Parte 2

Transcrição

Parte 2

Avaliação Bimestral
Linguagens e Códigos
1º Ano (EM) – 1º Bimestre
Aluno(a):.........................................................................................
28/04/2015
Este Caderno de Questões para a Avaliação Bimestral segue as diretrizes estabelecidas pela portaria nº 109, emitida em 27/05/2009, no Diário
Oficial da União, para realização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Dessa forma, a prova inclui a redação para os alunos de 6º ano do
Ensino Fundamental até o Ensino Médio, sendo dividida por áreas do conhecimento.
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SUMÁRIO
INSTRUÇÕES ................................................................................................................................................. 3
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS ................................................................................. 4
Arte ....................................................................................................................... 4
Educação física .................................................................................................. 7
Espanhol ............................................................................................................. 7
Inglês ................................................................................................................. 13
Português.......................................................................................................... 16
Literatura ........................................................................................................... 22
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
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INSTRUÇÕES
1.Para realizar a Avaliação Bimestral, você utilizará este Caderno de Questões, composto de 96
questões de múltipla escolha, enumeradas de 97 a 168, e um Cartão Resposta. Confira se o seu
caderno tem todas as questões e se o Cartão Resposta não apresenta rasuras ou imperfeições;
2.Coloque o nome na capa do Caderno de Questões e no Cartão Resposta;
3.Para responder às questões, utilize somente caneta esferográfica azul ou preta;
4.A interpretação das questões faz parte da prova;
5.No final deste caderno de questões, encontra-se um rascunho do Cartão Resposta, que poderá
ser destacado e levado para conferência com o Gabarito Oficial postado no site;
6.No Cartão Resposta, as alternativas devem ser pintadas por inteiro, conforme exemplo abaixo;
1
a b c d e
7.Ao finalizar a Avaliação Bimestral, entregue este Caderno de Questões e o Cartão Resposta,
devidamente preenchido;
8.O aluno que perturbar ou descumprir quaisquer orientações do professor terá sua avaliação
eliminada;
9.Qualquer irregularidade deve ser comunicada ao professor.
BOA SORTE!
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Arte
97. Acerca das noções de estética e teoria da arte, pode-se concordar com Schopenhauer quando
afirma que todas as artes aspiram à condição de uma determinada forma de expressão. Qual é
essa forma de expressão?
(A)
Escultura
(B)
Teatro
(C)
Pintura
(D)
Poesia
(E)
Música
98. A metalinguagem é um fenômeno estético recorrente na literatura e em todas as artes,
mostrando a reflexão do artista sobre a sua obra dentro da própria obra. Dessa forma, o
espectador, no caso das artes plásticas ou teatrais, e o leitor, no caso da literatura, são levados a
pensar sobre o que veem ou leem ao mesmo tempo que usufruem da obra.
O quadro A perspicácia, do belga René Magritte, é um exemplo de metalinguagem porque
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
destaca a pincelada lisa.
demonstra o uso da criatividade concreta.
mostra o pintor no momento de seu ato criativo.
indica a necessidade de inspiração abstrata.
realça a concentração e atenção do pintor.
99. Entre 1928 e 1929, o belga René Magritte (1898-1967) produziu uma série de pinturas
intitulada “A Traição das Imagens” (La Trahison des Images). Essa obra se presta a uma excelente
reflexão sobre o papel da arte. Inicialmente, deve-se lembrar que o nome do trabalho do belga
não é um contrassenso, já que não seria possível pegar o objeto. Então, algo extremamente lógico
– mas pouco lembrado – vem à tona: o que temos diante de nós é apenas uma imagem que
representa e não o próprio utensílio. Em suma, não temos o objeto, mas uma imagem dele.
A que pintura de René Magritte se refere o texto?
(A)
O Filho do Homem
(B)
A traição das imagens
(C)
O espelho falso
(D)
Isto não é um cachimbo
(E)
O sedutor
5
100.
Analise a imagem a seguir:
O quadro O nascimento de Vênus, de Sandro Botticelli, é uma das grandes realizações da arte
renascentista.
Sobre essa obra e seu contexto histórico, assinale a alternativa correta.
(A)
A temática pagã da obra, baseada na mitologia greco-romana, constituiu-se numa ousadia
que destoava do restante da produção artística do Renascimento.
(B)
Botticelli, personagem símbolo do ideal humanista, também foi arquiteto, engenheiro,
músico e poeta.
(C)
O nascimento de Vênus, assim como A Última Ceia de Da Vinci, é uma pintura de temática
bíblica.
(D)
Botticelli destacou-se por sua produção em escultura.
(E)
A nudez representada no quadro também aparece em obras de outros artistas da época,
como Michelangelo.
101. O retrato mais famoso da história da arte, a Mona Lisa, já passou por várias situações
inusitadas e curiosas em mais de 500 anos. Leia atentamente as alternativas que contam um
pouco sobre o percurso da Mona Lisa e assinale a alternativa errada de acordo com os fatos.
