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»»ciências humanas e suas tecnologias Observe as imagens a seguir. Wikimedia 1 d) se trata de uma manifestação presente em todos os momentos da vida do homem: representar os elementos necessários à sua sobrevivência. e) a arte pré-histórica era uma manifestação apenas cultural, nada tendo a ver com a sobrevivência ou com necessidades religiosas. Resposta correta: D Wikimedia Pintura na gruta de Lascaux, na França. N L O S ESCALA 150 km 0 Cavidade dos felinos A arte, bem como os rituais mágicos, são características distintivas da espécie humana, presentes desde tempos bastante remotos. Alternativa a: incorreta. No caso da caverna de Lascaux, sua datação situa as pinturas por volta de 15 mil anos atrás, ainda no Período Paleolítico. Alternativa b: incorreta. A disposição das várias câmaras mostra a dificuldade de acesso; dificuldade esta que as torna acessíveis apenas a uma parcela da população. Alternativa c: incorreta. Não se pode falar em uma superioridade masculina, dado que elementos puramente femininos, como a coleta ou a fertilidade, eram igualmente celebrados. Alternativa e: incorreta. O mesmo caráter de celebração (coleta e fertilidade) mostra a vinculação da arte pré-histórica com a magia. Nave Abside Poços Passagem Cavidade axial Sala dos touros Câmara 3 Câmara 2 Câmara 1 Entrada Planta da caverna de Lascaux. Descoberta na década de 1940, a caverna de Lascaux, na França, constitui-se um dos principais sítios arqueológicos existentes. Com base na observação da pintura e da planta, é correto afirmar que: a) se trata de uma manifestação do Período Neolítico, dado que apenas nesse momento o homem reuniu conhecimento para manifestações artísticas e construções. b) elas ilustram o caráter totalmente igualitário das sociedades pré-históricas, pela facilidade de acesso de qualquer membro aos vários ambientes da caverna. c) o tema da pintura expressa uma valorização da força masculina, dado que apenas os homens eram capazes de enfrentar animais de grande porte, o que os tornava superiores. Página 2 de 35 Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2013 2 Leia o texto a seguir. Caso você more numa média ou grande cidade, repare o desperdício do espaço público para o encontro das pessoas. Pensando nisso, Manuel Rapoport, argentino, criou o projeto Praças Móveis. Desde 2010, nos fins de semana, carros dão lugar às pessoas. Bancos, quadras esportivas, brinquedos alternativos, tudo é instalado para a criação de um espaço agradável de se viver, onde os contatos sociais possam ser firmados. É um projeto de praças itinerantes para bairros que ofereçam mais diversão e maior integração aos seus moradores. Disponível em: <www.designopatagonia.com.ar/wp>. Provavelmente, a grande preocupação de Manuel Rapoport seja a de gerar maior socialização entre os indivíduos de uma comunidade. Entendendo socialização como um processo no qual uma pessoa se torna membro ativo dos grupos sociais em que está inserido, é correto afirmar que: a) toda sociedade impõe seus valores e suas exigências, favorecendo, assim, o ambiente para que o indivíduo edifique sua personalidade, independentemente de suas vontades. b) existe relação entre o fato de estarmos inseridos em uma cultura local e nossas características pessoais, o que significa dizer que adquirimos posturas influenciados pelos grupos com os quais estamos envolvidos e com os quais nos relacionamos. c) dentro do processo de socialização, nossos contatos serão sempre definidos pelas exigências sociais, independentemente das vontades e características individuais da pessoa. d) nas sociedades competitivas modernas, os contatos sociais estabelecidos passam a definir nossos modos de ação, independentemente de nossa personalidade e de nossas vontades. e) entre personalidade e meio não existem obstáculos, o que significa dizer que, apesar de alguns indivíduos se diferenciarem física e mentalmente, são totalmente dominados pelos valores dos grupos aos quais pertencem. 3 Leia o texto a seguir. A filosofia grega parece começar com uma ideia absurda, com a proposição: a água é a origem e a matriz de todas as coisas. Será mesmo necessário deter-nos nela e levá-la a sério? Sim, e por três razões: em primeiro lugar, porque essa proposição enuncia algo sobre a origem das coisas; em segundo lugar, porque o faz sem imagem e fabulação; e enfim, em terceiro lugar, porque nela, embora apenas em estado de crisálida, está contido o pensamento: “Tudo é um”. Friedrich Nietzsche. “Os filósofos trágicos”. In: Pré-Socráticos. (Os Pensadores). São Paulo: Nova Cultural, p. 10. Assinale a alternativa que interpreta corretamente o texto. a) A filosofia grega nasce em crise, devido à precariedade de instrumentos tecnológicos para realizar a observação dos fenômenos naturais. b) Cabe levar a filosofia grega a sério, visto que suas conclusões sobre a realidade natural são comprovadas atualmente pela ciência contemporânea. c) Na medida em que a filosofia grega era essencialmente mística, seu pensamento serviu como base para as três grandes religiões ocidentais. d) Apesar de ser uma atividade racional por excelência, a filosofia grega nascente carece de uma reflexão lógica, da qual só posteriormente irá fazer uso. e) Ainda que aparentemente absurda, a proposição de que tudo é água contém os gérmens do pensamento filosófico, tal como a busca racional pela unidade do mundo. Resposta correta: E A alternativa sintetiza o argumento principal do texto, a saber, a identificação de três características do pensamento filosófico contido na expressão “a água é origem de todas as coisas”, tais como a procura da origem do universo, a linguagem “laica” e a busca pelo elemento que estaria em todas as coisas. Resposta correta: B Nosso comportamento está condicionado à cultura adquirida pela convivência que estabelecemos em comunidade – com outras pessoas –, ou seja, o perfil humano e o caráter coletivo de uma sociedade estabelecem o que em sociologia definimos como socialização. Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2012 Página 3 de 35 Texto para as questões 4 e 5 O Brasil constitui uma realidade profundamente específica: trata-se de uma economia criada praticamente em função do Capitalismo em expansão. Ao contrário de certos países asiáticos ou africanos, onde a Europa utilizou para os seus fins as estruturas socioeconômicas existentes, o Brasil no seu conjunto é criado como complemento econômico. Debruçar-se sobre a economia brasileira significa, pois, antes de tudo, debruçar-se sobre as funções sucessivas que ele desempenhou na formação e no desenvolvimento do Capitalismo das metrópoles. Nota-se a especificidade do Brasil relativamente ao mundo colonial em geral: enquanto na maior parte das outras colônias a metrópole sobrepunha às estruturas econômicas e políticas preexistentes um aparelho de dominação e mecanismos de exploração, no Brasil a fraqueza – tanto do ponto de vista numérico como, sobretudo, do ponto de vista social e organizativo – da população indígena obrigou a metrópole a criar uma economia, determinar as suas funções e escolher os produtos a partir de um único fator de produção preexistente: a terra. Ladislau Dowbor. A formação do Capitalismo dependente no Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1982. 4 Uma consequência direta do processo de formação da economia colonial brasileira, como descrito no texto anterior, foi a constituição, assim que o país se tornou independente, de um modelo econômico: a) agroexportador, baseado na produção de tecidos e na importação de máquinas. b) primário-exportador, fundamentado na exportação de cobre e prata e na importação de tecidos. c) urbano-industrial, composto de investimentos de capitais nacionais e multinacionais. d) urbano-industrial, baseado na produção de tecidos e na importação de máquinas. e) agroexportador, com exportação de alimentos e matériasprimas e importação de bens industrializados. 5 Ao estabelecer a colonização no Brasil, os portugueses lançaram mão de estratégias para extrair riqueza dessa terra, de modo a financiar os custos coloniais e ter vantagens com o processo. Entre elas, a criação de um modelo agrícola que se manteve vivo no Brasil até o século XX, mesmo que formalmente modernizado. Assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é esse modelo agrícola e sua descrição. a) Plantation, baseado nas grandes propriedades monocultoras voltadas à exportação e que, no fim do século XIX, substituiu escravos por imigrantes. b) Agricultura camponesa, que, após o processo de independência, começou a ser comandada pelos imigrantes de origens italiana, alemã e japonesa. c) Agricultura familiar, baseada na produção para exportação realizada em grandes propriedades com mão de obra de imigrantes africanos. d) Monocultura, realizada em pequenas propriedades, sob controle intenso da Coroa Portuguesa, voltadas para a exportação de algodão e milho. e) Pecuária extensiva de corte voltada ao fornecimento de carne para o mercado europeu, que mais recentemente se modernizou tecnologicamente. Resposta correta: A A agricultura de plantation era formada, originalmente, por mão de obra escrava, grandes propriedades e monocultura voltada à exportação. No final do século XIX, com o fim da escravidão, a mão de obra escrava foi substituída pela dos imigrantes italianos, no Estado de São Paulo, e, em outras regiões, por mão de obra livre barata. Esse modelo mantém-se assim, em algumas regiões, até hoje. Resposta correta: E O modelo econômico do Brasil independente do século XIX era agroexportador, baseado na produção de café e de açúcar para exportação e na importação de produtos manufaturados, entre eles tecidos e ferramentas. Página 4 de 35 Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2013 6 Leia o trecho a seguir. A palavra Capitalismo vem de capital. É legítimo, pois, presumir que o capital seja o elemento-chave do Capitalismo. Mas o que é capital? Em certa acepção, é a riqueza acumulada. Porém, quando usado no contexto do Capitalismo histórico, o conceito tem uma definição mais específica. Não é somente o estoque de bens consumíveis, de máquinas ou de demandas reconhecidas (ou seja, que se expressam sob a forma de dinheiro) de coisas materiais. É claro que o capital continua a referir-se, no Capitalismo histórico, à acumulação de resultados do trabalho passado, ainda não consumidos; mas se isto fosse tudo, poder-se-ia dizer que todos os sistemas, desde o homem de Neanderthal, teriam sido capitalistas; todos possuíam, em algum grau, estoques que materializavam o trabalho passado. Immanuel Wallerstein. Capitalismo histórico e civilização capitalista. Rio de Janeiro: Contraponto, 2001. Assinale a alternativa que identifica uma característica do capital específica do Capitalismo propriamente dito, indo além do que o autor identificou genericamente como capital no texto lido e que, segundo ele, não caracteriza o Capitalismo histórico. a) Produção com uso de máquinas de alta tecnologia, principalmente com princípios de eletrônica e de informática. b) Riqueza produzida por meio de monopólios, onde a concorrência não exerce grande influência. c) Produção realizada sem interferência do Estado ou das formas tradicionais de organização social. d) Riqueza necessariamente na forma abstrata do dinheiro para que possa render no mercado financeiro. e) Riqueza que deve ser usada para produzir mais riqueza, alimentando um ciclo contínuo de acumulação. 7 Leia a seguinte frase. A Revolução Industrial assinala a mais radical transformação da vida humana já registrada em documentos. Eric J. Hobsbawm. Da Revolução Industrial Inglesa ao Imperialismo. