Prova de Licenciatura em Língua Espanhola

Transcrição

UFPE
Ensino a Distância 2013.2
Licenciatura em Língua Espanhola
LEIA COM ATENÇÃO
01. Só abra este caderno após ler todas as instruções e quando for autorizado pelos fiscais da sala.
02. Preencha os dados pessoais.
03. Esta prova contém:
 uma REDAÇÃO, que deve ser realizada inicialmente no rascunho e, em seguida, transcrita para a
FOLHA DE REDAÇÃO. Não assine a folha de redação;
 48 (quarenta e oito) questões OBJETIVAS, sendo 10 (dez) de PORTUGUÊS E LITERATURA, 06 (seis)
de LÍNGUA ESTRANGEIRA (Espanhol II), 08 (oito) de HISTÓRIA, 08 (oito) de GEOGRAFIA, 08 (oito)
de BIOLOGIA e 08 (oito) de MATEMÁTICA I. Essas questões são todas de múltipla escolha,
apresentando como resposta apenas uma alternativa correta;
 2 (duas) questões DISCURSIVAS, numeradas de 17 a 18, que devem ser respondidas inicialmente no
rascunho e, em seguida, transcritas para a FOLHA DE RESPOSTAS.
04. Ao receber a folha de respostas, confira o nome da prova, o seu nome e número de inscrição. Qualquer
irregularidade observada, comunique imediatamente ao fiscal.
05. Assinale a resposta de cada questão no corpo da prova e, só depois, transfira os resultados para a folha
de respostas.
06. Para marcar a folha de respostas, utilize caneta esferográfica preta ou azul e faça as marcas de acordo
com o modelo (
). A marcação da folha de respostas é definitiva, não admitindo rasuras.
07. Não risque, não amasse, não dobre e não suje a folha de respostas, pois isto poderá prejudicá-lo.
08. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião nem a prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das
provas. Cabe única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.
09. Se a Comissão verificar que a resposta de uma questão é dúbia ou inexistente, a questão será
posteriormente anulada, e os pontos a ela correspondentes distribuídos entre as demais.
Duração desta prova: 5 horas
Nome:
Inscrição:
Identidade:
Órgão Expedidor:
Assinatura:
COMISSÃO DE PROCESSOS
SELETIVOS E TREINAMENTOS
Fone: (0XX81) 3412-0800
Fax: (0XX81) 3412-0805
REDAÇÃO
A multiplicidade de veículos – há jornais e revistas para praticamente
todas as profissões, idades, interesses e sexos – e o advento da
internet potencializaram, quase ao infinito, o alcance da Imprensa.
Partindo dessa afirmação, faça um comentário em que você exponha seu ponto de vista acerca
do poder da imprensa nos dias atuais.
Dê um título a seu texto
Título:
CRITÉRIOS BÁSICOS DE AVALIAÇÃO:

fidelidade ao tema

relevância das informações apresentadas

coerência, coesão e clareza na exposição das ideias

atendimento às normas da língua padrão

atenção ao limite de linhas (20 a 25)
Língua Portuguesa
TEXTO 1
01. Com base na compreensão global do Texto 1, pode-se
concluir que o tema abordado:
A)
A televisão e a volta às cavernas.
(1) Qual é a minha porta? Está o leitor, ou a leitora, diante
dos toaletes de um restaurante, experimentando um
momento de vacilação. Não que tenha dúvida quanto ao
próprio sexo. A dúvida é com relação àqueles sinais
inscritos sobre cada uma das portas – o que querem dizer?
Este é um boneco de calças. E aquela silhueta parece ser
uma boneca de saia. Então, esta é a minha porta, concluirá
o leitor. E aquela é a minha, concluirá a leitora.
(2) A humanidade demorou milhões de anos para inventar a
linguagem escrita e vêm agora as portas dos toaletes e a
desinventam. Por que não escrever “Homens” e “Mulheres”,
reunião de letras que proporciona a segurança da clareza e
do entendimento imediato? Milhões de anos de progresso
da humanidade, até a invenção da comunicação escrita,
são jogados fora, à porta dos toaletes.
(3) E, no entanto a palavra, a palavra escrita especialmente,
continua sendo um estupendo meio de comunicação.
Deixa-se um bilhete para um colega: “Fui para casa”, e com
o uso dessas três palavrinhas, haverá um entendimento
mais fácil e unívoco do que com o desenho de uma casa de
um lado, um homem do outro, e uma flecha indicando o
movimento de um para a outra. Vivemos um tempo de culto
da imagem e esquecemos o valor inestimável da palavra.
(4) A comunicação escrita é muito eficiente, inclusive
porque tem o dom de atravessar os séculos. (...) Camões
comunica-se conosco, séculos depois de sua morte, porque
se utilizou dessa ferramenta insubstituível que é a palavra
gravada num papel, ou numa prensa. (...)
(5) O homem do século XX acostumou-se a pensar que o
século XX foi maravilhoso. Em matéria de ciência e
tecnologia, suas conquistas seriam inigualáveis. Vá lá, o
telefone representou um avanço. Mas consideremos: o que
ele pôs a perder. O hábito de escrever cartas. O hábito de
fazer visitas, de procurar diretamente as pessoas. Com
telefone, não teria havido este ponto tão alto da criação
humana que é o romance do século XIX. Os enredos têm
base em visitas, encontros inesperados, notícias que
chegam tarde.
(6) A desvalorização da comunicação escrita, em nosso
tempo, começa numa banalidade como as portas dos
toaletes e culmina com o culto às conquistas tecnológicas –
do rádio ao telefone celular, no caso das comunicações.
Ora, conquista por conquista, continua insuperável, em
primeiro lugar, a invenção de uma língua comum e, em
segundo, a reprodução dessa língua em signos escritos.
(7) Um inglês, que já presidiu o sistema de rádio e televisão
da Grã-Bretanha, disse certa vez: “Penso que imprimir e ler
representam formas mais avançadas de comunicação
civilizada do que a transmissão de TV”. Esse lúcido inglês
confessou que, em seus momentos sombrios, se sente
incomodado com o pensamento de que a humanidade
caminhou milhões de anos para voltar ao ponto de partida.
Começou magnetizada pelos desenhos nas paredes das
cavernas e terminou magnetizada diante das figuras de alta
definição nas paredes onde se embutem os aparelhos de
televisão.
(Roberto Pompeu de Toledo. Ensaio. Revista Veja, 1997. Fragmento
Adaptado).
B)
C)
D)
E)
exalta as conquistas do homem do século XX,
em matéria de ciência e tecnologia, entre elas a
descoberta inestimável do telefone.
estimula o contato com os produtos artísticos da
criação humana, como, por exemplo, os
romances inspirados na vida do século XIX.
defende o uso de imagens na comunicação
cotidiana além de ponderar que a escrita esperou
milhões de anos para acontecer.
enaltece o poder da palavra escrita ao mesmo
tempo em que lamenta o fascínio exercido
atualmente pelos desenhos e imagens.
considera a lentidão do progresso da
humanidade, que esperou milhões de anos, por
exemplo, até a invenção da comunicação escrita.
Justificativa:
Alternativa correta: Letra D
De fato, o texto em análise, simultaneamente, reflete
sobre a importância da escrita e comenta quanto a
imagem tem exercido sobre as pessoas uma espécie
de fascínio.
