projeto pedagógico do curso de administração

Transcrição

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO - UFRRJ
INSTITUTO TRÊS RIOS – ITR
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS E SOCIAIS - DCAS
CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE
ADMINISTRAÇÃO DO ITR/UFRRJ
Três Rios/RJ
Agosto de 2015
1
IDENTIFICAÇÃO DO CURSO
Instituição:
Unidade Acadêmica:
Departamento:
Endereço:
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro –
UFRRJ
Instituto Três Rios – ITR
Depto de Ciências Administrativas e Sociais - DCAS
Avenida Prefeito Alberto da Silva Lavinas, 1847 -
Contatos:
CEP: 25802-100 - Bairro Centro - Três Rios – RJ
[email protected]
Denominação:
Modalidade:
Titulação conferida:
Duração do Curso:
Integralização do Curso:
Regime Acadêmico:
Turno de Funcionamento:
Número de Vagas:
Carga Horária Proposta:
[email protected]
Curso de Graduação em Administração
Bacharelado
Bacharel em Administração
8 (oito) semestres letivos
8 semestres (mínimo); 15 semestres (máximo)
Semestral
Noturno
60 vagas anuais
3.020 horas
2
Sumário
1)
2)
CONTEXTUALIZAÇÃO INSTITUCIONAL............................................................4
DESCRIÇÃO GERAL DO CURSO E SUA INSERÇÃO REGIONAL...................7
2.1 Missão do curso de Administração do ITR/UFRRJ..........................................10
3) OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICOS DO CURSO............................................11
3.1 Objetivo Geral....................................................................................................11
3.2 Objetivos Específicos........................................................................................11
4) PERFIL PROFISSIONAL, HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DO
ADMINISTRADOR...............................................................................................12
4.1 Habilidades e Competências do Administrador................................................12
4.2 Perfil do Egresso...............................................................................................13
5) ACESSO, ORGANIZAÇÃO, FUNCIONAMENTO E GESTÃO...........................16
5.1 Coordenação e Corpo Docente.........................................................................16
5.2 Infraestrutura.....................................................................................................18
6) ESTRUTURA CURRICULAR..............................................................................19
6.1 Atividades Acadêmicas em Administração - AAADM........................................19
6.1.1 Trabalho de Conclusão de Curso – TCC................................................20
6.1.2 Atividades Acadêmicas Complementares - AAC....................................21
6.1.3 Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório.......................................22
6.2 Integração Ensino – Pesquisa e Extensão (Graduação e Pós-graduação)....26
6.2.1 Interdisciplinaridade e a relação Teoria x Prática....................................26
6.2.1.1 Atividade de Pesquisa e Extensão Acadêmica...................................27
6.2.1.2 Monitoria...............................................................................................28
6.2.2. Linha de Pesquisa..................................................................................29
6.2.2.1 Empresa Júnior....................................................................................30
6.2.2.2 Atividade de Extensão..........................................................................32
6.2.2.3 Considerações Finais...........................................................................33
7) ORGANIZAÇÃO CURRICULAR.........................................................................34
8) PROJETO PEDAGÓCICO DO CURSO – NOVA PROPOSTA ACADÊMICA. . .39
9) MATRIZ CURRICULAR POR PERÍODOS..........................................................42
10) DISCIPLINAS OPTATIVAS.................................................................................46
11) DISCIPLINAS EXCLUÍDAS................................................................................50
12) FLUXOGRAMA...................................................................................................51
13) SISTEMA DE AVALIAÇÃO..................................................................................52
13.1 Sistema de Avaliação do Curso.......................................................................52
13.2 Sistema de Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem...........................52
14) REFERÊNCIAS.................................................................................................55
15) ANEXOS...........................................................................................................57
3

CONTEXTUALIZAÇÃO INSTITUCIONAL
A Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – UFRRJ - teve o seu início
de atividades em 1910, com a criação da Escola Superior de Agronomia e Medicina
Veterinária. Em 1943 nasce de fato a Universidade Rural. A UFRRJ, além de
consolidar os novos cursos e serviços criados, tomava as providências para, em
1948, transferir o seu campus para as margens da Antiga Rodovia Rio-São
Paulo, hoje BR-465. Em 1968, passa a ser reconhecida, definitivamente, como
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
Em relação à oferta de cursos, no ano de 1966 foi criado o Curso Superior de
Química. Em 1968, a Escola Nacional de Agronomia e de Veterinária se transforma
em cursos de graduação. Em 1969, foram criados os cursos de Licenciatura em
História Natural, em Engenharia Química e Ciências Agrícolas. Em 1970, tiveram
início os cursos de Geologia, Zootecnia, Administração de Empresas, Economia e
Ciências Contábeis. Em 1976, foram criados os cursos de Licenciatura plena em
Educação Física, Matemática, Física e o Bacharelado de Matemática. O primeiro
curso noturno – Administração – iniciou suas atividades em 1990. Em 1991, foi
criado o curso de Engenharia de Alimentos.
O final da década de 1990 foi marcante para a expansão das atividades de
ensino da graduação fora da sede de Seropédica, sendo estabelecidos convênios
com prefeituras e/ou fundações municipais nas localidades de Paracambi, Três Rios,
Quatis, Volta Redonda e Nova Iguaçu, gerando a criação dos cursos de
Administração e Economia nestas localidades.
Visando a possibilidade de atender às demandas regionais, de forma que
pudesse ser ampliada a inserção institucional no Vale do Paraíba e interiorizar o
Curso de Administração da UFRRJ no Estado do Rio de Janeiro, em 1998, ocorreu a
criação do curso de Administração na cidade de Três Rios, em função da
organização de um consórcio entre a Universidade Federal Rural do Rio de
Janeiro/Instituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS) e a Fundação Educacional
de Três Rios (FRETRI). Através do acordo, a UFRRJ se tornou responsável pela
estrutura pedagógica e pelo corpo docente e a FETRI pela oferta da infraestrutura
necessária ao funcionamento dos cursos de Administração e Economia, além da
4
concessão das bolsas de estímulo à docência para docentes em atividade em Três
Rios.
O Ano de 2006 torna-se um marco na trajetória do desenvolvimento do curso
de Administração de Três Rios. Com a criação do Instituto Multidisciplinar (IM), o
curso deixa de ser subordinado ao ICHS e passa a ser subordinado ao
Departamento de Administração e Turismo (DAT) do IM, localizado no Município de
Nova Iguaçu. Ainda em 2006, ocorre a primeira seleção de docentes para atuar
exclusivamente no Curso de Administração do Município de Três Rios. Em 2007, o
Governo Federal libera recursos para a construção do Campus da UFRRJ em Três
Rios, transformando a iniciativa e o pioneirismo da Universidade em um projeto
sólido e abrangente. A construção desse campus permitiu a utilização adequada dos
espaços e dos recursos para a formação de um profissional que possa interagir com
a sociedade, que seja capaz de apresentar propostas responsáveis e integradoras e
que passará ser um diferencial competitivo para as organizações.
No ano de 2008, a UFRRJ nomeia a Direção e as Coordenações de Cursos
da Unidade Acadêmica Três Rios, separando a Administração da Unidade do
Instituto Multidisciplinar de Nova Iguaçu (IM). No mesmo ano são concursados
novos professores para atuarem exclusivamente na unidade, ocorrendo também em
2008 o primeiro vestibular para o curso de Direito da Unidade. A criação das
Coordenações contribuiu para que o curso de Administração pudesse ser
reformulado de maneira mais estratégica nesta Unidade, levando em consideração
as inovações, transformações e evoluções no campo da educação superior no Brasil
e no âmbito do profissional de administração e gestão.
Dentro de um marco histórico para o pensamento, construção e consolidação
dos cursos, em 08 de novembro de 2009, a Unidade Acadêmica de Três Rios é
convertida em Instituto Três Rios (ITR), que passa a ter voz e voto em todas as
instâncias da UFRRJ, com a criação de 3 (três) departamentos: Departamento de
Ciências Administrativas e do Ambiente (DCAA), Departamento de Ciências
Jurídicas e Sociais (DCJS) e o Departamento de Ciências Econômicas e Exatas
(DCEEX).
A partir de 2010, passam a funcionar no ITR além dos cursos de
Administração, Ciências Econômicas e Direito, o curso de Gestão Ambiental. O ano
de 2011 foi marcado pela inauguração da sede própria do Instituto Três Rios e a
5
mudança do antigo endereço para o atual, o qual faz parte do Programa de Apoio
aos Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais Brasileiras –
REUNI.
Objetivando o melhor atendimento dos propósitos de oferta de cursos
superiores públicos, gratuitos e de qualidade, o ITR foi reestruturado em 2014
passando a contar com 4 (quatro) departamentos: Departamento de Ciências
Administrativas e Sociais (DCAS – antigo DCAA), Departamento de Direito,
Humanas e Letras (DDHL – antigo DCJS), Departamento de Ciências Econômicas e
Exatas (DCEEX) e o Departamento de Ciências do Meio Ambiente (DCMA). A esses
departamentos
concomitantes
com
as
coordenações
de
cursos,
ficou
a
responsabilidade de gerenciar as ofertas dos cursos e demanda de disciplinas
relacionados à vocação/formação específica de cada um, ficando a cargo do
Departamento de Ciências Administrativas e Sociais (DCAS) a responsabilidade da
alocação dos docentes, atendendo a oferta das disciplinas específicas demandadas
pela coordenação do Curso de Administração do ITR.
Este cenário só vem a ressaltar a importância da missão da Universidade
Federal Rural do Rio de Janeiro:
“Produzir, sistematizar, socializar e aplicar os conhecimentos científico,
tecnológico, filosófico, cultural e artístico de excelência, através do ensino,
da pesquisa e da extensão indissociavelmente articulados, consolidando a
formação do ser humano para a atividade profissional baseada nos
princípios da responsabilidade socioambiental e a partir da reflexão crítica,
baseado na solidariedade nacional e internacional e buscando construção
de uma sociedade justa e democrática que valorize a paz e a qualidade
de vida de forma igualitária”
Para formação de um profissional orientado para os problemas sociais,
políticos e econômicos, atento aos impactos de suas ações nos ambientes
profissionais e onde interagir, pronto para atuar na gestão de organizações de
qualquer porte, setor ou segmento e capaz de conduzi-las a patamares de eficiência
e eficácia a qualidade exigida por uma economia globalizada, altamente competitiva
e diversificada. Para isso foi proposto, ainda em 2014, um novo Projeto Pedagógico
do Curso (PPC) de Graduação em Administração com as características e
especificidades de um instituto disposto a mudar cenários e criar novos rumos para
o profissional do curso de administração no município de Três Rios e demais regiões
6
no entorno, conforme estudos e pesquisas elaboradas pelos mestres e discentes do
curso.

