Plano de Curso

Ministério da Educação
Instituto Federal de Goiás
Campus Goiânia
Departamento de Áreas Acadêmicas 1
Plano de Ensino da Disciplina
Pág. 1
História da África, indígena e Afrobrasileira
Caracterização
Curso
Ano/Semestre letivo:
Licenciatura em História
2012/1
Período/Série:
Turno:
5°
( ) Matutino
Carga horária semanal: 4
Carga horária total: 72
aulas (3 h)
aulas (54 h)
(X) Vespertino
( ) Noturno
Carga horária de aulas práticas: 18
(14 h)
Carga horária de aulas teóricas: 54
(40 h)
Pré-requisitos
Não se aplica
Ementa
HISTÓRIA DA ÁFRICA E DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA
Ementa
Primeiros habitantes do continente africano; Antigüidade africana; As grandes formações históricas
do continente africano; Tecnologias e complexificação do trabalho e produção; Cristianização e
islamização da África; África no contexto da expansão mercantil; África e escravismo colonial; Neocolonialismo e a partilha da África; As independências africanas; Pan-africanismos; Racismo e Antiracismos; Os dilemas contemporâneos do continente africano; A diáspora africana nas Américas;
Diáspora Africana no Brasil; Afro-descendentes e racismo no Brasil.
Objetivos
- Refletir sobre a história indígena no Brasil, aprofundando sobre as políticas coloniais, imperiais e
republicanas para os povos indígenas no Brasil, bem como trabalhar teoricamente a subalternização dos
“negros da terra” na história do Brasil;
-Problematizar “a invenção da África” e o olhar eurocêntrico sobre os saberes produzidos acerca do
continente africano;
-Conhecer as primeiras populações do continente africano e seu percurso histórico;
-Aprofundar conhecimentos sobre a antiguidade africana: Egito, Kush e Núbia;
-Conhecer as grandes formações históricas do continente africano, abordando os reinos e impérios do
nordeste africano, dos estados sudaneses e savanas meridionais;
- Refletir, analisar e discutir a África no contexto da expansão mercantil, com as implicações do escravismo
colonial;
-Aprofundar conhecimentos sobre o neo-colonialismo e a partilha da África, as resistências africanas, o panafricanismo e as independências africanas;
-Discutir sobre a África Contemporânea;
-Conhecer a história Afro-brasileira, diáspora africana no Brasil;
-Debater racismos e anti-racismos no Brasil.
Descrição do conteúdo
Objetivos
Conteúdo
Data
Nº aulas
Estratégias de
Ensino
,
Problematizar
questões
metodológicas
sobre a
História da
África
Conhecer a História da
África:
Primeiras
populações;
Grandes
formações
históricas;
Reinos e
Impérios
Cristianização
e Islamização
da África
A África nos relatos e na
historiografia ocidental
02
África: um olhar sobre o continente
e sua diversidade
A África e os africanos
Primeiros habitantes: percurso
histórico;
Reinos Antigos: Egito, Núbia,
Kush, Axum, Gana, Mali, Etiópia
Alta e Baixa, Congo, Angola,
Sudão;
África do Norte, Etiópia, Magreb,
Sudão, Mali e África do Sul
Aula
expositiva e
dialogada
02
Trabalho em
grupos
06
Leitura de
Textos e
Seminários
02
Leitura de
textos,
trabalho em
grupos,
02
Comércio e
Escravidão em
África
Cristianismo e Islamismo em
contato com as religiões e formas
culturais tradicionais
Debate e
exercícios
teóricos
África,
resistências e
expansão
europeia e
escravismo
colonial;
África, neocololonização,
partilha da
África e panafricanismos;
Racismos e
Anti-racismos
Comércio e Escravidão em África;
04
O comércio com a Europa:
desorganização de laços e arranjos
tradicionais
Américas e o Comércio de Pessoas
Partilha e Resistências da África
Pan-africanismos: político, cultural,
e teórico;
Racismo científico e social
Anti-racismos: base biológica e
raça social, contexto colonial
Descolonização e o Pensamento
Pós-colonial
04
04
04
Cenários Políticos e Econômicos
Leitura em grupos,
projeção de filme,
debate
Exposição e
trabalhos em grupo
04
04
África Contemporânea
Africanos/as no Brasil;
06
Compreender a
diáspora africana no
Brasil
Africanos: Escravização e
reconstruções históricas
Leituras e
Trabalho em
grupos
Debate de
Texto
Independências
Africanas
Colônia – povos,
nações e etnias
africanas no Brasil;
Leitura de
Textos
Exposição e
Debate
Exposição e debate
Projeção e
Debate de
Filme
Trabalhos
em grupos
em duplas
(ou trios)
04
04
Irmandadades,
Relatório em torno
da visita técnica
confrarias,
associatividades e
festas afrodescendentes;
Processos de
desafricanização e o
debate racial no Brasil
do século XIX;
Racismo e antiracismos no Brasil.
