AVALIAÇÃO 3º ANOS – PROVA G2 - Instituto Dom Fernando Gomes

Transcrição

AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G2
Formar para a vida
INSTRUÇÕES
Para cada questão a seguir, apenas uma alternativa estará
correta. Portanto o aluno deverá marcar apenas uma alternativa
no CARTÃO - RESPOSTA.
ATENÇÃO
Marque as respostas com caneta esferográfica de tinta preta.
LINGUAGENS, CÓDIGOS
TECNOLOGIAS
E
SUAS
Questões de 01 a 30
Depois de percorrermos um corredor estreito, que mal
dava passagem a um homem, descemos uma escadaria
úmida e escura. No fundo do subterrâneo achava-se o
pequeno calabouço onde fora encarcerado Sanadique. Ali
não entrava a mais tênue réstia de luz. O ar pesado e
fétido mal se podia respirar, sem náuseas e tonteiras. O
chão estava coberto de uma camada de lama pútrida e não
havia entre as quatro paredes nenhuma peça ou catre de
que se pudesse servir o condenado.
À luz do archote que o hercúleo núbio erguia, vimos o
desventurado Sanadique, seminu, a barba espessa e
emaranhada, os cabelos em desalinho a lhe caírem pelos
ombros, sentado sobre uma laje, as mãos e os pés presos a
correntes de ferro.
TAHAN, Malba. O homem que calculava. 46ª ed. Rio de Janeiro:
Record, 1990, p. 125.
Texto para a questão 01
Logo depois transferiu-se para o trapiche [local destinado à
guarda de mercadorias para importação ou exportação] o
depósito dos objetos que o trabalho do dia lhes proporcionava.
Estranhas coisas entraram então para o trapiche.
Não mais estranhas, porém, que aqueles meninos,
moleques de todas as cores e de idades, as mais variadas,
desde os 9 aos 16 anos, que à noite se estendiam pelo assoalho
e por debaixo da ponte e dormiam, indiferentes ao vento que
circundava o casarão uivando, indiferentes à chuva que muitas
vezes os lavava, mas com os olhos puxados para as luzes dos
navios, com os ouvidos presos às canções que vinham das
embarcações. . .
Questão 02
(Udesc) Analise as proposições extraídas do texto, em
relação às regras formais do sujeito sintático.
I. Em “Ali não entrava a mais tênue réstia de luz” (linha
13), o termo sublinhado exerce a função de sujeito da
oração.
II. Em “A grande prisão de Bagdá tinha o aspecto de uma
fortaleza” (linha 1), o termo destacado constitui o
núcleo do sujeito.
III. Em “não havia entre as quatro paredes nenhuma peça”
(linha 21 e 22), o termo destacado exerce a função de
sujeito da oração.
IV. Em “Ninguém poderá imaginar a vida” (linha 6), o
sujeito é inexistente.
(AMADO, Jorge. O trapiche. Capitães de Areia. São Paulo: Livraria Martins
Ed., 1937. Adaptado.)
Questão 01
(Fatec-SP) Assinale a alternativa em que o verbo destacado
tem como sujeito aquele apresentado entre colchetes.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
b) Somente a afirmativa I é verdadeira.
c) Somente a afirmativa III é verdadeira.
d) Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
a) Logo depois, transferiu-se para o trapiche o depósito dos
objetos... [os objetos]
b) ...o depósito dos objetos que o trabalho do dia lhes
proporcionava. [o depósito]
c) Estranhas coisas entraram então para o trapiche. [estranhas
coisas]
d) ... indiferentes ao vento que circundava o casarão uivando...
[o casarão]
e) ... com os ouvidos presos às canções que vinham das
embarcações... [as embarcações]
Questão 03
(PUC-SP) Das afirmações abaixo, sobre os vários usos
do se:
I – “...não que a economia paulista se pautasse apenas na
subsistência...” O se tem a função de indicar a
passividade do sujeito economia paulista e a atividade
do agente da passiva na subsistência, sendo, portanto,
pronome apassivador;
II – “...a „língua geral‟ tornou-se hegemônica,
difundindo-se por todas as camadas sociais e
irradiando-se do privado para o público.” O se é parte
integrante do verbo de ligação tornar-se;
III – “...as mulheres de origem indígena uniam-se a
portugueses e a mamelucos, transmitindo, por
gerações e gerações, costumes e língua.” O se é um
pronome reflexivo recíproco, com função sintática de
objeto direto.
Capítulo XXII
A grande prisão de Bagdá tinha o aspecto de uma fortaleza
persa ou chinesa. Atravessava-se, ao entrar, pequeno pátio em
cujo centro se via o famoso Poço da Esperança. Era ali que o
condenado, ao ouvir a sentença, deixava cair, para sempre,
todas as esperanças de salvação.
Ninguém poderá imaginar a vida de sofrimentos e misérias
daqueles que eram atirados ao fundo das masmorras da
gloriosa cidade árabe.
A cela em que se achava o infeliz Sanadique estava
localizada na parte baixa da prisão. Chegamos ao horripilante
subterrâneo do presídio guiados pelo carcereiro e auxiliados
por dois guardas. Um escravo núbio, agigantado, conduzia o
grande archote cuja luz nos permitia observar todos os
recantos da prisão.
Estão:
a) corretas I, II e III.
b) corretas I e II.
c) corretas II e III.
d) incorretas I e III.
e) incorretas I, II e III.
~4~
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28/02/2015 (3º Ano)
Formar para a vida
Questão 06
ISRAELENSE CRIA FRANGO SEM PENAS
Textos para a questão a seguir:
JERUSALÉM – Um frango transgênico, sem penas, com a
pele vermelha e a carne menos gordurosa foi criado nos
laboratórios da Universidade Hebraica de Jerusalém. O
geneticista Avigdor Cahaner cruzou um pequeno pássaro sem
penas com uma ave de granja e obteve o frango careca, maior e
mais saudável.