DESCRIÇÃO GERAL DO CURSO E SUA INSERÇÃO REGIONAL
O curso de graduação em Administração de Três Rios existe desde 1998 e foi
criado através do processo de interiorização da UFRRJ. Processo este configurado
a partir de um convênio entre o setor privado (Fundação Educacional de Três Rios –
FETRI) e a Universidade. Naquele acordo caberia a FETRI viabilizar a infraestrutura
necessária (construção de biblioteca, o provimento de bolsas ao estímulo à docência) e, em contrapartida, a UFRRJ desenvolveria atividades acadêmicas (estratégias
das atividades de ensino, extensão e pesquisa).
Naquele contexto verificaram-se entraves na gestão do curso em virtude das
dificuldades em configurar uma hierarquia clara, bem como as competências e as
obrigações entre as partes do convênio. Em boa parte, estes problemas foram originados das dificuldades de obtenção de recursos financeiros e de construção das
mediações autônomas entre as partes conveniadas. A despeito disso, o curso de
Administração continuou sendo oferecido pela UFRRJ. Cabe alertar que tais dificuldades, em certa medida, trouxeram problemas para a consolidação do curso, bem
como para a formação dos alunos.
Esse cenário foi sendo amenizado a partir de 2007, quando a UFRRJ
apresentou uma proposta de entrada no REUNI/MEC (Programa de Apoio a Planos
de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais Brasileiras). A proposta
da UFRRJ, apresentada ao Governo Federal, teve como um de seus eixos básicos a
criação da Unidade Acadêmica de Três Rios, a qual posteriormente veio a constituir
o Instituto Três Rios, o 11º Instituto da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
Com a inclusão da UFRRJ ao REUNI ocorreu a liberação para contratação de
docentes (com dedicação exclusiva) e de funcionários técnicos administrativos para
atuarem especificamente no Curso de Administração do Instituto Três Rios. Além da
liberação de recursos para a construção do campus do Instituto Três Rios.
Com
isso,
este
Projeto
Pedagógico
do
Curso
de
Graduação
em
Administração é um documento de reestruturação e adequação do Curso, na
medida em que busca construir uma identidade própria e uma consolidação do
Curso nos espaços locais e regionais, de acordo com o PDI da UFRRJ.
7
O novo campus do Instituto Três Rios da UFRRJ está inserido na Região de
governo Centro-Sul fluminense, que é formada pelos municípios de Areal,
Comendador Levy Gasparian, Engenheiro Paulo de Frontin, Mendes, Miguel Pereira,
Paraíba do Sul, Paty do Alferes, Sapucaia, Vassouras e Três Rios (Figura 1). Este
último município é o centro desta região. Também por este motivo, foi escolhido para
sediar o novo campus da UFRRJ. Além de ser o centro regional centro-sul
fluminense, a cidade de Três Rios está localiza próxima a centros urbanos de médio
porte, tais como Volta Redonda, Petrópolis e Teresópolis, localizadas em outras
regiões (Médio Paraíba e Região Serrana).
Figura 1 – Região Centro-Sul Fluminense
Fonte: CIDE (Centro de Informações e dados do Rio de Janeiro, 2009)
A Região Centro-Sul Fluminense fora uma antiga região cafeeira que viveu,
durante algumas décadas, as consequências da decadência desta cultura.
Atualmente, a economia regional se apoia na criação de gado, na olericultura e no
turismo. Além disso, verificou-se certa expansão do setor industrial, em virtude, entre
outros motivos, da Lei Estadual de Recuperação de Municípios do Interior. Lei esta
que reduziu o Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS) a apenas
2% para as empresas que se instalassem em certas cidades do interior fluminense
(CIDE, 2009).
É visível a concentração das potencialidades industriais (Distritos Industriais)
na Região Metropolitana, no entanto verificou-se, recentemente, o crescimento de
8
novos polos regionais no interior do estado. Segundo os mapas dos distritos
industriais da CODIN, os distritos industriais projetados também aparecem em Três
Rios (Região Centro Sul Fluminense) e em Volta Redonda (Região Médio Paraíba)
(OLIVEIRA, 2007).
Cabe destacar ainda que o Instituto Três Rios tem em seu entorno (raio de
alcance de no máximo 112 km) uma população de cerca de 1,2 milhões de
habitantes (Tabela 1). População esta sob potencial influência desse campus. No
entanto, este campus ainda é pouco conhecido regionalmente, sugerindo que se faz
necessário ampliar a influência do curso de Administração além do município de
Três Rios, consolidando-o regionalmente. Para tanto, pretende-se adotar estratégias
de inserção regional mais ampla, iniciando pela divulgação do Curso em todos os
municípios das regiões centro-sul fluminense, região serrana, médio Paraíba e no
entorno potencial como Juiz de Fora, no estado de Minas Gerais.
Tabela 1 - Regiões e Municípios sob potencial influência do ITR/UFRRJ (Instituto
Três Rios da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro)
9
O município de Três Rios é considerado um dos polos industriais que mais
cresce no Estado do Rio de Janeiro, atraindo empresas devido aos incentivos fiscais
do município. Em 2011, 872 empresas se instalaram na cidade, sendo 104 indústrias
de médio e grande porte, 92 de pequeno porte e o restante das empresas de
serviços e comércio (MORATELLI, 2011), gerando crescimento social, econômico,
novos empregos e renda.
Face à nova realidade global e a demanda, mais acelerada, por soluções para
as questões organizacionais emergentes, o ensino de Administração tem se tornado
cada vez mais necessário. A globalização exige que o curso de Administração seja
dinâmico, interdisciplinar e sintonizado com o mercado, que reflita, com fidelidade,
os novos conhecimentos e avanços da tecnologia e dos processos empresariais.
Não
bastando
contemplar
as
novas
relações
de
trabalho,
novos
conhecimentos e avanços da tecnologia, o processo ensino-aprendizagem deve
também dotar os novos profissionais de uma sólida base social e formação ética
comprometida com a relação sociedade, meio ambiente e mercado.
Partindo deste viés, o estudante de Administração da UFRRJ em Três Rios
deve adquirir uma formação teórica e humanística capaz de somar-se à habilidade
numérica, à exatidão de conceitos, à sociabilidade, ao espírito empreendedor e à
capacidade de liderança.
2.1 MISSÃO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DO ITR/UFRRJ
Formar e capacitar gestores que sejam capazes de atuar num ambiente
dinâmico extremamente competitivo e que, além disso, apresentem características
que lhe permitam ser versátil, criativo com espírito empreendedor, visão crítica e a
capacidade de aprendizado constante.
10
3. OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICOS DO CURSO
3.1 Objetivo Geral
Desenvolver competências e habilidades profissionais de forma plena e
inovadora, atento à economia política, gestão socioambiental, orientada por práticas
sustentada por valores éticos, com visão humanística, autônoma e senso crítico nas
tomadas de decisões gerenciais.
3.2 Objetivos Específicos

Proporcionar um conhecimento do cenário econômico, político e social do
Brasil e do mundo;

Aprimorar a capacidade perceptiva para identificar e diagnosticar
problemas organizacionais e propor soluções;

Desenvolver habilidades de liderança e a capacidade de trabalhar em
equipe;

Estimular o raciocínio lógico quantitativo sem perder o foco na formação
humana;

Capacitar o futuro profissional para a análise e reflexão de novos
processos científicos de gestão, por meio de estímulos à pesquisa,
extensão, pós-graduação e educação continuada;

Incentivar o pensamento estratégico, a pró-atividade, a criatividade e a
inovação face às necessidades da sociedade;

Contribuir
para
a
compreensão
da
complexidade
e
diversidade
sociocultural e as interações entre indivíduos e organizações para agir de
maneira adequada e justa no atendimento das necessidades dos
diferentes públicos (stakeholders), relacionados às organizações.
11
4.
PERFIL
PROFISSIONAL,
HABILIDADES
E
COMPETÊNCIAS
DO
ADMINISTRADOR
Conforme orientação contida nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os
Cursos de Graduação em Administração, aprovadas pelo Conselho Nacional de
Educação (Resolução CES/CNE nº 04, de 13/07/2005), seu Art. 3º define:
O Curso de Graduação em Administração deve ensejar, como perfil
desejado do formando, capacitação e aptidão para compreender as
questões científicas, técnicas, sociais e econômicas da produção e de seu
gerenciamento, observados níveis graduais do processo de tomada de
decisão, bem como para desenvolver o gerenciamento qualitativo e
adequado, revelando a assimilação de novas informações e apresentando
flexibilidade intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato de
situações diversas, presentes e emergentes, nos vários segmentos do
campo de atuação do administrador.
4.1 Habilidades e Competências do Administrador
Considerando o disposto pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e órgão
regulador da profissão o Conselho Federal de Administração (CFA) para os Cursos
de Graduação em Administração, o processo de ensino aprendizagem do Curso de
Administração do Instituto Três Rios tem por objetivo dotar o profissional dos
conhecimentos
requeridos
para
o
exercício
das
seguintes
habilidades
e
competências:

Tomada de decisão - o trabalho do Administrador deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado
das técnicas de gestão objetivando a melhor relação eficiência-eficácia.
Para este fim, os Administradores devem possuir competências para
avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas, com base
científica;

Comunicação - O Administrador deve ser um bom comunicador. A
comunicação envolve os aspectos verbais e não verbais (habilidades de
escrita e leitura). Torna-se importante também o domínio de línguas
estrangeiras e de tecnologias de comunicação e informação;

Liderança - Os Administradores deverão estar aptos a assumir posições
de liderança. Liderar envolve compromisso, responsabilidade, empatia,
12
habilidade
para
gerenciar
equipes
de
trabalho,
comunicação
e
gerenciamento eficiente e eficaz;

Iniciativa - O egresso do curso de Administração deve ser proativo e
capaz de se antecipar aos movimentos do mercado, buscando, através de
ferramentas estratégicas, analisar os cenários (nacionais e internacionais)
para saber quais os movimentos mais adequados para o sucesso das
estratégias organizacionais;

Criatividade - O Administrador deve ser criativo, proativo, inovador e
empreendedor, capaz de encontrar soluções originais face aos desafios
propostos pela nova ordem global;

Educação Permanente - O Administrador deve ser capaz de perceber as
mudanças no cenário global e gerenciar a própria carreira, em termos de
formação profissional permanente buscando cursos de aperfeiçoamento
profissional, pós-graduação e aprendizagem on-the-job;

Ética - O egresso do curso de Administração deve ser comprometido com
a construção de uma sociedade mais justa, com negócios feitos com base
no código de ética do Administrador, respeitando sempre a diversidade, a
cultura das diversas sociedades e o meio ambiente ao qual ele pertence e
é por ele envolvido.
4.2 Perfil do Egresso
Os egressos do Curso de Administração do Instituto Três Rios da
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro– ITR/UFRRJ poderão exercer práticas
de gestão em distintas organizações públicas e privadas. Para tanto, deverão
possuir uma formação abrangente, humanística e também empreendedora e prática,
possuindo um conhecimento multidisciplinar e crítico, de modo a responder as atuais
mudanças sociais, econômicas e tecnológicas que enfrentam as organizações.
Assim, os Egressos do Curso de Graduação em Administração do ITR/UFRRJ
deverão:
13

Compreender o contexto social, político, econômico e cultural na qual
estão inseridas as organizações atuais;

Possuir capacidade abrangente de análise, interpretação e correlação,
avaliando o ambiente externo organizacional, de modo a perceber as
turbulências do mercado, bem como novas oportunidades de negócios;

Possuir visão sistêmica e estratégica das organizações, bem como
compreender as situações contingenciais do cotidiano empresarial;

Compreender o todo organizacional e suas partes, realizando a gestão
dos distintos recursos organizacionais, financeiros, pessoas, tecnológicos
e outros;

Compreender as questões técnico-científicas e sócio-econômicas da
organização e das novas formas da sua produção, tendo capacidade de
tomar decisões frente ao ambiente mutante e instável;

Interagir de forma reflexiva, crítica e inovadora nos distintos contextos
organizacionais;

Atuar nos níveis estratégicos, táticos e operacionais;

Internalizar valores relacionados à cidadania e justiça social;

Assumir valores relacionados à responsabilidade socioambiental;

Agir dentro de princípios éticos, da sociedade e também de órgãos
diretivos da profissão;

Possuir conhecimento técnico e interpessoal para planejar, organizar,
dirigir e controlar as diferentes organizações públicas e privadas, de
distintos segmentos, tais como indústria, comércio e serviços;

