Sistema de Ensino CNEC

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Sistema de Ensino CNEC
SUMÁRIO – VOLUME 1
LÍNGUA PORTUGUESA
"Dentro de você existe um Universo em permanente construção."
Paulo Roberto Gaefte
Capítulo 1 – Meu universo – Quem sou eu?
(Sinonímia, Ordem alfabética, Novo Acordo Ortográfico, verbete, substantivos
comuns, próprios, coletivos, flexão de grau, emprego do sufixo -inho, poesia.)
Texto 1 – Mais respeito, eu sou criança!
5
Texto 2 – Grande ou pequeno?
6
Texto 3 – Certidão de nascimento
10
Texto 4 – Nomes incomuns
17
Texto 5 – Dicionário
23
Texto 6 – Eu quero apenas
27
Capítulo 2 – O universo familiar
(Sinais de pontuação, diálogo, adjetivo, locução adjetiva, emprego de ês/esa/eza,
elementos da narração, variedades linguísticas, emprego dos porquês, diário.)
Texto 7 – Infância
47
Texto 8 – Uma conversa fora de hora
60
Texto 9 – Criança diz cada uma...
65
Texto 10 – Duas avós inesquecíveis
83
Texto 11 – Que linguagem diferente!
87
Texto 12 – Fico assim sem você
95
Texto 13 – Uma escola assim, eu quero pra mim
104
SUMÁRIO COMPLETO
Volume 1
"Dentro de você existe um Universo em permanente construção."
Paulo Roberto Gaefte
Capítulo 1 – Meu universo – Quem sou eu?
(Sinonímia, Ordem alfabética, Novo Acordo Ortográfico, verbete, substantivos comuns, próprios,
coletivos, flexão de grau, emprego do sufixo -inho, poesia)
Capítulo 2 – O universo familiar
(Sinais de pontuação, diálogo, adjetivo, locução adjetiva, emprego de ês/esa/eza, elementos da
narração, variedades linguísticas, emprego dos porquês, diário)
Volume 2
"Brasil, mostra sua cara!"
Cazuza
(Sinonímia/antonímia, artigo, numeral, pronome, uso das letras o/u/ou, c/ç, e/i/ei, coesão e
coerência, variedades linguísticas (gíria), discurso direto e indireto, postal, biografia, bilhete, conto de
assombração, lenda, parlenda, trava-língua)
Volume 3
“Vem, vamos embora que esperar não é saber,
quem sabe faz a hora, não espera acontecer...”
Geraldo Vandré
(Sinonímia/antonímia, conjunção (Emprego dos conectivos – mas, e, por isso, porque), verbo, sujeito
e predicado, uso das letras x/ch/s, uso das terminações ram/rão, texto publicitário, história em
quadrinhos, carta, e-mail, conto moderno)
Sistema de Ensino CNEC
CAPÍTULO 1
MEU UNIVERSO – QUEM SOU EU?
 Quem é você? Já pensou nisso?
 Olhe para a sua foto e reflita sobre estas questões:
• Você gosta de si mesmo? Por quê?
• Do que você mais gosta em si?
• Há algo em você de que não goste?
• Pense numa atitude própria que tenha lhe deixado orgulhoso de si mesmo.
• Você tem sonhos? Quais?
 Se você se sentir à vontade, comente com a turma suas reflexões.
Texto e contexto
A construção do universo de cada criança faz-se pela reflexão que ela faz de si
própria e da relação estabelecida com a realidade em que vive.
Texto 1
5
LÍNGUA PORTUGUESA
(Cole uma foto sua.)
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Minhas ideias, nossas ideias
 Ao observar a capa desse livro, o que ela lhe sugere?
 O que a imagem quer mostrar?
 Na sua opinião, as crianças são desrespeitadas pelos adultos? Justifique.
Texto e contexto
LÍNGUA PORTUGUESA
Respeitar as crianças é o mesmo que respeitar a humanidade, pois elas representam
o início de cada ser. É muito comum, quando criança, escutarmos os adultos dizerem
“Respeito é bom e eu gosto”. Geralmente, essa afirmação é dita quando alguém quer
demonstrar seu desagrado frente a determinadas situações, porém não é comum ser
ouvida da boca de uma criança. Leia, a seguir, um poema de Pedro Bandeira.
Texto 2
GRANDE OU PEQUENO?
Se eu me meto na conversa,
para ouvir do que é que falam
os adultos e os parentes,
lá vem bronca da mamãe:
— Não, não, não! Já para fora!
Você é muito pequeno
para ouvir nossa conversa.
