plano de ensino técnicas de entrevista

PLANO DE ENSINO
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Universidade do Alto Vale do Rio do Peixe
Curso: Psicologia
Coordenadora: Profª Ana Claudia Lawless, M.Sc.
Professores: Neuzeli Aparecida da Silva
E-mail: [email protected]
Período/ Fase: 2º
Semestre: 2º
Ano: 2015
Disciplina: TÉCNICAS DE ENTREVISTA
Carga Horária: 60 horas/aula
Campus: Caçador-SC
1. EMENTA
A entrevista. Métodos e Técnicas de Entrevista. Partes, tipos e aplicação da entrevista.
Levantamento, organização e análise de dados. Entrevistas coletivas e individuais.
Utilização nos diversos campos de trabalho.
2. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
Promover amplo estudo sobre Técnicas de Entrevista, com base em referenciais
bibliográficos e em experiências profissionais, de modo a possibilitar sua adaptabilidade
ou aplicação a diversas finalidades, contextos e sujeitos de forma efetiva.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA
 Compreender os princípios gerais da Entrevista.
 Explorar diversas técnicas de entrevistas, suas finalidades, tipos e estilos.
 Explorar a postura do entrevistador e do entrevistado.
 Aplicar as técnicas de entrevistas adaptando-as às necessidades, contextos e
sujeitos.
 Compreender a Entrevista como instrumento da Psicologia.
 Aprender a elaborar documentos legais próprios da profissão de Psicólogo.
.
4. RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES
 Psicologia Escolar.
 Psicologia Organizacional.
 Psicologia Social.
 Psicologia Clínica.
 Psicopatologia.
5. HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO
Comprometimento com a função acadêmica e com o estudo do tema; competência
relacionada à compreensão dos assuntos abordados e com a sua aplicação na vida
prática; Desenvolvimento de atividades individuais ou em grupo; participação em sala de
aula; discurso organizado e apresentação adequada dos trabalhos elaborados e das
conclusões obtidas; assertividade e habilidade social.
6. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
A entrevista. Métodos e Técnicas de Entrevista. Partes, tipos e aplicação da entrevista.
Levantamento, organização e análise de dados. Entrevistas coletivas e individuais. Utilização
nos diversos campos de trabalho.
Unidade I. A Entrevista
 Conceituação de Entrevista
 Princípios gerais da Entrevista.
Unidade II. Métodos e Técnicas de Entrevista:
 Tipos de Entrevista: Estruturada, Semi Estruturada, Não Estruturada.
 Processo Clínico de Entrevista Psicológica.
 Entrevista Individual, Familiar e Grupal.
Unidade III. A base psicológica da Entrevista.
 Postura do entrevistador durante a entrevista.
 Posturas dos entrevistados durante a entrevista.
 Enquadre e contrato verbal.
 Entrevista x abordagens Psicológicas.
 Transferência e Contratransferência
 Mecanismos de Defesa envolvidos na Entrevista
Unidade V. Instrumentos técnicos e dinâmicos na entrevista.
 Ficha Cadastral: questionário.
 Anamnese.
 Prontuário Psicológico.
 Testes Psicológicos.
 Entrevista Lúdica.
 Organização e análise de dados.
 Devolutiva.
Unidade VI. Entrevista x Áreas de Aplicação
 Entrevista coforme as fases do Ciclo Evolutivo (Criança, Adolescente, Adulto e Idoso).
 Áreas de aplicação: Clínica, Escolar, Organizacional, Social e Jurídica.
 Elaboração de Encaminhamentos, Declarações, Laudos, Atestados e Pareceres.
7.
ESTRATÉGIAS DE ENSINO
O conteúdo da disciplina será transmitido e explorado através de atividades dinâmicas, de
modo a facilitar a aprendizagem do educando. Desta forma, estão previstas as seguintes
atividades:
 Aulas expositivas.
 Estudo e discussão de textos/artigos e vídeos.
 Elaboração de trabalhos em grupo.
 Seminário.
 Palestras.



Dinâmicas de grupo.
Encenação.
Visitas in loco.
8. SISTEMA DE AVALIAÇÃO
 A verificação do rendimento pessoal para fins de aprovação obedecerá às normas
estabelecidas pela Uniarp, através da Resolução CONSUN Nº 13, de forma que o aluno que
obtiver na disciplina média igual ou superior a seis durante o período letivo e assiduidade
não inferior a 75% será considerado aprovado.
