Prova 1 - Vestibular UENP

UENP
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANA
VESTIBULAR 2013
Número de Inscrição:
Nome: _______________________________________________________________
Prova 1 – 20/01/2013
Língua Portuguesa e Literatura Brasileira,
Língua Estrangeira Moderna e Redação
Instruções para realização da prova
1. Material distribuído:
a) um caderno de questões;
b) uma folha para REDAÇÃO;
c) um CARTÃO DE RESPOSTAS;
d) um CARTÃO DE RESPOSTAS para conferência (fotocópia) para seu controle pessoal.
OBS.: O candidato deverá conferir atentamente os dados de todo o material recebido.
2. O CARTÃO DE RESPOSTAS deverá ser preenchido somente a tinta (azul ou preta), PREENCHENDO
TOTALMENTE o quadro da letra correspondente à alternativa correta.
O preeenchimento e assinatura do cartão será de responsabilidade do candidato.
Exemplo de preenchimento do cartão:
3. Para cada questão existe apenas UMA resposta certa. Mais de uma letra assinalada implicará
anulação da questão.
4. Esta prova terá a duração máxima de QUATRO horas.
5. O prazo mínimo para o candidato entregar sua prova é de duas horas.
6. Não será permitida qualquer espécie de consulta referente ao conteúdo da prova.
7. É PROIBIDO o empréstimo de qualquer material ou objeto. Exemplo: lápis, borracha etc.
8. É PROIBIDO o uso de telefones celulares, que deverão permanecer desligados e, juntamente com os
relógios de pulso e demais objetos de uso pessoal, inclusive bonés, deverão ser colocados sob a
carteira.
9. Ao terminar a prova, o candidato deverá permanecer em seu lugar e chamar um fiscal para receber o
material a ser entregue.
10. O candidato só poderá levar o cartão de respostas para conferência (fotocópia).
11. Os três últimos candidatos deverão deixar a sala ao mesmo tempo, após rubricar a folha de
ocorrências.
12. A participação no presente Concurso pressupõe automática aceitação de todas as instruções
expostas.
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TEXTO I (para as questões de 1 a 4)
Mas, afinal, o que é língua padrão?
Já sabemos que as línguas são um conjunto bastante variado de formas linguísticas, cada uma delas
com a sua gramática, a sua organização estrutural. Do ponto de vista científico, não há como dizer que uma
forma linguística é melhor que outra, a não ser que a gente se esqueça da ciência e adote preconceito ou o
gosto pessoal como critério.
Entretanto, é fato que há uma diferenciação valorativa que nasce não da diferença desta ou daquela
forma em si, mas do significado social que certas formas linguísticas adquirem nas sociedades. Mesmo que
nunca tenhamos pensado objetivamente a respeito, nós sabemos ( ou procuramos saber o tempo todo) o que é
e o que não é permitido... Nós costumamos “medir nossas palavras”, entre outras razões, porque nosso ouvinte
vai julgar não somente o que se diz, mas também quem diz. E a linguagem é altamente reveladora: ela não
transmite só informações neutras, revela também nossa classe social, a região de onde viemos, o nosso ponto
de vista, a nossa escolaridade, a nossa intenção... Nesse sentido, a linguagem também é um índice de poder.
Assim, na rede das linguagens de uma dada sociedade, a língua padrão ocupa um espaço privilegiado:
ela é o conjunto de formas consideradas como o modo correto, socialmente aceitável, de falar ou escrever.
( FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristóvão.
Prática de texto: língua portuguesa para nossos estudantes.
Petrópolis: Vozes, 1992, p.30 )
01. Segundo o texto, o que é correto afirmar?
a) O estudo científico da estrutura gramatical de uma língua preocupa-se somente em observar as formas
linguísticas do “bem falar e bem escrever”.
b) No uso da língua materna não há diferença valorativa no contexto social.
c) Em um diálogo somos sempre julgados pelo nosso ouvinte por não utilizarmos a forma culta da língua.
d) É possível descobrir o nível de escolaridade e a classe social de uma pessoa através da linguagem.
e) A expressão “medir nossas palavras” está relacionada ao número de palavras que utilizamos em um
diálogo.
02. Faraco afirma que a linguagem é um índice de poder porque:
I. Através dela percebe-se a intelectualidade do falante e do seu meio linguístico e social.
II. Dá ao falante o poder da argumentação e de persuasão.
III. O preconceito linguístico está presente em todas as camadas sociais.
Estão corretas quais afirmativas?
a) I, II e III.
b) I e II.
c) I e III.
d) II e III.
e) Nenhuma delas.
03. Trocando o termo utilizado no texto I por aquele em negrito, qual NÃO se apresenta gramaticalmente de
acordo com a norma culta?
a) ... a não ser que nós nos esqueçamos da ciência...
b) Entretanto é fato que existe uma diferenciação valorativa...
c) .... há uma diferenciação valorativa, onde nasce ...
d) ... ela não transmite apenas informações neutras...
e) ... nosso ouvinte vai julgar não somente o que diremos, mas também quem dirá.
04. “Mesmo que nunca tenhamos pensado objetivamente a respeito, ...”
O termo “mesmo que”, no fragmento acima, estabelece uma relação lógico-semântica com o período
anterior de:
a) conclusão
b) oposição
c) causa
d) finalidade
e) concessão
Texto II (para as questões de 5 a 9)
Declaração de amor
Esta é uma confissão de amor: amo a língua portuguesa. Ela não é fácil. Não é maleável. E, como não
foi profundamente trabalhada pelo pensamento, a sua tendência é a de não ter sutilezas e de reagir às vezes
com um verdadeiro pontapé contra os que temerariamente ousam transformá-la numa língua de sentimento e
de alertezas. E de amor. A língua portuguesa é um verdadeiro desafio para quem escreve. Sobretudo para
quem escreve tirando das coisas e das pessoas a primeira capa de superficialidade.
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Às vezes ela reage diante de um pensamento mais complicado. Às vezes se assusta com o
imprevisível de uma frase.
Eu gosto de manejá-la como gostava de estar montada num cavalo e guiá-lo pelas rédeas às vezes
lentamente, às vezes a galope.