Associatividades Africanas e Afrodescendentes no Novo Mundo
04
Racialização no Brasil: Racismos
cientificistas no Brasil
Debates
Redação de artigo
04
Debate de
Filme
Leituras
Espaços e Territórios Negros,
Abolicionismos e o Movimento
Negro Republicano
Resistências africanas e
afro-descendentes no Brasil
04
Africanização e desafricanização no
Brasil.
04
Redação de
Plano de
Curso
Metodologia
O caminho metodológico escolhido tem por base a autonomia do discente, bem como a caráter
coletivo da construção e apropriação do conhecimento. É processo pedagógico que exige
envolvimento, participação e presença ativa de cada pessoa envolvida no processo. Cabe à docente a
proposição de atividades, tarefas, leituras e aprofundamentos, atuando esta como dinamizadora do
processo ensino-aprendizagem. As técnicas de ensino devem facilitar a participação de todo o grupo.
Recursos Didáticos e Estratégias de Ensino
Recursos áudio visuais (Televisão, DVD, Datashow, Computador Transparências e
Retroprojetor), Internet, visitas técnicas, palestras, trabalhos em grupo, apresentação oral, quadro
e giz, material impresso e fotocopiado, texto-base, aulas-conferência e aulas-oficina.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória:
Bibliografia Básica
1.APPIAH, Kwame Anthony. Na casa de meu pai. Rio de Janeiro, Contraponto, 1997.
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21.KI-ZERBO, Joseph. História da África Negra. Lisboa: Europa América, s.d.
22._____. “As tarefas da história na África”. In História da África Negra. Lisboa:
Europa América, s.d., pp. 9-43.
23._____. História Geral da África: metodologia e pré-História da África. vol. IV.
São Paulo: Ática; Paris: Unesco, 1982.
Bibliografia Complementar
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Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2002.
2.M’ BOKOLO, Elikia. África Negra História e Civilizações. Até ao Século XVIII.
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4.MILLER, Joseph. Poder Político e Parentesco. Antigos Estados Mbundu em
Angola. Luanda: Arquivo Histórico, 1995.
5.MOKHTAR, G. (org.) História Geral da África, vol. II: A África Antiga. São
Paulo: Ática; Unesco, 1983.
6.NIANE, D. T. (org). História Geral da África, vol. IV: África entre os séculos XII
e XVI. São Paulo: Ática; Unesco, 1988.
7.OLIVER, Roland. A Experiência Africana. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora,
1994.
8.PANTOJA, Selma e ROCHA, Maria José (orgs.). Rompendo Silêncios: História da
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9.PANTOJA, Selma e SARAIVA, Flavio. (Orgs.) Angola e Brasil nas Rotas do
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10.PANTOJA, Selma. (Org.). Entre Áfricas e Brasis. Brasília, Paralelo 15, 2001.
11.PANTOJA, Selma. Nzinga Mbandi: mulher, guerra e escravidão. Brasília,
Thesaurus, 2000.
12.SARAIVA, José Flávio Sombra. “Olhares Transatlânticos: África e Brasil no mundo
contemporâneo”. In Humanidades, nº 47, novembro de 1999.
13.SARAIVA, José Flávio Sombra. O Lugar da África. Brasília: EdUnB, 1996.
14.THORTON, John. A África e os africanos na formação do Mundo Atlântico,
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15.VANSINA, J. “A tradição oral e sua metodologia”. In KI-ZERBO, Joseph (org.).
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História Afro-brasileira
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SKIDMORE, Thomas E. Preto no branco: raça e nacionalidade no pensamento
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TINHORÃO, José Ramos. Música Popular de negros, índios e mestiços. Petrópolis,
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VERGER, Pierre. Orixás. Coleção Recôncavo No.10. Bahia, Livr.Progresso Ed., 1955.
VIANA FILHO, Luís. O Negro na Bahia. Rio de Janeiro, 1975.
Avaliação
Compreendida como elemento chave do processo, para seu aperfeiçoamento; será realizada de
forma continuada durante o curso, com atividades realizadas em classe e extra-classe, bem como
serão feitos processos de auto-avaliação e avaliação do trabalho docente e do conjunto da disciplina.
Lista de Atividades de Avaliação
N1
Comentário a Obra Cinematográfica (2,0);
Resenha da obra “África explicada a meus filhos” (5,0)
Elaboração de uma estratégia/recurso pedagógica, contemplando 01 conteúdo de História da
África (3,0).
N2
Elaboração de Plano de Curso de História para Ensino Fundamental ou Médio, contemplando
conteúdos de História e Cultura da África, Afro-brasileiro ou Indígena(4,0);
Artigo Científico : História da África ou História Afro-brasileira (6,0).
Avaliações Complementares – auto-avaliação, avaliação de professora, avaliação do processo e
avaliação final (esta somente para os que não alcançarem média semestral).
Observações importantes
DADOS DE APROVAÇÃO
Professor responsável pela disciplina
Janira Sodré Miranda
Coordenação de origem:
Regime de trabalho:
Coordenação de Filosofia e Ciências
Humanas
40h
Assinatura
Professor
Coordenação
Data de aprovação