Caderno de Questões

Transcrição

Caderno de Questões

Avaliação Bimestral
5º ano – 1º Bimestre/2012
Aluno(a):.........................................................................................
16/04/2012
Este Caderno de Questões para a Avaliação Bimestral segue as novas diretrizes estabelecidas pela portaria nº 109, emitida em 27/05/2009, no
Diário Oficial da União, para realização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Desta forma, o provão agora inclui a redação para os alunos de
5ª série do ensino fundamental até o ensino médio, a divisão por áreas do conhecimento, com nova distribuição das disciplinas e, para esta edição,
novidades quanto à elaboração e enunciado das questões.
SUMÁRIO
INSTRUÇÕES .............................................................................................................................. 3
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS ........................ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
Ciências ......................................................................... Erro! Indicador não definido.
MATEMÁTICAS E SUAS TECNOLOGIAS ......................................ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
Matemática .................................................................... Erro! Indicador não definido.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS ..............................ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
Formação Humana e da Cidadania....................................... Erro! Indicador não definido.
Geografia ....................................................................... Erro! Indicador não definido.
História .......................................................................... Erro! Indicador não definido.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS .........................ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
Arte .............................................................................. Erro! Indicador não definido.
Educação física .......................................................................................................... 4
Espanhol ........................................................................ Erro! Indicador não definido.
Informática ..................................................................... Erro! Indicador não definido.
Inglês ............................................................................ Erro! Indicador não definido.
Português....................................................................... Erro! Indicador não definido.
INSTRUÇÕES
1.Para realizar esta Avaliação Bimestral você utilizará este Caderno de Questões, composto de 55
questões de múltipla escolha, enumeradas de 01 a 55, e um Cartão Resposta. Confira se o seu
caderno possui todas as questões e se o Cartão Resposta não apresenta rasuras ou imperfeições;
2.Coloque o nome na capa do Caderno de Questões e no Cartão Resposta;
3.Para responder as questões, utilize somente caneta esferográfica azul ou preta;
4.A interpretação das questões faz parte da prova;
5.Comece a responder as questões da disciplina que você julga ter mais dificuldade;
6.No final deste caderno de questões encontra-se um rascunho do Cartão Resposta, que poderá
ser destacado e levado com o aluno para conferência com o Gabarito Oficial;
7.No Cartão Resposta, as alternativas devem ser pintadas por inteiro, conforme exemplo abaixo;
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A B C D E
8.Ao finalizar sua Avaliação Bimestral, entregue este Caderno de Questões e o Cartão Resposta,
devidamente preenchido;
9.O aluno que perturbar ou descumprir quaisquer orientações do professor terá sua avaliação
eliminada;
10.Qualquer irregularidade comunique ao professor.
BOA SORTE!
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Ciências
1) Esta ação humana pode ocorrer pelo corte de árvores ou por queimadas. Entre as causas estão
o desenvolvimento urbano, a derrubada para a agricultura, a extração de madeira para
combustível, a indústria madeireira e as inundações das matas pelas hidrelétricas. A
alternativa que representa essa ação negativa do ser humano no ambiente é
Green-posters
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
biopirataria.
desmatamento.
poluição.
tráfico de animais.
espécies exóticas.
2) (COC Simulado Nacional1/2010 – 5º ano – EF) Os recursos naturais são as riquezas que nos são
fornecidas pela própria natureza.
Leia com atenção as proposições abaixo e assinale a opção correta.
(A) Os minerais não são considerados recursos naturais, pois são produzidos de forma artificial.
(B) O carvão mineral e o petróleo são exemplos de recursos naturais.
(C) Na natureza, não são encontrados de forma natural metal e pedras preciosas.
(D) No Brasil, praticamente não encontramos minérios.
(E) O ferro, o diamante e o ouro são fabricados nas indústrias siderúrgicas.
