8a série – EF de 8 anos / 9o ano – EF de 9 anos

Transcrição

8a série – E. F. de 8 anos / 9o ano – E. F. de 9 anos
VOLUME 1
Eixo temático – Sociedade e Transformação
A sociedade dá forma ao indivíduo que, ciente do seu papel, promove transformações. A
dinâmica das inter-relações humanas mantém a sociedade em contato com a atualidade, com
novas maneiras de enxergar o mundo, possibilitando que ela se defina como uma sociedade em
(constante) transformação.
Por meio dos contos de fadas, uma das poucas formas de diversão das sociedades
medievais, a Língua Portuguesa chama a nossa atenção para a análise das transformações
ocorridas em nossa sociedade. O domínio da linguagem matemática, a partir da leitura e
compreensão de gráficos e tabelas, habilita-nos a entender melhor as transformações, destacadas
em História pelas grandes transformações vivenciadas pela sociedade brasileira com a chegada
dos imigrantes no século XIX. Por outro lado, Geografia tem argumentos para defender a ideia
de que as relações entre os países desenvolvidos e subdesenvolvidos não têm se transformado.
Finalmente, a disciplina de Ciências, oportunamente, lança o foco na relação entre o homem e o
meio ambiente.
Eixo temático – Nem tudo que reluz é ouro
Seguindo a nossa orientação de construção do conhecimento em “espiral”, uma das bases
epistemológicas do nosso Material Didático, esse eixo temático dá continuidade ao trabalho com
ditados populares, iniciado nas séries anteriores. Entretanto, será dado enfoque, dentro da Língua
Portuguesa, à questão do consumismo ou, usando outro ditado, à importância de “não comprar
gato por lebre”.
Aproveitando a referência ao ouro, um dos elementos químicos da Tabela Periódica,
Ciências adentra no mundo dos fenômenos químicos e bioquímicos. Já a Matemática relacionase ao tema através do estudo da razão áurea e suas aplicações. A História e a Geografia
adotam a mesma visão do tema, dando continuidade à seguinte ideia: “as aparências enganam”.
Enquanto História mostra a não participação popular no movimento da Proclamação da República,
a Geografia alerta que os países ricos não são “um mar de rosas”.
Eixo temático – Nós e a Natureza
O eixo temático proposto é título do livro Nós e a Natureza: uma introdução às relações
homem-ambiente escrito pelo professor Emílio Moran, lançado em 2008. Como não poderia ser
diferente, esse eixo propõe que sejam discutidos o impacto da ação humana na degradação do
meio ambiente e os caminhos para a adoção de políticas de desenvolvimento sustentável.
Nesse contexto, Geografia apresenta-se como principal porta-voz dos questionamentos
e das discussões a respeito dos possíveis cenários que possam ser pensados para um futuro
próximo. A disciplina de Ciências volta seu olhar para o estudo do átomo, a unidade constituinte de
todos os elementos da natureza. A Matemática busca inspiração no estudo das formas geométricas
encontradas na natureza e, conectada à Geografia, estuda o impacto das construções humanas
na paisagem natural. Já a História analisa as relações entre o poder político (humano) e a posse da
terra (natureza), fechando a abordagem pela leitura de textos relativos ao eixo temático proposto.
VOLUME 2
Eixo temático – Tecnologia e Meio Ambiente
Dando sequência ao eixo temático anterior, porém sob uma nova perspectiva, o objetivo
da proposição desse eixo temático é tentar responder à seguinte pergunta: A tecnologia pode
conviver “pacificamente” com o meio ambiente? A resposta talvez seja que a tecnologia, como
nenhuma outra área do conhecimento, pode desenvolver soluções para que a exploração dos
recursos naturais seja reduzida a níveis minimamente aceitáveis.
Novamente, a Geografia assume a liderança em relação ao tema, levando a discussão para
a atualidade, evidenciando os aspectos sociais, culturais e ambientais, comumente percebidos
como produtos da modernidade. Enquanto isso, a História volta ao período da década de 50 do
século XX para apresentar as bases do processo de industrialização brasileiro. Para o estudo
científico, que busca compreender os fenômenos naturais, e o faz cada vez mais com o uso
da tecnologia, nada mais claro que refletir sobre as várias formas de energia encontradas na
natureza e sobre como o homem, historicamente, a transforma para o seu uso.
Eixo temático – “A vida como ela é”...
...e um texto como só ele soube escrever. É assim que se pode definir a singularidade da
obra de Nelson Rodrigues, autor carioca de mais de uma centena de contos para o jornal e que,
na década de 60, foram reunidos em um livro intitulado Cem contos escolhidos - A vida como ela
é. O modo direto de conversar com o leitor é usado como estratégia de abordagem dos conteúdos
nesse eixo temático.
Ampliando as referências possíveis, a Língua Portuguesa trabalha amplamente o gênero
literário Conto, com enfoque para a ética nas relações humanas. A Matemática faz uma feliz
relação com o tema, através da resolução de problemas contextualizados. Sob outra óptica, a
disciplina de Ciências aborda a evolução do conhecimento científico e como as leis do universo
influenciam na natureza e na vida dos seres vivos. Já a História faz o resgate da visão de mundo
(negativa) contida nas obras expressionistas, na mudança do século XIX para o século XX,
enquanto que a Geografia estende a discussão do eixo temático anterior, buscando relacionar os
modos de produção e de consumo atuais.
Eixo temático – “Tudo muda o tempo todo...”
“Nada do que foi será de novo do jeito que já foi um dia...” Assim começa a letra da música
de Lulu Santos, um dos seus maiores sucessos, cujo trecho “tudo muda o tempo todo no mundo”
é título deste eixo temático. Além do jogo de palavras, o eixo volta a abordar a questão antagônica
entre o estático e o dinâmico, o tradicional e o novo, as certezas de ontem e as novidades de hoje
ou, finalmente, ficar como está ou mudar.
Assim, a Língua Portuguesa trabalha com a importância do tempo em nossas vidas,
buscando sempre agir com ética. A Matemática trabalha as mudanças contidas nas funções do 1o
e 2o grau, linha de ação também seguida pela disciplina de Ciências ao abordar as mudanças dos
fenômenos químicos. Numa outra frente, a História foca as mudanças presentes nos processos
de colonização e descolonização do Continente Africano.
VOLUME 3
Eixo temático – Possibilidades e Perspectivas
A palavra possibilidades pode ser entendida como sendo as alternativas de ação de que
dispomos para transformar a nossa realidade. Já a palavra perspectivas pode ser entendida como as
várias leituras diferentes que podem ser feitas sobre a realidade. Desse modo, juntas, elas trazem uma
proposta de abordagem que passa algumas visões da realidade na qual estamos inseridos e quais são
os futuros possíveis de serem vislumbrados no horizonte.
De forma bem direta, a História foca a atenção na realidade brasileira da década de 60, momento
de grande efervescência cultural, contrastada com o início do período do Regime Militar. Ao trabalhar
com os princípios de contagem e com a probabilidade, a Matemática aborda as possibilidades. Já a
Língua Portuguesa volta ao tema do trabalho, analisando as possibilidades e as perspectivas pertinentes
a esse mundo. O estudo dos processos de reprodução celular e das diferentes funcionalidades das
células aproxima a disciplina de Ciências do eixo temático, do mesmo modo que a Geografia se insere
no contexto a partir da constatação da dominação que os países desenvolvidos exercem sobre as
demais nações.
Eixo temático – A herança de cada um
Por herança, no sentido filosófico, pode-se entender a imutabilidade do nosso passado, pronto,
definitivo e irrecusável. Desde sua interpretação científica, a proposta desse eixo é voltar nossa atenção
para a essência da evolução humana que nos trouxe até os dias de hoje.
No sentido geográfico, a análise das questões de crescimento demográfico tenta explicar e
separar os países desenvolvidos dos países em desenvolvimento. A História usa mais uma vez a teoria
do contraponto para mostrar que as relações internacionais sempre estiveram presentes na nossa
história recente, para justificar que o fenômeno da globalização não elimina as identidades locais. A
disciplina de Ciências encaixa-se perfeitamente ao tema, ao abordar a genética, dentro da temática
da Saúde, apoiada pela Matemática na obtenção das probabilidades de transmissão de determinadas
características hereditárias entre famílias. Há também a abordagem da questão da orientação sexual,
presente no tema e muito pertinente aos alunos dessa faixa etária. A Língua Portuguesa abre uma nova
perspectiva ao analisar como herança as características de formação moral e ética de cada indivíduo.
Eixo temático – “Caminhando contra o vento...”
A música Alegria, alegria, de Caetano Veloso, que se inicia com a estrofe que dá nome ao
eixo temático proposto, pelo seu caráter de protesto, é considerada como o hino da geração de 68.
Num trecho de uma entrevista dada em 2008, quando a música completou 40 anos, Caetano explica a
intenção de suas palavras:
- As palavras que abrem a canção, “caminhando, sem lenço”, dão destaque à individualidade.
O cara está andando e não está compromissado com nada. Mas existe um impulso de mudar o
mundo ou uma atração pelas organizações que queriam mudar o mundo, mas um distanciamento
individual. Eu me sentia muito isolado individualmente diante de todas as organizações mentais,
ideológicas e partidárias.
