Parte 1

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Parte 1

Avaliação Bimestral
Ciências da Natureza,
Matemáticas e Humanas
1º Ano (EM) – 2º Bimestre
Aluno (a):.........................................................................................
07/07/2011
Este Caderno de Questões para a Avaliação Bimestral segue as novas diretrizes estabelecidas pela portaria nº 109, emitida em 27/05/2009, no
Diário Oficial da União, para realização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Desta forma, o provão agora inclui a redação para os alunos de
5ª série do ensino fundamental até o ensino médio, a divisão por áreas do conhecimento, com nova distribuição das disciplinas e, para esta edição,
novidades quanto à elaboração e enunciado das questões.
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SUMÁRIO
INSTRUÇÕES ................................................................................................................................................. 3
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS .............................................................................. 4
Biologia...................................................................................................................................... 4
Química ..................................................................................................................................... 7
MATEMÁTICAS E SUAS TECNOLOGIAS.............................................................................................. 10
Matemática ............................................................................................................................. 10
Física........................................................................................................................................ 13
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS.................................................................................... 16
Filosofia ................................................................................................................................... 16
Geografia ................................................................................................................................. 20
História .................................................................................................................................... 25
Sociologia ................................................................................................................................ 28
Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itália. Chapecó – SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
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INSTRUÇÕES
1.Para realizar esta Avaliação Bimestral você utilizará este Caderno de Questões, composto de 96
questões de múltipla escolha, enumeradas de 01 a 96, e um Cartão Resposta. Confira se o seu
caderno possui todas as questões e se o Cartão Resposta não apresenta rasuras ou imperfeições;
2.Coloque o nome na capa do Caderno de Questões e no Cartão Resposta;
3.Para responder às questões, utilize somente caneta esferográfica azul ou preta;
4.A interpretação das questões faz parte da prova;
5.No final deste caderno de questões encontra-se um rascunho do Cartão Resposta, que poderá
ser destacado e levado para conferência com o Gabarito Oficial postado no site;
6.No Cartão Resposta, as alternativas devem ser pintadas por inteiro, conforme exemplo abaixo;
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a b c d e
7.Ao finalizar sua Avaliação Bimestral, entregue este Caderno de Questões e o Cartão Resposta,
devidamente preenchido;
8.O aluno que perturbar ou descumprir quaisquer orientações do professor terá sua avaliação
eliminada;
9.Qualquer irregularidade comunique ao professor.
BOA SORTE!
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CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Biologia
1. (UFLA) Uma ave que se alimenta de lagartas que atacam folhas de couve comporta-se como:
(A) consumidor terciário.
(B) produtor.
(C) consumidor primário.
(D) decompositor.
(E) consumidor secundário.
2. (PUCC-SP) As proteínas são compostos:
(A) formados por carboidratos e lipídios unidos por pontes de hidrogênio.
(B) que não fazem parte da constituição química dos cromossomos.
(C) de tamanho muito pequeno (micromoléculas) e que ocorrem em baixa concentração dentro
da célula.
(D) formados por aminoácidos unidos por ligações peptídicas.
(E) responsáveis diretamente pela transmissão da informação genética.
3. (FUVEST) O cogumelo shitake é cultivado em troncos, onde suas hifas nutrem-se das moléculas
orgânicas componentes da madeira. Uma pessoa, ao comer cogumelos shitake, está se
comportando como:
(A) produtor.
(B) consumidor primário.
(C) decompositor.
(D) consumidor terciário.
(E) consumidor secundário.
4. (Univ. Est. de Maringá) A diferença entre DNA e RNA, com relação às bases, é:
(A) DNA tem uracil e citosina.
(B) RNA tem adenina e uracila.
(C) DNA tem guanina e uracil.
(D) DNA tem uracila e timina.
(E) RNA tem timina e adenina.
5. (FUVEST) Qual das sequências abaixo corresponde ao segmento AATCACGAT primeira fita de
DNA?
(A) TTAGTGCTA
(B) TTACTCGTA
(C) AAUCACGAU
(D) UUAGUGCUA
(E) UUACUCGUA
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6. (PUC-RS) Durante a metamorfose dos anfíbios, a cauda desaparece ao mesmo tempo em que
os seus constituintes celulares são digeridos e seus produtos são utilizados no desenvolvimento do
animal. A organela que participa ativamente deste processo é:
(A) o lisossoma.
(B) o peroxissoma.
(C) a mitocôndria.
(D) o plasto.
(E) o centríolo.
7. (ENEM) A falta de água doce no Planeta será, possivelmente, um dos mais graves problemas
deste século. Prevê-se que, nos próximos vinte anos, a quantidade de água doce disponível para
cada habitante será drasticamente reduzida.
Por meio de seus diferentes usos e consumos, as atividades humanas interferem no ciclo da água,
alterando
(A) a quantidade total, mas não a qualidade da água disponível no Planeta.
(B) a qualidade da água e sua quantidade disponível para o consumo das populações.
(C) a qualidade da água disponível, apenas no subsolo terrestre.
(D) apenas a disponibilidade de água superficial existente nos rios e lagos.
(E) o regime de chuvas, mas não a quantidade de água disponível no Planeta.
8. (UNESP-SP) Os vírus são organismos obrigatoriamente parasitas, uma vez que só se
reproduzem quando no interior de seus hospedeiros. Sobre os vírus, é correto afirmar que:
(A) apresentam características fundamentais dos seres vivos: estrutura celular, reprodução e
mutação.
(B) são seres maiores que as bactérias, pois não atravessam filtros que permitem a passagem de
bactérias.
(C) podem desempenhar funções semelhantes aos antibióticos, ocasionando “o lise bacteriano”,
e impedir a reprodução das bactérias.
(D) são todos parasitas animais, pois não atacam células vegetais.
(E) são formados por uma carapaça proteica envolvendo o retículo rugoso com ribossomos
utilizados na síntese de sua carapaça.
9. (Unisinos-RS) Um aluno, ao observar os seres vivos microscópicos de um charco, verifica a
grande quantidade de seres eucariontes unicelulares, coloniais ou não, e, com a ajuda da
bibliografia, consegue identificar um microrganismo do gênero Euglena, que apresenta
características tanto animais como vegetais, sendo autotróficos ou heterotróficos dependendo da
presença ou ausência de luz e deslocando-se através do movimento de um flagelo.
Considerando o sistema de Classificação de Whittaker (1969), o aluno concluirá, pelas
características observadas, que tal organismo pertence ao Reino:
(A) animalia.
(B) metaphyta.
(C) monera.
(D) protista.
(E) vírus.
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10. (Fuvest-SP) Que tipos de organismo devem estar necessariamente presentes em um
ecossistema para que ele se mantenha?
(A) herbívoros e carnívoros.
(B) herbívoros, carnívoros e decompositores.
(C) produtores, herbívoros e carnívoros.
(D) produtores e herbívoros.
(E) produtores e decompositores.
11.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(UFSCar) A Escherichia coli é uma bactéria procarionte. Isto significa que esta bactéria
é parasita obrigatório.
não apresenta ribossomos.
nunca apresenta parede celular (esquelética).
não apresenta DNA como material genético.
não apresenta núcleo organizado.
12. (UFMG) As figuras abaixo foram extraídas da bula de um medicamento e representam
procedimentos que podem ser adotados na prevenção de algumas doenças. Das protozooses
abaixo a única que pode ser evitada por esses procedimentos é a:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
malária.
doença de Chagas.
leishmaniose.
amebíase.
calazar.
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Química
13. (PUC-MG) Considere os sistemas a seguir:
I. Oxigênio, ozônio e nitrogênio.
II.
Fósforo branco, fósforo vermelho e sulfeto de carbono.
III.
Água, gelo e álcool.
IV. Diamante, grafite e gás carbônico.
V. Enxofre rômbico, enxofre monoclínico e sulfeto de hidrogênio.
São sistemas homogêneos e heterogêneos, respectivamente:
respectivamente
(A) I e III.