02. Segundo o ponto de vista do autor, a comunicação
escrita pode ser considerada muito eficiente porque:
A)
B)
C)
D)
E)
possibilita a criação humana da arte literária.
tem o dom de atravessar os séculos.
favorece um entendimento fácil e unívoco.
é mais avançada que a transmissão pela TV.
assegura a clareza e o entendimento imediato.
Justificativa:
Alternativa correta: Letra B
O texto se refere, explicitamente, à grande eficiência da
escrita quando afirma que ela tem “o dom de atravessar os
séculos”, tanto assim que, atualmente, podemos ter acesso
à obra de Camões, por exemplo.
03. O trecho que, mais direta e explicitamente, justifica o
título do texto está localizado:
A)
B)
C)
D)
E)
logo no parágrafo introdutório do texto.
no início do terceiro parágrafo.
no quarto parágrafo, no trecho sobre Camões.
no final do sexto parágrafo.
no final do último parágrafo.
Justificativa:
Alternativa correta: Letra E
A relação do título do texto com o texto, propriamente,
está no final do último parágrafo; aí, o autor diz que: [a
humanidade] Começou magnetizada pelos desenhos
nas paredes das cavernas e terminou magnetizada
diante das figuras de alta definição nas paredes onde
se embutem os aparelhos de televisão.
04. Tudo o que está presente em um texto desempenha
06. Os sentidos das palavras também são marcados pela
funções significativas para o entendimento de seus
sentidos e intenções. Analisemos, por exemplo, as
seguintes escolhas feitas pelo autor:
adição de prefixos e sufixos. Nas alternativas
seguintes, há uma série em que todas as palavras
apresentam um prefixo com sentido de negação.
Identifique-a.
1)
2)
3)
4)
5)
Em: “Qual é a minha porta? Está o leitor, ou a
leitora, diante dos toaletes de um restaurante,
experimentando um momento de vacilação” (o
autor introduz o problema com a referência a uma
situação concreta.)
Em: “Camões comunica-se conosco, séculos
depois de sua morte” (o autor espera que o leitor
faça uma leitura inteiramente literal do trecho).
Em: “E, no entanto a palavra, a palavra escrita
especialmente, continua sendo um estupendo
meio de comunicação” (com a expressão
sublinhada o autor estabeleceu uma relação de
conclusão).
Em: “continua insuperável, em primeiro lugar, a
invenção de uma língua comum e, em segundo, a
reprodução dessa língua em signos escritos” (a
expressão sublinhada é relevante porque supõe a
identificação de um fragmento anterior do texto).
Em: “o telefone representou um avanço. Mas
consideremos: o que ele pôs a perder”, (o autor
usa o verbo nessa forma para expressar uma
espécie de apelo).
Estão corretas, apenas:
A) 1, 4 e 5
B) 2 e 3
C) 3 e 4
D) 1 e 5
E) 3, 4 e 5
Justificativa:
Alternativa correta: Letra A
O problema do culto demasiado à ‘imagem’ é
levantado a partir de uma menção à ambiguidade
provocada pelos desenhos nas portas dos toaletes.
05. Analise o trecho: “Começou magnetizada pelos
desenhos nas paredes das cavernas e terminou
magnetizada diante das figuras de alta definição nas
paredes onde se embutem os aparelhos de televisão”.
As palavras repetidas nesse trecho:
A)
B)
C)
D)
E)
representam uma inadequação, pois se trata de
um texto jornalístico.
dificultam a identificação de sua ideia ou de seu
tema principal.
aproximam o texto dos padrões da oralidade
informal.
funcionam como um recurso de coesão e de
ênfase.
revelam a pretensão do autor de fugir a um
vocabulário erudito.
Justificativa:
A repetição de palavras, como no caso em análise,
funciona como um recurso enfático e um sinal da
coesão do texto.
A)
B)
C)
D)
E)
insubstituível, inscrito, irregular.
imprimir, inventar, desativar, degustar.
inflamável, incomodado, imerso.
inesperado, inigualável, insuperável.
invenção, inovação, injetável.
2)
3)
4)
Justificativa
É nesta alternativa que está a série em que todas
as palavras receberam um prefixo com sentido
negativo.
07. A
está
1)
“Um inglês, que já presidiu o sistema de rádio e
televisão da Grã-Bretanha, disse certa vez” (as
vírgulas separam uma oração explicativa).
“Esse lúcido inglês confessou que, em seus
momentos sombrios, se sente incomodado”, as
vírgulas separam um termo fora da sequência
padrão da frase.
“Os enredos têm base em visitas, encontros
inesperados, notícias que chegam tarde”, as
vírgulas marcam a enumeração de itens distintos.
função dos recursos da pontuação
corretamente indicada nas afirmativas abaixo:
2)
3)
Está(ão) correta(s):
A)
B)
C)
D)
E)
1, 2 e 3
1 e 2 apenas
1 e 3 apenas
1 apenas
3 apenas
Justificativa
A indicação da função das vírgulas está correta em todas
as alternativas: separam uma oração explicativa; separam
um adjunto adverbial deslocado da sequência padrão;
separam itens em enumeração.
TEXTO 2
E)
Eu, na rua, com pressa, e o menino segurou no meu braço,
falou qualquer coisa que não entendi. Fui logo dizendo que
não tinha, certa de que ele estava pedindo dinheiro. Não
estava. Queria saber a hora.
Justificativa
Trata-se de um texto literário (um fragmento de uma
crônica), que tem, por natureza, a finalidade primordial
de provocar sentimentos e emoções. Além disso,
lembra a obra de Jorge Amado, Capitães de Areia, e
poderia exemplificar a prosa modernista atenta às
questões sociais.
Talvez não fosse um Menino De Família, mas também não
era um Menino De Rua. É assim que a gente divide. Menino
De Família é aquele bem-vestido, com tênis de moda e
camiseta de marca, que usa relógio, e a mãe dá outro se o
dele for roubado por um Menino De Rua. Menino De Rua é
aquele que quando a gente passa perto segura a bolsa com
força porque pensa que ele é pivete, trombadinha, ladrão.
(...)
Na verdade não existem meninos De rua. Existem meninos
NA rua. E toda vez que um menino está NA rua é porque
alguém o botou lá. Os meninos não vão sozinhos aos
lugares. Assim como são postos no mundo, durante muitos
anos também são postos onde quer que estejam. Resta ver
quem os põe na rua. E por quê.
10. Como destaque do Modernismo brasileiro, merecem
ser nomeadas:
1)
2)
(Marina Colasannti. Eu sei, mas não devia. Rio de Janeiro: Rocco, 1999).
3)
08. O Texto 2 é um fragmento que integra:
A)
B)
C)
D)
E)
a fala do narrador, em discurso direto, e das
personagens envolvidas.
trechos da biografia do autor e opiniões pessoais
acerca de seus próprios problemas.
trechos narrativos, exposição de pontos de vista,
questionamentos.
opiniões pessoais e de outros autores, citados
literalmente.
críticas à atuação materna de certos ‘meninos’, e
orientações de como reagir a suas abordagens.
Justificativa:
Alternativa correta: Letra C
No texto em análise, Marina Colasanti narra pequeno
episódio, tece considerações e faz questionamentos.