3) (PACHAMAMA – Ações para Salvar o Planeta – Escrita por Crianças e Jovens do Mundo Todo). Essa forma de
degradação ambiental é o terceiro maior comércio ilegal do mundo e é responsável pela retirada
de 38 milhões de espécies da natureza e de cada dez animais traficados somente um chega ao
destino final e outros nove acabam morrendo no momento da captura ou durante o transporte.
A alternativa que corresponde a esta forma de degradação ambiental é
(A) espécies exóticas, que são animais e vegetais, que se encontram fora de seu habitat original.
(B) poluição, que tem como fontes principais os automóveis, indústrias e as queimadas.
(C) biopirataria, que são plantas e animais roubados de seu ecossistema natural.
(D) o tráfico de animais para comércio ilegal.
(E) desmatamento, que pode ocorrer pelo corte de árvores ou por queimadas.
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4) O ser humano recorre aos recursos naturais, para satisfazer suas necessidades. Os recursos
naturais, após seu uso, podem ser renováveis, isto é, voltarem a ser disponíveis, ou não
renováveis, isto é, nunca mais ficarem disponíveis.
A alternativa que representa os recursos naturais renováveis é
(A) extração de madeira e biopirataria.
(B) extração de minério de ferro e petróleo.
(C) produção de frutas e extração de minério de ouro.
(D) a flora (vegetais) e a fauna (animais).
(E) somente a criação de animais.
5)
(COC Simulado Nacional1/2010 – 5º ano – EF) Em 1969, o cientista e ambientalista inglês James
Ephraim Lovelock criou uma teoria chamada Teoria de Gaia, também conhecida como
Hipótese de Gaia, uma tese que afirma que o planeta Terra é um ser vivo. O nome da teoria é
uma homenagem à deusa Gaia, divindade que representava a Terra na mitologia grega. De
acordo com essa teoria, nosso planeta possui a capacidade de autossustentação, ou seja, é
capaz de gerar, manter e alterar suas condições ambientais.
Sabemos da importância da preservação do ambiente.
Assinale a opção que não ajuda nessa preservação.
(A) Retirada da vegetação próxima aos rios.
(B) Criação de parques nacionais e reservas biológicas.
(C) Manutenção de parques nacionais e reservas biológicas
(D) Preservação da biodiversidade.
(E) Fiscalização contra o desmatamento.
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MATEMÁTICAS E SUAS TECNOLOGIAS
Matemática
6) Arivaldo mora em “Morro Verde” e deseja viajar para a cidade de “Serra Clara”. Para isso, tem
duas opções de roteiro, uma passando por “Sempre Feliz” e outra passando por “Riacho
Limpo”, conforme ilustração abaixo.
Livro 1, 5º ano – Coc. P. 41
Com base nas informações dadas é CORRETO afirmar que:
(A) Passando por Riacho Limpo e seguindo até Serra Clara, o percurso é menor do que passando
por Sempre Feliz até Serra Clara.
(B) Este problema ilustra um exemplo da propriedade comutativa da adição, pois
40 + 65 = 65 + 40.
(C) Caso escolha o caminho que passa por “Riacho Limpo”, percorrerá 115 km.
(D) Caso escolha o caminho que passa por “Sempre Feliz”, percorrerá 115 km.
(E) O Caminho por “Sempre Feliz” é o mais curto.
7) “O sol está aparentemente ativo há 4.600.000.000, de anos e tem combustível suficiente para
continuar por aproximadamente mais 5 bilhões de anos”. Fonte: (HAMILTON, Calvin J. O sol.
1997.( Disponível em http://www.if.ufrgs.br/ ast/solar/portug/sun.htm, acesso em 08/04/2012)
Com base nos números que aparecem o texto acima, assinale a alternativa CORRETA:
(A) O número 4.600.000.000 possui 4 ordens e 10 classes.
(B) Também é correto escrever 5 bilhões assim: 5.000.000.
(C) 5.000.000 possui 3 ordens e 7 classes.
(D) 5 bilhões é maior que 4.600.000.000.
