Gestão de Conteúdos com Aplicações - ai1112-g2

Instituto Politécnico do Porto
Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão
Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação
Gestão de Conteúdos com Aplicações
Baseadas na Web
Portefólio Electrónico
Grupo 2
Ana Amaro, Carlos Neves, Patrícia Soares
Orientador: Eng.º Lino Oliveira
Unidade Curricular: Aplicações Informáticas
Vila do Conde
Novembro, 2011
Gestão de Conteúdos com Aplicações
Baseadas na Web
Portefólio Electrónico
Autores:
Ana Sofia Marques Amaro, 9090479
Carlos Henrique Mendes Neves, 9090016
Patrícia Maria Pina Soares, 9090030
Curso: Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação
Disciplina: Aplicações Informáticas
Docente: Eng.º Lino Oliveira
Instituição: Instituto Politécnico do Porto
Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão
Vila do Conde, 20 de Novembro de 2011
2
Sumário
1.
Introdução ......................................................................................................................... 4
2.
Portefólio Electrónico........................................................................................................ 5
2.1 Mahara ............................................................................................................................ 6
2.2 Elgg ................................................................................................................................ 7
2.3 PebblePad ....................................................................................................................... 8
2.4 Foliotek ........................................................................................................................... 9
2.5 Digication ..................................................................................................................... 10
2.6 Estudo comparativo entre plataformas de gestão de conteúdos ....................................... 11
3.
O Moodle e o Mahara...................................................................................................... 13
4.
Conclusão ....................................................................................................................... 14
5.
Bibliografia ..................................................................................................................... 16
6.
Apêndice ......................................................................................................................... 18
6.1 Questões orientadoras .................................................................................................... 18
6.2 Distribuição de tarefas ................................................................................................... 19
7.
Anexos ............................................................................................................................ 20
3
1. Introdução
Este trabalho é realizado no âmbito da unidade curricular Aplicações
Informáticas (AI), leccionada pelo Eng.º Lino Oliveira, ministrada na Escola Superior
de Estudos Industriais e de Gestão (ESEIG), no curso de Ciências e Tecnologias da
Documentação e Informação (CTDI), do ano lectivo 2011/2012.
Foi-nos proposto a elaboração de um trabalho de investigação sobre Gestão de
Conteúdos com Aplicações Baseadas na Web, sendo que o nosso trabalho irá incidir
sobre a temática portefólio electrónico. Para este efeito, serão abordados no trabalho
algumas ferramentas utilizadas no âmbito dos portefólios electrónicos, nomeadamente:
Mahara, Elgg, PebblePad, Foliotek e Digication. Relativamente, às ferramentas
apresentadas iremos analisar e descrever cada uma delas, ver de que modo é que elas se
diferenciam umas das outras, e realizar um estudo comparativo, tendo em base as
características que estas contêm. No trabalho será fundamentada a nossa escolha,
relativamente à criação de um portefólio electrónico no Mahara, e será abordada e
explorada a possibilidade de integração do mesmo com o Moodle. Para uma
apresentação sintética do trabalho, iremos realizar um poster “científico”, onde serão
apresentadas as ferramentas escolhidas, como funciona a sua utilização e quais os
resultados obtidos.
Encontra-se integrado com este trabalho nº2, o trabalho global designado no
início do ano lectivo, para esta unidade curricular. O objectivo deste trabalho global é
que seja disponibilizado no Wiki do grupo, informações pertinentes referentes aos
trabalhos realizados.
No final do trabalho, incluímos um apêndice com algumas questões para a
discussão de trabalhos com outro grupo com a mesma temática, e ainda um quadro de
tarefas (tabela 2) que cada elemento do grupo desempenhou. Incluímos ainda anexos,