Eu queria que a língua portuguesa chegasse ao máximo nas minhas mãos. E este desejo todos que
escrevem têm. Um Camões e outros iguais não bastaram para nos dar para sempre uma herança de língua já
feita. Todos nós que escrevemos estamos fazendo do “túmulo do pensamento” alguma coisa que lhe dê vida.
Essas dificuldades, nós temos. Mas não falei do encantamento de lidar com uma língua que não foi
aprofundada.
O que recebi de herança não me chega.
Se eu fosse muda, e também não pudesse escrever, e me perguntassem a que língua eu queria
pertencer, eu diria: inglês, que é preciso e belo. Mas como não nasci muda e pude escrever, tornou-se
absolutamente claro para mim que eu queria era escrever em português. Eu até queria não ter aprendido
outras línguas, só para que a minha abordagem do português fosse virgem e límpida.
(LISPECTOR, Clarice. “A descoberta do mundo”.
Rio de Janeiro: Rocco, 1999)
05. Assinale a alternativa que melhor explica a busca da perfeição pela autora para se trabalhar com a língua
portuguesa.
a) “Às vezes ela reage diante de um pensamento mais complicado.”
b) “Eu gosto de manejá-la como gostava de estar montada num cavalo...”
c) “Eu queria que a língua portuguesa chegasse ao máximo em minhas mãos.”
d) “Mas não falei do encantamento de lidar com uma língua que não foi aprofundada.”
e) “A língua portuguesa é um verdadeiro desafio para quem escreve.”
06. Assinale a alternativa que apresenta uma FALSA afirmativa sobre o texto.
a) O saber manejar a língua habilmente é resultado de uma árdua atividade intelectual.
b) A autora admira a língua inglesa por ser melhor que a língua portuguesa.
c) Para a autora, o manejo da língua portuguesa constitui um desafio.
d) O conhecer outras línguas provoca certa influência no uso da língua portuguesa.
e) Todo o conhecimento que a autora tinha sobre a língua não lhe era suficiente ao escrever.
07. Com a expressão “túmulo do pensamento” o que a autora quis afirmar?
a) Os nossos pensamentos são proibidos.
b) Quando escrevemos, enterramos nossos pensamentos.
c) Os nossos pensamentos são fúnebres.
d) Os nossos pensamentos ficam enterrados quando estão só na cabeça.
e) Os pensamentos estão mortos e não podem criar vida.
08. O que se pode entender com a frase “Um Camões e outros iguais não bastaram para nos dar uma herança
de língua já feita”?
a) Camões e outros trouxeram ao Brasil a língua portuguesa.
b) Refere-se ao escritor e poeta português Camões e a outros escritores portugueses.
c) Camões foi um dos escritores que inventaram a língua portuguesa.
d) A língua utilizada por Camões é a mesma que utilizamos atualmente, por isso insuficiente.
e) A herança de Camões foi apenas a língua portuguesa.
09. “E este desejo todos os que escrevem têm.” O verbo “ter” está na terceira pessoa do plural, do presente do
indicativo, por isso o acento circunflexo. Qual dos verbos em negrito abaixo também apresenta a mesma
situação em relação ao tempo verbal e à acentuação quando no plural:
a) O jovem vem todos os dias à biblioteca.
b) O que o brasileiro vê na televisão nem sempre é realidade.
c) Se você crê no amor, será feliz.
d) A verdade é que ela lê um livro por semana.
e) Esta palavra não coube neste texto.
10. “Numa aparente contradição à famosa lei da oferta e da procura, o livro no Brasil é caro porque o brasileiro
não lê.”
Da afirmação acima pode-se depreender que:
a) A lei da oferta e da procura impede o brasileiro de ler.
b) A contradição diz respeito ao ler ou não ler.
c) No Brasil o livro é caro porque a procura é pequena.
d) O brasileiro não lê apenas aparentemente.
e) Não há contradição na lei da oferta e da procura no mercado de livros, ela é aparente.
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11. Na mesma frase da questão 10, qual das palavras abaixo NÃO faz parte da classe dos substantivos?
a)
b)
c)
d)
e)
Contradição
Oferta
Procura
Caro
Brasileiro
Texto III (para as questões de 12 a 15)
Só aplausos!
Diante de uma plateia formada por alguns dos mais bem-sucedidos empresários do Vale do Silício, na
Califórnia, o americano descendente de indianos Salman Khan, 34 anos, recebeu aplausos especialmente
efusivos vindos de um canto do auditório. O espectador mais entusiasmado era Bill Gates, fundador da
Microsoft, que subiu ao palco para dizer que o jovem à sua frente estava dando uma contribuição decisiva para
a utilização da internet na educação. Formado em matemática, ciência da computação e engenharia elétrica
pelo Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT), Sal, como ficou mais conhecido, é o fenômeno atual da
internet, digamos, séria. O site da Khan Academy (www.khanacademy.org) está chegando rapidamente aos 60
milhões de acessos de pessoas interessadas em assistir gratuitamente a algumas de suas mais de 2000 aulas.
Elas duram de dez a vinte minutos, tempo em que Sal explica de maneira milagrosamente simples fenômenos
complexos de quarenta áreas do conhecimento. São aulas cujos temas variam do cálculo da hipoteca de um
imóvel à diferença entre os vírus e as bactérias ou que ensinam como os materiais radioativos se desintegram.
VEJA, edição 2221, número 24, p.132: 2011
12. Assinale a afirmação FALSA sobre o texto.
a)
b)
c)
d)
e)
Tanto Sal como Bill Gates elaboram aulas para a internet.
Salman Khan destaca-se pelo seu trabalho na internet.
O trabalho de Salman Khan na internet está ligado à educação em diversas áreas.
Bill Gates reconhece a importância do trabalho de Sal para a valorização da internet.
Bill Gates é um admirador de Salman Khan.
13. A partir da leitura do texto, considere as afirmativas a seguir.
I.
II.
III.
IV.
Khan Academy é uma escola frequentada por milhões de pessoas.
Sal afirma fazer um trabalho sério na internet, por isso há grande procura.