(E) O algarismo 4 que aparece no texto, está na 1ª ordem, pois contamos as ordens da
esquerda para a direita.
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8) Observe a tabela que apresenta os minerais que existem na crosta terrestre.
MINERAIS
QUANTIDADE (toneladas)
Alumínio
13.450
Chumbo
12.270
Cobre
13.500
Ferro
27.080
Manganês
8.375
Carvão
51.000
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Assinale a alternativa CORRETA:
De acordo com os dados da tabela, mesmo somando as quantidades de Chumbo, Ferro e
Manganês, obtemos um total menor do que a quantidade de Carvão.
Não é necessário fazer reciclagem de Alumínio, pois ele sempre terá em abundância na crosta
terrestre.
O mineral que tem em maior quantidade na crosta terrestre é o Ferro.
A diferença entre a quantidade de Cobre e Alumínio na crosta terrestre é de 150 toneladas.
Juntando as quantidades de Cobre e Ferro, obtemos 30.580 toneladas.
9) Resolvendo a expressão numérica 60 – (15 – 5 – 3) + (12 – 8), obtemos como resposta:
(A) 51.
(B) 57.
(C) 49.
(D) 41.
(E) 60.
10) Mariazinha levou para casa, como atividade extraclasse, as seguintes operações:
a) 1 289 + 898
b) 1 000 – 11
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Ela cometeu um erro ao escrever que
o total em “a)” é 2 187.
somando a diferença com o subtraendo de “b)”, o resultado é 1 010.
a diferença encontrada em “b)” foi 989.
os dois números utilizados em “a)” são chamados de parcelas.
os dois números utilizados em “b)” são chamados de minuendo e subtraendo.
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CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Formação Humana e da Cidadania
A FORMIGA E A POMBA
Uma formiga sedenta veio à margem do rio para beber água. Para alcançá-la, devia descer por
uma folha de grama. Quando assim fazia, escorregou e caiu dentro da correnteza. Uma pomba,
pousada numa árvore próxima, viu a formiga em perigo. Rapidamente, arrancou uma folha da
árvore e deixou-a cair no rio, perto da formiga, que pôde subir nela e flutuar até a margem. Logo
que alcançou a terra, a formiga viu um caçador de pássaros, que se escondia atrás duma árvore,
com uma rede nas mãos. Vendo que a pomba corria perigo, correu até o caçador e mordeu-lhe o
calcanhar. A dor fez o caçador largar a rede e a pomba fugiu para um ramo mais alto. De lá, ela
arrulhou (exprimir sentimentos com ternura) para a formiga: - Obrigada, querida amiga. Uma boa
ação se paga com outra. (Fábulas de Esopo)
11) A formiga praticou uma boa ação, salvando a vida da pomba. Você, quando vê uma pessoa em
apuros faz o quê?
(A) Ajuda no que for necessário, pois cooperar é importante para que se estabeleça a harmonia nos
espaços que frequentamos.
(B) Deixa ela se virar porque afinal de contas não é você que está passando por aquela situação.
(C) Faz de conta que não é com você, pois tem mais o que fazer.
(D) Não se importa porque no mundo “é cada um por si e Deus por todos”.
(E) Espera para ver no que vai dar.
12) Interpretando a moral da história, “Uma boa ação se paga com outra” e resumindo-a podemos
dizer que “quem pratica o bem colhe”...
(A) tempestade.
(B) o mal, aquilo que não deseja para si;
(C) o bem, porque tem discernimento, ou seja, usa a razão quando vai tomar alguma atitude;
(D) maldade, porque não dá para ser tolerante sempre.
(E) muita agitação e turbulência (falta de tranquilidade) na vida.
13) Quando tomamos uma atitude, escolhemos um caminho, nem sempre paramos para pensar se é
certo ou errado agir daquela forma, mas sabemos que
(A) as alternativas b, c, d, estão corretas.
(B) cada ação tem uma reação.