Empreender ações promovendo a transformação e o desenvolvimento das
organizações;

Ter capacidade de gerenciar os aspectos humanos da organização,
realizando a gestão dos conflitos interpessoais, e colaborando para a
concretização de um bom clima organizacional;
14

Compreender a importância do aperfeiçoamento contínuo;

Desempenhar atividades como empreendedor, e também na realização de
funções gerenciais e diretivas, ou em assessoramento e consultoria, em
qualquer organização;

Criar, planejar, implementar, desenvolver e gerenciar organizações de
distintos segmentos e portes.
15
5. ACESSO, ORGANIZAÇÃO, FUNCIONAMENTO E GESTÃO
O acesso ao Curso de Graduação em Administração do Instituto Três Rios da
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - ITR/UFRRJ, ocorre por meio de
chamada pública, cujo mecanismo de seleção é o Exame Nacional de Ensino Médio
(ENEM/Sisu/MEC), conforme as regras estabelecidas pelo Ministério da Educação.
São oferecidas anualmente 60 vagas, com uma única entrada anual no
primeiro semestre. Periodicamente, no intuito de suprir vagas ociosas, são
disponibilizadas vagas para reopção, transferência interna, externa e reingresso de
acordo com a disponibilidade informada pela coordenação do curso à Pró-Reitoria
de Graduação (PROGRAD), sendo esse amplamente divulgado através do site da
UFRRJ (www.ufrrj.br).
O Curso de Graduação em Administração do Instituto Três Rios funciona no
turno noturno – das 18 às 22 horas. Tem duração de, no mínimo, 8 (oito) semestres
e no máximo 15 (quinze) semestres. Possui uma carga horária total de 3.020 (três
mil e vinte) horas – a distribuição da carga horária será apresentada no item 8 deste
projeto.
O Instituto Três Rios conta com aproximadamente 20 (vinte) funcionários do
corpo técnico-administrativo, sendo que o curso de Administração é atendido por um
assistente técnico exclusivamente dedicado ao mesmo. A gestão do Curso é feita
pela coordenação do curso, eleita pelo corpo docente e discente, investido através
de Portaria pela reitoria da UFRRJ, além do Núcleo Docente Estruturante (NDE) e
Colegiado do Curso.
5.1 Coordenação e Corpo Docente
A atuação da Coordenação do Curso vai além dos papéis burocráticos,
estando orientada para o acompanhamento pedagógico do currículo, onde o
coordenador deve atuar como elemento mediador nas relações discentes x docentes
16
e Instituição, de acordo com o regimento próprio do colegiado do curso em
consonância com o Regimento Geral da UFRRJ.
As estratégias pedagógicas agregam mais valor na participação dos docentes
como agentes de transformação integrados ao desenvolvimento do currículo,
permitindo a interdisciplinaridade, através do diálogo permanente nas reuniões de
núcleo docente estruturante, colegiado e departamento do curso. Para isso, no
Curso de Administração do ITR os docentes estão orientados a desenvolver um
papel de instigadores no processo ensino-aprendizagem, contribuindo para o
desenvolvimento da consciência crítica dos discentes, buscando orientar e aprimorar
as habilidades que o futuro administrador deverá possuir, não só por meio de
atividades em sala de aula, mas em pesquisa, extensão e atividades na empresa
Júnior, monitorias, estágio curricular obrigatório e não obrigatório e Programas de
Educação Tutorial (PET).
Outro aspecto relevante é a importância do docente ter presença contínua e
marcante junto ao processo de ensino-aprendizagem, participando e interagindo
com os alunos, assumindo papel de parceiro no desenvolvimento das habilidades e
competências necessárias aos administradores.
A despeito disso, o Colegiado do Curso se reúne mensalmente para deliberar
sobre questões estratégicas, táticas e operacionais na administração do Curso com
o auxílio do Núcleo Docente Estruturante (NDE), que tem atribuição acadêmica de
acompanhamento atuante no processo de concepção, consolidação e contínua
atualização do projeto pedagógico do curso, através de reuniões semestrais,
conforme capítulo específico na regulamentação do Colegiado do curso.
Segue quadro com o número efetivo atual de docentes do curso de
Administração, sendo esses lotados nos diversos departamentos do ITR.
Quadro 1 – Quantitativo de docentes
Núcleo
N° atual de
docentes
Administração Geral e Pessoas
Mercados
Operações
Básico – Econômico-Quantitativo
Básico – Formação Humana e Ciências Sociais
Contábil – Financeiro
Prático – Acadêmico
5
2-1 (¹CE)
2-1 (¹CE)
4 (2CE)
4 – 3 (3CE)
4
0
Nº Necessário
6
3
3
4
7
4
0
17
Tecnologia
TOTAL DE DOCENTES
0
26
2
29
CE – Créditos externos obtidos junto a outros Departamentos do ITR
¹ CE – Professores do DCMA (Departamento de Ciências do Meio Ambiente)
² CE – Professores do DCEEX (Departamento de Ciências Econômicas e Exatas)
3
CE – Professores do DDHL (Departamento de Direito, Humanas e Letras)
5.2 Infraestrutura
No sentido de atender todas as demandas pedagógicas expostas neste
projeto, se faz necessário pontuar alguns itens considerados básicos para o
funcionamento do curso. Além de requisitos básicos para cursos de graduação como
(biblioteca, laboratório de informática, suporte de aulas com data-show, quadro
interativo, auditório, espaços de convivência, rede wi-fi, atividades culturais,
assistência estudantil, incentivo a pesquisa, ensino e extensão) o curso de
Administração do Instituto Três Rios da Universidade Federal Rural do Rio de
Janeiro - ITR/UFRRJ, tem como itens básicos para seu funcionamento:

Infraestrutura para visitas técnicas e atividades de pesquisa, extensão e
campo com micro-ônibus do campus e auxílio financeiro;

Sala de pesquisa, enquanto espaço comum para viabilizar apoio aos
grupos de pesquisa;

Biblioteca climatizada com recursos audiovisuais, wi-fi e acervo cultural e
acadêmico, atendendo aos cursos de Administração, Economia, Direito e
Gestão Ambiental.

Laboratório de Informática composto de 25 (vinte e cinco) computadores
ligados a internet para aulas práticas que necessitam utilização de
software.