09. O fragmento escrito por Marina Colasanti deixa claro,
em relação às funções da linguagem, que se trata de
um texto:
1)
2)
3)
4)
literário, produzido com a finalidade maior de
despertar no leitor sentimentos e emoções,
embora tenha como foco cenas do cotidiano.
primordialmente informativo; por isso, podemos
garantir que retrata acontecimentos reais, vividos
pelo autor em sua história pessoal.
que poderia figurar entre as produções da escola
literária parnasiana, pois revela um estilo formal
apurado e esconde os sentimentos pessoais do
autor e as inquietações da sociedade.
que lembra, pela temática abordada, a obra de
Jorge Amado, Capitães da Areia. Poderia figurar
como um exemplar da prosa do Modernismo
mais preocupada com as questões da realidade
brasileira.
A) 1 e 2
B) 1 e 3
C) 2 e 3
D) 2 e 4
1e4
4)
5)
6)
A)
B)
C)
D)
E)
a obra de Carlos Drummond de Andrade, de
quem a obra de Carlos Drummond de Andrade,
de quem podemos lembrar os poemas Quadrilha
e Os ombros suportam o mundo.
a criação artística de Clarice Lispector, como, por
exemplo, Uma aprendizagem ou o livro dos
prazeres e A hora da Estrela.
a produção poética de João Cabral de Melo Neto,
exemplar em Catar feijão, uma espécie de visão
metafórica acerca do trabalho de quem escreve.
a obra de Castro Alves, mais especificamente
sua produção poética, em que predominava a
preocupação com as temáticas sociais, sobretudo
com as questões dos preconceitos raciais.
1, 2 e 3
1e3
2e4
1e4
2e3
Justificativa
A obra poética de Castro Alves não representa a
produção literária do Modernismo brasileiro. Logo,
somente as três primeiras opções estão corretas.
Espanhol II
El español en Brasil: ¿negocio o educación?
Suelo leer con distancia irónica los titulares de la prensa española sobre la imparable difusión de la lengua española en Brasil,
esa “isla” de portugués rodeada por todas partes de países castellanoparlantes. Supongo que muchos lectores de esos medios
propagandísticos deben pensar que dentro de nada podrán andar por este inmenso país de América del Sur hablando su
castellano sin necesidad de hacer ningún esfuerzo para ser comprendidos. Nada más lejos de la realidad.
En el año 2005 se aprobó una ley que establece la oferta obligatoria del español como lengua extranjera en los currículos
escolares de la última fase de la enseñanza fundamental y en la secundaria. Es decir, que los centros de enseñanza públicos y
privados deben ofrecer el español como asignatura obligatoria u optativa para los estudiantes, a criterio de las comunidades
escolares. La aprobación de esa ley deflagró aquel torrente de comentarios y noticias delirantes sobre la transformación de
Brasil en un país bilingüe del que hablaba al principio.
Como los discursos propagandísticos suelen disparar para todos los lados, es frecuente que se argumente sin tapujos sobre el
valor económico del español para España (representaría el 15% de su PIB, como se repite hasta la saciedad), al mismo tiempo
que se enaltece la integración latinoamericana, aunque no parece que los países americanos de lengua oficial española sean
llamados a beneficiarse de esa operación económica.
Cuando se aprobó la famosa Ley del español en Brasil, los propios medios oficiales brasileños relacionaban el acuerdo con la
condonación de una parte de la deuda con España. Es decir, España cambiaba deuda por enseñanza del español en el
sistema educativo brasileño. El plazo que la ley se daba a sí misma para su completa implementación era de cinco años.
Expiró por tanto en 2010. Como el Estado brasileño no se ha esforzado mucho por hacerla realidad (por ejemplo, contratando a
los profesores de español que ya están en el mercado o que salen cada año de las más de trescientas facultades que ofrecen
estudios de letras orientados hacia esa lengua), el gobierno español y empresas asociadas han tomado la iniciativa, siempre
de forma precipitada y arrogante. Hace dos años, por ejemplo, el banco de Santander propuso al Estado de São Paulo formar
profesores de español con un curso a distancia del Instituto Cervantes. Las universidades paulistas se opusieron con
determinación a esa medida absurda que pasaba como una apisonadora por arriba de su función constitucional de formar
profesores para la enseñanza regular brasileña, devaluando el título de sus licenciados.
Es un insulto a la inteligencia pretender usar una metodología de enseñanza de español a distancia, construida según las
directrices del Marco Común Europeo de Referencia, en los colegios brasileños. La asignatura de lengua extranjera en la
enseñanza regular brasileña no tiene un carácter estrictamente instrumental, sino que pretende cumplir objetivos educativos
más amplios, como poner al estudiante en relación con otras realidades culturales, hacerlo reflexionar sobre su propia lengua y
sobre la diversidad lingüística y dialogar con otras materias del currículo para cumplir objetivos transversales.
Con todo, el propio gobierno español, a través de la Consejería de Educación de la Embajada, aplica auténticas políticas de
cooperación, creando Centros de Recursos Didácticos en colaboración con centros de enseñanza superior de Brasil u
organizando cursos interuniversitarios de actualización para profesores. Eso sí es cooperación y difusión razonable del idioma.
Lo otro es simple negocio y delirio imperial.
Xoán Carlos Lagares.
Diário El País
11. Una vez leído el texto en su totalidad, podemos afirmar que el contenido fundamental que en él se trata puede resumirse
como
A)
B)
C)
D)
E)
una explicación de carácter técnico a propósito de la metodología de la enseñanza de la lengua española como
lengua extranjera.
una reseña histórica referente a la enseñanza del español en Brasil.
una breve disertación acerca de la importancia que, en la actualidad, posee la enseñanza-aprendizaje de lenguas
extranjeras en Brasil.
una opinión fundamentada de carácter crítico acerca de algunas acciones del gobierno español en Brasil con
relación a la enseñanza del español.
una descripción pormenorizada de los principios regulativos de la asignatura de lengua extranjera en el currículo de
enseñanza media brasileño.
Justificativa:
Alternativa correta: Letra: D
O texto, embora utilize em algumas passagens argumentos técnicos pertencentes ao âmbito da lingüística (aplicada ao ensino
de línguas estrangeiras), desenvolve de forma fundamentada a opinião do autor, Xoán Carlos Lagares, a propósito da
implementação da chamada Lei do espanhol no Brasil e a atuação e o posicionamento do governo espanhol a través do
Instituto Cervantes e da Secretaria de Educação da Embaixada da Espanha. Nesse sentido, a alternativa D é a que resume de
forma mais adequada o conteúdo fundamental que se expõe no texto. Não se trata, portanto, de um texto de caráter linguístico
(opção A), nem o assunto principal é oferecer uma história do ensino da língua espanhola no Brasil (alternativa B). Também
não se fala no texto da importância que no mundo atual – e no Brasil como parte desse mundo moderno em desenvolvimento –
atingiu a aprendizagem de línguas estrangeiras em geral (opção C). Por fim, também não é o intuito do texto a discussão dos
planos curriculares de ensino médio e o papel da disciplina de línguas estrangeira no Brasil, mesmo se nas últimas linhas se
faz referência a esse assunto para criticar, por improcedente, o planejamento do Instituto Cervantes na formação de
professores brasileiros de espanhol (alternativa E).