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1983, p. 9. A frase do autor demonstra que, antes da Revolução Industrial, a humanidade havia conhecido uma grande transformação em suas condições de vida, embora não registrada em documentos. Trata-se, sem dúvida: a) do surgimento da escrita, a partir do qual o homem passa a poder registrar todos os seus eventos. b) do surgimento do Estado, base para a organização do homem em sociedade. c) da ocupação do continente americano, aumentando a disponibilidade de alimentos. d) do surgimento da religião, permitindo a comunicação entre o homem e as forças que regem sua vida. e) da Revolução Neolítica, com o homem passando a ser produtor, e não mais apenas caçador e coletor. Resposta correta: E O surgimento do Estado e da escrita são frutos da diferenciação social que passa a ocorrer a partir da Revolução Neolítica, quando o homem passou a ser capaz de produzir riqueza. Esse é o grande marco de evolução da humanidade, assinalando o início das transformações que levaram o homem ao período histórico. A religião sempre esteve presente na vida do homem, não representando uma transformação, da mesma forma que a chegada do homem ao continente americano não chegou a alterar significativamente suas condições de vida. Resposta correta: E O que caracteriza o Capitalismo é justamente o fato de que a riqueza, não necessariamente sob a forma abstrata do dinheiro, deve ser utilizada, preferencialmente, para gerar mais riqueza, de modo que o sistema se organize em torno da lógica do capital, ou seja, da lógica da acumulação. Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2012 Página 5 de 35 8 9 Observe o mapa a seguir. Pedra de Sais Roseta Fayum Como toda ciência a geografia possui alguns conceitos-chave, capazes de sintetizar a sua objetivação, isto é, o ângulo específico com que a sociedade é analisada, ângulo que confere à geografia a sua identidade e a sua autonomia relativa no âmbito das ciências sociais. Como ciência social a geografia tem como objeto de estudo a sociedade que, no entanto, é objetivada via cinco conceitos-chave que guardam entre si forte grau de parentesco, pois todos se referem à ação humana modelando a superfície terrestre: paisagem, região, espaço, lugar, território. DELTA Gizé Heliópolis Cairo MÉDIO EGITO Amatna Roberto Lobato Corrêa. “Espaço: um conceito-chave da geografia”. In: Correa, Castro & Gomes (Org.). Geografia: conceitos e temas. 10 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2007, p. 16. ALTO EGITO Vale dos Reis Tebas Vale das Rainhas Leia o texto a seguir. Carnac Assuã Abul Simbel O mapa, indicando a localização dos principais núcleos de ocupação no Antigo Egito, nos permite concluir corretamente que: a) o Egito constituiu um exemplo claro do que conhecemos como civilizações hidráulicas, situando-se em torno das águas, que permitem a fertilidade da terra. b) o caráter regular das cheias do Nilo tornou desnecessária a construção de obras de controle hidráulico, como diques, canais e valos de irrigação. c) a pequena extensão da área beneficiada pelo Rio Nilo tornou necessária a expansão das populações egípcias em direção ao litoral do Mar Vermelho. d) a foz do Nilo, com suas constantes inundações, tornou a região Norte imprópria para a agricultura, fixando as populações mais ao sul. e) sendo uma região desértica, a importância do Rio Nilo manifestou-se principalmente no transporte de mercadorias, desenvolvendo o comércio na região. Com base no texto e nos conhecimentos sobre o assunto, relacione o espaço, um dos conceitos-chave da geografia, à definição correta. a) Fragmento do lugar caracterizado especialmente pela relação prático-sensível e cotidiana. b) Aspecto visível do território, onde se pode observar a justaposição de objetos naturais e técnicos. c) Produto da ação humana sobre o meio natural e que se transforma por conta das relações entre seus elementos integrantes. d) Área delimitada que se encontra sob influência de relações de poder e de outros fatores. e) Área de tamanho variável que apresenta características relativamente homogêneas de acordo com determinados parâmetros. Resposta correta: C É correto definir o espaço, um dos conceitos-chave da geografia, como um produto da ação humana sobre o meio natural, entendendo-o como um novo meio, que é constituído por objetos criados pelo trabalho do homem e que se transforma por conta das relações entre seus elementos integrantes. Resposta correta: A O Nilo foi fundamental para a sobrevivência dos povos do antigo Egito; suas cheias permitiram a fertilidade de uma terra que, sem ele, seria um deserto. Isso explica a formação da civilização egípcia ao longo do vale formado por ele. Da mesma forma, a dependência das águas e das obras de controle sobre as vazões do Nilo, como diques e canais de irrigação, faz do Egito um típico exemplo de uma civilização hidráulica. Página 6 de 35 Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2013 10 Veja, a seguir, dois exemplos de escrita que se desenvolveram entre os povos do Antigo Oriente. 11 Leia a seguir a letra de uma canção escrita em 1971 por Milton Nascimento. Morro Velho No sertão da minha terra, Fazenda é o camarada que ao chão se deu, Fez a obrigação com força, Parece até que tudo aquilo ali é seu, Só poder sentar no morro, E ver tudo verdinho, lindo a crescer. Orgulhoso camarada, de viola em vez de enxada. Escrita mesopotâmica Escrita fenícia A imagem da esquerda refere-se a uma tábua de argila mesopotâmica; a da direita reproduz a escrita empregada pelos fenícios e sua correspondência com o alfabeto latino. O surgimento da escrita foi um marco na evolução do homem, assinalando a passagem para os tempos históricos. As duas imagens apresentadas demonstram que: a) a escrita mesopotâmica era bem mais simples, denotando um nível ainda incipiente de evolução cultural do homem. b) a escrita mesopotâmica era fonética, enquanto o caráter pictórico da escrita fenícia gerava uma quantidade enorme de diferentes caracteres. c) ao contrário da escrita mesopotâmica, que era um instrumento do Estado, a escrita fenícia era empregada por particulares, o que explica seu caráter mais simples. d) as duas formas de escrita desenvolveram-se praticamente ao mesmo tempo, sendo as diferenças entre elas apenas estéticas. e) em ambas as formas de escrita, observa-se uma clara influência das crenças religiosas, com os inúmeros caracteres mesopotâmicos expressando o caráter politeísta de sua religião. Filho de branco e do preto, Correndo pela estrada atrás de passarinho, Pela plantação adentro, Crescendo os dois meninos, sempre pequeninos. Peixe bom dá no riacho, De água tão limpinha, dá para o fundo ver. Orgulhoso camarada, conta história pra moçada. Filho do sinhô vai embora, Tempo de estudos na cidade grande. Parte, tem os olhos tristes, Deixando o companheiro na estação distante. – Não esqueça, amigo, eu vou voltar. Some longe o trenzinho, ao deus-dará. Quando volta, já é outro, Trouxe até sinhá-mocinha para apresentar, Linda como a luz da lua, Que em lugar nenhum rebrilha como lá. Já tem nome de doutor, E agora na fazenda é quem vai mandar. E seu velho camarada já não brinca, mas trabalha. Resposta correta: C A escrita fenícia foi a primeira forma de escrita fonética, representando uma simplificação acentuada em relação às formas pictóricas. Cabe lembrar que, entre os povos mesopotâmicos (bem como no antigo Egito), a escrita era um instrumento de controle do Estado, notadamente sobre a produção e a riqueza; seu caráter complexo era acessível apenas a uma camada de funcionários do Estado. CiClo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2012 Observando a letra musicada de Milton Nascimento, percebe-se que o filho do dono da fazenda e o filho de um empregado brincavam, estabelecendo contatos diretos e emocionais. O distanciamento entre ambos se deu quando adultos. Pode-se perceber que houve uma mudança na forma de contato social, assim como uma alteração no processo social que, antes imaginava-se, era de cooperação mútua e de brincadeiras. Com isso, é correto afirmar que, no caso apontado, houve: a) uma evolução dos contatos primários para os contatos sociais do tipo intermediários. b) a manutenção e a prevalência dos contatos primários nas relações entre os indivíduos em questão. c) uma modificação dos tipos de contatos estabelecidos, que deixaram de ser primários e se tornaram secundários. d) a manutenção nas relações entre os indivíduos apontados, apenas com uma modificação de posturas. PáginA 7 dE 35 12 Observe atentamente a imagem a seguir. Murilo Medici Navarro da Cruz e) uma modificação dos contatos entre os indivíduos em questão: de secundários evoluíram para manifestações primárias. Resposta correta: C Considerando o conceito dos tipos de contatos sociais – primários (relações diretas, com maior exposição de sentimentos e emoções dos envolvidos), secundários (relações mais formais e impessoais entre os envolvidos) e intermediários (alternância entre contatos sociais primários e secundários) –, observa-se que, na canção, crianças brincavam sem qualquer tipo de diferenças, preconceitos e formalidades. O filho do dono da fazenda, ao crescer, adquiriu alguns valores que transformaram seu posicionamento em relação ao amigo de infância (os contatos deixaram de ser primários para se tornarem secundários, devido a essa transformação social). Assinale a alternativa que relaciona corretamente a imagem a uma característica do espaço geográfico. a) Porção visível da superfície terrestre, formada por objetos sociais e naturais. b) Materialização das relações sociais que caracterizam a sociedade que o produz. c) Convivência harmoniosa entre a sociedade e a natureza. d) Domínio do homem sobre a natureza por meio do desenvolvimento tecnológico. e) Conjunto de forças produtivas e relações de produção que caracterizam uma sociedade. Resposta correta: B Na imagem apresentada, é possível verificar a justaposição de áreas de moradia precária e outras de boa infraestrutura. É, portanto, uma imagem da desigualdade, que caracteriza a sociedade brasileira, materializando-se no espaço; não é possível entendê-la apenas por meio da observação da porção visível da superfície terrestre. Página 8 de 35 Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2013 13 Ao lado da notável contribuição cultural e da democracia, 14 Leia a seguir um trecho sobre os filósofos pré-socráticos, es- a civilização grega também foi marcada por uma valorização da glória militar, como expressa a imagem a seguir. crito pelo estudioso da cultura helênica Werner Jaeger. O princípio originário que Anaximandro estabelece no lugar da água de Tales, o ilimitado, mostra a mesma audácia em ultrapassar as fronteiras da aparência sensível. Todos os filósofos da natureza estavam dominados pelo prodigioso espetáculo da geração e corrupção das coisas, cuja imagem colorida captam os olhos humanos. O que será o fundo inesgotável do qual tudo procede e ao qual tudo regressa? Werner Jaeger. Paideia. São Paulo: Martins Fontes, p. 185. Estátua de Leônidas, em Esparta. Disponível em: <http://historiadom.files.wordpress.com/2008/09/ leonidas17a.jpg>. A figura de Leônidas na história grega está diretamente vinculada: a) aos mitos que marcam a cultura grega nos períodos Pré-Homérico e Homérico, aproximando-se de figuras como Héracles, Aquiles ou Ulisses. b) à vitória de Atenas sobre os persas, nas Guerras Médicas, sendo ele um símbolo da superioridade ateniense sobre os demais povos. c) ao militarismo espartano, que teve como maior símbolo a batalha de Termópilas, na qual ele teria liderado 300 espartanos contra os persas. d) à conquista das cidades gregas pela Macedônia, sendo ele o principal general nas guerras movidas por Alexandre. e) à Guerra de Troia, em que os gregos do continente passaram a estabelecer sua hegemonia sobre o Mar Egeu. Resposta correta: C O militarismo foi uma das principais características da sociedade espartana. Esses valores militares, como a força, a honra, a coragem e a firmeza ante um inimigo muito mais poderoso tiveram na batalha de Termópilas, no contexto das Guerras Médicas, um dos seus mais poderosos ícones. Segundo o mito que se criou, Leônidas teria liderado uma tropa de apenas 300 soldados espartanos contra o gigantesco exército persa. A derrota espartana de modo algum apaga a força desse mito. Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2012 De acordo com esse texto, é correto concluir que: a) a constante transformação da natureza fez com que os primeiros filósofos chegassem a conclusões céticas acerca da possibilidade do conhecimento. b) certo realismo ingênuo era o fundamento da filosofia grega nascente, visto que boa parte de suas conclusões eram constituídas de afirmações empíricas desordenadas. c) a filosofia constitui-se como uma tentativa de encontrar um sentido ordenado para além da aparente desorganização dos fenômenos sensíveis. d) a obsessão dos primeiros filósofos gregos pela corrupção das coisas desembocou em um pensamento místico ligado a uma consciência profunda da morte. e) Anaximandro usa o termo ilimitado com relação a explicações do mundo natural, pois considerava que havia um número incontável de respostas para a mesma pergunta. Resposta correta: C A alternativa c identifica corretamente a reflexão do texto segundo a qual tanto Anaximandro como Tales estão à procura da phsysis, isto é, aquilo que possa ser o princípio, assim como o elemento universal, que está presente em todas as coisas, relacionando e possibilitando as transformações, de acordo com o que é perguntado no final do texto: “O que será o fundo inesgotável do qual tudo procede e ao qual tudo regressa?”. Página 9 de 35 15 Leia o trecho a seguir. A Constituição que nos rege nada tem a invejar às dos outros povos: não imita nenhuma, ao contrário, serve-lhes de modelo. Seu nome é democracia, porque não funciona no interesse de uma minoria, mas em benefício do maior número. Tem por princípio fundamental a igualdade. Na vida privada, a consideração não se ganha pelo nascimento ou pela fortuna, mas unicamente pelo mérito; e não são as distinções sociais, mas a competência e o talento que abrem caminho para as honrarias. [...] Trecho de um discurso de Péricles, citado por Tucídides. História da Guerra do Peloponeso. No trecho lido, Péricles enaltece alguns valores da democracia ateniense. De acordo com o trecho e com o tema, assinale a alternativa correta. a) Ao falar em maioria, Péricles refere-se ao fato de que a democracia estendeu os direitos políticos ao conjunto dos habitantes da cidade. b) Um dos elementos característicos da democracia ateniense foi o de ter eliminado as distinções provenientes da origem social ou do grau de riqueza dos cidadãos. c) Ao eliminar a escravidão, Péricles ampliou a quantidade de cidadãos, fato que possibilitou enfrentar os privilégios até então desfrutados pela aristocracia. d) A implantação da democracia em Atenas só foi possível após a vitória desta sobre Esparta, na Guerra do Peloponeso, permitindo pacificar a Grécia. e) O Estado ateniense manteve seu caráter aristocrático durante o governo de Péricles, apesar do discurso de que pretendia obter apoio popular ao seu governo. Resposta correta: B A democracia ateniense teve por princípio básico a igualdade de direitos entre os cidadãos, eliminando as diferenças provenientes da origem social ou da riqueza. Por outro lado, a cidadania excluía menores, estrangeiros, mulheres e a enorme massa de escravos. Assim, ao falar “a maioria” ou “maior número”, Péricles referia-se apenas ao universo de cidadãos. Entre esses, sim, vigorava uma democracia que de fato eliminou os privilégios da aristocracia. Por outro lado, a implantação dessa forma de governo foi anterior à Guerra do Peloponeso, na qual Atenas foi derrotada. Página 10 de 35 »»ciências da natureza e suas tecnologias 16 Um estudante de Biologia resolveu criar um experimento para responder a uma pergunta feita em sala de aula: qual o principal sentido/estímulo envolvido na busca por alimento pelos urubus (aves da família Cathartidae)? Para isso, comprou restos de carne em um açougue, congelou e distribuiu a carne congelada por um pasto; depois, observou o comportamento dos urubus e chamou essa etapa de teste. Após duas semanas, comprou a mesma quantidade de carne, manteve-a em temperatura ambiente e a distribuiu pelo mesmo pasto; observou novamente o comportamento das aves que estudava e chamou essa etapa de controle. A metodologia criada pelo estudante visa testar: a) se o bico dos urubus é forte o suficiente para comer carne congelada. b) se os urubus são capazes de encontrar a carne em pedaços, em vez de animais inteiros. c) somente se a visão dos urubus é eficiente na procura por alimento. d) se, para os urubus, o fator mais importante na busca por alimento é a visão ou o olfato. e) se são os urubus ou os organismos decompositores que chegam primeiro à fonte de alimento. Resposta correta: D Deve-se inferir, pelo tempo gasto pelos urubus em encontrar o alimento, se é o olfato (uma vez que o cheiro não é liberado enquanto a carne ainda está congelada) ou a visão que é determinante nesse processo. Se o tempo médio de chegada dos urubus à carne for equivalente em ambos os casos, significa que o olfato não é determinante, e sim a visão. Caso a chegada ao alimento ocorra mais rapidamente na etapa de controle, fica demonstrado que a visão é menos importante do que o olfato no forrageamento dos urubus. Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2013 17 A travessia do Atlântico que resultou na descoberta da América é comparada a uma tarefa tão difícil quanto o pouso do homem na Lua, cerca de 500 anos depois. Em números aproximados, Colombo velejou 6.000 km em 30 dias. Baseando-se nessas informações, assinale qual era, aproximadamente, em km/h, a velocidade média de uma caravela. a) 1 b) 4 c) 8 d) 12 e) 20 Resposta correta: C ∆s . ∆t Assim, com os dados apresentados em relação a uma caravela: 6.000 vm = → vm ≈ 8 km/h 30 ⋅ 24 A velocidade média pode ser obtida por: vm = 18 Leia o texto a seguir. Vênus também possui uma camada de ozônio Astrônomos descobriram que Vênus também possui uma camada de ozônio. A descoberta foi feita pela sonda da agência espacial europeia Venus Express. O planeta é o terceiro do Sistema Solar com uma camada do tipo na alta atmosfera. Terra e Marte são os outros dois. Os resultados são importantes para ajudar os cientistas a refinar a busca por planetas que possam abrigar vida. É a camada de ozônio que defende os seres vivos da radiação ultravioleta que vem do Sol e de outras fontes do espaço. Disponível em: <http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/venus-tambempossui-uma-camada-de-ozonio>. O ozônio é uma variedade alotrópica do elemento oxigênio. Acerca dos alótropos do oxigênio e do fenômeno da alotropia, considere as afirmações a seguir. I. A molécula do gás oxigênio é biatômica. II. A alotropia é o fenômeno em que um mesmo elemento químico pode originar substâncias simples diferentes. III. A molécula do gás ozônio é composta de quatro átomos de oxigênio. IV. O gás ozônio é formado na alta atmosfera quando os raios ultravioletas rompem uma molécula de gás oxigênio e os átomos resultantes recombinam-se com outras moléculas de gás oxigênio. Está(ão) correta(s) apenas: a) I. b) II. c) I e IV. d) II e III. e) I, II e IV. Resposta correta: E Afirmativa I: correta. A molécula do gás oxigênio (O2) é composta de dois átomos de oxigênio. Afirmativa II: correta. A alotropia é o fenômeno em que um mesmo elemento químico (átomos de mesmo número atômico) pode originar substâncias simples diferentes. Afirmativa III: incorreta. A molécula do gás ozônio (O3) é composta de três átomos de oxigênio. Afirmativa IV: correta. A formação de gás ozônio se dá na alta atmosfera, quando os raios ultravioleta rompem uma molécula de gás oxigênio. Os átomos resultantes recombinam-se com outras moléculas de gás oxigênio. Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2012 Página 11 de 35 19 A ultrapassagem de um veículo longo e lento por outro veículo também longo, mas um pouco menos lento, atrapalha a fluidez nas rodovias, limitando o fluxo em duas pistas. A figura a seguir esquematiza o instante em que um caminhão de 20 m de comprimento a 15 m/s (54 km/h) inicia a ultrapassagem de outro, também de 20 m, um pouco mais lento, a 13 m/s (46,8 km/h). Observe. Um automóvel acompanha calmamente a ultrapassagem, atrás do caminhão mais rápido, na mesma velocidade deste. O motorista do carro fica imaginando que distância teria percorrido se estivesse a 30 m/s (108 km/h), durante o tempo que durou a ultrapassagem. Assinale a alternativa que corresponde a essa distância. a) 200 m b) 400 m c) 600 m d) 1 km e) 1,2 km 20 Leia o trecho a seguir. Viam-se bandos tão compridos de araras no ar que pareciam um pano azul desenrolado, esfiapado nos lombos do vento quente. João Guimarães Rosa. Grande Sertão: Veredas. (Adapt.). No trecho citado, o autor menciona um grupo de araras-azuis. Esse grupo é definido, cientificamente, como: a) espécie, pois retrata as araras Anodorhynchus hyacinthinus. b) ecossistema, pois retrata um grupo de araras que voam juntas. c) comunidade, pois retrata um ambiente completo com fatores bióticos e abióticos. d) comunidade, pois retrata mais de uma espécie de araras que voam juntas. e) população, pois retrata um grupo de aves da mesma espécie que voam juntas. Resposta correta: E O texto de Guimarães Rosa retrata um grupo de araras-azuis, que correspondem, portanto, a uma única espécie, definido cientificamente como população. Essas aves, quando formam bandos, unem a população de sua região em um grande grupo, que ruma aos dormitórios ou às fontes de alimento. Resposta correta: C A figura ilustra um ponto A do caminhão mais rápido e um ponto B do caminhão mais lento, 40 m à frente. O fim da ultrapassagem ocorre quando A alcança B. A B Considerando a posição inicial de A como origem dos espaços, pode-se escrever as equações horárias: sA = 15t SI sB = 40 + 13t No instante de encontro, tem-se sA = sB, logo: 15t = 40 + 13t 2t = 40 ⇒ t = 20 s. Nesse intervalo de tempo, o automóvel a 30 m/s teria percorrido: Ds = vDt ∆s = 30 ⋅ 20 ⇒ ∆s = 600 m. Página 12 de 35 Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2013 21 Substâncias puras e misturas podem ser identificadas analisando-se o comportamento do diagrama de fases de suas mudanças de estado físico: enquanto as substâncias puras apresentam temperaturas de fusão e de ebulição bem características; nas misturas, a fusão e a ebulição ocorrem em faixas de temperatura. Existem ainda tipos especiais de misturas: as misturas eutéticas, que apresentam temperatura de fusão e faixa de ebulição, e as misturas azeotrópicas, que apresentam faixa de fusão e temperatura de ebulição. O álcool hidratado é um exemplo de mistura homogênea azeotrópica de duas substâncias puras. Observe atentamente os diagramas de fases a seguir. Diagrama de fases I Resposta correta: C O diagrama de fases I é correspondente a uma mistura azeotrópica. Alternativa a: incorreta. Substâncias puras são formadas apenas por um tipo de molécula; por exemplo, água pura é formada por átomos de hidrogênio e de oxigênio na razão 2 para 1. Alternativa b: incorreta. O álcool hidratado é uma mistura azeotrópica, portanto apresenta, conforme o texto, uma faixa de fusão e uma temperatura de ebulição. Alternativa d: incorreta. O diagrama de fases II corresponde a uma mistura comum. Se correspondesse a uma mistura eutética, não poderia haver uma faixa de fusão. Alternativa e: incorreta. A água pura é uma substância pura, portanto sofre fusão e ebulição a temperaturas constantes. T (°C) V PE L+V L T2 T1 S+L S t (s) 22 Recentemente, foram veiculadas pela mídia diversas notícias sobre o ciclista Lance Armstrong e sua declaração de que disputou corridas com o auxílio de substâncias proibidas (doping). Diante disso, um jovem sedentário quis se preparar para corridas de ciclismo sem o subterfúgio dessas substâncias proibidas. Assim, comprou uma boa bicicleta e começou a treinar. A cada 12 s, o ciclista completava uma volta em pista circular. Supondo que o velocímetro da bicicleta indique sempre 10 m/s (36 km/h), o raio dessa pista é: Dados: π = 3 Diagrama de fases II a) 10 m b) 15 m c) 20 m d) 30 m e) 40 m T (°C) T4 V L+V T3 T1 Resposta correta: C L T2 S S+L t (s) –10 Como ∆s = v∆t, o comprimento da pista circular é: ∆s = 10 ⋅12 = 120 m O perímetro de uma circunferência pode ser obtido por: ∆s = 2πR . Logo, 120 = 2 ⋅ 3 ⋅R ⇒ R = 20 m. Considerando o exposto e os diagramas de fases apresentados, assinale a alternativa correta. a) Substâncias puras são formadas apenas por um mesmo tipo de átomo. b) O álcool hidratado se funde a uma temperatura constante. c) O diagrama de fases I corresponde a uma mistura azeotrópica. d) O diagrama de fases II corresponde a uma mistura eutética. e) A água pura começa a fundir-se a uma temperatura de 0 °C e termina a fusão a 10 °C. Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2012 Página 13 de 35 23 Em uma grande região de mata nativa, a floresta foi rapida- 24 Em uma aula de Química, a professora propôs um desafio à mente desmatada para plantio de milho, sobrando pequenos fragmentos nos entornos de um rio que corta a propriedade. Alguns meses após a instalação da plantação, o fazendeiro passou a ter problemas com a diminuição da população das galinhas que criava na sede. É correto afirmar que esse fenômeno se deve, provavelmente: a) ao fato de os agrotóxicos aplicados no milho serem tóxicos às aves, grupo de predadores naturais das sementes dessa planta. b) aos impactos gerados na cadeia alimentar devido ao desmatamento, fazendo com que os consumidores de níveis mais altos busquem por outras fontes de alimento. c) à predação das galinhas por aves de rapina, que têm maior facilidade em predar essas aves do que outros animais selvagens. d) à fuga de todas as galinhas da sede para as áreas de mata nativa, seu habitat natural. e) à alta ocorrência de doenças que atacam aves domésticas no meio selvagem, como a gripe aviária e a salmonelose. turma: disponibilizou aos alunos três recipientes transparentes, cada um contendo uma mistura diferente, e cinco etiquetas para identificá-las apropriadamente. O recipiente I continha uma mistura de água e óleo de cozinha, o II continha uma mistura de sal de cozinha e açúcar, e o III era uma mistura de água líquida e gelo. Um aluno prontamente se ofereceu para responder ao desafio e o acertou com louvor. Se as etiquetas eram: E1 - Mistura monofásica E4 - Mistura homogênea E2 - Mistura bifásica E5 - Mistura heterogênea E3 - Mistura trifásica então, o aluno classificou corretamente o recipiente: a) I com as etiquetas E1 e E5. b) II com as etiquetas E2 e E5. c) III com as etiquetas E2 e E4. d) II com as etiquetas E1 e E4. e) III com as etiquetas E3 e E5. Resposta correta: D Resposta correta: B A deficiência ecológica causada pelo desmatamento muitas vezes leva à escassez de alimento para animais de maior porte, que requerem grandes quantidades de energia. Essa exigência fisiológica leva os predadores de topo a buscarem alimento em diferentes localidades, como fazendas e até mesmo áreas urbanas. Página 14 de 35 A água e o óleo presentes no recipiente I representam uma mistura heterogênea bifásica. O sal e o açúcar presentes no recipiente II representam uma mistura homogênea monofásica. A água líquida e as pedras de gelo presentes no recipiente III não são uma mistura, mas sim uma substância pura em dois estados físicos diferentes: líquido e sólido (sistema bifásico). Portanto: O recipiente I deveria receber as etiquetas E2 e E5. O recipiente II deveria receber as etiquetas E1 e E4. O recipiente III não deveria receber nenhuma etiqueta. Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2013 25 Examine a figura a seguir. 26 Três forças, A, B e C, de intensidades 3 N, 5 N e 7 N, respec- Porócito Poro Célula da epiderme Espícula Coanócito Amebócito Espícula Poro inalante tivamente, agem sobre um corpo, mas suas direções podem ser alteradas. Assinale a alternativa que apresenta a intensidade mínima e a máxima para o módulo das possíveis resultantes. a) 9 N e 18 N. b) 1 N e 18 N. c) 1 N e 15 N. d) 0 e 15 N. e) 0 e 12 N. Resposta correta: D A intensidade máxima será obtida quando todas as forças tiverem a mesma direção e o mesmo sentido: Rmáx. = 3 + 5 + 7 = 15 N Com esses três valores das forças em um ponto, pode-se construir um triângulo. Assim, a resultante mínima possível é nula, isto é, Rmín. = 0, conforme mostram as figuras a seguir. Disponível em: <www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos2/porifero.php>. Acesso em: 25 jan. 2013. (Adapt.). Os poríferos são animais simples que não possuem tecidos diferenciados. Isso significa, em termos de organização, que os poríferos não apresentam: a) organelas. d) órgãos. b) indivíduos definidos. e) forma definida. c) células. Resposta correta: D A diferenciação de tecidos permite a formação de órgãos (células formam tecidos e tecidos formam órgãos). Como os poríferos não possuem tecidos, eles também não apresentam órgãos. CiClo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2012 C Resultante entre as forças B e C A A C B B PáginA 15 dE 35 27 O conceito grego de átomo dizia que ele era uma minúscula partícula indivisível (modelo de Demócrito e Leucipo). Essa ideia foi aprimorada por John Dalton, que acreditava que essa partícula indivisível se aglutinava a outras para formar moléculas. Resposta correta: E Afirmativa I: correta. Por meio de seus experimentos com tubos de raios catódicos, Thomson desenvolveu um modelo atômico que consistia em uma esfera carregada positivamente com elétrons incrustados. Esse modelo ficou conhecido como “pudim de passas”. Afirmativa II: correta. No experimento com as partículas alfa, Rutherford concluiu que o tamanho do núcleo deveria ser bem pequeno em relação ao tamanho do átomo. Afirmativa III: correta. Niels Bohr propôs um modelo atômico em que os elétrons se movem em torno do núcleo atômico em órbitas bem definidas e emitem energia ao passar de uma órbita de maior energia para uma de menor energia. 28 Em relação a um remédio para ser aplicado por injeção Disponível em: <http://quimicaanimadadofeijao.blogspot.com. br/2012_06_01_archive.html>. Porém, certos fenômenos físicos, como radioatividade e eletricidade, eram incompatíveis com esse modelo. Sendo assim, outros modelos foram propostos, baseados em novas experiências e importantes descobertas feitas a partir do final do século XIX. Acerca dos modelos atômicos, considere as seguintes afirmativas. I. Joseph John Thomson desenvolveu um modelo atômico conhecido como “pudim de passas”, em que o átomo seria uma esfera de carga positiva com elétrons de carga negativa incrustados. II. Ernest Rutherford concluiu, em seu modelo atômico, que o átomo devia ser constituído de um núcleo com carga positiva e muito pequeno se comparado ao tamanho do átomo. III. Niels Bohr aprimorou o modelo de Rutherford, postulando que os elétrons se movem em torno do núcleo atômico em órbitas bem definidas e não emitem nem absorvem energia nesse movimento, mas, ao se deslocarem de uma órbita de maior energia para outra de menor, emitem uma quantidade definida de energia. Está(ão) correta(s): a) apenas I. d) apenas I e III. b) apenas II. e) todas. c) apenas I e II. intravenosa, o farmacêutico pode decidir entre produzir seu princípio ativo na forma de um sal solúvel, de um sal insolúvel ou de um lipídeo. Disponível em: <http://colunistas.ig.com.br/paulocleto/files/ 2011/04/seringa.jpg>. Para a eficácia do medicamento, é necessário que o princípio ativo seja dissolvido na corrente sanguínea do paciente. Portanto, o farmacêutico deve produzir o princípio ativo em forma de: a) lipídeos, pois as gorduras são insolúveis em solventes orgânicos. b) lipídeo, pois este é altamente solúvel em água. c) sal mineral insolúvel, pois assim as moléculas se manterão inteiras na corrente sanguínea. d) sal solúvel, pois as células têm maior facilidade de receber essas moléculas pela parede celular. e) sal solúvel, pois este é facilmente dissolvido em água. Resposta correta: E Como o princípio ativo deve estar dissolvido na corrente sanguínea para fazer efeito, ele deve ser solúvel em água. Esse é o caso dos sais solúveis, diferentemente dos sais insolúveis e dos lipídeos. Página 16 de 35 Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2013 29 Nas rodovias, é comum deparar-se com alguma sinalização de alerta para que o motorista reduza a velocidade antes das curvas. Se essa sinalização informasse o raio das curvas a serem descritas, o motorista poderia calcular a velocidade máxima para fazer uma curva plana horizontal com segurança, admitindo que a máxima aceleração centrípeta que consegue devido ao atrito com a pista para o carro não escorregar é 6 m/s2. Considerando que uma determinada placa informa que a curva tem 121,5 m de raio, a velocidade máxima para realizá-la, em m/s, será de: a) 25 d) 31 b) 27 e) 33 c) 29 Resposta correta: B A aceleração centrípeta pode ser obtida por: v2 v2 aC = ; log o, 6 = ⇒ v 2 = 729. Portanto, v = 27 m/s. 121, 5 R 30 Um elemento químico é diferenciado pela quantidade de prótons (Z) em seu núcleo atômico. No entanto, átomos de um mesmo elemento químico podem apresentar diferentes quantidades de nêutrons (N); assim, esses átomos terão diferentes números de massa (A) – são os chamados isótopos. O irídio é um elemento químico que apresenta dois isótopos estáveis: o irídio-191 e o irídio-193, que possuem, nessa ordem, números de massa iguais a 191 u e 193 u e apresentam ocorrência de aproximadamente 40% e 60%, respectivamente. Sabendo-se ainda que o irídio-193 é isótono do isótopo mais abundante de ósmio, o 192 76 Os, é correto afirmar que: a) o irídio-193 possui 117 nêutrons. b) o irídio-191 e o irídio-193 têm números atômicos 77 e 79, respectivamente. c) o ósmio possui 76 elétrons em seu núcleo atômico. d) o irídio-191 e o irídio-193 são alótropos. e) o número atômico do irídio é 77. »»Matemática e suas tecnologias 31 É rotina no estudo de um fenômeno físico realizar experiências e medir as grandezas a ele associadas, registrando os resultados em tabelas. Em seguida, procura-se relacionar os valores da tabela por meio de fórmulas matemáticas ou de gráficos. A tabela a seguir relaciona massas de amostras de uma liga de cobre com os correspondentes volumes. Observe. Massa: m (gramas) 22,5 Volume: v (cm3) 3 30 45,0 4,0 6,0 52,5 67,5 7,0 9,0 Os dados da tabela permitem concluir corretamente que, nesse caso, as grandezas m e v são: a) diretamente proporcionais e, se m = 37,5, então v = 5,0. b) diretamente proporcionais e, se m = 60,0, então v = 7,5. c) inversamente proporcionais e, se m = 5,0, então v = 37,5. d) inversamente proporcionais e, se v = 60,0, então m = 7,5. e) relacionadas, mas não apresentam proporcionalidade. Resposta correta: A A razão entre o valor da massa e o correspondente valor do volume é constantemente 7,5. Isso caracteriza grandezas diretamente proporcionais, em que 7,5 é a constante de proporcionalidade; assim, m/v = 7,5. Se v = 5, m = 37,5. Resposta correta: E Como o irídio-193 é isótono do 192 76 Os, seu número atômico é: A = Z + N ⇒ 193 = Z + 116 ⇒ Z = 193 – 116 ⇒ Z = 77 Alternativa a: incorreta. O irídio-193 é isótono ao isótopo mais abundante de ósmio, o 192 76 Os. O número de nêutrons do ósmio-192 é: A = Z + N ⇒ 192 = 76 + N ⇒ N = 192 – 76 ⇒ N = 116 Alternativa b: incorreta. O irídio-191 e o irídio-193 são isótopos e apresentam número atômico igual a 77. Alternativa c: incorreta. O ósmio apresenta 76 elétrons em sua eletrosfera. Alternativa d: incorreta. O irídio-191 e o irídio-193 são isótopos. Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2012 Página 17 de 35 32 Observe, a seguir, as representações de um jardim quadrado 34 Para medir uma grandeza em geral – seja tempo, compri- de lado R e um jardim em forma de setor circular de raio R e ângulo central de 2 radianos. mento ou outra qualquer –, não é aconselhável efetuar uma só medida, mas sim várias medidas, de preferência com aparelhos e procedimentos diferentes e até por pessoas diferentes. Sabe-se que o comprimento de um mastro foi medido cinco vezes, nas mesmas condições e pelo mesmo instrumento, obtendo-se os seguintes valores: 4,2 m; 4,3 m; 4,1 m; 4,3 m e 4,1 m. Estatisticamente, a medida que representa o comprimento do mastro é, em metros: a) 4 c) 4,2 e) 4,4 b) 4,1 d) 4,3 Jardim quadrado Jardim em forma de setor circular R R R R 2 rad R R Renato deseja cercar os dois jardins, da mesma forma, com arame. Após ter finalizado os cálculos, percebeu que a quantidade de arame gasta no jardim quadrado em relação à quantidade gasta no outro seria: d) a metade. a) o dobro. 1 1 e) menor. b) maior. 3 3 c) a mesma. O perímetro do quadrado é 4R. Cada radiano limita um arco do tamanho do raio. Por isso, a parte curva mede 2R. Logo, o perímetro do setor também é 4R. Portanto, a quantidade de arame gasta em ambos os jardins seria a mesma. 33 Certas operações, devido à frequência com que aparecem nos cálculos algébricos, merecem ter memorizadas as leis de formação dos resultados. Isso acontece com os produtos notáveis, que constantemente permitem chegar aos resultados com mais rapidez. Sabendo que a área de um quadrado de lado L é dada por L2, dois amigos, um usando produtos notáveis e o outro não, concluíram x corretamente que a área do quadrado cujo lado mede 2x + é: 3 2 2 49x 2 7 x x e) c) x 2 + a) 9 9 9 x2 9 d) 4x 2 + Calcula-se a média aritmética das medidas para representar o comprimento do mastro. Isso porque é em torno dela que oscilam as medidas obtidas. Então: X = 4, 2 + 4, 3 + 4,1+ 4, 3 + 4,1 21 = = 4, 2 5 5 35 De modo simplista, a salinidade pode ser descrita por meio Resposta correta: C b) 4 + Resposta correta: C x2 3 da razão entre a massa de sal dissolvido (soluto) e a massa de água (solvente). Duzentos quilos de água salgada a uma razão de 8 por 100 de salinidade são misturados a 400 quilos de água salgada a uma razão de 5 por 100 de salinidade. A salinidade mais aproximada dessa mistura é: 5 7 9 c) e) a) 100 100 100 b) 6 100 d) 8 100 Resposta correta: B 200 kg de água salgada têm 16 kg de sal. 400 kg de água salgada têm 20 kg de sal. Na mistura final, há 36 quilos de sal em 564 quilos de água, isto é: 36 6 6 = 564 94 100 Resposta correta: A Como informado no enunciado, considerando que a área de um quadrado de lado L é dada por L2, os dois amigos concluíram x que a área do quadrado cujo lado mede 2x + é: 3 2 2 x 7x 49x 2 2x + = = 3 3 9 Página 18 de 35 Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2013 36 Um mosaico é um conjunto de peças recortadas e cola- 37 Há fenômenos cuja duração é muito curta. Para seu estudo, das próximas umas às outras, com a intenção de provocar um efeito visual. A confecção de um mosaico geométrico inicia-se com um minucioso estudo dos polígonos que o compõem. O mosaico da figura a seguir é feito com pentágonos regulares e losangos. Observe. é necessário torná-los mais demorados. Assim, o que se faz é fotografá-lo a intervalos de tempo menores ainda que aquele de sua duração. Depois, as fotografias são projetadas pausadamente, permitindo ver o fenômeno ocorrendo de forma mais lenta. Essa técnica foi empregada para estudar a reprodução de certo microrganismo, a qual ocorre em 30 segundos. Para observar mais detalhes, o processo de reprodução foi filmado na velocidade de 64 fotografias por segundo e projetado com velocidade de 16 fotografias por segundo. Assim, é correto afirmar que a projeção durou: a) 1 min. c) 2 min. e) 3 min. b) 1,5 min. d) 2,5 min. Resposta correta: C No pentágono regular, os ângulos internos são bem determinados. Nos losangos, no entanto, tais ângulos podem variar. No mosaico apresentado, o menor ângulo interno do losango mede: a) 48° c) 38° e) 30° b) 42° d) 36° Nos 30 segundos da “reprodução”, foram tiradas 64 fotografias. Portanto, (64)·(30) = 1.920 fotos. Como foram passadas 16 fotografias em cada segundo, o tempo 1.920 =120 segundos, ou seja, 2 minutos. de projeção foi de 16 Resposta correta: D No pentágono, cada ângulo externo mede 72°. No losango, há: – dois ângulos de 144° (cada um é a soma de dois externos do pentágono); – dois ângulos agudos de medida x. Da soma dos ângulos internos no losango, tem-se: 144° + 144° + x + x = 360° ⇒ x = 36° Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2012 Página 19 de 35 38 Na imagem a seguir, observe que todos os quadradinhos da 39 O UFC – Ultimate Fighting Championship – é um evento, malha onde está desenhado o polígono têm lados do mesmo tamanho. realizado todos os anos, que reúne os melhores atletas de MMA – Mixed Martial Arts (Artes Marciais Mistas). As lutas são realizadas em um ringue, batizado de Octagon, por ter no formato de um octógono regular. Visto de cima, o Octagon exibe a planta indicada na figura a seguir. α Os lados do polígono são medidos usando o lado do quadradinho. Triplicando as medidas dos lados do polígono, o novo perímetro (soma dos lados) ficará multiplicado por: e) 9 c) 6 a) 3 b) 3 d) 6 O Um espectador, localizado em O, que disputa espaço na plateia para ver o espetáculo, consegue ver, em um dado momento, exatamente metade do ringue. O valor de α indicado na imagem, o qual representa o ângulo de visão do espectador no momento descrito, vale: a) 18° 30’ d) 24° 30’ b) 20° 30’ e) 26° 30’ c) 22° 30’ Resposta correta: B O perímetro do polígono é dado pela soma dos seus lados. Triplicando as medidas dos lados, triplica-se também a soma das medidas dos lados. Isso pode ser facilmente provado com a propriedade distributiva da multiplicação, que é aplicada no processo de fatoração do caso do fator comum. Sejam a, b, c ... n os lados de um polígono de perímetro a + b + c +...n. Com os lados triplicados, tem-se: 3a + 3b + 3c +... 3n = 3(a + b + c +... n) Página 20 de 35 Resposta correta: C No octógono, cada ângulo externo mede 45°, e cada ângulo interno mede 135°. Para o triângulo da figura, tem-se: 135° = 45° + α ⇒ α = 22° 30’ 2 Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2013 40 Carlos traçou o diâmetro A1 da circunferência a seguir. Observe. 41 Uma travessa t é perpendicular ao poste p que caiu sobre A dois trilhos paralelos e retilíneos de uma linha férrea, formando um ângulo de 72°, conforme a figura a seguir. p O B r 72° α C s t 1 Em seguida, mantendo o raio da circunferência, com centro em 1, Carlos marcou os pontos B e C. Depois, traçou os segmentos AB, BC e AC. Pode-se afirmar corretamente que o triângulo ABC formado é: a) isósceles não equilátero. d) obtusângulo. b) escaleno. e) retângulo. c) isósceles e equilátero. Resposta correta: C São equiláteros os triângulos OB1 e OC1. = BO 1+ 1OC = 60° + 60° = 120° BOC = 180° − 1OC = 120° AOC Essa travessa forma com os trilhos um ângulo α cuja medida é: a) 28° d) 16° b) 22° e) 14° c) 18° Resposta correta: C O prolongamento da travessa t forma com o poste p e com o trilho r um triângulo retângulo. Logo, o ângulo agudo formado por t e r mede 18°. O ângulo procurado é alterno interno com esse de 18°. Por isso, também mede 18°. = 180° − BO 1= 120° AOB A circunferência foi dividida em 3 partes iguais. Logo, o triângulo ABC é equilátero, e todo triângulo equilátero é isósceles. Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2012 Página 21 de 35 42 Um cabo de aço é esticado no topo de duas estruturas trian- 43 Uma pista de cooper tem a forma de um polígono regular gulares apoiadas em um piso plano, conforme a figura a seguir. ABCD..., conforme figura a seguir. D α C B A 80° 50° De acordo com as medidas indicadas na figura, é correto concluir que o cabo forma com a estrutura da esquerda um ângulo α de: a) 30° d) 45° b) 35° e) 50° c) 40° Partindo de A, Mauro vai dar uma volta completa sobre ela. Ao percorrer os 50 metros de A até B, ele soube que o ângulo CÂB mede 12°. Com essa informação, Mauro calculou que terá de percorrer: a) 600 m d) 800 m b) 700 m e) 850 m c) 750 m Resposta correta: C Resposta correta: C No quadrilátero, tem-se: 100° + 130° + 90° + α = 360° Logo, α = 40°. Página 22 de 35 No triângulo isósceles ABC, conclui-se que m(B) = 156°. Por isso, o ângulo externo do polígono mede 24°. Seu número de lados é 360° dado por n = = 15. 24° A volta completa terá 15 · 50 = 750 metros. Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2013 44 Rotineiramente, um avião parte da cidade A para a cidade D, 45 Observe atentamente a representação a seguir. fazendo escalas sucessivas nas cidades B e C, conforme mostra a figura. s B’ Peça 1 C D r A’ B C’ 150° A Por conveniência da companhia aérea, as escalas em B e C foram suprimidas e criou-se um voo direto de A a D. Se forem retilíneas todas as rotas e se as 4 cidades forem vértices de um hexágono regular, o deslocamento na direção do voo AB para a direção AD será um ângulo de: a) 60° b) 86° c) 96° d) 106° e) 130° Resposta correta: A Cada ângulo interno do hexágono regular mede 120°, uma vez que o externo mede 60°. AD divide o hexágono em duas partes simétricas (“iguais”), logo m(CDA) = m(BAD) = 60°. Portanto, o deslocamento de direção é de 60°. Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2012 A B 140° C Peça 2 Deslizando entre os trilhos paralelos r e s, a peça 1 deve se encaixar perfeitamente na peça 2. Para que a peça 1 se encaixe na peça 2, é necessário (mas não ^ suficiente) que a medida do ângulo A‘C‘B‘ seja: a) 40° b) 55° c) 60° d) 70° e) 110° Resposta correta: D Traçando uma reta CD, paralela a r e s pelo ponto C, tem-se: – m(ACD) = 40° (alternos internos) – m(DCB) = 30° (alternos internos) – m(ACB) = m(ACD) + m(DCB) = 70° Portanto, m(A’C’B’) = 70°. Página 23 de 35 »»LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Charge para as questões 46 e 47 Junião. Diário do Povo, 12 jan. 2012. 46 Um dos princípios para a construção de sentido de um texto é o contexto. O termo que foi usado para situar o leitor quanto ao assunto da charge é: a) “Extra!! Extra!!”. b) “Parabéns ao Diário do Povo". c) “100 anos”. d) “não é”. e) “qualquer um!!!”. 