que apresentam as páginas iniciais de cada uma das ferramentas analisadas.
Ao longo deste trabalho, dispomos toda a informação de uma forma sintetizada,
organizada e clara.
Palavras-chave: Portefólio electrónico; Mahara; Elgg; PebblePad; Foliotek;
Digication; Moodle.
4
2. Portefólio Electrónico
O termo portefólio vem do latim, do verbo portare, que significa transportar e do
nome folium, que significa folha.
Os portefólios electrónicos (também designados como portefólios digitais ou eportfolios) “emergem, nos Estados Unidos da América (EUA), no início dos anos 90,
acompanhando a evolução tecnológica e oferecendo funcionalidades acrescidas e novas
potencialidades relativamente aos portefólios de formato papel”. 1
Existem diversas definições de portefólio electrónico, e no geral podemos dizer
que um portefólio electrónico é um conjunto de arquivos em suporte digital e com
acesso exclusivo online. Pode conter ficheiros de texto, PDF, imagens, multimédia,
blogs, páginas da Web e hiperligações.
O portefólio electrónico confere ao indivíduo a oportunidade de demonstrar a
sua capacidade de recolher, organizar, interpretar e reflectir sobre a informação a que
tem acesso ou criada por si mesmo, sendo por isso uma ferramenta autodidacta, nas
áreas de desenvolvimento profissional e também pessoal.
É de salientar, que o portefólio electrónico tem uma utilização cada vez maior e
que existem múltiplas possibilidades tecnológicas para a sua construção, podendo os
artefactos ser armazenados, por exemplo, num disco duro de um computador, num
CDROM, na Web, entre outras alternativas.
No entanto, os portefólios electrónicos na Web permitem um melhor
envolvimento dos utilizadores nos ambientes de aprendizagem, assim como uma melhor
organização do seu portefólio. Permitem, também o desenvolvimento de competências a
nível das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e uma maior acessibilidade
e visibilidade do portefólio. Facilitam, ainda, o feedback e acrescentam momentos de
partilha e colaboração entre uma comunidade de aprendizagem, que pode ser restrita,
por exemplo, a uma turma, a uma escola ou alargada a toda a Web.
Os portefólios electrónicos permitem conservar uma grande quantidade de
documentação, durante um longo período de tempo, com grande economia de espaço.
Além disso, os documentos importantes do utilizador estão acessíveis, diminuindo o
risco de se perderem.
1
ALVES, Ana Paula Andrade – E-Portefólio: Um estudo de caso [Em linha]. [s.l.]: Universidade do Minho, 2007. 275 p. Tese de
Mestrado.
[Consult.
28
Out.
2011].
Disponível
em
WWW:
<URL:http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/7178/4/tese%20final.pdf>.
5
Todavia, os portefólios electrónicos têm alguns constrangimentos associados,
como é o caso da segurança, isto porque, os portefólios electrónicos contêm informação
pessoal, acessível apenas ao seu autor, mas, no entanto, não deixam de estar
susceptíveis a uma tentativa de acesso não autorizada. Existe também o receio de que
determinados conteúdos possam ser utilizados ou reproduzidos sem autorização do
autor.
Seguidamente, enumeramos alguns dos vários elementos que podem contar num
portefólio electrónico, nomeadamente:
Informação pessoal; historial educativo; reconhecimento (como prémios e
certificados); comentários de reflexão; trabalhos de cursos, como exemplo,
tarefas e projectos; comentários do educador; comentários do antigo
empregador; objectivos e planos; valores e interesses pessoais;
apresentações e artigos; e actividades pessoais (como trabalho de
voluntariado e desenvolvimento profissional). Todos os artefactos incluídos
devem ter um propósito, ou seja, deverão demonstrar uma habilidade, um
atributo e aprendizagem adquirida da experiencia.2
Os portefólios electrónicos têm seis funções primordiais, designadamente:
“planear programas educativos; documentar conhecimento, capacidades, habilidades e
aprendizagem; registar desenvolvimento num programa; procurar um emprego; avaliar
um curso; e monitorizar e avaliar o desempenho”. 3
Seguidamente, descrevemos algumas ferramentas de portefólios electrónicos,
designadamente: Mahara, Elgg, PebblePad, Foliotek e Digication.
2.1 Mahara
O Mahara foi criado em 2006, é um “software Open Source desenvolvido em
PHP, que se destina à construção de portefólios electrónicos”4.
Mahara significa pensar ou pensamento. É centrado no utilizador com edição de
permissões que torna possível diferentes visões do mesmo.
Esta ferramenta permite ao utilizador armazenar elementos que ache importantes
para a sua caracterização/identificação durante o seu percurso formativo. Sendo,
posteriormente, possível identificar quais os itens que deseja mostrar ao público. É,
2
SILVA, Miguel Pedro Cunha – Digital Portfolios: Plataforma Online de Potfólios Digitais Porto: Faculdade de Engenharia da
