Filosofia da Escola e seus objetivos educacionais

PROPOSTA PEDAGÓGICA
I – Filosofia da Escola e seus objetivos educacionais
II – Formas de Organização dos Cursos
1 – Ensino Fundamental
a) Projeto Pedagógico
b) Organização
2 – Ensino Médio
a) Projeto Pedagógica
b) Organização
3 – Ensino Profissional
a) Projeto Pedagógico
b) Organização
III – Normas para Avaliação de Aprendizagem, Recuperação, Promoção e Freqüência
1 – Sistema de Avaliação
2 – Recuperação
IV – Matrícula, transferência, Adaptação, Classificação e Reclassificação
1 – Matrícula
2 – Transferência
3 – Adaptação
4 – Classificação e Reclassificação
V – Ações de Apoio e Acompanhamento do Aluno
1 – Acompanhamento Psicológico
2 – Acompanhamento à Freqüência
3 – Acompanhamento Disciplinar
4 – Ações de Integração
5 – Orientação Educacional
6 – Coordenação Pedagógica
VI – Normas de Funcionamento
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1 – Uniforme
2 – Carteirinha
3 – Horário de Entrada e Saída
4 – Provas Substitutivas
5 – Recurso de Avaliação
6 – Taxa de Permanência
7 – Reunião de Pais e Mestres
8 – Expedientes da Secretaria
9 – Observação
VII – Programação prevista no Calendário Escolar
1 – Atividades Culturais e Esportivas
2 – Feriados
3 – Horário das Aulas
VIII – Organização Administrativa
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I – A Filosofia da Escola e seus Objetivos Educacionais
Fala-se muito em países de primeiro mundo, em sociedades livres e
organizadas, em progresso material e evolução espiritual, como conquistas da era
contemporânea.
Assim, qualquer análise sobre os fatores que justificam essas situações, há de
se passar pelo crivo do processo educacional. A atividade humana somente poderá ser
contemplada, através da educação.
A desestruturação da família, a desestabilização emocional, a permanente
ameaça dos vícios, a falta de perspectivas, e outros males do século, têm provocado
significativa mudança de valores nos homens e, muitas vezes, conduzido à inversão de
valores.
À escola, como um dos alicerces e talvez, um dos mais importantes redutos
morais da sociedade, cabe a missão de preservar a formação do indivíduo em sua
totalidade, visando ao bem-estar coletivo.
Apesar das dificuldades, é na educação que a unidade se torna extremamente
necessária. Isso porque, para os que trabalham com a educação, tal qual é concebida,
unidade não quer dizer homogeneidade, mas resultado da harmonia entre os componentes
heterogêneos.
Quando o objetivo é o conjunto, torna-se um princípio básico o responde
pela diversidade.
Outrossim, desconsiderar as diferenças humanas em busca de uma
uniformidade, certamente impedirá a formação de homens livres. Assim como a exaltação
da individualidade, a aceitação incondicional das características pessoais, conduzirão à
fragmentação e ao trabalho desprovido de finalidade.
Superar essas contradições é tarefa reservada à escola. Para se formar
homens livres e cidadãos conscientes não bastam definições de conceitos e boas intenções.
Torna-se necessário um trabalho incansável, no dia a dia, aprimorando cada ação,
questionando as avaliações e os resultados alcançados.
O indivíduo, desde a infância, deve aprender que o acesso à liberdade é o
caminho a seguir. Entretanto, o homem só pode ser livre se for responsável. A permanência
na escola deve oferecer essa lição indispensável. Assim, normas rígidas que impõem a
disciplina, dispensam o aluno de assumir as conseqüências de seus atos.
Portanto, formar e informar novas gerações exigem, acima de tudo,
equilíbrio e maturidade. Equilíbrio que esta escola tem atingido através da experiência
acumulada durante quarenta anos e apoiada numa filosofia que inclui métodos, normas,
diretrizes e objetivos bem definidos. É sobre esse patamar que alunos e professores do
Colégio Fernão Dias Pais participam da vivência diária e da grande aventura da busca do
conhecimento. Conhecimento do patrimônio cultural acumulado pela humanidade ao longo
de sua história, e auto-conhecimento, como indivíduos e futuros cidadãos que vivem e
interagem no mundo atual.
As atividades extraclasse, como excursões, estudo do meio e programas de
lazer e recreação, apresentam-se como recursos de grande importância no aperfeiçoamento
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das técnicas de aprendizagem, no processo de socialização e na formação da personalidade
do aluno. Concomitantemente a essas atividades, a escola dedica especial atenção à pratica
esportiva.
Através do esporte, o aluno tem oportunidades de aprimorar o seu
relacionamento com as pessoas, respeitar as diferenças individuais, superar as dificuldades
e desenvolver as suas habilidades de acordo com as diversas modalidades esportivas. Além
das atividades nas aulas de Educação Física, a escola propicia aos seus alunos Escolinha de
Esportes e Turmas de Treinamento, participação em Campeonatos e Olimpíadas, e a sua
tradicional Festa dos Esportes. Para tanto, a escola possui uma quadra de esportes coberta, e
um anfiteatro (capacidade para 1.000 pessoas) destinado às atividades físicas em aulas
regulares.
As comemorações cívicas e as festas culturais fazem parte do conjunto de
eventos que procuram incutir no aluno os valores nacionais, importantes na formação da
cidadania. Aqui há que se destacar as tradicionais “Feira de Ciências” e “Festival de Artes”,
Realizados bienalmente, de forma alternada.
