostragem incidência de uma para cada 333 crianças.
No mundo, segundo a ONU, acredita-se ter mais de 70 milhões de
pessoas com autismo, afetando a maneira como esses indivíduos
se comunicam e interagem. A incidência em meninos é maior,
tendo uma relação de quatro meninos para uma menina com
autism o.
Tão importante quanto descobrir a cura, é
permitir e possibilitar que os autistas sejam
incluídos na sociedade e tenham mais qualidade
de vida e respeito.
Atualmente diversos tratamentos podem tornar a qualidade de vida
da pessoa com autismo sensivelmente melhor.
E vale destacar que o neurocientista brasileiro Alysson Muotri
conseguiu um primeiro passo para uma possibilidade futura de cura,
em seu trabalho na Califórnia (EUA). Ele curou um neurônio autista
em laboratório e trabalha no progresso de sua técnica na
Universidade
de
San
Diego.
Disponível
em
http://www.revistaautismo.com.br/noticias/brasil-e-destaque-no-diamundial-do-autismo-2-de-abril
“O autismo, embora possa ser visto como uma
condição médica, também deve ser encarado
como um modo de ser completo, uma forma
de identidade profundamente diferente”
OLIVER SACKS
Síndrome da Paciência
você também pode ser portador!
“Se você estiver me ouvindo e entendendo, me dê uma resposta:
movimente seu braço direito, esquerdo, abra os olhos, movimente a
perna direita, esquerda etc.".
SITES SOBRE AUTISMO
 FADA
– Fundação de Apoio e Desenvolvimento
do Autista - http://www.fada.org.br
Insista uma, duas, três, cinco ou dez vezes, dependendo do estado
autista ou do seu próprio.
Eu, sempre dou uma resposta, movimentando o membro solicitado
ou fazendo a expressão pedida.
ABRA - Associação Brasileira de Autismo
www.autismo.org.br
 Autistas.org - www.autistas.org
Autimistas - http://www.autimistas.com.br

Portal da Família - www.portaldafamilia.org
VIVENCIAS AUTÍSTICAS
autismovivenciasautisticas.blogspot.com


Quando responder é a questão... Quando quero... Quando posso...
Questão de tempo... Imensurável.
A dificuldade nas respostas é comum para os autistas, talvez devido
à frustração da descoberta que, deprime tanto a mãe como ele.
Pratique a Síndrome da Paciência que há em você.
Disponível em http://autismovivenciasautisticas.blogspot.com/2010/01/olase-voce-estiver-me-ouvindo-e.html
____________Col. Est. Zeca Batista ________________________________________Anápolis_____
2
SÍNDROME DE SAVANT
você sabe o que é?
Dez por cento dos autistas possuem a Síndrome de Savant. Os
portadores de Síndrome de Savant são um mistério que fascina
e intriga a ciência. Donos de uma memória extraordinária – são
capazes de decorar livros inteiros depois de uma única leitura
ou tocar uma música com perfeição após a primeira audição –,
eles possuem ao mesmo tempo sérios défices de
desenvolvimento, como uma grande dificuldade para falar e se
relacionar socialmente.
«Eles
desenvolvem
habilidades
excepcionais
numa
determinada área, mas mal conseguem comunicar-se e
relacionar-se com as outras pessoas. Costumamos dizer que
são como ilhas de excelência num mar de deficiências»,
Meu filho tem Autismo:
O que vem depois da Aceitação?
Depois que a ACEITAÇÃO é alcançada, encontramos quatro
áreas de ações que consideramos cruciais dentro de tratamento
ao autismo.
1. A criação de um constante ambiente de aprendizagem
otimizado. Devido a conexões diferentes nos cérebros de
Ainda segundo O Globo, a síndrome costuma aparecer em dez
por cento dos autistas e também dois por cento das pessoas
que sofrem algum tipo de dano no cérebro, provocado por
acidente ou doenças. O mais famoso savant do mundo, o
americano Kim Peek, que inspirou o director Barry Levinson a
fazer o filme Rain Man, aprendeu a ler aos 2 anos e hoje, aos
55,
sabe
de
cor
mais
de
7.500
livros.
http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=2880&op=all
PARTICIPE
crianças com autismo, elas percebem seu meio-ambiente de
forma diferenciada.Ao adaptarmos o ambiente físico e social
de uma criança nós podemos criar condições que possibilitem
um
maior
nível
de
conforto,
interatividade
social
e
concentração.