 No decorrer do semestre, os alunos terão três momentos para que os conhecimentos
adquiridos possam ser analisados (M1, M2 e M3).
1ª Média – M1:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta (Peso 7,5)
- Trabalho Individual ou em dupla (Peso 1,5)
- Participação, frequência e produção em sala (Peso 1,0)
2ª Média – M2:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta (Peso 8,0)
- Trabalho em grupo (Peso 1,0)
- Participação, frequência e produção em sala (Peso 1,0)
3ª Média – M3:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta (Peso 7,0)
- Trabalho em Grupo (Peso 3,0)
Observações:
 O aluno que se ausentar no dia da prova terá direito à prova substitutiva mediante
justificativa para a coordenação do curso e autorização do coordenador.
 As aulas Não Presenciais serão direcionadas para estudo do conteúdo pré-estabelecido e
elaboração de trabalhos, os quais serão considerados na composição das médias.
 Trabalhos escritos entregues fora do prazo: terão redução de 30% do valor e poderão ser
entregues até a aula da semana seguinte, a partir da data de entrega determinada.
 Serão desconsiderados os trabalhos copiados integralmente da internet ou de outros
trabalhos.
 Sobre os trabalhos escritos, serão considerados:
a) Qualidade das ideias: fundamento das ideias, correlação de conceitos e inferências,
riqueza na argumentação, profundidade dos pontos de vista.
b) Uso de convenções: normas técnicas, gramaticais e de digitação. Serão descontados
os erros gramaticais das avaliações e trabalhos entregues.
c) Qualidade das apresentações: postura do apresentador diante do grupo e
demonstração de domínio do assunto.
9. BIBLIOGRAFIA
Bibliografia Básica
FILHO, Hipólito C e PREBIANCHI, Helena B. Exame Clínico. Anamnese. 2ª ed. São Paulo:
Casa do Psicólogo, 1999.
CARRASCO, L. K. e MACEDO. M. k. Contextos de Entrevista. Olhares diversos sobre a
interação humana. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005.
TRAIN, Alan. Ajudando a criança agressiva. Campinas: Papirus, 1997.
GOLDER, Eva-Marie. Clínica da Primeira Entrevista. Rio de Janeiro: Jorge zahar Ed., 2000.
HACKETT, Penny. Como fazer entrevistas de seleção. São Paulo: Nobel, 2000.
MACKINNON e MICHELS. A entrevista psiquiátrica na prática diária. Porto Alegre; Artes
Médicas, 1981.
AFFONSO, Rosa M. Ludodiagnostico. A teoria de Piaget em entrevistas lúdicas para
diagnóstico infantil. São Paulo: Cabral Editora, 1998.
BENJAMIM, Alfred. A entrevista de ajuda. 3ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1985.
STEIN, Murray. Transferência e Contratransferência. São Paulo: Cultrix, 1998.
DOLTO, Françoise. A primeira entrevista em Psicanálise. 19ª ed. Rio de Janeiro: Campus,
1980.
BLEGER, José. Temas de Psicologia: entrevistas e grupos. São Paulo: Martins Fontes, 1993.
FIORINI, H. J. Teoria e Técnica de Psicoterapias. Rio de Janeiro. Francisco Alves, 1995.
ROGERS, C. Psicoterapia e Consulta Psicológica. São Paulo: Martins Fontes, 1985.
PICHON-RIVIÉRE, H. O processo grupal. São Paulo: Martins Fontes, 1985.
SALOMÈ, J. Relação de ajuda: guia para acompanhamento psicológico de apoio pessoal,
familiar profissional. Petrópolis: Vozes, 1994.
MULLER, R. Willian, ROLLNICK, Stephen. Entrevista motivacional. Porto Alegre: Artmed,
2001.
OTHMER, Ekkehard. A entrevista clinica utilizando o DSM-IV-TR. Porto Alegre. Artes
Médicas, 2003.
Bibliografia complementar
CARISON, Neil R. Fisiologia do Comportamento. São Paulo: Manole, 2002.
DO VALLE, Luiza Elena. Neuropsicologia e Aprendizagem. São Paulo: Robe Editorial. 2004.
LURIA, A. R. Fundamentos de Neuropsicologia. São Paulo: Editora da Universidade de São
Paulo, 1981.