5ª Edição - Colégio Português de Luanda

Colégio Português
de Luanda
Edição 5
11/12/2013
Ficha Técnica
Edição
 Rui Faria
 Sheila Pinto
Redação
 Docentes e alunos do
CPL
Revisão Ortográfica
 Cláudia Tomás
De regresso ao nosso projeto
 Elsa Rego
 Manuela Sampaio
“(Re)construir uma escola”
Entrevista
Participação do Colégio Português na
Semana Polar.
Entrevista com o cientista José Xavier.
Pág. 3
Espaço Ciência:
Investiga e Experimenta
Física e Química com
atividades experimentais
Pág. 7
Dia da Alimentação
O Halloween com muita
animação e danças criativas.
Pág. 9
Começa o teu dia de forma equilibrada e saudável!
Pág. 5
Somos uma instituição de ensino que se distingue
por responder às necessidades individuais de cada
discente, proporcionando um ambiente familiar,
acolhedor e seguro, de modo a garantir aprendizagens sólidas, que contribuam para a formação de
futuros cidadãos ativos numa sociedade em constante mutação.
des que temos realizado, acreditamos que estamos
Como colégio dinâmico que somos, temos aposta-
a conseguir uma aproximação cada vez mais eficaz
do cada vez mais na abertura da instituição às famí-
entre estes dois polos fundamentais para alcançar
lias e respetiva comunidade envolvente. O Jornal
o objetivo central do nosso trabalho: o sucesso
Embondeiro é um veículo importante para dar a
escolar dos nossos alunos.
conhecer as nossas novidades, experiências e vi-
Queremos continuar com um tão valioso trabalho
vências educativas. A colaboração escola-família é,
de parceria entre o Colégio e as nossas Famílias,
sem dúvida, um dos principais pilares do êxito da
que diariamente se comprometem a dar o seu con-
nossa instituição de ensino e que nos tem permiti-
tributo para a melhoria da qualidade do ensino
do desenvolver os mais variados projetos. Através
prestado.
Célia Fontes
da análise dos resultados obtidos, com as ativida-
Diretora Pedagógica
No
O NOSSO LOGO
ano
letivo
passado,
o
Mais uma vez agradecemos pelo
concurso do logótipo do jornal
excelente trabalho.
esteve aberto a todos os alunos,
Ao
e o trabalho vencedor foi o
juntamos o nome do jornal.
nosso
bonito
logótipo
desenho feito pelos irmãos João
e Catarina Silva.
Este foi o processo que o logótipo passou:
Página 2
O Embondeiro
No âmbito da participação do
Colégio Português na
Semana Polar, os alunos
do 9.º ano entrevistaram o
responsável
português
por
essa iniciativa, o cientista
polar José Xavier.
Skype Call entre o cientista polar José Xavier e os alunos do
Colégio Português de Luanda, Angola.
Em criança, o que queria ser quando crescesse?
Queria ser futebolista do Sporting Clube de Portugal. No entanto, enquanto
durou esse desejo, a minha família
sempre me incutiu que era FUNDAMENTAL estudar, pois isso também
me ajudaria a ser um melhor jogador.
Quando decidiu tornar-se cientista?
Quando fiz 23 anos e estava no 3.º
ano do curso superior (em Biologia
Marinha) na Universidade. Até aí, era
um sonho apenas e não tinha a certeza se era o que desejava realmente.
Foi ao participar em projetos científicos
que percebi que queira ser cientista!
Que caraterísticas considera fundamentais para seguir a sua profissão?
Todas aquelas que precisamos para
todas as profissões: dedicação, profissionalismo, espírito de sacrifício, saber
trabalhar em equipa e pensar que trabalhar é como estar de férias: faz-se
Edição 5
com prazer. O meu melhor conselho é
que escolham uma profissão que gostem muito de fazer, mas na qual sejam
MUITO BONS também (não basta
gostar!).
Como se sente por ser considerado
um pioneiro na ciência polar em
Portugal?
