ritmo ilha 98,5

MED FAZ AVALIAÇÃO POSITIVA DA GENERALIZAÇÃO DOS NOVOS MANUAIS NO 1º ANO
A
generalização dos novos manuais, programas
e guias no primeiro ano do Ensino Básico
aconteceu no ano lectivo 2012/2013 e quase um
ano após a implementação desta importante medida, a Directora Geral do Ensino Básico e Secundário, Teresa Lima, faz um balanço positivo do processo.
“Os dados apontam para uma melhoria significativa no processo do ensino/aprendizagem por parte
dos alunos e professores. Verifica-se uma maior
motivação no trabalho na sala de aula e os alunos
estão a alfabetizar-se num ritmo mais acelerado”,
considerou Teresa Lima.
Aquela responsável acrescenta ainda, que no final
do primeiro ano, os alunos já sabem ler e escrever e
demonstram gosto pela leitura e escrita.
Teresa Lima realça o papel e o envolvimento dos
professores e coordenadores pedagógicos neste
processo e elencou alguns concelhos do país, como
Tarrafal de Santiago, Mosteiros e S. Filipe onde os
resultados são bastante satisfatórios.
Os professores também partilham a mesma opinião e
consideram que os novos manuais introduziram vantagens no processo/ensino aprendizagem.
Em conversa com alguns professores da Praia e da
ilha do Maio, a opinião é unânime relativamente aos
novos manuais.
Idalina Pinheiro, professora do 1º ano da escola Eugénio Tavares, com 34 anos de serviço, disse que não
teve problemas em trabalhar com os novos manuais
e que os seus alunos tiveram um desenvolvimento
diferente a nível da leitura e comunicação.
“Eles conseguem dizer frases correctas na língua portuguesa. Antigamente era difícil os alunos empregarem correctamente um verbo, agora falam quase correctamente, nem todos, porque uns aprendem mais
do que outros”.
Já a professora Natália, da ilha do Maio, considera
que inicialmente não foi fácil trabalhar com os novos manuais, principalmente o de Língua Portu-
guesa, porque não teve orientação logo no início.
Contudo, a professora assegura que após a orientação do Ministério não teve problemas e os seus
alunos assimilaram com facilidade os conteúdos e
cerca de 80% lêem e escrevem.
ANO LECTIVO 2012/2013 TERMINA COM BALANÇO POSITIVO NA ES ALFREDO DA
CRUZ SILVA
O ano lectivo 2012/2013 na escola secundária Alfredo da Cruz Silva (ESACS), concelho de Santa Cruz,
ilha de Santiago, decorreu num ambiente normal em
que todas as actividades foram desenvolvidas de
forma democrática e participativa, graças ao envolvimento dos diferentes intervenientes do sistema
educativo. A avaliação é do director daquele estabelecimento de ensino, Virgolino Semedo, que apesar
de ainda não ter dados concretos de aproveitamento
dos alunos neste ano lectivo, realça a satisfação alcançada a nível pedagógico, administrativo, financeiro, social e comunitário.
Virgolino Semedo elencou um conjunto de projectos
efectivados “com sucesso” ao longo do ano lectivo
findo. Em termos pedagógicos e sociais, destacou o
encontro com os pais e/ou encarregados de educa-
ção, que se traduziu na maior aproximação
escola-comunidade; intercâmbios educativos
com escolas nacionais e estrangeiras; visitas de
estudos disciplinares; acolhimento de três turmas de experiência piloto no âmbito da revisão curricular do 7º ano de escolaridade; apadrinhamento de quase dois mil alunos, entre
outros.
A nível administrativo e financeiro, o director
sublinha as parcerias realizadas que contribuíram para a manutenção de vários espaços escolares, aquisições de equipamentos administrativos e materiais didácticos. “No presente
ano lectivo a escola recebeu do Ministério da
Educação e Desporto (MED) equipamentos e
mobiliários para duas salas, 15 computadores
de mesa e apoio financeiro para pequenas reparações do edifício”, destacou.
Apesar dos resultados satisfatórios, Virgolino
Semedo aponta alguns constrangimentos que,
na sua opinião, afectam o normal funcionamento da escola nomeadamente, a necessidade
de mobiliários; número insuficiente de pessoal
administrativo; inexistência de placa ou polidesportivo para práticas de educação física e
promoção do desporto escolar, entre outros.
