VF24 - Oficinas de Matemática na Educação Básica: Ações

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IV Semana Acadêmica de Matemática da UTFPR-CP
Oficinas de Matemática na Educação Básica: ações do
PROEXT
Raphael Peres dos Santos
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Licenciando de Matemática, UTFPR, Cornélio Procópio, PR
Renata Toncovitch das Neves
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Licencianda de Matemática, UTFPR, Cornélio Procópio, PR
Jader Otávio Dalto
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Departamento de Matemática, UTFPR, Cornélio Procópio, PR
Eliane Maria de Oliveira Araman
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Departamento de Matemática, UTFPR, Cornélio Procópio, PR
Resumo. Nesse trabalho são apresentadas as propostas de atividades a serem realizadas no
PROEXT – Programa de Extensão Universitária, cujo objetivo é auxiliar na aprendizagem
matemática de alunos da Educação Básica de uma escola pública de Cornélio Procópio. As
atividades abordam conteúdos matemática previstos na matriz de referência no SAEB - Sistema
de Avaliação da Educação Básica e serão desenvolvidas por meio de oficinas em contra turnos
com os referidos alunos. Esperamos que a participação dos mesmos nas oficinas desperte a
curiosidade e a satisfação na aprendizagem matemática.
Palavras-chave. Educação Matemática, ProExt, Oficinas, Ensino Fundamental.
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Introdução
O PROEXT – Programa de Extensão Universitária, promovido pelo Ministério da
Educação, é desenvolvido por alunos e professores da Licenciatura em Matemática da
Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Câmpus Cornélio Procópio. Apresenta, em
uma de suas linhas de atuação, uma proposta de intervenção comunitária com o propósito de
contribuir para a aprendizagem matemática de alunos da Educação Básica de uma escola
pública de Cornélio Procópio. Além disso, as ações do PROEXT proporcionam uma
contribuição para a formação dos alunos de Licenciatura em Matemática, por meio da
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inserção dos mesmos nos ambientes escolares, bem como o contato com as pesquisas da
área.
No programa, inicialmente observou-se alguns resultados expressos por exames
externos a fim de compará-los com a prática pedagógica na disciplina de Matemática. Em
seguida, após a escolha de uma escola da rede pública do município de Cornélio Procópio,
foi elaborada uma prova baseada nos descritores da Prova Brasil disponibilizados na internet.
Aplicamos a prova em duas turmas de 9º ano, pois os descritores utilizados foram referentes
a essa turma. A partir da prova foi possível conhecer o perfil dos alunos, identificando então
algumas de suas dificuldades, e assim foram elaboradas oficinas que foram aplicadas com
esses alunos, numa primeira etapa ocorrida em 2014, cujos resultados foram apresentados
em diversos eventos [1, 3-7].
A pedido da escola participante, em virtude do engajamento dos alunos na primeira
etapa das oficinas, as atividades foram reestruturadas pelos bolsistas e serão desenvolvidas
em outubro e novembro de 2015, atendendo mais alunos interessados.
Pretendemos atender os alunos em contra turno, na própria escola desenvolvendo
atividades diferentes das que estão acostumadas em sala de aula, abordando diversos
conteúdos de maneira mais atrativa.
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Aplicação das oficinas
Para essa nova aplicação, modificações foram realizadas nas oficinas, tentando melhorar
alguns pontos que foram evidenciados na primeira aplicação, justificando um resultado mais
positivo em comparação com a aplicação passada.
De início aplicaremos uma prova diagnóstica, para ver o nível de conhecimento dessas
novas turmas, para que seja possível realizar uma última modificação nas propostas de
oficinas atuais.
As propostas de oficinas estão divididas em cinco temas durante sete encontros, sendo
dois encontros para números inteiros, dois para números racionais, e um para equações de
primeiro grau, um para equações de segundo grau e um final para o estudo de ângulos. Esses
conteúdos foram selecionados por meio da matriz de referência da SAEB.
Por fim será realizado um último encontro pós-oficinas para saber dos alunos o que eles
acharam das atividades, se aconselhariam para outros alunos e se para eles foi proveitoso
esse tempo utilizado com as oficinas.
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Conclusões finais
Nesse projeto espera-se que os alunos tenham um bom aproveitamento e que os
resultados das oficinas os auxiliem a ter sucesso na continuação dos estudos, ainda se
espera poder realizar, com as análises dos resultados obtidos com as oficinas, a
produção de artigos para futuros eventos na área de educação matemática.
No que diz respeito a formação do futuro professor de matemática,
consideramos que essa experiência possibilitada pelo PROEXT proporcionou o
contato com a escola e os alunos participantes, o conhecimento e a análise dos
conteúdos previstos pela matriz de referência do SAEB e a capacidade de elaborar e
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corrigir questões matemáticas, complementando a formação recebida em sala de
aula.
Agradecimentos
Programa realizado com apoio do PROEXT - MEC/SESu.
Referências
[1]
ARAMAN, E. M. O.; OLIVEIRA, J. N.; DALTO, J. O. Dificuldades na
aprendizagem de números racionais: uma pesquisa qualitativa. In: IV Simpósio Internacional
de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Ilhéus. Anais... Sociedade Brasileira de
Educação Matemática - Regional Bahia, 2015. v. único. p. 2013-2018.
[2]
BRASIL. Ministério da Educação. Plano de Desenvolvimento da Educação
SAEB: ensino médio, matrizes de referência, tópicos e descritores. Brasília: MEC, SEB;
Inep, 2008.
[3]
CARNEIRO, L. F. G.; ARAMAN, E. M. O.; DALTO, J. O. Análise da produção
escrita de estudantes ao resolverem questões de matemática após intervenção pedagógica. In:
XVI Encontro Baiano de Educação Matemática, 2015, Salvador. Anais... 2015. p. 1-11.
[4]
DALTO, J. O.; CARNEIRO, L. F. G.; ARAMAN, E. M. O. Análise da produção
escrita de estudantes de escola pública ao resolverem questões matemáticas. In: IV Simpósio
Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Ilhéus. Anais... Sociedade
Brasileira de Educação Matemática - Regional Bahia, 2015. v. único. p. 2115-2120.
[5]
DALTO, J. O.; NEVES, R. T.; ARAMAN, E. M. O. Uma reflexão sobre
aprendizagem de frações em um programa de extensão. In: IV Simpósio Internacional de
Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Ilhéus. Anais... Sociedade Brasileira de Educação
Matemática - Regional Bahia, 2015. v. único. p. 2109-2114.
[6]
DALTO, J. O.; OLIVEIRA, J. N.; ARAMAN, E. M. O. Dificuldades no conjunto
dos números racionais: uma intervenção escolar. In: XVI Encontro Baiano de Educação
Matemática, 2015, Salvador. Anais... 2015. v. único. p. 1-13.
[7]
NEVES, R. T.; ARAMAN, E. M. O.; DALTO, J. O. Oficinas de Matemática em um
programa de extensão: relato de uma experiência. In: XVI Encontro Baiano de Educação
Matemática, 2015, Salvador. Anais... 2015. p. 1-11.