As estratégias didáticas, o reforço da aprendizagem, a motivação do aluno,
outros recursos materiais como a Oficina de Artes, Salas de Vídeo, Sala de leitura,
Biblioteca e Sala de Informática, estão sendo enriquecidos com um novo apoio pedagógico,
que é a utilização de softwares e de equipamentos de multimídia incorporados aos recursos
da escola.
Os cursos técnicos se apresentam cada vez mais voltados para a parte
prática, utilizando laboratórios equipados com máquinas e aparelhos importados,
estabelecendo um padrão de ensino à altura das melhores escolas técnicas do Estado.
Assim, o Centro de Processamento de Dados, o Laboratório de Eletrônica, o Laboratório de
Química, o Laboratório de Patologia Clínica, constituem a base do Ensino Profissional,
sobrevalorizada com a atuação de bons profissionais em cada área.
A proposta Pedagógica da escola baseia-se no trabalho coletivo entre o corpo
docente e a equipe de especialistas em educação, no sentido de desenvolver seu potencial
de participação, cooperação, respeito, criticidade, objetivando continuar oferecendo uma
boa qualidade de ensino.
Para melhor utilização dos recursos disponíveis, estão sendo implantados
vários projetos, entre os quais: 1) PROERD – executado pela P.M. – a) Auto-estima e
Auto-conceito; b) Informações sobre o uso de drogas, fumo e álcool, DST/Aids; c)
Valores, Habilidades; 2) Projeto de Integração Escola/Família, através de encontros e
reuniões, com abordagem de temas relacionados às dificuldades da criança e do
adolescente.
Esses projetos, além da participação efetiva do corpo docente, ainda conta
com o apoio e o suporte do Coordenador Pedagógico, do Orientador Educacional e do
Psicólogo.
A escola, ainda, enfatiza a capacitação continuada de seus profissionais,
buscando novos caminhos diante de novas realidades, selecionando procedimentos que
assegurem a aprendizagem, privilegiando, conteúdos significativos que integram o trabalho
em sala de aula e criando situações, que visem à identidade dos alunos, na formação de um
grupo com características próprias.
A preocupação com o nível de ensino e a formação integral do aluno, são
diretrizes permanentes no processo educacional desta escola.
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Na oportunidade, estamos apresentando algumas, informações gerais aos
senhores pais e alunos, para que possam ter uma idéia da amplitude da escola, incluindo o
calendário e as atividades previstas para o ano letivo.
II – Formas de Organização dos Cursos
1 – Ensino Fundamental Nove Anos
a) Projeto Pedagógico
O Ensino Fundamental se insere nos princípios gerais que definem a educação
no Colégio Fernão Dias Pais. Entretanto, face à especialidade do corpo discente,
envolvendo alunos em diferentes fases do processo de desenvolvimento, torna-se
necessário a elaboração de um programa educativo diversificado, que possa atender às
peculiaridade das diferentes faixas etárias e à natureza de formação geral que caracteriza o
Ensino Fundamental.
O Ensino Fundamental correspondente a nove séries agrupadas em duas
etapas que, embora integradas e contínuas, diferenciam-se quanto à organização pedagógica
e didática.
Nos três anos iniciais, um único professor assume o ensino Português,
Matemática, História, Geografia e Ciências, com dedicação exclusiva a uma única classe,
possibilitando a Vicência do conhecimento inicial, a partir de um conjunto integrado em
correlação com a afetividade, que caracteriza essa fase da infância. No 4ª e 5ª ano, são dois
professores para a classe, sendo um para Português, História e Geografia e outro para
Matemática e Ciências. Paralelamente, as disciplinas de Educação Artística, Educação
Física, Informática e Inglês são monitoradas por professores de habilitações específicas,
ampliando assim, as relações pedagógicas, importantes na preparação dos alunos para a
etapa seguinte do Ensino Fundamental.
Do 6ª ao 9ª ano, mantém-se a mesma estrutura curricular. Apenas, como
atividade extracurricular, a escola oferece aos alunos aulas de Informática. No entanto,
alteram-se os agrupamentos de alunos (com chegada de alunos transferidos), a dinâmica
das aulas (com novos professores para cada disciplina) e a própria participação da
comunidade escolar. Essas mudanças visam atender às transformações naturais que se
operam na fase pré-adolescente do aluno. O processo que se inicia de independência dos
alunos, conduz à necessidade de estimular a sua atuação responsável, em manifestações do
comportamento.
O Ensino Fundamental do Colégio Fernão Dias Pais visa ao
desenvolvimento intelectual do aluno, sem se descuidar de sua formação integral. Para
tanto, a escola direciona as atividades à ampliação da sociabilidade, ao desenvolvimento da
criatividade e à vivência afetiva.
Ressalte-se que a escola adota o regime seriado, sem progressão continuada.
Conforme o que dispõe o Regime Escolar, o aluno depende de promoção em todas as
disciplinas para dar continuidade à série subseqüente.
De modo que, especificamente, o processo ensino-aprendizagem no Ensino
Fundamental norteia os seguintes objetivos:
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-O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o
pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
-A apreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da
tecnologia, das artes e do valores em que se fundamenta a sociedade;
-O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a
aquisição de conhecimento e habilidades e a formação de atitudes e valores;
-O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade
humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
O Ensino Fundamental será desenvolvido em nove séries anuais com um
mínimo de 800 horas e duzentos dias letivos por série.