Universidade do Porto, 2008. 177 p. Dissertação submetida para satisfação parcial dos requisitos do grau de mestre em Tecnologia
Multimédia.
3
4
Idem.
Mahara
[Em
linha].
[Consult.
12
Nov.
2011].
Disponível
em
WWW:
<URL:
http://eportefolio.ese.ipsantarem.pt/eportefolio/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=46>.
6
ainda, possível criar uma rede de contactos/amigos (com os respectivos dados) dentro
desta ferramenta. Permite o acesso a relatórios sobre os acessos efectuados. É,
igualmente, possível controlar os acessos gerindo permissões atribuídas a grupos de
indivíduos. Uma vez concedido o acesso é possível obter comentários aos elementos
que foram disponibilizados. Esses comentários também podem ser organizados em
forma de relatório por professor/data. O Mahara evidencia, ainda, uma excelente
capacidade de Upload.
A nível de recursos o Mahara possui: “repositório de ficheiros; blogues; redes
sociais; construtor de currículo; informações de perfil; administração; interface com o
Moodle; escalabilidade; segurança; interoperabilidade” 5.
É de salientar que, esta plataforma ainda não está disponível em Português. No
entanto, é importante mencionar que, o Mahara tem uma característica interessante que
consiste na “possibilidade de interacção com o Moodle, nomeadamente através da
utilização da mesma conta de utilizador”6.
2.2 Elgg
O Elgg é um software Open Source que combina as possibilidades de um blog
com as funções de sites comunitários. Foi “fundado em 2004 por Dave Tosh e por Ben
Werdmuller”7.
Tosh e Werdmuller desenvolveram esta plataforma que “oferece possibilidades
de criar blogs pessoais, encontrar e conversar com pessoas, partilhar ficheiros (texto,
fotografias, música, vídeos, filmes, etc.) e construir comunidades online.”8
Elgg é um “software bastante amigável” 9 que permite aos seus utilizadores
facilmente criar, compartilhar e manter informações. Permite, também, aos utilizadores
criar o seu espaço pessoal (uma identidade digital que eles controlam).
5
CRUZ, Jorge Filipe Pereira - Portefólio digital (e-portefólio) [Em linha]. [s.l.]: Universidade do Minho, 2009. 183 p. Tese de
Mestrado.
[Consult.
28
Out.
2011].
Disponível
em
WWW:
<URL:
http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/11380/1/tese.pdf>.
6
Mahara
[Em
linha].
[Consult.
12
Nov.
2011].
Disponível
em
WWW:
<URL:
http://eportefolio.ese.ipsantarem.pt/eportefolio/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=46>.
7
Elgg
(software)
[Em
linha].
[Consult.
12
Nov.
2011].
Disponível
em
WWW:
<URL:
http://www.educatormaterials.com/pt/elgg_software.html>.
8
ALVES, Ana Paula Andrade – E-Portefólio: Um estudo de caso [Em linha]. [s.l.]: Universidade do Minho, 2007. 275 p. Tese de
Mestrado.
[Consult.
28
Out.
2011].
Disponível
em
WWW:
<URL:
http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/7178/4/tese%20final.pdf>.
7
Podem gerar o seu próprio conteúdo em vários formatos, incluindo mensagens
de blog, upload de arquivos, vídeo, áudio, comentários e muito mais. Eles podem
reflectir e discutir sobre a sua aprendizagem. Podem fazer, também, ligações relevantes
para outras comunidades, interagir com elas, e publicar o seu conteúdo a qualquer
número de audiências.
Esta ferramenta possibilita a integração com o Moodle, Blackboard, Drupal,
entre outros.
Elgg detêm os seguintes recursos: “Actividade do utilizador; Perfil;
Notificações; Grupos; Blogues; Ficheiros embebidos; Ficheiros; Páginas; Páginas
externas; Painel de instrumentos; Anotação social; Categorias; Acesso”10.
2.3 PebblePad
PebblePad é uma “ferramenta comercial que é mais do que um portefólio
electrónico é um PLS (Personal Learning System)”11. O PebblePAD foi desenvolvido
em 2004 pela Pebble Learning Ltd. É utilizado em colégios, escolas e instituições de
ensino superior, permitindo aos utilizadores facilmente criar, compartilhar e manter
informações.
Esta ferramenta apresenta várias características, como: “interface apelativa e de
fácil utilização; a aprendizagem é centrada no aluno e não no curso; fácil preparação de
cursos; suporta vários canais de trabalho em simultâneo; foi desenvolvido com suporte
para aprendizagem ao longo da vida”12.
PebblePad possui os seguintes recursos:
Seis formulários de entrada estruturados (registar as experiências, reflexões
e as competências); adicionar ficheiros; registos e ficheiros podem ser
incluídos em Webfolios; partilha com permissão (interno ou externo);
grupos; perfil de aprendizagem individual; ferramenta para o professor criar
perfis adicionais e partilhar com os alunos.13
9
MENDES, Henrique Sílvio - Software Livre para construção de Redes Sociais [Em linha]. [Consult. 12 Nov. 2011]. Disponível