Mas se eu faço algum errinho,
qualquer coisinha malfeita,
ou alguma reinação,
lá vem bronca do papai:
— Mas você não tem vergonha?
Isso é coisa que se faça?
Você já está muito grande
para coisas como essa!
Afinal, quem é que eu sou?
Ou eu sou muito pequeno,
ou sou grande até demais!
Ora, tenham paciência!
Deixem-me crescer em paz!
BANDEIRA, Pedro. Mais respeito, eu sou criança! São Paulo: Moderna, 1994, p. 9.
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Minhas ideias, nossas ideias
 Você já vivenciou alguma situação em que um adulto lhe disse: “Você é muito
pequeno para isto” ou “Você é muito grande para aquilo”? Dê a sua opinião sobre esse
assunto.
 Para você, em qual fase da vida uma pessoa é considerada pequena para certas
coisas e grande para outras? Justifique.
 Alguns adultos esperam que as crianças se comportem como gente grande. O que
você acha disso?
Análise e reflexão do texto
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2 No Texto 1, há relação entre a imagem e a escrita? Justifique.
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3 Releia os dois últimos versos do Texto 2.
“Ora, tenham paciência!
Deixem-me crescer em paz!"
Assinale a alternativa que condiz com esses versos.
a) O eu lírico demonstra insatisfação com os adultos.
b) Os versos nos apresentam um questionamento.
c) Os versos demonstram aceitação em relação ao universo adulto.
d) O eu lírico apresenta-se tranquilo em relação aos adultos.
e) Os versos nos sugerem uma admiração pelo universo adulto.
4 A frase do Texto 1 “Mais respeito, eu sou criança!” revela:
a) dúvida.
b) indignação.
c) questionamento.
d) negação.
e) tranquilidade.
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LÍNGUA PORTUGUESA
1 O Texto 2 é apresentado em forma de poema. Nele, há quantos versos e quantas
estrofes?
Sistema de Ensino CNEC
5 Observe, atentamente, a ilustração do Texto 2 e, em seguida, escreva um parágrafo
relacionando-a ao poema.
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LÍNGUA PORTUGUESA
6 Com a ajuda de um adulto, faça uma relação de coisas que eles julgam que você não
pode fazer porque ainda é pequeno ou porque já é muito grandinho.
Você já é muito
grande para...
Você é muito
pequeno para...
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7 O que o Texto 1 tem em comum com o Texto 2?
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Pedro Bandeira é um escritor brasileiro de
livros infantojuvenis. Um dos mais importantes
prêmios que recebeu foi o Prêmio Jabuti, da
Câmara Brasileira do Livro. Dentre suas obras,
destacam-se A marca de uma lágrima, A hora
da Verdade e Prova de Fogo.
Texto e contexto
POXA, MARINA!
MAS É UM DIREITO DA
CRIANÇA TER ESSE
DOCUMENTO. ALIÁS, A CERTIDÃO
DE NASCIMENTO É UM DOS
DOCUMENTOS QUE GARANTEM
NOSSA CIDADANIA.
FELIPINHO,
VOCÊ ACREDITA QUE
A MINHA MÃE PEDIU A CERTIDÃO
DE NASCIMENTO DA FILHA
DA AJUDANTE DELA, A MARIA,
E ELA DISSE QUE NÃO
REGISTROU A MENINA?
Como vimos, toda pessoa deve ter a sua certidão de nascimento. Esse documento é
o primeiro passo para o pleno exercício da cidadania. Além disso, ele é a prova concreta
do nosso próprio universo e é um direito de toda criança. Só com ele, é possível obter
outros documentos fundamentais, cadastrar-se em programas sociais e fazer matrícula
escolar. Sem a certidão de nascimento, o cidadão não existe para o Estado.
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LÍNGUA PORTUGUESA
Disponível em: <http://olaserragaucha.com.br>.
Acesso em: 11 ago. 2013.
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Agora, leia este texto.
Texto 3
LÍNGUA PORTUGUESA
CERTIDÃO DE NASCIMENTO
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Sistema de Ensino CNEC
Minhas ideias, nossas ideias
 Você tem certidão de nascimento?
 Em que situações você ou seus familiares já a usaram ou a usam?
 Que problemas alguém enfrentaria se não tivesse a certidão de nascimento?
Comente com seus colegas.
 Você possui outros documentos além da certidão de nascimento?
Análise e reflexão do texto
1 Qual a importância da certidão de nascimento para uma pessoa?
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2 Sem a certidão de nascimento, a pessoa terá alguns problemas, como, por exemplo:
a) aceitação no cadastro de programas sociais.
b) reconhecimento como cidadão na sociedade.
c) impedimento de fazer outros documentos importantes.
d) realização da matrícula escolar.
e) a concretização como cidadã brasileira.