As aulas terão uma duração de 50 minutos, com cinco aulas por dia.
Os componentes curriculares serão ministrados por série, consoante a
organização das classes, exceto no caso de Educação Física, cuja aula será ministrada por
turmas.
Com relação ao 1º ano do Ensino Fundamental de 9 anos o aluno deverá:
- ampliar sua capacidade de auto conhecimento e conseqüentemente, de se comunicar e
interagir socialmente, estabelecendo vínculos afetivos, positivos com outras crianças e
adultos;
- apropriar-se dos conhecimentos e bens culturais constituídos historicamente, utilizando as
diferentes linguagens (corporal, oral, escrita, plástica, musical, matemática) e construindo
significativos que lhes permitam elaborar e reelaborar essas aprendizagens.
Para tanto, o Colégio Fernão Dias Pais conta com ambientes especialmente
projetados:
4 salas de aulas apropriadas com mesas, carteiras, lousa branca, painéis,
armários, etc.
1 brinquedoteca
1 sala de informática
1 sala de línguas
1 pátio arborizado para jogos e brincadeiras
1 quadra poliespostiva
1 refeitório/lanchonete
4 banheiros
atividades complementares: esporte, teatro, curso de pintura, reforço e apoio
psicopedagógico.
Não obstante, fica determinado que o Colégio Fernão Dias Pais mantém
parcerias com Escolas de Educação Infantil para que os alunos do 1º ano do Ensino
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Fundamental possam usufruir o espaço físico, e o trabalho pedagógico estará em
consonância com a Proposta Pedagógica do Colégio.
As parcerias foram feitas com as E.E.I. Sorriso Doce e Kareluxe, que estão
dispostas a realizar esse trabalho com o Colégio Fernão Dias Pais, para isto, receberam todo
apoio pedagógico do Colégio.
Faz-se saber:
- E.E.I. Sorriso Doce
Localiza-se à Rua Joana Zonca, 26 – Quitaúna/Osasco – SP
Autorização de Funcionamento: 0015/1997/SM
Espaço Físico:
- 7 salas projetadas
- 1 brinquedoteca com 2 ambientes
- 1 pátio com brinquedos
- 4 banheiros
- 1 refeitório
- E.E.I. Kareluxe:
Localiza-se à Rua Gal. Newton Stilac Leal, 1679 – Cidade das Flores/Osasco-SP
Autorização de Funcionamento: 0016/2003
Espaço Físico:
- 9 salas projetadas
- 1 sala de informática
- 1 sala de balet
- 1 brinquedoteca
- 1 mini quadra
- 4 banheiros
Vale ressaltar que as avaliações do 1º ano do Ensino Fundamental de 9 anos,
terão como princípio assegurar uma aprendizagem de qualidade a todos: processual,
diagnóstica, participativa, com objetivo de redimensionar a ação pedagógica.
O Ensino Fundamental terá em seu currículo os seguintes componentes
curriculares:
I – Base Nacional Comum
• Língua Portuguesa;
• Matemática;
• Ciências;
• História;
• Geografia;
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•
•
Educação Física;
Arte
II – Parte Diversificada
•
•
Inglês
Informática
Temas de Transversalização
•
•
•
•
•
•
•
Ética e Cidadania;
Diversidades Culturais;
Educação Ambiental;
Saúde;
Orientação Sexual;
Trabalho e Consumo;
Temas locais
Além dessas disciplinas do currículo oficial, a escola oferece aulas de Informática e
Redação.
2 – Ensino Médio
a) Projeto Pedagógico
O Ensino Médio terá como finalidade:
- A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no
Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
- A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para
continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas
condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
- O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação
ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
- A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos
produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
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Em consonância com a Lei nº 9394/96 e o Decreto nº 5154/2004, a escola
oferece o Ensino Médio Regular e os Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível
Médio em: Administração, Eletrônica, Informática, Patologia Clínica.
O Colégio Fernão Dias Pais, desde a sua fundação, caracteriza-se pelo
dinamismo de suas experiências pedagógicas. A inovação contínua dos cursos sempre foi
sucedida por períodos de aprimoramento, pela avaliação dessas experiências pedagógicas e
sua adequação às transformações da realidade social.
Outrossim, a escola mantém o Curso Médio Regular de Formação Geral,
com uma carga horária reforçada, (em Português, Matemática, Física, Química, Biologia,
História e Geografia), aulas de laboratório e concentração dos professores mais experientes
nas disciplinas do núcleo comum. Esse curso propicia ao aluno aquisições de
conhecimento, de forma mais intensiva e profunda, assegurando condições para que o aluno
possa prosseguir os estudos em cursos superiores de nível elevado, assim como, ingressar
nas faculdades mais concorridas aos exames vestibulares. A prioridade desse curso será
sempre a formação integral do aluno.
Por outro lado, a escola oferece os cursos de Educação Profissional Técnica
de Nível Médio(habilitações profissionalizantes), em função do mercado de trabalho, das
necessidades regionais e da conjuntura econômica do País. Entre essas habilidades,
destacam-se o curso de Eletrônica, Informática e Patologia Clínica.
A partir da 2ª série o aluno poderá realizar estágio profissional, nos cursos de
Informática, Patologia Clínica e Eletrônica.