em WWW: <URL: http://www.silvio.me/software-livre-para-construcao-de-redes-sociais/>.
10
CRUZ, Jorge Filipe Pereira - Portefólio digital (e-portefólio) [Em linha]. [s.l.]: Universidade do Minho, 2009. 183 p. Tese de
Mestrado.
[Consult.
28
Out.
2011].
Disponível
em
WWW:
<URL:
http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/11380/1/tese.pdf>.
11
Idem.
12
Idem.
13
Idem.
8
É importante salientar, que esta ferramenta também possibilita a integração com
o Moodle.
2.4 Foliotek
A empresa Foliotek foi “fundada em 1989 por Chris Miller, na Columbia” 14. No
final de 1990, a empresa começou a trabalhar com aplicações Web, sendo em 2001,
contratada pela Universidade do Missouri para desenvolver três sistemas distintos de
gestão de portefólios para três programas escolares diferentes. Mas como cada programa
tinha requisitos específicos, era difícil criar um software que apresentasse todas essas
necessidades. De modo, a resolver esta situação foi criado um pacote de software, o
Foliotek, com uma infra-estrutura adaptativa, que poderia ser adaptada, consoante cada
programa educacional.
O Foliotek é então, uma aplicação Web de portefólios electrónicos com custos
associados, que permite aos professores gerirem os trabalhos dos alunos de forma eficaz
e eficiente. Os alunos podem partilhar e comentarem trabalhos com professores e outros
estudantes, de modo, a melhorar a aprendizagem.
O Foliotek fornece aos estudantes a opção de realizarem três tipos de
portefólios: um portefólio de avaliação, que lhes permite demonstrar as suas
competências; um “Scrapbook portfolio”, que permite realizar um repositório de
ficheiros, sendo este um portefólio privado e controlado pelo estudante; e um portefólio
de apresentação, em que os estudantes controlam pessoalmente a sua personalização
e acessibilidade.
O Foliotek proporciona aos seus utilizadores a “capacidade de criarem as suas
estruturas, avaliações, guias de pontuação, formulários, pesquisas e padrões.”15
É de referir que, este software possibilita a integração com o Moodle. É de “fácil
utilização, contendo um interface que melhora a usabilidade, diminuindo a necessidade
de formação específica”16. Permite, também, a “optimização de tempo através da
14
15
Company Information [Em linha]. [Consult. 5 Nov. 2011]. Disponível em WWW: <URL: http://foliotek.com/company/>.
StudentPortfolio
[Em
Linha].
[Consult.
8
Nov.
2011].
Disponível
em
WWW:
<URL:
http://www.foliotek.com/learn/StudentPortfolio.aspx>.
16
SILVA, Miguel Pedro Cunha – Digital Portfolios: Plataforma Online de Potfólios Digitais Porto: Faculdade de Engenharia da
Universidade do Porto, 2008. 177 p. Dissertação submetida para satisfação parcial dos requisitos do grau de mestre em Tecnologia
Multimédia.
9
coordenação da organização de documentos e da integração de mensagens, tarefas e
comentários com o correio electrónico.”17
O Foliotek não obrigar à aquisição de um servidor próprio da instituição,
tornando assim acessível a sua utilização e diminui também a necessidade de apoio
técnico.
2.5 Digication
O Digication começou como um “projecto de pesquisa em 2001 e foi lançado
comercialmente em 2004 pelo Rhode Island School of Design (RISD) para a partilha de
trabalhos realizados por estudantes.”18 Os portefólios electrónicos criados neste
software são utilizados para a aprendizagem colaborativa, para a partilha de trabalhos, e
também para a exibição das criações realizadas por estudantes, a potenciais
empregadores.
O Digication além de ser uma ferramenta que permite a criação de portefólios
electrónicos funciona como um sistema de gestão de avaliação às escolas K-12
(designação dada as escolas primárias e secundárias como um todo), faculdades, e
instituições profissionais. Este software permite aos membros do corpo docente criarem
o conteúdo do curso, realizar a gestão do mesmo, visualizar e partilhar as contribuições
dos alunos.
É importante mencionar que, que o Digication têm várias características, como
por exemplo: “templates personalizáveis; suporte multimédia (como por exemplo: fotos
e vídeos); upload de ficheiros de todos os tipos; navegação personalizável; atribuição de
tags e comentários; integração com outras ferramentas.”19
É importante salientar, que esta ferramenta também possibilita a integração com
o Moodle.
De seguida, apresentamos uma tabela comparativa das ferramentas acabadas de
referir.
17
18
Idem.
Digication
[Em
Linha].
[Consult.
6
Nov.
2011].
Disponível
em
WWW:
<URL:
http://www.educatormaterials.com/pt/digication.html>.
19
Digication:
Quickstart
[Em
Linha].
[Consult.
6
Nov.
2011].
Disponível
em
WWW:
<URL:
http://www.digication.com/assets/media/DigicationQuickstart.pdf>.
10
2.6 Estudo comparativo entre plataformas de gestão de conteúdos
Características
Plataforma Online
Mahara