(B) I e II.
(C) II e III.
(D) III e V.
(E) IV e V.
14. (ENEM-2009) O ciclo da água é fundamental para a preservação da vida no planeta. As
condições climáticas da Terra permitem que a água sofra mudanças de fase e a compreensão
dessas transformações é fundamental para se entender o ciclo hidrológico. Numa dessas
mudanças,, a água ou a umidade da terra absorve o calor do sol e dos arredores. Quando já foi
absorvido calor suficiente, algumas das moléculas do líquido podem ter energia necessária para
começar a subir para a atmosfera. Disponível em: http://www.keroagua.blogspot.com.
m. Acesso em: 30 de mar. 09 (adaptado).
A transformação mencionada no texto é a:
(A) liquefação.
(B) evaporação.
(C) fusão.
(D) solidificação.
(E) condensação.
Rua Mato Grosso, 420-E.
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15.
de:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Uma importante contribuição do modelo de Rutherford foi considerar o átomo constituído
elétrons mergulhados numa massa homogênea de carga positiva.
uma estrutura altamente compactada de prótons e elétrons.
um núcleo muito pequeno de carga positiva, cercada por elétrons.
uma região central com carga negativa chamada núcleo.
um núcleo de massa desprezível comparada com a massa do elétron.
16. (OCQ) Considere os seguintes conjuntos de elementos químicos:
I.
H; Hg; 0; F; He.
II. Na; Ca; S; He, H.
III. K; Sr; C; Cl; Ar.
IV. Li; Ba; Se; Br; Ne.
V. Rb; Be; N; l; Kr.
O conjunto que apresenta metal alcalino, metal alcalino-terroso, calcogênio, halogênio e gás
nobre, respectivamente, é:
(A) l.
(B) II.
(C) III.
(D) IV.
(E) V.
17. (FUVEST-SP) O átomo constituído de 19 prótons, 19 elétrons e 20 nêutrons apresenta,
respectivamente, número atômico e número de massa iguais a:
(A) 19 e 19.
(B) 19 e 20.
(C) 39 e 19.
(D) 20 e 19.
(E) 19 e 39.
18. (UEL) Da combinação química entre átomos de magnésio e nitrogênio pode resultar a
substância de fórmula? Dados números atômicos: Mg (Z = 12) ; N (Z = 7).
(A) MgN3.
(B) Mg2N3.
(C) MgN2.
(D) Mg3N2.
(E) MgN.
19. (UFSM-RS) Assinale verdadeira (V) ou falsa(F) em cada uma das seguintes afirmativas:
( ) Em condições ambientes, os compostos iônicos são sólidos que têm pontos de fusão altos.
( ) Nos compostos covalentes, a ligação ocorre por compartilhamento de elétrons entre os
átomos.
( ) A condutividade elétrica dos metais se explica pela mobilidade dos elétrons na superfície.
( ) As ligações iônicas ocorrem entre átomos de eletronegatividade semelhantes.
A sequência correta é:
(A) F – V – V – F.
(B) F – F – F – V.
(C) V – V –V – F.
(D) F – V – F – V.
(E) V – F – F – V.
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20. (UDESC) A água no estado puro é uma substância que solidifica a 0ºC e ferve a 100ºC, em
condições normais de temperatura e pressão. Observe os gráficos abaixo e assinale a alternativa
que mostra corretamente o aquecimento da água pura, do estado sólido até o estado de vapor.
21. (UFPE) Os elementos X e Z têm configurações eletrônicas 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 e 1s2 2s2 2p6
3s2 3p5, respectivamente.
Quais das afirmativas a seguir são corretas?
I. os dois elementos reagirão para formar um sal de composição x2z.
II.
o elemento x é um metal alcalino.
III.
o núcleo do elemento z tem 17 prótons.
IV. a ligação química entre os dois elementos é apolar.
V. o elemento z é um gás.
(A) III e V.
(B) I, II e IV.
(C) II, III e V.
(D) II e V.
(E) I, II, III, IV e V.
22. Nos compostos moleculares, os átomos se unem por ligações covalentes que são formadas
por:
(A) compartilhamento de elétrons.
(B) recepção de elétrons.
(C) doação de prótons.
(D) recepção de prótons.
(E) doação de elétrons.
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23. (PEIES) Quando o NaCl é completamente dissolvido na água, forma-se uma só fase. Para
separar a mistura em seus componentes, o processo mais indicado é a:
(A) centrifugação.
(B) filtração simples.
(C) decantação.
(D) evaporação.
(E) destilação fracionada.
24. (UEL-PR) Dentre os números atômicos 23, 31, 34, 38, 54, os que correspondem a elementos
químicos com dois elétrons na camada de valência são:
(A) 31 e 38.
(B) 31 e 34.
(C) 23 e 38.
(D) 34 e 54.
(E) 38 e 54.
MATEMÁTICAS E SUAS TECNOLOGIAS
Matemática
25. A escolha do presidente de uma associação de um bairro foi feita através de uma eleição, na
qual votaram 200 moradores. Após a apuração de 180 dos 200 votos, o resultado de eleição era a
seguinte:
A partir dos dados, pode-se concluir que
(A) o vencedor da eleição certamente será o candidato II.
(B) como existem votos ainda não apurados, qualquer um dos três candidatos poderá ganhar a
eleição.
(C) dependendo dos votos que ainda não foram apurados, o candidato I poderá ser o vencedor
da eleição.
(D) o vencedor da eleição poderá ser o candidato II ou o candidato III.
(E) o vencedor da eleição certamente será o candidato III.
26. (CEFET) Suponha que a fábrica de certo produto tenha despesa fixa mensal de R$ 8.000,00,
além da despesa de R$ 75,00 por produto p fabricado. Sua despesa mensal C é, portanto, dada
pela fórmula C = 8000 + 75.p. É verdade que a despesa mensal dessa fábrica, para produzir 1000
produtos, é em reais de
(A) 165 000,00.
(B) 120 000,00.
(C) 75 000,00.
(D) 154 000,00.
(E) 83 000,00.
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27. (UFPA) Um corpo lançado do solo verticalmente para cima tem posição em função do tempo
dada pela função f(t) = 40 t – 5t²,onde a altura f(t) é dada em metros e o tempo t é dado em
segundos. Determine o tempo total de permanência no ar e a altura máxima atingida.
(A) 4 s e 80 m.
(B) 8 s e 80 m.
(C) 2 s e 80 m.
(D) 4 s e 120 m.
(E) 8 s e 160 m.
28. A determinação por compreensão do conjunto A = [a, b] é
(A) {x ∈ R / a ≤ x ≤ b}.
(B) {x ∈ R / a ≤ x < b}.
(C) {x ∈ R / a < x ≤ b}.
(D) {x ∈ R / a < x < b}.
(E) {x ∈ R / a ≤ x ≥ b}.
29.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Dados os conjuntos A = ]0, 4] e B = [-1, 2[, o intervalo que representa A ∩ B é dado por
[0, 2].
]-1, 4[.
]0, 2[.
[0, 4[.
]-1, 2[.
30.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Simplificando a expressão
8.
6.
56.
9.
81.
78 + 3 + 36 , obtemos
31. Um instituto de pesquisas entrevistou 1000 indivíduos perguntando sobre sua rejeição aos
partidos A e B. Verificou-se que 600 pessoas rejeitavam o partido A; que 500 pessoas rejeitavam o
partido B e que 200 pessoas não tem rejeição alguma. O número de indivíduos que rejeitam os
dois partidos é
(A) 150.
(B) 200.
(C) 250.
(D) 270.
(E) 300.
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32. As funções f e g são dadas por f ( x) = 3x − 1 e g ( x) = 4 x + a . Sabe-se que f (3) + g (0) = 5 . O
valor de a é
(A) -3.
(B) 0.
(C) -1.
(D) 4.
(E) 6.