A escola mantém convenio com o CIEE (Centro de Interação da Empresa e
Escola) e outras empresas, que encaminham os alunos para a realização do estágio. Muitas
vezes, os estagiários acabam sendo contratados como funcionários da empresa, após a
conclusão do estágio.
O Ensino Médio do Colégio Fernão Dias Pais visa à formação geral do
aluno, direcionando suas atividades para o desenvolvimento intelectual e para a iniciação
profissional.
b) Organização
O Ensino Médio terá a duração de três séries anuais com um mínimo de 800
horas e duzentos dias letivos por série.
As aulas terão duração de 50 minutos. O Ensino Médio Regular, será
oferecido no período da manhã, com seis aulas diárias. Além das aulas previstas na grade
curricular, a escola oferece uma aula por série de Laboratório de Física e Química, no
horário normal das aulas.
A Educação Profissional Técnica de Nível Médio, oferecida nos períodos
diurno e noturno, será ministrada com 30 aulas semanais, sendo um dia com cinco aulas e
os demais dias da semana, com seis aulas diárias. As aulas de Educação Física no período
diurno serão organizadas por turmas, considerando o fator faixa etária. As aulas da base
comum terão as classes organizadas por cursos e/ou turmas, considerando as atividades
afins.
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Fazem parte da base comum do currículo, os seguintes componentes
curriculares: Português, Matemática, História, Geografia, Física, Química, Biologia, Inglês,
Educação Física, Educação Artística e Atividades de Recreio.
3 – Educação Profissional Técnica de Nível Médio
a) Projeto Pedagógico
A Educação Profissional, integrada às diferentes formas de educação, ao
Trabalho, à Ciência e à Tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões
para a vida produtiva.
A Educação Profissional será oferecida de forma integrada e concomitante
com o Ensino Médio e Subseqüente ao nível médio, para os alunos que já concluíram o
Ensino Médio ou equivalente.
b) Organização
A Educação Profissional Técnica de Nível Médio será organizada de forma
Integrada e concomitante com o Ensino Médio e de forma Subseqüente a este, quando o
aluno já tiver concluído o Ensino Médio ou equivalente. Para cursar a Educação
Profissional de forma integrada com o Ensino Médio o aluno deverá fazer uma única
matrícula, apresentando a conclusão do Ensino Fundamental. Os componentes curriculares
são cursados de acordo com a grade curricular do Ensino Médio, com seis aulas diárias.
Para cursar o Ensino Profissional de forma concomitante, o aluno precisa
estar matriculado na primeira série do Ensino Médio. Os componentes curriculares são
cursados de acordo com a grade curricular do Ensino Médio, intensificando-se nas séries
finais do curso. Para o cumprimento da grade curricular da habilitação a fins de cada curso,
o aluno deverá cursara as aulas de 2ª a sábado, para o período noturno. No período diurno,
o aluno terá seis aulas diárias de 2ª a 6ª feira. O período noturno funcionará com quatro
aulas diárias, mais cinco aulas aos sábados, que serão ministradas no período das 07:30 às
12:00 horas. Nas demais habilitações às aulas serão ministradas de 2ª a 6ª feira, inclusive
para a 1ª primeira. Para as demais séries, nos anos seguintes, o período noturno terá aulas
aos sábados, para outras habilitações.
As habilitações profissionais, têm, respectivamente, em seus currículos, os
componentes:
1 – Técnico em Administração: Direito e Legislação, Economia e
Mercados*, Administração e Controle (Administração Geral*, Planejamento e Controle de
Produção*,Administração do Pessoal, Administração Financeira*, Organização e
Controle), Estatística* e Processamento de Dados*, Contabilidade e Custos* e Psiciologia.
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2 – Técnico em Eletrônica: Organização e Normas, Desenho, Eletricidade*,
Eletrônica (Eletrônica Geral e Laboratório*, Eletrônica Aplicada e Laboratório*, Técnicas
Digitais e Laboratório*, Eletrônica Industrial, Tecnologia dos Materiais, Medidas e
Ensaio*, Telecomunicações*), Análise de Circuitos e Estágio Profissional.
3 – Técnico em Patologia Clínica: Fundamentos*, Biologia Celular*,
Bioquímica*, Microbiologia*, Parasitologia*, Imunologia*, Hematologia* e Estágio
Profissional.
4 – Técnico em Informática: Contabilidade, Organização de Empresas,
Processamento de Dados (Fundamentos de Processamento de Dados, Linguagens de
Programação*, Técnicos de Programação, Introdução aos Sistemas Operacionais*,
Técnicas de Operação*, Técnicas de Sistemas de Processamento de Dados*), Estatística* e
Estágio Profissional.
III – Normas para avaliação de Aprendizagem, Recuperação,
Promoção e Freqüência
1 – Sistema de Avaliação
A avaliação como processo abrangente, far-se-á de maneira continua e
paralela, sob as modalidades diagnósticas (sondagem), formativa (durante o processo) e
somativa (final de um período) com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os
quantitativos e dos resultados ao longo do período letivo.
O processo de avaliação consiste em acompanhamento do aluno em
diferentes experiências de aprendizagem tendo em vista os comportamentos esperados e
desejados para o final da série. Na avaliação do aluno, são considerados pelo professor,
vários aspectos, como: conhecimento, interesse, habilidade, iniciativa, participação em
grupo e outros, além da verificação da assiduidade. O professor utiliza-se de pelo menos
dois instrumentos em cada bimestre, através de provas escritas, atribuídas as notas em
escala de zero a dez, com graduação de meio décimo.