12. Con relación a la llamada Ley del español, en virtud de
las informaciones recogidas en el texto, es correcto
afirmar que:
1)
2)
3)
4)
5)
fue derogada en 2010, después de su aprobación
en 2005.
se relacionó con un asunto financiero: la
condonación de parte de la deuda brasileña con
España.
la noticia de su aprobación condujo a
interpretaciones inexactas con relación a su
verdadero alcance: se pensó que Brasil iba a
convertirse en país bilingüe.
el gobierno brasileño, a decir del autor, ha puesto
todos los medios para implementarla en un plazo
de cinco años.
según el autor del texto, el proceso de su
implementación ha contado con la valiosa
colaboración de entidades bancarias españolas.
Son correctas:
A)
B)
C)
D)
E)
1, 2, 3, 4 y 5.
3 y 4 solamente.
2 y 3 solamente.
1, 2 y 3 solamente.
1 y 5 solamente.
Justificativa:
1) Falsa. A lei não foi anulada em 2010; essa era a
data de referência para completar sua
implementação.
2) Verdadeira. Essa é a informação que o autor dá no
quarto parágrafo.
3) Verdadeira. Isso é o que diz o autor no final do
segundo parágrafo.
4) Falsa. O autor opina que o governo brasileiro não
se esforçou muito por levar a Lei à prática (quarto
parágrafo).
5) Falsa. Para o autor, a atuação dessas firmas
espanholas não obedece a um interesse
educativo, mas financeiro, e ainda o teor da
atuação é contrário ao currículo de língua
estrangeira do Ensino Médio no Brasil e resta
importância ao papel das universidades na
formação de professores na área.
6) Portanto, a resposta correta é a letra C), que
considera como verdadeiras apenas as opções 2 e
3.
13. A propósito de los intereses financieros que subyacen
en la ley, podemos afirmar que:
A)
B)
C)
D)
E)
la enseñanza de español representa para España
un 15% del Producto Interior Bruto (PIB).
el lucro está abierto también a los países de
habla hispana del continente americano.
los intereses educativos se sobreponen a los
estrictamente financieros.
los bancos de capital español han financiado la
formación de profesores de español.
la creación de Centros de Recursos Didácticos
está subvencionada por el Banco Santander.
Justificativa:
o interesse do governo espanhol pelo ensino da língua
espanhola está sustentado pelo fato de que representa um
15% do PIB – terceiro parágrafo do texto –; portanto, a
alternativa A) é a alternativa correta. Já a opção B está
incorreta, pois no texto se critica precisamente a falta de
participação de outros países de língua espanhola no
projeto (“no parece que los países americanos de lengua
oficial española sean llamados a beneficarse...”). As
alternativas C) e D) estão também incorretas, pois no
quarto parágrafo do texto o autor critica a ingerência de
firmas com interesses comerciais no mundo do ensino do
espanhol, tentando chegar a acordos com autoridades
brasileiras – no caso, com o governo do Estado de São
Paulo – e deixando de lado o papel das universidades
brasileiras nesse campo. Por fim, a opção E) está também
incorreta, pois os “Centros de Recursos Didácticos”
dependem diretamente da Embaixada da Espanha e
representam, segundo a opinião do autor, uma atuação
positiva no ensino da língua espanhola no Brasil,
respeitando a idiossincrasia educacional do país.
14. En el quinto párrafo del texto aparece la secuencia: “La
16. En el último párrafo del texto aparece la siguiente
asignatura de lengua extranjera en la enseñanza
regular brasileña….”. La palabra española asignatura,
en ese contexto, puede ser sustituida por:
frase: “Lo otro es simple negocio y delirio imperial”.
Con relación a la expresión lo otro es correcto afirmar
que:
1)
2)
3)
4)
5)
firma.
idioma.
disciplina.
materia.
cadera.
1)
Son correctas:
4)
5)
A)
B)
C)
D)
E)
1, 2, 3, 4 y 5.
3 y 4 solamente.
2, 3 y 4 solamente.
1 y 3 solamente.
3, 4 y 5 solamente.
Justificativa:
A palavra “asignatura” em espanhol significa “disciplina,
matéria ministrada”. Portanto, as opções corretas são
apenas 3 e 4. A opção 1 está incorreta, pois em espanhol
“asignatura” não tem o valor de “firma”, que seria, por sua
vez a tradução do português “assinatura”. A opção 2 não
cabe também não porque no máximo “idioma” poderia
representar o nome da disciplina em questão, mas nem
sempre as “asignaturas” se referem ao estudo de um
idioma. Por fim, a opção 5 também está errada, pois
embora exista em português a palavra “cadeira” usada em
certos casos para significar “disciplina, matéria”, a palavra
“cadera” em espanhol se usa apenas para designar uma
parte do corpo humano. Portanto, a alternativa correta é a
letra B que dá como verdadeiras as opções 3 e 4.
15. “Con todo, el propio gobierno español…” –comienzo
del último párrafo del texto–. En dicha secuencia, la
forma destacada, Con todo, puede ser sustituida, sin
que cambie el sentido de lo expresado por:
1)
2)
3)
4)
5)
A pesar de ello.
Sin duda.
Mientras.
Pero.
Sin embargo.
Son correctas solamente:
A)
B)
C)
D)
E)
1, 4 y 5.
3, 4 y 5.
2, 3 y 4.
2 y 5.
1 y 2.
Justificativa:
A locução conjuntiva espanhola con todo possui um valor
adversativo, semelhante ou equivalente ao que apresentam
outras locuções ou conjunções como: a pesar de ello
(opção 1), pero (opção 4) e sin embargo (opção 5).
Portanto, a alternativa A) que dá como verdeiras essas três
opções é a resposta correta. A conjunção mientras (opção
3) possui um valor temporal e durativo, mas não
adversativo. Por fim, a locução adverbial sin duda
apresenta um valor afirmativo, de certeza, com relação ao
que se diz.
2)
3)
se trata de una expresión que hace referencia a
un enunciado que aparecerá posteriormente.
se refiere a la cooperación y difusión razonable
del idioma.
representa el contrapunto opuesto a la expresión
“eso”, que aparece inmediatamente antes.
tanto la forma lo como otro son de género neutro.
en ese mismo contexto podría sustituirse lo por le
sin alterar el sentido de lo expresado.
Son correctas solamente:
A)
B)
C)
D)
E)
2, 3 y 4.
1 y 5.
3 y 4.
1, 3 y 5.
2 y 3.
Justificativa:
A expressão espanhola lo otro se refere a algo que foi dito
anteriormente e entra, ademais, num tipo de correlação de
oposição com relação a outro discurso também anterior.
Uma vez que recolhe de forma genérica discursos
anteriores, formalmente se apresenta no gênero neutro.
Portanto, é falsas as opção 1 e verdadeiras as opções 3 e
4. Aliás, no caso, a forma lo é neutra e nunca pode entrar
em alternância com le, resultando ser, portanto, a opção 5
falsa. Por fim, lo outro faz referência específica no texto à
consideração do ensino de espanhol como negócio e às
atuações do governo espanhol e de algumas empresas
espanholas ao respeito. Em consequência, a alternativa
correta é a letra C) que contempla como verdadeiras
apenas as opções 3 e 4.
Preguntas
Discursivas
Responder en Español a las siguientes preguntas
17. ¿Se puede afirmar, según el autor del texto, que la llamada ley del español ha sido implementada de forma completa y
satisfactoria en Brasil? ¿Por qué?