(A)
Em 1911, cerca de 400 anos após ser pintada por Leonardo da Vinci, a Mona Lisa foi
roubada. Guillaume Apollinaire e Pablo Picasso foram presos e/ou interrogados sob suspeita do
roubo. Quanto a Guillaume Apollinaire e a Pablo Picasso, foram soltos meses mais tarde.
Acreditou-se que a pintura estava perdida. Todavia, a obra apareceu na Itália, nas mãos de um
antigo empregado do museu onde estava exposta, Francesco Del Giocondo, que era, de fato, o
verdadeiro ladrão.
(B)
Só após a Revolução Francesa o quadro foi exposto no Museu do Louvre, onde se conserva
até hoje. O imperador Napoleão Bonaparte ficou apaixonado pela obra desde a primeira vez que a
viu, e mandou colocá-la em seus aposentos. Porém, durante as guerras com a Prússia, a Mona
Lisa, bem como outras peças da coleção do museu francês, foi escondida num lugar seguro.
(C)
Em 2009, uma mulher russa jogou uma xícara vazia de café contra o quadro. A pintura não
foi danificada, pois a xícara quebrou na proteção de vidro à prova de balas que existe antes do
painel. Segundo as autoridades, a mulher só fez isso porque estava indignada após não conseguir a
cidadania francesa. A russa foi presa imediatamente.
(D)
Em 1506, Leonardo traz a pintura da Itália para França. Leonardo foi convidado pelo rei
Francisco I de França para trabalhar na corte. Francisco teria, então, comprado a pintura, que
passou a estar exibida em Fontainebleau e, posteriormente, no Palácio de Versailles.
(E)
Algum tempo após o sumiço de Mona Lisa, um psicopata jogou ácido sobre ela,
danificando parte inferior da obra. Foram anos e anos de reforma.
6
102. Considerado o Pai da arte contemporânea, começou suas produções com os chamados
ready-mades, ou seja, objetos retirados do cotidiano, modificados e devolvidos como objetos de
arte. No retrato mais famoso da história da arte, a Mona Lisa, esse artista colocou um pequeno
bigode, alterou o nome da pintura e ironizou totalmente a ideia do clássico e dos padrões
artísticos vigentes até a arte moderna. Quem foi o artista que produziu essa releitura?
(A)
Salvador Dalí
(B)
Fernando Botero
(C)
Vik Muniz
(D)
Andy Warhol
(E)
Marcel Duchamp
103. Acerca do contexto Por que o homem produz arte, assinale a alternativa que não
corresponde a uma interpretação válida.
(A)
Produzir arte não exige, como no caso do artesanato, uma utilidade clara e específica para
o produto final, como ocorre na confecção de um vaso ou de uma cadeira.
(B)
Ao se dedicar a retratar os acontecimentos históricos, o artista apenas copia novas
simbologias, dando significado distinto a materiais e imagens.
(C)
A arte não surge como resultado das necessidades materiais do homem, mas, antes, de
suas necessidades imateriais.
(D)
Além do efeito estético, o artista procura também relatar, sob uma visão pessoal, os
sentimentos e acontecimentos históricos.
(E)
A arte é um importante instrumento de preservação da visão histórica do homem.
104. A pintura “A última ceia” de Leonardo da Vinci representa o último momento em que Jesus
se reuniu com seus apóstolos para partilhar o pão, anunciando nesse mesmo momento que um de
seus discípulos o trairia. Assinale a alternativa que contém a técnica utilizada para fazer essa
pintura.
(A)
Afresco a óleo sobre parede
(B)
Acrílica e óleo sobre parede
(C)
Afresco com têmpera e óleo sobre parede
(D)
Óleo sobre parede
(E)
Têmpera sobre parede
105. Na pintura “A última ceia” de Leonardo Da Vinci, percebe-se a presença de inúmeros
mistérios e segredos que envolvem essa imagem. O que significa o formato da letra V presente
entre Jesus e o apóstolo João Batista?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Lei do Equilíbrio
Signo do Zodíaco
Santo Graal
Estrela de Davi
Símbolo do infinito
7
106. Após a pesquisa feita pelo italiano Slavisa Pesci, sobre a pintura “A última ceia”, percebe-se
à esquerda da pintura a presença de um rosto que se formou com a sobreposição da imagem com
flip horizontal e 50% de transparência, utilizando o programa photoshop. Este rosto era de quem?
(A)
Leonardo Da Vinci
(B)
cavaleiro Templário
(C)
membro do Priorado de Sião
(D)
Rafael Sanzio
(E)
Michelângelo
107. O retrato da Mona Lisa apresenta o seu modelo visto apenas acima do busto, com uma
paisagem distante visível em plano de fundo. Leonardo usou uma composição em pirâmide, em
que a modelo surge no centro com uma expressão calma e serena. As mãos dobradas se
encontram no centro da base piramidal, refletindo a mesma luz que lhe ilumina o regaço, pescoço
e face.
Nesse contexto, o retrato da Mona Lisa representou
(A)
padrão para retratos futuros.
(B)
mudança do teocentrismo para o humanismo.
