Bloco_4_ecra - III SIMPÓSIO LUSO

NOTAS
DIA 19 DE JULHO
08h30–09h00 // Abertura do secretariado
09h00–09h30 // Sessão de abertura
09h30–11h00 // Conferência Plenária
CLAUDIO BARALDI – “Promoting narratives of
children’s daily life in educational interactions”,
Dipartimento di Studi Linguistici e culturali da
Università di Modena e Reggio Emilia
11h00–11h30 // Intervalo
11h30–13h00 // Painel I // Corpo e Cultura
CARLOS NETO, Universidade de Lisboa, Faculdade de Motricidade Humana (FMH)
JANE FILIPE, Universidade Federal do Rio
Grande do Sul, Faculdade de Educação, Departamento de Estudos Especializados
Moderadora: Manuela Ferreira, Universidade
do Porto, Faculdade de Psicologia e Ciências
da Educação
13h00–14h30 // Almoço
14h30–16h00 // Bloco 1 Comunicações livres
16h00–16h30 // Intervalo
16h30–18h00 // Painel II // Idades e Diversidades
ANA NUNES DE ALMEIDA, ICS/Universidade
de Lisboa
ANNE CAROLINA RAMOS, Université du
Luxembourg (UNI.LU)
Moderadora: Natália Fernandes, Universidade
do Minho, Instituto de Educação / CIEC
18h00–19h00 // Apresentação de livros
21h00 // Jantar do Simpósio DIA 20 DE JULHO 09h30–11h00 Painel III // Instituições e
Quotidianos
RITA C. MARCHI, Universidade Regional de
Blumenau, FURB, Departamento de Ciências
Sociais e Filosofia e Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/ME).
M.ª JOÃO LEOTE DE CARVALHO, Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais CICS.NOVA,
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas,
Universidade Nova de Lisboa (CICS.NOVA.
FCSH/UNL)
Moderadora: Gabriela Trevisan, Escola Superior de Educação Paula Frassinetti, CIPAF /
CIEC/UM
11h00–11h30 // Intervalo
11h30–13h00 // Bloco 2 Comunicações Livres
13h00–14h30 // Almoço
14h30–16h00 // Bloco 3 Comunicações livres
16h00–16h30 // Intervalo
16h30–18h00 // Bloco 4 Comunicações livres
18h00–19h00 // Conferência final
MANUEL JACINTO SARMENTO, Universidade
do Minho, Instituto de Educação / CIEC
LENI VIEIRA DORNELLES, Universidade
Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de
Educação
19h00 // Encerramento do Simpósio
Comunicações livres
Bloco 4
20 junho
16h30 – 18h00
19 e 20 de julho de 2016
Faculdade de Psicologia e Ciências da
Educação da Universidade do Porto
Ei x o //I ns t i t ui ç ões e Quot id ianos Tem át ica //POLÍTICAS ED U CATI V A S
Mod e ra ção //Levindo D ini z car v a lh o
S a l a // 2 4 7
A ampliação do tempo escolar e o direito à infância: uma relação a
ser estabelecida
C r i s Re g ina Gambeta Jun ck e s ; J u ci re ma Qu i n te ir o
Escola de tempo integral e currículo diversificado: em busca da construção autônoma da criança
Tem á t i c a // CRIANÇAS NO 1º CICLO EB
Mod er a ç ã o // I r en e Cortesão
Entrelaçando significados nas práticas educativas no primeiro ano do
ensino fundamental
M á r ci a C r i sti n a Argenti P erez
Aprender Ciências e Aprender a Cooperar: Uma Fusão em Estudo do
Meio do 1º Ciclo do Ensino Básico
J osé Luís Co elh o da Silv a, Tân ia Fern an des