Sinto-me feliz. Isso ajuda-me a trabalhar ainda mais todos os dias. No fundo, todo este trabalho é para o benefício de todos, em Portugal, em Angola,
no Brasil ou na Austrália. O importante
é que vos inspire a seguirem os vossos sonhos... Quem sabe se Angola
não poderá ter o seu próprio programa
polar, colaborando com Portugal e
outros países?
Como surgiu a ideia de dinamizar a
Semana Polar?
Surgiu através de um grupo de jovens
cientistas, da Association of Polar Early Career Scientists (APECS) e de
professores da Polar Educators International (PEI). Pensámos, e que tal
reunir, numa semana, todos os cientistas polares e pedir-lhes para irem às
escolas, trabalhar com elas para mostrarem o que fazem, evidenciarem a
importância das regiões polares para o
planeta, e comparar como fenómenos
como as alterações climáticas ou o
degelo podem influenciar cada país do
mundo de um modo diferente? Usar a
ciência polar para falar de ciência era
o desafio, que foi totalmente ganho,
pois muitos cientistas gostam muito de
mostrar o que fazem e os professores
e alunos são muito interessados. Assim, todos ganham!
Para além dos pinguins, albatrozes
e focas, que outras espécies teve a
oportunidade de observar/estudar?
E qual foi a mais estranha?
Além desses, eu estudo muito as lulas
do Oceano Antártico. Existem cerca de
70 espécies lá, mas algumas são ainda muito pouco conhecidas. As espécies mais estranhas que estudei foram
peixes. Para verem o peixe mais estranho que tive na minha mão (Poromitra
crassiceps) sugiro que consultem:
http://cientistapolarjxavier.blogspo
t.pt/2009/03/queremos-pinguinspenguins-needed.html
Página 3
Com que instrumentos trabalha no seu dia-a-dia?
Em Coimbra ou em Cambridge (onde passo muito tempo)
utilizo o computador portátil; quando estou na Antártica, uso
uma mochila ENORME em que tenho várias coisas, desde
um bloco de notas com lápis (para contar pinguins e albatrozes), aparelhos de GPS para colocar nos animais (para saber onde eles vão) e muitos sacos de plástico para recolher
alguma amostra que precise.
Como lida com a distância/isolamento? De que forma
afeta a sua vida pessoal?
Facilmente, como tenho tanto trabalho diariamente o tempo
voa! Não me afeta pessoalmente, pois não tenho filhos ainda. No entanto, para os meus colegas que têm filhos é mais
complicado. O melhor é maximizar o tempo na recolha de
amostras e regressar o mais rápido possível para reduzir
custos (e voltar para a família e amigos).
Pode descrever-nos a sua rotina diária?
Quanto estou na Antártica, acordo muito cedo (por volta das
7 da manhã), vou até às colónias de pinguins para os contar
antes de eles irem para a água, depois vou à colónia dos
albatrozes para saber se algum dos que têm um aparelho
GPS já regressou (se sim, terei de o apanhar e retirar esse
aparelho), e analiso algumas amostras no laboratório, por
exemplo, amostras da dieta dos pinguins para sabermos o
que comeram e o que têm disponível para se alimentarem
nas águas junto à Antártica.
E para além do trabalho, como se diverte e ocupa o tempo livre?
Faço surf, jogo futebol, ando de bicicleta e corro. Seguindo
esta ordem, sempre que tenho tempo e haja boas ondas, o
surf impera!
Durante a sua permanência na Antártica já passou por
alguma situação perigosa?
Depende da perspetiva. Só por estar lá, está-se em perigo,
pois o hospital mais próximo está a mais de 1000 km de
distância. Na verdade, todos os riscos são avaliados previamente e raramente estamos em perigo.
Que medidas tomam quando ficam doentes? Existe algum plano de evacuação para situações mais graves?
Se ficarmos doentes temos medicamentos na Base Científica. Inicialmente telefonamos ao médico (que está em Inglaterra) para saber o que tomar, caso seja algo grave. Houve
um caso em que um colega teve uma dor de dentes e tivemos de fazer de dentistas. Isso foi divertido! Resolvemos o
problema, uma vez que tivemos treino para lidar com esse
tipo de situação.