33. Para resolver problemas de computador, foram contratados os serviços de um técnico em
computação. Em seus honorários, o técnico cobra R$ 20,00 a hora trabalhada, acrescida da taxa de
visita de R$ 30,00. Sabe-se que, para resolver o problema, o técnico trabalhou x horas e recebeu a
quantia R(x). Então
(A) R(x) = 30x + 20.
(B) R(x) = 20x + 30.
(C) R(x) = 10x.
(D) R(x) = 30x – 20.
(E) R(x) = 20x – 30.
34. (PEIES) Dada à função definida por f ( x) = 0,5 x ² − x + 6 , pode-se dizer que o valor
________________ que f assume é ______________.
Selecione a alternativa que completa corretamente as lacunas.
(A) máximo; 11/2.
(B) mínimo; 11/2.
(C) constante; 11/2.
(D) mínimo; -11/2.
(E) máximo; -11/2.
35. (Mark-SP)
Se durante o seu turno de trabalho, das 17h às 1h, o dono do bar decidiu ouvir 30 histórias,
descansando 30 minutos a cada 3 horas, o tempo que ele destinou a cada história, em minutos, foi
de
(A) 14.
(B) 18.
(C) 16.
(D) 12.
(E) 15.
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36. (ENEM) A disparidade de volume entre os planetas é tão grande que seria possível colocá-los
uns dentro dos outros. O planeta Mercúrio é o menor de todos. Marte é o segundo menor: dentro
dele cabem 3 Mercúrios. Terra é o único com vida: dentro dele cabem 7 Martes. Netuno é o
quarto maior: dentro dele cabem 58 Terras. Júpiter é o maior entre os planetas: dentro dele
cabem 23 Netunos.
Seguindo o raciocínio proposto, o número de Terras que cabem dentro de Júpiter é igual a
(A) 1334.
(B) 957.
(C) 406.
(D) 9338.
(E) 28014.
Física
37. (UNESP) Certas cargas transportadas por caminhões devem ser muito bem amarradas na
carroceria, para evitar acidentes ou, mesmo, para proteger a vida do motorista, quando precisar
frear bruscamente o seu veículo. Esta precaução pode ser explicada pela
(A) lei das malhas de Kirchhoff.
(B) lei de Lenz.
(C) lei das áreas (segunda lei de Kepler).
(D) lei da inércia (primeira lei de Newton).
(E) lei da gravitação universal de Newton.
38. (CESGRANRIO) Para que um bloco de massa igual a 25 kg, inicialmente em repouso, adquira
uma velocidade de 10 m/s em exatamente 1s, é necessário aplicar-lhe uma força cujo módulo, em
newtons, deve valer
(A) 0,25.
(B) 2,5.
(C) 25.
(D) 250.
(E) 2500.
39. (UFMG) A Terra atrai um pacote de arroz com uma força de 49N. Pode-se, então, afirmar que
o pacote de arroz
(A) atrai a Terra com uma força menor do que 49N.
(B) atrai a Terra com uma força de 49N.
(C) não exerce força nenhuma sobre a Terra.
(D) repele a Terra com uma força de 49N.
(E) repele a Terra com uma força menor do que 49N.
40. (U. SÃO FRANCISCO-SP) Dois corpos são abandonados, a partir do mesmo ponto num mesmo
local. O primeiro corpo (A) é de chumbo e o segundo corpo (B) é de alumínio. O primeiro tem o
dobro do volume do segundo. Podemos afirma que
(A) o corpo A chega ao solo mais de pressa que o corpo B.
(B) o corpo A e o corpo B possuem a mesma aceleração, que é a aceleração da gravidade.
(C) o corpo B tem aceleração maior que o corpo A.
(D) o corpo A tem aceleração maior que o corpo B.
(E) o corpo B chega ao solo mais depressa que o corpo A.
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41. (FAAP-SP) Sabe-se que um corpo abandonado do alto de uma torre, em queda livre, leva 6,0 s
para atingir o solo. A altura da torre é de (Adote g = 9,8m/s²)
(A) 176,4m.
(B) 294,0m.
(C) 58,8m.
(D) 14,64m.
(E) 75,4m.
42. Uma lombada eletrônica, utilizada para controlar a velocidade dos veículos, funciona
basicamente da seguinte maneira: na rua, há dois sensores, separados por uma distância
conhecida, que são acionados pela passagem do veículo sobre eles. O primeiro sensor inicia a
marcação de tempo gasto para percorrer essa distância conhecida e o segundo a finaliza. Uma vez
determinado o intervalo de tempo e como o deslocamento é conhecido, um circuito eletrônico
calcula a velocidade do veículo. Se a velocidade ultrapassar o limite permitido, um dispositivo
registra a imagem do veículo. De acordo com a legislação de trânsito, as multas por excesso de
velocidade são emitidas quando o veículo supera em 10%, no mínimo, o valor máximo permitido
para a velocidade. Numa dessas lombadas eletrônicas, em que a velocidade máxima permitida é
de 60 km/h e a distância entre os sensores é de 1 m, dois veículos, A e B, tiveram seus tempos
registrados. Para o veículo A o registro foi 0,05 s e, para o veículo B, 0,1 s. A partir dos dados
obtidos, conclui-se que
(A) ambos os veículos ultrapassaram o limite de velocidade e seus condutores serão multados.
(B) a velocidade do veículo A é igual a 20 km/h e seu condutor não será multado.
(C) somente o veículo B ultrapassou o limite de velocidade e seu condutor será multado.
(D) a velocidade do veículo B é igual a 10 km/h e seu condutor não será multado.
(E) somente o veículo A ultrapassou o limite de velocidade e seu condutor será multado.
43. Um motorista dirige seu automóvel a uma velocidade de módulo igual a 30 m/s, medida num
referencial fixo na estrada, quando avista uma placa indicando que o módulo máximo permitido
para a velocidade é de 10 m/s. Usando apenas os freios, o tempo mínimo que o motorista leva
para se adequar ao novo limite de velocidade é de 4 segundos. Os freios desse automóvel podem
produzir uma aceleração no sentido contrário ao do movimento no referencial considerado, com
módulo máximo, em m/s², de
(A) 58.
(B) 9,5.
(C) 25.
(D) 5.
(E) 300.
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44. Uma das teorias para explicar o aparecimento do homem no continente americano propõe
que ele, vindo da Ásia, entrou na América pelo estreito de Bering e foi migrando para o sul até
atingir a Patagônia, como indicado no mapa abaixo.
Disponível em http://pt.scribd.com/doc/51625186/919-questoes-de-fisica-resolvidas
Datações arqueológicas sugerem que foram necessários cerca de 10.000 anos para que essa
migração se realizasse. O comprimento AB, mostrado no mapa, corresponde à distância de 5.000
km nesse mesmo mapa. Com base nesses dados, pode-se estimar que a velocidade escalar média
de ocupação do continente americano pelo homem, ao longo da rota desenhada, foi de
aproximadamente
(A) 2,0 km/ano.
(B) 24 km/ano.
(C) 8,0 km/ano.
(D) 10 km/ano.
(E) 0,5 km/ano.
45. Leia com atenção a tira da Turma da Mônica mostrada abaixo:
Considerando os princípios da física clássica, pode-se dizer que
I. Cascão encontra-se em movimento em relação ao skate e também em relação ao amigo
Cebolinha.
II.
Cascão encontra-se em repouso em relação ao skate, mas em movimento em relação ao
amigo Cebolinha.
III.
Em relação a um referencial fixo fora da Terra, Cascão jamais pode estar em repouso.
Estão corretas
(A) Apenas a opção I.
(B) I e II.
(C) II e III.
(D) III.
(E) I, II e III.
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46. (UFPEL) Aristóteles afirmava que o lugar natural do corpo é o repouso, ou seja, quando um
corpo adquire velocidade, sua tendência natural é voltar ao repouso (daí a explicação dos antigos
filósofos de que os corpos celestes deveriam ser empurrados por anjos...). Em oposição ao que
afirmava Aristóteles, Galileu elaborou a hipótese de que não há necessidade de forças para
manter um corpo com velocidade constante, pois uma aceleração nula está necessariamente
associada a uma força resultante nula.