47 A interpretação de um texto não deve focar-se apenas no nível estrutural das palavras, mas principalmente no nível semântico. A frase “100 anos não é para qualquer um” pode parecer inexpressiva, porém uma leitura atenta revela um expressivo jogo semântico com as palavras, explicado corretamente em uma das alternativas a seguir. Assinale-a. a) um, além de significar jornal, remete ao próprio numeral 1, que se opõe a 100. b) qualquer é uma expressão com sentido negativo e que, por isso, se opõe ao numeral 100, que tem sentido positivo. c) O numeral 100 apresenta dupla interpretação, pois pode significar a preposição de ausência sem. d) A palavra um pode ser classificada tanto como numeral quanto como verbo. e) qualquer foi empregado com o mesmo sentido que apresenta em livro qualquer. Resposta correta: A Na frase em questão – “100 anos não é para qualquer um” –, o numeral 100 permite reinterpretar a palavra um e, consequentemente, reclassificá-la: além de significar jornal e ter valor substantivo, passa a fazer referência ao numeral 1. Esse jogo semântico ocorre devido a 100 e um pertencerem ao mesmo campo semântico. Resposta correta: B A charge trata da comemoração dos 100 anos do jornal Diário do Povo. A expressão que contextualiza o leitor a respeito disso é “Parabéns ao Diário do Povo”, pois a palavra parabéns refere-se ao aniversário do jornal, e Diário do Povo refere-se ao próprio jornal. Página 24 de 35 Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2013 Texto para as questões de 48 a 50 No livro A língua de Eulália, as universitárias Vera, Sílvia e Emília passam um tempo das férias na casa de Irene, tia de Vera. A história desenrola-se por causa de Eulália, que trabalha na casa de Irene, onde também mora. Leia atentamente. – Para dizer a verdade – prossegue Irene –, a Eulália é um poço sem fundo de conhecimento e sabedoria. Todo dia aprendo uma coisa nova com ela. Só de remédios caseiros, feitos com ervas medicinais, dava para encher uma enciclopédia. E como conselheira para momentos de angústia e depressão não conheço melhor psicólogo do que ela. – Pode até ser – comenta Emília enquanto as quatro se sentam num grande banco de madeira sob um caramanchão. – Mas ela fala tudo errado. Isso para mim estraga qualquer sabedoria. – Eu tive de me segurar para não rir quando ela disse aquelas coisas na mesa – acrescenta Sílvia. – Eu me lembro – adianta-se Emília. – Ela disse “os probrema”, “os fósfro”, “môio ingrês”... – É mesmo – confirma Sílvia –, e a mais engraçada foi: “percurá os hôme”... Sílvia ri, e Emília a imita. Irene fica séria por alguns instantes. De repente, vira-se para as duas moças e diz: – Or tu chi se’, che vuoi sedere a scranna/Per giudicar da lungi mille miglia,/Con la veduta corta d’una spanna? Sílvia, Emília e Vera, tomadas de surpresa, ficam mudas. – E então? Não querem rir também do que eu disse, como riram das coisas que a Eulália falou? – Mas você falou em italiano – diz Vera. – Se era italiano, por que devíamos rir? Eu não posso achar graça naquilo que não entendo – diz Emília. – E por que você não entende? – pergunta Irene. – Ora, porque não falo italiano – responde Emília. – E o que é que você fala? – continua Irene. – Eu falo português – diz Emília, já intrigada. – E o que é o italiano para alguém que fala português? – quer saber Irene. As moças param um instante para pensar. É Sílvia quem responde: – É outra língua. – Uma língua diferente – completa Vera. – Muito bem – diz Irene. – Vocês não entenderam o verso de Dante que eu citei há pouco porque era italiano. Mas e se eu disser assim: “No mundo non me sei parelha, mentre me for’ como me vay, ca já moiro por vos – e ay!”? – Esse quase dá para entender, afinal é espanhol – diz Sílvia. – Não senhora – corrige Irene. – É português. – Português?! – espanta-se Emília. Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2012 – Português, sim, só que do século XII, Idade Média – explica Irene. E que tal alguma coisa assim: “Estou-me nas tintas se não te apetece uma bola de Berlim”? – Vai me dizer que isso também é português? – duvida Sílvia. – Claro que é, é português falado em Portugal. Significa: “Estou pouco ligando se você não gosta de comer sonho”. Vera impacienta-se: – Tia, aonde é que você quer chegar? – Vocês não entenderam o Dante porque o italiano é diferente do português. Vocês não entenderam o português do século XII porque ele é diferente do português de hoje. E não entenderam o português de Portugal porque é diferente do português do Brasil. – E o que tem isso a ver com a fala errada da Eulália? – pergunta Emília. – A fala da Eulália não é errada: é diferente. É o português de uma classe social diferente da nossa, só isso – explica Irene. – Para mim é errado – diz Emília. – É errado dentro das regras da gramática que se aplicam ao português que você fala – diz Irene. – Mas na variedade não padrão falada pela Eulália essas regras não funcionam. Marcos Bagno. A língua de Eulália. 48 Segundo o excerto apresentado, a fala de Eulália causa estranhamento nas universitárias pelo fato de: a) parecer latim vulgar, língua que deu origem ao italiano e ao português. b) compartilhar regras comuns com o português do século XII. c) pertencer a uma língua diferente do português atual. d) apresentar formas inexistentes na variedade linguística das amigas. e) conter formas impossíveis de serem entendidas ou compreendidas. Resposta correta: D As universitárias estranham as formas usadas por Eulália por estas não pertencerem à variedade linguística das moças. Justamente por isso é que elas consideram errada a fala de Eulália. Página 25 de 35 49 É correto afirmar que, de acordo com o ponto de vista de 51 Há vários tipos de textos ao nosso redor: textos escritos, so- Irene: a) as formas realizadas por Eulália têm de pertencer à variedade padrão da língua. b) o preconceito contra pessoas como Eulália deve-se a uma questão social, e não linguística. c) para falar corretamente, as pessoas devem estudar italiano e português arcaico. d) todas as pessoas devem falar como Eulália fala; a saber, fora da variedade padrão da língua. e) falar errado é engraçado e revela uma pessoa com deficiência de inteligência. noros, pictóricos (imagens), e por meio deles lemos o mundo e interagimos com ele. Uma parte dos textos escritos é classificada como não literária (texto I), e outra como literária (texto II). Há outras classificações, mas essas não nos interessam neste momento. Leia os textos a seguir com atenção e procure perceber as características de cada um deles. Resposta correta: B No antepenúltimo parágrafo, Irene afirma: “A fala da Eulália não é errada: é diferente. É o português de uma classe social diferente da nossa, só isso”. Dessa forma, infere-se que o julgamento preconceituoso por parte das moças deve-se a uma questão social, e não linguística, já que, além de realizar formas que não são encontradas na variedade das moças, Eulália trabalha para Irene, o que socialmente é visto como sinal de inferioridade. 50 Analisando as construções ditas por Eulália – que as universitárias acharam engraçadas (“os probrema”, “os fósfro”, “môio ingrês”, “percurá os hôme”) –, conclui-se que o estranhamento das amigas deve-se: a) exclusivamente à troca de letras. b) à grafia das palavras usadas por Eulália. c) principalmente à troca e à supressão de alguns fonemas. d) à ausência das marcas de plural. e) ao uso de substantivos abstratos em lugar de concretos. Resposta correta: C Comparando as formas realizadas por Eulália com as formas da variedade padrão, conclui-se haver troca e supressão de fonemas (e.g. “problema” por “probrema”, em que se troca o fonema /l/ por /r/). Não há troca de letras por tratar-se de dados da oralidade. Eulália disse tais expressões (informação encontrada no texto e no enunciado) e não as escreveu. Quanto às marcas de plural, o artigo marca o plural. Página 26 de 35 Texto I No século XVII, o religioso espanhol Tirso de Molina, criador do personagem Dom Juan, definiu o ciúme como “o saleiro no banquete do amor”. Pois bem, na química das emoções, esse sal é também a oxitocina, que mantém o vínculo afetivo entre o ciumento e a pessoa amada. Sentimento exclusivamente humano, o ciúme, no entanto, resulta de processos mentais bem mais complexos do que a simples liberação de um neurotransmissor. O ciúme acende, por exemplo, a região do lobo frontal – o que faz com que o ciumento se corroa de angústia ao imaginar que possa estar sendo traído. Naiara Magalhães. “O ABC dos sentimentos”. In: Veja. Ed. 12.184 – ano 43 – n. 39, 20 set. 2010. São Paulo: Abril. Texto II O amor, então, o amor, mas dentro de seus próprios limites, Foi a determinação da inocente Julia Em favor do jovem Don Juan, e para ele o seu Esforço pode ser útil em algumas ocasiões; E, iluminado à luz pura demais para diminuir seu Brilho etéreo, com o que a persuasão doce Ele pode ser ensinado, por amor e ela juntos Eu realmente não sei o que, nem Julia também. Disponível em: <www.gutenberg.org/files/21700/21700-h/21700-h. htm#2H_4_0002>. Acesso em: 23 jan. 2013. Assinale a alternativa que justifica corretamente a classificação de ambos os textos em literário e não literário, respectivamente. a) O texto I é não literário, porque a linguagem é usada de forma predominantemente literal, como o texto II, cuja linguagem é denotativa. b) O texto I é não literário, porque prioriza a informação, enquanto o texto II é literário, porque privilegia a notícia, o contexto. c) O texto I é não literário, porque nele a linguagem é usada de modo inovador; no texto II, a linguagem é utilizada de modo usual. d) O texto I é não literário, porque privilegia a comunicação, enquanto o texto II é literário, porque nele predomina a expressão. e) O texto I é não literário, porque valoriza o plano da expressão (como se diz); já o texto II valoriza o plano do significado (o que se diz). Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2013 Resposta correta: D Enquanto o texto não literário privilegia a comunicação, ou seja, preocupa-se com o plano do significado (o que se diz) e trabalha as palavras em seu sentido literal (utilização usual da linguagem), o texto literário privilegia a expressão, preocupando-se com o “como se diz”, explorando as palavras em seu sentido figurado, em uma utilização inovadora da linguagem. 52 Uma mesma história pode ser contada em formatos diferentes. Tanto o texto I quanto o texto II, a seguir, contam a mesma história, porém o primeiro apresenta-se em prosa, e o segundo em verso. Leia. Texto I Na festa do batismo da tão desejada princesa, foram convidadas 12 fadas e, como madrinhas desta, ofereceram-lhe como presentes a beleza, o talento musical, a inteligência, entre outros valores apreciados. No entanto, uma velha fada que foi negligenciada, porque o rei apenas tinha doze pratos de ouro, interrompeu o evento e lançou-lhe como vingança um feitiço cujo resultado seria, ao picar o dedo num fuso, a morte quando a princesa atingisse a idade adulta. Porém restava o presente da 12ª fada. Assim sendo, esta suavizou a morte, transformando a maldição da princesa para cem anos de sono profundo, até que seja despertada pelo primeiro beijo oriundo de um amor verdadeiro. [...] Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/A_Bela_Adormecida_(conto)>. Acesso em: 18 jan. 2013. Texto II Eros e Psique Conta a lenda que dormia Uma Princesa encantada A quem só despertaria Um Infante, que viria De além do muro da estrada. Ele tinha que, tentado, Vencer o mal e o bem, Antes que, já libertado, Deixasse o caminho errado Por o que à Princesa vem. A Princesa Adormecida, Se espera, dormindo espera, Sonha em morte a sua vida, E orna-lhe a fronte esquecida, Verde, uma grinalda de hera. [...] Fernando Pessoa. “Eros e Psique”. In: Obra poética. Observe o formato como os textos se apresentam e assinale a alternativa cuja afirmação sobre o texto I (prosa) ou sobre o texto II (verso) está correta. a) A musicalidade presente no texto II está na imaginação de quem o lê. b) O texto I conta a história sem arte, em prosa, como uma notícia. c) O texto I pode ser quebrado em versos e ser apresentado como o texto II. d) O texto II imprime ao que é dito uma musicalidade que o texto I não tem. e) O texto II, embora se apresente em versos, é uma prosa, já que traz uma narrativa. Resposta correta: D Ambos os textos contam a história de A Bela Adormecida, conhecido conto de fadas infantil. O texto I o faz em prosa, em um texto organizado em parágrafos, o qual é composto de períodos que, por sua vez, são compostos de orações. Já o texto II apresenta-se em versos, cuja musicalidade decorre do ritmo (a métrica em redondilhos maiores) e das rimas. 