Sim, em casos de emergência possuímos um plano de evacuação. Aliás, todos os meses simulamos casos de emergência para qualquer eventualidade.
Profissionalmente, quais os seus planos para o futuro?
Consolidar uma equipa de cientistas a fazer Ciência Polar!
Próximas viagens: Noruega, Inglaterra e Nova Zelândia para
colaborações científicas.
Cientista polar José Xavier, na Antártica.
Alunos do 9.º ano.
Que precauções toma face às baixas temperaturas?
MUITA ROUPA!!!! Muito importante também é usar protetor
solar para a pele e nunca esquecer luvas e óculos para a
neve. Na Antártica é fundamental usar 4 a 5 camadas de
roupa, desde roupa interior, T-shirts que permitam ao corpo
respirar, casacos para resistir ao vento, à chuva e à neve e
boas botas com tração para as rochas.
Página 4
Para conheceres um pouco mais sobre o trabalho desenvolvido
no âmbito da Semana Polar, consulta:
https://www.facebook.com/semanaspolarespt
http://cientistapolarjxavier.blogspot.com/
http://www.propolar.org/
O Embondeiro
DIA MUNDIAL DA ALIMENTAÇÃO
16 DE OUTUBRO
O centro de mesa.
Exposição de trabalhos em 3D, elaborados pelos alunos.
COMEÇA O TEU DIA DE FORMA EQUILIBRADA E SAUDÁVEL!
Assinalou-se, uma vez mais, o
dos referem que, quando as
Dia Mundial da Alimentação
crianças tomam o pequeno-
no Colégio Português de Lu-
almoço, estão facilitadas fun-
anda, desta vez com um Pe-
ções como a concentração, a
queno-Almoço
aprendizagem, o pensamen-
Continental,
que reuniu os alunos dos 1.º,
to e o comportamento!
2.º e 3.º Ciclos num convívio
cheio de animação e alimentos saudáveis!
Não podemos esquecer que
um pequeno-almoço saudável e equilibrado é essencial
para qualquer pessoa começar bem o seu dia. Os estu-
Os alunos a saborearem o pequeno-almoço.
Edição 5
A mesa para o pequeno-almoço.
A mesa recheada.
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A SOPA
Pré-escolar
Para comemorar o Dia da Alimentação, e
não esquecendo a importância das nossas
crianças praticarem uma alimentação saudável, as três turmas do ensino préescolar prepararam uma saborosa sopa de
legumes para o almoço. Previamente, a
turma dos 4 anos foi ao supermercado e
comprou todos os legumes necessários à
sua confeção, pois nada poderia faltar.
Todos os legumes foram descascados,
cortados e lavados pelos meninos, que levaram muito a sério esta árdua tarefa, a
de serem os cozinheiros, da sua própria
sopa, do almoço desse dia.
A nossa sopa ficou saborosíssima!
As docentes do departamento de Expressões
criaram o placar - Janela das Expressões
– para partilhar informações sobre desporto,
música e arte, com toda a comunidade escolar.
Professores e alunos podem partilhar notícias,
curiosidades, factos históricos ou trabalhos
plásticos sobre estes três temas.
alunos do 7.º ano pelo seu empenho, entusiasmo e excelente trabalho feito.
As docentes contam com todos alunos do Colégio para renovar, mensalmente, as informações e trabalhos da Janela das Expressões.
É um espaço construído por todos!
A turma do 7.º ano projetou e elaborou os elementos decorativos para o placar. A aluna Mafalda Rodrigues fez os dois primeiros trabalhos lá apresentados, um desenho e uma biografia do famoso pintor Vincent Van Gogh.
Outros alunos têm seguido o exemplo, expondo os seus trabalhos.