PERSPECTIVAS PARA O PRÓXIMO ANO LECTIVO
Virgolino Semedo perspectiva um bom ano lectivo 2013/2014 e pretende implementar um conjunto de
acções nomeadamente, aquisição de 200 cadeiras e 100 mesas para 5 salas de aulas, implementação efectiva do novo regulamento interno, construção de uma placa desportiva, realização de visitas domiciliares, fortalecimento de parcerias para apadrinhamento dos alunos, construção de um reservatório para
captação das águas pluviais, desenvolvimento sistemático de actividades culturais, desportivas, higiénicas e da cultura da paz, entre outras.
Refere-se que, no ano lectivo 2012/2013 a referida escola iniciou com 3380 alunos do 7º ao 12º ano de escolaridade, distribuídos por 81 turmas, ministrados por 133 professores.
LANÇADA PRIMEIRA PEDRA DO COMPLEXO EDUCATIVO DE SANTA MARIA
cundário, a formação técnico-profissional, virada para o turismo e áreas afins, bem como
áreas para prática e ensino do desporto.
Este empreendimento será composto por 23
salas de aulas, sendo nove laboratórios, um anfiteatro, uma biblioteca, vários escritórios e salas de reuniões para professores.
O
Complexo Educativo de Santa Maria, na ilha
do Sal, começa a ser uma realidade com o lançamento da primeira pedra, no passado dia 12 de
Julho, para a construção daquela que será uma importante infra-estrutura educativa da ilha. O Primeiro-ministro, José Maria Neves, presidiu a cerimónia,
na presença da Ministra da Educação e Desporto,
Fernanda Marques, do Embaixador da China, da comunidade educativa local e de outros convidados.
Trata-se de um complexo escolar que irá ocupar uma
área de 21,000 m2 com capacidade total para receber
1.800 alunos em turnos de manhã e à tarde. Esta infra-estrutura escolar irá albergar, além do ensino se-
O bloco da escola profissional deverá incluir
oficinas de electricidade e electrónica, electromecânica, construção civil, soldadura, sala de
desenho e cinco salas de apoio. Duas placas
desportivas para a prática de diferentes modalidades e uma pista de atletismo de 100 metros
irão compor a área do desporto.
O Complexo Educativo de Santa Maria dispõe
ainda de parques de estacionamento, espaços
verdes e arranjos exteriores e uma instalação
para guardar equipamentos.
A construção do Complexo Educativo conta
com o financiamento do Governo Popular da
China e está orçada em um milhão e 400 mil
contos.
LAC REALIZA GALA PARA PREMIAR ALUNOS, PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS
O
Liceu Amílcar Cabral
(LAC) realizou no passado
dia 19 de Julho, a primeira Gala,
com o objectivo de promover o
mérito e uma competição saudável entre os diversos actores
educativos.
Conforme explica o director daquele estabelecimento de ensino,
Pedro Tavares, ambicionam promover anualmente este tipo de
evento, como “forma de imprimir no seio do corpo docente,
discente e funcionários uma nova dinâmica de aperfeiçoamento
profissional, desafiando-os para
uma maior assunção das suas
responsabilidades enquanto actores educativos”.
explica a razão de ser da Gala
que,
nesta primeira edição, vai premiar os melhores alunos, professores, directores de turma e
funcionários, fomentando no
seio da comunidade educativa
a cultura de responsabilidade,
de excelência e de qualidade de
serviço.
O director considera que o ensino
de qualidade que se quer para o
país, não passa apenas pela formação dos professores e reforma
curricular, mas também, pelo
aprimoramento destes de uma
cultura de responsabilidade de
trabalho e de uma atitude próactiva em relação à educação. Daí
Pedro Tavares perspectiva uma
segunda edição da Gala no
próximo ano lectivo, alargando
a categoria de prémios aos pais
e encarregados de educação, de
modo a incentivar a participação activa destes na vida escolar.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESPORTO TEM NOVA ORGÂNICA
O
Ministério da Educação e
Desporto (MED) tem agora
uma nova Lei Orgânica, que passará a ser implementada a partir
do
próximo
ano
lectivo,
2013/2014. A ministra da Educação e Desporto, Fernanda Marques, considera que a nova Orgânica tem um conjunto de inovações ao nível da gestão dos subsistemas do ensino pré-escolar,
básico, secundário geral e técnico
profissional e da educação de
jovens e adultos.
