M14A1 - MÓDULO 14 - AULA 1
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Revista Brasileira de Arqueometria, Restauração e Conservação - ARC - Vol. 2 - Edição Especial Curso de Introdução à Conservação e Restauro de Acervos Documentais - CICRAD Copyright © 2011 AERPA Editora Convênio AERPA - Ministério da Justiça - no 748319/2010 M14A1 - MÓDULO 14 - AULA 1 - ARTIGO CIENTÍFICO Malthus Oliveira de Queiroz; Plínio Santos-Filho; Carla Andrade Reis; Demilson Malta Vigiano Andréa Mota Silveira; Pedro Campelo Cavalcanti; Antônio dos Santos Filho; Euma Décia Leônidas Laboratório Escola CERPO Papel - Agência de Estudos e Restauro do Patrimônio - AERPA Introdução É regra, na finalização de um curso de especialização, mestrado, doutorado ou mesmo em alguns cursos de graduação, demonstrar o conhecimento adquirido. Essa demonstração, nesses casos, deve ser feita de maneira acadêmica, com a produção de uma monografia, uma tese ou mesmo um artigo científico. Neste curso, que ora finda, elegemos o artigo científico como nosso trabalho de conclusão de curso. Esse artigo científico deve ser escrito de acordo com algumas normas, que serão aqui elencadas, e será publicado na revista científica de Arqueometria, Restauração e Conservação – ARC, especializada na preservação do patrimônio cultural. Artigo Científico Um artigo científico é uma comunicação escrita sucintamente do resultado de uma pesquisa. É usado geralmente como trabalho de conclusão de curso de especialização ou aperfeiçoamento. De acordo com a ABNT, um trabalho de conclusão de curso de especialização e/ou aperfeiçoamento é um “documento que apresenta o resultado de estudo, devendo expressar conhecimento do assunto escolhido, que deve ser obrigatoriamente emanado da disciplina, módulo, estudo independente, curso, programa e outros ministrados”. No nosso caso, ele deve ser escrito de acordo com a normatização da revista ARC. Uma página de exemplo se encontra como apêndice dessa aula. Pesquisa Uma definição para pesquisa científica pode ser um procedimento racional e sistemático que objetiva analisar um problema e proporcionar respostas a ele. Entende-se por procedimento racional a reflexão conceitual sólida com base em conhecimentos já existentes. Não queremos dizer aqui que se deve reescrever o que já foi escrito (afinal, a originalidade da pesquisa é um dos pontos fortes), mas a observação científica deve basear-se em conhecimentos aceitos pela comunidade científica. Quando não, os argumentos devem ser bastante fortes para desdizer o conhecimento estabelecido. Não é errado construir novos conhecimentos; porém, esses novos conhecimentos devem possuir sólida base teórica, para que outros pesquisadores possam analisar e, por sua vez, construir outros conhecimentos. Com relação à sistemática da pesquisa, deve-se ter em mente, sempre, que a pesquisa visa resolver um problema observado. Assim, ela segue determinadas etapas básicas que são muito importantes para o sucesso do empreendimento. São elas: Escolha do tema: geralmente parte da observação de algum problema por parte do pesquisador. Por exemplo: um cientista pode perceber que há pouco material de referência sobre determinado assunto e resolve pesquisar o porquê disso. Há uma infinidade de temas, pois muitas são as ciências, porém o tema deve sempre ser original. E, mesmo que não seja original, deve apresentar alguma novidade, como novo enfoque, novos argumentos ou pontos de vista, etc. Ajuda muito também a relevância do tema, pois a pesquisa deve ter importância ou utilidade. A viabilidade é também fator decisivo no sucesso do empreendimento. Revisão de literatura: depois de escolher o tema da pesquisa, o próximo passo é reunir material de referência sobre o assunto. É bem provável que o pesquisador já tenha conhecimento sobre o assunto, mas é imprescindível essa etapa, porque estudar o material existente acerca do tema vai aumentar a profundidade dos conhecimentos do pesquisador. Problematização: a problematização é parte também da escolha do tema. É aqui que o pesquisador desenvolve a ideia clara do problema que pretende analisar, da dúvida a ser superada. A problematização pressupõe a delimitação do assunto, ou seja, qual parte do problema o pesquisador pretende abordar. Construção da(s) hipótese(s): a hipótese é uma solução provisória proposta para