As docentes Dulce Carpinteiro, Regina Pereira
e Sheila Pinto agradecem, em especial, aos
Página 6
Auto retrato de Vincent Van Gogh
O Embondeiro
A Ciência é FABULÁSTICA
Observação das células da cebola ao microscópio ótico composto
Espaço Ciência: Investiga e
Experimenta foi formado no ano letivo
O
2013-2014 e pretende que os alunos desenvolvam atividades extracurriculares, com
principal ênfase numa componente científica
e experimental. Desta forma, ambiciona motivar os alunos para a aprendizagem das
ciências, principalmente na Física e na Química, e desenvolver as suas capacidades
cognitivas, ocupando o tempo livre dos alunos, através da concretização de atividades
Leite Mágico
apelativas, com carácter educativo.
Há pequenas experiências que podem ter grandes explicações ao nível da
ciência.
Desta feita, investigadores de palmo e meio foram desafiados a questionar
fenómenos do dia-a-dia, ao realizarem diversas atividades e ao contactarem assim com o fascinante mundo da Ciência.
Pega-monstros
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Parabéns a todos!
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Pega-monstros
Observação de células
ao microscópio
Pasta de dentes de elefante
Canário químico
Lourenço: Eu gostei mais da experiência do vulcão, o formato era igual aos verdadeiros. Salpicavam pedacinhos de dicromato de amónio e também era formado por areia da praia.
Nadine: As experiências que eu gostei mais foram o vulcão,
a observação das células da cebola e da língua, e duas soluções transparentes que se transformaram numa solução amarela. Gostei do Espaço Ciência, porque aprendemos a realizar
experiências.
Iona: A experiência que mais gostei foi a das soluções transparentes, que juntas ficaram de cor amarela. Foi engraçado, como
é que de transparente passou a amarelo? É uma grande novidade.
Thierry: A experiência que mais gostei foi a da pasta de
dentes de elefante porque todos os colegas tiveram curiosidade
e disposição para a fazer. Lembrou-me um vulcão.
António: A experiência que mais gostei foi a de fazer um
vulcão, devido à reação dos químicos usados e foi giríssimo e
impressionante.
Joshua: Para mim a melhor experiência foi a do vulcão feito
com areia e usando dicromato de amónio.
Ivano: A experiência que mais gostei foi a do pega-monstro.
Rui: Gostei das experiências do vulcão e dos pegamonstros.
O Vulcão do Colégio Português
Página 8
O Embondeiro
Halloween
O Halloween é celebrado todos os anos no Colégio Português com uma festa à noite, contando
sempre com uma adesão espetacular por parte
dos alunos de 2.º e de 3.º ciclo. Nós não fomos
exceção e, para além disso, voluntariamo-nos para ajudar na decoração do recinto com a colaboração da professora Elsa Rego, que organiza
Houve várias máscaras engraçadas, tais como diabinhos, mortos-vivos, bruxas ou vampiros, mas aquela
que mais se destacou foi a da nossa professora Irina
Fernandes, que, com um vestido antigo, tintas, maquilhagem e um bouquet chamuscado, se transformou numa Noiva Cadáver.
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anualmente esta festa.
Nessa noite não estivemos sós, tivemos a companhia dos alunos da E.S.C.O.L.A., que proporcionaram também muita animação e danças criativas.
Esperamos que esta noite repleta de sustos e emoções
se repita durante muitos anos.
Alunos do 9º ano.
Página 9
7.ºano
Preparação de soluções aquosas como fazem os químicos.
A Química no colégio
pode ser mágica e divertida
Como já vem sendo hábito, as aulas de Físico-
âmbito dos conteúdos de Química abordados até ao
Química têm um forte componente laboratorial. No
momento.
início de mais um ano letivo, os alunos do 3.ºciclo
realizaram diversas atividades experimentais, no
As reações químicas estão por todo o lado!!
Pelo departamento de
Ciências e Tecnologias
Sofia Pinto
8.ºano
Identificação do carácter químico de soluções
aquosas usando o papel indicador universal.
Os sais e a sua solubilidade em água.
Combustão do magnésio (Mg).
9.ºano
Reatividade dos metais alcalino-terrosos, magnésio (Mg)
e cálcio (Ca) com a água.