Elgg

PebblePad
Foliotek
Digication




Idioma (Português)
Software Open Source


Personalização de
ferramentas
Registo percurso
histórico










Integração com o Moodle





Facilidade de
manuseamento
Integração com outras
ferramentas










Controlo e monitorização





Privacidade e segurança





Interacção (comentários,
discussões, etc.)





Tabela 1 – Comparação entre plataformas de gestão de conteúdos: Mahara, Elgg, PebblePad, Foliotek, Digication.
De todas as ferramentas analisadas, apenas o Mahara e o Elgg têm software
Open Source. Todas as ferramentas são plataformas online, apresentam a opção de
personalizar as ferramentas, registam o percurso histórico efectuado, são fáceis de
manusear, podem realizar integração com outras ferramentas, podem-se controlar e
monitorizar, apresentam a possibilidade de interacção entre utilizadores, como por
exemplo, através de comentários e discussões. Apresentam, igualmente, privacidade e
segurança. Apenas o software Elgg tem a opção de alterar o idioma para português –
brasileiro.
Depois de procedermos a uma análise das ferramentas, verificamos que apenas o
Elgg e Mahara são de Open Source, portanto, só interagimos e manuseámos estas
ferramentas, pois as restantes têm custos associados. Entre o Mahara e o Elgg
constatamos que o Mahara se apresenta como a ferramenta mais acessível e de fácil
11
manuseamento. Sendo assim, escolhemos o Mahara como ferramenta a desenvolver na
Web.
Seguidamente, apresentamos o portefólio electrónico criado por nós.
Figura 1 – Página inicial do portefólio electrónico. 20
20
Figura
1:
AI1112-G2-TP2
[Em
linha].
[Consult.
12
Nov.
2011].
Disponível
em
WWW:
<URL:
http://mahara.org/user/view.php?id=23837>.
12
3. O Moodle e o Mahara
A plataforma Moodle, acrónimo de “Modular Object-Oriented Dynamic
Learning Environment é uma plataforma de gestão de aprendizagem (LMS) concebida
em 2001 por Martin Dougiamas”.21
O Moodle é então um pacote de software para a produção de sítios Web e
disciplinas na Internet. O Moodle distribui-se livremente porque é um software Open
Source. Basicamente, significa que o Moodle tem direitos de autor, mas oferece-lhe
algumas liberdades adicionais. Pode-se modificar, usar e copiar o Moodle, desde que se
aceite sempre: facultar o código fonte aos outros; não modificar nem eliminar a licença
e copyrights originais, e aplicar esta mesma licença a qualquer software derivado do
mesmo. O Moodle pode ser instalado em qualquer computador, desde que tenha PHP e
suporte bases de dados SQL (por exemplo, MySQL).
É ainda de salientar as principais funcionalidades que este detém, como: “fóruns;
trabalhos; chat; referendo; diálogo; glossário; sumário; testes; questionários; e Wiki”. 22
O Moodle tem-se revelado um importante sistema de gestão de aprendizagem
devido à flexibilidade, valor educativo e facilidade de utilização graças à interface
simples e amigável, mesmo para os utilizadores menos experientes.
O Mahara é um software de portefólios online que permite estender os perfis do
Moodle, fazendo com que os alunos possam criar as suas próprias redes sociais, listas
de amigos, currículos online, entre outras coisas. Quando o currículo do aluno é
consultado por alguém, como por exemplo, um potencial empregador, ele pode procurar
o histórico das actividades do aluno no Moodle, e verificar o desempenho académico do
mesmo.
O Mahara funciona de modo integrado com o Moodle, o que permite haver uma
partilha de informações entre ambos.
21
ALVES, Ana Paula Andrade – E-Portefólio: Um estudo de caso [Em linha]. [s.l.]: Universidade do Minho, 2007. 275 p. Tese de