Com base no texto e em seus conhecimentos, considere as afirmativas abaixo.
I. Quando, sobre uma partícula, estão aplicadas diversas forças cuja resultante é zero, ela
está necessariamente em repouso (v = 0).
II.
Quando, sobre uma partícula, estão aplicadas diversas forças cuja resultante é zero, ela
necessariamente está em movimento retilíneo e uniforme (v ≠ 0).
III.
Quando é alterado o estado de movimento de uma partícula, a resultante das forças
exercidas sobre ela é necessariamente diferente de zero.
A(s) afirmativa(s) que se aplica(m) a qualquer sistema de referência inercial é (são)
(A) apenas a I.
(B) apenas a III.
(C) apenas a I e a II.
(D) apenas a II e a III.
(E) I, II e III.
47. (CESGRANRIO) Segundo um comentarista esportivo, um juiz de futebol, atualmente, ao apitar
um jogo, corre, em média, 12 km por partida. Considerando os 90 minutos de jogo, é correto
afirmar que a velocidade escalar média com que um juiz de futebol se move no campo, em km/h,
é de
(A) Zero.
(B) 8,0.
(C) 0,48.
(D) 0,13.
(E) 2,0.
48. Um avião que vai de Brasília a Recife decola às 7h e aterrissa às 9h30min. Sabendo que a
velocidade média do avião é de 800 km/h, o espaço percorrido por esse avião foi de
(A) 1 200 m.
(B) 2 00 km.
(C) 2 000 km.
(D) 1 200 km.
(E) 4 00 m.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Filosofia
49. Uma das alternativas abaixo NÃO responde a seguinte questão: “o que diferencia o ser
humano dos outros seres?”:
(A) A cultura, ou seja, costumes, tradições e conhecimentos.
(B) A capacidade de relacionar inteligentemente dados.
(C) A linguagem inteligível.
(D) A capacidade da leitura.
(E) O hábito de comer e beber todos os dias.
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50. Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) nas inferências relacionadas às características da atividade
filosófica:
( ) A filosofia é uma forma de pensar acerca de certas questões. A sua característica
fundamental é o uso de argumentos lógicos.
( ) Os filósofos analisam e clarificam conceitos.
( ) Os filósofos ocupam-se de questões acerca da religião, da política, da arte, dentre outras, que
podemos chamar vagamente “o sentido da vida”.
( ) A filosofia é uma ciência da mesma forma que a Física.
( ) Filosofar vai muito além de simplesmente pensar um assunto.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
(A) V, V, V, F, F
(B) V, V, V, V, F
(C) F, F, V, V, F
(D) V, F, V, V, F
(E) V, V, V, F, V
51. No mundo em que vivemos há ainda questões que não conseguimos responder, mesmo que
as ciências experimentais tenham alcançado um progresso extraordinário. NÃO faz parte destas
questões a seguinte alternativa:
(A) Somos os únicos seres na terra que têm consciência de si mesmos?
(B) A Terra é redonda?
(C) Por que somente a raça humana conseguiu se desenvolver, criando utensílios, linguagem,
culturas?
(D) Ao morrermos, a vida acaba?
(E) O sol é o centro do universo?
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52. (UEL – 2003) Leia o texto a seguir.
Estado Violência
Sinto no meu corpo
A dor que angustia
A lei ao meu redor
A lei que eu não queria
Estado violência
Estado hipocrisia
A lei que não é minha
A lei que eu não queria (...)
(TITÃS. Estado Violência. In: Cabeça dinossauro. [S.L.] WEA, 1986, 1 CD (ca. 35’97”). Faixa 5 (3’07”).)
A letra da música “Estado Violência”, dos Titãs, revela a percepção dos autores sobre a relação
entre o indivíduo e o poder do Estado. Sobre a canção, é correto afirmar:
(A) mostra um indivíduo satisfeito com a sua situação e que apoia o regime político instituído.
(B) representa um regime democrático em que o indivíduo participa livremente da elaboração
das leis.
(C) apresenta um indivíduo para quem o estado, autoritário e violento, é indiferente a sua
vontade.
(D) descreve uma situação em que inexistem conflitos entre o estado e o indivíduo.
(E) relata os sentimentos de um indivíduo alienado e indiferente à forma como o estado elabora
suas leis.
53. A Filosofia é uma disciplina bastante abrangente em seu conteúdo de aprendizado, pois ela é
vista como a mãe das outras ciências. Ora, é costume dizer que quando refletimos sobre a vida a
partir de fundamentos filosóficos, quando debatemos filosoficamente o mundo, sempre iniciamos
com questionamentos nem sempre fáceis de resolver. Com base nas afirmativas acima, assinale a
única alternativa que não está correta:
(A) questões filosóficas não são feitas em vista de uma solução, mas como exigência do pensar.
(B) ela não exige da consciência humana o ato de pensar.
(C) não cabe nos questionamentos filosóficos direcionamento para um pensar único e perfeito.
(D) o pensamento não deve estar preso entre as paredes da crença e do fundamentalismo.
(E) a filosofia permite o questionamento de tudo o que envolve a vida.
54. A ecologia e o destino do nosso planeta, também, fazem parte do questionamento filosófico,
logo se pensa que o mundo existe para que usufruamos dele. Mas esse uso e fruição devem ser
sempre compartilhados entre todos os que o necessitam, respeitando-se os princípios da
natureza. São exemplos evidentes de que desrespeitamos os princípios mantenedores de uma
natureza sadia, com EXCEÇÃO de:
(A) fontes de recursos naturais em escassez.
(B) instituições sociais em conflito.
(C) progresso tecnológico no campo das ciências médicas.
(D) o buraco na camada de ozônio.
(E) relações humanas individualistas.
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55. A Filosofia não nos torna milionários, não nos ergue às dignidades do Estado; é até bastante
descuidada destas coisas. Pode, até não nos fazer subir a altos postos, ou responder todas as
nossas perguntas. Mas, então, para que serve a Filosofia?
(A) É a procura da verdade absoluta sendo que se acha a dona da mesma.
(B) É o instrumento pelo qual se procura da verdade, não a sua posse, sem se preocupar se vai
achá-la ou não.
(C) É o meio de mistificar o homem através de suas crenças e medos.
(D) Para que se tenha uma vaga ideia do mundo grego.
(E) É a criação de um mundo de sonhos permitido apenas aos loucos e poetas.
56. Como nossa sede de compreender o mundo é tão grande, essa verdade nos exigiu organizar o
pensamento filosófico. Logo, filosofia é:
(A) funda-se na ideia da busca. Ela procura respostas, eleva-se, desenvolve-se, reflete-se,
retoma, ao reconsiderar respostas anteriores.
(B) uma análise metódica que não permite reflexões.
(C) um esforço intelectual do pensamento para a obtenção de uma resposta fixa.
(D) uma reflexão para garantir que as certezas tornem-se verdades.
(E) uma matéria que contribuirá para ampliar o conhecimento.
57. Em nossa juventude, estamos sempre em busca do porquê das coisas do mundo. Se por um
lado sabemos que somos assim, por outro, não sabemos a razão para tanto privilégio, dado pela
natureza à raça humana. A busca de compreensão racional das coisas do mundo chamamos de:
(A) Filosofia.
(B) Psicologia.
(C) Educação Física.
(D) Matemática.
(E) Autoajuda.
58. Com respeito à correlação entre filosofia e ciência, assinale a opção correta.
(A) O conhecimento científico busca as razões mais fundamentais de todas as coisas e pretende
ser subjetivo, impreciso e inseguro.
(B) A filosofia é igual às outras ciências, logo não precisava existir.
(C) O conhecimento mítico aparece quando se tem uma massa em crise, que resulta em uma
emotividade que conduz a conclusões metódicas e racionais.