Nas aulas de Sal há conteúdos diversos que são explicados de maneira pedagogicamente simples.
As aulas de Sal abrangem conteúdos ligados à matemática, à biologia, à física e outros.
São corretas somente quais afirmativas?
a)
b)
c)
d)
e)
I, III e IV.
I, II e III.
II, III e IV.
II e IV.
III e IV.
14. “São aulas cujos temas variam do cálculo da hipoteca de um imóvel à diferença entre os vírus e as
bactérias ou que ensinam como os materiais radioativos se desintegram.” O pronome relativo “que”, nesta
frase, está substituindo qual termo?
a)
b)
c)
d)
e)
Vírus e bactérias.
Aulas.
Cálculo da hipoteca.
Materiais radioativos.
Cujos.
15. Se o aposto é equivalente ao termo com que se relaciona, marque a alternativa que em negrito ocorre o
aposto.
“empresários do Vale do Silício, na Califórnia, o americano ...”
“.... Salman Khan, 34 anos, recebeu aplausos .....”
“O espectador mais entusiasmado era Bill Gates, fundador da Microsoft, que subiu .....”
“Formado em matemática, ciência da computação e engenharia elétrica pelo Instituto de Tecnologia
da Massachusetts ...”
e) “São aulas cujos temas variam...”
a)
b)
c)
d)
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16. “Não resta mais dúvidas de que haverão mudanças na política econômica do país, pois fazem 5 dias que o
ministro da Fazenda vem se reunindo com seus assessores.”
Segundo a norma culta, no texto acima ocorrem erros de concordância verbal. Assinale a alternativa com a
reescrita dos verbos nas formas corretas.
a) Restam - haverá – faz – vem.
b) Restam – haverá – fazem – vem.
c) Resta – haverão – fazem – veem.
d) Resta – haverá – fazem – vêm.
e) Restam – haverão – faz – vem.
17. Assinale a alternativa que, segundo as exigências da norma culta, completa corretamente as lacunas da
frase abaixo:
“_____ entre analistas políticos, que, se o governo ______ essa política salarial e se o empresariado não
_____ as perdas salariais, _____ sérios problemas estruturais a serem resolvidos, e, quando os sindicatos
_____ , estará instalado o caos total.”
a) Comentam-se – manter – repor – haverão – intervierem.
b) Comenta-se - manter – repor – haverá – intervir.
c) Comenta-se – mantiver – repuser – haverão – intervirem
d) Comenta-se – mantesse – repuser – haverão – intervirem
e) Comenta-se – mantiver – repuser – haverá – intervierem
Texto IV (para as questões de 18 a 20)
-- Mãe, o que é esse tal de efeito estufa? Dizem que os poluentes que lançamos no ar irão reter o calor do sol e
derreter as calotas polares! Claro que você já vai ter batido as botas, mas eu não. Que belo planeta vocês
estão deixando para mim, hem?
-- Isso vindo de um moleque que quer ir de carro a qualquer lugar mais longe que um quarteirão.
-- Ei, não me falaram nada sobre as calotas polares, tá?
18. Em uma das falas de Calvin percebe-se uma crítica feita por meio de ironia. Assinale a alternativa em que
a ironia ocorre:
a) “... tal de efeito estufa?”
b) “... derreter as calotas polares!”
c) “... batido as botas...”
d) “....belo planeta...”
e) “... estão deixando para mim...”
19. O contrário de eufemismo é disfemismo (ou cacofemismo) que consiste no emprego de uma palavra ou
expressão chula no lugar de uma mais neutra. Na tira encontramos um disfemismo em:
a) “...esse tal...”
b) “...os poluentes...”
c) “... de um moleque...”
d) “...irão reter...”
e) “...batido as botas...”
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20. A que se refere o pronome demonstrativo “isso”, na fala da mãe de Calvin, no último quadrinho?
a) Ao protesto de Calvin em relação aos malefícios da poluição.
b) Aos gritos e birra de Calvin.
c) Ao fato de Calvin ter dito que ela estaria morta.
d) A todo conhecimento demonstrado por Calvin sobre o efeito estufa.
e) Ao fato de Calvin só gostar de andar de carro.
21. Considere as afirmativas abaixo sobre Helena, de Machado de Assis.
I. Apesar de apresentar traços claramente românticos, a obra traduz a preocupação do autor com a
questão da ascensão social.
II. Estácio e Helena se apaixonam, e a possibilidade de incesto os coloca em conflito. Ele, porque não pode
declarar seu amor, pois pensa que são irmãos; ela, porque embora o ame, não quer perder os privilégios
da ascensão social.
III. A história concentra-se na falsidade da vida, marcada pela traição das pessoas.
IV. As personagens refletem o pessimismo do autor, que só compreende as relações humanas motivadas
por interesse.
V. Em Helena, Machado de Assis revela de forma irônica a decadência de hábitos e valores sociais da
época.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas corretas.
a) I, II e IV
b) I, II e V
c) II e III
d) II, IV e V
e) IV e V
22. Sobre o conto Amor, em Laços de Família, assinale a alternativa INCORRETA.
a) A visão do cego mascando chicletes significa a descoberta da própria identidade – epifania.
b) O tormento de Ana prolonga-se por todo o dia até que, de volta ao marido e aos filhos, o mundo familiar
vai, aos poucos, recolocando-a em seu papel convencional.
c) A vida de Ana não é linear, tudo acontece de imprevisto e inesperado, uma vida completamente
desorganizada.
d) A situação focalizada na ficção narrativa contempla um desejo por profundas mudanças, motivo pelo
qual a personagem debate-se com ardor.
e) A voz feminina no conto caracteriza-se em tratar de modo intimista um tema relacionado às mulheres.
