planejamento anual 2014

PLANEJAMENTO ANUAL 2014
Disciplina:
Período:
FILOSOFIA
Anual
Professor:
GUSTAVO TAKEDA
Série e segmento:
2º ENSINO MÉDIO
1º TRIMESTRE
2º TRIMESTRE
3º TRIMESTRE
Objetivo Geral
Para que os educandos compreendam o
conteúdo básico do processo filosófico a
fim utilizá-lo como recurso de
interpretação e possível transformação da
realidade. Desenvolver também o senso
crítico e dentro das possibilidades, o
exercício da cidadania adquirindo um
conhecimento mais global do mundo, a fim
de que possam realizar interrogações,
reflexões permanentes e pertinentes do
que existe e do seu próprio existir.
Analisar também obras de autores que
contribuem para o processo filosófico com
temas “míticos” e “reais” integrando os
acontecimentos os conhecimentos da
realidade e o desenvolvimento das ciências
em geral.
Objetivo Geral
Para que os educandos compreendam o
conteúdo básico do processo filosófico a
fim utilizá-lo como recurso de
interpretação e possível transformação da
realidade. Desenvolver também o senso
crítico e dentro das possibilidades, o
exercício da cidadania adquirindo um
conhecimento mais global do mundo, a fim
de que possam realizar interrogações,
reflexões permanentes e pertinentes do
que existe e do seu próprio existir.
Analisar também obras de autores que
contribuem para o processo filosófico com
temas “míticos” e “reais” integrando os
acontecimentos os conhecimentos da
realidade e o desenvolvimento das ciências
em geral.
Objetivo Geral
Para que os educandos compreendam o
conteúdo básico do processo filosófico a
fim utilizá-lo como recurso de
interpretação e possível transformação da
realidade. Desenvolver também o senso
crítico e dentro das possibilidades, o
exercício da cidadania adquirindo um
conhecimento mais global do mundo, a fim
de que possam realizar interrogações,
reflexões permanentes e pertinentes do
que existe e do seu próprio existir.
Analisar também obras de autores que
contribuem para o processo filosófico com
temas “míticos” e “reais” integrando os
acontecimentos os conhecimentos da
realidade e o desenvolvimento das ciências
em geral.
Objetivo Específico
Desenvolver nos alunos o senso crítico, a
reflexão e o pensamento sistemático.
O desafio da disciplina de Filosofia é
fomenta nos alunos do Ensino Médio a
participação nos processos de percepção e
formação de valores e de produção de
conhecimento sobre diversas disciplinas,
refletir e promover o debate
interdisciplinar. Compreender as teorias
filosóficas, Técnicas, Ciência, concepções
políticas, racionalidade e a História da
Filosofia. Assim, por exemplo,
simultaneamente com os estudos
filosóficos, discutir sobre violência urbana
ou racimo dialogando com as disciplinas
de Sociologia e de História, discutir
questões ambientais ou engenharia
genética e dialogar com as disciplinas de
Geografia e de Biologia. Levar a Filosofia a
sua práxis.
Objetivo Específico
Desenvolver nos alunos o senso crítico, a
reflexão e o pensamento sistemático.
O desafio da disciplina de Filosofia é
fomenta nos alunos do Ensino Médio a
participação nos processos de percepção e
formação de valores e de produção de
conhecimento sobre diversas disciplinas,
refletir e promover o debate
interdisciplinar. Compreender as teorias
filosóficas, Técnicas, Ciência, concepções
políticas, racionalidade e a História da
Filosofia. Assim, por exemplo,
simultaneamente com os estudos
filosóficos, discutir sobre violência urbana
ou racimo dialogando com as disciplinas
de Sociologia e de História, discutir
questões ambientais ou engenharia
genética e dialogar com as disciplinas de
Geografia e de Biologia. Levar a Filosofia a
sua práxis.
Objetivo Específico
Desenvolver nos alunos o senso crítico, a
reflexão e o pensamento sistemático.
O desafio da disciplina de Filosofia é
fomenta nos alunos do Ensino Médio a
participação nos processos de percepção e
formação de valores e de produção de
conhecimento sobre diversas disciplinas,
refletir e promover o debate
interdisciplinar. Compreender as teorias
filosóficas, Técnicas, Ciência, concepções
políticas, racionalidade e a História da
Filosofia. Assim, por exemplo,
simultaneamente com os estudos
filosóficos, discutir sobre violência urbana
ou racimo dialogando com as disciplinas
de Sociologia e de História, discutir
questões ambientais ou engenharia
genética e dialogar com as disciplinas de
Geografia e de Biologia. Levar a Filosofia a
sua práxis.
Conteúdo
ÉTICA
- Concepções éticas
- Os problemas da ação ética
- A existência da ética
- Ética ou filosofia da moral
-O objeto da ética
Conteúdo
- Ética Cristã medieval
- O problema ético na modernidade
- Amizade
- Liberdade
- Liberdade em Sartre
- Juízos de valor e juízos morais
Conteúdo
- Senso comum e o consciente moral
- A moral e outras formas de
comportamento
- A identidade do sujeito moral
- A responsabilidade moral, determinismo
e liberdade
- Concepção grega de ética
- Virtude em Aristóteles
Metodologia
- Aulas expositivas dialogadas
- Trabalhos de pesquisa (individuais e em
grupo)
- Leitura e análise de textos didáticos,
jornalísticos, científicos, etc.
- Produção de textos
- Debates dirigidos em sala acerca do
conteúdo estudado.
- As relações éticas: autonomia e
heteronomia
- A essência moral
Metodologia
- Aulas expositivas dialogadas
- Trabalhos de pesquisa (individuais e em
grupo)
- Leitura e análise de textos didáticos,
jornalísticos, científicos, etc.
- Produção de textos
- Debates dirigidos em sala acerca do
conteúdo estudado.
Avaliação:
Instrumentos:
- Trabalho extraclasse
- Atividade em sala de aula / Tarefa de casa
- Prova
Obs.: Nota de 0 a 10,0 (em cada instrumento)
- A moral na história
- A tolerância
Metodologia
- Aulas expositivas dialogadas
- Trabalhos de pesquisa (individuais e em
grupo)
- Leitura e análise de textos didáticos,
jornalísticos, científicos, etc.
- Produção de textos
- Debates dirigidos em sala acerca do
conteúdo estudado.
Bibliografia
ARENDT, Hannah. A Condição humana. 10. Ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2005.
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. 13. Ed. São Paulo: Ática, 2005.
_______. O que é ideologia. São Paulo: Brasiliense, 1997.
DESCARTES, René. Discurso do Método/Meditações. São Paulo: Martin Claret, 2001.
MARINA, José Antônio. Filosofia e Cidadania. 1ª Edição, São Paulo: Edições SM, 2010.
PLATÃO. A República. São Paulo: Martin Claret, 2001.
ROUSSEAU, Jean Jacques. Do contrato social. São Paulo: Martin Claret, 2002.