(C)
uso da regra dos terços para composição do retrato.
(D)
o autorretrato de Leonardo da Vinci.
(E)
uso da técnica do sfumato.
108. O engenheiro francês Pascal Cotte, fundador da Lumiere Technology, revelou em 2007 que
uma digitalização detalhada da Mona Lisa, com uma câmera multiespectral de 240 megapixels que
utiliza 13 comprimentos de ondas de luz, permitiu descobrir elementos que, em tempos,
integraram o retrato original, como sobrancelhas (ausentes da figura que nos chegou até hoje).
Exames de raios X mostraram que há versões escondidas sob a atual. O revestimento em madeira
mostra sinais de deterioração numa taxa mais elevada do que se pensou previamente, causando
preocupação dos curadores do museu sobre o futuro da pintura. A versão que conhecemos hoje
da Mona Lisa é a
(A)
4ª.
(B)
3ª.
(C)
2ª.
(D)
6ª.
(E)
5ª.
Educação física
109. Ao iniciar a aula de Educação Física, a ordem correta e o número de repetições dos
exercícios direcionados pelo professor é
(A)
20 abdominais, 20 dorsais, 30 poli-chinelos, 10 flexões e 10 saltos.
(B)
(C)
(D)
(E)
8
110. Com a prática da atividade física, há diminuição de vários problemas de saúde, entre os
quais não está a
(A)
ação neuro-hormonal exagerada.
(B)
depressão.
(C)
pressão arterial.
(D)
eficiência cardíaca.
(E)
obesidade.
111. No exercício aeróbico, cerca de 70% da energia consumida pelo corpo é proveniente de
carboidratos acumulados na alimentação recente. Os outros 30% corresponde à queima de
(A)
vitaminas.
(B)
cálcio.
(C)
sódio.
(D)
proteínas.
(E)
gordura.
112. No Brasil, as doenças resultantes do excesso de peso matam mais do que a AIDS. Segundo
informações do Ministério da Saúde, no Brasil, a obesidade já mata mais de
(A)
100 mil pessoas por ano.
(B)
(C)
(D)
(E)
113.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Os fundamentos do voleibol são
saque, passe, levantamento, ataque, bloqueio e defesa.
saque, passe, arremesso, bloqueio e ataque.
saque, passe, levantamento, paredão e cortada.
ataque, bloqueio, saque, arremesso e carregada.
defesa, arremesso, tiro, cabeceio e escanteio.
114.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Para iniciar uma partida de Voleibol, o saque deve ser efetuado
com um dos pés sobre a linha do fundo da quadra de voleibol.
com os dois pés fora da linha de fundo da quadra de voleibol.
com os dois pés sobre a linha de fundo da quadra de voleibol.
com os dois pés dentro da quadra de voleibol.
com o lançamento da bola pelo árbitro, quando o jogador efetua o saque e inicia a partida.
115.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
No voleibol, a função do líbero é
efetuar o passe e a defesa.
efetuar o ataque.
efetuar o saque.
efetuar o bloqueio.
efetuar o levantamento.
9
116.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
A altura oficial da rede de voleibol no masculino e no feminino, respectivamente, é
2,24 metros e 2,43 metros.
117.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Podemos exemplificar três atividades recreativas que visam à integração dos alunos:
basquete, vôlei e futsal.
ginástica, futsal e corrida.
pique bandeira, caçador e queimada.
basquete, caçador e ginastica.
queimada, futsal e handebol.
118. No voleibol, no ato do ataque da equipe A, a bola toca no bloqueio da equipe B. Nesse
caso, equipe B pode efetuar
(A)
2 toques a mais.
(B)
1 toque a mais.
(C)
5 toques a mais.
(D)
3 toques a mais.
(E)
4 toques a mais.
119.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
No voleibol, no ato do ataque da equipe B, no máximo, podem efetuar o bloqueio
1 jogador da equipe A.
4 jogadores da equipe A.
120. Para sermos considerados saudáveis, devemos manter uma rotina em nossa vida, isto é,
agir pela saúde. Não faz parte dessa rotina
(A)
manter o corpo ativo, exercitando-se regularmente.
(B)
ter uma alimentação saudável, sem excesso.
(C)
controlar o peso dentro dos limites da sua estatura.
(D)
não fumar e não usar drogas.
(E)
dormir bem de 11 a 13 horas por dia.
10
Espanhol
Observa la siguiente historieta y responde las preguntas 121 y 122
121.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
En la frase “*...+ un padre *...+” la palabra destacada cumple la función de
artículo indeterminado.
artículo determinado.
adjetivo posesivo.
contracción.
numeral ordinal.
122. La palabra oficina presente en la tira, es heterosemántica, para no cambiar el sentido de la
historieta, en portugués deberíamos colocar:
(A)
oficina.
(B)
escritório.
(C)
talher.
(D)
escrivaninha.
(E)
balcão.
123. Lee el texto y marca la preposición correcta:
Pero un día, le fue presentado a Cortés un tributo bien distinto: un obsequio de veinte esclavas
llegó hasta el campamento español y entre ellas, Cortés escogió a una.