23. No conto Mistério em São Cristóvão, Clarice Lispector escreve “Os jacintos cada vez mais brancos na
escuridão. Paralisados, eles se espiavam. A simples aproximação de quatro máscaras na noite de maio
parecia ter repercutido ocos recintos, e mais outros, e mais outros que, sem o instante no jardim, ficariam
para sempre nesse perfume que há no ar e na imanência de quatro naturezas que o acaso indicara,
assinalando hora e lugar – o mesmo acaso preciso de uma estrela cadente.” Apesar de serem três os
mascarados, o narrador se refere a quatro máscaras. Por quê?
a) A mocinha também usa uma máscara, a máscara do papel social que ela tem de assumir a partir da
perda da inocência.
b) A quarta máscara deve ser vista como símbolo da virilidade.
c) O conhecimento mais profundo e sonhado da realidade da mocinha está ligado à quarta máscara.
d) É momento de epifania e os personagens só se descobrem no cotidiano, marcados pela quarta máscara.
Os trê
e) Os três mascarados descobrem a quarta máscara ao verem o rosto de um senhor espionando-os.
24. Na história de O Grande Mentecapto, o personagem Viramundo sabe que o mundo é real, mas prefere
tratá-lo com idealismo, transformando-o em uma grande metáfora. De acordo com a metáfora usada,
assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas seguintes.
( ) Viramundo não se assusta com nada, aceita tudo resignadamente e ainda agradece o que a vida lhe
reserva.
( ) Viramundo não assume promessa de ato a ser cumprido, por isso é desprezado por todos com os quais
se relaciona.
( ) O protagonista acredita que sua missão é remediar o mundo, por isso não se deixa abalar por nada. O
irreal e o real andam de mãos dadas.
( ) Ele sabe que é porta-voz dos loucos, das prostitutas e dos mendigos.
( ) O narrador usa a intertextualidade na esperança de relacionar Viramundo com sua amada Marília e
concretizar seus sonhos amorosos.
A sequência correta é:
a) V, F, V, F e V.
b) V, V, F, V e V.
c) F, V, V, F e F.
d) F, F, V, F e F.
e) V, V, F, V e F.
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25. Toda a narrativa de O Grande Mentecapto é permeada de intertextualidade. Reconheça-as nas afirmativas
abaixo.
I. “Era aquela hora tardonha e morna, na indolência de Minas Gerais, em que o sol castiga os telhados e
só, na porta da venda, Tutu Caramujo cisma na derrota incomparável”.(Sabino, 2006,p.163) Nesse
episódio Sabino citou o último verso do poema “Itabira” de Carlos Drummond de Andrade “só, na porta
da venda, Tutu Caramujo cisma na derrota incomparável”. Os autores usam o mesmo personagem para
dar o mesmo sentido na história.
II. “... deixo-os par trás e sigo pressuroso na minha vereda, segundo o simples esquema de João
Guimarães Rosa, mal comparando: não perder nunca o fio da meada, nem que esta me leve a afundarme no que nela seria um erro tipográfico” (Sabino, 2006, p.81). Aqui, Fernando Sabino retoma o fio da
meada do relato e prossegue com a biografia do anti-herói Viramundo, seguindo o mesmo esquema
narrativo da obra Grande Sertão: Veredas, de João Guimarães Rosa. Tanto Fernando Sabino como
Guimarães Rosa narram sua própria história sem perder o fio narrativo.
III. “O Esquadrão da Cavalaria estava acampado no Chapadão do Bugre, às margens do riacho do Pau
Mério, perto de uma localidade denominada Vila dos Confins, e acreditando achar-se às margens do São
Francisco e perto de Pirapora.” (Sabino, 2006, p.121) O nome do autor Mário Palmério sofre uma
mudança e intertextualiza com Pau Mério, nome do riacho.
IV. “Graças a essa condescendência do grande mentecapto em relação ao bicho tão repelente, admitindo
que circulasse à vontade em vez de matá-lo a pau, como se deve proceder (...).” (Sabino, 2006, p. 145).
O trecho é complementado pela seguinte nota do autor ao pé da página: “Para maiores informações
sobre o assunto, consultar a narrativa „Galinha Cega‟ de autoria de João Alphonsus.” Neste, o
protagonista compra uma galinha e só depois percebe que ela é cega. Para que ela não morra, passa a
tratá-la diariamente. Certo dia, a galinha amanhece estrangulada no quintal e sua mulher diz ter sido o
gambá. Muito irritado ele faz uma armadilha para pegar o gambá no galinheiro, mas quando se vê frente
a frente com ele, deixa-o ir embora. Viramundo tem uma atitude condescendente com o gambá e com os
outros animais em geral. Em ambos os textos há uma humanização dos animais, capazes de atitudes
nobres melhores que os homens com os quais os protagonistas convivem.
Neste
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
a) Apenas I, II e IV.
b) Apenas I e IV.
c) Apenas III e IV.
d) Apenas I, III e IV.
e) Todas.
26. Analise as seguintes afirmativas sobre São Bernardo.
I. O narrador onisciente prevê os fatos e correlaciona causas e consequências das ações de Paulo
Honório, personagem central da trama.
II. São Bernardo foi escrito em linguagem sem prolixidade, pouco uso de adjetivos e sintaxe clássica,
características próprias de Graciliano Ramos, seu autor.
III. Paulo Honório era um homem enérgico e empreendedor, sobreviveu ao sertão e conquistou uma vida de
sucesso econômico.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
a) Apenas a I.
b) Apenas a II.
c) Apenas a III.
d) Apenas II e III.
e) Todas.
27. Analise as afirmativas abaixo.
I. Mario Chamie foi um dos principais nomes da poesia-práxis no Brasil.
II. A poesia concreta exige do leitor uma participação ativa, uma vez que permite leituras múltiplas.
III. Oswald de Andrade, pelos seus “poemas-pílulas”, é nome que figura entre os precursores da poesia
concreta.
IV. À poesia concreta importa tanto os elementos visuais quanto os sonoros.
Quais afirmativas estão corretas?
a) Apenas I e II.
b) Apenas I e IV.
c) Apenas II e III.
d) Apenas II e IV.
e) Todas.
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28. Relacione corretamente a duas colunas.
I. Mário de Andrade
1. Apresenta-nos o clima de tensão presente nas relações homem/
natureza/sociedade capaz de transfigurar o que os homens têm de bom.
II. Manuel Bandeira
2. Realizou um verdadeiro painel do sertão nordestino em sua obra
dividida em três partes: A Terra, O Homem e A Luta.
