Autorreguladas

Arte
Aluno
Caderno de Atividades
Pedagógicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 03
8º ano | 3° Bimestre
Disciplina
Curso
Bimestre
Ano
Arte
Ensino Fundamental
3°
8ª
Habilidades Associadas
1. 1. Conhecer/Reconhecer as modalidades teatrais híbridas (teatro-dança, instalações, performances
interativas, videoteatro, entre outras).
2. Compreender os processos de internacionalização da música brasileira, destacando o rock, das
origens às manifestações no Brasil.
3. Experimentar artisticamente a partir do contato com a arte contemporânea.
4. Situar e compreender as relações entre dança e saúde.
Apresentação
A Secretaria de Estado de Educação elaborou o presente material com o intuito de estimular o
envolvimento do estudante com situações concretas e contextualizadas de pesquisa, aprendizagem
colaborativa e construções coletivas entre os próprios estudantes e respectivos tutores – docentes
preparados para incentivar o desenvolvimento da autonomia do alunado.
A proposta de desenvolver atividades pedagógicas de aprendizagem autorregulada é mais uma
estratégia pedagógica para se contribuir para a formação de cidadãos do século XXI, capazes de explorar
suas competências cognitivas e não cognitivas. Assim, estimula-se a busca do conhecimento de forma
autônoma, por meio dos diversos recursos bibliográficos e tecnológicos, de modo a encontrar soluções
para desafios da contemporaneidade, na vida pessoal e profissional.
Estas atividades pedagógicas autorreguladas propiciam aos alunos o desenvolvimento das
habilidades e competências nucleares previstas no currículo mínimo, por meio de atividades
roteirizadas. Nesse contexto, o tutor será visto enquanto um mediador, um auxiliar. A aprendizagem é
efetivada na medida em que cada aluno autorregula sua aprendizagem.
Destarte, as atividades pedagógicas pautadas no princípio da autorregulação objetivam,
também, equipar os alunos, ajudá-los a desenvolver o seu conjunto de ferramentas mentais, ajudando-o
a tomar consciência dos processos e procedimentos de aprendizagem que ele pode colocar em prática.
Ao desenvolver as suas capacidades de auto-observação e autoanálise, ele passa ater maior
domínio daquilo que faz. Desse modo, partindo do que o aluno já domina, será possível contribuir para
o desenvolvimento de suas potencialidades originais e, assim, dominar plenamente todas as
ferramentas da autorregulação.
Por meio desse processo de aprendizagem pautada no princípio da autorregulação, contribui-se
para o desenvolvimento de habilidades e competências fundamentais para o aprender-a-aprender, o
aprender-a-conhecer, o aprender-a-fazer, o aprender-a-conviver e o aprender-a-ser.
A elaboração destas atividades foi conduzida pela Diretoria de Articulação Curricular, da
Superintendência Pedagógica desta SEEDUC, em conjunto com uma equipe de professores da rede
estadual. Este documento encontra-se disponível em nosso site www.conexaoprofessor.rj.gov.br, a fim
de que os professores de nossa rede também possam utilizá-lo como contribuição e complementação às
suas aulas.
Estamos à disposição através do e-mail [email protected] para quaisquer
esclarecimentos necessários e críticas construtivas que contribuam com a elaboração deste material.
Secretaria de Estado de Educação
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Caro aluno,
Neste caderno, você encontrará atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competências do 3° Bimestre do Currículo Mínimo de Arte do 8º ano do
Ensino Fundamental. Estas atividades correspondem aos estudos durante o período de
um mês.
A nossa proposta é que você, aluno, desenvolva estas Atividades de forma
autônoma, com o suporte pedagógico eventual de um professor, que mediará as trocas
de conhecimentos, reflexões, dúvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta é uma ótima oportunidade para você desenvolver a disciplina e
independência indispensáveis ao sucesso na vida pessoal e profissional no mundo do
conhecimento do século XXI.
Neste Caderno de Atividades, vamos aprender algumas características da arte!