18. ¿Es, en virtud de lo que se expone en el texto, didácticamente discutible proponer un plan de formación de profesores de
español conforme criterios ajenos a la realidad educativa de Brasil? Discuta los motivos aducidos por el autor.
História
Valorizava a
centralizada.
conquista
do
poder
e
a
dominação
19. A filosofia ocidental recebeu contribuições importantes
dos antigos pensadores gregos. Entre eles, merece
destaque Platão que:
A)
B)
C)
D)
E)
elaborou os princípios de uma ética democrática
bastante ousada para sua época.
influenciou o pensamento de santo Agostinho na
Idade Média.
defendeu o fim da mitologia e a consagração da
objetividade científica.
foi discípulo de Aristóteles, combatendo a
escravidão e a aristocracia.
escreveu contra os sofistas, confirmando o
relativismo marcante de Sócrates.
21. A Revolução Francesa é um marco da modernidade.
Justificativa:
Alternativa correta: Letra B.
Platão influenciou Agostinho que foi um pensador
importante do catolicismo. Agostinho defendeu uma
concepção de mundo, baseada na fé religiosa católica. De
Platão, recebeu influências do idealismo do autor grego e
que vai também repercutir na Reforma.
As suas ideias repercutiram em muitas nações
europeias. Houve como resultado das suas
manifestações:
20. O movimento renascentista trouxe renovações na
C)
forma de conceber as relações culturais. Mudanças
nas concepções estéticas se fizeram presentes e, na
política, Maquiavel:
D)
A)
B)
E)
um fortalecimento do pensamento iluminista,
preocupado em combater muitas das concepções
medievais.
um crescimento da democracia, com a
prevalência das reflexões de Rousseau nas
reformas feitas na Europa.
uma luta constante contra o Absolutismo, com
grandes êxitos, sobretudo, na Alemanha e na
Itália.
uma mudança radical na economia internacional,
com o fim imediato da escravidão nas colônias da
época.
uma centralização política eficiente, que trouxe a
volta da nobreza com ideias diferentes
do
feudalismo.
Justificativa:
Alternativa correta: Letra A.
A Revolução se baseou em teorias que criticavam o
absolutismo e defendia a razão. As ideias de Locke, Smith,
Voltaire foram importantes para os revolucionários.
A)
B)
C)
D)
E)
escreveu reflexões fundamentais para a
democracia
contemporânea,
criticando
o
absolutismo dos reis.
trouxe teorias importantes para fortalecer o poder
da Igreja Católica e os senhores da nobreza
italiana.
defendeu a centralização política sem negar a
necessidade
de
organizar
assembleias
populares.
renovou paradigmas, sem deixar de criticar os
lucros conseguidos pela burguesia em ascensão.
firmou princípios muito usados por governantes
adeptos da centralização e do controle da
população.
Justificativa:
Alternativa correta: Letra E.
Maquiavel é teórico do absolutismo, considerado uma das
figuras principais do pensamento político moderno.
22. Com a chegada do capitalismo, a sociedade passa por
transformações na sua forma de organizar a produção
econômica. O modo de produção capitalista:
A)
favorece a produção de riquezas materiais,
incentivando a invenção de mercadorias e a
exploração da força de trabalho.
B)
C)
D)
E)
facilita a existência da democracia, trazendo
melhores condições de vida para todos e maior
poder de consumo.
consegue ser dominante no mundo ocidental
desde o início do século XIX, com suas indústrias
e máquinas consideradas fabulosas.
renova a produção cultural, mas respeita as
concepções estéticas do passado, sobretudo as
definidas pelos gregos.
trouxe mudanças políticas que possibilitaram a
adesão ao nacionalismo e a prevalência das leis
democráticas no mundo ocidental do século XIX.
Justificativa:
O capitalismo defende a concentração de riquezas e
estimula a expansão do trabalho assalariado e com
aumento da produção de mercadorias para o consumo da
população.
24. A instalação do estado Novo, liderada por Getúlio
Vargas, redefiniu as formas de dominação políticas
existentes no Brasil. No seu segundo governo, porém,
Vargas:
A)
B)
C)
D)
E)
democratizou decisões, deixando de lado os
partidos e o nacionalismo.
continuou modernizando a sociedade, mas
enfrentando uma forte oposição.
acabou com o poder dos coroneis e os grandes
latifundiários do Nordeste.
manteve o mesmo autoritarismo anterior, com a
ajuda da UDN e do PSD.
criou um sistema que fortaleceu os sindicatos
operários, facilitando as greves.
Justificativa:
Alternativa correta: Letra B .
Vargas manteve uma política de modernização, mas sofreu
forte oposição de partidos, além
das pressões de
denúncias sobre corrupção no seu governo.
23. A presença da mão de obra escrava garantiu a
exploração colonial portuguesa no Brasil. A abolição
da escravatura trouxe para a sociedade brasileira:
A)
B)
C)
D)
E)
debates importantes para a afirmação de uma
República
que
extinguiu
de
imediato
autoritarismos e preconceitos.
redefinição da economia, mudando a produção e
promovendo uma rápida revolução industrial.
maior liberdade social, apesar das dificuldades
culturais e a manutenção de privilégios para a
minoria.
reorganização da economia, com a prevalência
de uma classe operária urbana e politizada na
região sudeste.
mudanças na forma de realizar a exportação de
produtos, com a queda acentuada da cafeicultura
e a retomada da cana-de-açúcar.
Justificativa:
Alternativa correta: Letra C.
A escravidão trouxe inúmeros preconceitos que não foram
extintos com a chegada da Abolição. O preconceito racial,
por exemplo, ainda existe nos dias de hoje.
Geografia
27. Observe atentamente a figura a seguir.
25. Logo após os governos ditatoriais, com as eleições
diretas para presidente, tivemos a chegada de Collor
ao poder. No seu governo, Collor:
A)
B)
C)
D)
E)
manteve traços do autoritarismo e políticas de
modernização econômica.
consolidou o poder dos grandes partidos
conservadores na formação dos ministérios.
movimentou a cultura com leis de incentivo
bastante usadas pelos artistas.
desprezou o nacionalismo e combateu a
corrupção existente no país.
reativou as relações diplomáticas com Cuba e
nações socialistas da Europa.
Justificativa:
Collor fez reformas econômicas que surpreenderam a
maioria da população e procurou manter o controle político
da situação, estimulando um discurso de exaltação dos
seus feitos. Não conseguiu terminar seu governo.
26. A construção da sociedade brasileira provoca polêmica
entre historiadores. Analisando as mudanças políticas
e culturais, podemos afirmar que:
A)
B)
C)
D)
E)
houve grande originalidade nacional sem
imitações de costumes externos.
prevaleceu a presença de influências externas
vindas do mundo ocidental.
se manteve a identidade da cultura, baseada em
costumes portugueses e africanos.
foram feitas sem polêmicas e com muita
conciliação e diálogo em todo o século XX.
consolidaram hábitos pacíficos, com ausência de
conflitos entre os grupos sociais.
Justificativa:
Alternativa correta: Letra B.
Temos muitas influências da cultura europeia e norteamericana. Elas influenciaram na construção dos costumes
e até mesmo n adoção de certos comportamentos políticos.