III. Euclides da Cunha
3. Lutou por uma língua brasileira, que estivesse mais próxima do falar do
povo e em sua obra criticou a alta burguesia e a aristocracia.
IV. Álvares de Azevedo
4. Obra influenciada por Lord Byron e Musset, em que o amor idealizado,
o sarcasmo e a autodestruição estão sempre presentes.
V. Manuel Antônio de Almeida
5. Buscou na própria vida inspiração para seus temas: família, morte,
infância, transeuntes falando o português gostoso do Brasil.
VI. Graciliano Ramos
6. Autor de uma única obra literária, mais propriamente uma crônica de
costumes, em que mostra preocupação maior com os acontecimentos
que com os personagens.
Escolha a alternativa que apresenta a correlação correta.
a) I-3, II-1, III-2, IV-4, V-6, VI-5.
b) I-3, II-5, III-2, IV-4, V-6, VI-1.
c) I-2, II-5, III-3, IV-4, V-6, VI-1.
d) I-3, II-4, III-2, IV-5, V-1, VI-6.
e) I-1, II-2, III-3, IV-6, V-5, VI-4.
29. Assinale a alternativa que apresenta o tipo de obra literária a que se refere o enunciado e seu respectivo
representante.
Narrativa voltada para a análise psicológica e crítica da sociedade a partir do comportamento dos
personagens centrais, que pertencem à classe dominante. Geralmente tem como título um substantivo
próprio.
a) Romance Realista – Machado de Assis
b) Romance urbano – José de Alencar
c) Romance intimista – Clarice Lispector
d) Romance Naturalista – Aluísio Azevedo
e) Romance regionalista – Rachel de Queiroz
30. Analise as afirmativas sobre Memórias de um sargento de milícias.
I. É uma obra pertencente à fase romântica, mas pode ser classificada como precursora do Realismo,
pelas características que apresenta.
II. Em Memórias de um sargento de milícias, Almeida abandona a visão da burguesia urbana para retratar o
povo em toda a sua simplicidade.
III. O romance descreve com humor e satiricamente o Rio de Janeiro do tempo do Império em uma
linguagem apurada e clássica, própria da fase literária na qual está inserido,
IV. Comparado aos heróis românticos, Leonardinho pode ser classificado de herói picaresco, pois são
acentuadas, na obra, suas características grosseiras, extravagantes.
Apenas quais afirmativas estão corretas?
a) I e III
b) I e IV
c) I, II e IV
d) I, III e IV
e) II, III e IV
LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA
ATENÇÃO: Responda às questões de língua estrangeira (31 a 40) de acordo com a opção feita no ato da
inscrição: Língua Inglesa – Páginas 8, 9 e 10 ou Língua Espanhola – Páginas 10, 11 e 12.
LÍNGUA INGLESA
Texto I – Para responder as questões 31 a 33
The living dragon
Dragons are mythical creatures with slender heads, a body like a dinosaur and a long tail like a lizard and
what makes them unique is their ability to spew fire from their mouth or nostrils. They have been the stuff of
legends for centuries and have inspired many contemporary graphic artists who enjoy drawing them.
Do you know that there is a real dragon living on earth today just like it has been for millions of years?
While it doesn`t breath fire or rear up ten feet tall, this ancient lizard lives much like it has since pre-historic
times. The Komodo dragon was discovered only about a century ago, on the remote Indonesian Islands of
Komodo, Gila Motang, Rinca and Flores, near the Equator, between the Pacific Ocean and the Indian Ocean.
The Komodo dragon is an endangered species; there are only 3.000 to 5.000 left.
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The adult Komodo dragon is a huge creature, growing to a length of 3 m and a weight of more than 136
kilos; it is the heaviest of all lizard species. It is carnivore that preys on other animals like wild pig, deer and
even water buffalo which also inhabit the islands. The Komodo dragon is a reptile and, like its cousins the
alligator and crocodile, the dragon has powerful legs and jaws as well as sharp claws and teeth well-suited for
larger prey.
The Komodo dragon can run up to twenty nine kilometers per hour over a short distance, but it doesn`t
need to run after fast prey because it camouflages itself on land and it uses its strong legs to reach passing
animals. If the prey is not caught in the sharp teeth and big jaws, it will quickly die from the dragon`s bite.
Komodo dragon`s saliva contains over fifty kinds of bacteria that, while harmless to the dragon, will kill another
animal within twenty four hours. The dragon uses its keen sense of smell and simply follows the trail to its next
meat.
(www.teachology.com/gold/readmiddle 1.html.)
31. According to the text above, choose the correct alternative.
a) Komodo dragon is a huge creature that rears up ten feet tall.
b) Komodo dragon was discovered about a hundred years ago.
c) Komodo dragon has been the stuff of legend for centuries.
d) Komodo dragon spews fire from its mouth and nostrils.
e) Komodo dragon is a mythical creature from the Indonesian Islands.
32. According to the text above, all the alternatives are correct, EXCEPT
a) The Komodo dragon is a specie in extinction.
b) The Komodo dragon is not an herbivore animal.
c) The Komodo dragon belongs to the same family of the alligator and the crocodile.
d) The Komodo dragon`s bite is dangerous to other animal.
e) The Komodo dragon`s saliva is dangerous to itself.
33. The sentence “They have been the stuff of legends for centuries…” means that:
a) Dragons were object of interest in the past and are still now.
b) Dragons were not object of interest in the past, but are now.
c) Dragons used to be object of interest centuries ago, but are not any more.
d) Dragons are not object of interest now, but will be in the future.
e) Dragons have been object of interest since last century.
Texto II - Para responder as questões de 34 a 36.
Painting the fence
The sun was shining and the birds were singing and Tom was painting Aunt Polly´s fence. The work
was proceeding very slowly when Ben arrived.
“Do you want to go swimming?” he asked.
Tom wanted to go swimming more than anything else in the world, but he didn´t answer. He stepped
back and admired his painting.
“What a pity you have to work!” said Ben.
“Oh. Hello, Ben. I didn`t see you,” answered Tom.
“That`s hard work! Poor you!” Ben sympathized.
“Work? This is a fun! And only I can do it. Aunt Polly says so!”