3 De acordo com o Texto 3, de quem é a certidão de nascimento?
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4 A certidão de nascimento indica os nomes dos pais e dos avós. Complete o quadro a
seguir com os dados do Texto 3:
Nome do avô paterno
Nome da avó paterna
Nome do avô materno
Nome do pai
Nome da avó materna
Nome da mãe
Nome da criança
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LÍNGUA PORTUGUESA
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5 Analisando os sobrenomes de Manuela, responda:
a) Que sobrenome ela herdou do pai?
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b) Que sobrenome ela herdou da mãe?
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LÍNGUA PORTUGUESA
6 Observe a data de nascimento da menina e, a seguir, assinale a(s) alternativa(s)
correta(s).
a) Ela tem mais de 8 anos.
b) Ela ainda não completou 8 anos.
c) Ela já tem mais de 10 anos.
d) Ela já tem mais de 11 anos.
e) Ela tem exatamente 8 anos.
7 Quantos dias depois do nascimento de Manuela foi feito o registro dela no cartório?
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8 Muitas crianças, em nosso país e no mundo, não são registradas quando nascem.
Registre, a seguir, algumas possibilidades que justifiquem esse fato.
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9 Às crianças foram atribuídos alguns direitos. Quando a criança não é registrada, qual
direito dela não é respeitado? Pinte o quadrinho que apresenta a resposta correta.
"Toda criança tem direito à igualdade,
"Toda criança tem direito a um nome e
sem nenhuma discriminação de raça, cor, a uma nacionalidade."
sexo, religião."
"Toda criança tem direito à proteção
"Toda criança tem direito à cultura e
especial para o seu desenvolvimento ao lazer."
físico, mental e social."
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LÍNGUA PORTUGUESA
1 No Texto 3, certidão de nascimento, é citado um Estado brasileiro. Localize-o e
pinte-o neste mapa.
2 Cada parte apresentada no mapa anterior é:
a) uma Cidade.
b) um Município.
c) um Estado.
d) um País.
e) um Continente.
3 Sobre o Estado destacado, pode-se afirmar que é:
a) o Estado onde você mora.
b) um Estado que faz limite com o seu.
c) um Estado litorâneo.
d) um Estado que não faz limite com o seu.
e) um Estado que tem praia.
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4 No Estado onde Manuela nasceu, há a possibilidade de ela ver o mar? Justifique a
sua resposta.
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5 A certidão de nascimento é uma fonte histórica? Justifique a sua resposta.
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LÍNGUA PORTUGUESA
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Peça a seus familiares a sua certidão de nascimento e compare-a com a do Texto 3.
Assim como no exercício 4 da página 11, complete este esquema, com os nomes
apresentados em sua certidão.
Nome de seu avô paterno Nome de sua avó paterna
Nome de seu avô materno Nome de sua avó materna
Nome de seu pai
Nome de sua mãe
Seu nome
Aproveite esse momento para investigar sobre a história de vida de seus pais e de
seus avós.
Na próxima aula, compartilhe com seus colegas de classe algumas incríveis
descobertas que fazem parte do seu universo.
Você é o autor
Releia um dos direitos da criança:
Trecho A:
"Toda criança tem direito a um nome e
a uma nacionalidade."
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Agora, leia um trecho de um poema de Pedro Bandeira.
Trecho B:
NOME DA GENTE
Por que é que eu me
JÚLIO...
DELFINO...
PAULO...
FABIANO...
chamo isso
e não me chamo aquilo?
(...)
Eu não gosto
do meu nome,
não fui eu
Eu não sei
porque se metem
com um nome
que é só meu!
BANDEIRA, Pedro. Cavalgando o Arco-Íris. São Paulo: Moderna.
1 O que esses dois trechos têm em comum?
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2 No trecho B, o eu lírico apresenta-se como alguém indignado com o quê?
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Quando você nasceu, o seu próprio universo começou a ser criado, pois você
recebeu um nome. A certidão de nascimento comprova isso. Porém, muitas pessoas
não aprovam a escolha do próprio nome.
Você sabe o motivo da escolha de seu nome? Ele tem algum significado especial?
Você gostaria de ter outro nome?
Pense nessas questões. Se necessário, consulte os seus familiares sobre esse
assunto. A seguir, desenvolva um texto que deverá ter o título Assim é o meu nome.
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LÍNGUA PORTUGUESA
quem escolheu.
Prezado leitor,
Agradecemos o interesse em nosso
material. Entretanto, essa é somente
uma amostra gratuita.
Caso haja interesse, todos os materiais
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