Mestrado.
[Consult.
28
Out.
2011].
Disponível
em
WWW:
<URL:
http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/7178/4/tese%20final.pdf>.
22
LEGOINHA, Paulo; PAIS, João; FERNANDES, João - O Moodle e as comunidades virtuais de aprendizagem [Em linha].
Universidade de Évora: Sociedade Geológica de Portugal. [Consult. 28 Set. 2011]. Disponível em WWW:<URL:
http://dspace.fct.unl.pt/bitstream/10362/1646/1/o_moodle_e_as_comunidades_virtuais_de_aprendizagem.pdf>.
13
4. Conclusão
Os portefólios electrónicos resultam da união dos portefólios tradicionais com as
novas tecnologias da informação.
Actualmente, a utilização de portefólios electrónicos tem vindo a crescer de
forma exponencial como um método complementar ao ensino, graças ao crescimento da
World Wide Web (WWW). As novas tecnologias tem contribuído para o progresso dos
portefólios electrónicos, quer através de um aperfeiçoamento técnico, quer através de
um aumento significativo das funcionalidades.
Pode-se dizer que, os portefólios electrónicos são o armazenamento de recursos
digitais, que espelham o crescimento académico e profissional ao longo da vida. Através
deles os utilizadores podem, por exemplo, expressar as suas opiniões e reflectir sobre as
suas aprendizagens. No entanto, é importante salientar que, os portefólios electrónicos
na Web proporcionam um sistema de feedback mais eficaz, relativamente aos
portefólios em formato papel ou aos portefólios electrónicos não acessíveis na Web.
Mahara é um software Open Source, centrado no utilizador com edição de
permissões que torna possível diferentes visões do mesmo.
O Elgg também é um software Open Source, que permite aos seus utilizadores
facilmente criar, compartilhar e manter informações.
PebblePad é uma ferramenta comercial, utilizada em colégios, escolas e
instituições de ensino superior, permitindo também aos utilizadores facilmente criar,
compartilhar e manter informações.
O Foliotek é um software que comporta custos. Permite aos professores
procederem à gestão dos trabalhos dos alunos de forma eficaz e eficiente e tem como
principais vantagens, a facilidade de utilização e a optimização de tempo.
O Digication também é um software que comporta custos, ou seja, um software
comercial. Funciona como um sistema de gestão de avaliação às escolas, além da sua
principal função, de ser ferramenta que permite a criação de portefólios electrónicos.
O Mahara é um software que permite estender os perfis do Moodle, fazendo com
que os alunos possam criar as suas próprias redes sociais, listas de amigos, currículos
online, etc. No entanto, é de referir que, o Elgg, o PebblePad, o Foliotek e o Digication
também possibilitam a integração com o Moodle.
O portefólio electrónico implementado por nós encontra-se acessível em:
http://mahara.org/user/view.php?id=23837.
14
Incluímos a informação mais relevante, relativa a este trabalho no Wiki do
grupo: ai1112-g2.wikispaces.com.
Após a realização deste trabalho e de uma investigação exaustiva comparando
várias ferramentas de portefólios electrónicos (Mahara, Elgg, PebblePad, Foliotek e
Digication), sentimos que cumprimos com os objectivos propostos.
Com este trabalho desenvolvemos e adquirimos novas competências acerca da
temática. Para além, de aprofundarmos os nossos conhecimentos, este trabalho
permitiu-nos ainda, desenvolver competências a nível de métodos de investigação,
assim como na análise e selecção de informações, e por fim na exposição dos
resultados.
15
5. Bibliografia