A figura mostra, esquematicamente, um dos importantes
movimentos da Terra. Sobre esse assunto, é correto
afirmar que:
1)
2)
3)
4)
durante o movimento de Translação, a Terra
encontra-se no afélio quando se aproxima mais
do Sol, durante o mês de setembro.
as estações do ano são uma consequência do
movimento translacional da Terra e da inclinação
do eixo do planeta.
o equinócio é o momento em que o Sol, em seu
movimento anual aparente em torno da Terra,
atravessa a linha do Equador; esse fato ocorre
duas vezes ao ano.
a Terra descreve em seu movimento de
translação em torno do Sol um círculo no qual a
estrela ocupa o centro.
A)
B)
C)
D)
E)
3, apenas.
4, apenas.
1 e 2, apenas.
2 e 3, apenas..
1, 2, 3 e 4.
Justificativa:
1- Afirmativa falsa. A Terra encontra-se no afélio quando
se afasta mais do Sol, em sua órbita.
2- Afirmativa correta. O movimento de translação e a
inclinação da Terra determinam as estações do ano.
3- Afirmativa correta. O equinócio é o momento em que o
Sol , em seu movimento aparente em torno do Sol,
atravessa o equador geográfico. Duas vezes por ano
(março e setembro) esse fato acontece.
4- Afirmativa falsa. A Órbita da Terra em torno co Sol
não é circular e sim elíptica.
28. A figura a seguir está representando um importante
assunto estudado pela Geografia Física. Assinale-o.
30. Sobre o tema “A População Mundial”, analise as
afirmativas a seguir.
1)
2)
3)
4)
A)
B)
C)
D)
E)
A chuva ácida.
O efeito estufa.
A camada de ozônio.
A formação das chuvas orográficas.
A formação das frentes quentes.
Justificativa:
O desenho esquemático apresenta elementos (calor sendo
transmitido da superfície terrestre para a base das nuvens
e destas sendo irradiado novamente para a superfície
terrestre) que indicam o fenômeno “ efeito estufa”.
A dinâmica do crescimento populacional mundial
está sendo alterada nas últimas décadas,
sobretudo pelos avanços da Medicina e pelo
saneamento básico.
O aumento da longevidade humana combinado à
queda da taxa de fecundidade resulta no
envelhecimento populacional, que caracteriza
sobretudo os países desenvolvidos.
A taxa de fecundidade expressa o número médio
de filhos que as mulheres têm no decorrer da
vida.
Tradicionalmente, o índice empregado para
avaliar a riqueza de um país, com relação ao
tamanho de sua população, é a renda per capita,
obtida dividindo-se o valor do Produto Nacional
Bruto em dólares pelo número de habitantes do
país.
A)
B)
C)
D)
E)
1, apenas.
4, apenas.
2 e 4, apenas.
1 e 3, apenas.
1, 2, 3 e 4.
Justificativa:
Todas as afirmativas estão abordando corretamente o tema
População Mundial.
31. Identifique as unidades de relevo indicadas pelos
29. Leia o texto a seguir.
números 1, 2 e 3, respectivamente, no mapa a seguir.
“Essa é a principal reserva subterrânea de água doce
da América do Sul. Ocupa uma extensa área que
supera 1,19 milhão de km². Poderá fornecer , segundo
estimativas, até 43 trilhões de metros cúbicos de água
por ano, o suficiente para abastecer de forma
sustentável uma população de 500 milhões de
habitantes. Uma camada de rocha basáltica contém as
águas e as protege de contaminações.”
O texto está se referindo mais especificamente à (ao):
A)
B)
C)
D)
E)
Bacia Amazônica.
Bacia do Pantanal.
Aquífero Guarani.
Aquífero Mearim.
Reserva hídrica da Bacia do Meio Norte.
Justificativa:
A descrição apresentada refere-se a uma grande reserva
de água de subsuperfície da América do Sul, denominada
“Aquífero Guarani”.
A)
B)
C)
D)
E)
Planícies da Amazônia, Depressão Sertaneja e
Planalto Meridional.
Planalto Guiano, Planalto da Borborema e
Planalto Meridional.
Planícies e Terras Baixas da Amazônia, Planalto
da Borborema e Planalto Meridional.
Planícies do Acre, Depressão Sertaneja e
Coxilhas do Sul.
Planalto Guiano , Depressão Sertaneja e Serras
e Planaltos do Leste.
Justificativa
No mapa, a seta 1 indica o compartimento de relevo
Planícies e Terras Baixas da Amazônia, a 2 aponta para o
compartimento de relevo denominado Planalto da
Borborema e a 3 mostra o Planalto Meridional.
32. Com relação à pirâmide etária a seguir, o que pode ser
dito?
33. Qual é a principal causa de impacto na qualidade de
vida da população da maioria dos municípios (57%)
da Região Centro-Oeste do Brasil?
A)
B)
C)
D)
E)
O desmatamento.
O uso de mercúrio para extração do ouro.
A utilização do cultivo em curvas-de-nível.
O plantio de soja e de algodão mocó.
O emprego dos rios como via de transporte.
Justificativa:
Na Região Centro-Oeste do Brasil, o desmatamento que é
feito sobretudo para a expansão agrícola configura-se como
a causa principal de impacto na qualidade de vida dos
habitantes dessa área do país.
34. A urbanização é o crescimento da proporção entre a
população que vive nas cidades em comparação com
os habitantes de áreas rurais. A urbanização no Brasil
começa, efetivamente:
A)
B)
1)
2)
3)
4)
5)
Mostra que a estrutura econômica do país apoiase basicamente no setor Secundário.
É típica de um país subdesenvolvido.
Exibe informações pelas quais se pode concluir a
elevada longevidade da população.
É o tipo que domina no continente africano.
É característica de países da Europa Ocidental,
como, por exemplo, a Alemanha.
A)
B)
C)
D)
E)
1 e 5.
2 e 5.
2 e 3.
2 e 4.
1, 3 e 4.
Justificativa:
Alternativa correta: Letra D.
A afirmativa 1 é falsa , pois não há elementos que possam
indicar que esse país tenha uma econômica apoiada no
setor industrial.
A afirmativa 2 é correta. Essa pirâmide etária de base
alargada e topo bem estreito é típica de país
subdesenvolvido.
A afirmativa 3 é falsa. A longevidade da população desse
país não é elevada; a pirâmide não mostra esse fato.
A afirmativa 4 é correta. O continente africano, que é
generalizadamente subdesenvolvido, possui muitos países
com esse tipo de pirâmide etária.
A afirmativa 5 é falsa. A Europa, sobretudo a Alemanha,
não possui dominantemente esse tipo de pirâmide etária.
C)
D)
E)
em
meados
do
século
XX,
com
o
desenvolvimento industrial.
no início do século XX, com o desenvolvimento
da extração da borracha.
no final do século XIX, com a expansão da
cafeicultura no Centro-Oeste e no Sul do país.
em meados do século XVIII, com a extração de
ferro e cobre, em Minas Gerais.
no início da década de 1930, com o Milagre
Brasileiro.
Justificativa:
Quando começa no país o desenvolvimento industrial, em
meados do século XX, começou efetivamente a
urbanização do Brasil, em larga escala, sobretudo na
Região Sudeste.
Matemática I
35. Em um concerto de música, 80% da audiência pagou
meia entrada e 20% pagou inteira. Se fosse 40%
pagando meia entrada e 60% pagando inteira, com o
mesmo número de presentes, de qual percentual se
poderia diminuir o preço da entrada inteira e, ainda
assim, obter o mesmo valor total com a venda dos
ingressos?