Quando o aluno perder a avaliação, por motivo justificado, a Direção poderá
autorizar a realização do instrumento de avaliação perdido, fora do horário normal das aulas
sendo quitada a taxa de prova substitutiva.
Da mesma forma, o professor procede à avaliação da assiduidade,
computando as ausências dos alunos e lançando o número de aulas dadas.
Para o ensino regular, durante o ano letivo realizam-se quatro avaliações,
uma para cada bimestre, em cada um dos conteúdos específicos. O aproveitamento final
corresponde à média aritmética dessas quatro avaliações bimestrais, com os pesos: 1- 1- 12, atribuídos, respectivamente, as notas obtidas no 1º - 2º - 3º e 4º bimestre.
A assiduidade final é aferida em função de porcentagem de freqüência,
relativa ao número de aulas durante o ano letivo em cada componente curricular. Da mesma
forma o processo de adaptação corresponderá à média aritmética de quatro avaliações
bimestrais, quando se tratar de freqüência obrigatória nos componentes curriculares, objetos
de adaptação.
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A promoção, conservação ou recuperação do aluno, resultam na conjunção
do aproveitamento/freqüência, observados os critérios:
1- Considera-se promovido o aluno que tiver:
. Obtido média final 5,0 (cinco) e freqüência igual ou superior a 75%
2- Considera-se com direito a estudos de recuperação final o aluno
que tiver:
. Obtido média final 3,0 (três) e inferior a 5,0 (cinco) com
freqüência igual ou superior a 75%
3 – Considera-se retido e sem direito de recuperação o aluno que
que tiver:
. Obtido média final a 3,0 (três)
. Freqüência inferior a 75%.
2 – Recuperação
A escola desenvolve programas de recuperação para os casos de
baixo rendimento escolar, paralelamente ao período letivo e continuamente. Estas ações
permitirão a melhoria do desempenho do aluno, podendo levá-lo a obter melhores
resultados nas avaliações seguintes.
O Processo de recuperação na escola compreende:
a) Recuperação Contínua
Recuperação através de um atendimento individualizado em sala
de aula, de orientação de estudos, exercícios, trabalhos diversificados, aulas e provas, e de
situações que indiquem uma melhoria do aluno no bimestre seguinte, a critério do
professor.
Os alunos que não alcançaram média 5,0 (cinco) no bimestre, são
automaticamente incluídos no processo de recuperação.
Essa recuperação é realizada após a avaliação bimestral.
b) Recuperação Paralela
Após a avaliação dos três primeiros bimestres, a escola desenvolverá
um trabalho de recuperação para os alunos com dificuldades de aprendizagem, através de
aulas de reforço e acompanhamento de especialistas em educação, em horário fora do
período normal de aulas.
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As atividades desenvolvidas na recuperação paralela, reforçadas
pelos trabalhos programados na recuperação contínua, deverão refletir na melhoria do
aproveitamento do aluno.
c) Recuperação Final
Após a avaliação do 4º bimestre e, portanto, após encerramento do
ano letivo, em época fixada no Calendário Escolar, a recuperação final é desenvolvida
através de estudos, aulas e provas, a critério do professor. São encaminhados para a
recuperação final os alunos que tiverem:
c.1 – Obtido média final 3,0 (três) e inferior a 5,0 (cinco), com
freqüência igual ou superior a 75%.
Somente poderão participar do processo de recuperação os alunos
que não alcançaram a média 5,0 (cinco) e superior a 3,0 (três) em até 3 (três) componentes
curriculares.
IV-
Matrícula,
transferência,
Adaptação,
Classificação
e
Reclassificação.
1-Matrícula
As matrículas são realizadas nos períodos de novembro, dezembro,
janeiro e fevereiro.
As matrículas para a primeira série do Ensino Fundamental, são
realizadas em função do número de vagas e da idade mínima de 7 (sete) anos, a ser
completada até 31/12 ou, com idade inferior à mínima, mediante autorização da Delegacia
de Ensino, em processo elaborado pela escola.
As matrículas para as séries seguintes do Ensino Fundamental
dependem de comprovação de promoção ou retenção na própria escola ou, de classificação
e/ou reclassificação de alunos transferidos de outras unidades escolares e de outros países.
A matrícula para a primeira série do Ensino Médio exige a
apresentação do certificado de conclusão do Ensino Fundamental ou equivalente. Nas
demais séries, comprovação de promoção ou retenção na própria escola ou, de classificação
e/ou reclassificação de alunos transferidos de outras unidades escolares e de outros países,
assim como de outros cursos, na própria escola.
A matrícula no Ensino Profissional seqüencial ao Ensino Médio,
exige a comprovação de conclusão do Ensino Médio ou equivalente.
2-Transferência
As transferências podem ser efetuadas em qualquer período do ano,
tendo como limite o início das provas do quarto bimestre. Para as matrículas na escola, por
transferência, deverão ser utilizados os expedientes de classificação ou reclassificação.
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3-Adaptação
Os alunos recebidos por transferência, quando houver discrepância
entre os currículos desta escola, e da escola de origem, são submetidos a processo de
adaptação de acordo com o que dispõe a Deliberação 15/85 e o Regimento Escolar, após a
análise e parecer da Direção e da Comissão de Professores, especialmente designados pelo
Diretor, para tratar das adaptações.