Página 10
Reatividade dos metais Mg, Zn, Cu e Pb
com ácido clorídrico (HCl) diluído.
O Embondeiro
De regresso ao nosso projeto “(Re)construir uma escola ”
O Colégio Português de Luanda
Agradecemos a todos os que,
continuará, durante o presente
com empenho e dedicação, de-
ano letivo, a desenvolver o pro-
ram o seu contributo para pôr em
jeto (Re)construir uma escola,
prática o nosso plano de ação.
com o apadrinhamento da Esco-
Este ano propomo-nos continuar
la Prevenir o Futuro.
a abraçar esta causa e, mais
No ano letivo anterior, através da
uma vez, contamos com o envol-
realização de diversas atividades
vimento de toda a comunidade
e projetos, bem como com a co-
educativa. Relembramos que a
laboração dos pais e encarrega-
colaboração poderá continuar a
dos de educação, conseguimos
efetivar-se a nível de tempo, ma-
angariar fundos para comprar
teriais ou valores monetários.
materiais de construção e mobiliário para apetrechamento de
salas. Restaurámos móveis e recebemos donativos de mesas,
cadeiras, livros e material didático-pedagógico.
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Página 10
Os bolinhos dos 3 anos
As crianças da sala dos 3 anos fizeram
individualmente uns bolinhos de manteiga
que levaram para casa, para os seus Pais!
É certo que houve comentários engraçados pois nem todas as iguarias conseguiram chegar ao destino…ficaram nas suas
“barriguitas”…..pelo caminho!
Foi muito divertido e os meninos perguntam quando voltam a ser cozinheiros!
Na sala dos Peixinhos ...
A nossa turma cresceu, ganhou novos amigos e uma sala cheia de
novidades.
Uma das atividades que fizemos nestes dias foi pasta de farinha.
É necessário farinha com fartura, água, sal, corante verde e muita
força e vontade de amassar!
Desta vez fomos nós que preparamos todos os ingredientes, separamos as dosagens e depois foi só misturar tudo. A cor escolhida,
desta vez, foi o verde. Foi muito divertido e já estamos com vontade de fazer de novo!
O Halloween
dos 5 anos
No mês de outubro preparámos uma
festa muito divertida e horripilante!
Começámos por fazer uns biscoitos de
chocolate com formas alusivas ao dia.
De seguida, tratamos da decoração da
sala e, por último, sem esquecer, fizemos as nossas máscaras assustadoras.
Aqui ficam algumas imagens da nossa
fantástica festa do Halloween.
Página 12
O Embondeiro
VAMOS CONSTRUIR UMA CALCULADORA!
Os alunos do 1.º ano começaram a fazer as somas!
Para ajudar nos cálculos, construíram a sua própria
calculadora, feita com materiais recicláveis.
Apenas com garrafas de água pequenas e bolinhas
de pasta, criaram uma gira calculadora. Agora cada
um pode confirmar as suas contas de somar na
calculadora.
O NATAL COM O 2.º ANO
Numa perspetiva de reutilização, o 2.º ano,
sentindo já o cheiro a Natal, deu largas à
criatividade. Construiu postais alusivos à
época com botões e arames, e ainda, uns
lindos anjos com pequenas garrafas de
sumos.
3.º ANO E O DIA DA CIÊNCIA
O Dia Mundial da Ciência foi divertido, porque teve experiências educativas
que nos ensinaram que a Coca-Cola não serve só para beber.
Querem saber como funcionou?
Numa garrafa de 1,5l de Coca-Cola juntamos várias pastilhas Mentos e depois
Fshhhhhhhhhhh……….
Nem sabem como foi divertido! Que grande EXPLOSÃO!
Também vimos uma erupção vulcânica espantosa, a partir de um vulcão
feito de barro. A lava estava imparável, sempre a escorrer!
Todas estas experiências só foram possíveis de ver graças aos nossos óculos fantásticos de cientistas 
Alunos do 3.º Ano
Edição 5
Página 13
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS COM PALHINHAS
Este ano, na turma do 3.º ano, pusemos mãos à
obra e construímos sólidos geométricos com a
utilização de palhinhas e plasticinas coloridas.