K a t ia Re g ina T eix eira V a s c o n ce llos , Eli s a n g e l a d a S i lv a B er n ado
I play Maths: matemática divertida
As perspetivas de oferta e ampliação do tempo integral na educação
infantil: uma análise a partir das crianças
F er n a n d a C r i sti n a Go n çalv es, Ru i João Teles Ram alho
Vâ n ia Carvalho, Telmy Lop e s d e O l i v e ir a
P aula Gom es d e O liveira
Educação (em tempo) Integral na Infância: Ser aluno e ser criança em
um território de vulnerabilidade
L e v indo Diniz Carvalho
Tem át ica //infância e le itura Mod e ra ção //Assunção Folque
S a l a // 2 4 6
A imaginação e as narrativas infantis na escola: um mar de possibilidades
E ixo //Corp o e Cul t ura Tem á t i c a // TERRITÓRIOS URBANOS E MOBILIDADE INFAN T IL
Mod er a ç ã o // M ar i a João Leote de Carvalho
Ter e sa P aula Pinto Antun e s Pin h ã o
Reflexões sobre a formação leitora e escritora na Educação infantil:
possíveis relações das crianças com a cultura escrita
G r eice Fe rr eira da Silv a; C a ss i a n a M a g a lh ã e s , Su e l y A m ar a l M ello
O lugar da cultura oral e escrita na educação da criança pequena e os impactos
do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa em Mato Grosso do Sul:
travessias e travessuras na formação da atitude leitora e produtora de texto
R e g ina Ap arecida Marqu e s d e Souza ; A n a Lu ci a Esp i n dol a
Vê melhor quem lê primeiro: práticas de leitura na Educação Infantil
Sar a Coim bra Santos L ima
Os sentidos atribuídos pelas crianças à cidade
E r i k a M i l en a d e S ou za, V an ia C arvalho de Araújo, Edso n Maciel P eixoto
SoftGISchildren, uma nova ferramenta metodológica e conceptual de
mapeamento das geografias da Criança na Cidade
F r ed er i c o D u ar te Lop es, C arlos Neto , Rosa Madeira
Segregação residencial na área metropolitana de Lisboa: a violência
da não inclusão social pelo olhar das crianças
M ar i a J o ã o L eote de Carvalho
Infâncias da cidade segregada
P ed r o Al m ei d a S i lva
Cidades dentro da cidade: São Paulo – Brasil – a partir de desenhos e
fotografias criados por meninos e meninas
M ar ci a Gobbi
S a l a // 2 4 5
Os direitos da criança e do adolescente em artigos acadêmicos brasileiros de educação
Tem á t i c a // C O R P O S E MOV IMEN TOS
Mod er a ç ã o // Ros elaine Kuhn
B i a n ca A n d r ea tt a Scottá, Rod rigo Lem a Del Rio Martins
Possibilidades das crianças se desenvolverem pelo Turnen
As crianças e a infância na América do Sul na perspectiva da sociologia da infância
Ros el a i n e Kuh n , An drize Ram ires Cost a, El en or Ku nz
M ar ia Le tícia Nascimento; Mo n i qu e Ap ar e c i d a V oltar elli
O espaço das crianças nas pesquisas sobre a infância: mapeamento de
teses e dissertações no Portal de Capes/Brasil
M ar cia C ristina Argenti Pe re z
A criança como sujeito de direitos e a situação da infância brasileira
G i s ele Gonçalves; Jucirema Qu i n te ir o
S a l a // 2 4 4
“É uma situação complicada”. Dano no uso quotidiano das tecnologias.