“As aves consomem muita energia para crescer, mas no
processo geram muito calor, do qual têm de se livrar,
impedindo que a temperatura do corpo se eleve tanto que as
mate”, explicou Avigdor. Por isso, o crescimento das aves de
granja é mais lento no verão e nos países quentes. Se não
tiverem penas, as aves podem redirecionar a energia para se
desenvolverem, e não mais para manter a temperatura
suportável. “As penas são um desperdício, exceto nos climas
mais frios, nos quais protegem as aves”, concluiu.
Texto 1
Texto 2
Inspirada na mitologia grega, a pintura Narciso, de
Caravaggio, é uma das mais famosas do mundo. Vik
Muniz, quatro séculos depois, cita e recria a obra de
Caravaggio, utilizando materiais retirados do lixo, como
pneus usados, balde de plástico e até uma geladeira velha.
Sendo assim, o aspecto do mito grego retratado por
Caravaggio em sua pintura:
Questão 04
As penas são um desperdício para os frangos porque:
a) superaquecem as aves em todos os climas.
b) refrescam as aves em climas quentes.
c) impedem que as aves produzam energia.
d) limitam o crescimento das aves.
e) deixam a carne do frango mais gordurosa.
Questão 05
Considerando o excerto “O geneticista Avigdor Cahaner
cruzou um pequeno pássaro sem penas com uma ave de
granja e obteve o frango careca, maior e mais saudável”, é
correto afirmar:
a) é um período simples formado por apenas uma oração.
b) a segunda oração apresenta sujeito oculto e predicado verbal,
já que a palavra CARECA possui função sintática de
adjunto adnominal.
c) a segunda oração apresenta sujeito oculto e predicado verbonominal, já que a palavra CARECA possui função sintática
de adjunto adnominal.
d) a segunda oração apresenta sujeito oculto e predicado verbonominal, já que a palavra CARECA possui função sintática
de predicativo.
e) a segunda oração apresenta sujeito simples e predicado
verbal, já que a palavra CARECA possui função sintática de
adjunto adnominal.
a) foi o exclusivismo, o qual faz aflorar o egocentrismo
no leitor.
b) foi a autocontemplação, o embevecimento por si
próprio.
c) está associado ao reflexo, mostrando assim, a
importância do outro ser.
d) é a importância do processo da reciclagem.
e) não conseguiu proporcionar a intertextualidade em seu
discurso.
Texto para a próxima questão:
~5~
28/02/2015 (3º Ano)
Formar para a vida
Questão 07
Rynaldo Gondim é um premiado redator publicitário e já
fez muitos títulos nos enunciados para a marca Havaianas;
dentre eles, pode-se evidenciar o proposto acima. Embasandose no discurso escrito por Gondim e, mais precisamente,
observando a utilização da abreviação “pra” e o diminutivo
“pezinho”, é correto afirmar que:
a) as propagandas sempre fazem uso de termos informais para
se aproximar do leitor.
b) Gondim quis exprimir o enunciado de maneira descontraída,
uma vez que é apenas uma sandália.
c) o leitor não presta tanta atenção na linguagem verbal, mas
sim, na linguagem não verbal.
d) foi por acaso que o autor fez uso de determinados termos,
sem objetivo aparente.
e) o autor fez uso de tais elementos linguísticos para causar
uma aproximação com a leitora.
a) a partir de substantivos compostos (“verdes
reluzia” e “Mecânica suntuosa”), a ideia de
superficialidade.
b) o substantivo próprio (“Mecânica”), para dar a
ideia referente às máquinas contidas na
enunciação.
c) por meio de substantivos abstratos (“frieza” e
“rigidez”), o caráter impessoal e artificial das
máquinas.
d) substantivos primitivos (“rodas”, “tubos” e
“hastes”), para mostrar ao leitor os materiais
do mundo moderno.
e) substantivo coletivo (“engrenagens”), a fim de
proporcionar todos os materiais contidos no
mundo moderno.
Textos para a próxima questão 09
Texto 1
Texto para a próxima questão:
A Cidade e as Serras
Eça de Queirós
Eu murmurei, nas profundidades do meu assombrado ser:
Eis a Civilização!
Jacinto empurrou uma porta, penetrámos numa nave cheia
de majestade e sombra, onde reconheci a Biblioteca por
tropeçar numa pilha monstruosa de livros novos. O meu amigo
roçou de leve o dedo na parede: e uma coroa de lumes
eléctricos, refulgindo entre os lavores do tecto, alumiou as
estantes monumentais, todas de ébano. [...]
Ele erguera uma tapeçaria - entrámos no seu gabinete de
trabalho, que me inquietou. Sobre a espessura dos tapetes
sombrios os nossos passos perderam logo o som, e como a
realidade. O damasco das paredes, os divãs, as madeiras,
eram verdes, de um verde profundo de folha de louro. Sedas
verdes envolviam as luzes eléctricas, dispersas em lâmpadas
tão baixas que lembravam estrelas caídas por cima das mesas,
acabando de arrefecer e morrer: só uma rebrilhava, nua e
clara, no alto de uma estante quadrada, esguia, solitária como
uma torre numa planície, e de que o lume parecia ser o farol
melancólico. Um biombo de laca verde, fresco verde de relva,
resguardava a chaminé de mármore verde, verde de mar
sombrio, onde esmoreciam as brasas de uma lenha aromática.
E entre aqueles verdes reluzia, por sobre peanhas e
pedestais, toda uma Mecânica suntuosa, aparelhos, lâminas,
rodas, tubos, engrenagens, hastes, friezas, rigidezes de metais...
[...]
Questão 08
Intolerância e fanatismo. Estas duas palavras juntas
já vimos que não combinam. O ano de 2015 nem bem
começou, mas será sempre lembrado pela tragédia que
ocorreu no dia 7 de janeiro no jornal satírico Charlie
Hebdo, em Paris, na França. A ação foi um ato de
protesto, após a publicação de uma caricatura do profeta
Maomé (charges eram criadas com o intuito de promover
o riso), o que os muçulmanos tomaram como insulto e,
por isso, atiradores terroristas invadiram o jornal e
assassinaram 12 pessoas que estavam trabalhando dentro
de uma sala de reunião.
Wagner Furlan, 25 de janeiro de 15.