(C) se agir de forma positiva, provavelmente, terá como resposta uma reação positiva.
(D) se agir de forma negativa a consequência, possivelmente será uma reação negativa.
(E) nenhuma das alternativas completa a pergunta.
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14) Leia a questão a abaixo e assinale a alternativa que contem a resposta adequada para a situação
relatada.
“Se você pode contar a um amigo o que está acontecendo, mas não seria adequado
seus pais”, provavelmente, a atitude praticada tenha
contar a
(A) sido a mais correta porque os pais estão em segundo lugar mesmo.
(B) muita importância para todas as pessoas porque quando fazemos o bem devemos esconder dos
outros.
(C) sido a mais adequada porque primeiro devo confiar nos amigos e depois nos pais;
(D) algo de errado, algum problema que certamente os pais não aprovariam.
(E) algo certo, porque não poder contar significa que a atitude tomada foi coerente, ou seja, de
acordo com os valores que a família defende.
15) “Ser BOM significa praticar o bem em todas as situações da vida”. Significa SABER A ATITUDE
COERENTE a mais ADEQUADA a ser tomada em cada ocasião. Nesse sentido, podemos dizer que
(A) está coerente, certo e adequado furar a fila, porque afinal de contas “ eu quero chegar primeiro
do que os outros”.
(B) é correto não aguardar a vez de falar porque afinal de contas “eu quero agora e pronto” não
interessa o direito dos outros.
(C) discernir, saber respeitar os momentos de ouvir e falar não é interessante porque as pessoas tem
que exercitar a tolerância e isso é algo que não ajuda em nada.
(D) não vale a pena cooperar com a organização da casa tão pouco a do colégio porque só o que
importa é o bem estar próprio e não o dos outros.
(E) é bom cooperar, seguir os combinados estabelecidos, seja em casa ou no colégio, porque atitudes
cooperativas, colaborativas contribuem para melhorar a harmonia do ambiente e
consequentemente a qualidade de vida de todos os que frequentam aquele lugar.
Geografia
16) O satélite natural da Terra é
(A) O Sol.
(B) A Lua.
(C) Vênus.
(D) Marte.
(E) Plutão.
(http://templojovemvirtual.blogspot.com.br)
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17) Há 15 milhões de anos ocorreu uma grande explosão, que deu origem ao Universo. Esta
explosão é chamada de
(A) Plic-ploc.
(B) Big-bobis
(C) Big-big.
(D) Big- bang.
(E) Big-mec.
(http://www.infoescola.com/cosmologia/big-bang)
18) A nossa galáxia é a
(A) Via Láctea.
(B) Andrômeda.
(C) Sedna.
(D) Cruzeiro do Sul.
(E) Sagitárius.
(http://pt.wikipedia.org/wiki/Gal%C3%A1xia)
19) O Sol é uma estrela que
(A) não possui luz própria.
(B) possui luz própria.
(C) pode ser visitada pelo homem.
(D) possui vida.
(E) possui oxigênio e água.
(http://www.portalbarueri.com/diversos)
20) Os planetas mais próximos do planeta Terra são
(A) Netuno e Urano.
(B) Júpiter e Saturno.
(C) Saturno e Marte.
(D) Mercúrio e Netuno.
(E) Vênus e Marte.
(http://pt.wikipedia.org/wiki/Gal%C3%A1xia)
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História
21) No dia 22 de abril de 1500 os portugueses chegaram ao Brasil, porém essas terras já lhes
pertenciam pelo tratado de Tordesilhas assinado com a Espanha. Nessa viagem o comandante da
esquadra portuguesa era
(A) Pedro Álvares Cabral.
(B) Cristóvão Colombo.
(C) Bartolomeu Dias.
(D) Vasco da Gama.
(E) Fernão de Magalhães.
22) O Tratado de Tordesilhas determinava que as terras do Brasil pertenceriam a Portugal, porém os
franceses não respeitaram esse tratado e invadiram essas terras por duas vezes sendo que a
primeira delas foi na região que hoje é o Rio de Janeiro e a outra onde é o Maranhão.