(D) O conhecimento filosófico busca a reflexão e o questionamento.
(E) A ciência é um conhecimento metódico e racional; a filosofia é um conhecimento sem
método e não racional.
59. Tendo em vista a contribuição das aulas de filosofia para o desenvolvimento do senso crítico
do aluno, assinale a opção correta.
(A) Apenas o conhecimento dos filósofos europeus e a repetição das ideias dos filósofos para o
seu correto entendimento são importantes.
(B) A inteligência crítica dos problemas filosóficos deve ser o único objetivo a ser perseguido
pelos professores de filosofia do ensino médio.
(C) A filosofia é um saber dispensável do currículo do ensino médio.
(D) A história da filosofia deve ser estudada para que, conhecendo os principais problemas
filosóficos, os alunos possam ser críticos em elaborar questionamentos e soluções para os
problemas atuais.
(E) As aulas de filosofia poderiam ser substituídas por matemática, já que ambas são ciências.
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60. Para que filosofia? - as evidências do cotidiano e a atitude filosófica. Em nossa vida cotidiana,
afirmamos, negamos, desejamos, aceitamos ou recusamos coisas, pessoas, situações. Fazemos
afirmações como "onde há fumaça, há fogo", ou "não saia na chuva para não se resfriar".
Avaliamos coisas e pessoas, dizendo, por exemplo, "esta casa é mais bonita do que a outra" e
"Maria está mais jovem do que Glorinha". Em uma disputa, quando os ânimos estão exaltados, um
dos contendores pode gritar ao outro: Mentiroso! Eu estava lá e não foi isso o que aconteceu, e
alguém, querendo acalmar a briga, pode dizer: "Vamos ser objetivos, cada um diga o que viu e
vamos nos entender". E se, em vez de afirmarmos que gostamos de alguém porque possui as
mesmas ideias, os mesmos gostos, as mesmas preferências e os mesmos valores, preferíssemos
analisar: O que é um valor? O que é um valor moral? O que é um valor artístico? O que é a moral?
O que é a vontade? O que é a liberdade? Como se poderiam melhor entender e ensinar essas
questões filosóficas?
(Marilena Chauí. Filosofia. Série Novo Ensino Médio. São Paulo: Ática, 2002, p. 7-9 - com adaptações)
Considerando o ensino da Filosofia e suas indagações na atualidade e a temática abordada no
texto, assinale a opção correta.
(A) A importância do conhecimento filosófico decorre do esclarecimento dos conceitos e do
entendimento da realidade.
(B) O conhecimento da filosofia não é tão importante como o de outros conhecimentos das
demais disciplinas.
(C) A tradução do saber filosófico para o estudante diz respeito a questões de oratória e de
como se apresentar adequadamente ao público.
(D) A filosofia tem como função ser caminho para a teologia e para o entendimento da
divindade.
(E) A filosofia tem como objetivo elitizar o conhecimento apenas à classe dominante.
Geografia
61. (UDESC) O Brasil, em face de sua enorme dimensão e da influência de outros fatores estáticos
e dinâmicos, possui uma grande variedade de tipos climáticos. Assinale o tipo climático que
predomina na Região Sul do país.
(A) subtropical.
(B) frio oceânico.
(C) tropical de altitude.
(D) temperado continental.
(E) subequatorial.
62. (FURG-RS) O Clima subtropical úmido, no sul do país, é caracterizado por invernos
relativamente rigorosos, com a ocorrência esporádica de precipitação de neve em determinadas
áreas. Assinale a alternativa que apresenta os fatores climáticos que influenciam a precipitação de
neve em determinadas áreas do sul do país.
(A) Altitude, maritimidade e continentalidade.
(B) Latitude, altitude e massa de ar.
(C) Latitude, altitude e maritimidade.
(D) Maritimidade, relevo e massas de ar.
(E) Depressões, altitude e massas de ar.
21
63. (UFSCAR) Observe
ve o mapa abaixo.
A partir da análise do mapa, é CORRETO afirmar que
(A) a alta pressão atmosférica sobre a Região Sudeste favorece o avanço da massa de ar em
direção ao Estado de Minas Gerais.
(B) as elevadas altitudes do relevo na Região Centro-Oeste
Centro Oeste orientam o deslocamento da frente
fria em direção ao sudoeste da Amazônia.
(C) a frente fria desloca-se
se pelo território brasileiro influenciada pelas diferenças de pressão
atmosférica.
(D) a porção central da Argentina
gentina e o oceano Atlântico são regiões ciclonais que atraem a frente
fria.
(E) a frente fria desloca-se
se pelo território brasileiro influenciado pelo relevo baixo do sul do
Brasil.
64. (UFSCAR) El niño e La niña são dois fenômenos ligados ao aquecimento e resfriamento das
águas do oceano Pacífico na sua parte tropical. A respeito deles, é correto afirmar que:
(A) El niño liga-se
se ao resfriamento das águas oceânicas, ao passo que Laa niña diz respeito ao
aquecimento dessas águas; a cada três anos, primeiro ocorre Ell niño e em seguida sempre
ocorrerá La niña.
(B) o fenômeno La niña,, de aquecimento das águas oceânicas, apesar de descoberto depois do
El niño,, sempre ocorre antes deste.
(C) ambos os fenômenos dizem respeito ao aquecimento e posterior resfriamento das águas
oceânicas;
ânicas; a diferença é que El niño ocorre nas proximidades do Peru e La niña na parte do
oceano Pacífico que banha a América Central.
(D) El niño liga-se
se ao aquecimento das águas oceânicas e La niña diz respeito ao esfriamento
dessas águas; a cada três anos, primeiro
pr
ocorre El niño e em seguida pode ou não ocorrer La
niña.
(E) El niño é o aquecimento das águas oceânicas nas proximidades da Oceania, enquanto que La
niña é o resfriamento das águas oceânicas nas proximidades do Peru.
420
272. Fone (49) 3322 4422
442
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65. (UEPG-PR) Durante o inverno pode ocorrer à chamada friagem, por meio da ação da
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Massa Tropical Atlântica, que diminui as chuvas no Rio Grande do Sul.
Massa Equatorial Atlântica, que abaixa as temperaturas em São Paulo.
Massa Equatorial Continental, que aumenta a temperatura
t
no Ceará.
Massa Tropical Continental, que incrementa as chuvas em Brasília.
Massa Polar Atlântica, que reduz a temperatura no Amazonas.
66. (UFSCAR) Os climogramas referem-se
referem se a três localidades de diferentes partes do mundo.
A sua análise permite afirmar que:
(A) na localidade I, o inverno apresenta grande pluviosidade, sendo característico do clima
mediterrâneo.
(B) nas localidades II e III, a amplitude térmica é pequena, característica de climas equatoriais.
(C) a menor amplitude térmica está na localidade II e a maior amplitude pluviométrica está na
localidade I.
(D) o pequeno volume pluviométrico do inverno, na localidade III, caracteriza o clima
monçônico.
(E) os climogramas das localidades I e II referem-se
referem se a climas do hemisfério norte e o climograma
da localidade
de III, a clima do hemisfério sul.
67. (UTFPR) A atmosfera terrestre é dividida em camadas. Das alternativas que seguem,
identifique a que descreve corretamente
retamente a camada da atmosfera
(A) na mesosfera, a temperatura aumenta com a altitude, devido à absorção da radiação
ra
ultravioleta pelo oxigênio atômico. Existe uma região onde a atmosfera é muito afetada pelos
raios x e radiação ultravioleta, que provoca a ionização.
(B) na ionosfera, os átomos de oxigênio, hidrogênio e hélio formam uma camada muito tênue e
as leis dos gases deixam de ser válidas.
(C) na troposfera, a temperatura aumenta com a altitude e pode chegar a 50ºc.
(D) na estratosfera, a temperatura aumenta com a altitude. Essa camada concentra a maior
parte do ozônio da atmosfera.