Diretor da regional limeira da FIESP e CIESP.
Texto 2
31 de janeiro de 2015
Questão 09
Ao realizar as leituras dos dois textos, é possível inferir
que:
O romance A Cidade e as Serras, uma das principais obras
de Eça de Queirós, trata da onda de cientificismo e
modernização que influenciou a cultura europeia na segunda
metade do século XIX. No quarto parágrafo, e mais
precisamente, no último ponto continuativo, após enumerar
uma série de componentes dos aparelhos (designados por
substantivos concretos), o narrador explicita,
a) o primeiro texto foi feito a partir da elaboração do
segundo texto, uma vez que, traz à tona o que
aconteceu no jornal Charlie Hebdo.
b) o segundo texto foi feito com base no acontecimento
transcrito no primeiro texto, promovendo, assim, a
existência do processo intertextual.
c) ambos os textos trazem a mesma temática num
processo denominado paráfrase, pois o primeiro texto
é construído a partir do segundo.
~6~
28/02/2015 (3º Ano)
Formar para a vida
d) não há interdiscursividade, tendo em vista que nenhum
discurso é novo, mas sim, criado a partir de um
acontecimento real.
e) a produção da charge se deu num processo denominado
paródia, pois o autor da mesma não fez relação com o
atentado terrorista.
Questão 10
Águas são muitas; infindas. E em tal maneira é
graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo,
por bem das águas que tem.
Porém o melhor fruito, que dela se pode tirar me
parece que será salvar esta gente. E esta deve ser a
principal semente que Vossa Alteza em ela deve lançar.
Beijo as mãos de Vossa Alteza.
Deste Porto Seguro, da vossa Ilha de Vera Cruz, hoje,
sexta-feira, primeiro dia de maio de 1500.
Pero Vaz de Caminha
(FUVEST-2014)
Cortesão, Jaime. A carta de
Pero Vaz de Caminha. Rio
de Janeiro: Livros de
Portugal, 1943, p.199-241.
Coleção
Clássicos
e
Contemporâneos.
TEXTO II
Equilíbrio, Folha de São Paulo, 21/05/2013.
A tirinha tematiza questões de gênero (masculino e feminino),
com base na oposição entre:
a) sinceridade e hipocrisia.
b) complacência e intolerância.
c) compromisso e omissão.
d) ousadia e recato
e) permanência e transitoriedade.
ATENÇÃO: LEIA OS TEXTOS A SEGUIR PARA
RESPONDER A PRÓXIMA QUESTÃO.
“A Carta de Caminha, que não foi escrita para ser
publicada e cuja primeira edição é somente de 1817,
tinha características adequadas para ocupar posto
estratégico no que se queria que fosse a formação e a
determinação do cânone da literatura brasileira, onde
costuma ser vista como o seu grande momento inaugural.
Isso é estranho, pois a Carta sequer é um texto literário
nem de autor brasileiro. Descoberta no Século XIX, ela
não estava „no início': este foi construído, inventado, „reconstruído' a posteriori.
Não estando no começo, mas nele posta, postada,
determina uma visão e um caminho: colocada no
começo, determina um perfil e uma orientação, a visão
do Brasil como utopia portuguesa, documentando que,
embora não seja verdade, o território foi descoberto
primeiro por Cabral [...] Se um texto é convertido
institucionalmente em algo que não corresponde à sua
natureza, é porque atende a uma secreta necessidade,
que precisa ser definida, ainda que sua vocação íntima
seja não se desvelar para, assim, ser mais eficaz”.
Flávio R ene Kothe
TEXTO I
Questão 11
Senhor:
Considerando o texto II citado:
Posto que o Capitão-mor desta vossa frota, e assim os
outros capitães escrevam a Vossa Alteza a nova do achamento
desta vossa terra nova, que nesta navegação agora se achou,
não deixarei também de dar minha conta disso a Vossa Alteza,
o melhor que eu puder, ainda que - para o bem contar e falar -,
o saiba fazer pior que todos.
Esta terra, Senhor, me parece que da ponta que mais
contra o sul vimos até outra ponta que contra o norte vem, de
que nós deste porto houvemos vista, será tamanha que haverá
nela bem vinte ou vinte e cinco léguas por costa. Tem, ao
longo do mar, nalgumas partes, grandes barreiras, delas
vermelhas, delas brancas; e a terra por cima toda chã e muito
cheia de grandes arvoredos. De ponta a ponta, é tudo praiapalma, muito chã e muito formosa.
Nela, até agora, não pudemos saber que haja ouro, nem
prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem lho vimos.
Porém a terra em si é de muito bons ares, assim frios e
temperados, como os de Entre Doiro e Minho, porque neste
tempo de agora os achávamos como os de lá.
I. Textos literários são construídos em contextos
polít icos e econô micos e servem também como
instrumento de propaganda de ideias das classes que
os produzem para os estratos sociais consumidores
de tal mercadoria.
II. Textos literários condensam em si vário s
significados e valores construídos no tempo e no
espaço por sujeitos que os querem com determinados
propósitos, como ocorreu com a Carta de Caminha,
texto não-autorizado para configurar como literário,
de acordo com a natureza estética da arte, mas
forçou-se a entrada de tal produção no rol do que é
considerado literatura.
III. Considerar a Carta de Caminha texto literário
parece ser perigoso de um ponto de vista mais
acurado e preciso porque se assim o for é possíve l
que outros textos de igual “textura” tenham sido
considerados literários e outros excluídos dessa
relação, porque não atenderam às expectativas
polít ico-ideo lógicas de quem determina o que é
literatura e qual texto deve servir como exemplo
dessa produção.
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28/02/2015 (3º Ano)
Formar para a vida
e) Em Lixbo a sobre lo mar
barcas novas mandei lavrar,
ay mia senhor velida!
Em Lisboa sobre lo lez
barcas novas mandei fazer,
É correto afirmar que:
a)
b)
c)
d)
e)
Nenhuma proposição está correta.
Apenas as proposições I e II estão corretas.
Apenas as proposições II e III estão corretas.
Apenas as proposições I e III estão corretas.