Essas terras foram denominadas
(A) França do Sudeste e França Equinocial.
(B) França Antártica e França Equinocial.
(C) França Antártica e França Nordestina.
(D) França Brasileira e França Europeia.
(E) França Equinocial e França Carioca.
23) Em 1530, Martim Afonso de Souza deu início à colonização do Brasil, iniciada em 1534, no
governo de Dom João III, rei de Portugal, que dividiu o Brasil em quinze lotes, ou Capitanias
Hereditárias, que iam do litoral até a linha imaginária do Tratado de Tordesilhas.
Das quinze Capitânias as únicas duas que progrediram foram
(A) Santana e Bahia.
(B) Pernambuco e Rio Grande.
(C) São Tomé e Maranhão.
(D) São Vicente e Pernambuco.
(E) São Vicente e São Tomé.
24) Os capitães donatários não eram proprietários do lote, eles apenas o tinham recebido como uma
doação devendo cumprir várias ordem que vinham do rei. Esse conjunto de direitos e deveres era
determinado
(A) pelo Foral.
(B) pela Constituição portuguesa.
(C) pela Carta de Doação.
(D) pelo decreto de 1530.
(E) pela Carta de reivindicações.
25) A instituição do governo-geral representou no Brasil Colônia;
(A) a descentralização político-administrativa.
(B) a transferência das obrigações do Estado para a iniciativa privada.
(C) o descaso português com relação ao desrespeito da Linha de Tordesilhas.
(D) a centralização político-administrativa.
(E) a criação de dois Estados para melhor controle da terra e da exploração.
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Arte
26) A missão artística francesa, da qual faziam parte artistas como Nicolas Antoine Taunay, JeanBaptist Debret tinha como objetivo,
(A) organizar o ensino artístico no país, adotando para isso, o estilo Neoclássico Francês.
(B) catequizar os índios nativos do Brasil.
(C) constituir uma escola de culinária nos moldes da cozinha francesa.
(D) desbravar o interior do país.
(E) organizar o ensino artístico no país, adotando para isso, o convencionalismo Inglês.
27) Jean Baptiste Debret nasceu em Paris, capital da França, no dia 18 de abril de 1768. Estudou
pintura com Louis David, que era um dos maiores artistas franceses da época.
Aclamação do rei Dom João VI, 1839
Debret
Castigo de escravo, 1835
Debret
Chefe Charrua, por corruptela chirrus,
1834 – Debret
Debret veio para o Brasil com um grupo de artistas em 1816, foi professor de arte e sua missão era
documentar o Brasil com desenhos e pinturas, mostrando
(A) as grandes cidades, seus costumes, a paisagem, os acontecimentos importantes, a vida na
corte.
(B) o povo, seus costumes, a paisagem, os acontecimentos importantes, a vida cotidiana.
(C) o povo, seus costumes, as indústrias, os acontecimentos importantes, a vida cotidiana.
(D) o povo, seus costumes, a paisagem, o fundo do mar, a vida cotidiana.
(E) o povo, seus costumes, a paisagem, os acontecimentos importantes, a tecnologia avançada.
28) Depois de 15 anos no Brasil, Debret voltou para a França, em 1831. Em seu país, escreveu
sobre o Brasil e ilustrou o que escreveu com suas pinturas em aquarela. O álbum em três
volumes recebeu o título de
(A) Viagem pictórica e histórica ao Brasil.
(B) Viagem pitoresca e geográfica ao Brasil.
(C) Viagem pitoresca e histórica ao interior do Brasil.
(D) Viagem pitoresca e histórica ao litoral do Brasil.
(E) Viagem pitoresca e histórica ao Brasil.
29) Maurício de Nassau trouxe ao Brasil vários artistas que pintavam paisagens, retratos de figuras
humanas, de animais e naturezas-mortas, entre estes artistas estava:
(A) Nicolas Antoine Taunay.