Ben looked at what Tom was doing again. It looked different now, it looked interesting and desirable.
“Can I do some painting?” he asked.
“I am sorry, Ben. It`s a special work, you know. You can´t do it, only I can do it.”
“I`ll you give you my apple if you let me paint.” Ben offered.
“I don´t know. I really don´t know. Ok. But only as a special favor.”
Then, Ben started to paint the fence and Tom sat and watched him to work. He ate the apple, which
tasted better than any apple in the world. Other friends arrived and from them he also collected a kite, a toy
soldier, a kitten with only one eye, some oranges and other “valuable treasures”.
Tom had a wonderful day, he rested a lot, he talked a lot, he received a lot of gifts, but he didn`t paint
very much; however, at the end of the afternoon, Aunt`s Polly fence looked marvelous. Tom discovered a great
law about human nature that day: if you want someone to do something, you must tell them that they can`t do it.
(Adapted from Adventures of Tom Sawyer, by Mark Twain)
34. De acordo com o texto, assinale a alternativa correta.
a) Tom pediu a ajuda de Ben para pintar a cerca da casa de sua tia.
b) Tia Polly pediu para Tom e Ben pintarem a cerca de sua casa.
c) Tom deu aos amigos seus ”tesouros” para que eles o ajudassem a pintar a cerca da casa de sua tia.
d) Tom não podia ir nadar com seus amigos, pois tinha que pintar a cerca da casa de sua tia.
e) Tom passou o dia pintando a cerca da casa de sua tia enquanto todos seus amigos foram nadar.
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35. Qual foi a grande descoberta de Tom sobre a natureza humana?
a) Se você quiser que alguém faça algo, deve dizer para não fazê-lo.
b) Se você quiser evitar que alguém faça algo, deve proibi-lo de fazer.
c) As pessoas não sentem atração pelo que é proibido.
d) As pessoas preferem se divertir ao invés de trabalhar.
e) As pessoas sentem curiosidade a respeito do trabalho alheio.
36. Choose the correct alternative according to the use of ING FORM.
a) to agree – agreing; to be – being; to shine – shining.
b) to get – getting; to run – running; to swim – swimming.
c) to begin - beginning; to open – openning; to prefer - preferring
d) to die – dying; to lie – lying; to ski – skying.
e) to play – playing; to say – saying; to study – studing.
Texto III - Para responder a questão 37
Churchill
Sir Winston Leonard Spencer-Churchill, (30 November 1874 – 24 January 1965) was a British
Conservative politician and statesman, known for his leadership of the United Kingdom during the Second
World War. Widely regarded as one of the greatest wartime leaders of the past century, he served as Prime
Minister twice (1940–45 and 1951–55). A noted statesman and orator, Churchill was also an officer in the British
Army, a historian, a writer, and an artist. He is the only British prime minister to have received the Nobel Prize in
Literature, and was the first person to be made an Honorary Citizen of the United States.
(Adapted from Pocket Biographies, by Robert Blake)
37. We can CONCLUDE from the text:
a) Churchill received the Nobel Prize because he was Prime Minister of the United Kingdom.
b) Churchill served as Prime Minister twice, during the First and Second World War.
c) Churchill was a British citizen.
d) Churchill was made an American Honorary Citizen because he was born in the United States.
e) Churchill was an officer in the British Army during the Second World War.
38. According to the use of the ADDITIONS TO REMARK, all the alternatives are correct, EXCEPT
a) Winston Churchill served as British Prime Minister and so did Margaret Thatcher.
b) Winston Churchill served as British Prime Minister and Margaret Thatcher did too.
c) Winston Churchill served as British Prime Minister and Margaret Thatcher did as well.
d) Winston Churchill served as British Prime Minister and Margaret Thatcher did either.
e) Winston Churchill was a British Prime Minister and so was Margaret Thatcher.
Screams of Joy as Power Restored to Sandy's Hard Hit Victims
Screams of joy erupted through the canyons of lower Manhattan today when the lights came back on
through a large section of the city, four days after Sandy's flood waters knocked out power to the city's financial
district.
The power surge will allow greater movement of the city's crippled subway system and was a major step
in the recovery from the killer storm, whose death toll had topped 90, according to the Associated Press.
When traffic lights came on, screams of joy could be heard in Soho, Chelsea and other Manhattan
neighborhoods that have had to go without heat, light, elevators and restaurants since Monday.
Increasingly impatient Sandy survivors got another glimmer of hope when New York Gov. Andrew Cuomo
announced that a flotilla of ships and barges began unloading gasoline in an effort to reduce long lines of gasdesperate motorists.
"The issue of gasoline has created concern and anxiety and practical problems all throughout the region,"
Cuomo said at a news conference today. "People can't get gas. It's slowed down the delivery of service, it's
increased the stress level all across the region."
(www.abcnews.go.com, November 2012)
39. Assinale a alternativa INCORRETA.
a) Gritos de alegria foram ouvidos em Manhattan quando a luz retornou.
b) Os moradores de Manhattan ficaram sem luz, aquecimento, restaurantes e elevadores por quatro dias.
c) Pelo menos 90 pessoas morreram devido a acidentes causados pela falta de energia.
d) O sistema de metrô da cidade foi bastante danificado.
e) Sandy é o nome de uma terrível tempestade que devastou parte de Nova York.
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40. De acordo com o texto, para que as pessoas de Nova York estão fazendo fila?
a) Andar nos poucos metrôs que estão em funcionamento.
b) Conseguir reservas nos restaurantes que estão atendendo
c) Embarcar em alguns dos navios da frota para sair de nova York.
d) Conversar com o Governador Cuomo sobre a terrível situação.
e) Abastecer o carro nos postos de gasolina.
LÍNGUA ESPANHOLA
TEXTO I – para as questões 31 e 32.
Sólo vine a hablar por teléfono
“Una tarde de lluvias primaverales, cuando viajaba sola hacia Barcelona conduciendo un coche alquillado,
María de la Luz Cervantes sufrió una avería en el desierto de los Monegros. Era una mexicana de veintisiete
años, bonita y seria, que años antes había tenido un cierto nombre como artista de variedades. Estaba casada
con un prestidigitador de salón, con quien iba a reunirse aquel día después de visitar a unos parientes en
Zaragoza. Al cabo de una hora de señas desesperadas a los automóviles y camiones de carga que pasaban
raudos en la tormenta, el conductor de un autobús destartalado se compadeció de ella. Le advirtió, eso si, que
no iba muy lejos.”