Auditório com 250 lugares, dentro dos padrões para pessoas com
necessidades especiais, climatizado, equipado com wi-fi e multimídia.
Cabe ressaltar que estas demandas representam o atual momento do curso
de Administração, podendo demandas serem identificadas no decorrer da trajetória
do curso e novas perspectivas da Universidade com base no seu Plano de
Desenvolvimento Institucional – PDI (2013-2017), divididas nas seguintes linhas;
Ensino de Graduação e Pós-graduação
18
1. Pesquisa e Pós-graduação
2. Extensão
3. Assistência Estudantil
4. Organização Administrativa
5. Infra-estrutura
6. Inserção regional.
6.ESTRUTURA CURRICULAR
6.1 Atividades Acadêmicas em Administração – AAADM
São atividades que não comprometem a carga horária desenvolvida em sala
de aula, mas que proporcionam um conhecimento mais abrangente, que
complementam os conhecimentos adquiridos e que podem ser desenvolvidas de
acordo com a identidade e interesse de cada discente. Caracterizam-se por envolver
atividades discentes extraclasse, cujo objetivo geral é a articulação teoria/prática na
construção de conhecimentos, vivências e experiências em áreas específicas
relevantes à formação profissional e cidadã do discente. A Atividade Acadêmica
enfatiza processos/práticas do discente tendo em vista a construção da autonomia
intelectual e o aprofundamento de estudos em sua área de interesse e que mais se
identificam.
Enquadram-se como Atividades Acadêmicas em Administração: o Estágio
Curricular Supervisionado Obrigatório e não obrigatório, Monografias, Trabalhos de
Conclusão de Curso, Laboratórios de Pesquisa, Núcleos de Ensino, Pesquisa e
Extensão, Visitas Técnicas, dentre outras. Em termos práticos, uma Atividade
Acadêmica pode ser vinculada a uma disciplina específica sob a forma de corequisito. Têm o potencial de permitir a articulação entre disciplinas de períodos
letivos do curso resultando em organização de espaços acadêmicos de aplicação e
produção de conhecimentos que poderão ser formalizados em artigos para
19
periódicos, congressos, patentes, softwares, maquetes, projetos de pesquisa,
seminários, dentre outros.
Após longo estudo de pesquisa pelo Núcleo Docente Estruturante (NDE), foi
votado e aprovado por unanimidade pelo colegiado do curso de administração do
Instituto Três Rios da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - ITR/UFRRJ,
que as Atividades Acadêmicas no Curso de Administração do ITR terá carga horária
total de 680 horas, compostas da seguinte forma: Trabalho de Conclusão de Curso
(TCC) - 180 horas, Atividades Acadêmicas Complementares (AAC) - 200 horas e
pelo Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório (ECSO) - 300 horas.
6.1.1 Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) será elaborado pelo discente em
forma de atividades acadêmica em administração, após cumprir o pré-requisito para
a orientação em TCC-I e a escolha do tema do trabalho deverá contemplar uma das
grandes áreas da administração (todos os formulários que regulam as atividades
acadêmicas de TCC–I e TCC–II estão detalhados no regulamento aprovado pelo
colegiado do curso, departamento e instâncias superiores da Universidade Federal
Rural do Rio de Janeiro).
Todas as atividades relacionadas ao Trabalho de Conclusão de Curso (TCC –
I e TCC - II) serão coordenadas pela Comissão de TCC do Curso de Administração
que será formada pelo Presidente da Comissão de TCC (Professor Efetivo do
Departamento de Ciências Administrativas e Sociais/DCAS), pelo Coordenador do
Curso de Administração do ITR/UFRRJ (Professor Efetivo do DCAS) e por outro
Professor Efetivo do DCAS, todos eleitos pelo colegiado do curso e investidos por
portaria emitida pela pró-reitoria de graduação – PROGRAD/UFRRJ.
A Atividade Acadêmica de TCC–I terá a carga horária total durante o
semestre de 60 (sessenta) horas/aula, ou seja, 04 (quatro) horas/aula para o
discente (entre orientação, pesquisa científica e tempo de escrita do projeto). O
objetivo principal da Atividade Acadêmica TCC–I é a elaboração de um Projeto de
Pesquisa Científica que tenha aderência a uma das grandes áreas da ciência da
20
administração. A carga horária de orientação do Professor Orientador na Atividade
Acadêmica TCC–I será de 15 horas/aula em todo o semestre.
Para o discente orientando ser considerado aprovado na Atividade Acadêmica
TCC–I, o mesmo deverá obter média final igual ou maior do que 5,0 (cinco) na
avaliação. Sendo aprovado na Atividade Acadêmica TCC–I, o discente orientando
deverá entregar o Projeto de Pesquisa aprovado (impresso e em meio digital) ao
Coordenador do Curso de Administração ou ao Presidente da Comissão de TCC até
o término da disciplina TCC–I.
No oitavo semestre ou a partir da aprovação em TCC-I o discente irá se
matricular na Atividade Acadêmica TCC–II. O objetivo final desta Atividade é realizar
em forma de monografia a pesquisa científica proposta pelo projeto elaborado na
Atividade Acadêmica TCC–I e defender os seus resultados perante banca
examinadora. A Atividade Acadêmica TCC–II terá como pré-requisito obrigatório a
Atividade Acadêmica TCC–I. Para um melhor andamento na realização da pesquisa
científica o discente deverá manter o mesmo Professor Orientador da Atividade
Acadêmica TCC–I.
A Atividade Acadêmica TCC–II terá uma carga horária total durante o
semestre de 120 (cento e vinte) horas/aula, ou seja, 08 (oito) horas/aula para o
discente (entre orientação, pesquisa científica e tempo de escrita da monografia). A
carga horária de orientação do Professor Orientador na Atividade Acadêmica TCC–II
será de 15 horas/aula em todo o semestre, ou seja, 01 (uma) hora/aula por semana.
Para o discente orientando ser considerado aprovado na disciplina TCC–II, o mesmo
primeiro deverá obter média final igual ou maior do que 5,0 (cinco) na Defesa de sua
Monografia perante a Banca Examinadora. Isto significa que a nota final da Atividade
Acadêmica TCC–II será formada por duas partes distintas que serão a apresentação
da monografia (20% na composição da média final) e a parte escrita da monografia
(80% na composição da média final).
Após esta etapa o discente orientando deverá entregar ao Coordenador do
Curso de Administração ou ao Presidente da Comissão de TCC uma versão
impressa (em capa dura) que ficará arquivada na biblioteca do instituto, uma versão
digital da monografia com o Termo de Declaração de Autenticidade de Autoria para o
TCC–II e uma autorização do Professor Orientador que o trabalho foi totalmente
21
finalizado. Somente após a entrega deste material é que o discente orientando será
considerado aprovado na Atividade Acadêmica TCC–II. A aprovação na Atividade
Acadêmica TCC–II será indispensável para a obtenção do título de Bacharel em
Administração pelo discente orientando.
6.1.2 Atividades Acadêmicas Complementares – AAC
Atendendo a Deliberação nº 078 de 05 de outubro de 2007 que regulamenta
as Atividades Acadêmicas Complementares - AAC (acadêmicas, científicas e sócio
culturais) para os cursos de graduação da UFRRJ a que se refere a Resolução
CNE/CP nº 02 de 19/02/2002, são estabelecidas neste documento os procedimentos
para as AAC do curso de administração do Instituto Três Rios da Universidade
Federal Rural do Rio de Janeiro - ITR/UFRRJ.
Compreendem todas as atividades de natureza acadêmica, científica, artística
e cultural que buscam a integração entre ensino, pesquisa e extensão e que não
estão compreendidas nas práticas pedagógicas previstas no desenvolvimento
regular das disciplinas obrigatórias ou optativas do currículo pleno.
Para
elaboração
da
regulamentação
das
Atividades
Acadêmicas
Complementares no Instituto Três Rios - ITR, foi nomeada uma comissão pelo
colegiado do curso em reunião extraordinária em 14/12/2012, homologada por meio
de Portaria de nº 12 de 24/11/2012 e devidamente renovada em 30/06/2015, sempre
com vigência de 2 anos. Após estudos, pesquisas e reuniões elaborou-se o
regulamento aprovado pelo colegiado do curso de administração, para nortear,
normatizar, supervisionar e efetuar os lançamentos validando as horas de atividades
no sistema acadêmico. As Atividades Acadêmicas Complementares são escolhidas
pelo discente e realizadas ao longo do curso mediante certificação apresentada pelo
discente totalizando 200 horas em atividades que estão inseridas nos seguintes
grupos: GRUPO I – Atividades vinculadas ao Ensino; GRUPO II – Atividades
vinculadas à Pesquisa; Grupo III – Atividades vinculadas à Extensão; Grupo IV –
Atividades vinculadas a Representação Estudantil.
A comissão de docentes é homologada por Portaria confeccionada pela próreitora de graduação-PROGRAD da UFRRJ, com vigência de dois anos, tornando
22
assim, um trabalho sistêmico e dinâmico entre o corpo docente do colegiado do
curso de administração do ITR/UFRRJ.
23
6.1.3 Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório
O Curso de Administração, modalidade bacharelado, do Departamento de
Ciências Administrativas e Sociais - DCAS do Instituto Três Rios - ITR da
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – UFRRJ - em consonância com a Lei
nº 11788, de 25 de setembro de 2008 da Presidência da República, à Resolução nº
4, de 13 de julho de 2005 do Conselho Nacional de Educação – CNE, e à
Deliberação do CEPE nº 21, de 19 de abril de 2011, que dispõe sobre as Diretrizes
Curriculares Nacionais e Normas Gerais aplicáveis ao Estágio Supervisionado
Obrigatório na UFRRJ. A comissão do estágio supervisionado obrigatório é
constituída pelo colegiado do curso e investida por portaria da PROGRAD/UFRRJ. O
Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório (ECSO) é parte integrante das
AAADM - Atividades Acadêmicas em Administração do Instituto Três Rios da
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - ITR/UFRRJ a para a competência
técnico-científica, em ambiente de trabalho, propiciando o questionamento e a
reavaliação curricular, bem como a relação dinâmica entre teorias e práticas
desenvolvidas ao longo das atividades curriculares.
Considera-se Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório às atividades de
aprendizagem social, profissional e cultural, proporcionadas ao estudante pela
participação em situações reais da vida profissional no mercado de trabalho e do
seu meio, sendo realizadas na comunidade em geral ou junto a pessoas jurídicas de
direito público, privado ou de economia mista, sob supervisão da Instituição de
Ensino.
O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório visa:
I – Proporcionar aos acadêmicos do Curso de Administração oportunidade de
aprendizagem em ambiente profissional, objetivando a articulação teoria - prática,
ensino, pesquisa e extensão;
II – Permitir a inserção do estagiário no mercado de trabalho, propiciando um
instrumento de integração, capacitação, aperfeiçoamento técnico, cultural, científico
e de relacionamento interpessoal.
24
Considera-se Estágio Curricular Supervisionado Não-obrigatório as atividades
desenvolvidas com natureza opcional, podendo sua carga horária ser computada
como Atividade Acadêmica Complementar.
O Estágio Curricular Supervisionado Não Obrigatório do Curso de
Administração do ITR/UFRRJ, previsto no Projeto Pedagógico do Curso, pode ter
aproveitamento de até 50% (cinquenta por cento) da carga horária total de estágio
computada como Atividade Acadêmica Complementar, conforme deliberação do
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão-CEPE. Nesse caso a carga horária
computada como Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório não poderá ser
lançada como Atividade Acadêmica Complementar.
Os campos de estágio são compostos por áreas que complementam o ensino
e a aprendizagem, constituindo-se em instrumentos de integração e formação
profissional, aperfeiçoamento técnico-científico, cultural e de relacionamento
humano, envolvendo os seguintes núcleos do Curso de Administração:
I – Administração Geral e Gestão de Pessoas;
II - Mercados;
III – Operações;
IV – Contábil-financeiro;
V – Tecnologia da Informação;
VI – Práticas Acadêmicas.
São pré-requisitos para matrícula na Disciplina de Orientação para Estágio:
I – Estar regularmente matriculado no Curso de Administração do ITR/UFRRJ;
II – Ter aprovação em no mínimo 80 créditos da grade curricular do curso;
III – Apresentar à Comissão de Estágio o Termo de Compromisso da Instituição na
qual irá estagiar, sendo vedada a realização de estágios simultâneos, bem como a
atividade de estágio em horário das disciplinas em que o aluno estiver matriculado.
25
O aluno deverá integralizar, no mínimo, 300 (trezentas) horas de Estágio
Curricular Supervisionado Obrigatório.
O discente que desenvolver atividades em programas e projetos institucionais
ou que exerça atividade regular no mercado de trabalho (tal como regulamenta a
Resolução CNE/CP-2, de 19 de fevereiro de 2002) poderá ter redução da carga
horária do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em até no máximo 25%
(vinte e cinco por cento) das horas. O discente que se encontrar em alguma dessas
situações deverá formalizar e encaminhar o processo com a comprovação das
atividades para a Comissão de Estágio solicitando a avaliação do seu caso.
A avaliação da atividade acadêmica em administração do Estágio Curricular
Supervisionado Obrigatório-ECSO, será periódica, de acordo os critérios definidos
pela comissão de estágio e aprovado pelo Colegiado do Curso de Administração,
objetivando a qualidade do processo de formação acadêmico-profissional do
discente e as condições da Instituição Concedente para o amplo desenvolvimento
das atividades de Estágio. A avaliação do estagiário nas atividades de Estágio
Curricular Supervisionado Obrigatório fundamenta-se em:
I – Participação nas atividades propostas;
II – Elaboração e execução do Plano de Estágio;
III – Capacidade de usar e articular os conhecimentos adquiridos, objetivando a
inter-relação teoria e prática, assim como a capacidade de produzir novos
conhecimentos;
IV – Assiduidade, pontualidade e responsabilidade;
V – Criatividade, autonomia e organização;
VI – Elaboração e apresentação do Relatório de Estágio;
VII – Disseminar e compartilhar as experiências adquiridas durante o estágio,
articulando-as com a sua formação no Curso.
O discente terá a atividade acadêmica em administração do relatório de
estágio aprovado, no momento em que obtiver média igual ou maior do que 5.0
(cinco) na entrega da versão final definitiva do relatório ao professor-orientador.
Art. 36. Para avaliar a atividade acadêmica em administração do relatório de estágio,
cada membro da comissão de estágio e o orientador atribuirá uma nota de 0.0 (zero)
a 10.0 (dez), levando-se em conta os critérios definidos no anexo X deste
regulamento.
26
A nota final na atividade acadêmica em administração do relatório de estágio
será calculada pela média aritmética simples das notas dadas por cada membro da
comissão de estágio e o respectivo orientador e a nota final para aprovação deverá
ser igual ou maior que 5.0 (cinco). A obtenção de nota final inferior a 5.0 (cinco)
como média aritmética das notas parciais dadas por cada membro da comissão de
estágio e o respectivo orientador, acarretará na reprovação da atividade acadêmica
em administração do relatório de estágio curricular supervisionado obrigatório. No
caso de reprovação o discente deverá se matricular no próximo período para
realização dos procedimentos de orientação e desenvolvimento do relatório de
estágio.
O discente será considerado aprovado no momento da entrega da versão
definitiva de 01 (um) exemplar do relatório (impresso com capa simples e em CD ou
DVD).
O cumprimento e a comprovação da carga horária do Estágio Curricular
Supervisionado é requisito para aprovação e obtenção do diploma.
6.2 Integração Ensino – Pesquisa e Extensão (Graduação e Pós-graduação)
A articulação do ensino de graduação, de pós-graduação, da pesquisa e da
extensão dá-se através de ações de inclusão da pesquisa em disciplinas, ações de
caráter didático-pedagógicas, atividades dos grupos de pesquisa e projetos de
extensão, que permitem a ampliação do acesso ao saber e o desenvolvimento
tecnológico e social do país.
A integração graduação com a pós-graduação será realizada através de
cursos de pós-graduação lato e stricto sensu, que serão organizados pelos docentes
do curso de Graduação em Administração ou que tenham a participação desses e
visam dar continuidade ao aprendizado iniciado na graduação além de atender
demandas específicas.
A
integração
ensino,
pesquisa
e
extensão,
acontece
através
do
desenvolvimento de projetos de pesquisa organizados pelos docentes do curso de
Graduação em Administração do ITR, visando à geração de conhecimentos com
base no arcabouço teórico já existente e na verificação da realidade local e entorno
dos municípios. Possibilita, ainda, a adequação dos processos de ensino e
27
programas de extensão às necessidades locais e regionais emergentes, a fim de
atender as demandas específicas da comunidade. Além disso, a integração se dá
também por meio de visitas técnicas realizadas em empresas, monitorias e da
atuação orientada por docentes na Empresa Júnior do Curso de Administração do
ITR/UFRRJ.
6.2.1 Interdisciplinaridade e a relação Teoria x Prática
Objetiva-se romper a visão tradicional de conhecimento estanque, compartimentado em
disciplinas que não se comunicam, e não possibilitam aos formandos, as competências,
habilidades e atitudes necessárias para o desenvolvimento crítico e autônomo da profissão.
Assim, seguindo as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em
Administração, bacharelado, resolução n.4 de 13 de Julho de 2005 do CNE/CES, o currículo
apresenta-se integrado, com número reduzido de disciplinas isoladas, e permite a
implantação de trabalho integrado entre vários docentes envolvidos no curso.
Tradicionalmente, os cursos de Administração apresentavam matrizes curriculares
com disciplinas de conteúdos tratados de forma isolada, muitas vezes, abstraídos de
situações concretas e reais. Cabia ao estudante o ônus de estabelecer as ligações entre os
conteúdos das disciplinas, como também das relações destas com o mundo real.
Adotando a matriz integrativa como elemento estruturador do currículo, permite-se a
integração de conteúdos, a aplicação do ensino baseado em projetos, o trabalho
cooperativo entre professores, entre outros. Bem como permite uma melhor análise da
realidade, e uma melhor inter-relação entre teoria e prática.
Essa prática também revela a integração entre as disciplinas e, portanto, do trabalho
docente vislumbrando a comunicação entre conhecimentos e práticas. Estão presentes nos
projetos de pesquisa e extensão acadêmicos em curso, aprovados em colegiado e
implementados com a parceria institucional focados no desenvolvimento da carreira do
alunado, na práxis em face da teoria e na interdisciplinaridade acadêmica, conforme descrito
a seguir.
6.2.1.1 ATIVIDADES DE PESQUISA E EXTENSÃO ACADÊMICA
As atividades de pesquisa e extensão acadêmica estão relacionadas à
atuação dos docentes do ITR junto ao Grupo de Pesquisa instituído junto ao CNPq
28
“Empreende Três Rios” cuja linha de pesquisa é a Gestão de Negócios e
Desenvolvimento Regional. Este Grupo tem escopo a discussão de projetos de
pesquisa e extensão aprovados em colegiado de curso, orientação de projetos da
Empresa Júnior (AD Júnior), orientações de mestrado dos docentes do ITR e
orientação dos monitores junto ao alunado e nos projetos de pesquisa e extensão.
6.2.1.2 Monitoria
A monitoria tem por objetivo oportunizar aos discentes o desenvolvimento de
ações didático-pedagógicas e auxiliares à docência de nível superior no decorrer do
curso através de concurso por edital divulgado no site da UFRRJ, após aprovação
de vagas nas disciplinas pelo colegiado do curso e autorizadas pela administração
superior. As atividades de monitoria proporcionam ao acadêmico monitor uma maior
amplitude de conhecimentos com relação ao processo de ensino-aprendizagem.
São atribuições do monitor: (i) auxiliar os professores em tarefas didáticas, inclusive
na preparação de aulas e trabalhos escolares; (ii) auxiliar os professores em tarefas
de pesquisa, compatível com seu grau de conhecimento; (iii) auxiliar os professores
nas realizações de trabalhos práticos e experimentais, compatíveis com o seu grau
de conhecimento e experiência na disciplina; através (iv) facilitar o relacionamento
entre os alunos e professores, na preparação, na execução do plano de ensino da
disciplina.
Segundo Deliberação CEPE nº 57/95, de acordo com a Instrução Normativa do
Programa de Monitoria que estabelece as diretrizes e condições para que o discente
participe do programa, destaca-se:

Estar
regularmente
matriculado
no
Curso
de
Graduação
em
Administração do Instituto Três Rios;

Frequentar efetivamente o curso;

Ter cursado a disciplina do edital ou todas as disciplinas quando tratar-se
de monitoria em área de conhecimento;

Verificar a disponibilidade de 12 horas semanais para o exercício da
monitoria;
29

Não ser bolsista pela UFRRJ e/ou receber bolsa de órgãos financiadores
de pesquisa;

Caso seja bolsista, (iniciação científica, estágio remunerado e etc.),
poderá exercer monitoria voluntária.
O Programa de monitoria oferece ao aluno de graduação em administração
um excelente espaço de aprendizagem e vivências acadêmicas ao prever o
desenvolvimento didático-pedagógico e práticas em disciplinas e conhecimentos,
sob a orientação de um docente da área de atuação do monitor. No entanto, as
atividades de monitoria não se configuram como um programa de substituição do
docente titular na sala de aula. O curso de administração possui monitorias nas
disciplinas de estudos quantitativos (matemáticas e estatísticas) e contábil-financeiro
(administração financeira e orçamentária e contabilidade I e II).
6.2.2. LINHA DE PESQUISA
GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS & GESTÃO DE CARREIRA
A linha de pesquisa aborda a Gestão Estratégica de Pessoas & Gestão de Carreira,
tema este de extrema importância para a formação dos discentes do curso de
Administração, sobretudo em virtude do cenário de mudanças que permeiam as
organizações públicas e privadas e da necessidade de formação conceitual e prática a
respeito do tema.
Afora a relevância da temática, insta salientar, que a presente escolha foi feita
estrategicamente, considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN’s), diante das
habilidades, competências e atitudes exigidas pelo mercado de trabalho dos discentes
egressos do curso de Administração e o constante processo de inovação e aperfeiçoamento
curricular do curso de Administração do Instituto Três Rios.
Art. 3º - O Curso de Graduação em Administração deve ensejar, como perfil
desejado do formando, capacitação e aptidão para compreender as
questões científicas, técnicas, sociais e econômicas da produção e de
seu gerenciamento, observados níveis graduais do processo de tomada
de decisão, bem como para desenvolver gerenciamento qualitativo
adequado, revelando a assimilação de novas informações e apresentando
flexibilidade intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato de
situações diversas, presentes ou emergentes, nos vários segmentos do
campo de atuação do administrador (BRASIL, 2005 – grifo nosso).
30
O desenvolvimento desta vertente, objetiva implementar atividades de treinamento
e desenvolvimento dos servidores abordando, precipuamente, a organização institucional da
UFRRJ e os aspectos relacionados à estruturação e desenvolvimento na carreira, tanto para
os ocupantes dos cargos pertencente à carreira de Técnico Administrativo em Educação (Lei
11.091, de 12 de Janeiro de 2005), quanto para os servidores pertencentes à carreira do
Magistério Superior (Lei 12.772, de 28 de Dezembro de 2012).
Além da capacitação, frisa-se que as atividades de treinamento e desenvolvimento
objetivam interação dos agentes internos, de modo a reduzir conflitos institucionais e
possibilitar o intercâmbio de conhecimentos e habilidades por parte dos servidores. Com o
intuito de atingir estes objetivos e o fomento das atividades e-learning (educação eletrônica)
ressalta-se que as atividades serão desenvolvidas tanto na modalidade presencial, quanto
na modalidade à distância (EaD).
As informações a serem levantadas pelos discentes pretendem abordar, dentre
outros temas, sobre: organização e cultura institucional da UFRRJ e do Instituto Três Rios,
planejamento e recrutamento de pessoal; lotação e movimentação de servidores, processo
de avaliação, capacitação (cursos livres), qualificação (educação formal) e desenvolvimento
na carreira; licenças e afastamentos nacionais e internacionais; direitos e deveres dos
servidores; saúde, segurança e bem-estar; vacância; informações cadastrais; planejamento
e disseminação das normas previdenciárias que regem a vida do servidor público.
A partir da coleta, análise e tabulação dos dados levantados pelos discentes serão
estruturados grupos de trabalho que desenvolverão, sob orientação docente, cada um dos
módulos relativos aos temas pesquisados, que serão ofertados através da plataforma
Moodle.
Essas atividades objetivam despertar a atenção do corpo discente para os
procedimentos relacionados às pesquisas científicas, o aprendizado sobre a carreira
pública, o contato com atividades desenvolvidas na modalidade EaD, a interação social com
os servidores integrantes dos quadros efetivos da UFRRJ, o desenvolvimento de uma visão
crítica sobre a estrutura das carreiras e o conhecimento de aspectos relacionados à
estrutura organizacional.
Os alunos receberão diversos tipos de incentivo como participação em eventos,
publicação científica, horas contabilizadas para atividades acadêmicas complementares,
certificados e diplomas de conclusão de curso, possibilidade de recebimento de bolsas de
pesquisa, inserção dos discentes em grupo de pesquisa sobre estratégia e gestão de
pessoas junto ao CNPq, monitoria, orientação de trabalhos de graduação e pós-graduação,
além do enriquecimento profissional e da experiência adquiridos que certamente irão
contribuir para a formação dos discentes.
31
6.2.2.1 Empresa Júnior
A Empresa Júnior, sob a supervisão do corpo docente do Curso de
Graduação em Administração, é uma iniciativa dos discentes, nos moldes de um
laboratório de ensino, trabalho e consultoria. A Empresa Júnior visa habilitar o
discente do Curso de Graduação em Administração à vivência organizacional e à
utilização das ferramentas gerenciais e dos conhecimentos adquiridos no decorrer
do Curso. Tal prática tem o objetivo de:

Proporcionar maior qualificação dos discentes, bem como a melhoria da
qualidade das organizações da região, seja elas de qualquer porte e localização, principalmente das pequenas e microempresas do município de Três
Rios/RJ e arredores;

Proporcionar aos alunos do Curso de Graduação em Administração as con-
dições necessárias à aplicação prática do aprendizado em todas as áreas de
conhecimento em que atue;

Oferecer ao mercado serviços com qualidade, a valores condizentes e pra-
zos adequados, levando em consideração a eficiência e eficácia na prestação
de serviços;

Incentivar o espírito empreendedor e abrir espaço para novas lideranças,
instigando o discente a praticar o uso das técnicas gerenciais em atividades de
consultoria e extensão;

Realizar estudos e pesquisas, elaborar diagnósticos e projetos, criar e in-
termediar produtos e serviços, desenvolver e administrar sistemas de controle
gerencial, promovendo convênios e parcerias nas diversas áreas de atuação;

Promover a multidisciplinaridade no trabalho em equipe e a diversidade de
atuação do futuro administrador;