Na primeira aula deste caderno, você vai conhecer as Formas Teatrais Híbridas (teatrodança, instalações, performances interativas, vídeo teatro, etc), através dos Parangolés
de Helio Oiticica. Na segunda aula vamos estudar sobre o rock e a internacionalização da
música brasileira. Na terceira aula vamos conhecer artistas contemporâneos como
Arthur Bispo do Rosário e Vik Muniz que utilizam materiais inusitados em sua obra de
arte.
Este documento apresenta 03 (três) aulas. As aulas são compostas por uma
explicação base, para que você seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas às habilidades e competências principais do bimestre em questão, e
atividades respectivas. Leia o texto e, em seguida, resolva as Atividades propostas. As
Atividades são referentes a um tempo de aula. Para reforçar a aprendizagem, propõese, ainda, uma avaliação e uma pesquisa sobre o assunto.
Um abraço e bom trabalho!
Equipe de Elaboração
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Sumário
Introdução ........................................................................................................03
Aula 1: os Parangolés........................................................................................ .05
Aula 2: Rock Brasileiro....................................................................................... 08
Aula 3: A comunicação através do Material Artístico........................................ 12
Avaliação............................................................................................................ 16
Pesquisa..............................................................................................................18
Referências......................................................................................................... 19
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Aula 1: os Parangolés
Caro aluno, você já escutou falar nos Parangolés?
Parangolé
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/artes/helio-oiticica-a-antiarte.htm
Parangolés são capas, estandartes, bandeiras para serem vestidas ou carregadas.
Foram criadas pelo artista plástico Hélio Oiticica no momento de seu envolvimento
com o samba, no século XX, década de 60, devido à uma necessidade vital de livre
expressão. São obras que causaram muitas polêmicas e ele definidas como antiarte
por excelência.
As capas são feitas com panos coloridos interligados. A cor ganha um dinamismo
no espaço através da associação com a dança e a música, e assume um caráter de
vivência, reunindo sensação visual, tátil e rítmica. O participante vira obra ao vesti-lo,
ultrapassando a distância entre eles, superando o próprio conceito de arte.
A partir daí, o conceito tradicional de exposição desaparece, pois não existe uma
exposição de Parangolés. O que importa agora é a criação de espaços livres para a
participação e invenção criativa do espectador. O objetivo da participação é dar ao
homem a possibilidade de experimentar a criação a partir da própria participação.
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O que é proposto por Hélio Oiticica em relação à arte, é uma estética da
existência e não dos objetos, das formas de vida, não das formas de arte, sendo a obra
apenas o ato de fazer a obra. A obra só existe plenamente quando há uma participação
corporal, pois a estrutura depende da ação. Ou seja, a libertação pessoal para a
invenção de novas formas de vida.
Oiticica nos leva a pensar que a arte contemporânea traz em si mesma as fontes
de todas as artes, que toda obra anterior nada mais é do que uma antecipação da
próxima. Com o objetivo de superar a distância entre arte e vida, propõe a experiência
como eixo condutor do ato artístico. O objetivo é tirar o indivíduo da atitude
contemplativa e introduzi-lo na sensibilidade ativa, levando o indivíduo à
experimentação.
Texto adaptado de:
http://www.digestivocultural.com/colunistas/coluna.asp?codigo=856&titulo=Parangole:_antiobra_de_Helio_Oiticica
Atividade 1
Caro aluno, agora vamos exercitar e desenvolver seus conhecimento.
Baseando-se no texto da Aula 1, responda as questões 1, 2, 3 e 4:
1- Você já sabe que os Parangolés são capas, estandartes e bandeiras feitas com panos
coloridos interligados, para serem vestidas ou carregadas. Como eles surgiram?
R:.........................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
2- Qual é o papel do participante ao vestir o Parangolé?
R:.........................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
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3- Qual é o objetivo de fazer as pessoas vestirem o Parangolé e participarem da
apresentação?
R:.........................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
4-O que o artista Helio Oiticica propõe para a arte?
............................................................................................................................................
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Aula 2: Rock Brasileiro
Você gosta de ouvir rock and roll? Nacional ou internacional? Vamos estudar
sobre esse ritmo que internacionalizou a música brasileira.