Caetano Veloso
Nesse contexto, a Língua Portuguesa explora a capacidade de produção de textos dissertativos
ou de apresentação oral de argumentos, de forma coerente e organizada, visando a que os alunos
possam exercer a sua cidadania. Em complemento, a Matemática instrumentaliza os alunos para o
domínio da linguagem matemática e a correta interpretação de indicadores sociais e econômicos obtidos
por processos estatísticos. Como não podia deixar de ser, a História retoma os movimentos ideológicos
e partidários das décadas de 60 e 70, apoiados pelos estudos geográficos, que abordam as questões
do significado de política, dos conflitos étnicos e da importância da formação dos blocos econômicos. A
Ciência também se encontra com o tema ao relacionar a revolução da liberdade sexual vivida nos anos
60 e os métodos contraceptivos existentes atualmente, dentro do tema transversal orientação sexual.
8ª série - E. F. de 8 anos / 9º ano - E. F. de 9 anos
Ciências
descrição
   A questão ambiental envolve
aspectos econômicos, políticos,
sociais
e
históricos;
acarreta
discussões sobre responsabilidades
humanas voltadas ao bem-estar
comum e ao desenvolvimento. Além
disso, promove a ampliação do
conhecimento sobre a diversidade
da vida nos ambientes naturais
ou naqueles transformados pelo
homem, e ainda proporciona uma
reconstrução crítica da relação
homem/natureza, contrária à crença
de que o homem é o senhor da
natureza. Neste eixo, é abordado
o tema poluição, destacando-se
as diferentes fontes poluidoras, os
poluentes e os prejuízos pertinentes
à biosfera.
Nós e a natureza
“Nem tudo que reluz é ouro”
EIXOS
TEMÁTICOS
Sociedade e transformação
VOLUME 1
 É um grande desafio para os alunos
interpretar fenômenos químicos e
bioquímicos. Assim, a aprendizagem
torna-se significativa quando se
conhecem exemplos de misturas e
seus métodos de separação. Com
isso, os alunos podem entender que
existe uma grande variedade de
fenômenos químicos na natureza e
outros provocados pelo ser humano,
os quais se tornam parte dos ciclos
dos materiais da natureza.
CONTEÚDOS
Terra e Universo
1. Algumas atividades humanas causam a destruição do
nosso planeta
1.1 Poluição da atmosfera
1.2 Poluição do solo
1.3 Poluição das águas
1.4 Redução da biodiversidade em decorrência dos
impactos ambientais
Tecnologia e sociedade
2. A química do nosso dia a dia
2.1 Substâncias simples e substâncias compostas
2.2 Substâncias puras e misturas
2.3 Processos de separação de misturas
3. A química e sua influência histórica
3.1 Alquimia: a ciência dos bruxos
3.2 Átomo: um constituinte da matéria
4. Conhecendo a estrutura do átomo
4.1 Partículas fundamentais do átomo
4.2 A distribuição dos eletróns em níveis e subníveis
de energia
4.3 Comparação entre os átomos: isótopos, isóbaros
e isótonos
5. Tabela Periódica: a organização dos átomos
5.1 A representação e a classificação dos elementos
químicos sofreu várias mudanças
   Observando a natureza que nos
5.2 Classificação e propriedades dos elementos
rodeia, podemos perceber que a
químicos
química está mais próxima do que
nós imaginamos: desde a água que
bebemos até as tecnologias atuais. 6. Ligações químicas: a união entre os átomos
6.1 Ligação iônica: a atração entre cargas elétricas
Essa integração do homem com a
natureza é, portanto, essencial e, opostas
para mantê-la saudável, é necessário
6.2 Ligação covalente: os elétrons são compartilhados
conhecermos a composição básica
6.3 Ligação metálica: a união entre dois metais
de tudo que nos cerca – o átomo –,
além de agirmos conscientemente 7. A importância de se realizar medidas
em relação ao mundo que nos cerca.
7.1 O que é medir?
7.2 A capacidade de realizar medidas é antiga
7.3 As diferentes unidades de medida
Proposta programática 2011
95
Ciências
VOLUME 2
“Tudo muda o tempo todo...”
“A vida como ela é”...
Tecnologia e meio ambiente
EIXOS
TEMÁTICOS
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descrição
CONTEÚDOS
O
homem
possui
uma 8. Estudo dos movimentos
habilidade incrível para fazer
8.1 Na natureza, nenhum corpo é totalmente imóvel
as coisas. No entanto, a habilidade
8.2 Movimentando-se a uma velocidade constante
da natureza é, sem dúvida, muito
8.3 A influência da aceleração nos movimentos
mais perfeita e, por isso, muitas
vezes, a tecnologia que o homem 9. A Física regendo as leis do Universo
9.1 As leis de Newton revolucionaram a Física
utiliza no seu dia a dia é resultado
9.2 Máquinas simples: as aplicações das leis de
de observações críticas da natureza,
buscando explicações para o que
Newton
ocorre ao nosso redor. Portanto,
9.3 Kepler e a Gravitação Universal
torna-se premente entender os
fenômenos físicos relacionados ao 10. Dias quentes e dias frios
10.1 Calorimetria: a transferência de calor
ambiente, à vida e à tecnologia.
10.2 A influência da superfície na troca de calor
10.3 Corpos claros e corpos escuros
10.4 A energia transformada em trabalho
10.5 Potência e funcionamento de máquinas
   O estudo desse tópico nos 11. Eletromagnetismo: a aplicação do campo magnético
11.1 Como se forma um campo eletromagnético?
proporciona uma discussão dos
11.2 Eletroímã: o magnetismo a partir de uma corrente
mecanismos
pelos
quais
os
elétrica
constituintes orgânicos e inorgânicos
se agrupam e se organizam para
dar origem aos diversos sistemas 12. Tecnologias atuais: a nossa vida mais prazerosa
12.1 Nanotecnologia: muitas lacunas a serem
biológicos.
preenchidas
12.2 A Internet e as comunicações em rede
   Utilizamos a vivência dos alunos
12.3 Tecnologia GPS: não há como se esconder
e os fatos do dia a dia, aliados à
12.4 Magnetismo: utilidades e precauções
tradição cultural, à mídia e à vida
escolar,
buscando
reconstruir Vida e ambiente
os conhecimentos químicos que
permitam refazer essas leituras 13. Funções inorgânicas: diferenciando as principais
de mundo, com fundamentação
substâncias químicas à nossa volta
também na ciência. Nesta etapa,
13.1 Os ácidos geram o sabor azedo dos alimentos
desenvolvemos as “ferramentas
13.2 As bases geram o sabor adstringente dos
químicas” mais apropriadas para
alimentos
estabelecer ligações com outros
13.3 Nem todo sal é salgado
campos do conhecimento. Além
13.4 Óxidos: formando ácidos e bases
disso, destacamos a experimentação
que
desenvolve
habilidades
cognitivas, tais como controle de 14. As funções orgânicas compondo a química dos
seres vivos
variáveis, tradução da informação
14.1 Principais funções orgânicas
de uma forma de comunicação para
outra (gráficos, tabelas e equações
14.2 Os seres vivos são formados por substâncias
químicas), elaboração de estratégia
orgânicas
para resolução de problemas,
14.3 Substâncias
orgânicas
que
atuam
na
tomada de decisão baseada em
conservação dos alimentos
análise de dados e de valores.
Ciências
descrição
CONTEÚDOS
   Sob a perspectiva biológica, pode-se
dizer que a vida, de modo geral, resumese à capacidade de as células gerarem
outras células, sejam elas iguais ou
diferentes e, assim, realizar a manutenção
da espécie. Além disso, a união entre
as células formando tecidos aumentou
as possibilidades de formação de seres
vivos, aumentando, assim, o seu grau de
complexidade.
15. Divisões celulares: o desenvolvimento dos seres
“Caminhando contra o vento...”
A herança de cada
um
EIXOS
TEMÁTICOS
Possibilidades e
Perspectivas
VOLUME 3
vivos e a continuidade da vida
15.1 Mitose: o crescimento e a renovação dos tecidos
15.2 Meiose: a formação de células para a reprodução
sexuada
16. A arquitetura corporal dos animais
16.1 As fronteiras do corpo: o tecido epitelial
16.2 Suporte aos demais tecidos: o tecido conjuntivo
16.3 As células que se contraem: o tecido muscular
16.4 O controle do organismo: o tecido nervoso
 A partir da formação da célula-ovo,
discutem-se determinados fenômenos
Ser humano e saúde
de herança biológica nos seres vivos.
17. O ser humano e a reprodução
Baseado nisso, é possível compreender
17.1 Conhecendo o corpo dos homens
as manifestações de certas características
17.2 Conhecendo o corpo das mulheres
ao longo das gerações, além da atuação
17.3 Fecundação: a união dos gametas
dos agentes mutagênicos e os efeitos da
17.4 Consequências do sexo desprotegido: doenças
mutação na manifestação de algumas sexualmente transmissíveis
características hereditárias.