2. A criação de interações sociais estimulantes e dinâmicas,
elaboradas a partir das metas de desenvolvimento da criança,
com o objetivo de promover o desenvolvimento emocional,
social
e
de
comunicação,
estabelecendoum
programa
de educação social individualizado.
3. A reorganização cerebral e integração sensorial através de
jogos/brincadeiras e tecnologias apropriadas.
Dia 02 de abril
Dia Mundial de
Conscientizacão sobre o
Autismo
Faça parte deste movimento juntamente com os alunos e
professores do Col. Zeca Batista e Projeto Re-Fazer.
Fale sobre Autismo… Na sua escola
Na sua rua, Na sua cidade
Na sua família
Pense, fale, pesquise, comente.
Aprenda mais sobre o AUTISMO
Acenda uma luz sobre o autismo
A cor do Autismo é AZUL então…
Acenda uma azul nesta data.
Vista uma camiseta azul
Coloque uma fitinha azul no pulso ou na antena do seu
carro – Participe.
4. A
adoção
de
um tratamento
biológico para
abordar
desequilíbrios bioquímicos internos, através de dietas e
mudança
de
hábitos
alimentares.
(http://www.inspiradospeloautismo.com.br)
Coisas que você pode fazer para ajudar na
conscientização do autismo:
Usar um pingente azul com o desenho de uma peça de quebracabeça durante todo o mês de abril, e quando as pessoas
perguntarem para você, fale sobre o autismo e o motivo de estar
usando.
Igrejas e congregações podem avisar os responsáveis para que falem
do dia em seus cultos, missas, celebrações.
 Você quer saber mais sobre o autismo? Conheça o Projeto
Re-Fazer
Col. Estadual Zeca Batista – Praça Cônego Trindade Vila Góis
- Anápolis – GO
Gestora – Profª Fabiana Aschar
Fone (062) – 3321 2961
Existem várias maneiras de participar! O importante é
fazer a nossa parte para divulgar o máximo sobre o
autismo. Assim, vamos ajudar na conscientização das
pessoas e, consequentement,e conseguir um futuro
melhor para muitas crianças autistas.
Re-Fazer - Coord. Pedagógica Profª Nina
email: [email protected]
____________Col. Est. Zeca Batista ________________________________________Anápolis_____
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O AUTISMO NÃO É RARO!
SUGESTÕES
LIVROS E FILMES
Livro: Nascido num dia azul.
Autora: Daniel Tammet
Editora: Estrela Polar (Portugal) ou Intrínseca
(Brasil)
Daniel Tammet nasceu em 1979 e é autista.
Atualmente é fluente em 11 idiomas e aprende
uma língua nova em uma semana. É
considerado um gênio da matemática e já
participou de inúmeros programas de televisão.
Um livro impressionante e especialmente
interessante para os que desejam entender
melhor o mundo sob a ótica do portador de
autism o.
Filme: Adam
Diretor: Max Mayer
Elenco: Hugh Dancy, Rose Byrne, Peter
Gallagher, Amy Irving, Frankie Faison.
O filme descreve a vida de Adam (Hugh
Dancy), um jovem portador de sindrom e de
Asperger, que vive sozinho em Manhattan após
a morte de seu pai. São exploradas com
detalhes as dificuldades de relacionamento e
comunicação que Adam apresenta na vida
diária e nos relacionamentos afetivos.