Descrita por el cronista de la expedición, Bernal Díaz del Castillo, como mujer de “buen parecer y
entremetida y desenvuelta”, el nombre indígena de esta mujer era Malintzin, indicativo de que
había nacido bajo signos de contienda y desventura. Sus padres la vendieron como esclava; los
españoles la llamaron doña Marina, pero su pueblo la llamó la Malinche, la mujer del
conquistador, la traidora a los indios. Pero con cualquiera de estos nombres, la mujer conoció un
extraordinario destino. Se convirtió en “mi lengua”, pues Cortés la hizo su intérprete y amante, la
lengua que habría de guiarle a lo largo y alto del Imperio azteca, demostrando que algo estaba
podrido en el reino de Moctezuma, que en efecto existía gran descontento y que el Imperio tenía
pies de barro.
FUENTES, C. El espejo enterrado.Ciudad de México: FCE, 1992 (fragmento).
Malinche, ou Malintzin, foi uma figura chave na história da conquista espanhola na América, ao
atuar como
(A)
escrava dos espanhóis, colocando-se a serviço dos objetivos da Coroa.
(B)
intérprete do conquistador, possibilitando-lhe conhecer as fragilidades do Império.
(C)
amante do conquistador, dando origem à miscigenação étnica.
(D)
voz do seu povo, defendendo os interesses políticos do Império asteca.
(E)
maldição dos astecas, infundindo a corrupção no governo de Montezuma.
11
124.
Observando la historieta, marca la preposición VERDADERA:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Felipe tiene ganas de ir al mercado.
Felipe está muy ocupado por eso no puede ir al mercado.
la madre le hace el pedido de una manera grosera.
Felipe no tiene ganas de ir al mercado.
Felipe no quiere tomar la leche.
Observa la siguiente tira cómica y responde las preguntas 125 y 126
125.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Según lo que podemos observar, Gaturro se refiere al servicio metereológico:
sin intimidad.
tratándolo de tú.
tratándolo de usted.
con intimidad tratándolo de tú.
tratándolo de vos.
126. Cuando Gaturro dice “*...+ mi pasaporte a la vagancia!!” la palabra destacada cumple la
función de
(A)
artículo determinado.
(B)
contracción.
(C)
adjetivo posesivo.
(D)
artículo indeterminado.
(E)
ninguna de las opciones anteriores es correcta.
12
127. Selecciona la opción que presente únicamente palabras que sufran la sustitución de
artículo femenino por masculino:
(A)
ala – hacha – área – aula.
(B)
arma – agua – actriz – altar.
(C)
azúcar- hambre – antiguo – asta.
(D)
águila – acta – abuela – aguja.
(E)
hacienda – ave – anillo – abeja.
128. Marca la opción en que todos los verbos estén conjugados de manera correcta con la
persona vos:
(A)
sos – llamás – sentís – jugáis.
(B)
trabajás – decís – busca – viene.
(C)
llega – pintás – comés – tomás.
(D)
ninguna de las opciones anteriores es correcta.
(E)
vas – salís – volvés – pedís.
129.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Escoge la opción que contenga todas las palabras en plural de forma correcta:
fotos – jazmines – bambuces – azules.
lápices – dúplexes – balcones – dados.
jarras – luzes – días – crisis.
exámenes – ruidos – leons – ratons.
anteojos – paraguas – maníes – gorras.
Lee la siguiente tira y responde las preguntas 130 y 131
130.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
En la última viñeta aparecen las palabras Hay y al, marca la opción correcta:
Hay puede ser sustituido por el verbo tener y al es un artículo.
Hay puede ser sustituido por la palabra existe y al es una contracción.
Hay puede ser sustituido por la palabra existe y al es un adjetivo posesivo.
Hay no puede ser sustituido por el verbo tener y al es un artículo.
Hay puede ser sustituido por la palabra tiene y al es una contracción.
131.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
La palabra llanero, presente en la segunda viñeta puede ser pronunciada de:
2 maneras.
1 manera.
3 maneras.
4 maneras.
5 maneras.
13
132.
Observa las siguientes banderas e indica, usando el gentilicio apropiado la opción correcta:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Brasil
Alemania
China
la primera bandera es brasileira, la segunda es alemania y la tercera es chinessa.
la primera bandera es brasileña, la segunda es alemania y la tercera es china.
la primera bandera es brasileira, la segunda es alemana y la tercera es chinessa.
la primera bandera es brasileña, la segunda es alemana y la tercera es china.
la primera bandera es brasileña, la segunda es alemana y la tercera es chinessa.
Inglês
Read these facts about sport and choose one of the options below to answers from questions
133 to 138.
NIKE STAR RONALDO ANNOUNCES RETIRENEMENT
Brazilian icon Ronaldo has confirmed in a tearful press conference that he has scored his last goal
in a prolific and storied career in football that saw him become the top scorer in the history of the
World Cup.