Com eles aprendemos a conhecer os vértices, as
arestas e as faces que um cubo e uma pirâmide
têm.
Nós gostamos, quando podemos, de fazer atividades com
trabalhos manuais na área da
matemática, porque assim tornase mais divertido aprender.
Alunos do 3.º Ano
OS DIREITOS DOS ANIMAIS
No dia 30 de outubro, os alunos do 4.º ano analisaram a Declaração Universal dos Direitos dos Animais. Todos achamos que os
animais continuam a ser maltratados, então decidimos criar
frases e ilustrá-las. O produto final foi apresentado num painel
coletivo.
Aqui ficam algumas das nossas frases e uma foto do painel que
gostámos muito de construir.
Alunos do 4.º Ano
Os animais devem ser
criados com carinho,
ser bem alimentados
e cuidados.
Os animais não
devem ser usados
para o divertimento do Homem.
O Homem não tem o
direito de acabar
com a vida do animal.
Osvaldo Rasgado
Cristina Vieira Dias
Kiamy Vieira Dias
Após a morte do
animal, este
deve ser tratado com respeito.
Luna Gonçalves
Os animais que são necessários para auxiliar o Homem
nos trabalhos também devem
repousar e alimentar-se convenientemente.
Os animais não podem ser mortos em
função do luxo.
Lwyana Boyol
Junila Pereira
Todos os animais
merecem atenção,
respeito e proteção,
tal como os humanos.
É essencial que a experimentação animal contribua para
o desenvolvimento da ciência, da medicina e da indústria alimentar. Porém, não
podemos sacrificar o animal.
Alexandre Antunes
Ariel Dannevig
Página 14
Os direitos de
todos os seres
vivos devem ser
defendidos.
Enzo Dias
O Embondeiro
A notícia
A turma do 4.º ano trabalhou a Notícia, no passado dia 17 de outubro.
Temos muito gosto em revelar, aos leitores do Embondeiro, a notícia que fizemos em grande grupo.
Aproveitámos a comemoração do Dia Mundial da Alimentação e… vejam o resultado!
Dia Mundial da Alimentação
Colégio Português assinala esta data,
com muito entusiasmo!
Os alunos do Colégio Português de Luanda comemoraram o Dia Mundial da Alimentação, no
dia 16 de outubro do ano que decorre.
Logo pela manhã, os alunos do 1.º Ciclo prepararam uma salada de fruta gigante. Entre muitos
sorrisos e um pouco atrapalhados, lá descascaram e cortaram as mais variadas frutas.
Os discentes dos 2.º e 3.º Ciclos organizaram um pequeno-almoço continental, onde não faltaram os alimentos ricos em cálcio e vitaminas.
O ponto de encontro entre todos os alunos, professores e auxiliares educativas decorreu no refeitório e
todos partilharam os alimentos. Aqui, neste espaço, alimentaram-se com satisfação e ficaram todos muito contentes com o produto final.
O aviso...
No passado dia 24 de setembro, a turma do 4.º ano aprofundou o estudo do Aviso.
Gostaríamos de partilhar convosco uma das produções que brilhou na turma.
AVISO
Informam-se todos os visitantes do parque que podem surgir, inesperadamente, animais perigosos no recinto.
É obrigatório afastar-se destes animais e avisar os guardas florestais sobre qualquer incidente.
Se todos tivermos cuidado, o parque será um lugar mais seguro!
Obrigada pela sua atenção.
Isaac Marques, Chefe dos Guardas Florestais.
Isaac Marques, 4.º Ano
Edição 5
Página 15
Os alunos do 8.º ano esmeraram-se ao escrever sobre o nosso belo país.
Eis alguns dos seus bonitos poemas.
Angola
Puto da Banda
O Puto da Banda
Tem muitas cidades maravilhosas
Huambo, Lubango e Benguela
Qual delas a mais bela?
Todas são muito vistosas.