(B) Jean-Baptist Debret.
(C) Albert Eckhout.
(D) Leonardo DaVinci.
(E) Michelangelo Buonarotti.
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30) Observe as imagens abaixo e assinale a alternativa que corresponde a uma sequência de
naturezas-mortas.
I – Jean-Baptist Debret
II - Jean-Baptist Debret
III - Albert Eckhout
IV - Albert Eckhout
(A) I e III
(B) II e IV
(C) I, II e IV
(D) II, III e IV
(E) I, II e III
Educação Física
31) Na modalidade do handebol existem variações de movimentos, ou seja, gestos específicos de
se manusear a bola, chamados de fundamentos esportivos. O ato de enviar a bola na tentativa
de fazer gol chama-se
(A) arremesso.
(B) jogada.
(C) passe.
(D) lançamento.
(E) marcação.
32) O caçador é um jogo capaz de desenvolver muitas habilidades, podendo ser adaptado como
método de ensino-aprendizagem em várias modalidades esportivas, portanto, neste jogo,
aprende-se
(A) que se deve agir com raiva e egoísmo porque somente quem lança melhor e mais forte deve
ter a oportunidade de arremessar a bola.
(B) principalmente a desviar-se rapidamente (agilidade), lançar, encaixar, aplicar força e direção
juntas à bola com intuito de atingir o adversário, dominar diferentes movimentos.
(C) que nessa brincadeira quando não somos os melhores devemos deixar com que os melhores
joguem porque o que importa não é participar nem evoluir com o tempo e sim vencer.
(D) que o importante é vencer os jogos, afinal de contas o objetivo é não ser “morto”.
(E) a capacidade de lançar com muita precisão porque assim o jogador conseguirá eliminar os
jogadores da equipe adversária e desta forma vencer o jogo.
33) Em cada modalidade desportiva existem suas especificidades, ou seja, suas particularidades
nas regras. Nos jogos do futsal e do handebol existem duas diferenças distintas no que diz
respeito à saída de bola ao dar início a uma partida. No futsal a bola sai do centro para ______
e no handebol a bola sai do centro para _________
(A) qualquer lado, para frente.
(B) trás, frente.
(C) frente, trás.
(D) cima, lado.
(E) par, ímpar.
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34) O nome dado ao fundamento do voleibol, onde o jogador posiciona-se atrás da linha de fundo
e que consiste em passar a bola por cima da rede atingindo a quadra adversária é
(A) toque.
(B) manchete.
(C) defesa.
(D) ataque.
(E) saque.
35) Na modalidade do Basquete, em caso de falta simples e fora do garrafão, ela será cobrada
(A) na linha lateral da quadra.
(B) no local onde ocorreu.
(C) dentro das linhas do garrafão.
(D) na linha central da quadra.
(E) em qualquer lugar da quadra.
Espanhol
36) Señale abajo la secuencia correcta de los días de la semana.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
viernes – Martes – Miércoles – Jueves- lunes – Sábado – Domingo.
martes – jueves – sábado – lunes – viernes – domingo – miércoles.
lunes – miércoles – martes – jueves – viernes – sábado – domingo.
D – lunes – martes- miércoles – jueves – viernes – sábado – domingo.
E – jueves – lunes – martes – miércoles – viernes – sábado – domingo.
37) Según las características personales: ¿Qué podemos decir de Patricia?
(A) Patricia es un niño rubio, de pelo largo y de ojos negros.
(B) Patricia es una niña morocha, de pelo corto y de ojos verdes.
(C) Patricia es una niña rubia, de pelo largo y de ojos negros.
(D) Patricia es una niña pelirroja, de pelo largo y ojos negros.
(E) Patricia es una niña morocha de pelo largo y de ojos azules.
38) ¿Cuál es la traducción correcta para la frase subrayada? Mi compañero de clase tiene un
sacapuntas amarillo, una goma y un bolígrafo rojo.