17.5 As várias formas de se evitar uma gravidez
   Abordam-se, aqui, a contracepção e indesejada
a prevenção às doenças sexualmente
transmissíveis, comparando os vários 18. Os genes e nossos antepassados
18.1 O que estuda a Genética?
métodos quanto à sua utilização correta,
18.2 O início da Genética
ao seu modo de ação, à sua eficiência
18.3 Como é definido o sexo na espécie humana?
e aos seus efeitos colaterais, deixando
18.4 Heredogramas: a análise genética das famílias
os jovens mais seguros quanto às suas
18.5 Os grupos sanguíneos são determinados
atitudes práticas. As informações claras
e objetivas combatem preconceitos geneticamente
que atrapalham o desenvolvimento da
sexualidade, além de valorizarem o 19. Anomalias hereditárias: alterações transmitidas
respeito ao corpo e aos sentimentos dos através do material genético
19.1 As principais anomalias causadas por alterações
parceiros, na perspectiva do respeito
nos
genes
mútuo e da convivência solidária.
19.2 A falta ou o excesso de cromossomos pode gerar
anomalias
20. Biotecnologia: a genética nos dias atuais
20.1 Transgênicos: bom ou ruim?
20.2 Afinal, como se clona um ser vivo?
20.3 Quem é o culpado?
21. Radioatividade: heroína ou vilã?
21.1 O que é radioatividade?
21.2 Tipos de radiação
21.3 Decaimento radioativo
21.4 Os riscos e os benefícios da radioatividade
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Filosofia
VOLUME 1
Nós e a natureza
Sociedade e transformações
EIXOS
TEMÁTICOS
98
descrição
   As sociedades vêm sofrendo transformações
que obrigam o ser humano a desenvolver
uma consciência crítica em relação aos fatos
observados. A autoanálise serve para que
cada um possa se posicionar pessoalmente
diante dessa realidade. Porém, muitas vezes
é necessário, também, uma dose de espírito
de sacrifício para contribuirmos para que as
transformações sejam positivas, praticando
a renúncia em relação às questões que não
estejam voltadas ao bem comum.
CONTEÚDOS
A filosofia da verdade e do amor
1. A Filosofia e a consciência crítica
1.1 A auto-análise e o desenvolvimento da
consciência
1.2 Espírito de sacrifício e renúncia
1.3 A reflexão e o pensamento medieval
1.4 A devoção e o trabalho como
necessidade humana
1.5 A exatidão e a filosofia contemporânea
1.6 A compaixão e o agir humano
1.7 A alegria e o conhecimento de si mesmo
1.8 Justiça: o legado, a tradição do direito
   Com o desenvolvimento da consciência
crítica em busca da verdade, é possível, a
partir da reflexão, adotarmos uma atitude
amorosa de devoção na construção de
uma sociedade melhor. Essa postura é
suficiente para que o ser humano não seja
enganado pelas transformações superficiais
que aparentemente se mostrem atrativas. A
exatidão nos auxilia no processo de busca
da verdade em torno daquilo que os nossos
sentidos possam enxergar como verdadeiro,
mas que, para o conjunto, para a sociedade,
mostra-se prejudicial.
   A relação do ser humano com a natureza
tem sido marcada pelo desrespeito e pelo
descaso em relação ao futuro. Ao desenvolver
o valor da compaixão, o ser humano pode
preparar-se melhor para mudar a sua visão
em relação à natureza, sua importância hoje
e sempre. A alegria de podermos admirar
um bela paisagem, vislumbrar um rio limpo e
sadio, os animais com toda a sua exuberância,
faz com que nos sintamos melhor. É uma
questão de justiça para com todos os seres
vivos a preservação da natureza em toda a
sua amplitude.
Filosofia
VOLUME 2
Tecnologia e meio
ambiente
EIXOS
TEMÁTICOS
descrição
CONTEÚDOS
   A sociedade tem tentado estabelecer regras As ações corretas e a adolescência
morais junto às crianças e aos jovens em relação
à consciência que se deve desenvolver para que a 2. A Filosofia moral
utilização das novas tecnologias não se transforme
2.1 Respeito, consciência moral e
em mais problemas para o meio ambiente. Para liberdade
tanto, é essencial ressaltar valores como o respeito
2.2 A bondade e as virtudes na Filosofia
e a consciência moral para usufruir da liberdade
2.3 A prudência e a Filosofia
que a juventude vem vivenciando.
2.4 A coragem na democracia
2.5 A alteridade e o conhecimento do
   A vida como ela é e o desenvolvimento de
ser
valores voltados para as ações corretas requerem
2.6 Vida salutar e o conhecimento
a prática de valores humanos importantes, como
científico
a bondade, a prudência, o respeito, e todas as
virtudes que puderem ser destacadas a partir da
Filosofia dos Valores que possa ser aplicada a
todos os jovens – futuro da sociedade.
   Se tudo muda o tempo todo, é nosso dever
ter a coragem de propor à juventude novas
possibilidades para o futuro de maneira que
todos se empenhem democraticamente na tarefa
de propor ações corretas. Uma vida saudável
só é possível com responsabilidade e com uma
visão de alteridade para que as mudanças sejam
positivas para todo o conjunto da sociedade.
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Filosofia
VOLUME 3
100
Possibilidades e perspectivas
   As possibilidades e as perspectivas de
uma sociedade passam pela tomada de
decisão de um grupo de pessoas em nome
da maioria. A Filosofia e a política são os
espaços que a sociedade tem para se
manifestar e são, também, importantes
instrumentos para a promoção da paz. O
altruísmo é um valor que deve estar presente
nessa tomada de decisão. Isso tudo dentro
de um contexto de respeito em relação aos
pensamentos diferentes dos vários grupos
que compõem uma sociedade e as suas
respectivas minorias.
A herança de cada um
descrição
   Uma das importantes heranças que o
ser humano acumula está relacionada à
responsabilidade cívica que reflete o seu
papel na sociedade como cidadão. Para
tanto, é imprescindível o uso adequado do
conhecimento para a tomada de decisão
que possa fortalecer a paz. O respeito pelas
diferentes culturas é, hoje, um dos mais
importantes temas na promoção da paz.
“Caminhando contra o
vento...”
EIXOS
TEMÁTICOS
   Ao buscar novos caminhos que nos levem
à paz, é necessário a prática de valores
humanos que nos permita desenvolver
a tranquilidade, a autoconfiança para
garantir uma coexistência pacífica e o
desprendimento em relação a tudo aquilo
que nos afasta de uma existência mais
harmoniosa entre todos os povos.
CONTEÚDOS
A filosofia e o fortalecimento da paz
3. A Filosofia política
3.1 Altruísmo e organização social e política
3.2 A responsabilidade cívica
3.3 Uso adequado do conhecimento e
regimes políticos
3.4 Respeito pelas diferentes culturas e saber
humano
3.5 Tranquilidade e natureza humana
3.6 Autoconfiança e coexistência ética
3.7 Desprendimento e liberdade individual
Geografia
VOLUME 1
EIXOS
TEMÁTICOS
descrição
CONTEÚDOS
   Apesar de as diferenças de desenvolvimento terem
emergido mais profundamente após a Segunda
Guerra Mundial, suas raízes históricas estão
localizadas em períodos anteriores.
   Os
termos
“países
desenvolvidos”
e
“subdesenvolvidos” podem ser usados, então, no
interior de um processo de conscientização designado
como “o grande despertar”, que foi o reconhecimento
das profundas diferenças que separavam os países
ricos e pobres, ao longo do desenvolvimento do
Capitalismo, em relação à dominação/subordinação
que representava a origem dessas desigualdades,
sendo que os séculos de dominação colonial e
sua consequente descendência produziram duas
realidades. Se, por um lado, ajudavam a explicar a
pobreza de mais de 2/3 da população mundial; por
outro, também explicavam que parte dos recursos
que ajudaram no desenvolvimento do Norte estava
relacionado a essa mesma exploração colonial. Essa
relação de dominação e subordinação, ao longo da
história capitalista, ainda persiste em nossos dias e
mostra como que esse mundo capitalista globalizado
sempre esteve sob forte influência de ideologias e
de modelos criados e difundidos a partir do mundo
desenvolvido.
   Sendo assim, é possível afirmar que a atual etapa
do Capitalismo, com sua defesa da economia de
mercado, integração socioeconômica e aldeia
global, passa uma falsa ilusão de que a divisão
do mundo em dois grandes blocos, desenvolvidos
e subdesenvolvidos, está desaparecendo. É
muito temerário apostar nesse desaparecimento.
Isso significa dizer que ainda é válido continuar
trabalhando com essa divisão do mundo nesses dois
grandes blocos.
A construção do espaço
1. Os territórios, as paisagens e os
lugares no mundo desenvolvido
1.1 A economia de mercado e as redes
que favorecem a integração mundial
1.2 O mundo desenvolvido como
centro dispersor de influências na
construção do espaço e da organização
territorial
O estudo da natureza e a sua
importância para o homem
2. A natureza do espaço desenvolvido,
sua transformação ao longo do tempo
geológico e possíveis consequências
2.1 O relevo do mundo desenvolvido,
sua transformação ao longo do tempo
geológico, seu dinamismo e suas
consequências socioeconômicas.
2.2 Espaços climáticos e suas
influências na hidrografia e na vida no
mundo desenvolvido
O estudo da natureza e as questões
socioambientais
3. Sociedades e suas relações com a
natureza no mundo desenvolvido
3.1 Espaços ecúmenos e anecúmenos
no mundo desenvolvido
101
EIXOS
TEMÁTICOS
descrição
   Embora os mais graves problemas socioeconômicos
do nosso planeta estejam concentrados no mundo em
desenvolvimento, é preciso observar que os países
desenvolvidos não são caracterizados somente por
populações inteiras que desfrutam de um elevado padrão
de qualidade de vida.