Filme: Temple Grandin
Diretor: Mick Jackson
Elenco: Claire Danes, Catherine O’Hara, Julia
Ormond, David Strathairn.Dirigido por Mick
Jackson e com Claire Danes como Temple, o
filme conta a história e a trajetória de uma das
autistas mais conhecidas no mundo. Mostrando
de forma intensa e detalhada como foi difícil o
caminho desde o inicio do diagnostico até
receber o titulo de mestre em psicologia, o
Levando em conta os diversos graus de gravidade,
o Autism Society of America considera hoje que 1 em
cada 150 nascidos seja portador de autismo. Apesar
de não haver um tratamento curativo para o autismo,
sabe-se hoje que algumas técnicas comportamentais e
educacionais trazem beneficio quando iniciadas
precocemente.
O ideal e que tais intervenções sejam iniciadas antes
dos quatro anos de idade, e que os estímulos
continuem sempre.
ESTRUTURAÇÃO DE ROTINAS COM RECURSOS VISUAIS
Considera-se fundamental que a criança com autismo viva em um ambiente estruturado, no
qual as regras devem ser claras a constantes. A criança precisa saber o que se espera
dela. Igualmente importante a reduzir o número de fatores inesperados no dia-a-dia da criança.
O imprevisível muitas vezes é a causa de um ataque de birra. A criança deve ser preparada
para modificações na sua rotina.
A criança com autismo tem mais facilidade para
compreender
as
informações
apresentadas
visualmente
do
que
as
apresentadas
verbalmente.
O ideal é colocar na parede um quadro com o
esquema das atividades do dia e utilizar fotos ou
desenhos que demonstrar a ordem em que as
coisas
devem
acontecer.Disponível
em:
http://www.carlagikovate.com.br/
“Antecipe TUDO o que vai ocorrer de diferente.
Se vai haver uma festa avise com uns dias de
antecedência que o local terá muitas pessoas,
haverá som alto, brincadeiras, balões, etc etc. Se
você vai visitar alguém e vai fazer um caminho
diferente do comum, avise que irá passar em
outro local antes e por isso está mudando o
caminho…”
disponivel em http://www.estouautista.com.br
Cobrir-se
filme emociona e encoraja.
Comunicação Alternativa: PECS - Sistema de Comunicação por
troca de Figuras (Picture Exchange Communication System)
PECS - Sistema de Comunicação por troca de Figuras
(Picture Exchange Communication System), de forma a
facilitar o uso, organização e comunicação. Os PECS são
muito importantes na vida de um autista. Quer para autistas
verbais como não verbais, são uma forma de comunicação
excelente. Os Símbolos formam um sistema de comunicação
completo e foram originalmente desenhados para criar, rápida
e economicamente, recursos de comunicação consistentes e
com acabamento profissional. São utilizados extensivamente
em inúmeros tipos de atividades de aprendizado.
As crianças com autismo tem grandes dificuldades para
usar a linguagem expressiva. Cerca de 80% das crianças com
autismo que entram nas escolas públicas com idade igual ou
menor que 5 anos, não demonstram linguagem útil. Para estas
crianças e outras que podem ter alguma fala, mas que
raramente a utilizam em seu benefício, intervenções intensas e
altamente estruturadas seriam necessárias para se conseguir
que se desenvolva a linguagem.
Outra das principais dificuldades com as que se enfrentam as crianças pequenas com autismo, é como eles se relacionam com
as situações sociais. Estas crianças raramente começam uma interação com os adultos e usualmente não a mantém, ainda que
iniciada pelos adultos. Desde cedo, a maioria das nossas interações sociais envolvem a linguagem; isto indica que estas crianças
enfrentam o problema em dobro.
Entendemos que crianças muito pequenas com autismo, usualmente não tratarão de nos fazer felizes ou sentir prazer com seus
êxitos. Por meio do PECS, eles podem aprender a importância de ter outra pessoa para que os ajude e possam aprender a confiar
que a pessoas responderão suas mensagens, entregues com calma. Com o sistema correto, e o treinamento apropriado, uma
imagem vale mais que mil palavras.
Material disponível em http://www.universoautista.com.br/autismo/modules/works/item.php?id=14
____________Col. Est. Zeca Batista ________________________________________Anápolis_____
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