Todas as proposições estão corretas.
João Zorro
LEIA O TEXTO PARA RESPONDER À QUESTÃO.
CANTIGA PARA RESPONDER A PRÓXIMA QUESTÃO.
Por Deus, coitada vivo,
Pois non ven meu amigo;
Pois non ven que farei?
Meus cabelos, con sirgo
Eu non vos liarei.
o dia dos que têm
os seus dias contados
Pero Gonçalves de Portocarrero
FONTE: PAES, José Paulo. Poesia completa. Sã o Paulo: C ompanhia das
Letras, 2008, p. 261
Questão 12
Questão 13
(LCT-C9H29) (Manoel Jr. 2013) – Em alguns t ipos de
cant igas do Trovadorismo medieval português é comum o uso
estilíst ico de estruturas paralelíst icas, que consiste na repetição
intencio nal de estruturas objet ivando facilitar a assimilação por
parte do leitor/ouvinte. Dentre os tipos de paralelismo, temos o
de PAR DE ESTROFES (repetição parcial de dois dos versos
na própria estrofe ou na estrofe seguinte) ou LEIXA-PREN
(repetição total de um verso em estrofes distintas).
(LCT-C7H22) (ENEM – prova modelo 2009) – No
poema, a menção a uma data comemorat iva do calendário
oficial torna-se irônica graças à opinião crít ica do poeta
sobre o fato de que os homenageados:
Verifica-se o emprego do mesmo tipo de estrutura
paralelística na cantiga representada pela alternativa:
a) Cordeirinha linda,
como fo lga o povo
porque vossa vinda
lhe dá lume novo!
a)
b)
c)
d)
e)
Não sabem contar.
Estão sendo extintos.
Usam outro calendário.
Não aparecem nas estatíst icas.
Recebem atenção especial.
TEXTOS PARA AS TRÊS PRÓXIMAS QUESTÕES.
Texto I
José de Anchieta
b) José de Anchieta
Fostes, filha, eno bailar
e rompestes i o brial:
pois o namorado i ven,
esta fonte seguide-a ben,
pois o namorado i ven.
Ondas do mar de Vigo,
se vistes meu amigo!
E ai Deus, se verrá cedo!
Ondas do mar levado,
se vistes meu amado!
E ai Deus, se verrá cedo!
Martim Codax
Pero M eogo
Obs.: verrá = virá
levado = agitado
c) Que de meus olhos partays
em qual quer parte questeys ,
em eu coraçam fycays
e nele vos converteys .
Este é o vosso luguar ,
Em que mays çerta vos vejo ,
por que nam quer meu desejo
que vos dy possays mudar .
Texto II
Rui Gonçalves
d) Marinha, o teu fo lgar
tenho eu por desacertado,
e ando maravilhado
de te não ver rebentar;
pois tapo com esta minha
boca, a tua boca, Marinha;
e com este nariz meu,
tapo eu, Marinha, o teu;
1. Me sinto com a cara no chão, mas a verdade precisa
2. ser dita ao menos uma vez: aos 52 anos eu ignorava
3. a admirável forma lírica da canção paralelística
4. (…).
5. O “Cantar de amor” foi fruto de meses de leitura
6. dos cancioneiros. Li tanto e tão seguidamente aquelas
7. deliciosas cantigas, que fiquei com a cabeça
8. cheia de “velidas” e “mia senhor” e “nula ren”;
9. sonhava com as ondas do mar de Vigo e com romarias
10. a San Servando. O único jeito de me livrar da
11. obsessão era fazer uma cantiga.
Manuel Bandeira
Afo nso Eanes de Coton
~8~
28/02/2015 (3º Ano)
Formar para a vida
A partir da leitura do texto, pode se reconhecer as
características do estilo artístico descrito na seguinte
obra:
Questão 14
(Mack) Assinale a afirmativa correta sobre o texto I.
a) Nessa cant iga de amigo, o eu lírico masculino manifesta a
Deus seu so frimento amoroso.
b) Nessa cantiga de amor, o eu lírico feminino dirige-se a
Deus para lamentar a morte do ser amado.
c) Nessa cant iga de amigo, o eu lírico masculino manifesta às
ondas do mar sua angúst ia pela perda do amigo em trágico
naufrágio.
d) Nessa cantiga de amor, o eu lírico masculino dirige-se às
ondas do mar para expressar sua solidão.
e) Nessa cant iga de amigo, o eu lírico feminino dirige-se às
ondas do mar para expressar sua ansiedade co m relação à
vo lta do amado.
a)
Disponível em:
< http:// www.casaecia.arq.br/neoclassico.htm>.
b)
Questão 15
(Mack)Assinale a alternativa correta sobre o texto II.
a) A estrutura paralelíst ica é, neste poema, particularmente
expressiva, pois reflete, no plano formal, o movimento de
vai-e-vem das ondas.
b) Nesse texto, os versos livres e brancos são indis pensáveis
para assegurar o efeito musical da canção.
c) As repetições que marcam o desenvo lvimento do texto
opõem-se ao tom emot ivo do poema.
d) No refrão, a voz das ondas do mar faz-se presente como
contraponto irônico ao desejo do eu lírico.
e) É um t ípico vilancete de tradição popular, com versos em
redondilha maior e estrofação irregular.
Disponível em:
<http://www.historiadaarte.com.br/artegotica.html>
c)
Questão 16
(Mack) – No texto II, o autor:
Disponível em: < http://ow.ly/60APY>.
a) manifesta sua resistência à obrigatoriedade de ler textos
medievais durante o período de formação acadêmica.
b) utiliza a expressão “cabeça cheia” (linha 07) para depreciar
as formas linguíst icas do galaico-português, como “mia
senhor” e “nula ren” (linha 09).
c) relata circunstâncias que o levaram a co mpor um poema
que recupera a tradição medieval.
d) emprega a palavra cancioneiros (linha 06) em substituição a
“poetas”, uma vez que os textos medievais eram cantados.
e) usa a expressão deliciosas cant igas (linha 07) em sentido
irônico, já que os modernistas consideraram medíocres os
estilo s do passado.
d)
Disponível em:
<http://skyscraperlife.com/arquitetura-e-discussoesurbanas/22122-obras-de-oscar-niemeyar.html>.
e)
Questão 17
(LCT-C4H12) –
“A arquitetura expressa a grandiosidade, a crença na
existência de um Deus que vive num plano superior; tudo se
volta para o alto, projetando-se na direção do céu. A rosácea é
um elemento arquitetônico muito característico desse estilo e
está presente em quase todas as construções feitas entre os Séc.