The former Barcelona, Real Madrid, Inter and Milan star 133. _____ on
Sunday night that he would be retiring at the age of 34, and held a
press conference on Monday to explain his decision.
"As you can imagine and you 134. _____ last weekend, I'm here today
to confirm that I am closing my career as a professional player, now’’
Ronaldo said.
Earlier on Monday, Ronaldo 135. _____ his team-mates at Corinthians’
training ground before calling a press conference to confirm his
retirement to the global media.
“I thanked all the players, the coach Tite, for all the minutes, for every second I 136. _____ with
them,’’ added Ronaldo, who was joined at the press conference by sons Ronald and Alex. “It was a
very beautiful career, wonderful and exciting.
“There 137. _____ a lot of defeats and a lot of victories. I 138. _____ a lot of friends, and I can’t
recall any enemies. I’m ending my career due to some very important reasons.”
From: http://soccernet.espn.go.com on Feb 14th, 2011.
133.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
____
Announce
to announce
announced
announcing
announces
14
134.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
____
Hears
Hear
Hearded
Hair
Heard
135.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
____
Visited
Visiting
Visit
Visit
Visits
136.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
____
Am
Has
Was
Were
Is
137.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
____
am
were
have
was
is
138.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
____
Made
Am making
Maded
Make
Makes
139. (UECE CE) Complete the sentences with the appropriate structure. (0.6)
After leaving his job last year, Josh ______ a consulting business that is now very profitable.
(A)
will start
(B)
had been started
(C)
would have starting
(D)
started
(E)
start
140.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(UPE) The sentence “millions of people died across the world” in the interrogative form is:
Did millions of people die across the world?
Did millions of people died across the world?
Did millions of people dye across the world?
Did millions of people dying across the world?
Did millions of people are dying across the world?
15
141.
(UFAL) A pergunta correta retirada da tira abaixo é:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
How you get your amnesia, Ellen?
How you got your amnesia, Ellen?
How did you get your amnesia, Ellen?
How did you got your amnesia, Ellen?
How got you your amnesia, Ellen?
142. (UFRR) Complete the dialogue by choosing the right option:
A: Where did you_______yesterday?
B: Well, I_______downtown.
A: What did you_______there?
B: I_______shopping. Actually, I________some food in the supermarket and I_______ to take my
husband’s shoes to the shoemaker.
A: Oh, Did you________Fred there?
B: Yes, I________him. He_______about you.
A: So, what did you______?
B: I______you_______fine.
A: Thanks.
(A)
go – went – do – went – buy – had – see – saw – asked – say – said – were
(B)
go – went – did – went – buy – had – see – saw – asked – say – said – were
(C)
went - go – did – go – buy – have – saw – saw – ask – say – said – were
(D)
go – went – do – went – bought – had – see - saw – asked – say – said – were
(E)
went – went – do – go – buy – had – saw – see – asked – said – say – was
143.
be:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(IFPE) The sentence: They work in restaurants or shops in the third person of singular must
He work in restaurants or shops.
He workers in restaurants or shops.
He works in restaurants or shops.
He is work in restaurants or shops.
He do work in restaurant or shop.
144. Complete the sentence. Choose the correct alternative.
Humans usually ________ about 8 hours asleep every 24 hours a day. But cats _________ during
two thirds of the day, which ________ 16 hours.
(A)
spends – sleeps – mean;
(B)
to spend – to sleep – to mean;
(C)
spending – sleeping – meaning;
(D)
are spending – are sleeping – means.
(E)
spend – sleep – means;
16
Português
Leia o texto para responder às questões de 145 a 147.
A Paz e a Lei
A paz!! Não a vejo. Não há, como não pode existir, senão uma, é a que assenta na lei, na punição
dos crimes, na responsabilidade dos culpados, na guarda rigorosa das instituições livres. Outra
espécie de paz, não é senão a paz da servidão, a paz indigna e aviltante dos países oprimidos, a
paz abjeta que a nossa índole, o nosso regímen essencialmente repelem, a paz que humilha todos
os homens honestos, a paz que nenhuma criatura humana pode tolerar sem abaixar a cabeça
envergonhada.
Esta não é a paz que eu desejo. Quando peço a observância da lei, é justamente porque a lei é o
abrigo da tolerância e da bondade. Não há outra bondade real, Srs. Senadores, senão aquela que
consiste na distribuição da justiça, isto é, no bem distribuído aos bons e no castigo dispensado aos
maus.
E a tolerância, que vem a ser senão a observância da igualdade legal? Porventura temos sido
nós iguais perante a lei, neste regímen, nestes quatro anos de Governo, especialmente? Há algum
chefe de partido, há algum cabeça de grupo, algum amigo íntimo da situação, algum parente ou
chegado às autoridades, que não reúna em sua pessoa um feixe de regalias, que não goze de
prerrogativas especiais, que não tenha em torno de sua individualidade uma guarda e defesa régia
ou
principesca?