AI1112-G2-TP2 [Em linha]. [Consult. 12 Nov. 2011]. Disponível em
WWW: <URL: http://mahara.org/user/view.php?id=23837>.

ALVES, Ana Paula Andrade – E-Portefólio: Um estudo de caso [Em
linha]. [s.l.]: Universidade do Minho, 2007. 275 p. Tese de Mestrado. [Consult. 28 Out.
2011].
Disponível
em
WWW:
<URL:
http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/7178/4/tese%20final.pdf>.

Company Information [Em linha]. [Consult. 5 Nov. 2011]. Disponível
em WWW: <URL: http://foliotek.com/company/>.

CRUZ, Jorge Filipe Pereira - Portefólio digital (e-portefólio) [Em
linha]. [s.l.]: Universidade do Minho, 2009. 183 p. Tese de Mestrado. [Consult. 28 Out.
2011].
Disponível
em
WWW:
<URL:
http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/11380/1/tese.pdf>.

Digication [Em Linha]. [Consult. 6 Nov. 2011]. Disponível em WWW:
<URL: http://www.educatormaterials.com/pt/digication.html>.

Digication: Quickstart [Em Linha]. [Consult. 6 Nov. 2011]. Disponível
em WWW: <URL: http://www.digication.com/assets/media/DigicationQuickstart.pdf>.

Elgg (software) [Em linha]. [Consult. 12 Nov. 2011]. Disponível em
WWW: <URL: http://www.educatormaterials.com/pt/elgg_software.html>.

LEGOINHA, Paulo; PAIS, João; FERNANDES, João - O Moodle e as
comunidades virtuais de aprendizagem [Em linha]. Universidade de Évora:
Sociedade Geológica de Portugal. [Consult. 28 Set. 2011]. Disponível em
WWW:<URL:http://dspace.fct.unl.pt/bitstream/10362/1646/1/o_moodle_e_as_comunid
ades_virtuais_de_aprendizagem.pdf>.

Mahara [Em linha]. [Consult. 12 Nov. 2011]. Disponível em WWW:
<URL:http://eportefolio.ese.ipsantarem.pt/eportefolio/index2.php?option=com_content
&do_pdf=1&id=46>.

MENDES, Henrique Sílvio - Software Livre para construção de Redes
Sociais [Em linha]. [Consult. 12 Nov. 2011]. Disponível em WWW: <URL:
http://www.silvio.me/software-livre-para-construcao-de-redes-sociais/>.

NP
405-1.
1994.
Informação
e
documentação:
Referências
bibliográficas: documentos impressos. Lisboa: IPQ.
16

NP
405-4.
2002.
Informação
e
documentação:
Referências
bibliográficas: parte 4: documentos electrónicos. Lisboa: IPQ.