O aluno que não for promovido no componente de adaptação, será
retido na série em que se matriculou.
Os alunos matriculados no período diurno poderão fazer as
adaptações no período noturno, em aulas regulares desde que diponham de tempo e viceversa. No caso dos alunos que cursam habilitações previstas para um único período, as
adaptações serão em princípio, na pré-aula.
4-Períodos e Procedimentos de Classificação e Reclassificação
A classificação dos alunos será realizada em qualquer série, exceto na
primeira do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. O processo de classificação deverá
ocorrer antes do início do período letivo, por promoção para alunos da própria escola que
cursaram com aproveitamento a série anterior e, por transferência, antes e durante o período
letivo, para alunos procedentes de outra unidade escolar. A escola poderá ainda, classificar
o aluno, independente de escolarização, devendo a sua avaliação e posterior admissão ser
realizada até o início do período letivo.
A classificação deverá observar a correlação entre a série pretendida
e idade do interessado. A avaliação será feita a partir de uma prova sobre as matérias da
base nacional dos currículos, com o conteúdo de série anterior à pretendida, uma redação
em Língua Portuguesa e entrevista com uma comissão de três professores ou especialistas,
com o aval do Conselho de Classe e Série para se verificar o grau de desenvolvimento e
maturidade do interessado em relação à série pretendida.
A Reclassificação poderá ser feita com base na idade e na
competência, inclusive quando se tratar de transferência entre estabelecimentos situados no
país e no exterior, considerando as normas curriculares gerais. Nos casos de transferência,
também poderá ser aplicado o processo de Reclassificação, cujo expediente será usado
antes e durante o ano letivo.
V – Ações de Apoio e Acompanhamento do Aluno
1-Acompanhamento Psicológico:
O Colégio Fernão Dias Pais conta com a orientação de um
profissional da área, visando proporcional, através de atendimento individualizado do aluno
e da família, condições favoráveis à aprendizagem do aluno.
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2-Acompanhamento à Freqüência
Os pais ou responsáveis devem verificar a porcentagem de freqüência
do aluno às aulas, através do Boletim, após cada bimestre. Sempre, que possível, a escola,
identificando o aluno faltoso, providenciará para que os pais ou responsáveis sejam
chamados para ciência e análise do problema.
Atendendo à legislação em vigor, a freqüência mínima exigida para
promoção é de 75% por componente curricular, podendo, podendo o Colégio optar, em
casos especiais e após análise do Conselho de Classe, por freqüência de 75% sobre o total
de dias letivos.
3- Acompanhamento Disciplinar
De acordo com o Regimento Escolar e com as normas previstas na
Carteirinha Escolar, os atos de disciplina serão registrados em ficha específica e no boletim.
Poderão ser aplicadas penalidades de advertência ou suspensão e, os casos de reincidência
no decorrer do ano letivo, poderão acarretar a não aceitação da matrícula. Ressalte-se que,
danos causados ao patrimônio deverão ser reparados pelos alunos ou responsáveis legais.
Os alunos pela inobservância dos deveres e proibições fixadas na
forma regimental, estão sujeitos às seguintes penalidades:
a)
b)
c)
d)
Advertência
Repreensão por escrito (Advertência)
Suspensão até 8(oito) dias letivos
Transferência Compulsória
O aluno suspenso estará impedido de participar de qualquer atividade
da escola, no decurso da suspensão, não tendo direito à prova substitutiva ou a qualquer
outra oportunidade de avaliação, permanecendo com a nota zero. O aluno que receber a
penalidade prevista no item “c” poderá ser indicado pelo Conselho de Classe e Série, para
não se matricular na escola, no ano seguinte.
Quando houver um problema sério de indisciplina em sala de aula,
sem que se identifique o responsável, a escola não poderá ficar sem tomar uma atitude.
Como critério nessas situações, a escola estabelece um Ato Disciplinar para a Classe
(Suspensão). Esse ato não é registrado no prontuário do aluno, uma vez, que se trata de um
procedimento em relação à classe (no conjunto). Seja por convivência ou pelo domínio de
uma minoria, a única forma de se punir o culpado administrativa e/ou moralmente, é a
sansão coletiva.
4- Ações de Integração:
A escola programa atividades diversas no decorrer do ano, como
Forma de integração e socialização com a participação do corpo discente, dos professores e
da comunidade escolar. Entre essas atividades incluem-se, os seguintes programas: Hopi
Hari, Maria Fumaça, Museu da USP, Instituto Butantã, Juréia, Prainha Branca, Centro de
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São Paulo, Zoológico de Sorocaba, Projeto Osasco, Estação Ciências, Tecnorama, Fazenda
de Café, Parque Geo-histórico Salto/Itu, Cidades Históricas, Barra Bonita, Petar, Semana
da Pátria, Sítio do Pica Pau Amarelo, Teatro, Cinema e Palestras.
5- Orientação Educacional:
A escola conta com um profissional de orientação educacional, com o
objetivo de dar suporte operacional e atender aos alunos em suas necessidades e
dificuldades, desenvolvendo um processo de aconselhamento e auxílio ao educando.
6- Coordenação Pedagógica:
O Coordenador pedagógica propícia a base necessária ao Planejamento e
desenvolvimento das atividades do corpo docente. Esse trabalho conjunto, enriquece
sobremaneira o processo educacional.