   As desigualdades socioeconômicas atingem também
as populações do mundo desenvolvido, pois, nesses
países, existem grupos de pessoas marginalizadas,
normalmente constituídos por minorias étnicas, imigrantes
do mundo subdesenvolvido e seus descendentes. A
análise de indicadores socioeconômicos é de grande
importância para a compreensão dessa realidade.
Nós e a natureza
Geografia
   O mundo desenvolvido possui uma grande diversidade
de paisagens que são resultantes tanto de aspectos
naturais como da interferência humana. Para a
compreensão dessas paisagens, é importante discutir
os aspectos sociais, culturais e ambientais que as
caracterizam, de acordo com aquilo que define suas
diversidades, especificidades e articulação com o todo.
   Dentro dessa abordagem, a interface com os temas
transversais poderá ser mediada pelas questões
ambientais e culturais abordando as características
naturais, os usos de seus recursos e a pluralidade cultural
como marco do estudo das mudanças provocadas pelo
homem sobre o meio ambiente. Sendo assim, pode
ser ressaltada qual é a ética existente na relação do
capital, da necessidade de sobrevivência e no consumo
do modelo econômico predominante com a pluralidade
cultural ao entrar em choque a economia moderna
com as populações que vivem tradicionalmente bem
integradas ao ritmo da natureza.
102
CONTEÚDOS
Geografia
descrição
CONTEÚDOS
   Neste eixo é importante discutir a questão
dos modos de vida e de produção atuais,
sejam eles urbanos ou rurais, evidenciando
os aspectos sociais, culturais e ambientais,
positivos e negativos, comumente percebidos
como produtos da modernidade, da evolução
da técnica, do acesso e imposição das
tecnologias nos diferentes lugares do mundo,
mas com enfoque principal no mundo
desenvolvido.
Os cenários da produção agropecuária nos
espaços mundiais desenvolvidos
4. O cenário da produção agropecuária no
mundo desenvolvido
4.1 Políticas
agropecuárias
e
seus
impactos
4.2 A criação de novas tecnologias e o aumento
da produtividade e da influência mundial
“Tudo muda o
tempo todo...”
EIXOS
TEMÁTICOS
Tecnologia e meio
ambiente
VOLUME 2
Um mundo urbano
   Dois aspectos importantes a serem
5. Urbanização no mundo desenvolvido
ressaltados no modo de vida do mundo
5.1 Segregação socioespacial nas cidades
desenvolvido são o elevado consumismo, o
do mundo desenvolvido
desperdício e o quanto eles pesam sobre as
condições socioambientais do nosso planeta.
   Para manter esse consumismo, foram
realizadas grandes transformações nos
setores produtivos, rural e urbano de
diferentes partes do mundo desenvolvido e
subdesenvolvido, criando grandes impactos
socioambientais e colocando em discussão
os diferentes níveis de qualidade de vida no
mundo, além das implicações desse contexto
na economia e na segurança alimentar.
   Uma notável realidade da nossa época é a
convivência entre o tradicional e o moderno,
pois, apesar das constantes mudanças
provocadas pela evolução tecnológica, ainda
persistem modos de vida e de produção
tradicionais em diversas partes do mundo.
103
Geografia
descrição
CONTEÚDOS
   Ao longo da evolução da história do
Capitalismo, um dos fatores chave para o
desenvolvimento econômico dos países do Norte
foi acesso, domínio e evolução constante da
energia, dos transportes e das comunicações.
A constante evolução desses setores é a base
da fluidez de pessoas, mercadorias, capitais e
informações que criam condições ideais para
a eficiência produtiva na geração de riqueza e
dos elementos essenciais a uma boa qualidade
de vida. Além disso, a evolução tecnológica
nesses setores também pode propiciar menores
impactos sobre o meio ambiente.
As fontes de energia e a evolução da
infraestrutura no espaço desenvolvido
6. A produção e o consumo de energia, a
indústria, os transportes e as comunicações
no mundo desenvolvido
EIXOS
TEMÁTICOS
VOLUME 3
104
    No estudo demográfico é comum as pessoas
relacionarem que o crescimento vegetativo
elevado está no mundo em desenvolvimento
enquanto no mundo desenvolvido a realidade
é de baixo crescimento vegetativo. Partindo
dessa afirmação existem aqueles que procuram
inclusive justificar o desenvolvimento nos
países do Norte pelo controle do crescimento
populacional.
Na verdade essas impressões inflexíveis da
questão demográfica são um equívoco. Primeiro
porque a realidade demográfica dentro desses
dois grupos varia de país para país, embora nos
países desenvolvidos o crescimento vegetativo
seja menor. Segundo porque o desenvolvimento
e o subdesenvolvimento não dependem
apenas da questão demográfica, mas também
de aspectos históricos, políticos e sociais.
Também é preciso levar em consideração que
o baixo crescimento vegetativo tem seu preço.
O envelhecimento da população no mundo
desenvolvido causa falta de mão de obra nativa,
gerando necessidade de usar trabalhadores
imigrantes, com muitos impactos sociopolíticos,
além de ter um peso grande nos gastos públicos
com previdência, saúde etc.
População
–
mundo
desenvolvido:
diferentes
realidades
populacionais
- A dinâmica populacional no mundo
desenvolvido
7.
Cenários demográficos no mundo
desenvolvido
7.1 Estrutura da população e sua influência
na população economicamente ativa
7.2 População
em
movimento
e
consequências: Diversas motivações para
migrações internas e externas
7.3 Fragilidade da população: espaços
geográficos da inserção e exclusão social
7.4 O mercado redesenhando fronteiras: os
blocos economicos no espaço desenvolvido.
Geografia
EIXOS
TEMÁTICOS
descrição
CONTEÚDOS
 É importante que o aluno compreenda
o significado da política e dos conflitos
étnicos e sociais que ocorrem no interior
das sociedades e que esses conflitos estão
associados, em grande parte, às disputas
de poder, seja de uma classe, etnia ou de
um território sobre o outro. Nesse estudo,
é essencial observar a espacialidade dos
fenômenos abordados.
Nesse sentido, temas como território, Estado e
nação poderão ser trabalhados analisando-se
e permitindo ao aluno compreender como
eles, no processo histórico, estão sempre
sendo redefinidos; como a mobilidade das
fronteiras está no interior da explicação dos
processos e conflitos que ainda emergem
regionalmente em vários continentes.
Dentro dessa abordagem, conteúdos como
espaço de minorias nacionais, étnicas e
culturais permitem uma abordagem de
profundo significado geográfico, uma vez
que ajudam a compreender a inclusão
e convivência saudável ou até mesmo a
exclusão e os conflitos entre essas minorias
e as populações majoritárias.
Também é importante abordar as relações
internacionais, de modo que o aluno possa
compreender como são os processos de
funcionamento da nova ordem mundial, tanto
nas relações diretas entre os países como
nas relações mediadas pelos organismos
internacionais.
Em relação à abordagem econômica, é de
grande importância discutir todo o dinamismo
inerente aos blocos econômicos mundiais.
105
História
VOLUME 1
Nós e a natureza
”Nem tudo que reluz é ouro”
EIXOS
TEMÁTICOS
descrição
CONTEÚDOS
   A sociedade brasileira passou por grandes 1. Estrangeiros que fizeram o Brasil: os
transformações a partir das últimas décadas
imigrantes
do século XIX. O incentivo para a vinda de
• O Romantismo no século XIX
imigrantes europeus para trabalharem no
• A colonização europeia no Sul e no
campo estava relacionada à necessidade
Sudeste
de substituição da mão de obra escrava.
• O trabalho nas lavouras de café e nas
Muitos desses imigrantes, nas cidades,
indústrias
foram responsáveis pela divulgação de ideias
• As influências externas nos movimentos
socialistas e anarquistas entre os trabalhadores
trabalhistas no Brasil
urbanos. Os primeiros sindicatos e as greves
• Urbanização: a cidade em mutação
foram organizados com o apoio das ideias
revolucionárias que vinham da Europa com os 2. Os primeiros anos da República no Brasil
imigrantes.
• A influência do Positivismo e do
Darwinismo social
   A ruptura promovida pelo movimento
• A República da Espada: os governos
que levou à Proclamação da República no
de Deodoro da Fonseca e de Floriano
Brasil apanhou de surpresa grande parte da
Peixoto
população. Um dos partícipes do movimento,
• Organização sociocultural
Aristides Lobo, expressou assim o episódio: “O
• Movimentos sociais: Vacina e Chibata
povo assistiu àquilo bestializado”. A exclusão
• A exclusão do povo e a belle époque
das camadas populares, no momento da
tropical
Proclamação da República, apenas reforçou
• O encilhamento de Rui Barbosa
uma tendência das elites brasileiras, que
• A política do café-com-leite e os
já havia se expressado no processo de
interesses regionais
Independência do Brasil e durante o Império.
• Revolução Federalista
   Durante a República Velha, o principal produto
• Revolta da Armada
da pauta de exportação brasileira foi o café. O
• A vida cultural brasileira na República
perfil da sociedade, predominantemente rural,
Velha
era um reflexo da relação do homem com a terra.
