Intercomunicação e Linguagens

COLÉGIO LA SALLE
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio
Rua Guarani, 200 - Fone (045) 3252-1336 - Fax (045) 3379-5822
www.lasalletoledo.com.br
PROGRAMA DE CONTEÚDOS – MATERNAL I 2014
DISCIPLINA:
INTERCOMUNICAÇÃO E
LINGUAGENS
SÉRIE
TURMA
PROFESSOR(A):
CARGA
HOR./SEM
Nº DE H/A
MENSAL
Nº DE H/A
ANUAL
Mat. I
BRUNA, CARLA, JAQUELINE,
SAMARA E VANESSA.
E-MAIL:
[email protected], [email protected]
[email protected] [email protected],
[email protected]
OBJETIVOS GERAIS DA DISCIPLINA:
Proporcionar o contato diversificado com a linguagem oral e escrita presente no ambiente social, criando
condições para que as crianças descubram o aspecto funcional da comunicação oral e escrita,
desenvolvendo curiosidades, interesses para o uso social da linguagem e participando de várias situações
de comunicação oral.
Promover as seguintes capacidades:
- Interessar-se pela leitura de histórias;
- Participar das variadas situações de comunicação oral para interagir e expressar desejos,
necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas vivencias;
- Familiarizar-se aos poucos com a escrita por meio da participação em situações nas quais ela se
faz necessária e do contato cotidiano;
1º BIMESTRE
CONTEÚDOS
IDENTIFIQUE AS SITUAÇÕES DA VIDA DIÁRIA
NAS QUAIS OS CONTEÚDOS SÃO APLICADOS
Falar e ouvir:
-
- Leitura;
compreender o discurso de outro, usar
- Cantar;
com segurança a palavra, manifestar-se
- Imitação;
diante do grupo;
- Observação;
- Respeitar o direito dos outros de ter as
- Sentidos e significados;
próprias ideias;
- Jogos e desenhos;
- Confiar na capacidade de comunicar-se
- Parlendas;
e de expressar suas próprias ideias;
- Poesia;
- Contato com a linguagem escrita
- Articulação de sons e palavras: tossir,
presente em diferentes tipos de texto
espirrar, ruídos com a garganta;
(livros, placas, bilhetes);
Linguagem gestual:
- Participação em práticas sociais de
Disponibilizar-se
a
escutar
e
PREVISÃO DE
AULAS
Nº de
Nº de h/a
p/avaliações
h/a
p/ o
cont.
-Leitura não verbal: gestos, símbolos, imagens, leitura e escrita;
expressão/ação;
- Oral descrição de cena, apresentação
- Uso e funções dos gestos;
dos colegas, relatos de histórias ou fatos;
Linguagem Iconográfica
- Identificação de Símbolos, letras do
- Representação de ideias (desenho, colagem, alfabeto, e imagens;
modelagem).
- Expressão;
- Jogos e brincadeiras;
TOTAL DO Nº DE AULAS PREVISTAS NO BIMESTRE:
2º BIMESTRE
CONTEÚDOS
IDENTIFIQUE AS SITUAÇÕES DA VIDA DIÁRIA
NAS QUAIS OS CONTEÚDOS SÃO APLICADOS
Falar e ouvir:
-Familiarizar-se com a linguagem escrita
- Sequência de ideias;
em situações de leitura feitas pelos
- Relatos;
adultos;
- Leitura;
-Respeitar o direito dos outros de ter as
- Imitação;
próprias idéias;
- Observação;
-Relato de experiências pessoais; fatos,
- Gestos e sinais;
ações, histórias.