A)
B)
C)
D)
E)
21%
22%
23%
24%
25%
Justificativa:
Solução:
Se p é o preço da inteira e n o total de presentes, no
primeiro caso se arrecadou 0,8pn/2+ 0,2pn = 0,6pn e, no
segundo caso, 0,4qn/2+0,6qn = 0,8qn. Logo, 0,6p = 0,8q e
q = 0,75p.
36. Juntas, três crianças comeram 22 biscoitos. Se João
foi o que comeu mais biscoitos, qual o menor número
possível de biscoitos que João comeu?
A)
B)
C)
D)
E)
6
7
8
9
10
Justificativa
Solução:
Dividindo 22 por 3 obtemos 23 = 3.7 + 1 e se João tivesse
comido no máximo 7 biscoitos então o total de biscoitos
consumidos seria de no máximo 21. Então João comeu
pelo menos 8 biscoitos.
37. Quando é congelada, a água líquida aumenta seu
volume da fração 1/11. De qual fração decresce o
volume de certa quantidade de gelo, quando
descongela?
A)
B)
C)
D)
E)
1/10
11/12
1/12
1/11
12/11
Justificativa:
Solução:
Quando descongela, um volume V de água passa a ter
volume 11V/12, logo, diminui seu volume da fração 1/12.
38. João nasceu no dia que sua mãe fez aniversário de 20
anos. Em quantos anos a idade de João, em anos,
será um divisor da idade de sua mãe (também em
anos)?
A)
B)
C)
D)
E)
2
3
4
5
6
Justificativa:
Solução:
Quando João atingir a idade de n anos a idade da sua mãe
será n + 20 anos. Temos que n divide n + 20 quando n
divide 20, ou seja, quando n = 1, 2, 4, 5, 10 e 20 anos.
39. Uma letra é escolhida ao acaso, dentre as que formam
a palavra PERNAMBUCO. Qual a probabilidade de ser
uma consoante?
A)
B)
C)
D)
E)
1/5
2/5
3/5
4/5
1
Justificativa:
Solução:
A probabilidade de ser uma consoante é de seis em dez,
logo 6/10 = 3/5.
40. Maria está lendo um livro de Matemática. Ela lê 15
páginas por dia. Depois de oito dias de leitura, ainda
faltam 3/8 do livro. Quantas páginas tem o livro?
A)
B)
C)
D)
E)
188
190
192
194
196
Justificativa:
Solução:
Em oito dias, Maria lê 8.15 = 120 páginas e isto representa
5/8 do livro. Portanto, o livro tem 8.120/5 = 192 páginas.
41. Quanto de juros simples é produzido por um capital de
R$ 4.000,00, aplicados à taxa de 12% ao ano, durante
um ano e meio?
A)
B)
C)
D)
E)
R$ 700,00
R$ 710,00
R$ 720,00
R$ 730,00
R$ 740,00
Justificativa:
Solução:
Os juros serão de 4000.0,12.1,5 = 720 reais.
Biologia
43. Durante a divisão celular, sabemos que a meiose é um
processo reducional onde o número de cromossomos
é reduzido pela metade nas células-filhas. Devido à
importância da primeira etapa da meiose, a prófase I é
dividida em subfases. Analise a alternativa
correspondente
à
sequência
correta
dessas
subdivisões.
A)
B)
C)
D)
42. Dez guindastes móveis carregam 180 caixas num
navio em 12 dias de 5 horas de trabalho. Quantas
caixas serão carregadas em 15 dias, por 12
guindastes, trabalhando 4 horas por dia?
A)
B)
C)
D)
E)
216
214
212
210
208
Justificativa:
Solução:
Para carregar uma caixa são necessárias 10.12.5/180 =
10/3 horas de trabalho. Em 15 dias, trabalhando 4 horas
por dia, 12 guindastes carregam 15.4.12/(10/3) = 216 caixa.
E)
Diacinese, paquíteno, zigóteno,
diplóteno.
Zigóteno,
leptóteno,
paquíteno,
diacinese.
Zigóteno,
diplóteno,
leptóteno,
paquíteno.
Leptóteno,
diplóteno,
zigóteno,
paquíteno.
Leptóteno, zigóteno, paquíteno,
diacinese
leptóteno,
diplóteno,
diacinese,
diacinese,
diplóteno,
Justificativa
A prófase I é um processo complicado que difere da prófase
mitótica de varias formas, com consequências genéticas
importantes. Vários estágios estão definidos. Ao longo de
todos os estágios os cromossomos se condensam
continuamente e se tornam mais curtos e espessos.
Leptóteno- os cromossomos já se replicaram na fase S
precedente, tornam-se visíveis como filamentos delgados
que estão começando a se condensar. Neste estagio inicial
as duas cromátides irmãs de cada cromossomo estão
estreitamente alinhadas de forma que elas não podem ser
distinguidas.
Zigóteno- nesta etapa os cromossomos homólogos
começam a se alinhar ao longo de toda sua extensão. Esse
processo de pareamento ou sinapse é normalmente preciso
colocando a sequencia de DNA correspondente em
alinhamento ao longo da extensão do cromossomo inteiro.
Paquíteno-Durante este estágios, os cromossomos tornamse muito mais estreitamente espiralados. A sinapse esta
completa e cada par de homólogos aparece como um
bivalente. É o estagio no qual o crossing over meiótico
acontece
Diplóteno- Após a combinação o complexo sinaptonêmico
é desmontado e dois componente de cada bivalentes se
separa um do outro. Consequentemente, os dois
homólogos de cada bivalente mantem-se unido pelo
quiasma, que se acredita marcar os locais dos crossing.
Diacinese- os cromossomos atingem a condensação
máxima.
44. Na transcrição gênica, uma das cadeias de DNA serve
de molde para produção de RNA, que, por sua vez, irá
fazer a síntese de proteínas transcrevendo assim um
novo molde gênico do RNA produzido. Em que
alternativa consta o resultado dessa produção que
possui as informações necessárias para a síntese de
proteínas?
A)
B)
C)
D)
E)
mRNA
tRNA
rRNA
mRNA e rRNA
tRNA e Rrna
Justificativa:
o RNA e semelhante ao DNA exceto que cada nucleotídeo
no RNA possui um componente açúcar ribose, no lugar da
desoxirribose; além disso, a uracila substitui a timina como
uma das timinas do RNA; ela existe na maioria dos
organismo como molécula de filamento único.
As relações entre
DNA, o RNA e a proteína são
entrelaçadas, assim o RNA e sintetizado a partir do modelo
do DNA por um processo conhecido como transcrição. O
RNA, carregando a informação codificada sob a forma
chamada de mRNA, é então transportada para o
citoplasma, onde a sequencia do RNA é decodificada para
determinar a sequência de aminoácidos da proteína que
esta sendo sintetizada. O processo de tradução ocorre nos
ribossomos que são organelas citoplasmáticas com locais
de interação para todas as moléculas de interação,
incluindo mRNA, envolvido na síntese de proteínas.
Os ribossomos são constituídos de muitas proteínas
estruturais diferentes rRNA.
tRNA fornece a ligação molecular entre os códigos contidos
na sequencia da base de cada mRNA e a sequencia de
aminoácidos da proteína codificada por tal mRNA.