• O Coronelismo
Mantendo a tradição de país agroexportador,
• Movimentos Messiânicos: Canudos e
o poder concentrou-se nas mãos das elites
Contestado
agrárias. As transformações que conduziram
à concentração da população no meio urbano 3. Crise e Ruptura: os últimos anos da
ocorreram, inicialmente, na região Sudeste, em República Velha
face da abolição da escravidão, da imigração
• O País dos Tenentes
estrangeira e da incipiente industrialização.
• A Coluna Prestes: peregrinação dos
Tenentes
• O Cangaço na terra do sol
• Movimento Militar de 1930
• Modernismo: Semana de Arte Moderna
106
História
VOLUME 2
“‘Tudo muda o tempo todo...”
EIXOS
TEMÁTICOS
descrição
CONTEÚDOS
   A mudança no perfil econômico do Brasil 4. Neocolonialismo e Primeira Guerra Mundial
ocorreu durante o Governo de Getúlio Vargas.
• Imperialismo e Neocolonialismo
Uma das consequências do investimento na
• Primeira Guerra Mundial
indústria de base foi o aumento do número
• A Grande Depressão de 1929
de trabalhadores urbanos. O rádio foi um
• A arte no período entreguerras: o
instrumento indispensável no contato de
Surrealismo
Vargas com as classes trabalhadoras. O
grande salto da produção fabril, possível 5. Contexto Nacional do Movimento Militar de
graças à indústria de base, foi a instalação
1930 ao Golpe Militar
de indústrias de bens de consumo durante
• Era Vargas (1930-1945)
o governo de Juscelino Kubitschek. A meta
• Cultura de Massa: a era do rádio
síntese de JK, a construção de Brasília,
• Participação do Brasil na Segunda Guerra
representou interferência do Homem no meio
Mundial
natural, construindo a nova capital no Planalto
• Cultura Brasileira na Segunda República
Central. Foi o início da efetiva ocupação do
• Relações internacionais: a política externa e
Centro-Oeste, da criação do gado e do plantio
interna
da soja em detrimento do cerrado.
• Queremismo
• O Liberalismo econômico no governo
   Através da Arte, o Homem consegue
Dutra
transmitir muitos de seus sentimentos. No
• O retorno e a queda de Vargas
final do século XIX e início do século XX,
• JK: Plano de Metas, a política
o Expressionismo foi uma das correntes
desenvolvimentista
e a nova capital
artísticas que conseguiram expressar a solidão,
• Os governos de Jânio Quadros e João
a miséria humana, o medo através de suas
Goulart
formas distorcidas e o uso peculiar de linhas e
cores, procurando impactar emocionalmente.
6. Segunda Guerra Mundial e Guerra Fria
O artista expressionista buscava uma
• Ásia e África: o caminho da descolonização
representação emocional e distorcida do
• Guerra Fria: as alianças militares (Otan –
mundo em resposta ao pessimismo que
Pacto de Varsóvia)
assolava a Europa, às vésperas da Primeira
• As tensões entre o Capitalismo e o
Guerra Mundial e, depois, como consequência
Socialismo
dela.
   A colonização da África por potências
europeias, nos séculos XV e XVI, foi legitimada
pelo discurso da expansão da fé católica.
Ocupada e dividida por potências imperialistas,
no final do século XIX, em um processo
legitimado pelo discurso de civilizar as nações
africanas, novamente a violência foi utilizada
como meio de dominação. O resultado desse
processo foi a criação de fronteiras artificiais,
países que incluíam, em um mesmo território,
etnias historicamente inimigas. O processo
de descolonização, no século XX, trouxe à
tona as diferenças, contudo tornou possível a
liberdade e, em meio à luta, a construção de
novas identidades.
107
História
VOLUME 3
vento...”
EIXOS
TEMÁTICOS
108
descrição
CONTEÚDOS
   A década de 1960, no Brasil e no Mundo, foi 7. Movimentos de resistência ao Capitalismo e
um período de grande efervescência cultural. ao Regime Militar no Brasil
Movimentos de juventude eclodiram como
• Geração Beat nos Estados Unidos da
resposta à Guerra do Vietnã, à censura imposta
América
pelo regime militar, ao conservadorismo da
• Movimento Hippie
sociedade. A contestação expressou-se de
• Festival Woodstock nos Estados Unidos
diversas formas: no movimento hippie, na
• Maio de 1968, na França
geração beatnik, em festivais de música
• Jovem Guarda e Tropicalismo no Brasil
como Woodstock, na Jovem Guarda e no
• O papel da UNE e dos CPCs
Tropicalismo, no Cinema Novo de Glauber
• O Teatro de Arena e o Cinema Novo
Rocha, no Teatro de Arena e nos CPCs da
UNE. Em comum, tinha-se a insatisfação para 8. Regimes militares na América Latina
com a sociedade vigente e a perspectiva de
• Independências no século XIX, na América,
que diferentes formas de sociabilidade eram
e os conflitos posteriores
possíveis.
• Resistência à dominação na América
Espanhola
   A ideia da construção de uma identidade
• Haiti
mundial, em que as fronteiras físicas fossem
• Revoluções na América: México (1910),
anuladas pela informática, está expressa
Cuba (1959), Nicarágua (1970), El Salvador
no conceito de “aldeia global”, do sociólogo
(1932/1970/1980), Chile (1970)
canadense Marshall McLuhan. Os meios
• A
AméricaLatinaeoImperialismoestadunidense
de comunicação de massa permitem
trocas simbólicas entre diferentes culturas
do planeta. Mesmo com os exageros de 9. O Processo histórico contemporâneo no Brasil
• Redemocratização do Brasil: a lenta
McLuhan, é inegável que o intercâmbio
transição
cultural promova alterações sociais. Contudo,
• Uma Nova República
esse processo denominado Globalização teve
• O mundo socialista em crise
início com as Grandes Navegações e, longe
• Globalização: cultura de massa e indústria
de apagar as peculiaridades culturais, tem
cultural
reforçado as identidades locais, colocando-as
• Pós-Modernidade:
novos questionamentos
em intercâmbio com uma cultura global.
   Nesse processo, centro e periferia
inter-relacionam-se,
sem
que
haja,
necessariamente, subordinação de um ao
outro, mas trocas constantes, nas quais há
conflito e mediação.
   O Tratado de Tordesilhas dividiu o mundo
entre Portugal e Espanha. A maior parte do
território americano esteve sob o controle
da Coroa espanhola, que explorou, durante
séculos, as riquezas da terra. O processo
de independência da América espanhola
está relacionado à expansão do Império
napoleônico, que invadiu e tomou posse
do território espanhol. Aproveitando-se do
ocorrido, as elites crioullas tomaram o poder
nas Colônias, promovendo as independências.
Línguas Estrangeiras Modernas
VOLUME 1
CONTEÚDOS
Nós e a natureza
Sociedade e
transformação
EIXOS
TEMÁTICOS
descrição
   Reflexão de textos sobre
a realidade social, política e
econômica do passado ,fazendo
paralelo entre presente e
futuro, que proporcione aos
alunos maior conhecimento
de
valores
intrínsecos
importantes no processo de
capacitação intelectual e
moral.
Língua Espanhola
Lección 1
1. Géneros cinematográficos
2. Los pronombres complemento
2.1 El pronombre complemento
directo
2.2 El pronombre complemento
indirecto
2.3 Verbos con dos pronombres
   Reflexão
sobre
a complementos
2.4 Posición de los pronombres
determinação pelo papel
dominante
das
línguas complementos
nas trocas internacionais
nos campos da cultura, 3. Acentuación
3.1 Palabras agudas
da educação, da ciência e
3.2 Palabras graves
comerciais,
representados
3.3 Palabras esdrújulas
pelas línguas estrangeiras,
3.4 Palabras sobresdrújulas
em função do poder e da
influência das economias dos
países cujos idiomas oficiais Lección 2
são as línguas estrangeiras
4. El mundo de las finanzas
estudadas.
Língua Inglesa
1. Simple
(Review)
Present
Tense
2.
If
Clauses
Conditional
Zero
3. Simple Future (Review)
4. If Clauses - First Conditional
5. Simple Past (Review)
6. Modal verbs
7.
If
clauses–Second
Conditional
   Compreensão do tema por
meio de textos que assegurem 5. El artículo neutro LO
uma relação entre os alunos
e a comunidade onde vivem 6. El presente de subjuntivo
e
outras
comunidades,
6.1 Verbos regulares
como aquelas cujas línguas
6.2 Marcadores temporales
estrangeiras
estudadas
6.3 Verbos irregulares
por eles são as oficiais.
Reflexão sobre o convívio
dessas comunidades com o
meio ambiente onde estão
instaladas.
109
VOLUME 2
CONTEÚDOS
EIXOS
TEMÁTICOS
110
descrição
   Citação e reflexão de textos
que apresentam a interação das
mudanças tecnológicas com
outros fatores socioculturais.
Essa interação ganhou força
global e vincula-se a novas
mudanças, as quais moldaram e
mudarão os hábitos sociais com
o passar dos tempos.
   Aproximação de uma experiência
de comunicação humana, através
do uso de uma língua estrangeira,
no que se refere a novas maneiras
de se expressar e de ver o
mundo. Desse modo, reflete-se
sobre os costumes ou maneiras
de agir e interagir, possibilitando
maior entendimento de um
ambiente plural e de seu próprio
papel como cidadão.