XII e XIV”.
Disponível em: <fonte:http//ow.ly/60AXz>.
Disponível em: < http://www.historiadaarte.com.br/artegotica.html Acesso em
06 nov 2011>
~9~
28/02/2015 (3º Ano)
Formar para a vida
“[...] se alguém compuser em verso um tratado de Medicina ou
de Física, esse será vulgarmente chamado de „poeta‟; na
verdade, porém, nada há de comum entre Homero e
Empédocles, a não ser a metrificação: aquele merece o nome
de poeta, e este, o de „fisiólogo‟, mais que o de „poeta‟”.
ARISTÓTELES. Poética. Tradução de: SOUZA, Eudoro de. Porto Alegre:
Globo, 1966. p. 69.
Questão 18
(CHT-C1H2) – Com relação ao trecho visto, marque a
alternativa correta.
a) O autor reconhece que a poesia deve ser identificada por
uma evidência exterior – o verso.
b) Aristóteles afirma que um texto de Medicina escrito em
versos deve ser considerado poesia.
c) Segundo o texto, Empédocles merecia o nome de “poeta” e
Homero, o de “fisió logo”.
d) Para o autor, um texto sem métrica pode ser considerado
poesia, desde que trate de Física ou Medicina.
e) Aristóteles defende que a poesia não deve ser entendida
superficialmente como simples conjunto de composições
em verso.
Questão 20
(LCT–C7H24) (ENEM - 1998) – O poema pode ser
considerado como um texto
a) de propaganda.
b) narrativo.
c) épico.
d) argumentativo.
e) teatral.
TEXTO PARA AS QUESTÕES 21 e 22
Para responder à(s) questão(ões), leia a tira a seguir.
ATENÇÃO: LEIA O POEMA A SEGUIR PARA
RESPONDER AS DUAS PRÓXIMAS QUESTÕES:
Questão 21
Amor é fogo que arde sem se ver;
é ferida que dói e não se sente;
é um contentamento descontente;
é dor que desatina sem doer;
(Ufsm 2014) Observe os itens sublinhados em “Look,
this is the world, d’you see? (quadrinho 1) e “D’you
know why this world is so nice, hmm?” (quadrinho 2).
É um não querer mais que bem querer;
é solitário andar por entre a gente;
é nunca contentar-se de contente;
é cuidar que se ganha em se perder;
Com relação a esses itens, considere as seguintes
afirmações:
I. São indícios de linguagem informal.
II. Funcionam como pedido de confirmação sobre o que
foi dito.
III. Em diálogos, sugerem que haverá troca de fala ou de
falantes.
É querer estar preso por vontade;
é servir a quem vence, o vencedor;
é ter com quem nos mata lealdade.
Mas como causar pode seu favor
nos corações humanos amizade,
se tão contrário a si é o mesmo Amor?
Está(ão) correta(s):
Luís de Camões
Questão 19
(LCT–C5H16) (ENEM-1998) – O poema tem, como
característica, a figura de linguagem deno minada ant ítese,
relação de oposição de palavras ou ideias. Assinale a opção
em que essa oposição se faz claramente presente.
a)
b)
c)
d)
e)
“Amor é fogo que arde sem se ver.”
“É um contentamento descontente.”
“É servir a quem se vence, o vencedor.”
“Mas co mo causar pode seu favor.”
“Se tão contrário a si é o mesmo Amor?”
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas II e III.
e) I, II e III.
Questão 22
(Ufsm 2014) Qual alternativa expressa a ideia central
dessa tira em quadrinhos?
a) Modelos não conseguem captar todos os problemas do
mundo real.
b) Globos e mapas deveriam representar grandes desastres
ecológicos.
c) As crianças não percebem os problemas do mundo real.
d) Os globos representam desastres ambientais em menor
escala.
e) Crianças vivem em um mundo paralelo no qual
brinquedos têm vida.
~ 10 ~
28/02/2015 (3º Ano)
Formar para a vida
Questão 23
Questão 25
(Unesp 2014) Examine a tira.
(Unifor 2014) Pode-se concluir por meio do desenho que:
No segundo quadrinho da tira, a expressão that sort of thing
refere-se a:
a) working great.
b) styrofoam cups.
c) paper cups.
d) the sort of company.
e) help the planet.
Questão 26
The message conveyed by the text above is that
Questão 24
(Cefet MG 2014)
based on it.
a) Mafalda is looking for the turtle to play with it.
b) Mafalda is mad at the turtle because its name is
Bureaucracy.
c) Mafalda is tired of waiting for the turtle to show up to
talk with it.
d) Mafalda is angry not only with the bureaucracy but
also with the turtle.
e) The turtle‟s name is Bureaucracy as a criticism to the
slowness of the official system.
Read the cartoon and answer question
a) there is never a good reason to meet people.
b) there is always a reason why we meet people.
c) the reason why we meet people is a blessing.
d) the lesson learned when meeting people is blessed by
all.
e) there is always a good reason to learn a lesson.
Questão 27
The main message of this cartoon is that:
a) guests are expected to feel comfortable.
b) hosting guests is just a matter of ability.
c) tact is needed when guests are unwelcome.
d) hosts must be tactful to entertain their guests.
e) guests are supposed to wish they were home.
Duas cargas elétricas puntiformes distam 20 cm uma da
outra. Alterando essa distância, a intensidade da força de
interação eletrostática entre as cargas fica 4 vezes menor.
A nova distância entre elas é?