(A) apontador amarelo, borracha azul e caneta roxa.
(B) um apontador amarelo, uma borracha e uma caneta vermelha.
(C) uma caneta amarela, um apontador, e uma régua roxa.
(D) um compasso vermelho, um apontador, e uma régua azul.
(E) um lápis de cor amarelo, um apontador, é uma caneta vermelha.
39) ¿Qué son heterosemánticos?
(A) palabras iguales o semejantes en la pronuncia y grafía, pero de significados diferentes.
(B) palabras que en español y portugués tienen el mismo significado.
(C) palabras que en portugués y español se escriben iguales.
(D) son substantivos que se escriben siempre en plural, solo cambia el artículo.
(E) son palabras para referirse a una cosa ya definida y mencionada.
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40) ¿Cuál es la grafía de 278?
(A) docientos setenta ocho.
(B) dozientos setenta e ocho.
(C) dossientos setenta y ocho.
(D) doscientos setenta y ocho.
(E) doscientos cetenta y ocho.
Informática
41) No Microsoft Word, podemos utilizar diversos tipos de formatações de texto. Que tipo de
formatação o botão
realiza?
(A) muda a cor do texto.
(B) aumenta o tamanho da letra.
(C) troca o tipo da fonte.
(D) alinha o texto à direita.
(E) deixa o texto em letras maiúsculas.
42) Análise o parágrafo abaixo e assinale a alternativa que contém as formatações aplicadas no
parágrafo.
O Word é um Processador de Textos, cujos recursos facilitam a criação de documentos,
memorandos, cartas comerciais ou pessoais, enfim, tudo aquilo que se relaciona a texto. Além da
facilidade de uso, o Word oferece ferramentas que ajudam o usuário em seus afazeres.
Efeito
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Normal
Itálico
Itálico
Negrito
Itálico
Alinhamento
Direita
Centralizado
Justificado
Centralizado
Esquerda
Espaçamento
Simples
Espaçamento 1,5 entre linhas
Espaçamento duplo entre linhas
Simples
Espaçamento 1,5 entre linhas
43) O alinhamento justificado é utilizado para ajustar o texto às margens esquerda e direita. No
Microsoft Word, qual dos botões abaixo é utilizado para realizar o alinhamento justificado em
um parágrafo?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
44) Quando navegamos na Internet, devemos possui diversos cuidados. Dentre as alternativas
abaixo, a que melhor caracteriza um procedimento de segurança da informação é
(A) clicar em links de propagandas e anúncios frequentemente.
(B) abrir todos os e-mails recebidos, mesmo que sejam de pessoas desconhecidas.
(C) adquirir um equipamento novo e com processador atualizado.
(D) passar a senha do meu e-mail a colegas e amigos, pois assim não terei chances de
esquecer.
(E) trocar periodicamente as senhas de e-mail e manter o antivírus sempre atualizado.
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45) Uma senha (password) na Internet, ou em qualquer sistema computacional, serve para
autenticar o usuário, ou seja, é utilizada no processo de verificação da identidade do usuário,
assegurando que este é realmente quem diz ser. Se uma outra pessoa tem acesso a sua senha,
ela poderá utilizá-la para se passar por você na Internet. Alguns dos motivos pelos quais uma
pessoa poderia utilizar sua senha são:
I. ler e enviar e-mails em seu nome;
II.
obter informações sensíveis dos dados armazenados em seu computador, tais como
números de cartões de crédito;
III.
esconder sua real identidade e então desferir ataques contra computadores de
terceiros.
São verdadeiras
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I – II – III
(E) Nenhuma das alternativas.
Inglês
46)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
In English, these are called
socks.
pants.
jeans.
shoes.
coat.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
In English, these are called
socks.
boots.
pants.
trousers.
umbrela.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
48)
a t-shirt.
a tie.
a shirt.
a coat.
jeans.