53 Há várias maneiras de dizer as coisas. A poesia pode aparecer seja em verso, seja em prosa, apresentando-nos o modo poético de se expressar. Os textos a seguir exemplificam isso. O texto I é fragmento da novela Campo Geral, de Guimarães Rosa (1908-1967). O texto II é estrofe de um poema de Manoel de Barros (1916- ). Texto I [...] Miguilim ria também e preferia não beber a sua parte, deixava-a para empapar o lenço e refrescar o nariz, na hora do arrocho. Gostava do Tio Terêz, irmão de seu pai. Quando voltou para casa, seu maior pensamento era que tinha a boa notícia para dar à mãe: o que o homem tinha falado – que o Mutúm era lugar bonito... A mãe, quando ouvisse essa certeza, havia de se alegrar, ficava consolada. Era um presente; e a ideia de poder trazê-lo desse jeito de cór, como uma salvação, deixava-o febril até nas pernas. Tão grave, grande, que nem o quis dizer à mãe na presença dos outros, mas insofria por ter de esperar; e, assim que pôde estar com ela só, abraçou-se a seu pescoço e contou-lhe, estremecido, aquela revelação. Disponível em: <http://veja.abril.com.br/idade/estacao/veja_ recomenda/230806/corpodebaile.pdf>. Acesso em: 5 nov. 2011. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1995, p. 181. Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2012 Página 27 de 35 Texto II I O mundo meu é pequeno, Senhor. Tem um rio e um pouco de árvores. Nossa casa foi feita de costas para o rio. Formigas recortam roseiras da avó. Nos fundos do quintal há um menino e suas latas maravilhosas. Todas as coisas deste lugar já estão comprometidas com aves. Aqui, se o horizonte enrubesce um pouco, os besouros pensam que estão no incêndio. Quando o rio está começando um peixe, Ele me coisa Ele me rã Ele me árvore. De tarde um velho tocará sua flauta para inverter os ocasos. Disponível em: <www.revista.agulha.nom.br/manu.html#mundo>. Acesso em: 5 nov. 2011. Sobre os textos anteriores, é traço de poesia neles presente: a) o emprego usual da palavra. b) a ficcionalidade comprovada. c) o uso de figuras de linguagem. d) a linguagem denotativa. e) o pragmatismo da linguagem. Resposta correta: C A função poética da linguagem surge com o manejo criativo que o autor imprime às palavras quando as tece em texto, criando imagens inusitadas (Texto I: “quando ouvisse essa certeza”, “Era um presente; [...] como uma salvação”. Texto II: “De tarde um velho tocará sua flauta para inverter/os ocasos.”), figuras de linguagem, imprimindo poesia àquilo que antes poderia ser expresso em palavras de uso comum. 54 Na fase final de sua vida, por volta de 320 a.C., o filósofo Aristóteles escreveu Poética, obra até hoje fundamental para os estudos literários. Nela, entre vários assuntos, o filósofo destaca a importância da tragédia em relação aos textos épico e lírico. Nos dias de hoje, grosso modo, partimos das ideias de Aristóteles para a classificação dos gêneros que aqui são apresentados: lírico, narrativo e dramático. Leia os fragmentos a seguir. I. Zé-do-Burro vai até o centro da praça e aí pousa a sua cruz, equilibrando-a na base e num dos braços, como um cavalete. Está exausto. Enxuga o suor da testa. ZÉ (Olhando a igreja): É essa. Só pode ser essa. (Rosa para também, junto aos degraus, cansada, enfastiada e deixando já entrever uma revolta que se avoluma). ROSA: E agora? Está fechada. ZÉ: É cedo ainda. Vamos esperar que abra. Dias Gomes. O pagador de promessas. II. Pronominais Dê-me um cigarro Diz a gramática Do professor e do aluno E do mulato sabido Mas o bom negro e o bom branco Da Nação Brasileira Dizem todos os dias Deixa disso camarada Me dá um cigarro Oswald de Andrade. In: Poesia Pau-Brasil. III. Ocupado como sempre estava com os obséquios, o rei demorava a resposta, e já não era pequeno sinal de atenção ao bem-estar e felicidade do seu povo quando resolvia pedir um parecer fundamentado por escrito ao primeiro-secretário, o qual, escusado seria dizer, passava a encomenda ao segundo-secretário, este ao terceiro, sucessivamente, até chegar outra vez à mulher da limpeza, que despachava sim ou não conforme estivesse de maré. José Saramago. O conto da ilha desconhecida. Assinale a alternativa na qual os textos estão corretamente classificados. a) I – dramático; II – lírico; III – narrativo. b) I – dramático; II – narrativo; III – lírico. c) I – dramático; II – narrativo; III – narrativo. d) I – lírico; II – lírico; III – narrativo. e) I – narrativo; II – lírico; III – dramático. Página 28 de 35 Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2013 Resposta correta: A O gênero dramático é o gênero do teatro, caracterizado pelas personagens em interação (inclusive há rubricas no fragmento); em “Pronominais”, por sua vez, o gênero lírico traz um sentimento de engajamento nacionalista, além de ser um texto que se apresenta em versos; por fim, no fragmento de Saramago, há uma sequência narrativa, ainda que curta, com progressão temporal. 55 Três são os gêneros literários: lírico, narrativo e dramático. Outrora, porém, o gênero narrativo também foi chamado de épico, pois tinha por função narrar os feitos de um herói (alguém incomum) e contar a história de um povo. No contexto medieval, foram muito importantes as novelas de cavalaria, de feitio épico, nas quais os heróis, cavaleiros medievais, destacavam-se por sua bravura, defendendo os ideais da Igreja Católica. O texto mais conhecido do período, em suas múltiplas versões, é a história de Rei Arthur e os Cavaleiros da Távola Redonda. Leia um breve comentário da professora portuguesa Helena Maria. Artur tem a sua corte ou na Cornualha ou no Sudeste do País de Gales (conforme o mencionado em obras como Culhwch e Olwen), sendo caçador de bruxas, javalis mágicos, monstros, guerreiro que chefia um exército magnífico e heroico, generoso, destemido e protetor das mulheres, aventurando-se através de todos os enigmas para chegar aos mistérios do Além, parecendo-se assim aos Fianna irlandeses (exércitos nômades e aventureiros, de hábitos severos, liderado por Finn Mac Cumhal, do qual também se diz que voltará numa hora de necessidade). Estas características estão também presentes nos seus Cavaleiros, que vivem aventuras nobres, maravilhosas e arriscadas e quando cometem algum erro são repreendidos em público. Arthur era o “Escolhido” para ser rei, tanto que, mesmo sem ser ainda um cavaleiro, conseguiu retirar a espada Excalibur que estava fincada em uma pedra, sob efeito da magia do mago Merlin. Baseando-se nos textos e na imagem, pode-se inferir corretamente, sobre o conceito de épico, que: a) ele apresenta a noção de que, para o amor e para salvar donzelas, vale tudo. b) ele demonstra uma conotação de coragem, acima do bem e do mal. c) é o cavaleiro medieval o grande herói épico, embora sem valores morais. d) se trata de um conceito apenas medieval, já que não há heróis em outras épocas. e) ele traz uma ideia de grandiosidade, de feitos heroicos, de nobreza de atitudes. Resposta correta: E O texto épico constrói o herói com base em seus feitos, sendo, assim, grandioso em termos de linguagem (mesmo oriundo de uma tradição oral, a entonação de quem narrava as histórias trazia esse tom). O herói, por sua vez, deve ser idealizado, apresentando as melhores características: nobreza de atitudes, lealdade, fidelidade, bondade e outros ideais. Se considerarmos o cavaleiro e o contexto medieval, deve-se levar em conta a influência da Igreja Católica, instituição política, econômica e cultural mais importante da época. Disponível em: <http://auladeliteraturaportuguesa.blogspot.com.br/ search/label/Ciclo%20Arturiano>. Acesso em: 24 jan. 2013. Disponível em: <http://3fasesdalua.blogspot.com.br/2012/08/a-traicao-dorei-arthur-avalon.html>. Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2012 Página 29 de 35 56 Leia um trecho do poema “Trem de Ferro”, de Manuel Bandeira, e observe um pedaço da partitura desse poema, musicado por Tom Jobim. Trem de Ferro Café com pão Café com pão Café com pão Virge Maria que foi isso maquinista? Agora sim Café com pão Agora sim Voa, fumaça Corre, cerca Ai seu foguista Bota fogo Na fornalha Que eu preciso Muita força Muita força Muita força (trem de ferro, trem de ferro) [...] Manuel Bandeira. In: Libertinagem. Disponível em: <http://books.google. com.br/books?id=MK_JU70yulwC&printsec=frontcover&dq=libertinagem& hl=pt-BR&sa=X&ei=4BkBUYebHoqm8ATTroDQBQ&ved=0CC8Q6AEwAA#v= onepage&q=trem%20de%20ferro&f=false>. Pode-se observar que o texto/música pretende imitar o som de um trem de ferro. Tomando por base os aspectos estruturais da música, é correto afirmar que o elemento que constrói o som da locomotiva é: a) a partitura, pois demarca a cadência de cada intervalo musical, combinando as notas, compondo a melodia. b) a altura, pois a alternância entre graves e agudos determina o movimento regular e a batida musical. c) a harmonia, pois a combinação das notas marca o tempo e a divisão dos compassos. d) a melodia, pois é a relação existente entre sons acontecendo ao mesmo tempo, criando o efeito pretendido. e) o ritmo, pois marca a sucessão do som com duração demarcada, ou seja, com uma cadência regular. Resposta correta: E O ritmo é a duração dos sons, e é essa duração que imita o som de uma locomotiva. Alternativa a: incorreta. A partitura é apenas uma notação, uma representação. Alternativa b: incorreta. A altura não determina movimento e nem batida. Essa demarcação chama-se ritmo. Alternativa c: incorreta. A harmonia não demarca divisão de compassos. Alternativa d: incorreta. A relação entre sons acontecendo ao mesmo tempo chama-se harmonia. Trem de ferro Disponível em: <www.dorivalcaymmi.com.br:8080/jobim/bitstream/ handle/2010/4975/trem%20de%20ferro.pdf?sequence=2>. Página 30 de 35 Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2013 57 Leia o texto a seguir. Felipão fala em incrementar base de Mano O novo técnico da seleção brasileira, Luiz Felipe Scolari, afirmou que vai utilizar a base que vinha sendo convocada por Mano Menezes, demitido do cargo na última sexta-feira. “Não vamos começar do zero. Isso não existe. Em 2001, quando pegamos a seleção brasileira, não começamos do zero. Agora vamos pegar uma seleção que foi trabalhada. Vamos pegar uma base [do Mano] e dentro dessa base um ou outro nome será incrementado”, disse Felipão em sua primeira entrevista como treinador da equipe brasileira. Mano Menezes treinou a seleção por dois anos e meio. Assumiu no lugar de Dunga logo depois da Copa do Mundo de 2010, na África do Sul. Em 40 jogos, não conseguiu títulos importantes, seu melhor resultado foi a prata na Olimpíada de Londres-2012. Scolari evitou comentar se vai manter o esquema sem um atacante de referência que vinha sendo utilizado pelo seu antecessor. Na Copa do Mundo-2002, o treinador usou o 3-5-2. “[Em 2002] Foi uma adaptação ao grupo que possuía. Depende das características dos jogadores. Naquele time jamais imaginei jogar com três zagueiros. A gente adaptou e foi aí que deu certo. Não existe uma fórmula. Depende das características dos jogadores”. Felipão afirmou também que não se sente pressionado. “Não me sinto pressionado no momento. Por ter uma grande equipe, grandes jogadores e um ambiente de trabalho que vai ser entrosado, não estou me sentindo pressionado”, declarou. A reestreia de Scolari no comando da seleção brasileira será contra a Inglaterra, no dia 6 de fevereiro, em Wembley. “Ótimo. Não tinha uma estreia melhor do que voltar a Inglaterra. Gostei, adorei ter passado pela Inglaterra [trabalhou no Chelsea]. Ótimo voltar a jogar em Wembley na minha reestreia pela seleção brasileira”, completou. c) organizar a atuação dos jogadores de acordo com suas funções durante o jogo, definindo um time mais ofensivo ou mais defensivo. d) confundir a equipe adversária, marcando os jogadores de maior habilidade técnica. e) definir o esquema de jogo sem garantir que os jogadores saibam como se posicionar em campo. Resposta correta: C O sistema de jogo identifica a função dos jogadores na partida. Alternativa a: incorreta. Pode ser uma consequência, mas satisfazer os desejos do técnico e da diretoria não é o motivo para definição de sistema de jogo. Alternativa b: incorreta. O sistema de jogo é identificado durante a partida. Alternativa d: incorreta. O sistema de jogo não tem como função confundir o adversário, pois, ao iniciar o jogo, uma equipe identifica as funções dos jogadores do outro time. Alternativa e: incorreta. A função de um jogador depende da do outro. Sem organização, as funções não seriam realizadas adequadamente. Folha de S.Paulo, 29 dez. 2012. Disponível em: <www1.folha.uol.com.br/ esporte/1193141-felipao-fala-em-incrementar-base-de-mano.shtml>. A reportagem apresentada mostra o início de uma decisão do novo técnico da Seleção Brasileira de Futebol Masculino que será muito discutida. Muitos se perguntam sobre qual sistema de jogo essa equipe irá usar em seus próximos jogos e, principalmente, na Copa do Mundo de 2014: 3-5-2? 