Dia Mundial do Pensamento
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Dia Mundial do Pensamento
Dia Mundial do Pensamento Pacote de Atividade ODM4 2013 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 2 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 CONTEÚDOS 1. Introdução 04 2. Dia Mundial do Pensamento O que é o Fundo do Dia Mundial do Pensamento? Por que doar para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento Como contribuir para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento Mercadorias Fabulosas do Dia Mundial do Pensamento! 09 10 10 11 12 3. Acerca do Objetivo de Desenvolvimento do Milênio 4 13 4. Países de Enfoque República da Irlanda (Região da Europa) Jordânia (Região Árabe) Malauí (Região da África) Paquistão (Região da Ásia-Pacífico) Venezuela (Região do Hemisfério Ocidental) 16 20 21 21 22 22 5. Distintivo do Dia Mundial do Pensamento 2013 Conselhos para os Coordenadores Planejamento para o Dia Mundial do Pensamento Como navegar pelas atividades Como selecionar as atividades Como ganhar o Distintivo e o Pin do Dia Mundial do Pensamento 2013 24 24 24 26 28 29 6. Atividades Panorama Completo As principais causas de morte Desenvolvendo crianças saudáveis 30 30 36 42 7. Levantem-se para fazer a diferença Pontos de discussão: Estabelecendo uma questão para a saúde e sobrevivência das crianças 46 49 Anexo: Conselhos Gerais para coordenadores que abordam temas que podem ser sensíveis ou difíceis 50 Materiais para as atividades 52 Recursos e Links 57 Glossário e Acrônimos 58 Fontes 60 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 3 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 1.INTRODUÇÃO Os Bandeirantes no mundo todo tem celebrado o Dia Mundial do Pensamento desde 1926. Ainda que o Dia Mundial do Pensamento seja 22 de fevereiro, o tema dura o ano todo! O Dia Mundial do Pensamento é uma oportunidade para os bandeirantes: ∑∑ Agradecerem e mostrarem apreço pela amizade internacional que encontram em nosso Movimento, ∑∑ Arrecadarem dinheiro para ajudar a crescer e compartilhar o movimento com mais meninas e mulheres jovens em todo o mundo, e ∑∑ Unirem-se para atuar nas questões que afetam nosso mundo. Juntos podemos salvar nosso mundo 4 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 O Dia Mundial do Pensamento e os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio 2009 ODM 6 Combater o HIV/Aids, a malária e outras doenças Desde 2009, cada Dia Mundial do Pensamento tem tido como tema, um dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM) das Nações Unidas (ONU). Os ODM são um conjunto de oito metas que criam um modelo para melhorar as condições sociais e econômicas em todo o mundo até 2015. Os ODM são baseados na Declaração do Milênio, que promete “libertar nossos semelhantes, homens, mulheres e crianças, das condições degradantes e desumanas de extrema pobreza”. A Declaração do Milênio foi criada na Cúpula do Milénio, em 2000. Ela foi adotada por 189 países e assinada por 147 chefes de Estado. A ONU, os governos e instituições de desenvolvimento tem trabalhado no sentido de alcançar os ODM desde então. 2010 ODM 1 Erradicar a extrema pobreza e a fome 2011 ODM 3 Promover a igualdade de gênero e a autonomia das mulheres 2012 ODM 7 Garantir a sustentabilidade ambiental 2013 OMD 4+ODM 5 Vocês Sabiam? Reduzir a mortalidade infantil/ Melhorar a saúde materna A Cúpula do Milénio em 2000 foi a maior reunião de líderes políticos de todo o mundo na história. A Organização das Nações Unidas convocou governos e instituições de desenvolvimento de liderança para a Cúpula. 2014 ODM 2 Os Bandeirantes nos disseram que era realmente importante que tomássemos parte para alcançar os ODM. Isto é porque os ODM se concentram em questões importantes que afetam a vida e as comunidades de crianças e jovens ao redor do mundo. Explorar os ODM aumenta a consciência sobre os desafios que as crianças e jovens enfrentam e incentiva as pessoas de todas as idades a fazer um compromisso pessoal de mudar o mundo ao seu redor. É por isso que lançamos nosso próprio Tema de Ação Global, “juntos podemos mudar nosso mundo”, com uma mensagem chave para cada um dos ODM. Atingir o ensino básico universal 2015 ODM 8 Criar uma parceria global para o desenvolvimento Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 5 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Temas do Dia Mundial do Pensamento 2013 ODM 4 - Reduzir a Mortalidade Iinfantil juntos podemos salvar as vidas das crianças ODM 5 - Melhorar a Saúde Materna a saúde e a vida de cada mãe são valiosas DOIS ODM, DOIS PACOTES DE ATIVIDADE Estamos nos concentrando no ODM 4 e 5 este ano, porque as vidas das mulheres e de seus filhos estão entrelaçadas. As mães saudáveis estão mais propensas a ter bebês saudáveis. Tanto as mães como os recém-nascidos sofrem mais riscos de morte ou lesão, quando os serviços de saúde não estão disponíveis, são inadequados ou não pode ser acessados. Quando as mães morrem, os filhos tem até 10 vezes mais chances de morrer mais cedo do que as crianças que ainda tem uma mãe.26 Nós criamos dois pacotes de atividades que ajudam a aprender e atuar nos ODM 4 e 5. Um Pacote de Atividade se concentra no ODM 4; reduzir a mortalidade infantil e o outro no ODM 5; melhorar a saúde materna. Este Pacote de Atividades inclui atividades para ajudar os membros a aprender sobre as questões que afetam a saúde da criança e sua sobrevivência em todo o mundo, as principais causas de problemas de saúde e mortes entre as crianças, e maneiras pelas quais vocês podem fazer a diferença em sua própria vida, comunidade, país e ao redor do mundo. Vocês também irão encontrar informações sobre os ODM e o Dia Mundial do Pensamento, bem como histórias de como os nossos membros em diferentes países estão atuando. Usem o glossário para aprender palavras que podem ser novas ou desconhecidas. Vocês podem ganhar o seu distintivo do Dia Mundial do Pensamento 2013, concentrando-se apenas na saúde infantil, apenas na saúde materna, ou em ambos. 6 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Procurem o ícone do ODM 5 para aprender sobre os links entre este Pacote de Atividades e o Pacote do ODM 5. Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Vocês Sabiam? Em todo o mundo, 7,6 milhões de crianças33 e 287.000 mães34 morrem a cada ano. Esta situação pode ser modificada, e isso tem de ser modificado: ∑∑ Sabemos como prevenir ou tratar a maioria das causas de mortes infantis e maternas. Os cuidados de saúde durante a gravidez, o parto e as primeiras semanas de vida podem evitar a maioria das mortes maternas e neonatais (que representam mais de 40 por cento das mortes infantis).27 Diarreia, pneumonia e malária são as principais causas de morte infantil após o primeiro mês de vida.27 As mulheres e crianças não estão morrendo porque nós não sabemos como salvá-los, mas porque essas soluções não estão disponíveis para elas. ∑∑ As condições de vida diária são a causa dessas mortes A grande maioria das mulheres e crianças poderiam ser salvas se todas as mulheres fossem educadas, se todas as famílias pudessem ganhar uma renda adequada, e se todos tivessem água potável, alimentação adequada, moradia digna, boa higiene e saneamento, vacinas e cuidados médicos. Não se trata apenas de necessidades básicas - são direitos humanos. ∑∑ A Saúde infantil e materna é um medidor que indica como estão nossas comunidades país, e o mundo. As mortes infantis e maternas refletem diversas vias de desigualdade. As mulheres e crianças nos países ricos raramente morrem no parto ou de diarreia, pneumonia e malária. A grande maioria das mortes infantis e maternas acontecem no mundo em desenvolvimento. No entanto, a mortalidade infantil e materna - e as desigualdades por trás delas - não são apenas uma questão no mundo em desenvolvimento. Tanto no mundo desenvolvido ou em desenvolvimento, algumas crianças e mulheres tem mais probabilidade de morrer do que outras no mesmo país. Viver em uma zona rural, vir de um lar pobre, ou pertencente a um grupo que enfrenta discriminação, são fatores que aumentam a probabilidade de que uma mulher ou criança adoeça ou morra. ∑∑ Melhorar a saúde infantil e materna é bom para as sociedades Investir na saúde infantil e materna aumenta a produtividade e a prosperidade para as famílias e sociedade como um todo. Isto garante que mulheres e crianças possam gozar seus direitos e alcançar seu potencial máximo ∑∑ Estas mortes afetam nossos membros As crianças e as mulheres que morrem todos os anos são as irmãs, irmãos, primos, mães, tias e vizinhos dos bandeirantes. Suas vidas e as de seus filhos são preciosas. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 7 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Inspire-se para ATUAR Quase metade da população mundial tem menos de 25 anos de idade. Essa é a maior geração de crianças e jovens existente! Esta geração tem um importante papel na formação do nosso mundo atual e futuro. Ser um amigo, filho ou filha; irmão ou irmã e um pai ou mãe; significa defender a si mesmo e a seus entes queridos. Ser um cidadão global responsável, um líder que deseja mudar as injustiças, tem a ver com pronunciar-se e agir na defesa dos direitos e do bem-estar daqueles que não podem falar por si – uma criança que não viverá até seu aniversário de cinco anos ou uma mãe que não viverá para ver seu filho crescer. Expressar nossa opinião para provocar uma mudança, não só para nós mesmos, como também para os demais, tem sido sempre uma orgulhosa tradição do Bandeirantismo. De fato, nosso movimento começou quando as meninas e mulheres jovens exigiram um lugar para si no Rally Escoteiro do Palácio de Cristal em 1909. Consultem a seção do Distintivo e do Pin do Dia Mundial do Pensamento 2013 (página 22) para buscar atividades para ajudá-los a falar sobre saúde infantil. Vocês também encontrarão as mensagens que esperamos que os bandeirantes ao redor do mundo levem aos seus tomadores de decisão na Seção Levantem-se para fazer a diferença (página 43). Vamos colocar nossas 10 milhões de vozes em ação. Somem sua voz às vozes dos bandeirantes de todo o mundo no Dia Mundial do Pensamento e tomem medidas para fazer com que essas vozes sejam ouvidas e para garantir que cada criança e cada mulher tenha a melhor chance possível de viver uma vida longa e saudável. Saibam mais sobre a criação de mudança positiva através de esforços de advocacy em nosso Manual de Advocacy, disponível no site da WAGGGS. Por que você apoia o Dia Mundial do Pensamento? 8 É algo muito especial para milhões de Bandeirantes de todo o mundo. Gostaríamos de saber o que o torna especial para você? Diga-nos por que você escolheu apoiar o Dia Mundial do Pensamento e o que isso significa para você pessoalmente e poderíamos publicar seus comentários em nosso site! Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 2.DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO Os bandeirantes de todo o mundo tem celebrado o Dia Mundial do Pensamento desde 1926. Os participantes da 4ª Conferência Internacional Bandeirante, organizada pelas bandeirantes dos EUA no Campo Edith Macy (agora chamado Centro de Conferência Edith Macy), concordaram que deveria haver um dia especial no qual os bandeirantes em todo o mundo pensassem uns nos outros, agradecessem e mostrassem apreço pela amizade internacional que encontravam em nosso Movimento. As delegadas escolheram 22 de fevereiro como o Dia Mundial do Pensamento já que era o aniversário mútuo de Lord Baden-Powell, fundador do Movimento, e de sua mulher Olave, que serviu como Chefe Mundial. Juntem-se a nós online Vocês podem se unir aos bandeirantes de todo o mundo através do nosso site e mídias sociais. Juntem-se a nós on-line para mais ideias e informações, e para ver como as outras crianças e jovens estão celebrando este ano. ∑∑ Visitem o site do Dia Mundial do Pensamento em www.worldthinkingday.org para mais informações sobre os países em foco, o tema deste ano, e o Fundo do Dia Mundial do Pensamento. Vocês podem até mesmo enviar um e-card do Dia Mundial do Pensamento aos seus amigos. ∑∑ Encontrem-nos no Facebook em www.fb.com / WAGGGS para as últimas notícias antes do Dia Mundial do Pensamento e, para ver fotos e cartões do Dia Mundial do Pensamento. ∑∑ Enviem tweets usando #WTD2013 para contar ao mundo sobre o Dia Mundial do Pensamento. Vocês podem nos encontrar e seguir no Twitter em @WAGGGS_world. ∑∑ Registrem-se em www.worldthinkingday.org para receber nosso boletim por correio eletrônico, assim como ideias e atualizações periódicas do Dia Mundial do Pensamento. Na 7 ª Conferência Mundial em 1932, realizada na Polônia, uma delegada sugeriu que, como aniversários tradicionalmente envolvem presentes, que as meninas poderiam mostrar seu apreço e amizade no Dia Mundial do Pensamento, oferecendo uma contribuição voluntária para a Associação Mundial para apoiar o Bandeirantismo em outros países. Olave escreveu a todos os bandeirantes pedindo-lhes para doar apenas um centavo, e assim o Fundo do dia Mundial do Pensamento foi criado. Leiam a carta de Olave em www.worldthinkingday.org O Fundo do Dia Mundial do Pensamento apoia o desenvolvimento do Bandeirantismo em todo o mundo. Ele garante a execução de programas de educação não formal, ajuda Organizações Membros com os seus projetos, apoia jovens a desenvolverem habilidades de liderança e de advocacy e ajuda a crescer e compartilhar o Movimento com mais crianças e jovens em mais lugares. Vocês Sabiam? Um centavo britânico em 1926 valia 21 centavos hoje. Se cada bandeirante doasse esta quantidade, somaríamos até £ 2.000.000 a cada ano! Apenas imagine o que o nosso Movimento poderia fazer se isto ou até mais, fosse doado! O que você pode fazer para doar para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento e incentivar outros a fazerem o mesmo? Cada tema do Dia Mundial do Pensamento dura o ano todo. Vocês podem ganhar um Distintivo e Pin do Dia Mundial do Pensamento ao longo do ano ao completar as atividades educativas sobre o respectivo tema. Vocês também podem captar recursos e fazer contribuições para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento a qualquer momento. ∑∑ Enviem-nos suas mensagens e fotos através do nosso site e mídias sociais, e os compartilharemos globalmente com os bandeirantes. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 9 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 O que é o Fundo do Dia Mundial do Pensamento? A WAGGGS trabalha para garantir que os bandeirantes em todos os lugares sejam capazes de atuar como agentes de mudança dentro de suas comunidades, encontrando formas de lidar com questões importantes para eles. Acreditamos no empoderamento de crianças e jovens através de um processo de três passos: pertencimento, liderança e advocacy. O Fundo do Dia Mundial do Pensamento é usado para ajudar a WAGGGS a continuar a desenvolver o Bandeirantismo em todo o mundo e tornar isso possível. Suas doações trarão mais oportunidades às crianças e jovens através do Bandeirantismo. Parte do que se faz com o Fundo do Dia Mundial do Pensamento é inves- tir no Bandeirantismo em todo o mundo - ajudando as Associações Nacionais a desenvolver seu programa de educação não-formal, oferecer projetos e aumentar sua afiliação. Em 2013, o Fundo do Dia Mundial do Pensamento também vai ajudar diretamente crianças e mães através de projetos bandeirantes nos países de enfoque, contribuir para campanhas e programas da WAGGGS sobre os ODMs 4 e 5, e apoiar crianças e jovens a se pronunciar e agir nas questões, através de ações como oportunidades em eventos da ONU, treinamento nos Centros Mundiais e projetos de campo liderados por jovens. Saibam mais sobre os projetos dos Países de enfoque na página 14. Por que doar para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento? Filantropia é quando alguém ajuda os outros ou o meio ambiente de forma desinteressada e por vontade própria. Existem diferentes maneiras de ser filantrópico. Muitas pessoas optam por oferecer seu tempo, esforços e competências; outros por doarem bens materiais para aqueles que estão em necessidade, como roupas, livros, alimentos ou medicamentos. Uma das maneiras mais comuns de ser filantrópico é doar dinheiro a uma causa na qual se acredita. Organizações que apoiam causas sociais são muitas vezes conhecidas como "organizações filantrópicas". A WAGGGS é uma organização filantrópica (sem fins lucrativos) e o Fundo do Dia Mundial do Pensamento recebe doações filantrópicas. Os bandeirantes são conhecidos por sua compreensão dos outros, sua consciência social e sua ação comunitária. Doar dinheiro a uma causa na qual você acredita é uma extensão natural dos valores do Movimento - é uma maneira que permite aos indivíduos cumprirem seu papel na sociedade em geral e ser bons cidadãos do mundo. Doar também pode ajudá-lo também a crescer como pessoa. Muitas pessoas acreditam que é nosso dever como seres humanos ajudar uns aos outros e “devolver” a sociedade – doar é uma forma de compartilhar e valorizar seu próprio bem-estar. Doar também pode colocar um sorriso em seu rosto! Apoiar uma causa filantrópica, como o Fundo do Dia Mundial do Pensamento é uma oportunidade de aprender mais sobre a causa na qual se acredita - vocês podem instruir-se sobre os problemas e o que precisa ser feito para ajudar a resolvê-los. Isto lhes dará também o conhecimento que vocês precisam para conversar com outras pessoas sobre o problema e por que vocês a estão apoiando. Sobretudo, apoiar uma causa filantrópica ajuda a investir no futuro. Fazer uma doação, mesmo que pequena, se destina a um bem maior, que poderia perdurar. O Fundo do Dia Mundial do Pensamento em 2013 é uma maneira pela qual você pode investir em saúde infantil e materna e em crianças e jovens em todo o mundo. A principal razão para doar para uma organização filantrópica - como a WAGGGS - é ajudar outros em necessidade ou apoiar uma causa que você se importa diretamente. Doar lhes permite fazer a diferença na vida dos outros - por exemplo, através do empoderamento de mulheres, combatendo a pobreza, melhorando a educação e saúde ou preservando o meio ambiente. SUAS DOAÇÕES CONTAM! O dinheiro que vocês doam ao longo do ano faz a diferença no mundo. Os bandeirantes levantaram £ 252.000 em 2010 e £ 177.000 em 2011. Visitem www.worldthinkingday.org para aprender como o Fundo do Dia Mundial do Pensamento apoia o Bandeirantismo em todo o mundo em 2010 e 2011. 