Resolução de Problemas, Modelagem Matemática e Tecnologias
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Resolução de Problemas, Modelagem Matemática e Tecnologias
Resolução de Problemas, Modelagem Matemática e Tecnologias Digitais Marcelo de Carvalho Borba Depto de Matemática GPIMEM – IGCE - UNESP – Rio Claro, SP [email protected] Twitter: @gpimem Nesta palestra mostrarei as diferenças entre Resolução de Problemas e Modelagem, vistas enquanto tendências em educação matemática. Mostrarei como elas se alinham ou se afastam das práticas usuais dos ambientes de educação formal. Discutirei a possibilidade de uso conjunto das duas tendências. De forma breve abordarei o caráter histórico de ser humano e mostrarei como que as tecnologias transformam o humano, e as tendências como Resolução de Problemas e Modelagem. Referências BORBA, M.C.; MALHEIROS, A.P.; ZULATTO, R.B.A. Educação a Distância online. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. (Coleção Tendências em Educação Matemática). BORBA, M.C.; VILLARREAL, M.E. Humans-with-Media and the Reorganization of Mathematical Thinking: information and communication technologies, modeling, experimentation and visualization. New York, USA: Springer, 2005. BORBA, M. C. Potential Scenarios for Internet use in the Mathematics Classroom. ZDM Mathematics Education. 2009. 41:453–465. DOI 10.1007/s11858-009-0188-2 DINIZ, L. N. O Papel das Tecnologias da Informação e Comunicação nos Projetos de Modelagem Matemática. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática). Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2007. GADANIDIS G.; BORBA, M. C. Ours Lives as Performance Mathematicians. For the Learning of Mathematics, v. 28, p. 44-51, 2008. POSADA, F., & VILLA J. El razonamiento algebraico y la modelación matemática. En: Pensamiento variacional y razonamiento algebraico (pp. 127-163). Medellín: Secretaría de Educación para la Cultura de Antioquia. 2006 VILLAREAL M. E., ESTELEY C. B. AND MINA M. V. Modeling empowered by information and communication technologies. ZDM The international journal on Mathematics Education. Volume 42, Numbers 3-4, 405-419, DOI: 10.1007/s11858-010-0248-7. 2010.