Luanda é a capital
Que fica no litoral
O seu clima é tropical
Esta cidade é fenomenal.
Com praias sensacionais
A Ilha do Mussulo é uma referência
As pessoas são leais
É uma excelente experiência.
Temos também a Ilha de Luanda
Um dos maiores pontos turísticos da
cidade
Com restaurantes bonitos e extenuantes
Sempre prontos para receber os visitantes.
Depois de Angola ter atingido a Paz
A reconstrução nacional a todos apraz
O país ficará glorioso
E todo o povo viverá harmonioso.
Caduane Janara de Carvalho Feijó
8.º ano
É uma criança reguila
Feliz e orgulhoso
Por ser filho do Sambila.
Ar sensível e amável
Até parece um poeta
Bom filho, criança agradável
Passa a vida a correr, é um atleta.
Em casa, bom menino
Recebe sempre amor e carinho
Mas na escola nem por isso
Sai ‘’da casca’’, é saídinho.
Admirado pelos vizinhos
Joga muito bem à bola
Menino vaidosinho
Não sai sem arranjar a gola.
Vai às festas da cidade
Bonito e cheirosinho
Está sempre bem disposto
Transmite a todos a sua felicidade.
Sonha em ser presidente
Rapaz inteligente
Está sempre disposto
A ajudar toda a gente.
Está é a vida
De um puto da banda
Que cheio de energia
Anda pelas ruas da Kianda.
Adalgísio Silva
8.º ano
Sambila – abreviatura de Sambizanga (famoso bairro de Luanda)
Kianda – figura mítica muito valorizada em Angola
Página 16
O Embondeiro
O 7.º ano iniciou este ano o estudo do Francês.
Os alunos são participativos e até fizeram uma pequena dramatização de situações
de apresentação. Vejam que bem!
À la Plage
sommes portugaises et vous?
Danilo et Lorenzo: Salut!
Lorenzo: Je suis italien et Danilo est angolais. Nous habitons à Luanda. Et vous?
Mafalda et Inês: Bonjour!
Mafalda et Inês: Nous aussi!
Danilo: Ça va?
Inês: Nous allons au cinéma.
Mafalda: Oui et vous?
Danilo: Nous aussi!
Danilo et Lorenzo: Nous aussi.
Mafalda: Nous allons assister à La Cage Dorée.
Inês: Comment vous vous appelez?
Lorenzo: Nous avons acheté les billets pour Astérix et
Obélix.
Lorenzo: Je m’appelle Lorenzo et mon ami s’appelle
Danilo, et vous?
Inês: Je m’appelle Inês et ma soeur s’appelle Mafalda.
Quel âge avez-vous?
Inês: D’accord. Nous allons au centre commercial.
Mafalda: Au revoir!
Danilo et Lorenzo: À la prochaine!
Lorenzo: J’ai douze ans.
Danilo: J’ai quatorze ans. Et vous?
Danilo, Inês, Lorenzo et Mafalda
7ième
Mafalda: J’ai douze ans et ma soeur a onze ans. Nous
A turma do 9.ºano estudou a crónica na disciplina de Português. Os alunos entusiasmaram-se e
escreveram vários textos sobre Angola. Fica aqui um testemunho.
Todos os dias a mesma rotina, acordar, vestir, ir para o colégio
e voltar. Todos os dias a mesma paisagem citadina, o mesmo
percurso, os mesmos semáforos e edifícios, a mesma hora.
Não foi assim que imaginei, não foi assim que planeei...
mais, das histórias longas e apaixonantes contadas pelos sábios da altura e principalmente dos sorrisos de canto a canto,
de uma ponta a outra, do começo ao fim da rua.
O passado e o presente, duas palavras que nos remetem a
alturas diferentes e épocas distintas. Numa única década pre-
Por vezes, relembro os meus tempos de infância, tudo o que
senciei a demolição de casas modestas e a construção de
já vi e experienciei desde que cresci. As palavras que em crian-
grandes edifícios, a perda de amor ao próximo, o avanço tec-
ça eram insignificantes e agora rondam o meu pensamento
nológico, e a guerra entre o grande ecrã preto e a pequena
durante horas e horas carregando uma tamanha importância
caixinha que faz chamadas.
que chega a parecer um assunto governamental.