47)
In English, this is called
17
49)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
/
/
In English, these numbers are said
twenty-one / eight / twenty.
twelve / eight / ten.
eleven / eighteen / twelve.
two / eight / twenty.
twelve / eighteen / twenty.
50) The seven days of the week in English follow the order
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Monday, Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Friday, Thursday.
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
Monday, Miercoles, Jueves, Tuesday, Friday, Lunes, Saturday.
Saturday, Monday, Wednesday, Thursday, Friday, Sunday, Tuesday.
Lunes, Martes, Miercoles, Junes, Viernes, Sabado y Domingo.
Português
51) Nesta charge, o autor usou três pontos de exclamação, na fala do personagem, para reforçar o
sentimento de
(A) afobação.
(B) preocupação.
(C) indignação.
(D) tranquilidade.
(E) alegria.
52) Encontro vocálico é a junção de duas ou mais vogais dentro das palavras. Na língua portuguesa
podem ocorrer três formas de encontro vocálico: os ditongos, quando duas vogais se juntam
na mesma sílaba; os tritongos nos casos em que três vogais se encontram na mesma sílaba e
os hiatos, quando as vogais se encontram em sequência, embora em sílabas diferentes. São
exemplos de palavras com ditongo:
(A) enxaguou, saguão, quais
(B) joelho, baú, enjoo.
(C) hiato, paraguai, mãe.
(D) beijo, quase, aquário
(E) saí, quão, pão.
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53) Dígrafo é o encontro de duas letras com um único som. Encontros consonantais são representados
pelo encontro de duas consoantes, que na separação silábica podem permanecer na mesma
sílaba, se forem perfeitos, ou em sílabas separadas, os imperfeitos. Em qual das alternativas há
uma palavra com dígrafo e encontro consonantal ao mesmo tempo?
(A) trabalhava
(B) graciosa
(C) prognosticava
(D) carrinhos
(E) cadeirinha
54) Observe o diálogo abaixo e note que, para se cumprimentar, os garotos usaram apenas
palavras monossílabas. Os monossílabos, conforme a intensidade com que são pronunciados
podem ser tônicos ou átonos.
"Ei! Oi!"
“Vai bem?”
"Ui , com dor no pé!”
Neste breve diálogo entre os garotos, a palavra que exemplifica um monossílabo tônico é
(A) vai
(B) bem
(C) no
(D) ei
(E) pé
55) A palavra que caracteriza os substantivos é denominada adjetivo. Lembre-se que substantivo é a
classe gramatical das palavras que nomeiam os seres.
“Sempre que o sol
pinta de anil
todo o céu
o girassol
fica um gentil
carrossel.”
Lendo o poema, pode-se dizer que
(A) o substantivo composto presente no texto é girassol.
(B) o substantivo composto presente no texto é gentil.
(C) o substantivo composto presente no texto é carrossel.
(D) o substantivo composto presente no texto é anil.
(E) não há substantivo composto no poema.
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CARTÃO RESPOSTA
ALUNO(A):
CIÊNCIAS
1 A B C D E
2 A B C D E
3 A B C D E
4 A B C D E
5 A B C D E
MATEMÁTICA
6 A B C D E
7 A B C D E
8 A B C D E
9 A B C D E
10 A B C D E
FORMAÇÃO HUMANA E
11 ADA CIDADANIA
B C D E
12 A B C D E
13 A B C D E
14 A B C D E
15 A B C D E
GEOGRAFIA
16 A B C D E
17 A B C D E
18 A B C D E
19 A B C D E
20 A B C D E
HISTÓRIA
21 A B C D E
22 A B C D E
23 A B C D E
24 A B C D E
25 A B C D E
ARTE
26 A B C D E
27 A B C D E
28 A B C D E
29 A B C D E
30 A B C D E
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EDUCAÇÃO FÍSICA
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
ESPANHOL
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
INFORMÁTICA
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
INGLÊS
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
PORTUGUÊS
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
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Caderno de Questões

Transcrição

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