(Fragmento del cuento de Gabriel García Márquez - Extraído http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/ggm/solovine.htm)
31. Elige la única afirmación correcta según el texto.
a) María de la Luz Cervantes rompió una vena en el desierto de los Monegros.
b) María de la Luz Cervantes conducia un coche que se averió en el desierto de los Monegros.
c) María de la Luz Cervantes sufrió una enfermidad en el desierto de los Monegros.
d) María de la Luz Cervantes conducia un coche veniendo de México hasta Monegros.
e) María de la Luz Cervantes compró un coche en Barcelona para visitar a unos parientes en Zaragoza.
32. Considere la siguiente frase del cuento Sólo vine a hablar por teléfono, de G. G. Márquez: “el conductor de
un autobús destartalado se compadeció de ella”. Para se obtener una semejanza de significados, el
adjetivo “destartalado” puede ser sustituido por otro de la misma clase de palabras.
a) Desgargado
b) Desprendido
c) Destetado
d) Desterrado
e) Desvencijado
33. Lee el fragmento del anuncio siguiente y señale la única alternativa que traduzca correctamente la
expresión “37.000 millones” al portugués.
El Eurogrupo dará hoy luz verde a los 37.000 millones para la banca española
El Eurogrupo, integrado por los ministros de Finanzas de la zona del euro, dará mañana su visto bueno al
desembolso de casi 37.000 millones de euros para sanear los cuatro bancos españoles nacionalizados, al
tiempo que conocerá los detalles del plan de recompra de deuda griega por parte del Gobierno heleno.
(Extraído http://www.elmundo.es/elmundo/2012/12/02/economia/1354457437.html)
a)
b)
c)
d)
e)
Trinta e sete bilhões
Trinta e sete milhões
Trinta e sete mil milhões
Trinta e sete trilhões
Trinta e sete mil bilhões
34. El numeral “37.000” por extenso en español corresponde a la alternativa correcta:
a) treintasiete mil millones
b) trintasiete mil millones
c) trenta y siete mil millones
d) treinta y siete mil millones
e) trinta y siete mil millones
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35. Considere las siguientes frases del texto cuyo título es “La presunta abuelita”. Teniendo en cuenta los
heterosemánticos, os falsos amigos, en negrita, señale la alternativa donde las palabras corresponden a
traducción al portugués.
“Había una vez una niña que fue a pasear al bosque. De repente se acordó de que no le había comprado
ningún regalo a su abuelita. Pasó por un parque y arranco unos lindos pimpollos rojos. Cuando llegó al
bosque vio una carpa entre los árboles y alrededor unos cachorros de léon comiendo carne. El corazón le
empezó a latir muy fuerte.”
(Extraído http://www.hispanialinguas.com.br/Presuntaab.swf)
a) Lembrou, presente, botões, vermelhos, filhotes, pulsar
b) Lembrou, presente, botões, roxos, filhotes, latir
c) Acordou, presente, botões, vermelhos, filhotes, pulsar
d) Acordou, regador, botões, roxos, filhotes, latir
e) Despertou, regador, repolhos, roxos, cachorros, latir
36. Hay algunas palabras que son muy semejantes en español y en portugués, pero tienen la sílaba tónica
distinta. Haz un señal en la alternativa que contenga la tonicidad subrayada correctamente en idioma
español.
a) Teléfono, nível, magia, límite, icono
b) Epidemia, anécdota, magia, democracia, alergia
c) Burocracia, aristócrata, álcohol, heroe
d) Elogio, alguién, cérebro, periferia, sarampión
e) Imbecil, cerebro, ímpar, anemía, héroe
37. Elija la alternativa cuyas palabras completan adecuadamente los huecos del texto.
“Lima guarda entre sus calles los secretos _____________ de una civilización andina y las promesas de la
Corona. La incursión europea se plasmo en todas las expresiones _________________, logrando forjarse
para la posteridad en la arquitectura y la religión.
Las antiguas construcciones, los hermosos templos, las soberbias casonas y los tradicionales balcones
convergen en ______________ con las huacas y los complejos ceremoniales de __________________
precolombina. Sin embargo, Lima es una ciudad ________________ que emerge con la luz de las infinitas
noches de las _____________que nunca duermen.”
(Perú viajero, Lima, Primax, 2006)
a)
b)
c)
d)
e)
Armonía, herencia, ancestrales, culturales, calles, cosmopolita
Calles, cosmopolita, culturales, cosmopolita, calles, herencia
Ancestrales, culturales, armonía, herencia, cosmopolita, calles
Cosmopolita, calles, culturales, herencia, armonía, ancestrales
Herencia, armonía, cosmopolita, calles, ancestrales, culturales
TEXTO II – para as questões 38 e 39.
Sistema Para La Investigación Académica
Tradicionalmente la investigación documental ha dependido de la elaboración de fichas manuscritas
cuya estructura permita la localización de textos que sean importantes para cualquier trabajo que se base en
aportaciones bibliohemerográficas. Sin embargo, la localización manual de las fichas por autor, editorial, tema,
o sub-tema se dificulta conforme su número se incrementa, obstaculizándose el aprovechamiento de ideas y
aportaciones valiosas contenidas en fichas cuya ubicación física requiere mucho tiempo y re-lecturas. El
módulo de fichas que aquí se presenta resuelve dos aspectos fundamentales de los ficheros: permite una
elaboración mucho más rápida de las fichas y proporciona, en cualquier momento, la posibilidad de realizar
consultas exhaustivas por múltiples criterios de búsqueda, a través de los propios textos o de cualesquiera de
las combinaciones de los datos inherentes a las fichas, así, por ejemplo, se puede seleccionarse fichas
correspondientes a uno o varios autores, editoriales, temas, sub-temas, y fechas determinadas. Además, el
módulo facilita la transcripción de los textos, registra el uso de los mismos y construye las referencias
bibliohemerográficas que acompañan a los trabajos de investigación; todo ello conforme a las fichas
seleccionadas para un determinado propósito. El módulo está desarrollado epistémicamente mediante la
Orientación a Objetos (OO) y técnicamente a través de la utilización de Access como un manejador de base de
datos de uso generalizado. Uno de los propósitos principales de este trabajo es el de motivar un reencuentro
con uno de los instrumentos más necesarios para realizar investigación científica.