10 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Como doar para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento Vocês já arrecadaram dinheiro para o Dia Mundial do Pensamento? A seguir apresentamos diferentes maneiras pelas quais vocês podem doar para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento o dinheiro que vocês arrecadaram: ARRECADAÇÃO BEM SUCEDIDA PARA O DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO País de Enfoque: República da Irlanda (The Irish Girl Guides - IGG) Grupos Bandeirantes ou indivíduos doando através de sua Associação Nacional Verifiquem com sua Associação nacional para ver se estão arrecadando dinheiro para enviar para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento da WAGGGS. Averiguem com sua Associação a maneira pela qual aceitam doações. Grupos Bandeirantes ou indivíduos doando diretamente Caso sua Associação não esteja coletando doações para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento da WAGGGS ou caso vocês desejem fazer uma doação pessoal, considerem os métodos abaixo. ∑∑ Doar on-line Doações on-line em www.worldthinkingday.org / en / DonateNow. Doar online é simples, rápido e seguro. Tenham seu cartão de crédito ou dados bancários a mão. ∑∑ Doar com cheque Na parte posterior deste pacote se encontra um formulário de doação para o Dia Mundial do Pensamento. Vocês também podem baixá-lo a partir do site www.worldthinkingday.org. Preencham o formulário e enviem por correio, juntamente com o cheque para: WTD Fund, WAGGGS, Olave Centre, 12c Lyndhurst Road, London, NW3 5PQ, England Lembrem-se de assinar e datar o formulário antes de enviá-lo e certifiquem-se de ter mencionado o seu nome e o nome de seu grupo local e Associação onde apropriado. ∑∑ Outras formas de doar Caso as formas acima não sejam convenientes para vocês, por favor, entrem em contato diretamente para descobrir como podemos ajudá-los a fazer sua doação. Entrem em contato com Paulo Bigmore, Gestor do Fundo de Desenvolvimento em wtd@ wagggs.org ou escrevam para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento no endereço acima. O Dia Mundial do Pensamento tem sido parte das celebrações anuais das IGG por muitos anos. No passado, os membros das IGG comemoravam o Dia Mundial do Pensamento doando centavos em apoio a suas irmãs ao redor do mundo. Na Conferência Mundial da WAGGGS no Quênia, em 1987, a Secretária Internacional das IGG chegou com “cabanas irlandesas” feitas de caixas de fósforos, cobertas de feltro e as compartilhou com os participantes. Estas pequenas “cabanas irlandesas” inspiraram a ideia das caixas de coleta feitas de materiais simples e cotidianos. Muitos membros passaram a criar suas próprias caixas de coleta usando as formas das habitações de seus países de origem. A cada ano, na edição do Dia Mundial do Pensamento, os membros das IGG são incentivados a criar suas próprias caixas de coleta e a tendência tem crescido desde então. As caixas de coleta vem em todas as formas e tamanhos - caixas feitas de tubos, frascos ou papelão que se assemelham a tudo, desde mãos, até elefantes, dependendo do tema atual do Dia Mundial do Pensamento! Com suas caixas de coleta, os membros das IGG agora falam com outras pessoas sobre os temas do Dia Mundial do Pensamento e conscientizam sobre muitas questões. Elas incentivam os demais a doar e deste modo, os centavos se multiplicam e assim sua valiosa contribuição para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento. Obrigado por escolher doar ao Fundo do Dia Mundial do Pensamento. Sua contribuição nos permitirá apoiar crianças e jovens de todo o mundo. As doações serão reconhecidas por uma carta ou e-mail (para algumas doações) e um certificado especial do Dia do Pensamento. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 11 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Preparem-se para o Dia Mundial do Pensamento e peçam AGORA mesmo suas mercadorias 2013 Nós criamos um novo distintivo do Dia do Pensamento e dois novos pins para 2013. O desenho do distintivo incorpora os ODM 4 e 5. Existem pins individuais para cada um dos dois ODMs. Por que não incentivar os membros de seu grupo a envolver-se no Dia Mundial do Pensamento, dando a eles um distintivo ao terminar as atividades? 45 mm x 45 milímetros £ 5,50 (embalagem com 10 distintivos) 20D1A3Y WORLDN THINKI G Planejem com antecedência e peçam sua mercadoria do dia Mundial do Pensamento agora em www.wagggs-shop.org 20 mm x 18,4 milímetros £ 1,00 cada Sua Associação gostaria de comprar distintivos ou pins para outra Associação que não pode comprá-los para seus membros? Em caso afirmativo, enviem um e-mail para [email protected] 12 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 13 “ENVIEM UM CENTAVO COM SEUS PENSAMENTOS" NO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO WTD 20 Todo o lucro vai para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento que apoia a WAGGGS a continuar desenvolvendo o movimento e oferecendo mais oportunidades para crianças e jovens em todo o mundo. PIN DE METAL DO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO ODM 4 PIN DE METAL DO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO ODM 5 20 mm x 18,4 milímetros £ 1,00 cada WTD 2013 Vocês podem ganhar o seu distintivo do Dia Mundial do Pensamento 2013, concentrando-se apenas na saúde infantil, apenas na saúde materna, ou em ambos. O distintivo do Dia Mundial do Pensamento e Pin estão disponíveis na loja online da WAGGGS, www.wagggs-shop.org. DISTINTIVO DE TECIDO DO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 3 ACERCA DO OBJETIVO DO DESENVOLVIMENTO DO MILÊNIO 4 juntos podemos salvar as vidas das crianças O ODM4 está focado em reduzir o número de mortes entre crianças menores de cinco anos A saúde das crianças é um problema para todas os países do mundo. Estatísticas globais nos indicam sobre como estamos fazendo as coisas como comunidade global. Porém, elas não nos informam sobre as diferenças na saúde e na sobrevivência infantil entre ou dentro dos países. Comparar a saúde infantil em torno do mundo na Seção Distintivo e Pin do Dia Mundial do Pensamento 2013 (página 22) é a sua oportunidade de aprender mais sobre a saúde infantil em seu próprio país, enquanto ganha o seu distintivo. Pensem em como vocês podem usar esta informação para preservar a saúde das crianças em sua comunidade. O QUE A COMUNIDADE GLOBAL ESTÁ TENTANDO ALCANÇAR? Meta 4.A - Reduzir em dois terços, entre 1990 e 2015, a taxa de mortalidade infantil entre crianças com menos de 5 anos. COMO A COMUNIDADE GLOBAL SABERÁ SE ESTAMOS FAZENDO PROGRESSO PARA O ALCANCE DESTA META? INDICADORES PARA MONITORAMENTO DO PROGRESSO DO ODM 4? 4.1 Taxa de mortalidade de menores de cinco anos (Quantas crianças morrem antes de seu quinto aniversário em cada 1000 bebês que nascem vivos?) 4.2 Taxa de mortalidade infantil (Quantos bebês morrem antes do primeiro aniversário em cada 1000 bebês que nascem vivos?) 4.3 Proporção de bebês de 1 ano de idade imunizados contra sarampo (Qual a porcentagem de bebês com idade entre 12 e 23 meses são imunizadas contra o sarampo?) Por que será que a morte de uma criança significa uma tragédia, porém a morte de milhões de crianças é meramente uma estatística” Patrick McDonald, Fundador, Viva Network Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 13 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Estas metas estão sendo cumpridas? A data final para os ODM está se aproximando. Será que estamos a caminho de cumprir o ODM 4? A mortalidade infantil está diminuindo 23 Alguns dos países mais pobres fizeram progressos significativos no sentido de cumprir o ODM 4 O progresso não está ocorrendo suficientemente rápido para cumprir as metas em 2015 A mortalidade infantil reflete as desigualdades que existem em nosso mundo e em nossas sociedades. A mortalidade infantil – e as desigualdades subjacentes – não são só um problema no mundo em desenvolvimento. 14 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Há 37 por cento menos de mortes de crianças hoje do que em 1990 – o ano de referência dos ODM. O número de mortes na infância caiu de 12 milhões em 1990 para 7,6 milhões em 2010.33 Ainda que esta seja uma boa notícia, ainda está bem abaixo da meta de menos 67 por cento de mortes infantis até 2015. Vinte e três dos 75 países em que 95 por cento da mortalidade infantil acontece, estão a caminho de cumprir a meta de reduzir a mortalidade infantil em dois terços.33 A mortalidade infantil precisa ser reduzida quatro vezes mais rápido para atingir a meta do ODM 4.19 Quase toda a mortalidade infantil (99 por cento) acontece no mundo em desenvolvimento.19 Houve 107 mortes de meninas para cada 100 mortes de meninos em 2008; isto aumentou para 143 mortes de meninas para cada 100 mortes de meninos no sul da Ásia.18 POR QUE A MORTALIDADE INFANTIL É UM PROBLEMA EM TODO LUGAR? Muitas pessoas não pensam que a mortalidade infantil é um problema no mundo desenvolvido, mas ela pode ser. Em alguns países, as crianças estão mais propensas a morrer antes de cinco anos do que em outros. Ainda no mesmo país, as crianças de famílias pobres ou que sofrem discriminação estão mais propensas a morrer. A maioria das mortes infantis no mundo desenvolvido ocorrem entre bebês. Por exemplo, quase 90% das mortes infantis nos Estados Unidos ocorrem entre os bebês menores de um ano e quase 60% destas mortes ocorrem entre os recém-nascidos.29 Na maioria dos casos, as mortes infantis no mundo desenvolvido não são provocadas por falta de serviços médicos ou de profissionais de saúde. O problema é que muitas mulheres em diferentes partes do mundo não podem ter acesso à atenção médica que necessitam para ter uma gravidez e um parto seguro. Isto aumenta a possibilidade de complicações neonatais e mortes. Há várias razões para isso. Em alguns países, as pessoas devem pagar por seus próprios cuidados de saúde ou comprar um seguro de saúde privado. Nem todos podem pagar estes custos, enquanto que para outras pessoas, o seguro pode ser negado por causa de seu histórico de saúde. Os custos não são a única razão que torna difícil para as mulheres obter a atenção de saúde que necessitam. Elas podem não falar a mesma língua que os profissionais de saúde ou ter dificuldades para sair do trabalho, ou não encontrar alguém para cuidar de seus outros filhos, ou viajar para consultar os profissionais de saúde. As crianças nos Estados Unidos (EUA) tem menos probabilidade de atingir seu quinto aniversário do que crianças em outros 40 países.20 Os bebês indígenas na Austrália, Canadá, Nova Zelândia, e EUA tem de 1,7 a 4 vezes mais chances de morrer do que os bebês não indígenas.22 Isso aponta para o fato de que a saúde e a sobrevivência infantil não tem a haver apenas com a questão da riqueza de um país. Ela é profundamente afetada por políticas governamentais e da justiça de nossas sociedades. As mortes maternas são também um problema em alguns países desenvolvidos. Descubram mais no Pacote de Atividade do ODM 5. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 15 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 4 PAÍSES DE ENFOQUE A celebração da natureza internacional do nosso Movimento é uma parte importante do Dia Mundial do Pensamento. Esta é uma oportunidade para aprender sobre a vida de crianças e jovens de outros países e explorar as semelhanças e diferenças do Bandeirantismo no mundo todo. A cada ano desde 2010, o Dia Mundial do Pensamento tem apresentado cinco países de enfoque, um de cada uma das nossas cinco regiões. Alguns membros optam por aprender sobre os diferentes países, aprendendo sobre a nação e como é a vida de uma criança ou jovem nesse lugar. Outros optam por pesquisar mais para o tema do Dia Mundial do Pensamento nestes cinco países. Como o Dia Mundial do Pensamento em 2013 enfoca a saúde infantil e materna, a WAGGGS usará alguns dos fundos que vocês arrecadarem para atuar nestas questões em nível global e, para fornecer aos países de enfoque nas regiões da África, Árabe, Ásia-Pacífico e Hemisfério Ocidental, subsídios para desenvolver projetos para melhorar a vida das crianças e das mulheres. Estes projetos terão um impacto prático, benéfico e de longo prazo nas comunidades onde vivem nossos membros. Este ano, os países de enfoque são: ∑∑ República da Irlanda (Região da Europa) ∑∑ Jordânia (Região Árabe) ∑∑ Malauí (Região da África) ∑∑ Paquistão (Região Ásia Pacífico) ∑∑ Venezuela (Região do Hemisfério Ocidental) Esta seção fornece uma introdução inicial à saúde e sobrevivência infantil nestes cinco países. Vocês verão que embora os maiores desafios para alcançar o ODM4 estão na África e Ásia-Pacífico, a saúde materna é uma questão global e que todos podem aprender com os demais. Para saber mais sobre o que os bandeirantes estão fazendo nos países em foco para ajudar suas comunidades e país a melhorar a saúde infantil e materna, consultem www.worldthinkingday.org. Informem-se sobre a situação de saúde e sobrevivência infantil em nossos países de enfoque no Pacote de Atividade ODM 4. AM ... a o Ç E U Q S E E S m par NÃO s arrecadare que você to será O dinheiro o Pensamen d l ia d n u M ia ODM 4 Fundo do D tos sobre o je ro p r ia o ap como a usado para foque, bem n e e d s se irantismo e 5 nos paí er o Bande lv vo n se e d continuar a undo. em todo o m Mulheres saudáveis e educadas levam à famílias saudáveis – as crianças vivem mais tempo e as pessoas são mais produtivas. As famílias saudáveis levam à comunidades, nações e economias saudáveis; regiões mais estáveis e um mundo mais seguro e pacífico. Este movimento global começa com essa mulher jovem – não importa onde ela esteja – e a responsabilidade de todos nós é assegurarmos de que ela tenha a informação correta, as ferramentas adequadas e um bom sentido de si mesma para simplesmente “fazer” Stephen Sobhani, Diretor de Compromisso do Setor Privado para a estratégia global da ONU, Cada mulher, Cada criança 16 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 17 World Thinking 2013 MDG 4 Activity Dia Mundial do Day Pensamento 2013 PacotePack de Atividade ODM4 REPÚBLICA DA IRLANDA Região da WAGGGS: Europa Introdução do Bandeirantismo: 1911 16.677 Bandeirantes Posição no índice de Desenvolvimento Humano25: 7 de 187 países Organização Membro da WAGGGS Council of Irish Guiding Associations (Formado por Catholic Guides of Ireland e The Irish Girl Guides) VENEZUELA Região da WAGGGS: Hemisfério Ocidental Introdução do Bandeirantismo: 1958 480 Bandeirantes Posição no índice de Desenvolvimento Humano20: 73 de 187 países Organização Membro da WAGGGS Asociación de Guías Scouts de Venezuela 18 World Thinking Day MDG 4 Activity Pack Word Association of Girl Guides and Girl Scouts MALAUÍ Região da WAGGGS: África Introdução do Bandeirantismo 54.156 Bandeirantes Posição no índice de Desenvo 187 países Organização Membro da WAGG World Thinking 2013 MDG 4 Activity Dia Mundial do Day Pensamento 2013 PacotePack de Atividade ODM4 o: 1927 olvimento Humano20: 171 de GGS: The Malawi Girl Guides Association JORDÂNIA Região da WAGGGS: Árabe Introdução do Bandeirantismo: 1938 9.080 Bandeirantes Posição no índice de Desenvolvimento Humano20: 95 de 187 países Organização Membro da WAGGGS The Jordanian Association for Boy Scouts and Girl Guides PAQUISTÃO Região da WAGGGS: Ásia Pacífico Introdução do Bandeirantismo: 1911 – Membro Fundador da WAGGGS 117.692 Bandeirantes Posição no índice de Desenvolvimento Humano20: 145 de 187 países Organização Membro da WAGGGS Pakistan Girl Guides Association World Association of Girl Guides and Girl Scouts Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 19 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 A criação de um mundo que esteja realmente adaptado para as crianças, não implica simplesmente na ausência da guerra… Significa construir um mundo… onde cada criança possa crescer até a idade adulta com saúde, paz e dignidade Carol Bellamy, Ex Diretora Executiva de UNICEF REPÚBLICA DA IRLANDA PROJETOS NOS ODMs 4 E 5: O Conselho de Associações Irlandesas do Bandeirantismo optou em não receber uma subvenção do Fundo do Dia Mundial do Pensamento, preferindo que a mesma se concentre nos países com maior necessidade. Os membros do Conselho de Associações Irlandesas do Bandeirantismo tem se envolvido em uma série de projetos sobre esses temas. As Bandeirantes Irlandesas organizaram um acampamento internacional baseado nos ODM sob o marco de quatro títulos; “juntas”, “Podemos”, “Mudar” e “Nosso Mundo”. Durante este evento de uma semana, as campistas aprenderam sobre as mudanças positivas que elas poderiam fazer em sua própria comunidade e mais além. As bandeirantes irlandesas também se uniram com o Plan Ireland para produzir sua própria versão do Pacote do Tema de Ação Global para ajudar os membros a aprenderem mais sobre os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio. Elas