Rock and roll, ou simplesmente rock, é o estilo musical que surgiu nos Estados
Unidos em meados da década de 1950 e, por evolução e assimilação de outros estilos,
tornou-se a forma dominante de música popular em todo o mundo. Os elementos
mais característicos do estilo são as bandas compostas de um ou mais vocalistas, baixo
e guitarras elétricas muito amplificadas, e bateria. Também podem ser usados teclados
elétricos e eletrônicos, sintetizadores e instrumentos de sopro e percussão diversos.
As primeiras gravações brasileiras de rock, na década de 1950, não tinham um
diferencial significativo. O primeiro grupo brasileiro a utilizar elementos do rock foi a
banda Os Mutantes, na verdade criadora de uma estética original que incluía música
regional, instrumentos elétricos, vocais elaborados e letras ácidas ou humorísticas. A
partir da década de 1970, no entanto, artistas como Raul Seixas e Alceu Valença
uniram ao rock elementos regionais do Nordeste, Jorge Benjor usou o samba, e a
cantora e compositora paulista Rita Lee, da banda Os Mutantes, criou uma linguagem
pop original do Brasil, vindo a ser considerada a criadora do rock brasileiro.
Da esquerda para a direita: Arnaldo Baptista, Rita Lee e Sérgio Dias
http://www.osmutantes.com/imagens/imagens.html
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Na década de 1980, proliferaram as bandas, como Barão Vermelho, Kid Abelha
e os Abóboras Selvagens, Paralamas do Sucesso, Legião Urbana, Titãs, Blitz, além de
solistas como Lobão e Lulu Santos. Os principais centros no movimento no país foram
São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília.
Na década de 1990 surgiram Chico Science, Lenine e Pedro Luís e a Parede, que
usam percussão maciça típica de manifestações folclóricas brasileiras – como
maracatu, samba de rua e forró – sem perder a característica urbana e pop de sua
música.
Pedro Luís e a Parede
http://www.funarte.gov.br/musica/rio-de-janeiro-16-de-novembro-de-2010-sala-funarte-pedro-luis-ea-parede-e-uma-das-atracoes/
Texto adaptado: Grande Enciclopédia Barsa. 3ª ed. São Paulo: Barsa Planeta Internacional Ltda., 2005.
Obra em 18 volumes, utilizado volume 12.
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Atividade 2
Caro aluno, agora vamos exercitar e desenvolver seus conhecimento.
1- Rock é o estilo musical que surgiu nos Estados Unidos em meados da década de
1950 e tornou-se a forma dominante de música popular em todo o mundo. Recorra ao
texto para mencionar como as bandas de rock são compostas:
R:.........................................................................................................................................
............................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2- Qual foi o primeiro grupo brasileiro a utilizar elementos do rock? A vocalista e
compositora desta banda criou uma linguagem pop original do Brasil, vindo a ser
considerada a criadora do rock brasileiro. Quem é ela?
R:.........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
3- Na década de 1980, proliferaram muitas bandas de rock brasileiras. Observe as
bandas enumeradas abaixo e marque a alternativa que mencione uma banda que não
é desta época:
a) Barão Vermelho
b) Paralamas do Sucesso
c) Jota Quest
d) Legião Urbana
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4- Chico Science, Lenine e Pedro Luís e a Parede agregaram a marca da cultura
brasileira no rock nacional sem perder a característica urbana e pop de sua música. O
que eles fizeram?
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Aula 3: A comunicação através do Material Artístico
Você acredita que lixo pode se transformar em obra de arte?
Para alguns artistas contemporâneos a obra de arte vai além de sua ideia e
suporte. Afinal a arte contemporânea possui um caráter plural tanto nas linguagens
artísticas quanto nas inúmeras possibilidades de recursos criativos e materiais. Possui
portanto um sentido global, intimamente ligado ao pensamento crítico e social.
Vamos conhecer agora dois artistas contemporâneos e famosos por utilizarem
“lixo” em suas composições:
Arthur Bispo do Rosário (SE 1911 - RJ 1989)
Viveu por meio século recluso em um hospital psiquiátrico no Rio de Janeiro,
após vivenciar o que chamava de um “delírio místico”.