Um estudo qualitativo com crianças em idade escolar
Ter e sa Sofia Pereira D ia s d e C a stro , O s ó r io , A n tó n i o J ., E m m a Bon d
Crianças pequenas e dispositivos móveis: reflexões sobre letramento digital
Cl eriston Izidro dos Anjos
Os jogos eletrônicos e o desenvolvimento cognitivo
L ar i ss y Alves Coto nhoto , Claudi a Bro e tto Rosse tt i
A importância da escola na mediação da relação das crianças com os
media: resultados de um projeto de investigação-ação
Cl ariss e P essoa
S a l a // 2 3 7
As relações de gênero na Educação Infantil a partir da ótica das crianças
C a m ila Asato Ohouan
Espaços de aprendizagem e educação ambiental: um diálogo em educação infantil
M ônica Din iz de Souza
A criança e suas múltiplas linguagens: Reflexões sobre a educação infantil
R e beca Ramos Campos, Ci be l e Lu ce n a d e Al me id a
De bicicleta vou para a escola
Tem á t i c a // C O R P O , GÉNER O E SEXUALIDADE
Mod er a ç ã o // Flo r bela Sam agaio
Sala // 108
Modos de ser criança no cotidiano da Comunidade Chico Mendes: um
estudo etnográfico sobre pedofilização da infância
Iva n a M ar t i n s d a Rosa
Brincando e constituindo-se menino: significações de género no brincar
Th a ís Bl a n k en h ei m
O que pode um corpo nos espaços escolares da infância
A grande aventura pela (des)igualdade de género – as imagens do
feminino e do masculino veiculadas pelo manual de Português do 4º
ano do 1º Ciclo do Ensino Básico (2014–2015)
Tem á t i c a // CRIANÇAS, ADULT OS E LUDICIDADE
Mod er a ç ã o // M ar y nelm a Garan han i
S a l a // 1 1 7
Conceção de criançaem gestalt-terapia: diálogos com a sociologia da infância
Eud es B a sílio de Al encar Se g un do J ún io r , Ros a n g e l a F r a n ci s ch i n i
Armadilhas da pesquisa etnográfica: conflitos e negociações nas relações entre adultos e crianças
N ar da He lena Joros k y
O que o olhar e as vozes de crianças pequenas revelam sobre os espaços de uma instituição educativa?
R i ta de Cá ss ia Martins
Reflexões sobre o uso de tecnologia de áudio como metodologia de escuta
direta de crianças - a experiência do Projeto Jaê na cidade de São Paulo
Sala // 104
Multi-idades: experiências de interagir, brincar e produzir culturas
entre crianças na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo
J u cem ar a A n tu n es, Maria T alit a Fleig, Daliana Lof f ler
O faz-de-conta infantil: em busca de uma mediação pedagógica lúdica
C i l en e N a s ci m en to C anda e Leila da Fran ca Soares
A ação lúdica como porta de entrada para os domínios infantis
M ar y n el m a C a m ar go Garanhani, Nélio Edu ardo Spréa
Brincadeiras lúdico-agressivas: Possibilidades pedagógicas na educação infantil
R aqu el F i r m i n o M agalhães , André da Silv a Melo
A n a P aula Rodrigues de M a tos ; Sé rg io Sou za ; Be a tr i z P er ei r a
G r á cia Lop es L ima, Maria n a M a n fre d i , M il e n a Kl i n k e, Ti a g o Lu n a
R en a t a S i lv a J o r ge, Jéssica de Sou za Silv a
Flo r bel a M ar i a S am agaio
Tem át ica //Questões teór ica s e me todoló g i ca s
Mod e ra ção //Manuel Sarme n to
Atividades físicas e esportivas em um projeto social: Análises das
práticas infantis
C ar l a F er n a n d a T . Sant an a, Gabriel Tenório dos Santos , Luana P riscila de Oliveira
Tem át ica //CRIANÇAS E QU O TI D IANO S N O J I / E D UCAÇÃ O INFAN T I L Mod e ra ção //ordália Alme i d a
Sala // 112
Práticas pedagógicas da Educação Física com a Educação infantil
C ar m e m Lúcia Sussel Mar ia n o , Lív i a F e rre i ra D i a s
Tem át ica //Media e Tecn olo g ia s
Mod e ra ção //Teresa Sofi a Pe r e i ra D i a s d e C a str o
Sala // 113
O conhecimento explícito e a construção textual
Tem át ica //Questões teór ica s e me todoló g i ca s
Mod e ra ção //Jucirema Qu in te i ro
Sala // 114