4-4-2? Ou alguma nova variação? Diante disso, percebe-se que o sistema de jogo é acompanhado pelos torcedores e tem papel fundamental nos jogos. É correto afirmar que o sistema de jogo em uma equipe de futebol é importante para: a) satisfazer os desejos do técnico e da diretoria, evitando, assim, conflitos com os torcedores fanáticos. b) informar os torcedores sobre como sua equipe jogará, organizando a atuação dos jogadores de acordo com a numeração da camisa. Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2012 Página 31 de 35 ATENÇÃO: Escolha apenas uma Língua Estrangeira: Inglês (58 a 60) OU Espanhol (61 a 63). Marque, em sua folha de respostas, somente os itens que correspondem à numeração da prova escolhida. Independentemente da opção de Língua Estrangeira feita pelo aluno, qualquer marcação na prova de Inglês fará com que esta prova – e somente esta – seja considerada no momento da correção. Texto para as questões de 58 a 60 Man mauled by Bronx Zoo tiger pleads not guilty to trespassing A man who was mauled after leaping into a Siberian tiger's den at the Bronx Zoo in September pleaded not guilty to criminal trespassing charges on Friday. David Villalobos, 25, jumped off of the zoo's elevated monorail and into the tiger enclosure on the afternoon of September 21, according to the criminal complaint against him. He was released until his next court appearance on March 12, a spokesman for the Bronx District Attorney's office said. Villalobos said he jumped into the tiger's den for spiritual reasons. “I was testing my natural fear” Villalobos said, according to the complaint. “I wanted to be at one with the tiger.” During his ten minutes with a 400-pound (180-kg) Siberian tiger named Bashuta, he sustained multiple bites or puncture wounds on his arms, legs and shoulder. The zoo's emergency workers rescued him by scaring the tiger away with a fire extinguisher. Peter Rudegeair; Jonathan Allen. Reuters, 11 jan. 2013. Resposta correta: A David Villalobos alegou inocência das acusações de invasão de propriedade por ter pulado para dentro da área reservada de um tigre no zoológico do Bronx, como se lê no trecho “A man who was mauled after leaping into a Siberian tiger’s den at the Bronx Zoo in September pleaded not guilty to criminal trespassing charges on Friday” (traduzindo-se, “Um homem que foi atacado após ter pulado para dentro da área cercada de um tigre siberiano no zoológico do Bronx em setembro alegou inocência das acusações de invasão de propriedade na sexta-feira”). 59 De acordo com o texto: a) o jovem David Villalobos forçou a situação para que pudesse processar o zoológico do Bronx. b) a justiça resolveu abrir processo contra Villalobos por não acreditar em seu depoimento às autoridades. c) razões religiosas explicam o ato de David Villalobos, que configuraria um ritual padrão comum. d) Villalobos queria testar os limites de seu medo natural ao saltar para a área cercada reservada ao tigre siberiano. e) embora tenha tido sua área invadida por David Villalobos, o tigre siberiano não o atacou. Resposta correta: D De acordo com o texto, David Villalobos queria testar os limites de seu medo natural ao saltar para a área cercada reservada ao tigre siberiano, como se observa no trecho “I was testing my natural fear, Villalobos said [...]” (traduzindo-se, “Eu estava testando meu medo natural, disse Villalobos[...]”). Disponível em: <www.reuters.com/assets/ print?aid=USBRE90A16220130111>. Acesso em: 22 jan. 2013. 58 De acordo com o texto, David Villalobos: a) alegou inocência das acusações de invasão de propriedade após ter pulado para dentro da área reservada de um tigre no zoológico do Bronx. b) foi preso mais uma vez pela invasão do zoológico do Bronx na sexta-feira da semana anterior. c) teve sorte em não ter sido atacado no zoológico do Bronx após ter caído inadvertidamente na área reservada de um tigre siberiano. d) terá que responder a uma queixa criminal contra ele por uma invasão ocorrida em 12 de março do ano anterior. e) está processando o zoológico do Bronx por ter caído de um monotrilho que o transportava nas dependências daquele local. Página 32 de 35 Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2013 60 Pelo texto, pode-se inferir corretamente que: a) o promotor público do Bronx quer evitar processar Villalobos por ele ter invadido o zoológico local. b) Villalobos foi resgatado por funcionários do zoológico, que afastaram o tigre usando um extintor de incêndio. c) o zoológico do Bronx deverá interditar a área reservada aos tigres siberianos após o incidente. d) o tigre atacou somente a parte superior do corpo de David Villalobos, provocando múltiplas perfurações. e) o porta-voz do zoológico do Bronx dá como certa a condenação de Villalobos pela invasão de propriedade. Resposta correta: B Pode-se inferir pelo texto que Villalobos foi resgatado por funcionários do zoológico, que afastaram o tigre usando um extintor de incêndio, como se verifica pela leitura do trecho “The zoo’s emergency workers rescued him by scaring the tiger away with a fire extinguisher” (traduzindo-se, “Os funcionários do zoológico o salvaram espantando o tigre com um extintor de incêndio”). ATENÇÃO: Escolha apenas uma Língua Estrangeira: Inglês (58 a 60) OU Espanhol (61 a 63). Marque, em sua folha de respostas, somente os itens que correspondem à numeração da prova escolhida. Independentemente da opção de Língua Estrangeira feita pelo aluno, qualquer marcação na prova de Inglês fará com que esta prova – e somente esta – seja considerada no momento da correção. Texto para as questões 61 e 62 Alejandro Bulgheroni fue víctima de otro robo en Punta del Este Otro importante robo en la ciudad de Punta del Este, Uruguay, se dio a conocer hoy. Un grupo de delincuentes hurtó US$ 20.000 y joyas por un valor no precisado de la casa del empresario argentino Alejandro Bulgheroni que en los últimos años ha hecho fuertes inversiones en Uruguay. Según publica hoy el diario digital bonaerense Perfil, el empresario no efectuó denuncia alguna por lo que no se abrió una investigación judicial al respecto. Y en la página web del canal de noticias TN, se consigna que Bettina Bulgheroni, esposa del empresario, dijo a Radio 10 que el robo sucedió cuando la pareja viajó a Buenos Aires el 26 de diciembre. “El 26 de diciembre nos fuimos a Buenos Aires, mis dos hijos se quedaron aquí [por Punta del Este], por la noche salieron a comer con mis padres y cuando llegaron encontraron todo revuelto”, contó la mujer. “Se llevaron dos relojes, la billetera con US$ 400 y 700 pesos argentinos de mis hijos. A mí me entraron a mi vestidor y me robaron US$ 15.000. Era alguien que conocía perfectamente el interior de mi casa”, indicó la esposa del empresario quien además contó que los delincuentes “sólo entraron en dos cuartos de la vivienda”. […] El País Digital. Disponível em: <www.elpais.com.uy/130103/ultmo-686029/ ultimomomento/alejandro-bulgheroni-fue-victima-de-otro-robo-enpunta-del-este/>. Acesso em: 3 jan. 2013. (Adapt.). Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2012 Página 33 de 35 61 De acordo com o título da notícia e a matéria que o segue, 63 Mafalda – de cabelos escuros – é uma famosa personagem é correto afirmar que Alejandro Bulgheroni: a) foi assaltado mais de uma vez em Punta del Este. b) não prestou queixa porque não sabia estimar o valor que as joias roubadas possuíam. c) viajou com sua esposa para Buenos Aires no dia 26 de dezembro. d) saiu com seus filhos para comer e, ao voltar, encontrou a casa completamente revirada. e) teve a carteira, com US$ 400 e 700 pesos argentinos, roubada. argentina, muito curiosa e inteligente. Leia a charge a seguir, em que ela conversa com sua amiga, Susanita. Resposta correta: C No trecho “El 26 de diciembre nos fuimos a Buenos Aires, mis dos hijos se quedaron aquí [por Punta del Este]”, a esposa de Alejandro conta que os dois viajaram a Buenos Aires no dia 26 de dezembro. Alternativa a: incorreta. O título da matéria é ambíguo e pode dar a entender tanto que Alejandro Bulgheroni foi vítima de mais um roubo quanto que outro roubo aconteceu na cidade de Punta del Este. Ao ler a notícia completa, é possível identificar que se trata de mais um roubo na cidade. Alternativa b: incorreta. Embora o empresário não tenha prestado queixa, em nenhum momento o texto faz relação com o fato de que o valor das joias era desconhecido. Alternativa d: incorreta. O texto diz que quem saiu para comer com os filhos do empresário foram os avós maternos deles. Alternativa e: incorreta. Quem teve a carteira roubada com os valores descritos (US$ 400 e 700 pesos argentinos) foram os filhos de Alejandro Bulgheroni. 62 De acordo com o texto, assinale a alternativa que indica quem fez grandes investimentos no Uruguai. a) O governo de Punta del Este, que, por receber muitos turistas no verão, acaba aumentando muito os investimentos dos estrangeiros no país. b) Alejandro Bulgheroni, empresário argentino que possui uma casa em Punta del Este. c) O jornal Perfil, que, ao publicar matérias sobre o Uruguai em sua versão digital, acaba atraindo investimentos dos argentinos. d) Os delinquentes uruguaios, que, ao praticar assaltos na cidade, usam o dinheiro para investir em seu país. e) Bettina Bulgheroni, que compra grande quantidade de joias e as guarda no Uruguai. Resposta correta: B O texto deixa bem claro que quem investe no Uruguai é o empresário Alejandro Bulgheroni. As outras alternativas não podem ser justificadas pelo texto, o que as caracteriza como incorretas. Página 34 de 35 Disponível em: <www.cuantarazon.com/busqueda/0/quino>. Acesso em: 15 jan. 2013. De acordo com a charge, assinale a alternativa correta. a) Mafalda perde a paciência e bate em sua amiga porque ela não queria emprestar seu vestido, constituindo uma crítica ao consumismo da atualidade. b) Mafalda e Susanita têm visões diferentes do que querem para o futuro, pois, para Mafalda, ter muita cultura é melhor do que ter muitas roupas. c) Mafalda acha que Susanita está certa ao dizer que ter muitos vestidos é mais importante que ter cultura, por isso vai embora, deixando sua amiga sozinha. d) Susanita acha que elas podem ser presas quando crescerem por preferirem comprar roupas a estudar e ter mais cultura. e) Susanita chora porque Mafalda provavelmente será presa quando crescer por preferir ter cultura a ter vestidos, em uma clara crítica ao consumismo que existe hoje em dia. Resposta correta: B A charge mostra uma crítica ao consumismo, modo de vida em que as pessoas preferem adquirir bens materiais, como vestidos, a ter cultura, algo importante para Mafalda. A alternativa b mostra que a opinião da Mafalda é contrária à da Susanita. Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2013 Ciclo 1 Ensino Médio - 1º Ano - 2012 Página 35 de 35