Essa excursão, Srs. Senadores, me levaria longe e poderia por si só absorver os meus poucos
minutos de tribuna nesta sessão. Nas poucas vezes em que me atrevo a perturbar a serenidade
absoluta deste recinto e a contrariar os sentimentos dos meus honrados colegas, tenho
consciência, Sr. Presidente, de ter-me colocado sempre em um plano, que não se opõe nem à
tolerância nem à paz; que é, ao contrário, o terreno onde a paz e a tolerância se devem
estabelecer, o único terreno em que nós todos nos poderíamos aproximar e dar-nos as mãos, o
terreno da reconciliação com a lei, com a República, com as suas instituições constantemente
postergadas, debaixo da política sem escrúpulos da atualidade.
Rui Barbosa. “Discurso no Senado Federal, em 13 de outubro de 1914”. In: Antologia. Rio de
Janeiro, Ediouro, s.d., p. 58-59 (com adaptações).
145. Com base no texto, assinale a opção correta.
(A)
Com base nas argumentações do autor, é correto afirmar que existem, pelo menos, duas
espécies de paz.
(B)
A paz desejada pelo autor é a da servidão e a dos países oprimidos.
(C)
O tema do discurso é extemporâneo, uma vez que, quando o pronunciou o autor, o mundo
passava por um longo período de paz.
(D)
Infere-se da afirmação “A paz!! Não a vejo.” (R.1) que o autor tinha uma grave deficiência
visual.
(E)
Qualquer espécie de paz é melhor do que a guerra.
17
146. De acordo com as ideias contidas no texto, assinale a opção correta.
(A)
Ser realmente bom é recompensar os bons e punir os maus.
(B)
Ser tolerante é reconhecer que os indivíduos são diferentes perante a lei.
(C)
Lei e bondade são dois conceitos antagônicos.
(D)
O nepotismo não existia no Brasil de 1914.
(E)
Na época a que se refere o texto, os políticos brasileiros não gozavam de qualquer
mordomia.
147. Em relação ao texto, assinale a opção correta.
(A)
Infere-se do texto que, entre os senadores de 1914, imperava a paz do comodismo.
(B)
Com o seu discurso, o orador desejava conquistar o apoio do Senado Federal para uma
viagem que desejava fazer.
(C)
O autor sempre esteve em perfeita concordância com os seus colegas senadores.
(D)
Em 1914, as instituições republicanas já estavam solidamente implantadas.
(E)
O texto é primordialmente um apelo em prol do restabelecimento da paz e da tolerância
entre os senadores.
148.
(ENEM)
A conversa entre Mafalda e seus amigos
(A)
desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacidade de entendimento e respeito entre
as pessoas.
(B)
expressa o predomínio de uma forma de pensar e a possibilidade de entendimento entre
posições divergentes.
(C)
ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito entre as pessoas, a partir do debate
político de ideias.
(D)
revela a real dificuldade de entendimento entre posições que pareciam divergir.
(E)
mostra a preponderância do ponto de vista masculino nas discussões políticas, para
superar divergências.
18
149.
(ENEM)
Sobre os efeitos de humor da tirinha, não se pode afirmar que
(A)
Mafalda emprega o mesmo valor semântico para o vocábulo “indicador” no primeiro e no
último quadrinho.
(B)
a expressão “dedo indicador” é utilizada de maneira metafórica pelo autor da tirinha.
(C)
Mafalda ainda não sabe exatamente o significado da expressão “indicador de desemprego”
(D)
apesar de ser uma criança, Mafalda já percebe as injustas relações de trabalho
estabelecidas entre patrões e operários.
(E)
Mafalda não sabe a importância do dedo indicador.
150.
Observe o anúncio encontrado em uma barraca à beira da praia.
Em relação a este anúncio, é correto afirmar que
(A)
Está de acordo com a norma padrão da língua portuguesa.
(B)
Apresenta desvio na regra de acentuação, o que pode ser observado na palavra água.
(C)
Apresenta desvio na regra de acentuação, pois a palavra coco é uma paroxítona terminada
em O e não deveria receber acento.
(D)
Apresenta desvio na regra de acentuação, pois a palavra coco é uma oxítona terminada em
O e não deveria receber acento.
(E)
Apresenta desvio na regra de acentuação, pois a palavra coco é uma proparoxítona
terminada em O e não deveria receber acento.
19
151.
Alguns jornais parecem ter dado férias ao revisor.
Neste caso,
(A)
A palavra grafada como “cracôlandia” não deveria ter recebido acento circunflexo.
(B)
A palavra grafada como “cracôlandia” recebeu acento na sílaba errada, pois é uma
paroxítona terminada em ditongo.
(C)
A palavra grafada como “cracôlandia” foi acentuada equivocadamente, uma vez que é uma
proparoxítona.
(D)
A palavra grafada como “cracôlandia” foi acentuada equivocadamente, pois apresenta um
hiato.
(E)
A palavra grafada como “cracôlandia” está corretamente acentuada.
152.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Indique a única sequência em que todas as palavras estão grafadas corretamente:
fanatizar - analizar - frizar.
fanatisar - paralizar - frisar.
banalizar - analisar - paralisar.
realisar - analisar - paralizar.
utilizar - canalisar - vasamento.