VI – Normas de Funcionamento
O bom funcionamento da escola depende do cumprimento de suas normas.
As normas são definidas em função da necessidade de se atender a estrutura administrativa
e pedagógica da escola, aos interesses da comunidade escolar e, aos objetivos de formação
do aluno, através de práticas educativas.
Outrossim, a escola exige no dia-a-dia:
1- Uniforme:
No Ensino Fundamental, o aluno deve apresentar-se uniformizado. O uniforme se
constitui de camiseta apropriados, além do tênis e a meia.
Não é permitido ao aluno assistir às demais aulas, com a camiseta de Educação
Física. O uso do uniforme economiza roupa e facilita a identificação do aluno nesse nível
de ensino.
No Ensino Médio e no Ensino Profissional não há obrigatoriedade do uso de
uniforme. Entretanto, por questão de higiene a escola não permite a entrada do aluno
portanto chinelos, ou camiseta regata (sem mangas) ou shorts (diferente de bermuda).
2 – Carteirinha
Todo aluno deve apresentar a carteirinha escolar na entrada da escola. Trata-se de
documento importante, de identificação do aluno, contendo informações pertinentes à sua
vida escolar, além de ser essencial na comunicação entre a escola e os pais. O hábito de
portar a carteirinha torna-se uma prática importante para o futuro cidadão que sempre terá
de portar documentos. Como a apresentação da carteirinha além de identificação, ainda é
um procedimento educativo, a escola permite que o aluno entre sem a carteirinha até duas
vezes no bimestre com o devido controle na Secretaria (essas duas oportunidades poderão
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ser substituídas por dois atrasos, abaixo explicados). É de fundamental importância que os
pais preencham a última folha da carteirinha e, sempre que possível, verifiquem a
carteirinha escolar de seu filho.
3 – Horário de Entrada e Saída da Escola:
No Ensino Fundamental e Médio o aluno é obrigado a assistir da primeira à ultima
aula do dia, sem opção de escolha de assistir essa ou aquela aula, como ocorre no ensino
superior. Assim, o aluno deve apresentar-se à escola para assistir à primeira aula, com a
antecedência de, no mínimo, dez minutos. Após o sinal, aguarda-se até cinco minutos de
tolerância, para os retardatários, quando os portões são fechados. O cumprimento do
horário é fator indispensável na formação dos indivíduos, atribuindo-lhes as
responsabilidades de futuros cidadãos. A escola não pode adequar-se a situação de cada
aluno, mas, cada aluno deve adaptar-se aos procedimentos da escola. Como se tratam de
procedimentos educativos e o objetivo é o de formar e não punir o aluno, a escola abre uma
exceção no sentido de propiciar oportunidades ao aluno, de modo a que se acelere o
processo de conscientização. Assim, para o aluno do Ensino Fundamental, e Médio, durante
cada bimestre, serão permitidas duas ocorrências por bimestre, seja por atraso ou por não
apresentar a carteirinha escolar. Na terceira oportunidade, serão comunicados os pais ou
responsáveis. Após essa terceira ocorrência o aluno estará impedido de assistir às aulas do
dia. Nas três oportunidades, o aluno somente poderá assistir da segunda aula em diante. No
segundo semestre, essas oportunidades ficam restritas a duas ocorrências.
Quanto à saída dos alunos, a escola não permite ao aluno de menoridade, retirar-se
sem prévia autorização por escrito dos pais, antes do término das aulas. O aluno tem a
opção de faltar às aulas. Uma vez presente na escola, a dispensa somente será autorizada
mediante a solicitação dos responsáveis, na carteirinha do aluno ou, pessoalmente na
escola. O pedido deve estar assinado com a mesma assinatura registrada na última folha da
carteirinha.
4 – Provas (substitutivas):
O sistema de avaliação da escola inclui, no mínimo duas provas (mensal e
bimestral), além de outros instrumentos utilizados pelo professor. O aluno que perder
qualquer uma das avaliações poderá realiza-la, em outra oportunidade, mediante os
procedimentos:
a) Dar entrada na Secretaria de um requerimento (impresso próprio) dirigido ao
Diretor, solicitando autorização para fazer a avaliação perdida, com a devida
justificativa e/ou documento comprobatório. Esse Requerimento será aceito na
Secretaria, somente até 03 dias após a ausência da prova, exceto, em situações
de doença prolongada. No caso de alunos de menoridade, a solicitação deve ser
feita pelos pais ou responsável.
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b) A Direção, autorizando a realização de outra prova, o aluno deve retirar na
Secretaria o comprovante da Autorização e quitar a Taxa correspondente na
Tesouraria. Nesse comprovante estará marcado o dia e horário da prova, que
será sempre fora do horário normal das aulas, especialmente aos sábados.
c) As faltas serão abonadas os atestados forem: médio, serviço militar e óbito
familiar próximo.
As provas bimestrais são marcadas pela Direção da Escola. Os alunos têm uma
semana somente de provas; ou seja, após a realização da(s) provas(s) programada(s) para o
dia, o aluno está dispensado, para continuar estudando em casa.
No Ensino Fundamental, 1ª à 4ª séries os alunos realizam a prova e continuam em
aulas normais. O aluno poderá ser dispensado das aulas posteriores, se houver solicitação
dos pais ou responsáveis por escrito, na carteirinha do aluno.