45. Segundo a lei do equilíbrio Hardy e Weinberg: “Se não
existissem fatores evolutivos atuando sobre uma
população, as frequências gênicas permaneceriam
inalteradas e as proporções genotípicas atingiriam um
equilíbrio estável, mostrando a mesma relação
constante entre si ao longo do tempo”. A partir desse
principio, analise as afirmações abaixo.
1)
2)
3)
A população deve ser grande para que ocorram
todos os tipos de cruzamentos possíveis.
A população deve ser panmítica, onde os
cruzamentos de indivíduos devem ter diferentes
genótipos.
A população em que ocorrer alguma mutação,
seleção ou migração estará em equilíbrio gênico.
A)
B)
C)
D)
E)
1, apenas.
1 e 2, apenas.
3, apenas.
2 e 3, apenas.
1, 2 e 3.
Justificativa:
A sentença I e II estar correta porque se encontra dentro do
principio sugerido por Weinberg e Hardy onde segue as às
seguintes premissas:
1. A população é infinita.
2. Existe o mesmo número de homens e de mulheres na
população.
3. A população está em panmixia, isto é, todos casam e os
casamentos ocorrem
aleatoriamente, não existindo, por conseguinte, casamentos
preferenciais entre
indivíduos por causa de seu genótipo, fenótipo,
estratificação social ou
consanguinidade. Aliás, por serem os casamentos
realizados aleatoriamente,
os casamentos consanguíneos podem existir, desde que
ocorram aleatoriamente.
4. Todos os casais da população são igualmente férteis e
geram o mesmo número de filhos.
5. Não há sobreposição de gerações na população, isto é,
elas não se imbricam ao longo do tempo, porque todos os
indivíduos devem ter a mesma idade ao casar.
6. Os genes da população não sofrem mutação.
7. A população não está sob pressão de seleção natural,
porque todos os indivíduos são igualmente viáveis, não
existindo fatores que aumentem ou
diminuam a sobrevivência de indivíduos com determinado
genótipo.
8. A população não recebe nem emite um fluxo gênico
capaz de alterar a sua
composição gênica original, porque ela não sofre
miscigenação com uma
população imigrante que apresenta frequências gênicas
diferentes da dela, nem
há emigração diferencial, isto é, a saída de grupos de
indivíduos com
frequência gênica distinta do resto da população
46. O
tecido
conjuntivo
é
estabelecimento e manutenção
sendo estruturalmente dividido
Assinale a alternativa que indica
dessas clases.
A)
B)
C)
D)
E)
responsável
pelo
da forma do corpo
em três classes.
as divisões corretas
Células, fibras e feixes musculares.
Células, fibras e capilares.
Células, fibras e substância fundamental.
Células, fibras e mesênquima.
Células, fibras e proteínas fibrosas.
Justificativa
Os tecidos conjuntivos originam-se do mesênquima que é
um tecido embrionário caracterizado por possuir células
com prolongamentos mergulhados em abundante
substância intercelular amorfa, pouco viscosa.
As células mesênquimatosas possuem núcleos ovoides
com a cromatina fina. O mesênquima deriva do mesoderma
e espalha-se pelo interior do embrião envolvendo os órgãos
em formação e neles penetrando.
Do ponto de vista estrutural, os componentes do tecido
conjuntivo podem ser divididos em três classes: células,
fibras e substancia fundamental. Diferente dos outros tipos
de tecidos (epitelial, muscular, nervoso) que são formados
principalmente por células o principal constituinte do tecido
conjuntivo é a matriz extracelular.
47. No reino Monera estão inseridos os seres unicelulares
ou coloniais procariontes, sendo representados
atualmente por bactérias e cianobactérias. Dentro da
estrutura bacteriana de que é composta principalmente
sua parede celular?
A)
B)
C)
D)
E)
De peptoglicanos.
De quitina.
De celulose.
De peptoglicanos e quitina.
De quitina e celulose.
Justificativa
Na maioria das bactérias a parede celular é constituída por
um emaranhado de peptidoglicanos que envolve a
membrana protegendo-as contra o ambiente.
48. No músculo cardíaco, o potencial de ação é produzido
pela abertura de grandes números de canais de sódio
e terminando pelos canais de cálcio. O que acontece
nesse evento quando ocorre excesso de Ca?
A)
B)
C)
D)
E)
Bloqueia a condução do impulso cardíaco.
Dilata o coração produzindo a FC.
Faz com que o coração entre em contração
espástica.
Provoca no coração perda da contração se
tornando flácido.
Faz com que o coração fique dilatado e flácido.
Justificativa:
Na fisiologia do coração os íons de cálcio que entram na
célula vão ter um papel importante na contração do
músculo, ao iniciar um PA a permeabilidade da célula
cardíaca ao k diminui cerca de cinco vezes o que pode
explicar a maior entrada de Ca na célula. No final a abertura
dos canais de k faz com que esses se difundam para fora
da célula, fazendo que o potencial da membrana retorne ao
seu valor negativo. Assim o excesso de cálcio no potencial
de ação faz com que o coração entre em contração
espástica, isto é causado pelo efeito direto dos íons cálcio
na excitação do processo contrátil cardíaco.
49. A secreção biliar, quando secretada, contém ácidos
biliares, colesterol e outros constituintes. Durante o
seu trajeto, recebe bicarbonato e Na em sua
composição. Esta ação, que se junta com a secreção
pancreática, tem como finalidade:
A)
B)
C)
D)
E)
neutralizar o quimo ácido proveniente do
estômago.
ativar o quimo ácido proveniente do estômago.
aumentar a proporção do quimo.
diminuir a proporção do quimo.
diminuir a acidez produzida pelo quimo.
Justificativa:
A bile é secretada pelo fígado em duas etapas: (1)
inicialmente, a bile é secretada pelos hepatócitos; essa
secreção inicial contém grandes quantidades de ácidos
biliares, colesterol e outros constituintes orgânicos, que são
secretadas para os diminutos canalículos
biliares
localizados entre as células hepáticas nas lâminas
hepáticas.
A seguir, a bile flui perifericamente para os septos
interlobulares, onde os canalículos deságuam nos autos
biliares terminais; a seguir, flui por dutos progressivamente
maiores até alcançar finalmente o duto hepático e o duto
colédoco, pelo qual a bile deságua diretamente no duodeno
ou é desviada.
.Em seu trajeto por esses dutos biliares, a bile inicial recebe
uma secreção secundária. Essa secreção adicional consiste
em solução aquosa de íons sódio e bicarbonato, que,
algumas vezes, aumenta a quantidade total de bile por até
100%.A secreção secundária é estimulada pela secretina,
resultando em quantidades aumentadas de íon bicarbonato
que suplementam as secreções pancreáticas na
neutralização do ácido proveniente do estômago.
50. A parede celular dos fungos possui a mesma
substância encontrada em exoesqueletos de insetos,
crustáceos entre outros. Qual das alternativas abaixo
contém o nome da substância?
A)
B)
C)
D)
E)
Quitina.
Micélio.
Hifas.
Celulose.
Mesófilo.
Justificativa
A parede celular das plantas e de muitos protistas constituise de microfibrilas de celulose, que são interpenetradas por
uma matriz de moléculas não celulósicas, tais como
hemicelulose e substâncias pécticas. Nos fungos a parede
celular é constituída essencialmente por quitina ,mesma
substancia encontrada em exoesqueleto dos artrópodes
como insetos, crustáceos.

Prova de Licenciatura em Língua Espanhola

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