resolver o problema observado. Constrói-se com base no estudo do problema, e está associada aos resultados da pesquisa. É importante observar que a hipótese, para se tornar um princípio científico, deve ser debatida pela comunidade científica, que pode validá-la ou não, dependendo de pesquisas futuras. É assim que, para se realizar uma pesquisa, deve-se observar os princípios reconhecidos cientificamente, pois estes foram estudados e validados. Tipos de Pesquisa No material anexo (1) desta aula, temos uma boa definição dos tipos de pesquisa efetuados. É importante observar que não há um tipo de pesquisa pré-definido para o estudo de problemas. Há tipos de pesquisa que mais se adéquam ao estudo do problema proposto, como, por exemplo, uma pesquisa que pretenda desenvolver um novo combustível menos poluente para carros deve ser uma pesquisa aplicada. É oportuno notar também que o tipo de pesquisa varia conforme o ponto de vista de classificação. 1 Revista Brasileira de Arqueometria, Restauração e Conservação - ARC - Vol. 2 - Edição Especial Curso de Introdução à Conservação e Restauro de Acervos Documentais - CICRAD Observe o quadro abaixo: Ponto de vista Natureza da pesquisa Abordagem do problema Quanto aos objetivos Quanto ao procedimento técnico Classificação 1. Básica 2. Aplicada 1. Quantitativa 2. Qualitativa 1. Exploratória 2. Descritiva 3. Explicativa 4. Analítica, exploratória ou causal 5. Preditiva 1. Bibliográfica 2. Documental 3. Experimental 4. Levantamento 5. Estudo de caso 6. Pesquisa-ação Observe que no material anexo (2) de referência da aula há uma outra abordagem do tipo de pesquisa. Isso porque a nomenclatura não é definitiva, e as abordagens aos tipos de pesquisa são complexas. Paradigma É importante, para se efetuar uma investigação científica, assumir um paradigma. Um paradigma científico é uma linha de pensamento, ou “uma prática científica com base nas filosofias e nas suposições de pessoas sobre o mundo e a natureza do conhecimento”(2). Suzana Mueller (2) identifica dois tipos de paradigmas: Paradigma positivista – procura os fatos, as causas ou os efeitos dos fenômenos não levando em consideração a subjetividade do pesquisador. Paradigma fenomenológico – busca investigar os fenômenos levando em conta a subjetividade do pesquisador e do sujeito da pesquisa. Copyright © 2011 AERPA Editora Convênio AERPA - Ministério da Justiça - no 748319/2010 Introdução: apresenta-se o quadro geral do problema, contextualizando-o. Para o nosso artigo de conclusão de curso, o aluno-pesquisador deve abordar, na introdução, o objeto, a pergunta da pesquisa, a fundamentação teórica e a justificativa, não obrigatoriamente nessa ordem. Metodologia: o aluno-pesquisador deve explicitar como fez sua pesquisa. Consulte o material de apoio para melhorar seu desempenho. Considerações finais: nessa parte, o alunopesquisador apresenta os resultados de sua pesquisa, tomando um posicionamento crítico com relação ao problema estudado. Referências bibliográficas: material de consulta e embasamento teórico da pesquisa. A referência bibliográfica deve seguir a norma da revista, encontrada no apêndice desta aula (3). Considerações finais A elaboração de um artigo científico requer planejamento e reflexão conceitual sólida. Deve também ser sucinto, evitando-se, na hora de escrever, a prolixidade. A quantidade de páginas, assim como outras orientações para produção do artigo, é definida segundo o apêndice desta aula (3). Sala de leitura (1) Metodologia da pesquisa e elaboração de dissertação (2ª edição) - Universidade Federal de Santa Catarina - Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção (2) Métodos para a pesquisa em Ciência da Informação - Suzana P.M. Mueller Links (3) www.restaurabr.org - Revista ARC http://www.restaurabr.org/siterestaurabr/revistaarcsubtr abalho.html Partes do artigo Um artigo científico deve seguir a norma da revista na qual se propõe publicar. No nosso caso, as partes constantes devem ser as seguintes: Resumo: em um parágrafo pequeno (5 a 7 linhas) deve-se resumir o conteúdo do artigo. É facultativo, no caso do nosso curso, o resumo em língua estrangeira (inglês). Palavras-chave: seis palavras que definem o artigo. Relacionam-se ao tema principal e aos temas específicos importantes. 2
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