Segundo a ministra, esses serviços que anteriormente estavam
incorporados numa direcção geral configuram-se agora numa
Direcção Nacional de Educação.
“Esta Direcção Nacional da Educação fará a gestão de todos os
subsistemas acima referidos, de
uma forma transversal e com enfoque principal na gestão do desenvolvimento curricular”, explica Fernanda Marques.
No quadro da Nova Lei Orgânica, a Inspecção-Geral de Educação passa a denominar-se de Inspecção da Educação, Formação e
de Ensino Superior, desempenhando funções inspectivas ao
nível da Educação, formação e
ensino superior. De acordo com
Fernanda Marques, a IGE foi integrada na lógica da reforma do
Estado e contará com dois núcleos fortes da avaliação institucional e apoio técnico e de inspecção administrativa e financeira.
O Serviço Autónomo da Rádio e
Novas Tecnologias Educativas
passa a denominar-se de Rádio
e Tecnologias Educativas, com a
mesma relação tutelar com o
MED.
As Delegações do MED passam
a ser classificadas segundo três
níveis de categorias, com base
na população estudantil do respectivo concelho. Sendo nível 1
para menos de 5 mil alunos, nível 2 para 5 mil a 12 mil alunos
e o nível 3 para mais de 12 mil
alunos.
Nas situações em que se verifica
a existência de mais de 20 mil
alunos, a lei prevê a figura do
delegado adjunto.
Mantém-se a Direcção Geral de
Planeamento, Orçamento e Gestão e a Direcção Geral dos Desportos. A FICASE continua a ser
tutelada pelo MED.
MED REFORÇA COMPETÊNCIA DOS COORDENADORES, GESTORES E
DIRECTORES EM ESTATÍSTICAS DA EDUCAÇÃO
O Ministério da Educação e Desporto, através da Direcção Geral do Planeamento, Orçamento e Gestão promove de 8 a 31 de Julho do corrente ano, acção de formação
em Estatística da Educação para gestores, coordenadores
e directores das escolas secundárias do país.
A formação visa melhorar a qualidade de Estatísticas
produzidas a nível dos concelhos, através do reforço de
competências técnicas, em matéria de recolha, tratamento e difusão de dados e indicadores da educação.
Esta acção de formação é de âmbito nacional e já foi ministrada nas ilhas de Santo Antão, Santiago, Fogo e
Brava. A ilha de S. Nicolau será contemplada com esta mesma formação no próximo mês de Setembro.
FICASE IMPLIMENTA PROJECTO-PILOTO”COMPRAS LOCAIS”
A
Fundação Cabo-verdiana de Acção Social Escolar (FICASE), em parceria com os Ministérios da Educação e Desporto (MED), da Saúde (MS)
e do Desenvolvimento Rural (MDR), com apoio do
programa conjunto das Nações Unidas, iniciou no
passado mês de Junho do corrente ano, a implementação do Projecto-piloto “Compras Locais”.
A iniciativa enquadra-se no âmbito do projecto de
abastecimento das cantinas escolares e tem como
objectivos fazer a diversificação da ementa escolar,
através da dinamização da produção nacional, incentivar a organização dos produtores locais
(agricultores, pescadores, entre outros) e abastecer
de forma sistemática as cantinas escolares com produtos de origem nacional, como legumes, frutas,
feijão, pescado e carne.
O projecto “Compras Locais” está a ser implementado em 34 escolas do ensino básico, das ilhas de
Santiago, São Vicente, Santo Antão e São Nicolau,
em duas fases, sendo a primeira, durante o 1º semestre de 2013 nas ilhas de Fogo, Santiago e São
Vicente e a segunda, no início do próximo ano lectivo (Setembro de 2013), nas ilhas de Santo Antão
(concelhos de Porto Novo e Rª Grande) e de São
Nicolau (concelhos de Rª Brava e Tarrafal).
O programa iniciou com o lançamento do concurso
para compra de feijões, frutas, legumes e peixe fresco para o abastecimento das escola-piloto, depois
foram contratados 3 fornecedores privados e uma
cooperativa agro-pecuária para fornecimentos de
frutas, legumes e pescado às escola–piloto da Praia,
Santa Cruz, São Lourenço dos Órgãos e São Vicente, tendo a primeira entrega dos produtos nessas
escolas acontecido entre a 2ª e a 3ª semana do mês
de Maio.