(E) a exosfera contém 75% dos gases da massa total da atmosfera e a quase totalidade do vapor
de água e aerossóis. Portanto, é nela onde os fenômenos do tempo atmosférico e a
turbulência são mais marcantes.
cantes.
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68. (UFG-GO) O Brasil apresenta elevado potencial hidrelétrico determina do pela interação entre
regime pluvial e relevo. Sobre as usinas hidrelétricas instaladas no território brasileiro, pode-se
afirmar que
I. localizam-se em áreas com grande volume de águas fluviais, influenciado pelo clima e com
predomínio de relevo do tipo planalto.
II.
concentram-se em função da demanda urbano industrial, da viabilidade econômica e das
políticas públicas que definem o modelo energético.
III.
ocasionam impactos que provocam a perda de solos agricultáveis e a remoção das
populações ribeirinhas.
Está correto o que se afirma em:
(A) I, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) I, II e III.
(D) I e III, apenas.
(E) II e III, apenas.
69. (UFPEL-RS) Os rios constituem um elemento essencial para o ser humano, desde os
primórdios da humanidade até os dias atuais. Além de sua importância natural, destaca-se
também sua funcionalidade política, econômica e social. Os rios são correntes de água doce que
se formam a partir de uma precipitação (chuva ou neve) ou de fontes naturais. Em uma bacia
hidrográfica, é possível identificar diferentes elementos e características no percurso de um rio.
Com base nos dados acima e em seus conhecimentos, assinale a alternativa que apresenta a
relação correta dos elementos e características identificados na figura.
(A) (4) nascente, (3) afluente, (2) meandro, (1) foz em delta, (5) margem esquerda e (6) margem
direita.
(B) (6) nascente, (2) afluente, (4) meandro, (1) foz em delta, (5) margem esquerda e (3) margem
direita.
(C) (6) nascente, (3) afluente, (2) meandro, (4) foz em delta, (5) margem esquerda e (1) margem
direita.
(D) (4) nascente, (2) afluente, (5) meandro, (1) foz em delta, (6) margem esquerda e (3) margem
direita.
(E) (2) nascente, (1) afluente, (4) meandro, (3) foz em delta, (6) margem esquerda e (5) margem
direita.
24
70. (UNESP) Antônio Conselheiro, o líder da rebelião de Canudos, profetizou: "O sertão vai virar
mar e o mar vai virar sertão". Sá e Guarabira, na música "Sobradinho", mostram que o sertão já
virou "mar", inundando as cidades de Remansa, Casa Nova, Sento Sé e Pilão Arcado.
Assinale a alternativa que indica o rio represado para a construção do reservatório de Sobradinho
e o estado brasileiro onde se localiza essa represa.
(A) Rio São Francisco, Bahia.
(B) Rio Parnaíba, Ceará.
(C) Rio Jaguaribe, Rio Grande do Norte.
(D) Rio São Francisco, Rio Grande do Norte.
(E) Rio Parnaíba, Piauí.
71. (UDESC 2008) A rede hidrográfica brasileira é composta por rios, em sua maioria perenes, e
com grande potencial para a geração de energia elétrica, pois se encontram predominantemente
em regiões de planalto. Analisando a rede hidrográfica brasileira, conclui-se que:
I. a navegação de maior porte é realizada em rios como os da bacia do Amazonas, os da bacia
do Paraguai e em trechos do São Francisco.
II.
os rios das regiões Sul e Sudeste apresentam limitado potencial de navegação, sendo
necessária, em alguns casos, a construção de eclusas como as do rio Tietê, no Estado de
São Paulo.
III.
a bacia do rio Paraguai é a maior do Brasil, e onde se situa a maior usina hidrelétrica do
país – a Itaipu.
IV. o rio Uruguai nasce da junção dos rios Canoas e Pelotas.
V. a bacia Platina é composta pelas bacias do Paraná, Uruguai e Tocantins que, juntas,
formam a maior rede navegável do Brasil.
Assinale a alternativa correta.
(A) Rio São Francisco, Bahia.
(B) Somente as afirmativas I e V são verdadeiras.
(C) Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.
(D) Somente as afirmativas III, IV e V são verdadeiras.
(E) Somente as afirmativas I, II e V são verdadeiras.
72. (UDESC). Sobre o Aquífero Guarani, assinale a alternativa incorreta.
(A) No Brasil, o Aquífero Guarani abrange nove estados: Santa Catarina, Rio Grande do Norte,
Paraná, São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Mato Grasso do Sul, Sergipe e Paraíba.
(B) É a maior reserva de água doce subterrânea do mundo.
(C) Está localizado na região Centro-leste da América do Sul e ocupa uma área que se estende
pelo Brasil, Paraguai, Uruguai e pela Argentina.
(D) O volume de água é suficiente para atender toda a população da Terra durante mais de um
século.
(E) Metade do território catarinense está sobre o Aquífero Guarani.
25
História
73. A religião foi decisiva para expansão da cultura muçulmana. Apesar das guerras, os
muçulmanos realizaram vários feitos culturais que repercutiram na sociedade ocidental.
A influência muçulmana se fez presente na (no):
(A) Península Ibérica, onde se conseguiu implantar uma filosofia que combatia o catolicismo.
(B) forma de governo espanhola, estruturada em pequenos feudos, apresentando agricultura
irrigada.
(C) divulgação da filosofia de Sócrates, através de seus sábios que visitavam as universidades do
Ocidente.
(D) arte francesa, sobretudo na definição dos estilos gótico e românico, no final da Idade Média.
(E) nos objetos de navegações trazidos por estes povos ao ocidente, utilizados e aperfeiçoados
para os dias atuais.
74. O mundo islâmico, cotidianamente presente nos noticiários internacionais, possui um rico
passado que remonta à Idade Média. Acerca da trajetória dessa civilização naquele período, julgue
a validade das sentenças a seguir.
I. Em virtude das divergências religiosas e culturais entre muçulmanos e cristãos, poucas
foram as influências da civilização islâmica sobre o mundo Ocidental até o final do século
XV.
II.
Originalmente nômades, os povos árabes possuíam uma forte tendência para a atividade
comercial, altamente lucrativa em virtude de, até o século XV, o Oriente Médio ser a única
rota comercial ligando a Europa às Índias.
A região islâmica, tendo como figura o profeta Maomé, fundiu elementos judaicos e
III.
cristãos em uma mesma fé, espalhando-se rapidamente por todo o Oriente Médio e pelo
Norte da África, a partir do século VII.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
As sentenças I e II são verdadeiras.
Somente a sentença III está correta.
As sentenças II e III são verdadeiras.
As sentenças I e III são verdadeiras.
Somente a sentença I está correta.
75. Em relação ao islamismo, pode-se afirmar:
(A) o renascimento cultural do mundo islâmico baseou-se no abandono dos dogmas
maometanos e na assimilação completa da cultura e das técnicas ocidentais.
(B) a riqueza trazida pelo petróleo tem permitido a unidade entre os países árabes e a melhoria
da qualidade de vida de sua população, consequência da política redistributiva de renda.
(C) a coesão religiosa dos muçulmanos possibilitou que o império romano do oriente rechaçasse
as invasões bárbaras, tornando o império bizantino o centro irradiador do islamismo.
(D) os atentados de 11/09/2001 contribuíram para o ocidente associar genericamente o
terrorismo aos árabes islâmicos, demonstrando uma postura egocêntrica e preconceituosa
em relação aos muçulmanos.
(E) o fanatismo religioso e as práticas rituais bárbaras e primitivas, inerentes ao islamismo,
contribuíram para impedir uma maior expansão da religião islâmica.
26
76. Leia o texto e assinale a alternativa correta:
O DIABO E A PEDAGOGIA DO TERROR.