~ 11 ~
28/02/2015 (3º Ano)
Formar para a vida
(Enem 2014)
Questão 29
A internet tem servido a diferentes interesses, ampliando,
muitas vezes, o contato entre pessoas e instituições. Um
exemplo disso é o site WeFeedback, no qual a internauta
Kate Watts
(Mackenzie) 2014
a) comprou comida em promoção.
b) inscreveu-se em concurso.
c) fez doação para caridade.
d) participou de pesquisa de opinião.
e) voluntariou-se para trabalho social.
Questão 28
(Udesc 2014) Answer the question according to pictures
below.
The message conveyed by the text above is that
a) anybody can be scary at night!
b) people who have faith are never sleepless at night.
c) fine pillows are usually made by fearless people.
d) faithful people can remain awake whenever they want
to.
e) fear and faith are linked by a fine pillow.
Check out the meanings below.
Questão 30
I. picture 1= careful with lost girls without wallets.
II. picture 2 = you have to keep dogs on the collar at all times.
III. picture 3 = you can sell it.
IV. picture 4 = you ought to keep off.
V. picture 5 = blind alley street.
(Unifor 2014) “Bohemian Rhapsody” é uma canção cuja
letra foi escrita por Freddie Mercury, gravada
originalmente pela banda Queen em 1975 no álbum A
Night at the Opera. Esta canção possui uma estrutura
musical incomum para a música popular, o que a faz ser
considerada por muitos uma obra de rock progressivo.
Suas seis sessões não possuem um refrão. Foi lançada
como compacto e tornou-se um estrondoso sucesso
comercial.
Mark the correct alternative according to the meanings from
the pictures above.
a) Only alternatives I and III are correct.
b) Only alternatives II, IV and V are correct.
c) Only alternatives I and IV are correct.
d) Only alternative IV is correct.
e) All alternatives are correct.
~ 12 ~
28/02/2015 (3º Ano)
Formar para a vida
Is this the real life?
Is this just fantasy?
Caught in a landslide
No escape from reality
Open your eyes
Look up to the skies and see
I‟m just a poor boy
I need no sympathy…
Nothing really matters (1)
Anyone can see (2)
Nothing really matters (3)
Nothing really matters to me (4)
Anyway the wind blows (5)
Questão 21
Mafalda foi uma tira escrita e desenhada pelo cartunista
argentino Quino. As histórias, apresentando uma menina
(Mafalda) preocupada com a Humanidade e a paz
mundial que se rebela com o estado atual do mundo,
apareceram de 1964 a 1973, usufruindo de uma altíssima
popularidade na América Latina e Europa. Assinale a
afirmação correta, segundo o texto.
http://www.vagalume.com.br/queen/bohemian-rhapsody.html#ixzz2iwyl3son
Nos últimos versos, os pronomes nothing, anyone e anyway
passam a ideia de:
a) 1 – Não me importo; 2 – Ninguém pode ver; 3 – Nada me
importa; 4 – Nada importa pra mim; 5 – De qualquer
maneira o vento sopra.
b) 1 – Não me importa; 2 – Qualquer um pode ver; 3 – Não me
importa; 4 – Nada importa pra mim; 5 – De qualquer
maneira o tempo leva.
c) 1 – Nada de fato me importa; 2 – Qualquer um pode ver; 3 –
Nada de fato me importa; 4 – Nada de fato me importa; 5 –
De qualquer maneira o vento sopra.
d) 1 – Ninguém pode ver; 2 – Nada importa; 3 – Não me
importo; 4 – Nada importa pra mim; 5 – De qualquer
maneira o vento sopra.
e) 1 – Nada me importa; 2 – Alguém pode ver; 3 – Nada
importa pra mim; 4 – Não há problema algum; 5 – De
qualquer maneira o vento leva.
LA INAUGURACIÓN SE
HOMENAJE A `QUINO'
CONVIERTE
EN
UN
a) A praça inaugurada possui murais, jogos e fragmentos
dos quadrinhos.
b) Mafalda é a desenhista de uma reconhecida tira
argentina.
c) Quino, conhecido em vários países da Europa, mora há
muitos anos na Argentina.
d) Se traduziu os quadrinhos "Mafalda" a 30 idiomas.
e) Em Buenos Aires existem varias praças em
homenagem a Quino.
Questão 22
O interessante é que Mafalda tem aproximadamente oito
anos. E como muitas crianças fala tudo o que pensa.
Porém, não coloca apenas seus pais em situações
embaraçosas, também coloca os leitores em uma posição
de reflexão.
No último parágrafo, o termo sublinhado em “... sigue
enojándose..." encontra sinónimos em:
a)
b)
c)
d)
e)
agradándose
disgustándose
mareándose
contentándose
encantándose
Mafalda, reconocida con una plaza en Buenos Aires
BUENOS AIRES.- La reconocida historieta Mafalda, creada
por el dibujante argentino Joaquín Salvador Lavado,"Quino",
tiene a partir
de ahora su propia plaza en Buenos Aires
con murales, juegos y fragmentos de la tira cómica.(...)
La historieta de "Mafalda", que hasido traducida a más de 30
idiomas, apareció publicada por primera
vez el 29 de septiembre de 1964 en el
semanario "Primera Plana" de Buenos
Aires.
Esta es la segunda plaza que se
inaugura en homenaje al dibujante, ya
que en julio se llevó a cabo un proyecto
similar en la provincia argentina de
Mendoza, la ciudad natal del dibujante,
situada a mil kilómetros al oeste de la
capital argentina.
El pasado miércoles, el Legislativo porteño rindió homenaje al
humorista con la entrega de un diploma que le acredita como
ciudadano ilustre.
El dibujante, de 73 años y radicado desde hace años en Europa,
cautivó al público de numerosos países, entre ellos el español,
con la aparición de su reconocida tira.
Quino, que no se arrepiente de haber dejado de dibujar a
"Mafalda" y a los ocho personajes que la acompañaron durante
una década, sigue enojándose cuando le acusan de haber
"matado" a la niña que solía mantener conversaciones con un
globo terráqueo.
(QUINO. Mafalda. Buenos Aires: Ediciones de La Flor, 1988.)
EFE www.elmundo.es Domingo, 21 de agosto de 2005.