descobriram que o seu atual programa não estava abordando adequadamente algumas questões de saúde. Como resultado, elas atualizaram seus Pacotes de Promoção de Saúde e estão oferecendo capacitação aos líderes que trabalham com a faixa etária adolescente sobre como lidar com essas discussões importantes. As bandeirantes Católicas da Irlanda (CGI) realizarem um Concurso de Arte em todo o país em 2012, relativo aos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio. As meninas aprenderam, por meio de oficinas e jogos, sobre cada objetivo e, finalmente, trabalharam em conjunto para criar peças de arte. As obras de arte incluíram filmes curtos sobre como incentivar as pessoas a atuar sobre o tema da mortalidade infantil e cartazes questionando acerca do estigma negativo associado ao HIV/AIDS. Todas as obras foram exibidas em uma exposição de arte no centro da cidade de Dublin e também em exposição no Conselho Nacional do CGI. Quem tem saúde, tem esperança; E quem tem esperança, tem tudo Provérbio árabe 20 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 JORDÂNIA PROJETO DO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO 2013 Existem muitos fatores que afetam a saúde materna e mortalidade infantil na Jordânia. Isto inclui questões sociais como casamento precoce e a violência, bem como as escolhas de saúde, como o cigarro e a nutrição. A Associação da Jordânia para Escoteiros e Bandeirantes usará a subvenção do Fundo do Dia Mundial do Pensamento para executar uma campanha para promover estilos de vida saudáveis e práticas que protegem a saúde e a vida das mães e seus bebês. Trinta mulheres participarão de uma oficina para aprender como ajudar as bandeirantes a aumentar consciência em suas comunidades. Cem bandeirantes do Ramo Guia vão aprender como elas podem usar a campanha e a educação de pares para fazer a mudança. A doação também as ajudará na elaboração dos materiais de campanha como cartazes e folhetos. MALAUÍ PROJETO DO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO 2013 O Malauí é um país que enfrenta alguns dos mais difíceis desafios. As bandeirantes do Malauí estão determinadas a ajudar a transformar sonhos de uma infância segura e feliz em realidade. Porém, as meninas adolescentes no país enfrentam muitos desafios para sua saúde e bem-estar, como não conseguir ir para a escola, casamentos precoces, gravidez precoce e altos índices de analfabetismo. As bandeirantes do Malauí usarão a subvenção do Fundo do Dia Mundial do Pensamento para ajudar a reduzir a gravidez na adolescência. O projeto irá treinar Coordenadoras de Grupo e Coordenadoras de Equipe como educadores de pares. Estes educadores conscientizarão sobre os ODM - particularmente os ODM 4 e ODM 5 – entre 750 meninas em escolas e 1.500 meninas e 600 adultos através de campanhas comunitárias. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 21 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 PAQUISTÃO PROJETO DO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO 2013 Uma mulher morre a cada 20 minutos no Paquistão. As complicações durante a gravidez e o parto são a principal causa de morte entre adolescentes e mulheres (com idade entre 12 e 49), sendo responsável por uma em cada cinco mortes. A Associação das Bandeirantes do Paquistão utilizará a subvenção do Fundo do Dia Mundial do Pensamento para trabalhar com especialistas em saúde para ajudar 500 famílias em cinco comunidades na província noroeste a aprender sobre saúde materna e mortalidade infantil. As bandeirantes conscientizarão por meio de campanhas de apoio local e eventos. As meninas e mulheres jovens das comunidades serão convidadas a participar dos grupos bandeirantes onde irão continuar a aprender sobre estas questões importantes. Com muita frequência, a saúde das mães e crianças não é levada em consideração. Em muitos lugares do mundo, elas são esquecidas Liya Kebede, modelo etíope e Embaixadora da Boa Vontade da OMS VENEZUELA PROJETO DO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO 2013 Na Venezuela há um elevado número de mortes maternas devido à causas evitáveis,como a falta de acesso a serviços adequados de saúde. A Associação de Bandeirantes da Venezuela vai usar sua subvenção do Dia Mundial do Pensamento para educar as pessoas mais jovens sobre relacionamentos saudáveis e responsáveis. A Associação vai educar 70 meninas e mulheres jovens de seu efetivo e 530 jovens em escolas de todo o país, sobre gravidez na adolescência e seus riscos. Elas então serão incentivadas a serem multiplicadores das informações recebidas e convidar outros jovens a participar de atividades futuras. 22 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Números de crianças menores de 5 anos que morrem a cada 1.000 bebês nascidos vivos (taxa de mortalidade infantil)29 REPÚBLICA DA IRLANDA 56% 1990 = 9 2010 = 4 JORDÂNIA 42% 1990 = 38 2010 = 22 MALAUÍ 59% 1990 = 222 2010 = 92 PAQUISTÃO 30% 1990 = 124 2010 = 87 VENEZUELA 45% 1990 = 33 2010 = 18 Porcentagem de pessoas que possuiam acesso à água potávelem 201020 REPÚBLICA DA IRLANDA 100 (2008)29 JORDÂNIA MALAUÍ PAQUISTÃO VENEZUELA 97 83 92 83 Porcentagem de pessoas que possuiam acesso à instalações melhoradas de saneamento em 200829 REPÚBLICA DA IRLANDA 99 JORDÂNIA MALAUÍ PAQUISTÃO 98 56 45 VENEZUELA Não disponível Porcentagem de crianças que possuíam baixo peso moderado ou severo em 201020 REPÚBLICA DA IRLANDA JORDÂNIA MALAUÍ PAQUISTÃO VENEZUELA 2 13 31 4 Não disponível minha aspiração é que a saúde finalmente seja vista não só como uma benção que se deseja como também, como um direito humano pelo qual há de se lutar Kofi Annan, Ex. Secretario Geral das Nações Unidas Vocês Sabiam? As pessoas em áreas rurais, muitas vezes tem menos acesso a recursos e serviços do governo, incluindo as coisas que necessitam para serem saudáveis. No Paquistão, por exemplo, 72 por cento das pessoas nas áreas urbanas tiveram acesso a saneamento básico em comparação com 29 por cento das pessoas em áreas rurais em 2.008.29 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 23 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 5 DISTINTIVO DO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO 2013 Conselhos para os Coordenadores Obrigado por escolher trabalhar o distintivo do Dia Mundial do Pensamento com o seu grupo. Vocês podem ganhar o seu distintivo do Dia Mundial do Pensamento 2013, concentrando-se apenas na saúde infantil, apenas na saúde materna, ou em ambos. Façam do Dia Mundial do Pensamento 2013, sua oportunidade de se juntar aos 10 milhões de bandeirantes em nosso Movimento para garantir que cada criança e cada jovem tenham as melhores chances possíveis de levar uma vida longa e saudável. Esta seção tem com objetivo oferecer: ∑∑ Informações sobre diferentes formas de planejar o Dia Mundial do Pensamento. ∑∑ Informações sobre como navegar nas atividades deste pacote e ganhar um distintivo do Dia Mundial do Pensamento 2013. ∑∑ Conselho, orientação e apoio para ajudar os coordenadores a se sentirem confiantes em explorar o ODM 4 com seu grupo. PLANEJAMENTO DO DIA MUNDIAL DO PENSAMENTO O Dia Mundial do Pensamento é 22 de fevereiro, mas o tema continua durante todo o ano! Há muitas maneiras de envolver seu grupo, dependendo do nível de interesse, disponibilidade de tempo, e se seus membros estão trabalhando para ganhar um distintivo. Há muitas maneiras de se planejar para o Dia Mundial do Pensamento. Por exemplo, os grupos podem se focar no tema durante fevereiro ou ao longo do ano todo, e podem também fazer isso em uma atividade de aprendizagem, uma reunião, uma série de reuniões durante um período de tempo, um evento de dia inteiro, ou mais. Agenda sugerida para o Dia Mundial do Pensamento em uma reunião Usem a agenda que sugerimos, ou criem uma própria, para oferecer uma breve introdução ao ODM 4 em uma reunião de grupo. MEMBROS MAIS NOVOS 5 min Introdução 5 min Introdução 30 min O que precisamos para estar saudáveis e sobreviver 25 min Subam no ônibus 25 min Rede dos ODMs 5 min Intervalo 25 min Vinculando os direitos com a saúde 25 min Cartões para troca 10 min Encerramento 30 min 30 min 5 min Trajeto dos Germes Cartões para troca Encerramento 24 MEMBROS MAIS VELHOS Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Agenda sugerida para o Dia Mundial do Pensamento em um dia Usem a agenda que sugerimos, ou criem uma própria, para levar seu aprendizado mais longe. Muitas das atividades da agenda poderiam ser realizadas de uma maneira mais profunda, caso sejam realizadas durante várias sessões. O grau de aprofundamento que será explorado a cada tema dependerá do tempo que vocês tenham disponível. MEMBROS MAIS NOVOS Manhã MEMBROS MAIS VELHOS Introdução Introdução Cadeiras musicais da diarreia Subam no ônibus Pegar Malária Comparação da saúde infantil em todo o mundo Trajeto dos germes Rede dos ODM Passem o germe Vinculando os direitos com a saúde Canção da lavagem das mãos Os exploradores do gênero Limpeza da comunidade Tarde Um gorro para a vida (costura) O que precisamos para estar saudáveis e sobreviver Por que a saúde é importante O que precisamos para estar saudáveis e sobreviver Unicamente Eu, unicamente Tu Encerramento Mapas da saúde infantil Voz no muro Limpeza da comunidade Encerramento DIAS RECONHECIDOS INTERNACIONALMENTE PARA FAZER UMA MUDANÇA DURANTE O ANO TODO Vocês podem usar os dias internacionalmente reconhecidos para chamar a atenção para as questões de saúde infantil e materna, e exigir mudanças ao longo do ano. Os dias reconhecidos internacionalmente são declarados pela Organização das Nações Unidas para destacar as questões de interesse ou preocupação em todo o mundo. Vamos fazer barulho nos dias seguintes. Inscrevam-se na lista de discussão em www.worldthinkingday.org para receber atualizações sobre como vocês podem marcar esses dias. Dia Universal da Criança, 20 de novembro de 2012 Dia Mundial da População, 11 de julho de 2013 Dia Internacional da Não Violência contra a Mulher, 25 de novembro de 2012 Dia Mundial de Luta contra AIDS, 01 de dezembro de 2012 Dia dos Direitos Humanos, 10 de dezembro de 2012 Dia Internacional das Mulheres, 08 de março de 2013 Dia Internacional da Juventude, 12 de agosto de 2013 Dia Internacional da Menina, 11 de outubro de 2013 Dia Mundial de Lavar as Mãos, 15 de outubro de 2013 Dia Internacional da Não Violência contra a Mulher, 25 de novembro de 2013 Dia Mundial da Saúde, 07 de abril de 2013 Dia Mundial de Luta contra AIDS, 01 de dezembro de 2013 Dia Mundial de Luta contra a Malária, 25 de abril de 2013 Dia dos Direitos Humanos, 10 de dezembro de 2013 Dia Internacional das Famílias, 15 de maio de 2013 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 25 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 COMO NAVEGAR PELAS ATIVIDADES As atividades contidas neste pacote estão dividas em três temas: Dentro de cada um destes temas, existem três tipos de atividades PANORAMA COMPLETO Inclui atividades que introduzem o ODM 4. Os membros aprenderão fatos chave sobre a saúde e a sobrevivência das crianças em sua comunidade e em todo o mundo. AS PRINCIPAIS CAUSAS DE MORTE Inclui atividades que ajudam os membros a aprender mais sobre diarreia, pneumonia e malária - as principais causas de morte de crianças após o período neonatal. Os jovens aprenderão como cuidar de sua própria saúde e maneiras pelas quais eles podem agir para melhorar a saúde infantil em sua comunidade. DESENVOLVENDO CRIANÇAS SAUDÁVEIS Inclui atividades para explorar o que é saúde e o que as crianças precisam para serem saudáveis. Isto também ajudará os jovens a melhorar a saúde infantil. APRENDER são atividades que examinam questões específicas de saúde Os membros irão conhecer os problemas de saúde que causam as mortes de crianças e o que pode ser feito para prevenir e tratar estas questões de saúde. COMPREENDER são atividades que exploram as causas da saúde infantil e da mortalidade. FAÇAM UMA MUDANÇA são atividades que dão suporte para os membros agirem em sua comunidade, país e ao redor do mundo. Não esperem para entrar em ação – procurem formas de fazer uma mudança ao longo das atividades da seção. TRÊS MANEIRAS DE SE FAZER UMA MUDANÇA Existem três maneiras de se fazer uma mudança no Dia Mundial do Pensamento. Algumas atividades combinam mais de uma dessas maneiras. 1.Educar são atividades para provocar mudança, elaboradas para correr a voz sobre como cuidar da saúde das crianças. 2.Advocacy são atividades para provocar mudança, projetadas para influenciar as pessoas a tomar decisões que vão melhorar a vida dos membros e dos demais em sua comunidade e ao redor do mundo. 3.Arrecadar são atividades e ideias para provocar mudança a fim de angariar recursos para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento. Por favor, informem seu grupo sobre o Fundo, e como ele apoia bandeirantes no mundo todo. 26 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts ArrecFadem u n d o s! Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Uma estrutura para ‘Aprender fazendo’ Jogos, pesquisa participativa, experiência prática e outras atividades são usadas para envolver os membros a aprender sobre a saúde infantil. A estrutura a seguir ajuda a maximizar o potencial de aprendizagem dessas atividades: 1. Estrutura: A estrutura é usada como introdução para que os membros pensem sobre o(s) tema(s) da(s) atividade(s). Uma forma de estruturar uma atividade é perguntar aos membros o que já sabem sobre o(s) tema(s). 2. Atividade: A atividade proporciona uma abertura para explorar o(s) tema(s). O aprendizado da atividade pode não acontecer ou pode ser incompleto sem uma discussão reflexiva. 3. Reflita: conversas orientadas para incentivar os membros a explorar o que aconteceu na atividade e fazer conexões com o mundo real. O Coordenador faz perguntas que movem os membros através de três estágios de pensamento: ∑∑ O quê? Estas perguntas estimulam a reflexão sobre a atividade. Exemplos de perguntas são: "o que aconteceu?”, “o que você sentiu?”, “o que surpreendeu você?”, e “o que você tem feito de forma diferente?". As atividades deste pacote foram desenvolvidas para bandeirantes de todas as idades e de muitos países diferentes. Existem três caminhos para as atividades em cada seção para acomodar as necessidades de aprendizagem dos diferentes membros. Os temas considerados básicos fornecem uma base para os temas identificados pelos membros que preferem um nível mais avançado, no entanto, os membros que decidirem pelas atividades avançadas também podem desfrutar dessas atividades designadas para um nível mais fácil. BÁSICO oferece aos membros uma introdução básica aos temas e abre discussões simples. Nós não consideramos os temas dessas atividades difíceis ou sensíveis. Não requer nenhuma habilidade de leitura ou de escrita. ∑∑ E daí? Estas perguntas incentivam a análise da atividade. Exemplos de perguntas são: "por que isso aconteceu?" e "como é que o que aconteceu se conecta ao mundo real?". ∑∑ E agora o quê? Estas perguntas incentivam a aplicação dos aprendizados da atividade para o mundo real. Uma questão exemplo é: "como você pode usar o que aprendeu para melhorar a saúde infantil no mundo real?". INTERMEDIÁRIO incentiva os membros a estender sua forma de pensar sobre os temas. Este nível inclui temas que são mais sensíveis ou difíceis. Os membros recebem suporte para fazer uma mudança na comunidade. Algumas habilidades de leitura e escrita são necessárias. As atividades promovem o pensamento crítico. AVANÇADO exige que os membros se engajem proUma pessoa é uma pessoa, não importa o quão pequena ela seja Dr. Seuss, Author fundamente com os temas. Este nível inclui alguns temas que podem ser sensíveis ou difíceis. Os membros podem ser convidados a realizar trabalhos de maneira independente, além das reuniões de grupo. Aos membros será solicitado que assumam a liderança nos esforços para fazer uma mudança na comunidade. Boas habilidades de leitura e de escrita podem ser requeridas. As atividades requerem habilidades de pensamento crítico. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 27 MDG 4 Activity Dia Mundial do Pensamento 2013 PacotePack de Atividade ODM4 Como selecionar as atividades Vocês conhecem melhor seus membros e sua comunidade; por favor, usem seu próprio critério para decidir sobre as atividades mais adequadas para seu grupo. Estes são alguns pontos que devem ser tomados em consideração: ∑∑ Alguns temas podem ser mais relevantes para as vidas de seus membros do que outros. Nós incentivamos vocês a fazer atividades sobre os temas relevantes para a vida de seus membros, bem como aquelas que os ajudem a compreender melhor a realidade enfrentada por seus irmãos bandeirantes em outros países. ∑∑ Escolham temas e atividades que são apropriadas para a idade de seus membros, estágio de desenvolvimento e nível de maturidade. Também é importante considerar seu próprio nível de conforto com os temas ∑∑ Algumas atividades requerem o uso da Internet ou de outros recursos que vocês podem não ser capazes de acessar facilmente. Nós tentamos garantir que haja uma gama suficiente de atividades para permitir aos membros em todos os contextos, que ganhem um distintivo. Documentos de apoio também podem ser baixados e impressos para grupos que não podem acessar a Internet. O que eu posso falar com membros de diferentes idades? Os bandeirantes variam em idade e estágio de desenvolvimento da primeira infância até os adultos jovens. Este gráfico vai ajudar a determinar que temas são apropriados para diferentes idades e estágios de desenvolvimento. Isto deve ser considerado juntamente com outros fatores, como nível de maturidade de seu grupo e seu contexto social local. Os temas identificados para idades mais jovens fornecem uma base para os temas identificados para os membros mais velhos. Uma diferença importante é que os membros mais velhos geralmente estão preparados para discussões mais complexas e em profundidade em torno destes temas. MEMBROS MAIS NOVOS ∑∑ Os germes e como eles fazem as crianças ficarem doentes ∑∑ Doenças da Infância ∑∑ Medidas práticas que as crianças e suas famílias podem fazer para evitar germes e tratar as doenças da infância (lavagem das mãos, vacinação, saneamento, visitar o médico, boa alimentação, etc) ∑∑ Medidas práticas que as comunidades podem fazer para ajudar as crianças a serem saudáveis água limpa, ambiente limpo, comida suficiente para todos, etc) ∑∑ Direitos das Crianças MEMBROS MAIS VELHOS ∑∑ Mortes entre crianças ∑∑ Lacunas de saúde entre as crianças (por exemplo, meninas e meninos, ricos e pobres, etc) ∑∑ Os vínculos entre as mortes infantis e os direitos das crianças e mulheres ∑∑ Soluções para as causas mais complexas das mortes infantis (por exemplo, a educação das meninas, atenção médica universal, etc) 28 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Como ganhar seu Distintivo e Pin do Dia Mundial do Pensamento 2013 Os bandeirantes podem ganhar um distintivo do Dia Mundial do Pensamento 2013, ao completar pelo menos sete atividades do Pacote de Atividades do ODM 4: ∑∑O PANORAMA COMPLETO Mínimo de duas atividades 13 WTD 20 3 WTD 2013 01 Y WORLD 2 A THINKING D ∑∑AS PRINCIPAIS CAUSAS DE MORTE e DESENVOLVENDO CRIANÇAS SAUDÁVEIS Mínimo de uma atividade ‘Aprender’ e de uma atividade ‘Compreender’ de um destes temas. ∑∑FAZER UMA MUDANÇA Mínimo de três atividades, uma das quais deve envolver captação de recursos para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento. Existem atividades de mudança em todas as áreas temáticas. Lembrem-se: este é o requerimento mínimo - os membros são incentivados a explorar os quatro temas e realizar mais atividades. Vocês também podem ganhar seu distintivo do Dia Mundial do Pensamento 2013 focando apenas na saúde da criança ou combinando atividades tanto de saúde infantil e materna. Independentemente de como decidam ganhar o seu distintivo, vocês deverão completar pelo menos sete atividades: duas atividades do Panorama Completo, uma atividade ‘Aprender’ e uma atividade ‘Compreender’, e três atividades ‘Fazer a mudança’ – uma atividade para arrecadar dinheiro para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento. Consultem os requisitos do Pacote de Atividade ODM 5, caso vocês queiram se concentrar apenas na saúde materna. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 29 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 6 O PANORAMA COMPLETO Atividades para introduzir e explorar ODM 4. Sociedades justas: Uma receita para a saúde Nem todas as crianças tem as mesmas chances de viver uma vida longa e saudável. Nos países em todo o mundo, as crianças de famílias pobres ou que pertencem a grupos que enfrentam discriminação estão mais propensas a morrer ou adoecer. As crianças no mundo em desenvolvimento e particularmente as meninas estão mais propensas a morrer antes de completar cinco anos. Essas lacunas não são causadas por razões biológicas. Elas são causadas por diferenças evitáveis e injustas nas condições em que as crianças nascem, crescem e vivem suas vidas diárias. Fechar as lacunas significa agir para melhorar as condições de vida das crianças. Este diagrama vai ajudar vocês a entender o que ajuda as crianças a estar saudáveis. Assim como em um iceberg, as causas diretas de morte infantil podem ser vistas facilmente. Mas esta é apenas uma pequena parte do problema. Existem muitos motivos pelos quais se apresentam complicações neonatais ou porque uma criança adoece ou morre de doenças evitáveis. Estes motivos começam no ambiente imediato da criança - sua família - e se estendem a sua comunidade e ao mundo. As lacunas que vemos entre quem morre ou adoece refletem as falhas no acesso das mulheres a esses fatores. 30 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Pneumonia Diarreia Malária etc Mãe/ Lar Comunidade / Global e pais Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 QUAIS SÃO AS CAUSAS MAIS COMUNS DA MORTALIDADE INFANTIL? ∑∑ complicações neonatais e doenças - 40 por cento ∑∑ Pneumonia - 14 por cento ∑∑ Diarreia - 10 por cento Nelson Mandela, Ex. Presidente da África do Sul ∑∑ Malária - 7 por cento Todas estas são doenças e condições que podem ser prevenidas e tratadas com métodos altamente eficazes e de baixo custo QUAIS SÃO OS FATORES NO ENTORNO IMEDIATO DE UMA CRIANÇA QUE INFLUENCIAM PARA QUE ELA ADOEÇA OU SOFRA DE COMPLICAÇÕES NEONATAIS? QUAIS SÃO OS FATORES GERAIS QUE AFETAM ESTAS CONDIÇÕES? “Não pode haver uma revelação mais interessante da alma de uma sociedade, do que a forma pela qual ela trata suas crianças” Mãe Lar ∑∑ Nutrição e estado de saúde ∑∑ Moradia adequada e segura, comida, água e saneamento ∑∑ Idade ∑∑ Espaçamento entre seus filhos ∑∑ Nível de Educação ∑∑ Participação em decisões sobre maternidade e gastos familiares ∑∑ Acesso aos cuidados de saúde ∑∑ práticas domésticas que promovem a saúde, como lavar as mãos e alimentação saudável ∑∑ Renda ∑∑ Crenças sobre gênero, maternidade e paternidade ∑∑ Acesso aos cuidados de saúde e vacinas ∑∑ Pessoas que amam e apoiam as crianças e estão comprometidas com seus direitos, incluindo os pais Comunidade e País Global ∑∑ As políticas de governo e sistemas para garantir um padrão decente de vida, acesso à educação, promover e proteger os direitos das mulheres e crianças, promover a saúde, lidar com as doenças, garantir o acesso a um ambiente limpo, água potável e saneamento básico ∑∑ Políticas e sistemas globais que afetam os direitos humanos, Assistência internacional para o desenvolvimento, comércio internacional e outros assuntos globais ∑∑ Crenças e práticas religiosas, culturais e sociais ∑∑ Mudanças Climáticas ∑∑ O grau em que meninas e meninos, mulheres e homens são igualmente valorizados e igualmente capazes de viver seus direitos ∑∑ Discriminação e marginalização no passado ou no presente ∑∑ Conflito e fragilidade do Estado Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 31 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 SUBAM NO ÔNIBUS Imaginem que vocês estão em uma estação de ônibus. Seu Coordenador vai fazer uma pergunta sobre o ODM4. Todos dirão o que pensam ser a resposta. Escutem o que as outras pessoas estão dizendo. "Subam no ônibus” com outras pessoas que compartilhem suas respostas, ao ficar em pé juntos e dizendo em voz alta sua resposta. Seu Coordenador irá compartilhar a resposta certa. Em seguida, é hora de subir no próximo ônibus. Vejam o anexo para consultar as perguntas sugeridas. Reflitam sobre seus pensamentos e sentimentos acerca dos fatos que vocês aprenderam. COMPARAÇÃO DA SAÚDE INFANTIL EM TODO O MUNDO Existem bandeirantes em 145 países em todo o mundo! A cada ano, a WAGGGS apresenta um país de cada uma de nossas cinco regiões durante o Dia Mundial do Pensamento. Leiam a seção sobre os Países de enfoque e usem a internet ou a biblioteca ou entrem em contato com seu representante de governo local para descobrir como se encontra seu país em cada uma destas estatísticas. Descubram porque há mais mortes infantis em alguns países do que em outros. Descubram o que os países fizeram para reduzir a mortalidade infantil. Aprofundem esta atividade, arrecadando dinheiro e conscientizando para apoiar o projeto do Dia do Pensamento em um dos países de enfoque. Reflitam sobre o que vocês aprenderam acerca do motivo pelo qual mais crianças mor- ArrecFadem u n d o s! rem em alguns países do que em outros. ...todos nós temos a obrigação como cidadãos deste mundo, de deixar o mundo mais sadio, mais limpo, um melhor lugar para nossos filhos e para as gerações futuras WEB ODM Os outros sete ODM abordam questões que afetam a saúde e a sobrevivência infantil. Fiquem em círculo com seu grupo. Cada pessoa representa um ODM diferente - pode haver mais de uma pessoa por ODM. A(s) pessoa(s) representando o ODM 4 deve(m) ficar no meio. Deem a uma pessoa do círculo um novelo de lã ou barbante. Essa pessoa vai dizer uma maneira pela qual os problemas em torno de seu ODM contribuem para a mortalidade infantil, e em seguida, passar o fio para uma pessoa no meio - lembrem-se de segurar o fio. A pessoa no meio agora passa o fio para outra pessoa do círculo. Continuem indo até vocês ficarem sem ideias. Agora vocês tem uma rede de fio ligando as mortes infantis aos outros ODMS. Tomem um momento para pensar em como mudanças positivas em cada um dos ODM poderia melhorar a saúde infantil. Para cada solução que vocês pensem, seu coordenador vai cortar um dos fios entre vocês e a pessoa no meio. Reflitam sobre o que vocês aprenderam acerca de como o cumprimento dos outros ODM pode ajudar a melhorar a saúde infantil. Compartilhem o que vocês aprenderam com seus amigos e familiares. Vocês Sabiam? O cumprimento do ODM 6 (combater o HIV, a malária e outras doenças) irá ajudar a alcançar o ODM 4. Por exemplo, a malária causa sete por cento das mortes de crianças e o HIV causa outros dois por cento.33 Busquem estas ferramentas na internet para saber mais sobre a Saúde das crianças em seu país e nos países de enfoque State of the World’s Mothers 20 Blythe Danner, Atriz e Ambientalista Americana UNICEF Statistics and Monitoring – Country Statistics 32 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 29 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Vocês Sabiam? Cumprir o ODM 1 (Erradicar a extrema Pobreza e a fome) irá ajudar a alcançar o ODM 4. A desnutrição contribui para a mortalidade infantil e também afeta o desenvolvimento das crianças, assim como sua capacidade de combater Infecções. O QUE PRECISAMOS PARA ESTAR SAUDÁVEIS E SOBREVIVER Façam uma tempestade de ideias sobre as coisas que os bebês e crianças precisam para serem, saudáveis e sobreviver. Vocês podem mostrar suas respostas com fotos de revistas antigas, desenhos, palavras, ou com uma combinação destes. Tente pensar além das necessidades biológicas e pensem também em coisas que ajudam vocês a se sentirem felizes e fazer a vida valer a pena - por exemplo, pessoas que gostam de você, sentir que somos valorizados, participar em sua comunidade e possuir uma forte identidade cultural. Compartilhem suas ideias com outras pessoas em seu grupo. FAÇAM COM QUE ESTA SEJA UMA ATIVIDADE INTERMEDIÁRIA Ao lado de cada coisa, escrevam como ela ajuda os bebês e as crianças a se manterem saudáveis e crescerem bem. Usem uma cor diferente, anotem as razões pelas quais as crianças não podem ter essas coisas – considerem questões como as religiões do mundo, gênero, renda familiar ou educação, e o que há disponível na comunidade. Vocês Sabiam? O Bem estar infantil é mais afetado por outros fatores do que a riqueza de um país. Por exemplo, a UNICEF descobriu que o bem estar das crianças era mais alto na República Checa do que em diversos mais ricos países - incluindo a França, os EUA, e o Reino Unido.27 Nossos governos podem melhorar o bem estar das crianças com suas políticas e opções de financiamento em educação e cuidado com a saúde das crianças. POR QUE A SAÚDE É IMPORTANTE? Saúde é muito mais do que não estar doente ou ferido. Saúde é um recurso importante para as nossas vidas diárias. Pensem em todas as coisas que vocês fazem em uma semana típica. Como sua capacidade de fazer estas coisas seria afetada se vocês estivessem doentes ou machucados? Como sua capacidade para fazer estas coisas seria afetada, se vocês estivessem tristes, com medo ou preocupados o tempo todo? Compartilhem suas reflexões sobre como seu estado de saúde afetaria sua capacidade de realizar suas atividades habituais. ATIVIDADE DE NOSSO CHALET Coloquem aprova seus conhecimentos. Vejam se conseguem decifrar as palavras que faltam. Procurem as respostas no anexo. Reduzir a mortalidade infantil é o (1) ____ ODM. A mortalidade infantil significa a (2) ____ de crianças menores de cinco anos. O objetivo é (3) ____ em dois terços, a taxa de mortalidade entre as crianças menores de cinco anos. As lacunas de gênero no acesso a (4) ____ tem reduzido, porém ainda existem mais homens do que mulheres na educação (5) ____ , especialmente nos países em desenvolvimento. A matrícula das meninas na escola (6) ____ e secundária aumentou significativamente. A pobreza é a principal causa da (7) ____ no acesso à educação, em particular para as meninas em idade escolar secundária. As mulheres e as meninas em muitas partes do mundo são (8) ____ a passar muitas horas buscando água e preparando a comida. Se (9) ____ que muitas meninas e mulheres permaneçam em casa para cumprir com suas expectativas como esposas e mães. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 33 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 CARTÕES PARA TROCA Façam cartões para comemorar nascimentos, aniversários e o Dia Mundial do Pensamento. Vocês podem usar fotos, desenhos e programas de design, e outras artes e habilidades artesanais. Adicionem uma nota na parte de trás de seus cartões com informações sobre o Dia Mundial do Pensamento e o ODM 4. Vendam os seus cartões para levantar dinheiro para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento. Vocês também podem usar seus cartões para advogar por mudanças enviando-os para os tomadores de decisão com suas ArrecFadem u n d o s! "petições" para mudança. Vocês Sabiam? A violência contra meninas e mulheres - junto a outras formas de desigualdade de gênero - é uma das causas principais da mortalidade infantil e materna. Os direitos das meninas e mulheres são uma ferramenta importante para alcançar os ODM 4 e 5. Visitem www.stoptheviolencecampaign.com para obter informações e recursos e para se juntar a WAGGGS no discurso a favor dos direitos das meninas. FESTA DE CINCO ANOS Celebrem a vida das crianças, conscientizem sobre a saúde e sobrevivência das mesmas e arrecadem dinheiro para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento. O ODM 4 se concentra no número de crianças que morrem antes de seu quinto aniversário. Organizem uma festa de cinco anos para celebrar as crianças que vivem após este marco. Ajudem seus convidados a entender como mais crianças podem ser ajudadas a viver vidas longas e saudáveis, ao fazer as atividades deste pacote com eles e/ ou incluindo fatos chave em seus convites, cartazes e outras decorações. Convidem os tomadores de decisão em sua comunidade para que possam tomar medidas para meArrecFadem u n d o s! lhorar a saúde das crianças. 34 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Vocês Sabiam? Uma de cada dez meninas se casa antes de completar quinze anos. As meninas casadas representam 90 por cento das mães adolescentes.21 PEQUENOS PASSOS O bem estar das crianças, incluindo o acesso aos cuidados de saúde e educação, refletem as desigualdades em nosso mundo e nas sociedades. Muitas vezes, são as meninas e mulheres de todas as idades que sofrem o efeito destas desigualdades. Cortem os cartões que incluem a descrição de um personagem; o suficiente para cada membro do grupo. Cada participante pega o cartão de um personagem e todos ficam em linha em um canto do lugar de reunião. (ver o anexo para as descrições de personagens, existem 18 para se escolher, mas vocês podem criar mais, se quiserem). Leiam as declarações, uma de cada vez e se os membros acharem que provavelmente seu personagem concordaria com a afirmação, eles devem dar um passo a frente (ver anexo com as declarações sugeridas, mas estas podem ser adaptadas de acordo com sua situação). Continuem até que todas as declarações sejam lidas. Avaliem e discutam a distribuição das pessoas no lugar de reunião. As pessoas acharam fácil identificar se seus personagens coincidiam com as declarações? Por que há uma diferença entre o número de passos que as pessoas foram capazes de dar? Como esta atividade mostra a importância da igualdade? Conecta-se a qualquer outro ODM? Por que não tentar duplicar os personagens, para que cada membro interprete dois personagens. Isto pode ter resultados inesperados e proporcionar um bom ponto de discussão. Vocês Sabiam? A taxa de mortalidade das crianças nascidas de mães com menos de 20 anos é 73% mais alta do que a das crianças de mães com mais de 20 anos.18 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 PARCERIAS COMUNITÁRIAS EM SANGAM Atualmente, Sangam está trabalhando para ver o cumprimento do ODM 4, em parceria com a Mobile Crèche, uma organização que busca melhorar a vida das crianças de imigrantes trabalhadores da construção que muitas vezes são deixadas para cuidar de si mesmas em locais de risco, em construção ou envolvidas em trabalho infantil. Mobile Crèche fornece um ambiente seguro para as crianças desde o momento em que nascem até os 15 anos de idade, assim como aulas de educação para ajudar em seu desenvolvimento e a participação em um sistema de educação formal. Muitas vezes desnutridas e sem acesso a serviços médicos, estas crianças recebem refeições, consultas médicas semanais, bem como suplementos vitamínicos e vacinas. “Quando você entra em uma situação tensa, e tudo vem contra você até parecer que você não conseguiria aguentar nem mais um minuto sequer, não desista, pois esta é justamente a situação e momento em que a maré irá virar.” Através do Programa Comunitário de Sangam, a Mobile Crèche recebe assistência internacional dos bandeirantes para ajudar no funcionamento de seus centros. Voluntariando durante 4 ou 12 semanas, as ‘Tare’ (estrelas) de Sangam (participantes do Programa Comunitário) ajudam em cuidados com