Na fase de preparação de entrega dos produtos nas
escola-piloto foram desenvolvidas actividades como, formação dos fornecedores sobre boas práticas
na selecção, embalagem e transporte de frutas, legumes e pescado, formação de inspectores e auditores para verificação da qualidade dos produtos e
formação da equipa de cantina escolar na recepção,
stokagem e manipulação de produtos frescos.
Este projecto contou ainda, com a parceria de outras instituições nacionais e internacionais tais como, Autoridade de Regulação das Aquisições públicas (ARAP), Agência de Regulação de Produtos
Farmacêuticos e Alimentares (ARFA) e Câmaras
Municipais.
É de salientar que já foram realizadas visitas de
acompanhamento às escolas que acolhem a experiência piloto nas diferentes ilhas, com o intuito de se
inteirar do funcionamento das fases de implementação.
GUIA DE EXPLORAÇÃO DE HORTOS ESCOLARES SERÁ GENERALIZADO NO PRÓXIMO
ANO LECTIVO
O
Guia de Exploração de Hortos Escolares
para fins pedagógicos, que foi experimenta-
do durante quatro meses em algumas escolas básicas do país, foi socializado e validado no passado
dia 9 de Julho, numa cerimónia presidida pela Directora Geral do Ensino Básico e Secundário, Teresa Lima.
A directora na sua intervenção, afirmou que o
guia constitui uma ferramenta de excelência para
os professores e orienta as práticas pedagógicas
do 1º ao 6ºano. Teresa Lima considerou que o Ministério e restantes parceiros envolvidos neste processo pretendem uma implementação sustentável
dos hortos escolares para fins pedagógicos.
O director da Alimentação da FICASE, João Semedo, disse que o guia traz uma nova abordagem,
porque anteriormente os hortos escolares foram
concebidos num contexto de retirada do PAM,
como meio de abastecimento das cantinas escolares, e agora passam a ter a vertente pedagógica.
“A vantagem é sobretudo ganhos a nível financeiro, ganhos a nível de sustentabilidade e ganhos a
nível pedagógico…. Este guia é um instrumento
que vai orientar os professores na sua acção pedagógica, em todas as vertentes”, frisou.
O Polo Educativo de Ribeira da Barca foi um dos
contemplados com este projecto piloto. O gestor
deste polo, Osvaldino Moura, elencou algumas
vantagens dos hortos, como incentivo à produção
local, protecção ambiental, para além da sua função pedagógica.
“ Tendo já um horto, os professores utilizam- no
para aprendizagem dos alunos. Os alunos iam para
o horto, aplicar os conhecimentos, não só o que
aprendiam na sala de aula, mas propriamente
aproveitando o horto para dar mais consistência e
consolidação aos conteúdos de Língua Portuguesa,
Matemática e outras áreas disciplinares”, disse Osvaldino Moura.
Osvaldino frisou ainda que os hortos escolares trazem outras valias, uma vez que abastecem as cantinas escolares, servindo igualmente para a melhoria
da dieta alimentar dos alunos, o que por sua vez
contribui para a sua aprendizagem.
Salienta-se que o Guia de Exploração de Hortos
para fins pedagógicos é um material didáctico multidisciplinar, com enfoque na pedagogia de interacção e na abordagem por competências e funcionará
como um instrumento de apoio científico e pedagógico em todas as disciplinas do plano curricular
do ensino básico.
Depois da sua socialização, este guia será generalizado, a partir do próximo ano lectivo .
PROFESSORES DO EB E ES RECEBEM FORMAÇÃO NO BRASIL
No próximo mês de Agosto será a vez dos
professores do Ensino Secundário (ES) se deslocarem ao Brasil. Este ano, pela primeira vez
os professores das Ciências (Biologia, Física e
Química) do Ensino Secundário serão contemplados com acções de formação nas respectivas áreas.
A cooperação com o Brasil no âmbito do reforço das competências dos professores iniciou
em 2008, e, desde então, centenas de professo-
N
o âmbito da parceria entre Cabo Verde e Brasil,
cerca de 200 professores dos ensinos básico e
secundário do país vão deslocar-se ao Brasil no mês de
Julho e Agosto para acção de formação, nas áreas de
Língua Portuguesa, Matemática e Ciências.
O primeiro grupo de professores, um total de sessenta
do Ensino Básico (EB), de todas as ilhas do país, partiram para o Brasil, no passado dia 11 de Julho, devendo
permanecer naquele país até o dia 8 de Agosto do cor-
res já receberam formação nas áreas de Língua
Portuguesa e Matemática.