153. Extin_ão; conce_ão; suspen_ão; ob_ecar; can_ado. Para completar corretamente as
palavras acima, usam-se respectivamente,
(A)
c - ç - s - sc – s
(B)
s – ss – s - sc – s
(C)
s – c – s – sc – ç
(D)
ç – ss – s – c – s
(E)
s–c–ç–s–ç
20
154. Só há uma saída para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudança da
língua como um fato. Isso deve significar que a escola deve aceitar qualquer forma de língua em
suas atividades escritas? Não deve mais corrigir? Não!
Há outra dimensão a ser considerada: de fato, no mundo real da escrita, não existe apenas um
português correto, que valeria para todas as ocasiões: o estilo dos contratos não é o mesmo
dos manuais de instrução; o dos juízes do Supremo não é o mesmo dos cordelistas; o dos
editoriais dos jornais não é o mesmo dos cadernos de cultura dos mesmos jornais. Ou de seus
colunistas.
(POSSENTI, S. Gramática na cabeça. Língua Portuguesa, ano 5, n. 67, maio 2011 – adaptado).
Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único “português correto”. Assim sendo, o
domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, saber
(A)
descartar as marcas de informalidade do texto.
(B)
reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla.
(C)
moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico.
(D)
adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
(E)
desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela
escola.
155.
(ENEM 2012)
Texto I
Antigamente
Antigamente, os pirralhos dobravam a língua diante dos pais e se um se esquecia de arear os
dentes antes de cair nos braços de Morfeu, era capaz de entrar no couro. Não devia também se
esquecer de lavar os pés, sem tugir nem mugir. Nada de bater na cacunda do padrinho, nem de
debicar os mais velhos, pois levava tunda. Ainda cedinho, aguava as plantas, ia ao corte e logo
voltava aos penates. Não ficava mangando na rua, nem escapulia do mestre, mesmo que não
entendesse patavina da instrução moral e cívica. O verdadeiro smart calçava botina de botões
para comparecer todo liró ao copo d’água, se bem que no convescote apenas lambiscasse, para
evitar flatos. Os bilontras é que eram um precipício, jogando com pau de dois bicos, pelo que
carecia muita cautela e caldo de galinha. O melhor era pôr as barbas de molho diante de um
treteiro de topete, depois de fintar e engambelar os coiós, e antes que se pusesse tudo em pratos
limpos, ele abria o arco.
ANDRADE, C. D. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983 (fragmento).
21
Texto II
Expressão
Significado
Cair nos braços de Morfeu
Dormir
Debicar
Zombar, ridicularizar
Tunda
Surra
Mangar
Escarnecer, caçoar
Tugir
Murmurar
Liró
Bem-vestido
Copo d'água
Lanche oferecido pelos amigos
Convescote
Piquenique
Treteiro de topete
Tratante atrevido
Abrir o arco
Fugir
Bilontra
Velhaco
FIORIN, J. L. As línguas mudam. In: Revista Língua Portuguesa, n. 24, out. 2007 (adaptado).
Na leitura do fragmento do texto Antigamente constata-se, pelo emprego de palavras obsoletas,
que itens lexicais outrora produtivos não mais o são no português brasileiro atual. Esse fenômeno
revela que
(A)
o léxico do português representa uma realidade linguística variável e diversificada.
(B)
a língua portuguesa de antigamente carecia de termos para se referir a fatos e coisas do
cotidiano.
(C)
o português brasileiro se constituiu evitando a ampliação do léxico proveniente do
português europeu.
(D)
a heterogeneidade do português leva a uma estabilidade do seu léxico no eixo temporal.
(E)
o português brasileiro apoia-se no léxico inglês para ser reconhecido como língua
independente.
156.
Leia a tirinha.
Com relação ao texto, pode-se dizer que temos uma variação linguística motivada pela(o)
(A)
idade.
(B)
gênero.
(C)
profissão.
(D)
grupo social.
(E)
regionalismo.
22
Literatura
157. (FMU)
"De tudo, ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encanto mais meu pensamento".
(Soneto da Felicidade - Vinícius de Morais)
Sendo a primeira estrofe de um soneto, o texto acima
(A)
poderia ter sido escrito com liberdade quanto ao número de versos.
(B)
pode ser de três ou quatro versos.
(C)
necessita de outra estrofe de quatro versos para terminar a poesia.
(D)
é obrigatoriamente de quatro versos.
(E)
necessita de outra estrofe de três versos para terminar a poesia.
158.
Qual é o esquema de rimas da poesia abaixo?
Soneto de Fidelidade
Vinicius de Moraes
De tudo ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
ABCD, ABCD, ABC, ABC.
ABBA, ABBA, CDE, DEC.
AABB, AABB, ABA, ABA.
ABAB, ABAB, CDE, CDE.
ABCD, EFGH, IJL, MNO.