~ 13 ~
28/02/2015 (3º Ano)
Formar para a vida
Questão 23
Si No lugar de "vos", Mafalda tratasse sua mãe de "tú", a forma
verbal "sos" teria como forma correta, com a mudança:
a) es.
b) eres.
c) erais.
d) eras.
e) sois.
Questão 24
A expressão "qué sé yo", utilizada por Felipe no primeiro
quadrinho da historinha, expressa:
a) irritação.
b) rejeição.
c) teimosia.
d) incerteza.
e) distração.
Questão 26
De acordo com a tirinha, NÃO podemos afirmar que
Guille pensava que:
a) não havia mais imagens na tomada.
b) as imagens vinham pela tomada.
c) o programa seguiria entre os cabos.
d) as imagens saiam dos cabos.
e) as imagens estavam esmagadas na tomada.
Questão 27
De acordo com a tirinha, Manolito,
Questão 25
Após a leitura dos globos e das imagens da historinha, se
conclui que:
a) Mafalda interrompe a escrita em seu diário porque escuta
ruídos.
b) Mafalda fica feliz quando sua mãe prepara sopa.
c) No se deve dizer a palavra "sopa" porque é uma palavra
ruim.
d) Mafalda não gosta de sopa.
e) A mãe se irrita porque Mafalda diz mentiras.
a) pretende brigar com Guille.
b) pensa que as imagens não vêm pela tomada.
c) não entende a atitude de Guille.
d) não pensa igual a Guille.
e) não entende a atitude de Mafalda.
Questão 28
De acuerdo con el segundo diálogo de la tira cómica,
la palabra agujerito significa:
a) regalitos de cumpleaños.
b) apertura generalmente redonda.
c) chapita cubierta de mugre.
d) cuadritos con imágenes
e) pinturitas en relieve.
~ 14 ~
28/02/2015 (3º Ano)
Formar para a vida
Questão 31
(Prof. Letícia Santos – 2015)
Asteróide pode colidir com a Terra em fevereiro de 2019
Questão 29
O NT7 poderia destruir um continente inteiro
Susanita es una amiga de Mafalda cuyo mayor deseo en la
vida es casarse con un hombre guapo y rico, tener muchos
hijitos, ser de clase acomodada, y asumir el rol asociado a la
clásica mujer doméstica. De acuerdo con la historia, se puede
decir que:
a) Susanita no hizo los deberes porque no tuvo tiempo de
hacerlos.
b) Susanita no hizo los deberes porque prefiere hacerlos junto
con su amiga.
c) La niña no quiere jugar y está desesperada porque todavía
tiene que hacer sus deberes.
d) La niña atribuye su problema a una visión general de que la
gente no quiere trabajar.
e) La niña hizo los deberes porque quiso hacerlos.
Questão 30
(Adaptada – Mackenzie 2006) En la frase "(...) LA
GENTE no quiere trabajar (...)", el término señalado se
sustituye, manteniendo el mismo sentido, por:
a) nosotros.
b) las personas en general.
c) yo.
d) usted.
e) él.
Um asteróide descoberto há poucas semanas pode colidir
com a Terra em 1º de fevereiro de 2019 – mas a margem de
erro
ainda
é
grande,
segundo
os
cientistas.
"Trata-se do objeto mais ameaçador já encontrado no
espaço", disse Benny Peiser, da Universidade John Moores,
de Liverpool, na Grã-Bretanha.
Considerando seu grau de brilho, os astrônomos estimam que
o asteróide tenha 2 quilômetros de diâmetro e se choque com
a Terra a uma velocidade de 28 quilômetros por segundo,
movendo-se no plano cartesiano e suas coordenadas variam
em função do tempo t (t ≥ 0) da seguinte forma: P(4t + 3, 5t/2
- 2). o suficiente para destruir um continente inteiro e causar
mudanças climáticas em todo o planeta. O NT7 foi avistado
pela primeira vez em 5 de julho pelo Observatório Linear do
Novo México, nos Estados Unidos. Desde então, astrônomos
de todo o mundo estão voltados para o asteróide – em poucas
semanas, já foram realizadas quase 200 observações do astro.
Preocupados com a distância percorrida pelo asteroide, as
observações são feitas a cada 10 segundos de acordo com a
trajetória descrita pelas coordenadas. Qual a distância
aproximada percorrida pelo asteroide nos 10 segundos
iniciais da observação?
a)
5 90  46,1 km
b)
10 90  46,1 km
c)
10 89  48,9 km
d)
MATEMÁTICA E SUAS
TECNOLOGIAS
e)
5 89  47 km
15 89  49 km
Questões de 31 a 40
~ 15 ~
28/02/2015 (3º Ano)
Formar para a vida
Questão 32
(Prof. Letícia Santos – 2015) As trajetórias A e B de dois
foguetes lançados em um plano vertical XOY estão
representados no gráfico abaixo. Suas equações são,
respectivamente,
1
y   x 2  6 x e y  2 x 2  4 x , nas
2
quais x e y estão em uma mesma unidade u. Esses foguetes
atingem, em um mesmo instante t, o ponto mais alto de suas
trajetórias. Como a trajetória feita pelos foguetes é um
movimento parabólico, o ponto mais alto é vértice da parábola
feita por cada um. A distância entre esses foguetes, neste
instante t, na mesma unidade u, equivale a:
Use para encontrar o ponto mais alto:
xv 
a)
b)
c)
d)
e)
b

; yv 
2a
4a
449
440
414
430
434
Questão 33
(Prof. Letícia Santos – 2015) As pirâmides do Egito se
encontram exatamente da mesma forma em que 3 dos planetas
de nosso sistema solar estavam alinhados em 03/12/12, um dia
de vibração universal "11" - (3+1+2+2+0+1+2= 11).
Ao se observar as pirâmides por cima, casualmente vimos
como ficam alinhadas exatamente da mesma forma em que
estavam Saturno, Vênus e Mercúrio em 2012 (calculado com
softwares especializados como o Stellarium).
Este alinhamento acontece a cada 2.737 anos e este ano em
especial foi incrivelmente intenso e completo. Todo o nosso
sistema Solar estava de certa forma complementando este
momento tão especial.