   Compreensão, através de
textos, da importância de uma
língua estrangeira no mundo
globalizado, por motivos de
natureza político-econômica e
sociopolítica, para que os alunos
não ignorem o fato de que línguas
estrangeiras diferentes existem
em momentos políticos diversos
da história da humanidade.
Língua Espanhola
Lección 3
Língua Inglesa
8. Present perfect (Review)
7. Los medios de comunicación 9. Past Perfect
8. El Imperativo
8.1 El Imperativo Afirmativo
8.2 El Imperativo Negativo
Lección 4
9. El periódico
10. Preposiciones: de, desde,
a, hasta, en
11. Acentuación
11.1 Al acento diacrítico
11.2 Los hiatos
12. heterotónicos
10. If clauses-Third conditional
11. Conjunction
12. Relative Pronouns
VOLUME 3
descrição
   Reflexão
sobre
fatores
essenciais que levem a uma
experiência significativa que
deva servir como abertura
para o mundo, tanto o mundo
próximo, fora de si mesmo,
quanto o distante, em outras
culturas. Assim, contribui-se
para que os alunos sejam
competentes não só no uso
de línguas estrangeiras, mas
também no de outras culturas.
   Apresentação de elementos
que levem os alunos a
entenderem que, ao usarem
uma linguagem, o devem fazer
de acordo com a história, a
cultura e a identidade social 16. Expresiones idiomáticas
de sua comunidade bem
como precisam
observar a
identidade de indivíduos em
suas comunidades.
EIXOS
TEMÁTICOS
CONTEÚDOS
Língua Espanhola
Lección 5
Língua Inglesa
13. Used to
13. Géneros musicales
14. Passive voice
14. El pretérito imperfecto de
14.1 Passive with get
subjuntivo
14.2 The passive Causative
14.3 Verbos irregulares
Lección 6
15. El Condicional Simple de
Indicativo
15.3 Verbos Irregulares
   Estímulo à leitura de textos
que insiram os alunos em uma
realidade de superação, em
que eles possam, mesmo com
dificuldades, alcançar seus
objetivos.
111
Língua Portuguesa
descrição
   As mudanças em nossa sociedade não
se detêm ao espaço, mudam-se também os
hábitos, a cultura. Os contos de fadas eram
textos contados por viajantes a fim de divertir
o povo, em um momento em que não havia
computador, televisão, tecnologia. Já pensou
em viver assim? Para os adolescentes, isso é
inimaginável. Retomar essas narrativas orais
é o ponto de partida da 8a série do Ensino
Fundamental. Na morfossintaxe, inicia-se o
trabalho com o período composto – orações
coordenadas.
   O tema das aparências do 8o ano é
retomado. Aqui enfoque especial é dado ao
consumo e a um gênero que nos incentiva
a adquirir produtos e serviços, o anúncio
publicitário. A reflexão crítica é proposta por
meio do documento que institui normas no
que diz respeito à relação do homem e do
consumo. O parágrafo argumentativo e as
coordenadas são trabalhados nesta unidade.
Nós e a natureza
EIXOS
TEMÁTICOS
“Nem tudo que reluz é
ouro”
VOLUME 1
112
   A análise da relação entre o homem e o
meio ambiente é sempre um campo vasto.
Nós somos parte da natureza. Muitas vezes,
no entanto, não nos posicionamos desse
modo. Esta unidade propõe aos alunos a
reflexão sobre o uso que o homem faz hoje
de recursos naturais. Na morfologia, uma
distinção entre a oração coordenada e a
subordinada.
CONTEÚDOS
1. Diálogo entre contos
2. Sorte ou azar – mistério ou crendice?
3. A fuga do rotineiro no rotineiro
4. A arte que foge àquilo que se diz arte
5. Propaganda: a alma do negócio e outras
coisas mais
6. Consciência e consumo
7. (Sua) Sustentabilidade
Análise linguística
Tipos de período; conjuções coordenativas;
período composto por coordenação versus
subordinação.
Análise e reflexão da escrita
Acentuação; homonímia; ortografia; assíndeto e
polissíndeto; coerência textual.
Reconhecimento e/ou produção de alguns
gêneros textuais
Conto de fadas, conto parodiado, conto de
mistério,
anúncio;
publicitário,
parágrafo
argumentativo, seminário, manifesto, obra de
arte, entre outros.
Língua Portuguesa
descrição
   O uso da medicina alternativa parece
estar na moda. Reportagens a esse respeito
estão presentes em todo momento na
mídia. Apesar de naturais, a comprovação
da eficácia de tais medicamentos não
foge à tecnologia, visto o caminho que
precisam percorrer para serem aprovados
e receitados pelos médicos. O resumo, a
análise de bulas, dentre outros gêneros,
são propostos nesta unidade. Há, ainda,
uma rápida revisão do período simples,
por ser esse conteúdo pré-requisito aos
alunos.
   Mais uma vez o conto se faz presente. O
próprio título, se pensarmos no dramaturgo
Nelson Rodrigues, remete a isso. As
relações humanas são mostradas de
modos distintos. O insólito, de Lispector,
e outros grandes nomes da Literatura
Universal também ilustram esta unidade.
Muitas vezes, o espaço ganha vida, daí
a necessidade de retomar os elementos
narrativos e de evidenciar sua importância.
A análise linguística propõe o estudo das
orações substantivas.
EIXOS
TEMÁTICOS
VOLUME 2
CONTEÚDOS
8. Viver para comer ou comer para viver?
9. Tecnologia a serviço da saúde
10. O insólito
11. Humano e único
12. O ovo ou a galinha?
13. A visão de cada um
Período
simples; conjunção subordinativa
integrante; orações subordinadas substantivas;
pronome relativo; orações subordinadas adjetivas
Elementos da narrativa; alguns casos de
colocação pronominal; coesão textual; alguns
casos de regência verbal; ironia; paronímia;
ortografia.
gêneros textuais
   A importância do minuto em nossas Conto, biografia, reportagem, relatório de
vidas é tamanha. Devemos pensar, experiência, resumo, resenha, convocação,
refletir sobre como utilizamos o tempo, entre outros
buscando sempre agir com ética. Na
verdade, isso pode fazer muita diferença
em nossas vidas. Nesta unidade, a
resenha é apresentada e proposta. Na
análise linguística, o estudo é centrado
nas subordinadas adjetivas.
113
Língua Portuguesa
VOLUME 3
   A busca pela identidade, saber quem se
é não é algo que assola só os jovens. No
entanto, neste momento em que a descoberta
do corpo, da sexualidade acontece, parece que
um mundo de possibilidades e de perspectivas
se abre para eles. Com o trabalho, não é
diferente. Os adolescentes estão mudando de
etapa, estão deixando de fato de ser crianças.
Responsabilidade, a definição dessa palavra
os assusta.
   Abordam-se, nesta unidade, poemas,
poesias. As conjunções subordinativas são
introduzidas, a fim de que, na próxima unidade,
os alunos possam trabalhar com as adverbiais.
descrição
   Os homens são distintos uns dos outros,
seja por questões culturais, seja por questões
biológicas. A crônica é um gênero que, pela
própria definição, consegue, muitas vezes,
reproduzir essas diferenças. Também o artigo
de opinião instaura a possibilidade de reflexão
sobre si mesmo e sobre o que se é, sobre
aquilo que o influencia. Neste volume, esses
gêneros são privilegiados.
vento...”
EIXOS
TEMÁTICOS
   As capacidades de produzir um texto
dissertativo ou de expor oralmente os
argumentos de modo coerente e organizado
são privilegiadas aqui. O mote possibilita
esse trabalho. O volume apresenta ainda um
gênero novo aos alunos: o sermão. Textos com
temas relacionados ao exercício da cidadania
e ao respeito às minorias são mais recorrentes
nesta unidade. A análise do período composto
como um todo encerra a análise linguística.
114
CONTEÚDOS
14. Quem? Eu?
15. Penso, logo trabalho
16. Cultura e culturas
17. (In)Felizmente influenciáveis
18. Sociedade: conjunto antitético
19. Por favor, não perturbe
Conjunções
subordinativas;
orações
subordinadas adverbiais; período misto.
Poema: métrica, rima; alguns casos de emprego
do hífen; assonância; aliteração; sinestesia;
perífrase; metonímia
gêneros textuais
Crônica; poema; cordel; editorial, artigo de
opinião, piada, debate, edital, fotografia,
dissertação, sermão entre outros.
Linguagens e códigos digitais
descrição
   Tema muito amplo que fará com que
a informática possa se inter-relacionar
com todas as disciplinas, dando a sua
contribuição a partir de todos os recursos
disponíveis nos laboratórios, que permitirão
aos alunos navegarem pelas mídias
digitais existentes hoje. Depois, a partir
das atividades orientadas desenvolvidas,
eles deverão mostrar que estão envolvidos
com a sociedade e são elementos ativos na
transformação da mesma.
   O objetivo deste eixo é demonstrar aos
alunos, através de pesquisas e trabalhos
orientados, que, às vezes, algumas
situações nos parecem tão ricas ou reais,
mas nem sempre são assim. Neste eixo, a
informática deverá se relacionar muito com
as Ciências, a História, a Língua Portuguesa
e a Geografia.