Para a Directora Geral do Ensino Básico e Secundário, Teresa Lima, a capacitação de professores é uma das grandes apostas do MED,
que procura através dessas acções de formação aumentar as competências profissionais
dos professores.
rente ano.
APRESENTADO O LIVRO “BRINCANDO COM LÍNGUA PORTUGUESA”
O livro “Brincando com a Língua Portuguesa é uma compilação de trabalhos produzidos por alunos do 6ºano de escolaridade da escola básica de Ponta de água, do Pólo Educativo nºIII – B, na disciplina de língua portuguesa.
Segundo o gestor Domingos Cabral, a iniciativa tem como
objectivo motivar a leitura e a escrita na escola, uma vez que
o manual apresenta como conteúdos poemas, cartas, relatórios e textos narrativos.
A apresentação oficial do trabalho teve lugar no passado dia 28 de Junho, por Hermínia Curado, numa
cerimónia recheada de actividades culturais, como exposição, desfiles de trajes tradicionais, declamação
de poemas, música, entre outras.
O evento contou com a presença da Directora Geral do Ensino Básico e Secundário, Teresa Lima, Delegada do MED no concelho da Praia, Felismina Moreno, professores, alunos e pais e encarregados de educação.
INFORMATIZAÇÃO DAS ESCOLAS E FORMAÇÃO DOS PROFESSORES SÃO UM DOS
GRANDES GANHOS CONSEGUIDOS PELA DELEGAÇÃO DO MED NO MAIO
A
informatização da Delegação do MED e das escolas
do Ensino Básico e Secundário,
com equipamentos informáticos e
ligação à rede da internet são um
dos principais ganhos conseguidos pela Delegação do Ministério
da Educação na ilha do Maio.
Adalberto Varela, delegado do
MED, considerou que nos últimos tempos o sector educativo na
ilha desenvolveu significativamente, destacando ainda os ganhos a nível da formação dos
professores (Ensino Básico 98,5%)
e (Secundário 94,5%).
“O nosso objectivo é continuar a
apostar na formação e capacitação da equipa de coordenação,
dos gestores e professores nas
várias áreas, com vista a atingir o
patamar da qualidade de educação na ilha”, acrescentou.
A renovação do parque escolar é
um dos grandes desafios da Delegação do MED, que segundo
aquele responsável, tem-se apostado na construção de novas salas
de aulas no ensino básico, construção de cozinhas e casas de
banho em todas as escolas do
Ensino Básico, garantindo assim
as melhores condições de ensino
e aprendizagem dos alunos.
Não obstante os ganhos conseguidos, Adalberto Varela, afirmou que existem desafios, “cuja
superação a Educação e o Desporto darão um grande salto em
termos de qualidade”. Varela
apontou como principais desafi-
os o aumento da taxa de aproveitamento escolar; a diminuição da taxa de abandono e gravidez precoce na escola secundária; dotar a Delegação de
uma instalação própria; ligar
todas as escolas do ensino básico à internet, entre outros.
Refira-se que as obras de construção da escola secundária da
ilha do Maio estão num ritmo
avançado e a entrega estará
prevista para próximo mês de
Novembro.
DGD PROMOVE SEMINÁRIO NACIONAL AUTARQUIAS E O DESPORTO
Ampliar a competência e o horizonte dos responsáveis do desporto a
nível local é um dos grandes objectivos do Seminário Nacional Autarquias e o Desporto, promovido pela Direcção Geral do Desporto, na
Praia, nos dias 17 e 18 de Julho.
O Director Geral dos Desportos, Inácio Carvalho, frisou na sua intervenção que o Desporto Nacional está no centro das atenções do Governo, que de acordo com os recursos disponíveis, tem investido na construção e remodelação de infra-estruturas desportivas e formação dos
recursos humanos.
O Seminário que contou com a participação de vereadores do Desporto,
Directores dos serviços do desporto das Câmaras Municipais e agentes desportivos, foi promovida no
âmbito da cooperação com o Instituto do Desporto de Portugal.
FICHA TÉCNICA:
PROPRIEDADE: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESPORTO
LAYOUT: GCI –GOV IMPRESSÃO: TIPOGRAFIA SANTOS
EDIÇÃO: NÚCLEO DE IMAGEM E COMUNICAÇÃO ESTRATÉGICA
TIRAGEM: 1000