~ 16 ~
28/02/2015 (3º Ano)
Formar para a vida
Considerando que os 3 planetas obedeçam ao plano
cartesiano e estão situados nos pontos A(2,2), B(4,-1) e C(m, 0).
Para que AC+CB seja mínimo, o valor de m deve ser:
a) 7/3
b) 8/3
c) 10/3
d) 3,5
e) 11/3
Questão 34
(Prof. Letícia Santos – 2015) João utilizou de seus
conhecimentos sobre o plano cartesiano e desenhou o seguinte
esquema que ele e sua namorada fazem no campus da
universidade. As terças-feiras, ele sai da piscina e se dirige ao
vestiário masculino, em seguida ao ginásio. Mariana, sua
namorada, sai do ginásio vai para o vestiário feminino e em
seguida se dirige a quadra de tênis. Qual a distância aproximada
percorrida pelos dois juntos?
a)
b)
c)
d)
e)
11,1
13,2
14,1
12,1
10,2
Questão 35
(Prof. Letícia Santos – 2015) Criado por René Descartes, o
plano cartesiano consiste em dois eixos perpendiculares, sendo
o horizontal chamado de eixo das abscissas e o vertical de eixo
das ordenadas. O plano cartesiano foi desenvolvido por
Descartes no intuito de localizar pontos num determinado
espaço. As disposições dos eixos no plano formam quatro
quadrantes, mostrados na figura a seguir:
~ 17 ~
28/02/2015 (3º Ano)
Formar para a vida
O encontro dos eixos é chamado de origem. Cada ponto do
plano cartesiano é formado por um par ordenado (x , y ), onde
x: abscissa e y: ordenada.
O sistema de coordenadas cartesianas possui inúmeras
aplicações, desde a construção de um simples gráfico até os
trabalhos relacionados à cartografia, localizações geográficas,
pontos estratégicos de bases militares, localizações no espaço
aéreo, terrestre e marítimo. Se os pontos A (m+2n, m – 4) e B
(2 – m, 2n) representam o mesmo ponto do plano cartesiano,
então mn é igual a:
a) – 2
3
2
2
c)
5
b)
d) 1
e)
1
2
Questão 36
(Profª Débora Alyne – 2015) Joaquim Maria Machado
de Assis foi um escritor brasileiro, amplamente considerado
como o maior nome da literatura nacional. Escreveu em
praticamente todos os gêneros literários, sendo poeta,
romancista, cronista, dramaturgo, contista, folhetinista,
jornalista, e crítico literário, assumiu diversos cargos públicos,
passando pelo Ministério da Agricultura, do Comércio e das
Obras Públicas, e conseguindo precoce notoriedade em jornais
onde publicava suas primeiras poesias e crônicas. Em sua
maturidade, reunido a colegas próximos, fundou e foi o
primeiro presidente unânime da Academia Brasileira de Letras.
Uma editora estuda a possibilidade de relançar as
publicações: Dom Casmurro, Iracema e A Moreninha. Para
isso efetuou uma pesquisa de mercado e concluiu que, em cada
1000 pessoas consultadas:
 600
leram
A
Moreninha;
 400 leram Dom
Casmurro;
 300
leram
Iracema;
 200
leram
A
Moreninha e Dom
Casmurro;
 150 leram A Moreninha e Iracema;
 100 leram Iracema e Dom Casmurro;
 20 leram as três obras.
Então o número de pessoas que leu apenas uma das três obras
foi?
a)
b)
c)
d)
e)
20 pessoas
390 pessoas
460 pessoas
680 pessoas
870 pessoas
~ 18 ~
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Formar para a vida
Questão 37
Os conjuntos numéricos foram surgindo à medida que
certas operações aritméticas não eram fechadas dentro dos
conjuntos em que eram realizadas. Assim, por exemplo, o
conjunto dos números inteiros surgiu como extensão do
conjunto dos números naturais. Embora a adição de dois
números naturais resulte sempre em um número natural (a
adição é fechada no conjunto dos números naturais), a
subtração não é (a subtração de dois números naturais nem
sempre resulta em um número natural). Assinale a afirmação
verdadeira:
a) Os números naturais são fechados em relação à divisão.
b) Os números inteiros são fechados em relação à adição.
c) Os números inteiros são fechados em relação à divisão.
d) A adição de dois números irracionais sempre resulta em um
número irracional.
e) A subtração de dois números irracionais sempre resulta em
um número irracional.
Questão 38
Numa universidade são lidos apenas dois jornais, X e Y.
80% dos alunos da mesma lêem o jornal X e 60%, o jornal Y.
Sabendo-se que todo aluno é leitor de pelo menos um dos
jornais, assinale a alternativa que corresponde ao percentual de
alunos que lêem ambos:
a)
b)
c)
d)
e)
80%
14%
40%
60%
48%
Questão 39
A parte colorida no diagrama que melhor representa o
conjunto
é:
~ 19 ~
28/02/2015 (3º Ano)
Formar para a vida
Questão 40
Um professor de Matemática, ao lecionar Teoria dos
Conjuntos em uma certa turma, realizou uma pesquisa sobre as
preferências clubísticas de seus n alunos, tendo chegado ao
seguinte resultado:
• 23 alunos torcem pelo Paysandu Sport Club;
• 23 alunos torcem pelo Clube do Remo;
• 15 alunos torcem pelo Clube de Regatas Vasco da Gama;
• 6 alunos torcem pelo Paysandu e pelo Vasco;
• 5 alunos torcem pelo Vasco e pelo Remo.
Se designarmos por A o conjunto dos torcedores do
Paysandu, por B o conjunto dos torcedores do Remo e por C o
conjunto dos torcedores do Vasco, todos da referida turma,
teremos, evidentemente, A ∩ B = Ø. Concluímos que o
número n de alunos desta turma é:
a) 49.
b) 50.
c) 47.
d) 45.
e) 46.
~ 20 ~
28/02/2015 (3º Ano)

AVALIAÇÃO 3º ANOS – PROVA G2 - Instituto Dom Fernando Gomes

Transcrição

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