A minha inocência foi trancada a sete chaves no solo mais
Lembro e relembro cada momento, cada segundo como se
profundo da minha mente, transformando-se numa mera me-
tivesse sido ontem. O “mete e tira” no meio da estrada ou
mória. A minha pressa de crescer desvanece-se a cada dia que
então no passeio, as grandes esticadelas e longos saltos para
passa, a ânsia pela independência e pelo saber despertou mas
alcançar um elástico fixo no ar, preso por dois dedos em cada
a vontade de reviver os momentos anteriormente experienci-
lado. Os episódios vistos, revistos, diversas vezes ao dia sem
ados, a vontade de voltar a sentir tamanha inocência apenas
nunca perder a magia. A paisagem simples e acolhedora, as
aumenta a cada dia que passa.
pequenas e modestas casas e a união entre as pessoas.
Que saudades tenho eu dos meus tempos de infância, dos
meus tempos de criança...
Do despertar sorridente, do cantar e saltar até não poder
Edição 5
Que saudades tenho eu dos meus tempos de infância, dos
meus tempos de criança...
Shirley Nascimento
9.º ano
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O Colégio tem escritores
Atrevidos !!
O Colégio Português tem escritores Atrevidos que
participaram no
II Concurso Internacional de Escritores Lusófonos Infanto-Juvenis La Atrevida.
Enviámos textos maravilhosos e aguardamos ansiosamente pelos resultados. Para já felicitamos os participantes, pelo seu empenho.
3.º ano
6.º ano
8.º ano
Filipe Freitas
António Machado
Adalgisio Silva
Gabriela Pinto
Beatriz Oliveira
Caduane Feijó
Bianca dos Santos
Erick Assraf
Daniela Gonçalves
Janaina Miguel
Madalena Moitas
Manuel Massango
Rodrigo Vintém
Daniela Pereira
Inês Lemos
Joana Dias
Luís Melo
Maria Pena
9.º ano
Erica Basílio
Margarida Godinho
Rafael Martins
Rui Amorim
Thelma Silva
Tiago Casimiro
Yasmin Morais
Sabias que...
A palavra Sudoku significa "número sozinho" em japonês, o que mostra exatamente o objetivo do jogo.
O Sudoku existe desde a década de 70, mas começou a ganhar popularidade no final de 2004 quando
começou a ser publicado diariamente na secção de
Puzzles do jornal The Times.
Entre abril e maio de 2005 o sudoku começou a ganhar um espaço na publicação de outros jornais Britânicos e, poucos meses depois, ganhou popularidade
mundial.
Fonte: wikipedia.org
Music is a kaleidoscope of feelings.
Micéu Bizarro, 9.ºAno
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O Embondeiro
2
6
1
9
3
7
9
1
8
3
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2
8
3
3
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6
1
1
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3
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3
1
7
4
4
7
2
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8
7
5
3
5
8
7
2
9
3
7
3
1
- Qual é a nota musical que nem sempre é
grande nem pequena, mas cura?
- O Ré-medio.
…
- Porque é que os robôs não sentem medo?
- Porque têm nervos de aço.
Edição 5
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INFORMAÇÕES GERAIS DO COLÉGIO
Relembramos que:
 O logotipo do Colégio Português – E.S.C.O.L.A. não deverá ser
utilizado em aplicações particulares, em redes sociais ou outras, sem
consentimento e autorização escrita prévia, por parte da Administração desta organização.
 Qualquer iniciativa de associação por parte dos pais, tendo em
vista o desenvolvimento de práticas colaborativas será bem-vinda,
desde que sejam seguidos os procedimentos devidos e a mesma seja
dada a conhecer à instituição.
 As refeições das crianças que não consomem comida do Colégio
deverão vir devidamente acondicionadas, de preferência em recipientes térmicos, de modo a estarem em perfeitas condições no ato da
sua ingestão.
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