Nós e a natureza
EIXOS
TEMÁTICOS
“Nem tudo que reluz
é ouro”
VOLUME 1
CONTEÚDOS
1. Gráficos de geografia
2. Homotetia
3. Divisão Áurea
4. Sequencia de Fibonacci
5. Fractais
6. Cálculo de área de figuras planas
7. Semana de Arte Moderna
8. Semelhanças entre triângulos
9. Parodiando uma música
   Nós somos seres eternamente ativos e 10. Impactos
ambientais
responsáveis pela renovação da natureza. biodiversidade
E é a partir dessa lógica que a informática
oportunizará aos alunos a utilização dos
recursos disponíveis nos computadores
para pesquisa, das atividades lúdicas e a
criação de trabalhos e, dessa forma, eles
demonstrarão todo o seu conhecimento.
e
redução
da
115
VOLUME 2
11. A produção agropecuária no mundo
desenvolvido
Tecnologia e meio
ambiente
CONTEÚDOS
   O objetivo deste eixo é fazer com que
os alunos utilizando todos os recursos
tecnológicos, possam pesquisar, criar estudos
e relatórios estatísticos e demonstrar todo
o seu senso crítico sobre a questão do meio
ambiente. Este eixo permitirá que todas as
disciplinas possam estar envolvidas nesta
jornada de conscientização dos alunos.
A vida como ela é
descrição
   Às vezes, em uma sala de aula convencional,
os alunos são estimulados a entender alguns
conceitos de qualquer uma das disciplinas
apenas na imaginação. Agora, com os recursos
tecnológicos, teremos condições de fazer os
alunos terem uma visão muito mais concreta de
muitos fatos e, consequentemente, melhorarem
o seu entendimento e a sua capacidade de
colocar em prática todo o aprendizado.
“Tudo muda o tempo
todo...”
EIXOS
TEMÁTICOS
   A informática hoje é uma prova irrefutável
de que tudo muda o tempo todo. E é a partir
deste gancho que se pretende disponibilizar
às diversas disciplinas oportunidades de
enriquecerem ainda mais as suas aulas
expositivas com atividades práticas que
poderão ser realizadas nos computadores.
Cria-se, assim, uma interatividade muito
grande entre aprendizado e demonstração do
que foi aprendido.
116
12. Aglomerações urbanas
13. Área de losango, trapézio e paralelogramo
14. Triângulo retângulo
Teorema de Pitágoras
–
elementos
15. A vida como ela é – criando um conto
16. Uma pesquisa sobre a arte surrealista
17. Gráfico de uma função constante
18. Gráfico de uma função quadrática
e
descrição
   A cada dia, com as inovações que estão
surgindo dentro dos recursos de informática,
fazendo com que ela seja parte integrante
do processo de aprendizado interativo
dos alunos, fica mais fácil criar atividades
interdisciplinares
que
permitam
ser
demonstradas e comprovar possibilidades e
perspectivas dentro dos diversos conceitos
das mais variadas disciplinas.
A herança de cada
um
EIXOS
TEMÁTICOS
Possibilidades e
perspectivas
VOLUME 3
CONTEÚDOS
19. Razões
trigonométricas
do
triângulo
retângulo
20. Relações métricas num triângulo
21. Polígonos regulares
22. Circunferência
23. Conhecendo mais a nanotecnologia
24. O teatro de Arena e o cinema no Brasil
25. O exemplo japonês para o mundo
26. Um anúncio publicitário – tema: “Caminhando
   Se herança é tudo aquilo que deixamos, a contra o vento”
disciplina de Linguagens e Códigos Digitais
está se relacionando muito com todas as
disciplinas para criar situações e atividades
motivacionais para que os alunos do Sistema
CNEC de ensino levem, como herança uma
aprendizado que os transforme em seres
motivadores para a sociedade.
   Caminhar contra o vento significa que
serão encontradas barreiras pela frente.
E é pensando na forma de vencer estas
barreiras que surgirão sempre dentro do
processo de aprendizado de cada aluno,
que a informática e seu avanço tecnológico
se colocarão como um elo muito importante
para esta grande corrente que é a educação.
   A informática, como ferramenta de apoio
pedagógico hoje presente em qualquer forma
de estudo, criará oportunidades para todas
as disciplinas demonstrarem, da melhor
forma possível todos os conteúdos e, além
disso, permitir aos alunos demonstrarem
o seu aprendizado com a execução de
trabalhos.
117
Matemática
VOLUME 1
Nós e a natureza
.”Nem tudo que
reluz é ouro”
Sociedade e
transformação
EIXOS
TEMÁTICOS
118
descrição
CONTEÚDOS
   Estudo de problemas contextualizados Razão, proporcionalidade e fractais
que envolvam os vários tipos de gráficos,
proporção e aplicações de semelhança de 1. Razão
1.1 Homotetia
triângulos. De acordo com os eixos do PCN,
1.2 Razão entre segmentos de reta
trabalhamos com Números e Operações
(proporcionalidade), Trato da Informação
(gráficos), Espaço e Forma (semelhança 2. Proporcionalidade e escalas
de triângulos) e Grandezas e Medidas
(escalas, por exemplo).
3. Divisão áurea, retângulo áureo e sequência de
   Reflexão da história da razão áurea, Fibonacci
onde ela se encontra. Será tudo verdade?
   Elaboração com cálculos de potências
4. Fractais
a sequência da meia-vida – radiação do
Césio no acidente ocorrido em Goiânia.
Potências e radicais
   Expressão de Números e Operações,
segundo eixos do PCN.
5. Potências
   Caracterização de situações que ocorrem
5.1 Propriedades de potências
na natureza e suas influências na vida
5.1.1 Produto de potências de mesma base
humana.
5.1.2 Quociente de potências de mesma base
  Investigação das formas da natureza
5.1.3 Potência de potência
para calcular área de figuras planas.
5.2 Notação científica
Comparação de fotos da natureza para
5.2.1 Operação com notação científica
utilização em cálculos com escalas,
5.2.1.1 Produto ou quociente
semelhança de figuras e homotetia de
5.2.1.2 Soma e subtração
objetos.
   Análise de situações que contemplam 6. Radicais
6.1 Introdução
a propagação de doenças para mostrar
6.1.1 Um pouco de história
aplicações de potências; utilização de
6.1.2 Raízes não exatas
medidas de áreas na relação do trabalho do
6.1.3 Propriedades dos radicais já estudadas
homem do campo e suas plantações; uso
6.1.4 Simplificação de radicais
de radicais nos dados envolvidos; aplicação
6.2
Radicais com índice diferente
do teorema de Tales e suas consequências,
6.3
Operações
com radicais
em construções de pontes e túneis, onde o
6.3.1
Multiplicação
e divisão
homem modifica a natureza; e aplicação do
6.3.2
Potenciação
e
radiciação de radicais
tema em funções que mostram as várias
6.3.3
Adição
e
subtração
de radicais
situações do cotidiano do homem.
6.4
Produtos
notáveis
   Devido à diversidade do conteúdo tratado
6.4.1 Quadrado da soma de dois termos
nesse volume e ao eixo escolhido, são
6.4.2 Quadrado da diferença de dois termos
explorados todos os quatro eixos temáticos
6.4.3 A soma pela diferença de dois termos
segundo o PCN.
6.4.4 Cubo da soma de dois termos
6.4.5 Cubo da diferença de dois termos
6.4.6 E se você elevar um binômio a qualquer
expoente n?
6.5 Radiciação
Matemática
EIXOS
TEMÁTICOS
descrição
CONTEÚDOS
Áreas de figuras planas
7. Introdução ao conceito de área
7.1 Definição
7.2 Transformação de unidades
7.3 Figuras equivalentes
7.4 Área de polígonos
7.4.1 Área da superfície retangular
7.4.2 Área da superfície quadrada
7.5 Planificação do cubo e do paralelepípedo
7.6 Volume do paralelepípedo e do cubo
Tales e Semelhança
8. Teorema de Tales e a semelhança de triângulo
8.1 Tales e a proporcionalidade
8.2 Semelhança de figuras de triângulos
8.2.1 Figuras semelhantes
8.3 Casos de semelhança de triângulos
Gráficos e função
9. Os vários tipos de gráficos - segmentos, barras,
colunas, setores e pictograma
9.1 Gráficos de setores
9.2 Pictogramas
9.3 Gráficos de barras e/ou colunas
9.4 Gráfico de linha/segmentos
10. Funções
10.1 Conceito intuitivo de funções
10.2 Representação gráfica de uma função
10.3 Domínio, imagem e contradomínio
119
Matemática
VOLUME 2
A vida como ela é
Tecnologia e meio
ambiente
EIXOS
TEMÁTICOS
120
descrição
CONTEÚDOS
11. Função constante
   Exame de situações que trabalham o eixo
11.1 Definição
Tecnologia e meio ambiente nas diferentes
11.2 Aplicações e gráficos
funções tratadas no capítulo.
   Os eixos trabalhados do PCN são: Números
12. Função de 1o grau
e Operações, Grandezas e Medidas, Trato da
12.1 Definições
Informação e Espaço e Forma.
12.2 Aplicações
12.3 Tipos de gráficos
12.4 Estudo do sinal da função
   Elaboração de problemas contextualizados
12.5 Desigualdades
que mostram questões atuais (sociais,
econômicas) e que envolvam cálculo de área de
13. Função quadrática
paralelogramo, losango, trapézio.