(Laura Leticia Laurent Martinez; Jorge Loza López; Juan Francisco Rosales Laurent; Pedro E. Lizola Margolis – Universidad Autónoma del
Estado de México, México.
(Extraído http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1807-17752005000200006&script=sci_arttext)
12
38. Basado en el texto “Sistema para la investigación académica” es correcto afirmar que:
a) El módulo de fichas presentado sugiere una elaboración más sencilla de las fichas y permite la
realización de consultas y búsquedas más exhaustivas.
b) El módulo de fichas presentado permite una elaboración más rápida de las fichas y permite la realización
de consultas y búsquedas más enfadadas.
c) El módulo de fichas presentado utiliza una elaboración más rápida de las fichas y permite la realización
de consultas y búsquedas más cortas.
d) El módulo de fichas presentado ofrece una elaboración más rápida de las fichas y permite la realización
de consultas y búsquedas más amplias.
e) El módulo de fichas presentado permite una elaboración más exhaustiva de las fichas y permite la
realización de consultas y búsquedas más subjetivas.
39. En el texto “Sistema para la investigación académica”, los conectivos en negrita sin embargo y además
pueden ser sustituidos por las expresiones semejantes en portugués, respectivamente:
a) sem comentários; ao contrário
b) pelo menos; apesar disso
c) entretanto; além disso
d) antes disso, neste sentido
e) como disse, por outro lado
40.
(Extraído http://mafalda.dreamers.com/)
Según la tira de Mafalda, ¿ por qué su padre se ha dormido¿
a) porque estaba con sueño.
b) porque no quería contestar la pregunta de Mafalda.
c) porque quería quedar con su mujer.
d) porque estaba muy agotado y con sueño.
e) porque no sabía contestar la complejidade de la pregunta.
REDAÇÃO
Orientações:
1. A sua redação deverá ser no formato PROSA, ter no mínimo 20 e no máximo 30 linhas.
2. Dê um TÍTULO à sua redação.
3. Apresente-a de forma legível e sem rasuras, na folha VERSÃO DEFINITIVA, utilizando caneta esferográfica
com tinta da cor azul ou preta.
4. Para rascunho, use a folha disponível no final deste caderno.
5. Será considerada para avaliação apenas a versão definitiva da redação.
6. Use a norma culta da linguagem.
7. Leia os fragmentos a seguir. Eles servem de apoio para a produção de sua DISSERTAÇÃO, ou seja, os
textos não são apresentados para que você os copie integral ou parcialmente. Eles apenas servem para
você organizar o tema e relacionar argumentos, com o objetivo de defender seu ponto de vista.
13
Constituição de 1988
Art. 5. Todos são iguais perante a lei, sem distinção
de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e
aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do
direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à
propriedade, nos termos seguintes:
I - homens e mulheres são iguais em direitos e
obrigações, nos termos desta Constituição.
Art. 226. A família, base da sociedade, tem especial
proteção do Estado.
§ 4º - Entende-se, também, como entidade familiar
a comunidade formada por qualquer dos pais e seus
descendentes.
§ 5º - Os direitos e deveres referentes à sociedade
conjugal são exercidos igualmente pelo homem e pela
mulher.
Veja: Em um artigo para o jornal The Guardian, a
senhora afirmou que a gravidez era um contrassenso.
Por quê?
Susan Greenfield: Referia-me à questão profissional. São
poucas as mulheres na minha área que conseguem chegar
aonde eu cheguei. É difícil desde o início. No colégio, as
meninas recebem menos incentivos do que os meninos para
seguir a carreira científica. Afinal, ciência é coisa de homem.
Quando conseguem superar essa barreira, elas encontram
outro obstáculo: a gravidez. Não sou contra ter filhos, mas,
na ciência, quem se afasta, mesmo que por pouco tempo,
perde a vez, infelizmente. Eu optei por não ter filhos. (...)
Revista Veja, Entrevista, 9/01/2013.
MULHERES MAIS PODEROSAS DO MUNDO
Angela Merkel: Chanceler da Alemanha.
A mulher ficava mais presa aos cuidados com o lar
enquanto cabia ao marido sustentar a família até
os anos de 1970, mas a necessidade de maior
renda e a busca pela igualdade com o homem a
levou ao mercado de trabalho.
Sócio-diretor do Data Popular, Renato Meirelles
lembra ainda que muitas delas ainda são chefes de
família. ''Como a mulher geralmente é quem
administra as despesas domésticas, ao ajudar
diretamente no pagamento dessas, ela ganhou voz
muito maior dentro de casa'', afirma.
Folha de Londrina, 17/11/2012
A PRIMEIRA MULHER BRASILEIRA
Ada Rogato: aviadora a chegar sozinha à Terra
do Fogo, no extremo sul do nosso continente
(1960).
(http://www.engbrasil.eng.br/revista/v112009/historia)
Hillary Clinton: Secretária de Estado dos E.U.A.
Dilma Rousseff: Presidente do Brasil
Melinda Gates: Co-presidente da Fund.Bill &
Melinda Gates
Jill Abramson: Editora-executiva do New York
Times
Christine Lagarde: Diretora Geral do FMI
(http://www.forbes.com/power-women/)
Rachel de Queiroz : a ingressar na Academia
Brasileira de Letras (1977)
Nélida Piñon: a presidir a ABL, em 1996 e 1997.
Maria das Graças Foster: a presidir a Petrobrás,
2012.
Dalva Mª Carvalho Mendes: a ser promovida
oficial general das forças armadas brasileiras, em
2013.
(folha.uol.com.br 10/01/2013)
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FOLHA DE RASCUNHO PARA A REDAÇÃO
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