“Para melhor ensinar o caminho da virtude, os padres e pregadores instituíram junto aos fiéis
sobre os perigos que rondavam o mundo, associando-o com o diabo. A figura do diabo, aliás,
tornou-se bastante importante como instrumento pedagógico. Era o ensinamento pelo medo. Os
pregadores incentivavam as pessoas a pensar que estivessem continuamente entre uma guerra
inacabável entre as forças do bem e do mal e, para melhor ensinar a lição, reforçavam as cores na
figura do criador das tentações, no príncipe de mil disfarces, naquele que a todo instante poderia
fazer a alma cair em tentação”. (Carlos Roberto F. Nogueira. O diabo no imaginário cristão. (Série princípios.). São Paulo:
Ática, 1986, PP. 53-54. In: MACEDO, José Rivair; OLIVEIRA, Mariley W. Uma história em construção. São Paulo: Ática, 2001.(volume
3, p.155).
Características básicas da sociedade medieval:
(A) apenas os servos eram guiados pelo mundo maravilhoso dos símbolos, das crenças e ritos
religiosos.
(B) permitia ascensão social, todos (as) tinham direito de conquistar uma posição social melhor.
(C) a igreja detinha o poder: suas orientações estavam presentes em todos os atos da vida
medieval, instituindo rituais, liturgias, bênçãos e exorcismo, mas sempre respeitou os
excluídos da idade média.
(D) controlava a vida do servo e da nobreza através de suas doutrinas inquestionáveis.
(E) democrática, hierárquica e materialista.
77. “Tripla é, pois a casa de Deus, que se crê una: embaixo (quer dizer, na Terra), uns rezam,
outros combatem, outros ainda trabalham. As três ordens vivem juntas e não podem ser
separadas...”.
Essa citação de um texto do século XI faz referência a(o):
(A) Sociedade feudal européia.
(B) Civilização Bizantina.
(C) Império Romano do Ocidente.
(D) Civilização muçulmana.
(E) Império Romano Oriental.
78. Leia as afirmações sobre a cultura no feudalismo:
I. O ensino estava sob o domínio da Igreja e era voltado para o ingresso na vida religiosa.
II.
Iconoclastas era o nome dado aos indivíduos que interpretavam os ensinamentos cristãos
de maneira diferente daquela que a Igreja pregava.
III.
A arte medieval era dominada pelos preceitos religiosos.
Está correto o que se afirma apenas em
(A) I e III.
(B) I.
(C) I e II.
(D) II e III.
(E) I, II e III.
27
79. O caráter fundamental dessas sociedades reside nas relações de produção que se encontram
em sua base: propriedade do senhor sobre a terra e propriedade limitada do senhor sobre o
camponês. Essa propriedade da pessoa é muito importante; sem ela, o senhor não poderia exigir
os tributos e as prestações pessoais (Marx e Lênin insistiram neste ponto).
(THEO e outros. 1988 p. 29.)
O texto se refere ao:
(A) escravismo clássico, na medida em que as relações de produção se baseavam na
expropriação do excedente econômico do senhor sobre o trabalhador rural.
(B) feudalismo, já que o servo devia inúmeras obrigações ao senhor feudal, não podendo
abandonar os domínios feudais.
(C) ao império Romano do Oriente, devido aos aspectos presentes no texto relacionados a igreja
católica.
(D) período da Baixa Idade Média, quando o surgimento da burguesia e do comércio reduziu as
obrigações entre os senhores e seus servos.
(E) fortalecimento do poder real (Absolutismo), quando o monarca impunha sua autoridade
sobre toda a nação, inclusive o direito sobre todas as terras do reino.
80. Assinale a alternativa que apresenta características do sistema feudal, que começou a se
estruturar na Europa ao final do Império Romano do Ocidente (século V), atingiu seu apogeu no
século X e praticamente desapareceu ao final do século XV:
(A) regime de trabalho servil, fragmentação política e economia agrária.
(B) mobilidade social, economia agrária e fragmentação política.
(C) sociedade estamental, economia monetarizada e estado centralizado.
(D) regime de trabalho escravo, política centralizada e economia agrária.
(E) laços de vassalagem, economia monetarizada e estado monárquico centralizado.
81. A escravidão e a servidão fazem parte de um divisor de águas para a diferenciação de
períodos históricos característicos da Europa durante o Feudalismo. Embora exista certa utilização
equivocada, envolvendo os conceitos, podemos dizer que em essência e em lógica de perpetuação
dos sistemas socioeconômicos:
(A) a escravidão possuía uma prática comum em todas as regiões da Europa, da Ásia e da
América ligada ao feudalismo.
(B) a servidão era componente fundamental para a definição da ação dos pretores e do
desenvolvimento das áreas de plantation.
(C) a servidão vinculava o trabalhador à terra e determinava a abrangência do poder do senhor
feudal.
(D) a escravidão na idade média era fonte principal do abastecimento de mão-de-obra
qualificada para o comércio.
(E) a escravidão em Roma caracterizava-se unicamente pela exploração de negros vindos da
África que eram, diretamente, exportados para as áreas de plantation na América.
28
82. As Cruzadas misturavam interesses econômicos com interesses religiosos e não alcançaram o
resultado esperado pelas suas lideranças. De fato, elas serviram para:
(A) consolidar a grande propriedade rural, prejudicando a vida urbana e as mudanças no
comércio.
(B) dificultar o comércio entre Oriente e Ocidente, provocando guerras constantes entre
bizantinos e muçulmanos.
(C) enfraquecer o poder econômico das cidades italianas, renovando práticas religiosas do
catolicismo menos solidárias.
(D) fortalecer o poder da Igreja Católica, abrindo espaço social para o surgimento do feudo.
(E) aprofundar a crise do feudalismo, contribuindo para destruir suas bases sociais e econômicas.
83.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
As Cruzadas tiveram consequências importantes, entre elas:
a centralização da administração e da justiça em mãos dos senhores feudais.
o êxito das expedições em defesa da Terra Santa.
o fortalecimento do domínio feudal na esfera econômica.
o restabelecimento das rotas comerciais territoriais e marítimas entre o Ocidente e Oriente.
decadência da burguesia que não retomou seus investimentos no movimento cruzadista.
84. Na transição do feudalismo para o capitalismo, cresceu uma economia que tendia cada vez
mais para o caráter comercial e urbano. Na esfera social, política e cultural desse cenário, houve,
respectivamente:
(A) ascensão da burguesia; formação das monarquias nacionais; visão antropocêntrica de
mundo.
(B) projeção dos camponeses; dissolução das monarquias liberais; visão idealista de mundo.
(C) enfraquecimento da burguesia; formação das repúblicas nacionalistas; visão holística de
mundo.
(D) projeção da nobreza; dissolução das monarquias nacionais; visão teocêntrica de mundo.
(E) ascensão do clero; formação das monarquias teocráticas; visão dualista de mundo.
Sociologia
85. Nas afirmações abaixo, uma NÃO é condizente com a realidade sociológica do mundo atual,
para termos cidadãos mais comprometidos e ordenados socialmente para a construção de um
mundo mais pacífico e ordenado:
(A) promover a mudança cultural dos países mais pobres do mundo, para que adquiram novas
maneiras de agir e pensar de acordo com os países ricos.
(B) estimular o ensino e a valorização do conhecimento científico e social.
(C) ampliar os laços de amizade entre nações, reduzindo conflitos étnicos no planeta.
(D) melhor distribuir os recursos mundiais, reduzindo assim as diferenças entre ricos e pobres.
(E) solucionar os problemas da fome e das doenças que se propagam pelos quatro cantos do
mundo.
29
86. ___________é algo em que acreditamos sem questionamentos, é algo que nos parece tão
claro, tão evidente, que nem merece nossas dúvidas. É a certeza sobre algo, mesmo sem termos
vista provas de sua existência.
(A) Senso comum.
(B) Razão.
(C) Virtude.
(D) Moral.
(E) Ética.
87.
foi:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
O criador da expressão SOCIOLOGIA para designar a ciência que deveria estudar a sociedade
Aristóteles.
Karl Marx.
Montesquieu.
Augusto Comte.
Gilberto Freyre.
