Querido (a) aluno (a), Neste ano de 2016

Língua Portuguesa
Aluno (a):
Data:
Nº:
Unidade: Barra
Nota:
Ano: 7º
Professora: Andréa Reimão
Querido (a) aluno (a),
Neste ano de 2016 caminharemos juntos em Língua Portuguesa. Tenho certeza de que
será um ano de muito aprendizado e amadurecimento.
Carinho,
Andréa.
VIRTUDES
Do latim virtus que significa força viril.
1.Particularidade de cada ser humano. É uma característica própria que cada um tem
condizente com seu papel social. 2.Qualquer boa qualidade; tendência inata para boas ações.
3. Disposições do espírito que levam à prática do bem.
AMOR
PACIÊNCIA
RESPONSABILIDADE
RESPEITO
SINCERI-DADE
VIRTUDES
HUMILDA-DE
AMIZADE
COMPREEN-SÃO
CORAGEM
JUSTIÇA
ILUSTRANDO...
Texto I
A onda de solidariedade
A corrente de solidariedade que se espalhou pelo Rio está conseguindo superar as falhas do
poder público. Desde o temporal da semana passada, na Região Serrana, já foram
arrecadadas 950 toneladas de alimentos. O auxílio não se limita às doações. No galpão de
uma distribuidora de bebidas em Teresópolis, Carla Romano coordena a ajuda a 400 vítimas
de enxurrada e é um exemplo de pessoas que deixam o conforto do lar para trabalhar como
voluntários: “É um sentimento maravilhoso” diz ela.
Fonte: Jornal O Globo. 17 de janeiro 2011.
Texto II
Região Serrana-Polícia prende dois homens por desvio de donativos para as vítimas das
chuvas no Rio
RIO - Dois homens foram presos em flagrante desviando um caminhão carregado com
doações para as vítimas das chuvas na Região Serrana do Rio. Um adolescente, que também
estava no veículo, foi detido. O caminhão foi encontrado ontem à noite na Estrada do Magarça,
em Campo Grande, na Zona Oeste da capital. O caminhão foi oferecido pela UERJ para
transportar os donativos arrecadados pela Polícia Militar, em parceria com a Ong Viva Rio.
Fonte:http://www.jb.fm/Noticias/Listar/14888/18-01-2011/policia-prende-dois-homens-pordesvio-de-donativos-para-as-vitimas-das-chuvas-no-rio
Texto III
Texto IV
TRABALHANDO...
Texto I
A corte do leão
O rei dos animais, Dom Leão, quis um dia conhecer as nações nas quais consistiria seu
domínio. Muitos enviados foram levar um edital dizendo estarem convocados todos ao palácio
real.
As audiências se dariam nesse palácio, e durariam um mês, do início até o final.
A recepção seria aberta por uma equipe muito esperta de macaquinhos amestrados. Haveria
um banquete, e então os convidados, em comissão oficial iriam visitar o palácio real. E assim
aconteceu. Mas que palácio horrível!
Carniças espalhadas, um mau cheiro incrível!
O urso tapa o nariz. Ofendido, o leão dele dá cabo e o manda a visitar Plutão. O macaco, servil
aplaude aquela ação: que desaforo, o do urso, chamar de fedor aquele aroma suave, perfume
de flor!
Não sabia, o bajulador, que havia um parentesco, embora algo distante, do leão com Calígula.
No mesmo instante, o destino seguiu seu curso, e ele fez companhia ao urso.
À raposa, calada, dirigiu-se o rei:
- “E tu? Diz a verdade: este cheiro te agrada?”
-“Estou, Senhor, tão constipada, que até perdi meu faro. Por isto, não sei...
Quando sarar, responderei.”
Quem busca na Corte mercês deve agir sempre assim, usando de esperteza:
Nem servilismo vil, nem a brutal franqueza; prefira, ao “sim”ou “não”, a astúcia de um “talvez”.
(Fábulas de La Fontaine. Belo Horizonte: Itatiaia, 1989. v.2.p.41-2)
Vocabulário
Constipado: Que se constipou, se resfriou
Mercê: Favor ou benefício que se concede; GRAÇA
Servil: a servo ou próprio deste
Vil: De pouco valor, que se compra por preço ínfimo
1. Na maioria das vezes, os fabulistas usam animais como personagens de suas histórias e
colocam-nos em circunstâncias que lembram situações da vida humana, tornando-os uma
espécie de símbolo. Por exemplo, a formiga, representando o trabalho; o cordeiro, a inocência;
o burro, a estupidez; o cachorro, a lealdade. Sendo assim, responda:
a. Normalmente, que atributo humano a raposa representa?
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b. Na fábula lida, a atitude da raposa revela esse atributo? Justifique.
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2. As fábulas costumam apresentar tempo e lugar imprecisos. Na fábula lida:
a. Que expressão indica tempo?
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b. Que expressão indica lugar?
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3. As fábulas geralmente terminam por uma moral, isto é, uma frase que sintetiza as ideias
principais do texto e transmite um ensinamento.
a. Na sua opinião, a moral da fábula “A corte do leão” é coerente com a narrativa? Por
quê?
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b. A fábula de La Fontaine poderia ter outra moral. Na sua opinião,qual das frases a seguir
também sintetizaria a ideia principal do texto?
● Não devas o rico nem prometas ao pobre.
● Depois da tempestade vem a bonança.
● Mais vale um pássaro na mão do que dois voando.
● Nem toda verdade se diz.
4. Observe as formas verbais empregadas na fábula:
a. Identifique o tipo de narrador: personagem ou observador?
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b. Que tempo verbal é predominante?
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5. Que tipo de linguagem foi empregada na fábula “A corte do leão”: a padrão ou uma
variedade não padrão?
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6. Como a fábula é normalmente veiculada para atingir o público a que se destina?
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7. Quais são as características da fábula? Respondam, considerando os seguintes critérios:
finalidade do gênero, perfil dos interlocutores, suporte ou veículo, tema, estrutura,linguagem.
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Texto II
Meu avô foi um belo retrato do malandro carioca
Este texto é sobre ninguém. Meu avô não
foi ninguém. No entanto, que grande
homem ele foi para mim. Meu pai era
severo e triste, mal o via, chegava de aviões
de guerra e nem olhava. Meu avô, não. Me
pegava pela mão e me levava para o
Jockey, para ver os cavalinhos. Foi uma
figura masculina carinhosa em minha vida.
[...]
Meu avô adorava a vida e usava
sempre o adjetivo “esplêndido”, tão lindo e
estrelado. A laranja chupada na feira estava
“esplêndida”, a jabuticaba, a mangacarlotinha, tudo era “esplêndido” para ele,
pobrezinho, que nunca viu nada; sua única
viagem foi de trem a Curitiba, de onde
trouxe mudas de pinheiros. “Esplêndidas...”
[...]
Meu avô não era ninguém. Mas
nunca houve ninguém como ele.
JABOR, Arnaldo. Amor é prosa, sexo é
poesia. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004. p.
23-27. (Fragmento)
8. No texto, o narrador caracteriza seu avô por meio do pronome ninguém. Como esse
pronome deve ser interpretado nesse contexto?
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9. O que, no texto, comprova sua resposta?
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10. Na frase ”Mas nunca houve ninguém como ele”, que significado tem o pronome ninguém?
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11.Identifique a(s) virtude(s) encontrada (s) no texto.
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