Valorizar alunos e professores envolvidos na Empresa Júnior no mercado
de trabalho e no âmbito acadêmico, representando um efetivo diferencial agregador de conteúdo.
32
As atividades da Empresa Júnior do Curso de Graduação em Administração
são orientadas e supervisionadas por professores efetivos do Departamento de
Ciências Administrativas e Sociais-DCAS de acordo com qualificações nas áreas
específicas de ação dos projetos a serem desenvolvidos, sendo regidas pelo
Estatuto e Regimento Interno.
6.2.2.2. ATIVIDADE DE EXTENSÃO
As atividades de extensão são importantes no contexto acadêmico já que
possibilitam à comunidade local compartilhar do conhecimento gerado pela academia, bem
como aplicá-lo no contexto dos problemas sociais e econômicos envolvidos na região de
abrangência da instituição. De acordo com as Normas de Atividade de Extensão da UFRRJ
(2006, p. 2),
A Extensão Universitária é o processo educativo, cultural e científico que
articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação
transformadora entre Universidade e Sociedade [...] visando: Integrar o
ensino e a pesquisa com as demandas da sociedade, buscando o
comprometimento da comunidade universitária com interesses e
necessidades da sociedade, em todos os níveis, estabelecendo
mecanismos que relacionem o saber acadêmico a outros saberes.
Nesse contexto, a atividade prevista para aproximação da Universidade junto à
comunidade é viabilizada por meio de pesquisa qualitativa visando avaliar o perfil do estágio
dos alunos dos cursos de Administração de Empresas da UFRRJ – Campus Três Rios (ITR).
O estágio contribui como aperfeiçoamento profissional dos estudantes e pode
atuar como forma de ingresso no mercado de trabalho, busca complementar a teoria
vista em sala de aula, aprimorar e desenvolver conteúdos e possibilitar ao aluno o
conhecimento de áreas nas quais possa ingressar na carreira.
O projeto busca avaliar a percepção dos alunos e empresas acerca do
estágio no âmbito da Universidade e conhecer os benefícios que as empresas da
região ofertam aos alunos do ITR.
Entretanto, cumpre ressaltar que existem diferenças entre as expectativas dos
alunos e das empresas em relação ao conhecimento, remuneração e benefícios,
possibilidade de efetivação posterior, rotatividade do estágio entre outros aspectos.
Cumpre ressaltar que existem lacunas de orientação aos alunos por parte das
empresas, a falta de perspectivas de efetivação pós-estágio e principalmente o baixo
aproveitamento da experiência.
33
Esta
avaliação
proporcionará
informações
importantes
acerca
das
expectativas dos alunos e das empresas em relação ao estágio e pode contribuir
para a discussão das necessidades de formação dos alunos e das necessidades
reais do mercado, e para o curso poderá indicar as principais demandas
relacionadas aos conhecimentos, habilidades e atitudes que precisam ser
estimuladas e desenvolvidas no âmbito da academia.
Este projeto possibilitará ainda a orientação de alunos e o envolvimento de
docentes na interpretação de relatórios visando o conhecimento da realidade local e,
portanto, possibilitará a publicação de resultados de pesquisa de campo.
Vale ressaltar que o projeto está inserido no Grupo de Pesquisa “Empreende
Três Rios”, inscrito junto ao CNPq.
A principal atividade será focada na extensão, pois busca a aproximação de
instituições que possam atuar de forma integrada visando o desenvolvimento local.
Há ainda uma importante contribuição em torno do conhecimento das necessidades
reais de competências que o mercado exige e este fato pode colaborar com a oferta
de cursos e conteúdos destinados ao atendimento desta demanda. Portanto, os
principais resultados esperados relacionam-se a: melhor aproveitamento do estágio
sob o ponto de vista de aprofundamento da teoria aprendida em sala de aula;
ampliar o grau de satisfação das empresas e desta forma, possibilitar maior
empregabilidade dos egressos do ITR; Maior visibilidade institucional do ITR junto às
empresas locais e Ganho de aprendizado do aluno e da experiência do estágio
6.2.2.3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Desta forma, a proposta apresentada contempla o tripé Ensino, Pesquisa e Extensão
conforme preceituado pelo PPC do curso de Administração (2015) ao avaliar a integração
Ensino Graduação – Pesquisa e Extensão,
A articulação do ensino de graduação, de pós-graduação da
pesquisa e da extensão dá-se através de ações de inclusão da
pesquisa em disciplinas, ações de caráter didático-pedagógicas,
atividades dos grupos de pesquisa e projetos de extensão, que
permitem a ampliação do acesso ao saber e o desenvolvimento
tecnológico e social do país.
A integração graduação com a pós-graduação será realizada através
de cursos de pós-graduação lato e strito sensu que serão
organizados pelos docentes do curso de Graduação em
Administração ou que tenham a participação desses e visam dar
34
continuidade ao aprendizado iniciado na graduação além de atender
demandas específicas.
Já a integração ensino - pesquisa - extensão se dá através do
desenvolvimento de projetos de pesquisa organizados pelos
docentes do curso de Graduação em Administração do ITR, visando
à geração de conhecimento com base no arcabouço teórico já
existente e na verificação da realidade local. Possibilita, ainda, a
adequação dos processos de ensino e programas de extensão às
necessidades locais e regionais emergentes, a fim de atender as
demandas específicas da comunidade. Além disso, a integração se
dá também por meio de visitas técnicas realizadas e da atuação da
Empresa Júnior.
E, por fim, a reflexão que se faz é sobre o perfil de profissional que será entregue ao
mercado, consoante com uma formação humanística, mas também empreendedora, fruto de
um conhecimento multidisciplinar e ético, capaz de responder as necessidades da
sociedade e tomar decisões na solução de problemas. Esse é o perfil do egresso que o
curso de Administração do Instituto Três Rios busca, conforme disponibilizado em seu
projeto pedagógico de curso (2015),
7. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
A organização curricular do curso de Administração do ITR/UFRRJ segue o
disposto nas Diretrizes Curriculares Nacional para os Cursos de Administração, que
determinam os seguintes conteúdos:

Formação
Básica
-
Compreende
os
estudos
antropológicos,
sociológicos, filosóficos, psicológicos, ético-profissionais, políticos,
comportamentais, econômicos e jurídicos.

Estudos Quantitativos e suas Tecnologias - Pesquisa operacional,
modelos matemáticos e estatísticos e aplicação de tecnologias que
contribuam
para
a
definição
e
utilização
de
estratégias
e
procedimentos inerentes à Administração.

Formação Profissional - Inclui as áreas específicas. Teorias da
Administração e das Organizações, Administração de recursos
humanos, jogos de negócio, mercado e marketing, materiais, produção,
35
logística, finanças, contábil, sistemas de informações, planejamento
estratégico e serviços. Além de estágios e produção científica.

Formação Complementar - Acontece através de disciplinas opcionais
e atividades complementares de caráter transversal e interdisciplinar
para o enriquecimento na formação do discente.
O curso de Administração do ITR/UFRRJ segue, ainda, a organização
curricular proposta aos cursos de graduação pela Pró-reitoria de GraduaçãoPROGRAD/UFRRJ:

Disciplinas Obrigatórias - indispensáveis à habilitação profissional;

Disciplinas Optativas - abordam conteúdos das diversas áreas de
conhecimento que permeiam os estudos organizacionais.
Têm por
finalidade complementar a formação na área de conhecimento do
curso, em áreas afins ou de formação geral. Possibilitam a oferta de
conhecimentos complementares especializados para a formação dos
discentes, ampliando seus conhecimentos. O rol de disciplinas
optativas integra o PPC e está formalmente definido pelo Colegiado do
Curso do curso de administração do ITR/UFRRJ;