- Sentidos e significados
-Traçados e registros espontâneos;
- Jogos e brincadeiras;
-Participação em práticas sociais de
PREVISÃO DE
AULAS
Nº de
Nº de h/a
p/avaliações
h/a
p/ o
cont.
leitura e escrita;
-Na
interação
com
os
colegas
e
professores na escola e na família;
TOTAL DO Nº DE AULAS PREVISTAS NO BIMESTRE:
3º BIMESTRE
CONTEÚDOS
IDENTIFIQUE AS SITUAÇÕES DA VIDA DIÁRIA
NAS QUAIS OS CONTEÚDOS SÃO APLICADOS
Falar e ouvir:
- no
- Articulação de sons e palavras;
- ruídos com a garganta;
-Leitura
- Respeitar os direitos dos outros;
- Cantar;
- Confiar na capacidade de comunicar-se
- Imitação;
e de expressar suas próprias ideias;
- Observação;
-
- Sentidos e significados
associando a construção do discurso oral
- Jogos e desenhos;
à do discurso escrito por meio da
tossir, no espirrar ao emitir sons;
Relatos
de
experiências
pessoais,
PREVISÃO DE
AULAS
Nº de
Nº de h/a
p/avaliações
h/a
p/ o
cont.
- Percepção auditiva;
mediação do professor;
- Adivinhas, quadrinhas;
-
- Consistência argumentativa: conquista por
encontrados no convívio pessoal, na
meio de gesto, sinais e percepções.
localidade onde moram e nos lugares que
Leitura
incidental
de
registros
freqüenta;
- Traçados e registros espontâneos e
temáticos;
- Contato com a linguagem escrita em
diferentes tipos de texto (livros, revistas,
gibi);
- Participação em práticas sociais de
leitura e escrita;
TOTAL DO Nº DE AULAS PREVISTAS NO BIMESTRE:
4º BIMESTRE
CONTEÚDOS
IDENTIFIQUE AS SITUAÇÕES DA VIDA DIÁRIA
NAS QUAIS OS CONTEÚDOS SÃO APLICADO
Falar e ouvir:
-
- Leitura
lingüístico próprio de sua faixa etária;
- Cantar;
- Realizar as primeiras tentativas de
- Imitação;
interpretação e de registro da língua
- Observação;
escrita;
- Gestos e sinais;
-
- Sentidos e significados
expressão de pontos de vista sobre
- Jogos e desenhos;
determinada situação problema.
Usar
Relato
corretamente
de
o
PREVISÃO DE
AULAS
Nº de
Nº de h/a
p/avaliaçõe
h/a
s
p/ o
cont.
repertório
experiências
pessoais,
- Contato cotidiano com livros, revistas,
histórias em quadrinho, recursos
audiovisuais.
- Na interação com os colegas e
professores na escola, e na família;
TOTAL DO Nº DE AULAS PREVISTAS NO BIMESTRE:
ESTRATÉGIAS DE ENSINO/METODOLOGIA
RECURSOS DIDÁTICOS
Aulas lúdicas para exposição de conteúdos,
fantasias. Roda de conversa está estratégia busca
através de discussões a estimulação da
linguagem oral. Falar e escutar, uso da
linguagem oral para conversar, brincar,
comunicar e expressar desejos, necessidades,
Os instrumentos utilizados são: Desenhos livres e
direcionados, fantasias, fantoches, livros dos gêneros
trabalhados e contos infantis, fotos, recursos
audiovisuais, cartazes, recursos da informática,
diálogos, contação de histórias.
idéias, opiniões, preferências e sentimentos e
relatar vivências nas diversas situações de
interação presentes no cotidiano. Práticas de
leituras, “leituras” e interpretação de gravuras e
obras de arte. Observação e manuseio de
materiais impressos, como livros, revistas,
histórias em quadrinhos, etc.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Os instrumentos utilizados são: Desenhos livres
e direcionados, os momentos de leitura, registro
da observação dos momentos de brincar onde a
criança se comunica e interage com os colegas e
nas diversas situações de comunicação.
A avaliação será continua, de forma a observar e
acompanhar o desenvolvimento, a participação,
interesse e curiosidade da criança no uso da linguagem
nas diversas situações de comunicação em que estiver
envolvida.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Currículo Básico para escola Pública Municipal. Associação dos Municípios do oeste do Paraná-Amop,
Departamento de Educação. Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais. Cascavel, 2010.
Vários Colaboradores. Gráfica Assoeste. Editora LTDA.