Diagnosticado como
esquisofrênico-paranóico, transitava entre a realidade e o delírio. Acreditava estar
encarregado de uma missão divina. Utilizava materiais dispensados do hospital, para
produzir peças que mapeavam sua realidade. Os objetos recolhidos da sociedade de
consumo serviam como elo de comunicação, pois a palavra era um elemento
fundamental na obra de Bispo, eram símbolos usados em seus bordados, assemblages
(tipo de colagem), estandartes, hoje considerados obras de vanguarda na arte
contemporânea brasileira. Sua obra mais conhecida é o Manto da Apresentação, que
Bispo deveria usar no dia do Juízo Final, um manto de tecido com diversos bordados e
objetos como crucifixos e outros adornos.
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Arthur Bispo do Rosário vestindo o Manto da Apresentação
http://www.50emais.com.br/artigos/obra-de-arthur-bispo-do-rosario-vale-ida-a-bienal/
Vik Muniz (SP 1961-)
Vicente José de Oliveira Muniz atualmente mora em Nova York e faz
experimentos com novas mídias (vídeo, fotografia) e materiais diversificados. Utiliza
materiais inusitados como geleia, pasta de amendoim, xarope, vinho, açúcar, fios de
cabelo, arame, diamante, comida e todo tipo de material reaproveitável em suas
obras.
Produziu releituras de grandes artistas como Leonardo da Vinci e Monet, além
de uma famosa releitura do psicanalista Sigmund Freud, onde utilizou calda de
chocolate como matéria-prima.
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Mona Lisa de Leonardo da Vinci, feitas com geleia e doce de leite
http://www.pequenopolisba.com.br/recreacao-infantil/pascoa-inspirada-em-vik-muniz-ou-atividadesde-pascoa-ii/
Atualmente produz obras em maior escala esculpidas na terra, lixo empilhado,
e até fumaça de avião.
Atividade 3
Caro aluno, agora vamos pensar e exercitar sobre o que acabamos de estudar.
1- Para alguns artistas contemporâneos a arte vai além da sua ideia e suporte, ou seja,
possibilita uma liberdade de técnicas e materiais a serem utilizados. Descreva algum
tipo de obra de arte que você conheça que possua esse caráter inovador:
R:.........................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2- Cite o nome de dois artistas brasileiros que se apropriaram do “lixo” como material
artístico:
R:.........................................................................................................................................
............................................................................................................................................
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3- Descreva o Manto da Apresentação, principal obra do artista Arthur Bispo do
Rosário:
R:.........................................................................................................................................
............................................................................................................................................
4- Que tipo de materiais inusitados são usados pelo artista Vik Muniz na criação de
suasobras?
R:.........................................................................................................................................
............................................................................................................................................
5- Vik Muniz utiliza materiais inusitados misturados à novas mídias e tecnologias. Cite
exemplos:
R:.........................................................................................................................................
............................................................................................................................................
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Avaliação
1-Para o artista plástico Hélio Oiticica, Parangolés era uma criação de livre expressão, e
estava diretamente relacionada ao:
a) Cinema
b) Samba
c) Medo
d) Sofrimento
e) Casamento
2-Qual o objetivo principal da obra de Helio Oiticica?
a) Aumentar a distância entre arte e vida.
b) Contemplação da obra de arte.
c) Fazer obras de arte.
d) Tirar o indivíduo da atitude contemplativa, levando-o à experimentação.
e) Apenas criar obras de arte.
3- Qual foi o primeiro grupo brasileiro a utilizar elementos do rock?
a) Legião Urbana
b) Barão vermelho
c) Titãs
d) Blitz
e) Os Mutantes
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4- Qual é o som característico das músicas de Lenine , Chico Science e Pedro Luís e a
Parede, que são típicas de manifestações folclóricas brasileiras – como maracatu,
samba de rua e forró – e que não perdem as características urbanas e pop?
A) Percussão
b) Sinetas
c) Apitos
d) Chocalhos
e) Buzinas
5- Qual o nome da principal obra do artista sergipano Arthur Bispo do Rosário?
a) Delírio Místico
b) Manto da Ressurreição
c) Manto da Apresentação
d) Manto do Juízo Final
e) Manto da Ilusão
6- Marque a alternativa abaixo que NÃO corresponde à opção correta:
Vik Muniz é um artista contemporâneo que utiliza novas mídias e materiais inusitados
na composição de suas obras.