13.1 Definição
   Caracterização do eixo Grandezas e Medidas,
13.2 Aplicações e gráficos
segundo PCN.
13.3 Pontos notáveis
13.4 Problemas de máximo e mínimo
   Exploração do conceito de transformação
13.5 Estudo do sinal da função
desse eixo para abordar as variações das retas
13.6 Desigualdades
que representam as funções de 1o grau.
13.7 Equações que se reduzem à equação
   Comparação da tragetória dos movimentos do
de 2o grau
salto de um golfinho, de um atleta, da bola em
um jogo de vôlei com a curva descrita no gráfico
Medindo áreas
de uma parábola.
   Também, a transformação de um quadrilátero
14. Áreas de paralelogramo, losango e trapézio
em outro, o que muda, o que se mantém.
14.1 Cálculo da medida das suas áreas
   Observação
das
equações
literais,
14.2 Fórmula de Pick
fracionárias, irracionais e biquadradas que, para
serem resolvidas, se transformam em equação
O triângulo magnífico e suas relações
de 2o grau.
   Demonstração do
teorema de Pitágoras
15. Triângulo retângulo
através da transformação da igualdade algébrica
15.1 Elementos
em uma soma de áreas de quadrados, cujos
15.2 Teorema de Pitágoras
lados são os lados do triângulo retângulo.
15.3 Relações métricas no triângulo retângulo
   Os eixos trabalhados no PCN: Números e
15.4 Relações trigonométricas no triângulo
Operações, Trato da Informação, Grandezas e
retângulo
Medidas e Espaço e Forma.
Matemática
descrição
   Elaboração de problemas de cálculo de
menor distância; medidas de túnel de telhados
irregulares onde temos a perspectiva de
transformação de um triângulo qualquer em
dois triângulos retângulos.
   Utilização de polígonos regulares
na
possibilidade de escolha no ladrilhamento e
análise da perspectiva de o resultado ser belo,
eficiente e mais econômico.
   Possibilidades de transformação de sólidos
de revolução e construção de rosáceas,
utilizando polígonos regulares, criando obras
de arte.
   Observação e cálculo de possibilidade
(probabilidade) de ocorrer um determinado
resultado em um jogo, inclusive construir
a árvore de possibilidades dos possíveis
resultados.
   Eixos: Grandezas e medidas, Números
e operações, Espaço e forma e trato da
informação.
“Caminhando contra
o vento...”
EIXOS
TEMÁTICOS
VOLUME 3
CONTEÚDOS
15.5 Triângulos quaisquer
Ampliando seu olhoar...
16. Polígonos regulares
16.1 Definição
16.2 Propriedades
16.3 Soma dos ângulos internos e externos,
ângulo interno, externo e central
16.4 Lado e apótema dos polígonos
regulares
16.5 Medida da área do polígono regular
16.6 Razão entre áreas de figuras
semelhantes
17. Circunferência e círculo
17.1 Medida de arco
17.2 Radiano
17.3 Medindo a área do círculo e suas partes
17.4 Rosáceas
17.5 Sólidos de revolução
   Discussão de problemas de genética,
analisando a probabilidade de um determinado Somos um ou mais um?
evento ocorrer, construindo, também, a árvore
de possibilidades.
18. Estatística
   Eixo: Trato da informação.
18.1 Evento e espaço amostral
18.2 Medidas de tendência central: médias,
mediana e moda
18.3 Probabilidade
   Dentro da estatística, análise, cálculo e
comparação dos índices sociais, educacionais
e o índice de desenvolvimento humano (IDH),
assim como renda per capita. Discussão e
crítica desses índices em diversos países,
inclusive nas minorias que “caminham contra
o vento”.
   Eixo: Trato da informação.
121
Artes
VOLUME 1
Sociedade e
transformação
EIXOS
TEMÁTICOS
descrição
CONTEÚDOS
Vamos
resgatar
o
passado para 1. O mundo Pop
compreender o presente, mostrando desde
1.1 Pop-arte
a história em quadrinhos até a Animação
1.2 Gravura e história em quadrinhos
computadorizada;
conceituar composição,
1.3 O nascimento da fotografia
luz, cor e sombra; respeitar as diferentes
1.4 Sequência de imagens: a animação
produções artísticas; analisar a importância da
1.5 Os irmãos Lumière
arte como reflexo na mudança da sociedade e
1.6 Cinema: A Sétima Arte
como forma de expressão.
1.7 Composição, cor, luz e sombra
1.8 O primeiro desenho animado
1.9 Animação computadorizada
VOLUME 2
EIXOS
TEMÁTICOS
122
descrição
CONTEÚDOS
A arte é o modo que temos para expressar
nossas emoções, nossa história e nossa
cultura. A partir desta frase, podemos comparar
o pensamento lógico e criativo, analisar as
diferenças entre Coubert e Manet, caracterizar
Salvador Dalí como um ícone surrealista,
valorizar as descobertas científicas como fonte
de mudança de pensamento, buscar e saber
organizar as informações, de acordo com o
contexto.
1. Pensamento lógico e pensamento criativo
2. O Realismo
2.1 O Pensador
2.2 Coubert: O pai do realismo francês
2.2.1 Imagens da Realidade
2.3 Almoço na Relva
3. Além da razão - O Surrealismo
3.1 Criatividade sem limites - Salvador Dalí
4. Isso é arte?
4.1 Ready-mades: Arte Pronta de Duchamp
4.2 Instalação
4.3 Performance
4.4 Happening
4.5 Arte Conceitual
4.6 Arte Postal
Educação Musical
VOLUME 1
Sociedade e
transformação
EIXOS
TEMÁTICOS
descrição
A Educação Musical proporciona aos
seres humanos a descoberta de diferentes
linguagens. O conhecimento e a adoção
de atitude de respeito diante das músicas
produzidas por diferentes culturas, povos,
sociedades, etnias, na contemporaneidade e
em outras épocas, valoriza a importância dos
variados estilos musicais e suas influências.
CONTEÚDOS
1. Música Popular Brasileira
2. Graus da escala musical
3. Música Popular Brasileira
4. Evolução do samba
5. Figuras musicais
6. Divisão proporcional dos valores
7. Bossa nova
8. Hino Cenecista
9. Hino da Independência
10. Hino Nacional Brasileiro
11. Hino à Bandeira Nacional
VOLUME 2
EIXOS
TEMÁTICOS
descrição
A música sempre esteve associada
às tradições e às culturas de cada época.
Atualmente, o desenvolvimento tecnológico
aplicado às comunicações vem modificando
as referências musicais das sociedades pela
possibilidade de uma escuta simultânea de
toda produção mundial por meio de CDs,
rádio, televisão, computador, celular, jogos
eletrônicos, cinema, publicidade...
O papel da Educação Musical é considerar
essa diversidade, acolhendo, contextualizando
e oferecendo acesso a obras que possam ser
significativas para o desenvolvimento pessoal
dos alunos em atividades de apreciação e de
produção e, ainda, a possibilidade de contato
com toda riqueza e profusão de ritmos do
Brasil e do mundo. (PCNs de ARTE, p8, 1998)
CONTEÚDOS
12. Trabalhando com ecos melódicos
13. Música Popular Brasileira - O choro
14. Teoria Musical
15. Temas musicais (A, B, ou C)
16. Agora eu sou o maestro
17. Hino Cenecista
18. Hino Nacional Brasileiro
19. Hino da Independência
20. Hino à Bandeira Nacional
123
REFERÊNCIAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023:2002. Informação e documentação –
Referências - Elaboração. Rio de Janeiro, 2002. 24 p. Disponível em http://vsites.unb.br/ciord/informacoes/defesa/
abnt_nbr6023_2002_referencia.pdf> Acesso em 12 fevereiro 2010.
BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. Matrizes curriculares
de referência para o SAEB. Maria Inês Gomes de Sá Pestana et al. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais, 1999. 134p.
BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. SAEB 2001: novas
perspectivas/Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. – Brasília: O Instituto, 2001. 106 p.
Disponível em <http://www.inep.gov.br/download/saeb/2001/Miolo_Novas_Perspectivas2001.pdf>. Acesso em
2007.
BRASIL. Ministério da Educação. PDE: Plano de Desenvolvimento da Educação: Prova Brasil: ensino
fundamental: matrizes de referência, tópicos e descritores. Brasília: MEC, SEB; Inep, 2008. 193 p. Disponível
em <<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/prova%20brasil_matriz2.pdf>. Acesso em 30 janeiro 2009.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto
ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais/Secretaria de
Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. 174 p. v 01 a 10.5. Disponível em <<http://portal.mec.gov.
br/index.php?option=com_content&view=article&id=12657%3Aparametros-curriculares-nacionais-5o-a-8oseries&catid=195%3Aseb-educacao-basica&Itemid=859>. . Acesso em 08 março 2007.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Matrizes de referência para a avaliação Saresp: documento
básico/Secretaria da Educação. Coordenação geral, Maria Inês Fini. São Paulo: SEE, 2009. 174 p. v. 1.
Disponível em < http://saresp2009.edunet.sp.gov.br/pdf/Saresp2008_MatrizRefAvaliacao_DocBasico_Completo.
pdf>. Acesso em novembro 2009.

8a série – EF de 8 anos / 9o ano – EF de 9 anos

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