os bebês e crianças e, organizam atividades com os alunos da pré escola, e ajudam os alunos mais velhos com seus estudos, cada uma contribuindo com o valioso trabalho da Crèche Mobile para manter estas crianças saudáveis e seguras. Os participantes do programa podem desenvolver suas habilidades de liderança comunitária, enquanto descobrem a cultura e cores da Índia. Para saber mais sobre o Programa Comunitário de Sangam, incluindo as datas do programa, taxas, bolsas de estudo e viagem, visitem www.sangamworldcentre.org. Nunca duvide que um pequeno grupo de pessoas conscientes e engajadas possa mudar o mundo. De fato, sempre foi assim que o mundo mudou. Margaret Mead, Antropóloga Americana Harriet Beecher Stowe, ativista contra a escravidão e autora A IGUALDADE DE GÊNERO É ESSENCIAL PARA A SAÚDE E SOBREVIVÊNCIA DAS CRIANÇAS Em todo o mundo, as desigualdades de gênero afetam negativamente a saúde e a sobrevivência das crianças - especialmente das meninas. Os países com os maiores níveis de desigualdade de gênero também possui altos níveis de mortalidade.18 Assegurar que todas as crianças e mulheres possam viver seus direitos é essencial para atingir as metas do ODM 4. Exemplos de como as desigualdades de gênero afetam negativamente o ODM 4 incluem: ∑∑ Mais meninas do que meninos morrem na infância. Não há razões biológicas para a lacuna nas oportunidades de vida de meninas e meninos. O problema é a preferência por filhos em relação às meninas. Quando os recursos são escassos, as famílias podem indiretamente negligenciar os direitos de suas filhas em favor de seus filhos. Quando as pessoas valorizam as meninas e os direitos das meninas, as filhas tem mais probabilidade de obter comida suficiente, consultar um profissional de saúde quando necessário e ir à escola. Isto aumenta as chances de que elas cresçam saudáveis e alcancem seu pleno potencial. ∑∑ Muito poucas meninas vão à escola - uma ferramenta para melhorar a saúde da criança. A discriminação de gênero mantem muitas meninas fora da escola. Mas, a educação das meninas tem muitos benefícios para as meninas, famílias e comunidades. As mulheres educadas tendem a ter mais poder na família, esperam mais tempo para ter filhos, e tem menos crianças.18 As crianças com mães educadas tem melhor ingestão nutricional, saneamento e limpeza, e acesso a tratamento de saúde.18 Na verdade, a mortalidade infantil diminui em quase 10 por cento para cada ano adicional de escolaridade entre as meninas e mulheres.18 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 35 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 AS PRINCIPAIS CAUSAS DE MORTE Atividades para aprender como os germes afetam a saúde da criança e o que vocês podem fazer para cuidar de sua própria saúde e da saúde das crianças em sua comunidade. COORDENADORES Os germes causam a morte de muitas crianças. Escolham as atividades relativas aos germes que são mais adequadas para seu grupo. Descubram o que seu grupo já sabe sobre germes antes de realizar estas atividades. TRAJETO DOS GERMES Vocês sabem como os germes se movem, para onde vão, ou como se livrar deles? Cubram suas mãos em uma base de óleo hidratante como vaselina, manteiga de karité, ou óleo de coco. Salpiquem purpurina ou ervas secas esmagadas em suas mãos. Cada membro pode usar uma cor diferente. Vejam onde os “germes” vão - esfreguem as mãos, toquem os objetos ao redor da sala, apertem as mãos dos outros membros. Agora é hora de se limpar. Lavem as mãos com sabão – parem em 10 segundos, 30 segundos, e 60 segundos para ver como a quantidade de germes deixados em mãos vai mudando com o tempo. Vejam se vocês eliminam mais germes quando vocês seguem as instruções de lavagem de mão. Não se esqueçam de limpar tudo que vocês tocaram. DETETIVES DE GERMES Vocês já se perguntaram quais germes estão crescendo em torno de você? Criem uma lista dos lugares onde vocês acham que pode haver germes. Façam ou comprem Placas de Petri com ágar (ver anexo para instruções sobre como fazer uma Placa de petri, 3,11). Esfreguem um cotonete de algodão limpo em cada superfície para recolher uma “amostra” de cada lugar, em seguida, esfreguem o cotonete na Placa de Petri. Lembrem-se de usar um cotonete para cada amostra. Vocês podem colocar quatro amostras em uma Placa de Petri - usem fita adesiva no fundo do prato para marcar onde colocar cada amostra. Coloquem a tampa em cada uma das Placas de Petri e selem cada uma, em um saco plástico transparente - não abram este saco novamente. Coloquem suas Placas de Petri em um lugar quente e escuro. Voltem em alguns dias para ver o que cresce! Alguns lugares para se coletar amostras incluem suas mãos, uma maçaneta e um telefone celular. Considerem a coleta de uma amostra antes e após a limpeza de uma superfície. Reflitam sobre o que vocês aprenderam sobre os germes e como se livrar deles. Vocês Sabiam? Reflitam sobre o que vocês aprenderam sobre os germes e lavagem das mãos. PASSEM OS GERMES Muitos germes são passados de pessoa para pessoa durante interações cotidianas. Este jogo irá mostrar-lhes com que facilidade os germes se espalham. Todos formam um círculo com os olhos fechados. Finjam que vocês estão em uma festa. Quando o jogo começar, vocês vão se misturar e apertar as mãos das pessoas que encontrarem. Uma pessoa da festa tem um germe. Essa pessoa vai saber que tem o germe antes do jogo começar - o coordenador vai tocar no ombro de alguém quando todos estiverem de olhos fechados. Outras pessoas na festa podem contrair esse germe se sentirem cócegas em sua palma durante um aperto de mão. A pessoa com o germe pode fazer isso de forma discreta usando seu anel ou o dedo médio. Qualquer pessoa que contraia o germe deve contar até 30 e depois começar a agir como se estivesse doente – tornando dramático com tosse, espirros, desmaios, etc. É possível fazer grandes mudanças em um curto espaço de tempo. Atualmente na Europa, apenas 1 de cada 100 crianças morre antes de cumprir cinco anos. Em nossa memoria recente, este número era de um em cada cinco.27 36 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Reflitam sobre o que vocês aprenderam acerca de como os germes passam de pessoa para pessoa. Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Breves Dados: Germes e Parasitas FANTOCHES DE DEDO REPLETOS DE GERMES Vocês sabiam que a lavagem das mãos é a melhor maneira para afastar doenças? Façam pelo menos quatro fantoches de dedo diferentes. Imaginem que cada boneco é um tipo diferente de germe. Coloquem os fantoches em seus dedos. Agora finjam que vocês estão lavando suas mãos - certifiquem-se de usar as etapas para lavagem adequada das mãos. Reflitam sobre o que vocês aprenderam sobre a lavagem das mãos e combater os germes. ATIVIDADE DE NOSSA CABANA O MÉDICO CHAMOU... Este jogo mostra como as doenças podem se espalhar. Criem 4 ou 5 recortes de "germes" antes de sua reunião. Colem estes recortes nas coisas que as pessoas tocam muito como bebedouro, maçanetas, ou caixas de artesanato. Façam isso antes da reunião, mas apresentem esta atividade no final da reunião. Peçam a um membro para ajudá-los com esta atividade. Expliquem que vocês vão fingir que ele/ ela está doente. Lembrem-se de explicar seu papel e verifiquem se eles estão confortáveis sendo a pessoa "doente". Homenageiem este voluntário generosamente, no final da atividade! Digam ao grupo que acabaram de chamar do consultório médico e digam que um dos membros chegou com um terrível resfriado. Os sintomas são: cansaço extremo; glândulas inchadas; um enorme nariz vermelho e congestionado e muito mau humor. O médico está preocupado de que o resto do grupo também contraia este resfriado, porque ele é causado por um germe de fácil propagação. Então conduzam o grupo por estas etapas: ∑∑ Perguntem aos membros como eles acham que os resfriados são transmitidos (alguns exemplos são: tocar algo que tenha sido tocado por uma pessoa doente, tosses e espirros, etc). ∑∑ Criem um gráfico que tenha o nome de todos os membros. Peçam a todos para levantar as mãos se eles vieram para a reunião com, jogaram com, ou sentaram-se ao lado de um membro "doente". Lembrem-se de fazer perguntas como se tocaram as superfícies nas quais vocês colocaram as figuras dos germes. Ponham um X no nome de cada membro, cada vez que tenham tido contato potencial com Germes e parasitas são organismos que podem fazer com que pessoas, animais e plantas fiquem doentes. Germes são tão pequenos que não podem sequer ser vistos a olho nu. Parasitas são organismos que vivem e se alimentam de seu hospedeiro. Eles podem ser germes ou organismos maiores como tênias e lombrigas. Os germes podem ser encontrados praticamente em todos os lugares – incluindo nosso estômago, nossas mãos, e superfícies em torno de nossas casas. Existem quatro tipos de germes - bactérias, vírus, fungos e protozoários; as bactérias e os vírus são os tipos mais comuns de germes. Os dejetos dos humanos e animais são uma forma comum pela qual os germes e parasitas entram no corpo das pessoas. Podem existir mais de 10 milhões de vírus e um milhão de bactérias em um grama de fezes humanas! A água potável e uma boa higiene, saneamento e práticas de segurança alimentar evitam a propagação de germes e parasitas, e a vacinação é outra forma importante para se proteger de doenças causadas por germes. a pessoa doente. Expliquem que eles poderiam ter estado suficientemente perto para inalar os germes se o doente tossiu ou espirrou. ∑∑ Perguntem aos membros que comportamentos saudáveis as pessoas podem ter para evitar que fiquem doentes. ∑∑ Com uma caneta de cor diferente, desenhem um rosto sorridente ou símbolo com o nome de cada membro a cada vez que respondam sim às seguintes questões: −− Vocês lavaram suas mãos hoje na reunião? −− Você já comeram frutas e legumes hoje? −− Na noite passada, vocês foram para a cama cedo ou a tempo de ter uma boa noite de sono? −− Vocês fizeram mais exercícios do que assistiram televisão esta semana? ∑∑ Expliquem que se os membros possuem mais rostos sorridentes do que X, então eles tem uma boa chance de combater o resfriado antes que os germes se multipliquem e eles se sintam doenças. Perguntem ao grupo o que eles podem fazer se estiverem doentes para evitar que outros fiquem doentes também (alguns exemplos são: descansar bastante, ficar em casa se necessário, cobrir a boca ao tossir e espirrar, consultar um médico se necessário, tomar remédio se prescrito, lavar as mãos frequentemente, beber muitos líquidos, etc). Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 37 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 ATIVIDADE DE SANGAM CADEIRAS MUSICAIS DA MALÁRIA Façam um círculo com cadeiras suficientes para todas as pessoas menos um, em seu grupo. Se vocês não tem cadeiras, então usem papel ou uma marca no chão. Enquanto a música toca, dancem em círculo, em volta das cadeiras. Parem a música após 30 segundos e peçam aos participantes para sentar. Quem não conseguir um assento está fora do jogo (eles podem ajudar a remover cadeiras ou ajudar com a música). Continuem a jogar, parem a música a cada 30 segundos, até que haja apenas uma pessoa sentada em uma cadeira. Assim que o jogo terminar, discutam com os participantes qual o propósito deste jogo. Expliquem que está relacionado à estatística de que a cada 30 segundos, uma criança africana morre de malária. Perguntem como se sentem agora que sabem o real propósito do jogo. Discutam o que pode ser feito para ajudar a reduzir essa estatística. PEGAR MALÁRIA Vocês já foram mordidos por um mosquito? Vocês sabiam que os mosquitos podem causar mais danos do que apenas fazer vocês sentirem coceira? Eles também podem deixá-los doentes com doenças como malária, dengue e vírus do Nilo Ocidental. Façam uma máscara que pareça um mosquito certifiquem-se de que os buracos dos olhos sejam grandes o suficiente para que seja seguro usá-la durante a corrida. Um membro do grupo será o mosquito. Essa pessoa vai usar a máscara e tentar picar (capturar) os outros jogadores. Se um jogador for picado, deve congelar e agir como se fosse doente com malária (dores no corpo, dores de cabeça e febre). Outro membro do grupo será o médico. Esta pessoa terá uma bola que representa o remédio. O médico pode curar quem for picado rolando a bola por suas pernas. Durante o jogo, o mosquito vai tentar picar as pessoas, o médico vai tentar curar as pessoas, e todo mundo vai tentar evitar ser picado. PORQUE NÃO CONVERTER ESTE JOGO EM CADEIRAS MUSICAIS DA DIARREIA A diarreia pode ser constrangedora. Mas, como uma das principais causas de mortalidade infantil, nós precisamos falar normalmente sobre diarreia. Joguem o jogo novamente, mas desta vez, enquanto a música toca, movam-se em círculo em torno das cadeiras, agindo como se tivessem diarreia (dores de estômago ou cólicas, movimentos intestinais frequentes, febre). Continuem jogando até que haja apenas uma pessoa sentada em uma cadeira. Seja a mudança que você deseja ver no mundo Mahatma Gandhi 38 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Reflitam sobre o que vocês aprenderam sobre a importância de evitar picadas de mosquitos e receber cuidados de saúde, se você ficarem doentes. Breves Dados: Malária A malária é a terceira maior causa de mortalidade infantil após as primeiras semanas de vida.33 Mais de 500.000 crianças morreram por causa da malária em 2010.33 Ela é mais comum em climas quentes e tropicais. A malária é causada por um parasita denominado Plasmodium, que utiliza dos mosquitos para passar de uma pessoa para outras pessoas. Em casos raros, o parasita é transmitido de mãe para filho. Uma vez no corpo, o parasita se multiplica e infecta as células vermelhas do sangue. Cerca de 10 a 15 dias depois que alguém é infectado, pode sentir febre, dores de cabeça, dores no corpo, e vômito. A malária pode geralmente ser curada com tratamento, mas se não for tratada, a malária pode interromper o fornecimento de sangue aos órgãos vitais e causar a morte - especialmente em crianças desnutridas. A maneira mais eficaz para prevenir a malária é evitar picadas de mosquito. Usem mosquiteiros, inseticidas, telas nas janelas e repelentes de insetos. Eliminem a água parada ao redor de sua casa e na comunidade para que haja menos lugares onde os mosquitos possam se reproduzir. Cubram a pele quando os mosquitos estão mais ativos - à noite, entre o anoitecer e o amanhecer. Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Breves Dados: Lavagem das mãos A lavagem das mãos com sabão evita a propagação de germes e parasitas. Devido ao fato de que ela pode impedir tantas infecções e doenças diferentes, a “Parceria Global Público e Privado para Promover a Lavagem das Mãos”, diz que lavar as mãos é mais eficaz do que qualquer vacina. SEIS PASSOS PARA PREVENIR A PROPAGAÇÃO DOS GERMES 1. Molhar as mãos 2. Colocar sabão 3. Esfregar a palma e o dorso das mãos, entre os dedos, polegares e ao redor das unhas durante pelo menos 15 segundos FLASHMOB DA LAVAGEM DAS MÃOS Não guardem o que vocês aprenderam sobre lavar as mãos para vocês mesmos! Reúnam seus amigos e outros bandeirantes para encenar um 'flashmob' para promover a lavagem das mãos. Um 'flashmob' é um grupo de pessoas que se reúnem em um lugar público (como uma escola, parque ou praça da cidade), fazem um ato que atrai a atenção e depois se dispersa (assegurem-se que vocês tem permissão de sua escola/governo local para fazê-lo). Um 'flashmob' é uma ótima maneira de atrair a atenção do público para sua causa. Visitem www.youtube.com/watch?v=MhYyAa0VnyY para uma demonstração de um 'flashmob' bem sucedido. Ideias para o seu 'flashmob': (1) peçam a todos para trazer um cartaz com uma estatística sobre a saúde da criança e lavagem das mãos, reúnam-se e fiquem em silêncio segurando os cartazes, ou (2) compartilhem uma canção ou dança que ajude as pessoas a entender como a lavagem das mãos salva vidas das crianças. Distribuam panfletos para a multidão , explicando os fatos sobre o ODM 4 e que ações precisamos tomar para reduzir as mortes infantis. Arrecadem doações do público para torná-la uma ‘atividade de mudança’. ArrecFadem 4. Enxaguar 5. Secar com uma toalha 6. Se a água provem de uma torneira, fechar a torneira com a toalha LEMBREM-SE Uma lavagem de mãos adequada pode remover os germes que provocam doenças CANÇÃO DA LAVAGEM DAS MÃOS Quanto tempo vocês acham que vocês devem lavar as mãos para se livrar dos germes? Saibam como lavar as mãos corretamente. Por conta própria ou com os membros de seu grupo, façam ou encontrem uma canção de 20 segundos que as pessoas possam cantar enquanto lavam as mãos. Vocês podem querer adicionar ações. Compartilhem sua música com os outros em seu grupo, família, escola e comunidade! Reflitam sobre o que vocês aprenderam sobre a lavagem das mãos. Vocês Sabiam A vacinação infantil salva vidas. Por exemplo, três quartos de um milhão de crianças morreram de sarampo em 2000, porém este número caiu para pouco mais de 160 mil graças às vacinas de sarampo. A mortalidade infantil por sarampo caiu 92 por cento na África durante este período. E as vacinas contra o sarampo custam pouco mais de £ 1 - um pequeno valor para salvar uma vida.19 u n d o s! Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 39 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 LIMPEZA DA COMUNIDADE Ajudem sua comunidade a diminuir os germes e parasitas através da limpeza! Organizem um dia de limpeza na fonte de água de sua comunidade, espaços de jogos, ou em sua escola. Eliminem o lixo. Relatem qualquer coisa que possa contaminar a água para o governo local. Eliminem ou cubram a água parada para reduzir a quantidade de mosquitos. Arrecadem dinheiro para o Dia Mundial do Pensamento, pedindo as pessoas para patrocinar sua ação de limpeza. Façam cartazes, realizem um mutirão, ou peçam a mídia local para cobrir sua atividade de limpeza para educar sua comunidade soArrecFadem bre a importância de um ambiente limpo u n d o s! para a saúde da criança. Breves Dados: QUEBRA CABEÇA DA SAÚDE INFANTIL Após o período de recém nascido, as doenças que causam a maioria das mortes pode ser facilmente prevenidas e tratadas com soluções baratas e altamente eficazes. Saibam mais sobre diarreia, pneumonia e malária - como por exemplo quais são as causas dessas doenças e o que as pessoas, famílias e comunidades podem fazer para evitá-las. Comecem com os dados breves. Usem a Internet e a biblioteca para fazer mais pesquisas ou falar com um especialista como uma enfermeira de saúde comunitária. Usem o que vocês aprenderam para criar um quebra-cabeça - como palavras cruzadas, caça palavra, ou quiz. Troquem enigmas com os membros do seu grupo, ou com os outros membros em sua comunidade. Reflitam sobre o que vocês aprenderam sobre as três principais causas de mortalidade infantil. Diarreia A diarreia é uma das principais causas de mortalidade infantil após as primeiras semanas de vida. A diarreia foi responsável pela morte de 836 mil crianças em 2.010.33 A diarreia significa frequentes fezes amolecidas. Quando alguém tem diarreia, perde água, sal e minerais - o que pode levar a desidratação e às vezes, a morte. Noventa por cento das mortes de crianças por diarreia pode ser facilmente evitada com uma fórmula simples de água, açúcar e sal - conhecida como soro caseiro.12 A Diarreia é um sintoma de muitos problemas de saúde diferentes, incluindo alergias, estresse emocional, parasitas intestinais, infecções bacterianas e virais. As fezes humanas são a principal fonte de germes que causam diarreia. Água potável, boa higiene, saneamento e práticas alimentares seguras são essenciais para a prevenção da diarreia. Vocês Sabiam O acesso aos cuidados de saúde, antes, durante e depois da gravidez podem salvar a vida de muitas crianças. Aproximadamente 40 por cento das mortes de crianças ocorrem durante o parto e nas primeiras semanas de vida.33 40 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Vocês Sabiam As mortes de crianças por diarreia ocorrem principalmente em 10 países. Uma em cada três dessas mortes são na Índia e Nigeria.12 Se nós reduzimos a diarreia nesses países, estaríamos muito mais perto de alcançar o ODM 4. UM GORRO PARA A VIDA Vocês sabiam que os bebês recém nascidos não podem regular sua própria temperatura corporal? Um gorro pode ajudá-los a ficar aquecidos e saudáveis. Façam crochê, tricô, ou costurem um gorro que se encaixe em um bebê recém nascido. Façam anotações para colocar nos gorros e educar as pessoas sobre pneumonia e fomentar ações para melhorar a saúde das crianças. Vendam seus gorros para arrecadar dinheiro para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento. Entreguem recad gorros para os tomadores de decisão e pe- Ar F u em n d o s! çam para tomar medidas para evitar as mortes de crianças. Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Breves Dados Pneumonia 9 A pneumonia é a segunda causa mais importante de mortalidade infantil após as primeiras semanas de vida.33 Ela também é responsável por 10% das mortes entre os recém nascidos.33 A pneumonia é uma infecção respiratória que pode fazer com que os pulmões se encham com líquido, o que torna difícil respirar. As pessoas em geral pegam pneumonia, depois de ter uma infecção - como um resfriado. A pneumonia é mais frequentemente causada por vírus, mas também pode ser causada por bactérias. Prevenir a propagação de germes é uma importante maneira de prevenir a pneumonia. Lavem as mãos com sabão regularmente, limpem e desinfetem as superfícies que as pessoas tocam com frequência, usem pratos e copos limpos, cubram a boca quando tossir ou espirrar, tomem cuidados ao estar perto de pessoas que estão doentes, e se possível, fiquem longe de outras pessoas quando você estiver doente. Algumas crianças são mais propensas a ter pneumonia. Os recém-nascidos não são capazes de controlar sua própria temperatura corporal - gorros e cobertores podem ajudá-los a se aquecer. As crianças com fraco sistema imunológico precisam de ajuda extra para se manterem saudáveis. VOZ NO MURO Tornem públicas as suas preocupações e soluções em saúde infantil. Ergam sua voz através da criação de um mural na sua escola ou comunidade. Peçam permissão para pintar uma parede ou para pendurar uma tela grande. Obtenham ajuda de artistas locais, e convidem seus colegas, professores, agentes de saúde e lideranças locais para trabalhar com você. JOGO DE CRIANÇAS Vocês tem o poder de ajudar as crianças e jovens a se tornarem mais saudáveis! Sejam um modelo positivo. Façam uma oficina para jovens e crianças em sua comunidade que irá ajudá-las a aprender como cuidar de sua saúde. Usem os jogos e atividades deste Pacote de Atividades ou criem seu próprio pacote. Realizem suas oficinas em escolas, comunidades, e outros locais onde haja grandes grupos de crianças. Peçam doações destas organizações ou peçam a empresas para patrocinar as oficinas. Enquanto você puder adoçar a dor do outro, a vida não é em vão Helen Keller Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 41 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 DESENVOLVENDO CRIANÇAS SAUDÁVEIS Atividades para explorar o que é a saúde e o que as crianças precisam para serem saudáveis Busquem estes documentos na internet: CEDAW (por sua sigla em inglês): Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação Contra a Mulher – Breve Resenha para Adolescentes35 Convenção da ONU sobre os Direitos da Criança – em uma linguagem Adequada para crianças36 ALIMENTAÇÃO COM ORÇAMENTO PEQUENO O que as crianças comem afeta a forma como seus corpos e mentes crescem. Pouca comida ou alimentação errada pode tornar mais provável que uma criança adoeça. Saibam mais sobre alimentação saudável – por exemplo, grupos alimentares e como seu corpo usa diferentes tipos de alimentos. Usem a Internet ou a biblioteca, ou convidem um orador que entenda sobre alimentação e nutrição para o seu grupo - talvez uma enfermeira de saúde comunitária ou nutricionista. Usem essas informações para planejar uma refeição nutritiva, balanceada e a preços acessíveis com ingredientes locais. A carne pode ser cara - vocês podem encontrar fontes alternativas de proteína para sua refeição? Façam a sua refeição e a compartilhem com o seu grupo. Cheguem a acordo sobre o valor máximo que vocês podem gastar para fazer esta atividade mais desafiadora. Reflitam sobre alimentação saudável e como as famílias podem fazer refeições nutritivas com um orçamento limitado. Provoquem uma mudança por meio dessa atividade. Para transformar esta atividade em uma ideia de angariação de fundos vocês poderiam considerar se sua refeição não foi apenas mais nutritiva, mas também mais barata (por exemplo, se vocês encontram uma alternativa à carne para uma refeição). Vocês poderiam doar o direcad nheiro que foi economizado para o Fundo Ar F u em n d o s! do Dia Mundial do Pensamento. Vocês poderiam encontrar uma maneira de se alimentar mais nutritiva e mais barata uma vez por semana durante um mês? 42 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts DESENVOLVENDO CRIANÇAS SAUDÁVEIS Estamos em constante mudança desde o momento em que nascemos. Quando vocês conhecem os estágios de desenvolvimento pelos quais as crianças atravessam em seu caminho para a vida adulta, vocês podem descobrir como ajudar as crianças a atingirem seu potencial máximo. Desenhem uma linha do tempo que começa quando uma mulher fica grávida de um menino e termina quando a criança tem 18 anos (este é o fim da infância, de acordo com a CRC). Anotem as principais mudanças na criança à medida que crescem - o que inclui mudanças em seu corpo, mente e relacionamentos. Como os pais e outras pessoas que os apoiam, ajudam as crianças a ficarem saudáveis e crescerem até alcançarem seu potencial máximo, em cada fase de sua linha do tempo? Vejam se vocês podem encontrar e convidar um orador em sua comunidade que possa compartilhar informações com seu grupo sobre o desenvolvimento das crianças e como apoiar o crescimento e a saúde das crianças Reflitam sobre como vocês podem usar o que vocês tem aprendido para ajudar as crianças a serem saudáveis e crescerem bem. MAPAS DA SAÚDE INFANTIL Existem muitas doenças e lesões comuns que afetam as crianças em sua comunidade. Vocês podem identificá-los? Vocês podem querer sair e explorar sua comunidade, ou falar com pessoas como um enfermeiro ou professor sobre o que faz as crianças ficarem doentes ou feridos. Usem imagens e palavras para fazer um mapa que mostra os lugares em sua comunidade, onde há ameaças à saúde das crianças. Coloque uma estrela (*) ao lado das coisas que as crianças e suas famílias podem controlar ou alterar, e um ‘jogo da velha’ (#) ao lado das coisas que não podem. Pensem sobre o que as crianças, famílias, comunidades e países poderiam fazer para evitar que as crianças fiquem doentes ou feridas. Reflitam sobre o que vocês aprenderam sobre sua comunidade e o que poderia ser feito para ajudar mais crianças a serem saudáveis. Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Vocês Sabiam ATIVIDADE DE SANGAM: PROTEÇÃO DA CRIANÇA As coisas que afetam a saúde e a sobrevivência das crianças são diferentes nas comunidades ao redor do mundo. Vocês podem identificar o que são essas coisas? Peçam aos membros para sugerir algumas coisas que são necessárias para proteger as crianças das doenças, tais como água potável, alimentos nutritivos, cuidados médicos, uma família saudável, abrigo adequado, etc. Peçam a dois membros para que saiam da sala para que eles não ouçam o que está sendo decidido e, em seguida, escolham uma pessoa que será o filho, enquanto todo o resto do grupo representa todas as coisas que uma criança precisa para protegê-la de doenças. As “coisas” devem tentar proteger a criança usando seus corpos, mantendo as mãos atrás das costas. Os dois membros que foram enviados para fora da sala são vírus que desejam atingir a criança. Eles podem tocar qualquer pessoa, porém se tocarem a criança, eles ganham. O grupo precisa ser inteligente e esconder a criança que está dentro do grupo, sem deixar de protegê-la. Discutam como foi o jogo e as dificuldades para proteger a criança. O que representou cada uma das pessoas do grupo? Façam com que seja uma atividade intermediária mediante o uso da Internet, biblioteca ou falando com os profissionais de saúde da comunidade para investigar quais são as principais causais de mortalidade infantil em nível mundial e em sua comunidade? O que pode ser feito para prevenir essas mortes? Compartilhem com seu grupo. MUDANÇA DE IMAGEM Criem uma exposição, livro, ou apresentação de fotos ou desenhos que mostrem as coisas em sua comunidade que ajudam a melhorar a saúde da criança, e aquelas que prejudicam sua saúde. Envolvam seus amigos e outras pessoas em sua comunidade. Escrevam uma legenda para cada foto ou desenho que explique o que está acontecendo e como isso afeta as crianças e a saúde da mulher. Compartilhem com a sua comunidade e tomadores de decisão locais. Conversem com eles sobre as coisas que aparecem nas fotos, e expliquem como o progresso da saúde infantil e materna contribui para a redução da pobreza, promoção da igualdade de gênero, acesso à educação universal e sustentabilidade ambiental. A Convenção sobre os direitos da Criança é o único instrumento importante sobre direitos que deixa claro que os direitos se aplicam igualmente entre meninos e meninas.26 Os direitos humanos são importantes para a saúde e a sobrevivência infantil26 Os direitos humanos são importantes para a saúde e sobrevivência das crianças. A Convenção sobre os Direitos da Criança (CDC) consagra os direitos de meninas e meninos com menos de 18 anos. A sobrevivência e desenvolvimento é uma das quatro categorias de direitos da CDC. Esta categoria inclui o direito à alimentação adequada, água limpa e cuidados de saúde, entre outras coisas. O CDC reconhece que a vida das crianças está intimamente ligada a de seus pais - e principalmente a de suas mães. Ele obriga os governos a prestar serviços de planejamento familiar, bem como cuidados de pré e pós-natal, e chama a atenção para as responsabilidades comuns de mães e pais na educação dos filhos. Assim como a vida de mulheres e crianças estão interligadas, assim também estão seus direitos. A educação das mulheres, renda, saúde e capacidade de tomar decisões sobre suas próprias vidas - que envolvem os direitos das mulheres - afetam a saúde e a sobrevivência de seus filhos. As violações dos direitos das mulheres – como não ser capaz de obter educação ou cuidados de saúde, casamentos precoces e outras formas de violência - afetam a saúde de mães e de seus filhos. A Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Mulheres (CEDAW) é uma ferramenta importante para promover e proteger os direitos das mulheres desde o nascimento até a velhice. Investir nos direitos das meninas de hoje – que sofrem muitas desigualdades - trará benefícios para as mulheres e crianças de amanhã. Vocês Sabiam Tanto a CEDAW quanto a CDC abordam os direitos nas esferas públicas e privadas. Estes instrumentos reconhecem que os governos devem intervir quando os direitos das mulheres e das crianças estão sendo violados em suas relações no lar, nas escolas e na comunidade.26 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 43 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 MENINOS E HOMENS FAZEM A DIFERENÇA Os meninos e homens podem ser maridos, pais, irmãos, tios, amigos e parceiros. Eles desempenham um papel importante na realização do ODM 4. Pensem nos diferentes eventos que influenciam – como por exemplo, decisões sobre ter filhos, gravidez, parto, infância e primeira infância. Dividam-se em pares ou pequenos grupos e deem a cada grupo, um desses eventos. Criem duas dramatizações que demonstrem as formas pelas quais os homens podem prejudicar e ajudar a saúde das crianças. Compartilhem suas apresentações com sua comunidade. Reflitam sobre os fatores que facilitam ou dificultam para que os meninos e homens possam fazer essas coisas, e o que pode ser feito para que se torne mais fácil para elas? Façam com que esta seja uma atividade intermediária: Usem a internet ou uma biblioteca para descobrir mais. Em grupo ou com seu coordenador, peçam a meninos e homens que deem duas ideias. VINCULANDO OS DIREITOS E A SAÚDE Muitos dos fatores que aumentam as chances de que uma criança viva e ultrapasse seu quinto aniversário e cresça saudável estão ligados aos direitos das crianças e das mulheres. Dividam os cartões entre os membros de seu grupo (ver anexo para sugestões de cartões de saúde). Cada cartão tem um fator que é conhecido por afetar a saúde e a sobrevivência das crianças. Aprendam mais acerca do fator em seu cartão. Em seguida, procure no CDC e CEDAW para ver se alguns dos artigos se relacionam com o item no seu cartão. Encontrem uma forma criativa de compartilhar o que vocês aprenderam com o resto do seu grupo. Aprofundem esta atividade ainda mais, planejando um evento para educar os outros em sua comunidade sobre os vínculos entre esses direitos e o ODM 4. Reflitam sobre o que vocês aprenderam sobre os direitos e o ODM 4. Examinem se existem direitos que as mulheres e as crianças em sua comunidade não podem acessar, porque razão e o que é necessário mudar. 44 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Estar saudável é mais do que evitar doenças A Saúde infantil é mais do que garantir que bebês e crianças não fiquem doentes ou morram de doenças como diarreia, pneumonia e malária. É também garantir que as crianças tenham os recursos materiais e sociais que precisam para estar seguros e crescer saudáveis e felizes. As crianças tem melhores oportunidades de alcançar seu potencial máximo quando suas necessidades básicas são atendidas; quando elas tem a oportunidade de aprender através da escola e grupos comunitários e participar de movimentos como o bandeirantismo; e quando elas estão cercadas por pessoas que as apoiam na escola, em casa e em sua comunidade. O que as crianças aprendem sobre como cuidar de seu corpo, afeta sua saúde ao longo da sua vida. A nutrição e atividade física são particularmente importantes. A boa nutrição e a atividade física diária afetam o modo como o corpo e a mente das crianças se desenvolvem, sua capacidade de aprender, seu bem estar mental, e o risco de contrair doenças crônicas (como diabetes, doenças cardíacas e câncer) no futuro. A segurança é outra parte importante da saúde da criança. Acidentes, violência e suicídio podem causar lesões e até mesmo a morte entre as crianças. Ser vítima de violência (como a violência doméstica, o assédio moral ou físico) ou presenciar violência, pode fazer com que as crianças se sintam deprimidas ou ansiosas e levar algumas crianças a agir negativamente. Atuem Usem tempestades de ideias e o trabalho artístico das atividades anteriores para provocar uma mudança. Compartilhem com sua comunidade e tomadores de decisão, suas ideias sobre o que as crianças precisam para sobreviver. Adicionem estatísticas e suas demandas para construir um caso forte para proteger a saúde infantil. Usem o Mapa da Saúde Infantil para mostrar aos tomadores de decisão como eles podem melhorar a saúde das crianças em sua comunidade. Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 NOTAS DE REFLEXÃO Usem este espaço para anotar suas reflexões sobre as atividades. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 45 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 7 LEVANTEM-SE PARA FAZER A DIFERENÇA COORDENADORES Vocês conhecem melhor seus membros e sua comunidade; por favor, usem seu próprio critério para decidir sobre as atividades de advocacy mais adequadas para seu grupo. Juntos, os 10 milhões de bandeirantes são uma força tremenda para criar um mundo melhor. O que é advocacy? O advocacy é uma maneira emocionante e eficaz para mudar o mundo. É trabalhar juntos para fazer a diferença. Esta é a definição de advocacy da WAGGGS: “Nós influenciamos as pessoas a tomar decisões que melhorarão nossas vidas e as vidas dos demais” Existem diferentes formas de influenciar as pessoas, incluindo: ∑∑ PRONUNCIAR-SE sobre as questões que afetam meninas e mulheres jovens e influenciar os tomadores de decisão ∑∑ AGIR nas causas dos problemas que afetam crianças e jovens ∑∑ EDUCAR crianças, jovens e a sociedade em geral 46 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Existem muitas maneiras pelas quais os bandeirantes podem se levantar e defender a saúde e a sobrevivência das crianças, e podem incentivar outras pessoas a se juntar a nós e agir. Algumas ideias incluem: ∑∑ Revisem a seção das atividades desse pacote e façam quantas atividades de ‘mudança’ vocês puderem ∑∑ Promovam a lavagem das mãos em sua escola e comunidade. Eduquem as pessoas sobre a importância de lavar as mãos, e mostrem a elas como lavar as mãos corretamente. ∑∑ Descubram se todos em sua comunidade possuem uma fonte de água potável. Ajudem as pessoas a aprender sobre como coletar, filtrar e purificar a água (leiam mais na página 42 do Pacote de Atividades do Dia Mundial do Pensamento de 2012). Falem com o governo local sobre a melhoria no acesso à água potável. Trabalhem com sua comunidade em um projeto ligado à água. ∑∑ Façam de sua comunidade um ambiente limpo. Organizem um dia de limpeza para retirar o lixo das ruas, áreas públicas, rio, lagos, etc. Ajudem a autoridade de saúde local a realizar uma “Feira da criança saudável" em sua comunidade. Eduquem os pais a aprenderem sobre vacinas, nutrição, aleitamento materno, doenças comuns, crescimento e desenvolvimento saudáveis. Vocês podem agir para melhorar a saúde e a sobrevivência das crianças ao longo do ano. Consultem a página 25 para as datas que vocês podem usar para organizar suas iniciativas de advocacy. Falem sobre suas ações, recolham vozes ao seu redor e vocês vão inspirar outros a pensar sobre as mensagens que eles podem promover e a diferença que podem fazer. Deem um passo a frente, estabelecendo uma parceria com uma organização adequada para fazer com que suas iniciativas de advocacy sejam ainda mais eficazes. Por que não promover suas ações e mensagens através da mídia social. LEMBREM-SE Às vezes, a mudança acontece de forma rápida e, outras vezes requer muitos anos de trabalho contínuo. Sejam pacientes e persistentes. Cada tijolo colocado pelos bandeirantes é vital para que nossas vozes sejam escutadas e nossas ações cumpridas. ∑∑ Usem suas habilidades artísticas para ajudar os pais a entender como eles podem se envolver e apoiar seus filhos a crescerem saudáveis, felizes e seguros. ∑∑ Incentivem seu governo a fazer da saúde e sobrevivência infantil, uma prioridade em seu país e em todo o mundo. ∑∑ Pronunciem-se pela educação das meninas. Ajudem as escolas a se tornarem mais adequadas às meninas. Incentivem os pais a enviar suas filhas para a escola. ∑∑ Envolvam-se em campanhas existentes sobre a saúde e sobrevivência das crianças. É possível que existam campanhas focadas na geração de mudança em sua comunidade, país, ou em torno do mundo. Uma parte crítica em alcançar o verdadeiro progresso na saúde global é o efetivo engajamento, empoderamento e educação de meninas e mulheres jovens Stephen Sobhani, Diretor de engajamento do Setor Privado para a Estratégia Global da ONU, Cada Mulher, Cada Criança Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 47 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Mensagens Chave da WAGGGS para melhorar a saúde e a sobrevivência infantil Reunimos as mensagens chave da WAGGGS em um modelo de carta que vocês podem usar para pedir aos tomadores de decisão em sua comunidade e país a tomar medidas para melhorar a saúde e sobrevivência infantil. Confiram nossos conselhos para fazer dessas suas demandas! Prezado [tomador de decisão] [É sempre uma boa ideia escrever o nome do tomador de decisão para o qual a carta é dirigida] [Utilizem este espaço para pintar um quadro da saúde da criança em seu país ou comunidade - é importante respaldar suas demandas com informações e estatísticas. Informem a seu tomador de decisão como você quer que a situação mude e por que isso é importante. Por que não informar ao tomador de decisão quais ações foram realizadas para melhorar a saúde e a sobrevivência de crianças em sua comunidade?] Nós, os Bandeirantes de ___________________________________ [Nome da Associação Nacional Bandeirante] convidamos você a: ∑∑ Aumentar o investimento na saúde infantil, materna e na nutrição para deter mortes que podem ser prevenidas. ∑∑ Melhorar os sistemas de saúde e aumentar a cobertura de intervenções de eficácia comprovada (como por exemplo, solução de reidratação por via oral para diarreia), de modo que os cuidados de saúde de qualidade estejam ao alcance de todas as crianças. ∑∑ Pensar e agir de modo mais amplo. As questões de saúde não devem ser tratadas isoladamente. A igualdade de oportunidades para meninas e meninos, nutrição adequada e água limpa são essenciais para a sobrevivência das crianças. Para as crianças menores de cinco anos, o acesso das mães à educação é um fator de sobrevivência ainda maior. ∑∑ Elaborar programas especiais dirigidos a grupos etários, ainda que a mortalidade de crianças menores de cinco anos esteja declinando em algumas partes do mundo, a mortalidade infantil está aumentando. ∑∑ Alcançar as crianças marginalizadas e excluídas para fornecer iguais mecanismos de proteção para todas as crianças. Isto deve levar em conta a pobreza, o gênero e as dimensões geográficas. ∑∑ Apoiar as organizações de jovens, que oferecem programas de educação não formal sobre saúde infantil e materna. ∑∑ Projetar iniciativas de conscientização e campanhas para enfrentar a questão da alimentação preferencial de meninos, enquanto as meninas correm um risco maior de dificuldades nutricionais. ∑∑ Escutar nossas vozes. Assegure-se de que as experiências e as prioridades de meninas e mulheres jovens sejam consideradas em programas e políticas governamentais. [Vocês podem adaptar estas mensagens para se adequar ao seu contexto local] 48 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Façam suas, as mensagens chave da WAGGGS Adaptem a carta da mensagem chave para seu contexto local: ∑∑ Pensem em como lidar com as questões que são sensíveis em sua cultura ou comunidade. ∑∑ Adicionem estatísticas e informações de seu país juntamente com suas próprias mensagens chave sobre questões importantes em sua comunidade. ∑∑ Informem-se sobre as políticas de seu governo e programas de saúde infantil e materna. Lembrem-se de suas prioridades e compromissos. Averiguem se o seu governo assinou acordos internacionais sobre direitos humanos - particularmente a CDC e a CEDAW. Caso tenha feito, lembrem-no de seus compromissos no parágrafo inicial. Vocês podem até mesmo incluir o texto de artigos específicos ou resoluções que apoiam suas demandas. Verifiquem se o seu país ratificou acordos em: www. ohchr.org/EN/HRBodies/Pages/HumanRightsBodies. aspxem sob o título ‘Ratification Status’. Pontos de discussão: Estabelecendo uma questão para a saúde e sobrevivência das crianças Quando se trata de se pronunciar sobre um assunto, é sempre útil ser capaz de respaldar suas demandas com uma justificativa. Vocês podem usar essa lista para responder perguntas e a qualquer oposição que vocês encontrem. Aqui estão alguns pontos de discussão que podem ser usados quando forem defender a saúde e a sobrevivência infantil. ∑∑ E os direitos? Enfatizem que o direito das crianças à saúde é um direito humano fundamental. A maioria dos governos tem compromissos já assumidos ao ratificar as respectivas convenções internacionais. Lembrem-se que muitas vezes há um tratamento preferencial aos meninos quando se trata de oportunidades de nutrição e saúde. ∑∑ Enfatizem que a mortalidade e a mortalidade infantil não é um problema apenas nos países em desenvolvimento. Frequentemente é um problema nas economias desenvolvidas e estão intimamente ligadas com o status social e econômico da família, seu assentamento urbano ou rural, etc. ∑∑ Estabeleçam argumentos para investir na saúde das crianças e das mães. Investir na saúde infantil e materna contribui para a redução da pobreza e é uma chave para o desenvolvimento sustentável. Ela salva vidas, é rentável e economiza bilhões de dólares em custos de tratamento. ∑∑ Que benefício a WAGGGS e a educação não formal trazem para alcançar o ODM 4? Mostrem o trabalho de sua organização membro como exemplo de boas práticas; enfatizem a importância dos espaços seguros que a educação não formal oferece no desenvolvimento de cidadãos responsáveis e líderes que chegam às crianças através de diferentes projetos e intervenções. Verifiquem o website do Dia Mundial do Pensamento para obter informações sobre os projetos das Organizações Membros. ∑∑ Deixem claro que muitas vezes, as soluções são simples e acessíveis! Diarreia, pneumonia e malária, continuam sendo as três maiores causas de morte entre crianças menores de cinco anos, enquanto que as intervenções são altamente eficazes e de baixo custo (por exemplo, soro caseiro). Higiene pessoal, como a lavagem das mãos é um dos pré-requisitos de sobrevivência da criança. Busquem estes documentos na internet: CEDAW (por sua sigla em inglês): Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação Contra a Mulher – Breve Resenha para Adolescentes35 Convenção da ONU sobre os Direitos da Criança – em uma linguagem Adequada para crianças36 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 49 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 ANEXO Conselhos Gerais para Coordenadores que abordam temas que podem ser sensíveis ou difíceis ENVOLVIMENTO DOS PAIS E RESPONSÁVEIS Os pais e responsáveis são parceiros importantes em nosso Movimento. Eles também tem um papel importante na aprendizagem de seus filhos sobre saúde e bem-estar – incluindo os temas relacionados com o ODM 4. Nossa abordagem não formal para aprender sobre esses temas se destina a complementar a informação que nossos membros recebem de seus pais e responsáveis, bem como de outras fontes, como as escolas. Se for o caso, falem com os pais e responsáveis sobre o tema do Dia Mundial do Pensamento 2013 e as atividades que vocês pretendem cobrir com seus filhos. Se necessário, obtenham autorização por escrito para participar das atividades. Apoiem pais e responsáveis para encontrar recursos e atividades que eles podem usar para falar com seus filhos sobre estes tópicos. Preparem-se para lidar com potenciais problemas e perguntas. ESTRATÉGIAS PARA TRATAR TEMAS SENSÍVEIS E DIFÍCEIS O ODM 4 inclui tópicos que podem ser sensíveis, emotivos ou difíceis de falar a respeito, tais como a morte, desigualdades de gênero, higiene e saneamento; ou gravidez e parto. Falar sobre esses temas pode significar incentivar as pessoas a questionar crenças e valores fortemente arraigados, repensar suposições, e publicamente abordar temas que muitas vezes são considerados privados ou fora dos limites. Algumas pessoas podem ter sido pessoalmente afetadas pela morte de uma criança. Entre todas as formas de desigualdade, a injustiça no cuidado da saúde é a mais impactante e desumana Dr. Martin Luther King Jr, Ativista e Ganhador do Prêmio Nobel da Paz 50 Aqui estão algumas coisas que vocês podem fazer para tornar mais fácil lidar com estes tópicos: ∑∑ Conheça o seu papel como Coordenador. Compartilhem informações com seus membros e ofereçam oportunidades de aprender e falar sobre os problemas. Nunca deem conselhos ou digam aos seus membros o que devem fazer - os coordenadores não estão capacitados para dar aconselhamento ou consultoria médica. Referendem os membros às pessoas e lugares onde podem obter mais informações e apoio para tomar decisões ou cuidar de sua saúde - como os pais / responsáveis, organizações de saúde, e líderes comunitários. Antes de começar as atividades, assegurem-se de conhecer as informações sobre estas organizações. ∑∑ Familiarizem-se com as questões. Certifiquem-se de fornecer informação não tendenciosa, e baseada em evidências. Estejam prontos para explorar questões de diferentes perspectivas, como: saúde, jurídica, ética e direitos. Busquem recursos e ferramentas de aprendizagem de organizações com credibilidade. Conectem-se com especialistas e aqueles que já trabalham sobre estes temas em sua comunidade, como organizações da sociedade civil ou universidades. Pensem em convidá-los para liderar ou liderar em conjunto, atividades com o grupo. ∑∑ Explorem e questionem suas próprias perspectivas, crenças, valores e suposições sobre temas relacionados com o ODM 4. Prestem atenção nas suas reações às informações deste Pacote de Atividades. Talvez vocês percebam que como muitas meninas e mulheres, você possuem ideias equivocadas sobre alguns destes tópicos. ∑∑ Estabeleçam regras básicas com seus membros para manter conversas seguras e produtivas. Algumas boas regras a serem incluídas são: participar o máximo possível de acordo com sua capacidade, estabelecer que são suas "próprias" opiniões e ideias, ao invés de generalizar (dizer "eu" em vez de "nós", "você", ou "eles"), respeitar a privacidade de outras pessoas (falar sobre "alguém que eu conheço"), tratar os outros com respeito (ouvir ativamente, não interromper, sem xingamentos), focar na obtenção de uma profunda compreensão das questões, ao invés de acreditar que está certo, e questionar as ideias e não as pessoas. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 ∑∑ Usem as atividades que permitam que as pessoas explorem tópicos relacionados com o ODM 4 através de discussões abertas e reflitam criticamente sobre seu próprio pensamento, tais como, tempestade de ideias e trabalhos em grupos pequenos. Através de suas próprias ações, mostrem aos outros como se envolver em conversas difíceis ou desafiadoras. Mostrem-se abertos a conversar sobre esses tópicos e sejam respeitosos com diferentes opiniões. ∑∑ Certifiquem-se de que as atividades e conversas permitam aos membros explorar os temas de forma segura. Explorem os tópicos de uma maneira abstrata, porém concreta, em vez de se concentrar em experiências pessoais dos membros ou opiniões (por exemplo, "o que as pessoas em sua comunidade pensam sobre ...?","o que a sociedade diz sobre ...?"). Compartilhem atividades anônimas para abrir as discussões sobre temas que podem ser sensíveis. Estabeleçam como regra de que os membros podem ‘passar’ ou ‘abster-se’ (ou seja, sentar-se em uma atividade e não compartilhar uma opinião), sem serem questionados ou penalizado. Incentivem os membros a considerar o que eles querem revelar sobre si mesmos em um ambiente de grupo - pode ser mais seguro compartilhar, falando na terceira pessoa ("Alguém que eu conheço"). ∑∑ Estejam cientes de que alguns membros podem ter tido uma experiência pessoal com o tema - como a morte de uma criança em sua família ou comunidade. Sejam sensíveis a isto quando falarem de saúde infantil. ∑∑ Tomem um tempo antes de começar a trabalhar com seus membros para pensar em como vocês vão lidar com confidencias e emoções não resolvidas. O que desejam fazer? O que desejam evitar fazer? Como vocês vão dar apoio, mantendo limites adequados? Certifiquem-se de que vocês sabem quando vocês estão obrigados a informar as autoridades, sobre questões que envolvem crianças (como negligência ou abuso sexual, físico e emocional). ∑∑ Busquem apoio e aconselhamento, mas respeitem a privacidade e confidencialidade de seus membros, a menos que vocês estejam obrigados por lei a informar às autoridades. Os coordenadores precisam equilibrar seu dever de respeitar as informações que seus membros compartilham em confiança, com seu dever de promover o bem-estar das crianças e protegê-las de qualquer dano. Se vocês devem compartilhar informações para segurança de um membro, é importante deixá-lo saber que vocês devem fazer isso e por quê. Conversem com sua Associação, se vocês precisarem de apoio. CIBERSEGURANÇA A Internet pode ser uma ferramenta maravilhosa para aprender sobre saúde materna e sobre as vidas das meninas em todo o mundo. Aqui estão algumas dicas para ajudar os membros a manter-se seguros online: ∑∑ Nunca forneçam informações pessoais, como o seu nome completo, número de telefone, endereço de casa, ou da escola. ∑∑ Nem tudo que se lê online é verdade! Se vocês estão pesquisando algo, limitem-se a buscar em sites que pertençam a organizações confiáveis que vocês já ouviram a respeito na vida real. ∑∑ Voltem a verificar as informações em outros sites, ou verifiquem em uma biblioteca, ou peçam a um especialista. ∑∑ Mantenham as amizades online, apenas online. Se alguém pedir para conhecê-lo pessoalmente, digam a um adulto de sua confiança antes de concordar. ∑∑ Não cliquem em anúncios pop-up ou façam download de nada sem verificar com um adulto em primeiro lugar. ∑∑ Não usem sua foto para identificar-se em sites. Usem uma foto ou desenho de outra coisa, ao invés disso. ∑∑ Façam uma lista de programas de assistência de saúde e recursos. Ajudem seus membros a acessar esses recursos, se desejarem. Para