Qual das alternativas abaixo NÃO corresponde a um material inusitado:
a) Chocolate
b) Vídeo
c) Diamante
d) Catchup
e) Fios de cabelo
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Pesquisa
“Dançar melhora a saúde e combate o estresse”
A Dança, Henri Matisse, 1910
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/dancando-matisse-531967.shtml
A lista de benefícios que a dança proporciona é enorme, tonificação muscular,
queima de calorias, aumento de flexibilidade, melhoria na coordenação motora, na
postura, na memória e no controle da respiração, melhora a disciplina, e
principalmente, melhorias nas condições gerais de saúde.
Mas dançar não faz bem apenas ao corpo. Coreografias, piruetas, rodopios e
afins são puro deleite para corpo e alma. Segundo médicos da Sociedade Brasileira de
Medicina do Esporte, dançar socializa e espanta o estresse.
Existem várias modalidades coreográficas para todas as idades, gostos e estilos
musicais.
Texto adaptado da revista Saúde, edição virtual.
Disponível em: http://saude.abril.com.br/edicoes/0283/corpo/conteudo_218841.shtml
Com base nas informações disponíveis no texto acima, cada aluno deverá fazer
uma pesquisa com seus amigos e familiares, sobre a importância da relação
dança/saúde. Será que gostam de dançar? Que tipo de ritmo gostam de ouvir e que
benefícios acreditam existir nessa relação.
Atenção: A atividade deverá ser feita em uma folha separada.
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Referências
[1] FAVARETTO, Celso. A Invenção de Hélio Oiticica. São Paulo: EDUSP, 1992.
[2] PROENÇA, Graça. História da Arte. 16 ed. Rio de Janeiro: Editora Ática, 1999.
[3] BERTHOLD, Margot. História Mundial do Teatro. São Paulo: Editora Perspectiva,
2000.
[4] ARRUDA, Jaqueline. Série Link da Arte. São Paulo: Editora Moderna, 2002.
[5] MAGALDI, Sábato. Iniciação ao teatro. São Paulo: Ática, 2000.
[6] BOAL, Augusto. Teatro do oprimido e outras poéticas políticas. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 1977.
[7] BOURGEOIS, Louise, HERKENHOFF, Paulo, ARAUJO, Emanoel, Arthur Bispo do
Rosário, Réptil Editora, 2012
[8] FIGUEIREDO, Alda de Moura Macedo, Manto da Apresentação, Editora da UFF,
Niterói, 2012.
[9] Grande Enciclopédia Barsa. 3ª ed. São Paulo: Barsa Planeta Internacional Ltda.,
2005. Obra em 18 volumes, utilizado volume 12.
[10]http://www.ufsj.edu.br/portalrepositorio/File/existenciaearte/Edicoes/2_Edicao/ARTHUR%20BISPO%20DO%20ROSA
RIO%20A%20CRIACAO%20ARTISTICA%20COMO%20REORGANIZACAO%20DE%20MUN
DO%20%20Marta%20Claus.pdf
[11]http://www.bienal.org.br/30bienal/pt/artistas/Paginas/detalheArtista.aspx?ARTIS
TA=14
[12]http://www.uff.br/cienciadaarte/dissertacoes/2010_alda_figueiredo.pdf
[13]http://www.mercadoarte.com.br/artigos/artistas/vik-muniz/vik-muniz/
[14]http://www.e-biografias.net/vik_muniz/
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Equipe de Elaboração
COORDENADORES DO PROJETO
Diretoria de Articulação Curricular
Adriana Tavares Maurício Lessa
Coordenação de Áreas do Conhecimento
Bianca Neuberger Leda
Raquel Costa da Silva Nascimento
Fabiano Farias de Souza
Peterson Soares da Silva
Marília Silva
PROFESSORES ELABORADORES
Alda de Moura Macedo Figueiredo
Bianca Roriz Nacif
Patricia Zuqui
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