SILVA, Miguel Pedro Cunha – Digital Portfolios: Plataforma Online
de Potfólios Digitais Porto: Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto, 2008.
177 p. Dissertação submetida para satisfação parcial dos requisitos do grau de mestre
em Tecnologia Multimédia.

StudentPortfolio [Em Linha]. [Consult. 8 Nov. 2011]. Disponível em
WWW: <URL: http://www.foliotek.com/learn/StudentPortfolio.aspx>.
17
6. Apêndice
6.1
Questões orientadoras

Justifique de que forma os portefólios electrónicos na Web permitem aos
utilizadores desenvolverem mais competências relativamente a um
portefólio em papel.

Quais os benefícios que os portefólios electrónicos têm para os seus
utilizadores?

Os portefólios electrónicos têm alguns constrangimentos associados.
Mencione um exemplo.

Das ferramentas exploradas qual/quais apresentam uma maior facilidade
de utilização e qual apresenta uma interface mais apelativa?

Sabendo que existem várias ferramentas para a criação de portefólios
electrónicos, qual a principal diferença entre o Elgg e o PebblePad?
18
6.2 Distribuição de tarefas
Tarefas:
Prazos
Ana
Amaro
Carlos
Neves
Patrícia
Soares
Recolha de informação sobre
Portefólio Electrónico
Recolha de informação sobre
Mahara
19 Out. – 27 Out. de 2011

19 Out. – 27 Out. de 2011

Recolha de informação sobre Elgg
19 Out. – 27 Out. de 2011

Recolha de Informação sobre
PebblePad
Recolha de Informação sobre
Foliotek
Recolha de informação sobre
Digication
Recolha de informação sobre a
interacção entre o Moodle e
Mahara
19 Out. – 27 Out. de 2011

19 Out. – 27 Out. de 2011

19 Out. – 27 Out. de 2011


19 Out. – 29 Out. de 2011
28 Out. – 4 Nov. de 2011



Elaboração do Quadro
Comparativo
5 – 8 Nov. de 2011



Estruturação do Relatório
9 – 11 Nov. de 2011

Formatação do Relatório
11 – 12 Nov. de 2011
Gestão do Wiki
19 Nov. de 2011- …



Selecção da informação para o
poster
13 – 16 Nov. de 2011



Personalização do poster
13 – 16 Nov. de 2011

Formatação do poster
13 – 16 Nov. de 2011
Impressão do poster
18 Nov. de 2011

Estruturação dos diapositivos da
apresentação
Organização dos diapositivos da
apresentação
17 – 19 Nov. de 2011

17 – 19 Nov. de 2011

Personalização dos diapositivos
18 – 19 Nov. de 2011
Tratamento da Informação
Inserção dos diapositivos no
SlideShare
20 Nov. de 2011
Entrega dos ficheiros
20 Nov. de 2011








Tabela 2- Distribuição de tarefas do 2º Trabalho Prático
19
7. Anexos
Figura 2 - Página inicial do sítio do Mahara.23
Figura 3 - Página inicial do sítio do Elgg. 24
23
Figura 2: Mahara [Em linha]. [Consult. 7 Nov. 2011]. Disponível em WWW: <URL: http://mahara.org/>.
24
Figura 3: Elgg [Em linha]. [Consult. 7 Nov. 2011]. Disponível em WWW: <URL: http://elgg.org/>.
20
Figura 4 - Página inicial do sítio do PebblePad.25
Figura 5 - Página inicial do sítio do Foliotek.26
25
Figura 4: PebbePad [Em linha]. [Consult. 7 Nov. 2011]. Disponível em WWW: <URL: http://www.pebblepad.co.uk/>.
26
Figura 5: Foliotek [Em linha]. [Consult. 7 Nov. 2011]. Disponível em WWW: <URL: http://www.foliotek.com/>.
21
Figura 6 - Página inicial do sítio do Digication.27
27
Figura 6: Digication [Em linha]. [Consult. 7 Nov. 2011]. Disponível em WWW: <URL: http://www.digication.com/>.
22