88. A doutrina de Augusto Comte foi o positivismo, que exerceu forte influência sobre o
pensamento dos países que buscavam independência. Por isso um dos lemas positivistas é
encontrado na:
(A) Casa Do General de Brigada – “Em Frente Marche”.
(B) Bandeira de Minas Gerais – “Liberdade Antes que Tardia”.
(C) Bandeira do Brasil – “Ordem e Progresso”.
(D) Bandeira da Paraíba – “NEGO”.
(E) Vila Dos Oficiais de Reserva – “Trabalha e Confia”.
89. (UFUB) Assinale a alternativa correta:
O surgimento da Sociologia foi propiciado pela necessidade de:
(A) manter a interpretação mágica da realidade como patrimônio de um restrito círculo
sacerdotal.
(B) observar, medir e comprovar as regras que tornassem possíveis, através da razão, prever os
fenômenos sociais.
(C) manter uma estrutura de pensamento mítica para a explicação do mundo.
(D) considerar os fenômenos sociais como propriedade exclusiva de forças transcendentais.
(E) condicionar o indivíduo, através dos rituais, a agir e pensar conforme os ensinamentos
transmitidos pelos deuses.
90. (UFMA) O modo de produção que se caracteriza pela relação entre trabalho assalariado e
capital é definido como modo de produção:
(A) asiático.
(B) escravocrata.
(C) socialista.
(D) monárquico.
(E) capitalista.
30
91. (UFMA) Os principais fatos histórico-sociais que propiciaram o surgimento da sociologia
foram:
(A) A Revolução Industrial e a Revolução Francesa.
(B) A Revolução Russa e a Revolução Chinesa.
(C) A Revolução dos cravos em Portugal e a Revolução Moçambicana.
(D) A Revolução Mexicana e a Revolução Nicaraguense.
(E) A Revolução Cubana e a Revolução Chinesa.
92.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Um dos exemplos abaixo não condiz com um comportamento cidadão:
respeitar o sinal vermelho.
não pagar impostos.
não pichar placas de sinalização.
não destruir telefones públicos.
não jogar lixo no chão.
93. (UEM – Verão 2008) Considerando o debate sociológico sobre o tema das “desigualdades
sociais” no Brasil, assinale o que for incorreto.
(A) O desemprego é uma condição de vida experimentada por muitos indivíduos na atualidade.
Ele é analisado pelas teorias sociológicas como uma “questão social”, podendo ser um
fenômeno que envolve diversos elementos estruturais de uma ou de várias sociedades.
(B) Os negros integram o grupo social que permanece por menos tempo na escola. A
implantação de políticas públicas que tenham como meta sua inclusão no sistema formal de
ensino integra, na atualidade, o grupo das ações afirmativas, discutidas pelas instituições de
ensino superior.
(C) As desigualdades socioeconômicas entre brancos e negros são explicadas pelo sentimento de
inferioridade que os negros, historicamente, cultivaram, não tendo relação com o regime de
produção baseado na monocultura, no latifúndio e na escravidão.
(D) O desemprego e as desigualdades socioeconômicas entre negros e brancos podem ser
analisadas como “questões sociais” que produzem efeitos perversos exclusivamente nas
classes sociais menos favorecidas.
(E) Em uma cidade como Chapecó, as desigualdades sociais podem ser claramente percebidas.
Existem pessoas ricas e pessoas miseráveis, mansões e favelas, pessoas com alto grau de
instrução e analfabetos.
31
94. (UEL – 2004) Na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) foi implantado, no exame
vestibular, o sistema de cotas raciais, que desencadeou uma série de discussões sobre a validade
de tal medida, bem como sobre a existência ou não do racismo no Brasil, tema que permanece
como uma das grandes questões das Ciências Sociais no país. Roger Bastide e Florestan Fernandes,
escrevendo sobre a escravidão, revelam traços essenciais do racismo à brasileira, observando que:
“Negro equivalia a indivíduo privado de autonomia e liberdade; escravo correspondia (em
particular do século XVIII em diante) a indivíduo de cor. Daí a dupla proibição, que pesava sobre o
negro e o mulato: o acesso a papéis sociais que pressupunham regalias e direitos lhes era
simultaneamente vedado pela ‘condição social’ e pela ‘cor’.” (BASTIDE, R.; FERNANDES, F. Brancos e
negros em São Paulo. 2.ed. São Paulo: Nacional, 1959. p. 113-114.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a questão racial no Brasil, é correto afirmar:
(A) O racismo é produto de ações sociais isoladas desconectadas dos conflitos ocorridos entre os
grupos étnicos.
(B) A escravatura amena e a democracia nas relações étnicas levaram à elaboração de um
‘racismo brando’.
(C) As oportunidades sociais estão abertas a todos que se esforçam e independem da ‘cor’ do
indivíduo.
(D) Nas relações sociais a ‘cor’ da pessoa é tomada como símbolo da posição social.
(E) O comportamento racista vai deixando de existir, paulatinamente, a partir da abolição dos
escravos.
95. (UEM – Verão 2008) Leia o texto a seguir:
“Desde o início a criança desenvolve uma interação não apenas com o próprio corpo e o ambiente
físico, mas também com outros seres humanos. A biografia do indivíduo, desde o nascimento, é a
história de suas relações com outras pessoas. Além disso, os componentes não sociais das
experiências da criança estão entremeados e são modificados por outros componentes, ou seja,
pela experiência social.” (BERGER, Peter L. e BERGER, Brigitte. “Socialização: como ser um membro da sociedade”. In
FORACCHI, Marialice M. e MARTINS, José de Souza. Sociologia e Sociedade. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1977, p.
200).
Podemos concluir do texto que:
(A) Os indivíduos, desde o nascimento, são influenciados pelos valores e pelos costumes que
caracterizam sua sociedade.
(B) A relação que a criança estabelece com o seu corpo não deveria ser do interesse das ciências
biológicas, mas apenas da sociologia.
(C) O fenômeno tratado pelo autor não corresponde ao conceito de socialização, que designa o
aprendizado, pelos indivíduos, das regras e dos valores sociais.
(D) As experiências individuais, até mesmo aquelas que parecem mais relacionadas às nossas
necessidades básicas, não contêm dimensões sociais.
(E) O desconforto físico que uma criança sente, como a fome, o frio e a dor, pode receber dos
adultos distintas respostas de satisfação, não dependendo da sociedade na qual eles estão
inseridos.
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96. Ilha das Flores é um filme de curta-metragem brasileiro, do gênero documentário, escrito e
dirigido pelo cineasta Jorge Furtado em 1989, com produção da Casa de Cinema de Porto Alegre.
Pode ser percebido nesse documentário que:
(A) a carne de porco é uma alternativa para a falta de alimento no sul do Brasil.
(B) as diferenças sociais, tão gritantes no nordeste, não afetam Porto Alegre.
(C) o ser humano, devido às diferenças sociais, tem menos direitos que os próprios animais.
(D) a plantação de flores contribui para a beleza de nossas cidades.
(E) ações positivas dos governos para diminuir a fome.
33
CARTÃO RESPOSTA
ALUNO(A):
BIOLOGIA
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
QUÍMICA
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
22 A B C D
23 A B C D
24 A B C D
MATEMÁTICA
25 A B C D
26 A B C D
27 A B C D
28 A B C D
29 A B C D
30 A B C D
31 A B C D
32 A B C D
33 A B C D
34 A B C D
35 A B C D
36 A B C D
FÍSICA
37 A B C D
38 A B C D
39 A B C D
40 A B C D
41 A B C D
42 A B C D
43 A B C D
44 A B C D
45 A B C D
46 A B C D
47 A B C D
48 A B C D
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FILOSOFIA
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
GEOGRAFIA
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HISTÓRIA
A B C D
A B C D
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A B C D
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A B C D
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SOCIOLOGIA
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
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A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
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Parte 1

Transcrição

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Dados do Locatário: CPF: RG: Nasc: ___ / _/ ___ Estado

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