5 – Recurso:
Após a divulgação dos resultados finais, ao término do ano letivo, o aluno que não
concordar com a sua avaliação final, poderá entrar com pedido de reconsideração, dirigido
ao Diretor da Escola, até 05 dias da data da publicação, nos termos das Deliberações CEE
nºs 3/91 e 11/96. Após a decisão do Diretor da Escola, em se ratificando o resultado da
avaliação final, o aluno tem o direito de recorrer à Delegacia de Ensino. No caso do aluno
de menoridade, os recursos deverão ser feitos pelos pais ou responsáveis.
6 – Taxa de Permanência:
Após o término das aulas do período, os pais deverão buscar os seus filhos. A escola
tem dificuldades em controlar todos os alunos, na medida em que se envolvem os alunos do
período que sai, com os alunos que entram.
Uma vez encerrado o período, o aluno está liberado pela escola, para se retirar. A
permanência de alunos na escola, por mais de 20 minutos, gera transtornos, que prejudicam
o bem-estar de todos. Assim, para disciplinar a mudança de períodos, a escola não permite
a permanência dos alunos por mais de 20 minutos em suas dependências.
Outrossim, após o encerramento do respectivo período de aulas, será cobrada uma
taxa de permanência dos alunos que excederem a 30 minutos de espera. Os pais devem
observar, se as conduções escolares estão retirando os seus filhos da escola, dentro do
período limite.
7 – Reunião de Pais e Mestres:
Após o encerramento de cada bimestre, a escola realizará uma reunião dos pais com
os professores, para a avaliação do desempenho do aluno. As reuniões serão programadas,
inicialmente, aos sábados, de modo a atender, também, os pais que trabalham o dia todo. Os
pais devem estar atentos, para cobrar de seus filhos, o Boletim de notas/freqüência e
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ocorrências disciplinares, que será enviado através do aluno, após o término das provas
bimestrais. No caso dos pais não receberem o comunicado da reunião, é importante que
entrem em contato com a escola.
8 – Secretária:
Os alunos devem estar com a documentação em dia, para que sua matrícula esteja
regularizada.
A solicitação de Declarações, que não sejam a Carteirinha, o Histórico Escolar ou o
Diploma (exceto a 2ª via), será cobrada uma taxa na Tesouraria da escola. A expedição de
documentos na Secretaria, obedecerá à um prazo de 05 dias, a partir da entrada da
solicitação com exceção do Histórico Escolar (transferência), cujo prazo de retirada é de 30
dias.
Considerando a ocupação dos professores, da coordenação e da direção no dia-a-dia,
além dos compromissos administrativos, os pais dos alunos ou responsáveis devem
procurar marcar um horário na Secretaria, para uma entrevista individualizada com os
interessados, evitando-se a espera e a falta de atendimento.
Horário de Atendimento:
-
das 8:00 às 18:00 horas (de 2ª e 6ª feira)
das 8:00 às 12:00 horas (aos sábados)
Nota: A tesouraria da escola está aberta de 2ª a 6ª feira, das 09:00 às 21:30 horas.
9 – Observação:
O aluno tem direito a 25% de falta no ano. Não é por causa de uma outra
falta que o aluno vai perder o ano. Geralmente, a situação do aluno faltoso é diferente do
aluno que perdeu algumas aulas por motivo relevantes. Portanto, antes de se dirigirem à
Direção da Escola, verifiquem se as normas estão sendo cumpridas. Não desperdicem o
tempo precioso para solicitar à Direção o descumprimento ou, um “jeitinho” para contornar
a norma. As normas são práticas educativas estabelecidas para o bom funcionamento da
escola e para resguardar a formação e os interesses dos próprios alunos.
É de fundamental importância que os pais registrem um número de telefone
no prontuário do aluno ou em sua carteirinha, para os casos de emergência.
Com freqüência, os alunos dirigem-se à Coordenação e/ou à Direção, para
solicitarem analgésicos para aliviarem as suas dores (problemas de saúde). A escola
somente entregará remédios aos alunos, mediante autorização expressa dos pais, registrada
antecipadamente, na Secretaria da escola.
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VII – Programação Prevista no Calendário Escolar
1 – Atividades Culturais e Esportivas:
-
Integração do Calouro:
Festa do Dia das Mães: 09 de Maio
Feira do Livro:
Festa Junina:
Festa do Dia dos Pais: 08 de Agosto
Festa do Folclore:
Festa dos Esportes:
Feira de Ciências:
Festival Cultural:
-
2 – Feriados
Carnanval:
Semana Santa:
Tiradentes:
Dia do Trabalho: 1º Maio
Corpus Christi:
Dia da Independência: 7 de Setembro
Dia de Nossa Senhora de Aparecida: 12 de Outubro
Dia do Professor: 15 de Outubro
Finados: 02 de Novembro
3 - Horário das aulas:
Manhã: das 7:20 às 12:50 horas
Observação: No período da manhã, algumas habilitações encerram as aulas antes do
período previsto.
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VII – Organização Administrativa
Diretor Geral: Prof. Saburo Matsubara
Diretor Administrativo: Giodi Alexandre Matsubara
Assistente de Direção: Luiz Antonio Aneas
Coordenador Ensino Médio: Prof. Sérgio Ushio Morimoto
Coordenador da Área Técnica: Celso Antonio de Oliveira
Psicóloga: Kátia Maslov
Secretária: Maria da Penha Gonzalez Rey
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