Disciplinas em Livre Escolha - Permitem ampliar a formação geral
em temas de interesse do discente abrangendo o rol de disciplinas da
UFRRJ. A inscrição será realizada com a autorização da Coordenação
do Curso e a efetivação da matrícula vinculada a existência de vaga. A
carga horária poderá ser considerada para a integralização das
Atividades Complementares do Curso – 200 horas.
O Curso de Administração foi didaticamente dividido em núcleos de formação
de acordo com a proximidade dos temas, sendo esses núcleos divididos em oito
áreas de conhecimento: (i) Núcleo Básico – Formação Humana e Ciências Sociais;
(ii) Núcleo Básico – Econômico-Quantitativo; (iii) Núcleo de Administração Geral e
Pessoas; (iv) Núcleo de Operações; (v) Núcleo de Mercados; (vi) Núcleo ContábilFinanceiro; (vii) Núcleo Prático-Acadêmico; e (viii) Núcleo de Tecnologia da
Informação, conforme ilustra o Gráfico 1, exposto abaixo.
36
Gráfico 1 - Distribuição relativa das disciplinas por núcleo de formação
O Curso de Administração do Instituto Três Rios da Universidade Federal
Rural do Rio de Janeiro - ITR/UFRRJ, possui uma carga horária total de 3.020
horas, divididas em 156 créditos de 15 horas, assim distribuídas: 2.340 horas,
sendo, 140 créditos em disciplinas obrigatórias e 16 créditos em disciplinas
optativas. Como Atividades Acadêmicas em Administração-AAADM totalizam 680
horas distribuídas: 300 horas de Estágio Curricular Supervisionado, 180 horas de
Trabalho de Conclusão de Curso-TCC-I e TCC-II e 200 horas de Atividades
Acadêmicas Complementares-AAC, sendo que as disciplinas obrigatórias foram
agrupadas por núcleo temático para facilitar a visualização.
Núcleo Básico – Formação Humana e Ciências
Sociais
Ciências Sociais
Instituições de Direito Público e Privado
Psicologia Aplicada à Administração
Ética nas Organizações
Metodologia da Pesquisa
4 disciplinas
N° Créditos
04
04
04
04
04
20 créditos = 13%
37
Núcleo Básico – Econômico-Quantitativo
Matemática I
Matemática II
Estatística I
Estatística II
Fundamentos de Microeconomia
Fundamentos de Macroeconomia
6 disciplinas
N° Créditos
04
04
04
04
04
04
24 créditos = 15%
Núcleo Administração Geral e Pessoas
Fundamentos da Administração
Teoria Geral da Administração
Gestão de Pessoas I
Gestão de Pessoas II
Gestão Socioambiental
Empreendedorismo
6 disciplinas
N° Créditos
04
04
04
04
04
04
24 créditos = 15%
Núcleo Operações
Gestão Logística
Administração de Operações I
Administração de Operações II
Métodos Quantitativos para Administração
Gestão por Projetos
5 disciplinas
N° Créditos
04
04
04
04
04
20 créditos = 13%
Núcleo Mercados
Administração de Marketing I
Administração de Marketing II
Administração Estratégica
Plano de Negócios
4 disciplinas
N° Créditos
04
04
04
04
16 créditos = 10%
Núcleo Contábil – Financeiro
Contabilidade Geral
Análise das Demonstrações Contábeis
Contabilidade Gerencial I
Contabilidade Gerencial II
Matemática Financeira
Administração Financeira I
Administração Financeira II
Orçamento Empresarial
8 disciplinas
N° Créditos
04
04
04
02
04
04
04
02
28 créditos = 18%
38
Núcleo de Tecnologia da Informação
Tecnologia da Informação para Administração
Sistemas de Informação Gerenciais
2 disciplinas
N° Créditos
04
04
08 créditos = 5%
Núcleo Prático – Acadêmico AAAdm
Orientação para Estágio
Orientação em TCC I
Orientação em TCC II
3 Atividades Acadêmicas em Administração
Carga Horária
300
60
120
480h
Atividades Acadêmicas
Atividades Acadêmicas Complementares
1 Atividade Acadêmica
Carga Horária
200
200h
39
8. PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO – NOVA PROPOSTA ACADÊMICA
O projeto pedagógico vigente até então no curso foi elaborado quando da
fundação inicial do Curso de Administração, estando ainda vinculado ao Instituto de
Ciências Humanas e Sociais (ICHS), localizado em Seropédica. O Curso de
Administração do ITR carecia de maior autonomia, adequação ao mercado
profissional em constante mudança, na inserção regional em Três Rios/RJ e
adequação ao Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2013-2017 da UFRRJ,
levando em consideração aspectos socioeconômicos e ambientais.
Para isso foi estabelecido o Núcleo Docente Estruturante (NDE), conforme
regulamentação da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior
(CONAES) do Ministério da Educação em sua Resolução nº 01, de 17 de junho de
2010 que normatiza a constituição do Núcleo Docente Estruturante-NDE e que
através do Colegiado de Curso de Administração do ITR, foram efetivados estudos
técnicos e levantamentos que serviram ao aprimoramento e formulação desta
proposta adequando às necessidades, aderência e realidade do campus de nossa
IFES às Leis e diretrizes das instâncias superiores, em consonância com o órgão
regulador da profissão para o curso de Administração do município de Três Rios e
entorno.
Essa adequação possibilitou uma redução na quantidade de períodos e
tempo total do Curso, de 10 semestres (5 anos) para 08 semestres (4 anos), o que,
em termos gerais, totalizou uma redução de 22% no número de créditos e carga
horária do Curso e a inclusão dos Trabalhos de Conclusão de Curso - I e II como
requisitos para aprovação do discente ao final do curso em forma de projeto e
monografia respectivamente e a exclusão de disciplinas que se configuram
defasadas para a formação de um profissional alinhado às demandas políticas
sociais e ambientais compromissados com uma gestão sustentável.
Quadro 2 – Comparação entre as matrizes curriculares
Matriz Antiga
Matriz
Proposta
Redução (%)
Crédito
nº
200
Carga
horas
3000
AAADM
horas
0
Estágio
horas
300
AAC
Horas
200
Total
horas
3200
156
22,0
2340
22,0
180
-
300
0,0
200
0,0
3020
5,6
AAADM: Atividades Acadêmicas em Administração. AAC: Atividades Acadêmicas Complementares.
40
O Gráfico 2 expressa um comparativo da distribuição percentual das
disciplinas do Curso de Administração de acordo com a formação estabelecida pelo
Conselho Nacional de Educação-CNE em sua Resolução nº 4, de 13 de julho de
2005 em seu Art. 5º que versa sobre a organização curricular e suas inter-relações
com a realidade nacional e internacional: formação básica, estudos quantitativos e
suas tecnologias, formação complementar e formação profissional. Percebe-se que
houve um aumento da carga horária de disciplinas de formação básica, assim como
de estudos quantitativos e formação complementar, visando suprir deficiências
encontradas nos profissionais e demandadas pelo mercado profissional. Em
contrapartida houve uma redução da carga horária de formação profissional, a qual
é compensada pelo aumento da carga horária da formação complementar.
Gráfico 2 – Comparação das matrizes curriculares por área de formação
Contudo, percebe-se que a nova proposta de matriz curricular do Curso de
Administração do ITR está adequada as exigências das diretrizes curriculares, do
conselho regulamentador da profissão de administrador e ao que é ofertado nas
demais unidades da UFRRJ e outras Instituições de Ensino Superior públicas no
Estado do Rio de Janeiro.
O Curso de Administração do ITR foi subdividido em 5 (cinco) núcleos que
revelam as inter-relações com a realidade local e nacional, segundo perspectiva
histórica contextualizada de sua aplicabilidade no âmbito das organizações e do
meio através de metodologias que atendam aos campos interligados de formação.
41
Segundo os parâmetros de distribuição das áreas de formação especificadas pelas
Diretrizes Curriculares do Ministério da Educação, a distribuição dos conteúdos do
curso é apresentada no Quadro 3.
Quadro 3 – Distribuição dos conteúdos
Conteúdos
Formação Básica
Formação Profissional
Estudos Quantitativos e suas Tecnologias
Optativas (Formação Complementar)
Atividades Acadêmicas
- Complementares
- Estágio Supervisionado
- Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Total para Integralização
Horas
660
990
450
240
680
%
22
33
15
30
200
300
180
3.020
100
42
9. MATRIZ CURRICULAR POR PERÍODOS
1º. PERÍODO
Código
Disciplina
Crédito
(T – P)
TR 388
4–0
TR 209
Matemática I
4–0
TR 184
4–0
TR 389
4–0
TR 390
Ciências Sociais
4–0
Subtotal
20
[*] Créditos teóricos (T) e práticos (P); [**] TR XX = Disciplina Nova.
Carga
Horária
60
60
60
60
60
300
Pré-Requisito
Crédito
(T – P)
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
20
Carga
Horária
60
60
60
60
60
300
Pré-Requisito
Crédito
(T – P)
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
20
Carga
Horária
60
60
60
60
60
300
Pré-Requisito
Crédito
(T – P)
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
20
Carga
Horária
60
60
60
60
60
300
Pré-Requisito
-
2º. PERÍODO
Código
TR 391
TR 212
TR 396
TR 393
TR 394
Subtotal
Disciplina
Matemática II
Contabilidade Geral
TR 388
TR 209
TR 388
-
3º. PERÍODO
Código
TR 395
TR 219
TR 399
TR 397
TR 265
Subtotal
Disciplina
Estatística I
TR 393
TR 396
TR 209
4º. PERÍODO
Código
TR 398
TR 266
TR 226
TR 446
TR 392
Subtotal
Disciplina
Estatística II
TR 393
TR 265
TR 219
TR 399
5º. PERÍODO
Código
TR 700
TR 701
TR 702
TR 317
TR 245
Subtotal
Disciplina
Sistemas de Informação Gerencial
Optativa I
Crédito (T
– P)
2–0
4–0
4–0
4–0
4–0
2 -- 0
20
Carga
Horária
30
60
60
60
60
30
300
Pré-Requisito
TR 398
TR 389
TR 391 e TR 446
TR 209
-
43
6º. PERÍODO
Código
TR 325
TR 704
TR 705
TR 706
AA 631
Subtotal
Disciplina
Gestão Logística
Disciplina Optativa II
Orientação de TCC-I
Crédito (T- P)
Pré-Requisito
4–0
2–0
4–0
4–0
4–0
–
18
Carga
Horária
60
30
60
60
60
60
330
Crédito (T
– P)
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
20
Carga
Horária
60
60
60
60
60
300
Pré-Requisito
TR 317
TR 700
TR 702
TR 702
TR 394
7º. PERÍODO
Código
TR 707
TR 708
TR 709
TR 302
Subtotal
Disciplina
Empreendedorismo
Disciplina Optativa III
TR 395 e TR 245
TR 397 e TR 392
TR 212
TR 392 e TR 704
-
8º. PERÍODO
Código
AA 050
AA 632
AA 633
TR 712
TR 713
TR 711
Disciplina
Orientação TCC-II
Orientação para Estágio Supervisionado
Plano de Negócios
Disciplina Optativa IV
Disciplina Optativa V
Subtotal
Crédito (T – P)
0-1
0-1
0-1
4–0
4–0
2–2
4–0
2–0
18
Carga
Horária
200
120
300
60
60
60
60
30
890
Pré-Requisito
AA 631
TR 707
TR 707
TR 707 e TR 302
-
AAADM - Atividades Acadêmicas em Administração
Código
AA 050
AA 631
AA 632
AA 633
Atividade
Atividade Acadêmica Complementar
Orientação de TCC-I
Orientação de TCC-II
Orientação para Estágio Obrigatório
Crédito (T – P)
-
Carga
Horária
200
60
120
300
PréRequisito
TR 394
AA 631
-
44
EQUIVALÊNCIAS DAS DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS ENTRE AS MATRIZES
MATRIZ CURRICULAR PROPOSTA
MATRIZ CURRICULAR ATUAL
CÓDIGO
TR 388
TR 209
TR 184
TR 389
TR 390
TR 391
TR 212
TR 396
TR 393
TR 394
TR 395
TR 219
TR 399
TR 397
TR 265
TR 398
TR 266
TR 226
TR 446
TR 392
TR 700
TR 701
TR 702
TR 317
TR 245
TR 325
TR 704
DISCIPLINAS
Matemática I
Ciências Sociais
Matemática II
Contabilidade Geral
Estatística I
Estatística II
Sistemas de Informação Gerenciais
Créditos (T/P)*
CH
CÓDIGO
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
2–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
2–0
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
30
60
60
60
60
60
30
IH 129
IC 251
IH 191
IH 157
IH 178
IH 141
IC 252
IH 171
IH 122
IH 429
IH 173
IC 280
IH 172
IH 177
IH 222
IH 140
IH 223
IC 282
IH 147
IH 162
IH 158
IH 109
IH 166
IH 130
IH 167
IH 132
DISCIPLINAS
Introdução à Administração
Matemática I
Noções de Direito Público e Privado
Informática Aplicada a Processos Administrativos
Sociedade e Organizações
Teoria Geral da Administração I
Matemática II
Administração Mercadológica I
Contabilidade Geral I
Métodos e Técnicas de Pesquisa (OPTATIVA)
Analise das Demonstrações Contábeis
Estatística Básica
Administração Mercadológica II
Comportamento Ético nas Organizações
Introdução à Economia I
Teoria e Contabilidade de Custos
Introdução à Economia II
Estatística Aplicada à Economia e Administração
NÃO POSSUI
Administração de Sistemas de Informação
Administração de Produção I
Fundamentos da Gerência de Pessoal
Gerência de Pessoal
Orçamento de Empresa
Créditos
(T/P)*
CH
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
45
TR 705
TR 706
TR 707
TR 708
TR 709
TR 710
TR 712
TR 713
TR 711
TR
AA 631
AA 632
AA 633
AA 050
Gestão Logística
Tópicos Especiais em Administração