obterem mais ideais sobre como manter-se seguros online, baixem o Pacote de Atividades Navegue Inteligentemente em www.wagggs.org/en/surfsmartbadge Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 51 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 MATERIAIS PARA AS ATIVIDADES SUBAM NO ÔNIBUS (da página 30) PERGUNTAS RESPOSTAS 1. Em todo o mundo, quantas crianças morreram antes de cinco anos em 2010? ∑∑ 7.6 milhões33 2. Quarenta por cento das mortes de crianças ocorrem durante o nascimento e as primeiras quatro semanas de vida.33 A atenção médica inadequada antes do nascimento e durante o parto causa a maioria destas mortes. Quais são as três doenças que causam a maior parte das mortes entre crianças menores de cinco anos, após o período neonatal? ∑∑ Pneumonia, diarreia e malária são responsáveis por mais de uma em cada três mortes de crianças em todo o mundo. A pneumonia e a diarreia são as maiores causas das mortes entre crianças após o período neonatal 3. Em que região do mundo ou em que regiões mais mortes de crianças acontecem? ∑∑ Quase todas as mortes infantis (99 por cento) ocorrem nos países em desenvolvimento.33 ∑∑ Investigar: São mais ou menos mortes do que em 1990? (Resposta: quase 4,5 milhões a menos) ∑∑ A África Subsaariana tem as maiores taxas de mortalidade infantil.33 4. Qual a porcentagem de mortes infantis poderia ser evitada? ∑∑ Pelo menos dois terços das mortes infantis.33 ∑∑ A maioria das mortes entre recém-nascidos poderiam ser evitadas com acesso às parteiras qualificadas, serviços médicos de emergência e cuidados de saúde durante a gravidez e nas semanas após o nascimento.19 ∑∑ Existem soluções acessíveis e altamente eficazes para impedir as três principais causas de morte infantil (pneumonia, diarreia, malária).19 PREENCHAM OS ESPAÇOS EM BRANCO Aqui estão as respostas. Quantos vocês acertaram? ∑∑ Quarto ∑∑ Primária ∑∑ Morte ∑∑ Desigualdade ∑∑ Reduzir ∑∑ Forçadas ∑∑ Educação ∑∑ espera ∑∑ Universitária 52 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 PEQUENOS PASSOS Cartões de Personagem Estes personagens foram criados por voluntárias de Sangam; nenhum dos personagens é real. Não se esqueçam de que vocês podem adicionar mais personagens na lista. Você é Anjali, uma menina de 12 anos de idade, em uma favela na Índia. Você leva seu irmão caçula para mendigar nas ruas para ganhar dinheiro para comprar comida. Você é Amanda, uma menina de 12 anos de idade, que vive na Escócia. Seus pais não trabalham e recebem benefícios do estado. Seu namorado, James, tem 17. Você é Lucy, uma menina de 12 anos de idade, que vive com sua mãe e dois irmãos menores em um abrigo para mulheres no Reino Unido. Seu pai era alcoólatra e sua mãe o deixou para protegê-la. Você é Huia, uma menina maori de 12 anos que vive na Nova Zelândia. Seus pais são líderes da tribo, e você frequenta uma escola com estudantes de língua Inglesa. Você é Madhu, uma menina de 12 anos de idade, que vive em uma casa de classe média na Índia. Sua mãe é uma professora, e você frequenta uma escola privada de língua inglesa. Você é Isabel, uma menina de 12 anos de idade, que vive na Escócia. Seu pai é um político, e foi educado em Oxford. Você quer ser como ele quando crescer! Você é Pedro, um menino de 12 anos que vive nas ruas no México. Você espera emigrar para os Estados Unidos um dia. Você é Maria, uma menina de 12 anos de idade, em Lesoto. Você tem cinco irmãos mais novos e um irmão mais velho. Sua mãe está doente, então você cuida do lar. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 53 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Você é Hera, uma menina de 12 anos de idade, que vive em um orfanato na Índia. Você frequenta a escola, e vai viver no orfanato até se casar. Você é Nikhil, um menino de 12 anos de idade, que vive na Índia. Você é HIV positivo. Sua mãe morreu de Aids e seu pai trabalha como operário. Você não pode sempre pagar pela compra de medicamentos. Você é Yu, um garoto de 12 anos de idade, vivendo na China. Você pertence a uma família de classe média, e seus pais esperam que você se torne um homem de negócios. Você é Nevaeh, uma menina de 12 anos de idade, que vive nos EUA. Sua mãe trabalha como garçonete em uma lanchonete local, e está lhe criando sozinha. Ela não obteve um diploma de ensino médio. Você é Sonam, um garoto órfão de 12 anos que vive na Índia. Você tem contato regular com um dos parceiros comunitários de Sangam, que lhe oferece assistência médica regular e paga por seus livros da escola. Você é Min, uma menina de 12 anos, que vive na China rural. Seus primos frequentam a escola. Seus pais já começarem a buscar um marido para você. Você é Jorge, um garoto de 12 anos que vive nas ruas em áreas urbanas do Equador. Seus pais faleceram, mas os vendedores do mercado cuidam de você. Você é Rashid, um garoto de 12 anos que vive em um campo de refugiados. Você deixou a sua aldeia com seus pais, tio e duas irmãs para escapar da perseguição religiosa. Há uma escola básica em seu campo. 54 Você é Leander, uma menina de 12 anos de idade, frequentando um internato na Suíça. Faz três anos que você não vai para casa durante as férias escolares. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Você é Agneta, uma menina de 12 anos que vive na Suécia. Você tem um problema cardíaco, o que significa que você não pode frequentar sempre a escola, porém a assistência médica é boa. Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 DETETIVES DE GERMES DECLARAÇÕES DE PEQUENOS PASSOS (da página 34) (da página 36) Vocês podem adicionar, remover ou adaptar as frases para atender sua situação. ∑∑ Há um serviço de saúde gratuito - ou a preços acessíveis – em minha área ∑∑ Eu tenho tempo para brincar com outras crianças ∑∑ Eu sinto que sou amado e querido por meus pais ∑∑ Eu posso ver um profissional de saúde se eu ficar doente ∑∑ Meus pais/responsáveis querem que eu tenha uma educação ∑∑ Há uma escola primária na minha cidade ∑∑ Minha educação não é gratuita, mas meus pais podem pagar seu custo ∑∑ Minha escola é gratuita ∑∑ Eu posso ir para a escola todos os dias ∑∑ Eu sou alfabetizado ∑∑ Eu tenho acesso à água potável ∑∑ Eu como uma dieta variada e equilibrada ∑∑ Meus pais são os donos da nossa casa ∑∑ Eu não tenho que trabalhar para sustentar a família em vez de ir para a escola ∑∑ Meu irmão/s vai à escola ∑∑ Minha irmã/s vai à escola ∑∑ Há alguém em minha comunidade que é meu mentor ou um modelo positivo ∑∑ Eu frequento a escola secundária ∑∑ Espero atingir a idade adulta e poder optar por ter uma família própria ∑∑ Eu espero concluir o meu ensino secundário ∑∑ Eu não vou me casar até que eu tenha pelo menos 18 anos de idade ∑∑ Eu vou escolher com quem eu quero me casar, e quando ∑∑ Vou ter uma educação universitária ∑∑ Não existem obstáculos para me envolver na política, se assim desejar ∑∑ Eu posso esperar para ganhar o suficiente para ajudar na renda da minha família Uma Placa de Petri é um recipiente especial para cultura de pequenos organismos, como bactérias e fungos. É um prato circular pouco profundo de vidro ou de plástico com uma tampa. As Placas de Petri são preenchidas com uma gelatina que possui os nutrientes para ajudar os organismos a crescerem. Vocês podem fazer suas próprias Placas de Petri. Reutilizem recipientes descartáveis como tampas, como frascos de vidro de grandes dimensões ou recipientes de plástico transparente (certifiquem-se de que estejam muito limpos e que podem armazenar água quente). Vocês também podem usar copos plásticos descartáveis com saquinhos plásticos como tampas, ou fazer a gelatina em forminhas redonda e depois colocar cada círculo de geleia endurecida dentro de sua própria bolsa de plástico transparente, Peçam a um adulto para ajudá-los a fazer a gelatina - que envolve líquidos quentes. Certifiquem-se de que todos os seus utensílios de cozinha estejam muito limpos. Misturem 500 ml de água com 6,9 g de ágar (uma gelatina de algas que vocês podem encontrar em lojas de produtos asiáticos). Deixem a mistura ferver e mexam até que tudo se dissolva. Retirem a mistura do fogo, tampem, e deixem repousar por 15 minutos. Despejem pelo menos 1 cm da mistura em cada uma de suas Placas de Petri e cubram com a tampa ou folha limpa. Deixem as placas cobertas em repouso durante pelo menos quatro horas para esfriar completamente. A geleia deve endurecer. Usem suas Placas de Petri logo que elas esfriem, ou as deixem na geladeira até vocês usá-las. Elas só irão se manter por 2-3 dias. Não as coloquem de volta na geladeira quando vocês quiserem ver o que cresce! Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 55 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 VINCULANDO OS DIREITOS AOS CARTÕES DE SAÚDE (da página 44) Façam cartões para cada um dos seguintes direitos: ∑∑ As mulheres podem obter serviços de saúde durante a gravidez, parto e primeiras semanas após o nascimento de seus bebês (isso é chamado pré e pós natal) ∑∑ As famílias tem moradia adequada ∑∑ As famílias tem comida suficiente ∑∑ As famílias tem água potável ∑∑ As famílias tem um sistema de saneamento adequado ∑∑ As crianças são vacinadas e recebem os cuidados de saúde de que necessitam ∑∑ As mães são educadas ∑∑ Os pais tem a oportunidade de trabalhar e ganhar uma renda decente ∑∑ Mulheres e crianças estão a salvos da violência ∑∑ Mulheres, crianças e suas famílias são tratadas igualmente em sua casa e comunidade ∑∑ As crianças não são forçadas ao casamento ou a paternidade ∑∑ As mulheres participam nas decisões sobre sua vida, como o casamento, maternidade, saúde e como gastar o dinheiro de sua família ∑∑ Homens e mulheres compartilham as responsabilidades de criar filhos e ajudam as crianças a serem o mais saudável possível 56 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 RECURSOS E LINKS DECLARAÇÕES RELEVANTES DE POSTURA DA WAGGGS Declaração de Postura da WAGGGS sobre a Saúde das Adolescentes www.wagggs.org/es/resources/document/view/20133 Declaração de Postura da WAGGGS sobre HIV e AIDS www.wagggs.org/es/resources/document/view/3972 Declaração de Postura da WAGGGS sobre Escolha de Alimentos Saudáveis www.wagggs.org/es/resources/document/view/20135 Declaração de Postura da WAGGGS sobre os Direitos Humanos www.wagggs.org/es/resources/document/view/20140 RECURSOS IMPORTANTES DA WAGGGS Website do Dia Mundial do Pensamento www.worldthinkingday.org Manual de Advocacy www.wagggs.org/es/resources/document/view/3384 Informe ODM+10 www.wagggs.org/es/resources/document/view/22188 Programa do Tema de Ação Global www.wagggs.org/es/resources/document/view/20082 Conjunto de Ferramentas sobre HIV e AIDS Disponível em www.wagggs-shop.org Programa do Distintivo de HIV e AIDS www.wagggs.org/es/resources/document/view/31 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 57 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 GLOSSÁRIO E ACRÔNIMOS AIDS Síndrome da Imunodeficiência Adquirida CEDAW Convenção sobre a Eliminação da Discriminação contra a Mulher CDC Convenção dos Direitos da Criança HIV Vírus da Imunodeficiência Humana ODM Objetivos de Desenvolvimento do Milênio SSR Saúde sexual e reprodutiva DSTs Doenças sexualmente transmissíveis UK Reino Unido ONU Organização das Nações Unidas UNAIDS Programa Conjunto das Nações Unidas sobre HIV/AIDS UNFPA Fundo de População das Nações Unidas UNICEF Fundo das Nações Unidas para a Infância WAGGGS Associação Mundial de Bandeirantes OMS Organização Mundial da Saúde Advocacy significa influenciar as pessoas a tomar decisões que irão melhorar nossas vidas e as vidas dos outros. Influenciar as pessoas inclui influenciar os tomadores de decisão, tomar medidas para resolver os problemas, e educar as meninas, mulheres jovens e a sociedade em geral. Bactérias são um tipo de germe que cresce usando nutrientes de um hospedeiro vivo ou não vivo (como uma maçaneta). Nem todas as bactérias são prejudiciais - algumas ajudam nosso estômago a trabalhar bem e outras são usadas para fazer iogurte, medicamentos e até mesmo vacinas. Morte infantil significa morte entre bebês e crianças. O ODM 4 está focado na mortalidade entre os bebês e crianças com idade inferior a cinco anos. Saúde infantil se refere ao bem-estar de seu corpo, mente, sentimentos e relações sociais. Mortalidade infantil, ver morte infantil. Demandas significam as ações que vocês desejam realizar para fazer a mudança que vocês desejam ver acontecer. Os tomadores de decisão são as pessoas com o poder de decidir fazer com que suas demandas aconteçam. Eles podem ser pessoas da sua escola ou governo local, membros do conselho de pais, líderes da cidade ou comunidade, ou políticos em nível de governo local ou nacional. Fungos são um tipo de germe. Eles são organismos semelhantes às plantas que obtem sua nutrição de um hospedeiro vivo e que crescem em lugares úmidos e quentes como entre os dedos e no interior da garganta. 58 Word Association of Girl Guides and Girl Scouts Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 Gênero se refere às normas, expectativas e crenças sobre meninas e meninos, mulheres e homens. Género não é determinado pela biologia, mas sim pelas sociedades. Essas normas, expectativas e crenças mudam ao longo do tempo e de uma cultura para a outra. Gênero se aprende com a família, amigos, outros membros da comunidade, escolas, organizações religiosas, governos e mídia. A desigualdade de gênero acontece quando meninas e meninos, mulheres e homens não recebem o mesmo status na sociedade. Em muitas culturas e países, as meninas e as mulheres são menos valorizadas e respeitadas do que os rapazes e os homens por causa de seu gênero. Como resultado, as meninas e mulheres podem ser tratadas de forma diferente do que os rapazes e homens; sofrer mais violações de direitos humanos, ter menos oportunidades para fazer escolhas sobre as suas vidas, menos poder social e financeiro para fazer de suas escolhas uma realidade. A desigualdade de gênero também se expressa como estereótipos de gênero e discriminação de gênero. Saúde é o bem estar que as pessoas possuem em seu corpo, mente, sentimentos e relações sociais. Não é simplesmente um resultado, nem significa ser livre de doença ou lesão. A saúde é um recurso para a vida diária. Ela ajuda as pessoas a fazer coisas como ir à escola, trabalho, jogar, ter relacionamentos com outras pessoas, e participar em sua comunidade.31 Indicador se refere aos critérios utilizados para avaliar ou medir o progresso de um objetivo ou meta. Objetivos de Desenvolvimento do Milênio são parte da Declaração do Milênio, adotada por 189 nações e assinada por 147 chefes de Estado na Cúpula do Milênio, convocada pela ONU em 2000. Este é um plano para acabar com a pobreza e melhorar as condições sociais e econômicas em todo o mundo até 2015. Mortalidade significa morte. Protozoários são um tipo de germe. Eles são organismos unicelulares que se movem ao redor. Eles muitas vezes espalham doenças pela água contaminada. Alguns protozoários causam infecções intestinais e diarreias. Direitos são liberdades e privilégios que pertencem a todos, porque somos humanos. Os direitos tratam de respeitar a dignidade das pessoas e garantir que elas tenham os recursos necessários para sobreviver, se desenvolver e participar na sociedade. Os vírus são um tipo de germe que faz cópias novas de si mesmos, assumindo as células de seu hospedeiro e usando estas células para se reproduzir. Word Association of Girl Guides and Girl Scouts 59 Dia Mundial do Pensamento 2013 Pacote de Atividade ODM4 FONTES 1. Amnesty International USA (2010). Deadly Delivery: The Maternal Health Crisis in the USA. www.amnestyusa.org/sites/default/files/pdfs/deadlydelivery.pdf 2. Amnesty International USA (2011). Deadly Delivery: The Maternal Health Crisis in the USA – One Year Update Spring 2011. www.amnestyusa.org/sites/default/files/deadlydeliveryoneyear.pdf 3. e-How (n.d.). How to Make Your Own Agar for Petri Dishes. www.ehow.com/how_5665036_make-own-agar-petri-dishes.html#ixzz27nD5Civ2 4. Friedman, H.S. (2012). US Infant Mortality Rate Higher Than Other Wealthy Countries. www.huffingtonpost.com/howard-steven-friedman/infant-mortality-rate-united-states_b_1620664.html. 5. Global Public-Private Partnership for Handwashing (2011). Why handwashing? www.globalhandwashing.org/why. 6. GOJO (n.d.). 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O Fundo do Dia Mundial do Pensamento é usado para ajudar a desenvolver o Movimento Bandeirante em todo o mundo e fazer com que isso seja possível. Suas doações levarão mais oportunidades para crianças através do Bandeirantismo. O que vocês estão fazendo quando doam para o Fundo do Dia Mundial do Pensamento é investir no Bandeirantismo em todo o mundo - ajudando Associações nacionais a desenvolver seu programa de educação não formal, oferecer projetos e aumentar sua afiliação. Juntos podemos mudar nosso mundo. Vocês podem doar o dinheiro que levantaram ou arrecadaram através do envio de um cheque em nome da WAGGGS para o endereço abaixo ou doar online em www.worldthinkingday.org/en/donatenow. Para obter mais informações, contatem [email protected] ou liguem para o número abaixo e peçam para falar com um membro da Equipe de Desenvolvimento de Fundos. ASSOCIAÇÃO MUNDIAL DE BANDEIRANTES World Bureau, Olave Centre 12c Lyndhurst Road, London NW3 5PQ, England Telefone:+44 (0)20 7794 1181 Fax: +44 (0)20 7431 3764 Correio eletrônico: [email protected] www.wagggs.org Organização Filantrópica Registrada (No.306125) na Inglaterra e País de Gales © WAGGGS, novembro 2012 O papel utilizado nesta publicação é feito de fibras recicladas ou de madeiras de florestas manejadas de forma sustentável. World Thinking Day MDG 4 Activity Pack