23
159. As palavras nem sempre apresentam um único sentido, aquele apresentado pelo
dicionário. Empregadas em alguns contextos, elas ganham novos sentidos, figurados, carregados
de valores afetivos ou sociais.
Assinale a alternativa que contém sentido denotativo.
(A)
A Praça da Sé fica no coração de São Paulo.
(B)
Tenho fome de leão.
(C)
Quebrei o espelho do banheiro.
(D)
Essa menina tem um coração de ouro.
(E)
Você é mesmo mau: tem um coração de pedra.
160.
CHICÒ: Mandaram avisar que uma pessoa vai trazer um cachorro para o senhor benzê.
PADRE: para eu benzer?
CHICÒ: Sim
PADRE: (com desprezo) Que maluquice! Que besteira!
JOÃO GRILO: Mas padre, no dia em que chegou o motor novo do major Antônio Morais o
senhornão benzeu?
PADRE: Motor é diferente, é uma coisa que todo mundo benze, mas benzer cachorro?
JOÃO GRILO: É Chicó, o padre tem razão, benzer o cachorro do Major Antônio Morais não pode.
PADRE: Como? E o dono do cachorro é Antônio Morais?
JOÃO GRILO: É. Eu não queria vir, com medo de que o senhor se zangasse.
PADRE: (sorrindo) Zangar nada, João!
JOÃO GRILO: (cortante) Quer dizer que benze, não é?
PADRE: Não vejo mal nenhum em se abençoar as criaturas de Deus. Diga ao Major que venha. Eu
estou esperando. (entra na igreja)
O fragmento é representante do gênero
(A)
narrativo.
(B)
lírico.
(C)
dramático.
(D)
épico.
(E)
masculino.
161.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
O gênero dramático, entre outros aspectos, apresenta como característica essencial
a estrutura dialógica.
a presença de um narrador.
o extravasamento lírico.
a musicalidade.
o descritivismo.
162.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
O gênero lírico na maioria das vezes é expresso pela(o)
show.
jornal.
cinema.
novela.
poesia.
24
163. Há uma evidente onomatopeia em
(A)
"E Soronho ri, com estrépito e satisfação."
(B)
"... um tremembé atapeado de alvas florinhas de bem-casados e de longos botões
fusiformes de lírios."
(C)
"Os dois bois tafulham as munhecas, com cloques sonoros."
(D)
"Vam'bora, lerdeza! Tu é bobo o mole; tu é boi?!..."
(E)
"De éis, Buscapé, e depois Namorado, acabaram."
164. Na expressão: “Faz dois anos que ele entregou a alma a Deus.” a figura de linguagem
presente é
(A)
eufemismo.
(B)
pleonasmo.
(C)
comparação.
(D)
hipérbole.
(E)
anáfora.
165.
Nos versos abaixo, uma figura se ergue graças ao conflito de duas visões antagônicas:
“Saio do hotel com quatro olhos,
Dois do presente,
Dois do passado.”
Essa figura de linguagem recebe o nome de
(A)
assonância.
(B)
aliteração.
(C)
metáfora.
(D)
antítese.
(E)
comparação.
166. Marque a alternativa em que a palavra destacada foi usada denotativamente
(A)
A máquina respira suavemente.
(B)
Os parentes respiram aliviados com a notícia de que os seus familiares sobreviveram ao
acidente.
(C)
Não há como respirar em paz em meio à tensão.
(D)
Respirei a liberdade.
(E)
Os sobreviventes do acidente respiram com dificuldade.
25
167. Observe atentamente os dois trechos transcritos abaixo.
“... o objetivo da poesia (e da arte literária em geral) não é o real concreto, o verdadeiro, aquilo
que de fato aconteceu, mas sim o verossímil, o que pode acontecer, considerado na sua
universalidade.”
(SILVA, Vítor M. de A. Teoria da Literatura. Coimbra: Almedina, 1982.)
Verossímil. 1. Semelhante à verdade; que parece verdadeiro. 2. Que não repugna à verdade,
provável.
(FERREIRA, A. B. de Holanda. Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
1986.)
A partir da leitura de ambos os fragmentos, pode-se deduzir que a obra literária tem como
objetivo
(A)
construir uma aparência de realidade, para expressar dado sentido.
(B)
opor-se ao real, para afirmar a imaginação criadora.
(C)
anular a realidade concreta, para superar contradições aparentes.
(D)
buscar uma parcela representativa do real, para contestar sua validade.
(E)
se opor às ciências.
168.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
O item em que o termo sublinhado está empregado no sentido denotativo é:
“Além dos ganhos econômicos, a nova realidade rendeu frutos políticos.”
“...com percentuais capazes de causar inveja ao presidente.”
“Os genéricos estão abrindo as portas do mercado...”
“...a indústria disparou gordos investimentos.”
“Colheu uma revelação surpreendente:...”
26
27
CARTÃO RESPOSTA
ALUNO(A):
97
98
99
100
101
102
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141
142
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ARTE
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EDUCAÇÃO FÍSICA
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ESPANHOL
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INGLÊS
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168
PORTUGUÊS
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LITERATURA
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Parte 2

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