Plano de Negócios
Gramática: Estudos Tradicionais e Reflexões
Orientação em TCC I
Orientação em TCC II
Orientação para Estágio
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4–0
4-0
4–0
2–2
4–0
-
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
120
300
200
IH 110 Administração de Produção II
IH 163 Logística (OPTATIVA)
IH 169 Administração Financeira I
NÃO POSSUI
IH 134 Pesquisa Operacional I (OPTATIVA)
NÃO POSSUI
IH 170 Administração Financeira II
IH 233 Elaboração e Análise de Projetos (OPTATIVA)
NÃO POSSUI
IH 424 Língua Portuguesa I
NÃO POSSUI
NÃO POSSUI
NÃO POSSUI
4–0
4–0
4–0
4–0
60
60
60
60
4–0
4–0
4–0
-
60
60
60
60
120
300
200
-
46
10. DISCIPLINAS OPTATIVAS
As disciplinas optativas foram alocadas no curso com o intuito de proporcionar
ao discente a formação na área que mais se identificar e com áreas de interesse.
Visando oferecer disciplinas nas diversas áreas de conhecimento do Curso de
Administração, o discente poderá escolher entre as disciplinas relacionadas no
Quadro 4, desde que atendam a quantidade mínima de vagas segundo regulamento
da UFRRJ.
47
Quadro 4 - Conjunto de disciplinas optativas do Curso de Administração do Instituto Três Rios
CÓDIGO
DISCIPLINAS
Crédit
os
(T/P)*
2-0
1-1
4-0
4-0
4-0
4-0
4-0
4-0
4-0
4-0
CH
PRÉ-REQUISITO
OBSERVAÇÃO
30
30
60
60
60
60
60
60
60
60
TR 446
TR 446
TR 388
TR 706
TR 395 e TR 245
TR 395
TR 446
TR 325
TR 391
TR 706
Disciplina optativa a receber novo código.
Disciplina optativa a receber novo código e
nomenclatura (ANTIGA TÓPICOS ESPECIAIS EM
ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO E SUPRIMENTOS).
nomenclatura (ANTIGA TÓPICOS ESPECIAIS NA
GESTÃO DE PESSOAS)
nomenclatura (ANTIGA DIREITO ADMINISTRATIVO E
LEGISLAÇÃO).
Disciplina optativa
Disciplina optativa
Disciplina optativa
TR 450
TR 447
TR 714
TR 715
TR 267
TR 269
TR 716
TR 717
TR 718
TR 719
Psicologia Geral (Antiga IE 206)
Dinâmica de Grupo (Antiga IE213)
Administração Municipal (Antiga IH 106)
Administração de Transportes (Antiga IH113)
Mercado Financeiro (Antiga IH131)
Orçamento Público (Antiga 133)
Técnicas de Chefia e Liderança (Antiga IH 148)
Introdução à Segurança no Trabalho (Antiga IH151)
Introdução à Administração Pública (Antiga IH 159)
Tópicos Especiais da Cadeia de Suprimentos (Antiga
IH160)
TR 720
Tópicos Avançados na Gestão de Pessoas (Antiga
IH161)
4-0
60
TR 325
TR 710
TR 703
TR 132
Tópicos Especiais em Administração I
Tópicos Especiais em Administração II
Direito Administrativo I (Antiga IH 189)
4-0
4-0
4-0
60
60
60
TR 391 e TR 397
TR 710
TR 184
TR 211
TR 214
TR 218
Microeconomia I (Antiga IH204)
Microeconomia II (Antiga IH204)
Microeconomia III
TR 210
TR 213
TR 217
Macroeconomia I (Antiga IH 201)
Macroeconomia II (Antiga IH 202)
Macroeconomia III
TR 255
TR
Finanças Públicas (Antiga IH 219)
Elaboração e Análise de Projetos (Antiga IH233)
4-0
4-0
4-0
4-0
4-0
4-0
4-0
4-0
60
60
60
60
60
60
60
60
TR 265
TR 211
TR 214
TR 214
TR 210
TR 213
-
TR 224
Formação Econômica do Brasil (Antiga IH407)
4-0
60
-
Disciplina optativa
Disciplina optativa
Disciplina optativa
Disciplina optativa elevada ao status de disciplina
obrigatória (GESTÃO POR PROJETOS).
nomenclatura (ANTIGA FORMAÇÃO ECONÔMICA E
ADMINISTRATIVA DO BRASIL)
48
TR 183
TR 181
TR
TR
TR
TR
-
Introdução à Ciência Política (Antiga IH 412)
Introdução à Sociologia (Antiga IH 413)
Legislação Comercial (Antiga IH 414)
Legislação Tributária (Antiga IH416)
4-0
4-0
4-0
4-0
60
60
60
60
TR 390
TR 390
TR 184
TR 184
Língua Inglesa I (Antiga IH422)
Gramática: Estudos Tradicionais e Reflexões
Métodos e Técnicas de Pesquisa (Antiga IH429)
4-0
4-0
4-0
60
60
60
-
TR 175
TR 186
TR 180
TR 402
TR 185
Introdução às Ciências Sociais (Antiga IH 438)
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) (Antiga IH 902)
História Econômica Geral I (Antiga TH 502)
Psicologia do Trabalho
Prática de Textos Acadêmicos (Antiga IH 440)
2-0
4-0
2-0
2-0
30
60
30
30
TR 390
TR 446
-
TR 58
TR 268
Legislação Trabalhista e Previdenciária
Economia Brasileira Contemporânea (Antiga IH 231)
2-0
4-0
30
60
TR 184
TR 265
TR 742
Gerência de Vendas (Antiga IH 152)
4-0
60
TR 396
TR 722
TR 723
TR 724
TR 725
TR 726
TR 727
TR 728
TR 729
TR 730
4-0
4-0
4-0
4-0
2-0
2-0
4-0
4-0
4-0
60
60
60
60
60
30
60
60
60
TR 396
TR 396
TR 396
TR 396
TR 708
TR 184 e TR390
TR 390
TR 390
TR 390
TR 731
TR 732
Comportamento do Consumidor
Marketing Internacional
Pesquisa de Marketing
Plano de Marketing
Desenvolvimento Local e Regional
Cultura e Identidade
Estado e Movimentos Sociais
Estado e Políticas Públicas
Narrativas Visuais sobre Trabalho e Gestão – um
enfoque sociológico
Gestão da Diversidade
Gestão do Empreendimento Rural (Antiga IH 101)
2-0
4-0
30
60
TR 397 e TR 325
TR 707 e TR 708
TR 733
TR 734
Modelos Gestão
Tópicos Avançados de Gestão
2-0
4-0
30
60
TR 392
TR 392
nomenclatura (ANTIGA LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA I)
DN
Disciplina optativa elevada ao status de disciplina
obrigatória (METODOLOGIA DA PESQUISA).
DN
Disciplina optativa a receber
novo código,
nomenclatura e carga horária (IH 440 - PRÁTICA DE
PRODUÇÃO DE TEXTOS CIENTÍFICOS)
DN
Disciplina obrigatória conferida ao status de disciplina
optativa.
Disciplina obrigatória conferida ao status de disciplina
optativa.
DN
DN
DN
DN
DN
DN
DN
DN
DN
DN
nomenclatura
(ANTIGA
ADMINISTRAÇÃO
DA
EMPRESA AGRÍCOLA).
DN
DN
49
TR 735
TR 736
TR 737
TR 352
Jogos de Empresas
Comportamento Organizacional
Planejamento Tributário
Negociação (Antiga IH 175)
4-0
4-0
2-0
4-0
60
60
30
60
TR 392
TR 395
-
TR 741
4-0
60
TR 388
TR 739
Gestão da Qualidade na Prestação de Serviços
(Antiga IH 174)
Gerência de Investimentos (Antiga IH 168)
4-0
60
TR 712
TR 747
Contabilidade Geral II (Antiga IH 123)
2-0
30
TR 393
TR 745
Sistemas e Métodos Administrativos (Antiga IH 138)
4-0
60
TR 388
TR 746
Teoria Geral da Administração II (Antiga IH 156)
4-0
60
TR 391
TR 83
Legislação Social (Antiga IH 415)
4-0
60
TR 184
TR 738
Administração de Material I (Antiga IH 104)
4-0
60
-
TR 740
Administração de Material II (Antiga IH 105)
4-0
60
TR 738
2-0
2-0
4-0
4-0
4-0
4-0
30
30
60
60
60
60
TR 390
TR 395 e TR 245
TR 390
TR 184
TR 396
-
TR 743
Perspectivas Sociológicas sobre a Opinião Pública
TR 744
Avaliação de Empresas
TR 7
Teorias da Globalização
TR 89
Legislação Empresarial
TR 721
Marketing de Serviços (Antiga IH165)
TR 254
Economia do Trabalho
[*] Créditos teóricos (T) e práticos (P); [**] DN = Disciplina Nova.
DN
DN
DN
Disciplina obrigatória conferida ao status
optativa.
optativa.
optativa.
optativa.
optativa.
optativa.
optativa.
optativa.
optativa.
DN
DN
DN
DN
DN
de disciplina
de disciplina
de disciplina
de disciplina
de disciplina
de disciplina
de disciplina
de disciplina
de disciplina
50
11. DISCIPLINAS EXCLUÍDAS
CÓDIGO
IC292
IC293
IE109
IE214
IH114
IH409
IH427
IH432
IH203
IH206
IE 201
IH420
IH 424
DISCIPLINAS
Técnicas de Processamento de Dados II
Técnicas Processamento de Dados III
Educação Física
Psicologia da Saúde
Análise de Sistemas
Geografia Econômica
Metodologia da Ciência
Sociologia das Sociedades Agrárias
Análise Macroeconômica III
Análise Microeconômica III
Psicologia das Relações Humanas
Língua Francesa I
Língua Portuguesa I
Créditos
(T/P)*
4-0
4-0
2-0
3-0
4-0
4-0
4-0
4-0
4-0
4-0
1-1
4-0
4-0
CH
60
60
30
45
60
60
60
60
60
60
30
60
60
OBSERVAÇÃO
Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular.
Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular
Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular
51
12. FLUXOGRAMA
52
13. SISTEMA DE AVALIAÇÃO
13.1 Sistema de Avaliação do Curso
A avaliação curricular deve ser sistemática e desenvolvida utilizando
ferramentas que possibilitem a interdisciplinaridade, assim como a melhoria e a
proposição
de
novas
políticas
e
práticas
para
o
processo
ensino-
aprendizagem. A avaliação do Projeto deve nortear futuras tomadas de decisão
no que diz respeito às ementas, ao conteúdo programático de disciplinas,
bibliografias, metodologia de avaliação disciplinar.
Além disso, a avaliação deve refletir-se nas atividades complementares,
e demais atividades acadêmicas. O processo de avaliação do curso será
desenvolvido pelo Colegiado do Curso em suas reuniões ordinárias ou extra
ordinárias e acontecem sempre que necessário durante todos os semestres
letivos, assim como pelo Núcleo docente Estruturante - NDE, o qual se reuni
semestralmente para este fim.
13.2 Sistema de Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem
Com o objetivo de acompanhar o discente em todo o processo ensinoaprendizagem, o docente deve utilizar a avaliação como algo contínuo,
descritivo e compreensivo. O professor deve utilizar o sistema de avaliação
como ferramenta para a obtenção de um diagnóstico que possibilite a
verificação dos objetivos educacionais. Logo, o professor do Curso de
Administração da UFRRJ em Três Rios, estabelecerá diferentes formas de
avaliação – levando em consideração as experiências anteriores do estudante,
seu domínio sobre o tema e seu nível de maturidade e as normas da
Instituição. Partindo do conhecimento das causas dos problemas, através das
avaliações, o docente deve adequar suas metodologias de ensino aos
objetivos propostos pela disciplina.
O Critério de aprovação obedece ao parágrafo segundo da Deliberação
030 de 05 de maio de 2008, que estabelece as condições de aprovação:
obtenção de nota final igual ou superior a 5.0 (cinco) e frequência mínima de
setenta e cinco por cento no ensino presencial.
53
As médias e pesos das avaliações são atribuídas pelos docentes em
função das características de cada disciplina. O Coeficiente de Rendimento, o
sistema de aprovação, os conceitos e demais questões sobre o rendimento
escolar devem estar de acordo com a Deliberação 30, do CEPE – Conselho de
Ensino Pesquisa e Extensão, de 05 de maio de 2008 alterada e atualizada pela
deliberação nº 128 de 03 de março de 1982, após, pela deliberação 143 de 15
de outubro de 1999 e por último a deliberação 030 de 05 de maio de 2008
quando o rendimento escolar passou a ser expresso por notas de 0 (zero) a 10
(dez). Além disso, as avaliações escritas e trabalhos devem permanecer
arquivadas na Secretaria do Departamento (DCAS), pelo período de 5 (cinco)
anos.
Para melhor entendimento segue abaixo as normas regimentais sobre a
verificação do rendimento escolar fixando critérios para habilitação dos alunos
matriculados nos cursos de graduação da Universidade Federal Rural do Rio
de Janeiro utilizada como parâmetro norteador do sistema de avaliação no
processo ensino-aprendizagem do curso de administração do Instituto Três
Rios da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro-ITR/UFRRJ.
No caso de aplicação de avaliação oral ou de desempenho puramente
físico, a mesma será realizada na presença de Banca, com 03 (três) docentes,
constituída pelo Departamento, da qual tomará parte, obrigatoriamente, o docente da disciplina.
O grau obtido em prova opcional substituirá o de menor valor correspondente às verificações regulares realizadas durante o período, sempre que esta
substituição resultar em média final igual ou superior a 5,0 (cinco).
As avaliações das verificações do rendimento escolar serão expressas em
graus de zero a 10,0 (dez), calculados até a 1ª decimal.
O rendimento escolar final em cada Disciplina será expresso por notas
de 0 (zero) a 10 (dez), computadas até a primeira casa decimal. No caso das
Atividades Acadêmicas e/ou Complementares o rendimento escolar será expresso através das letras “S” e “N” para as situações “satisfatórias” ou “insatisfatórias” respectivamente. As formas e datas das verificações de aprendizagem
(provas escritas ou orais, trabalhos práticos ou teóricos, projetos, seminários ou
outros) serão estabelecidas pelo professor responsável pela disciplina, sob a
54
supervisão da Chefia do Departamento, devendo ser divulgadas aos estudantes no início de cada período letivo, no máximo até o final da segunda semana
após o início do período letivo. Há obrigatoriedade de, no mínimo, duas avaliações de rendimento nas disciplinas.
Os símbolos abaixo relacionados indicarão a condição acadêmica do estudante
nas disciplinas após o término do período letivo:
AB – abandono de disciplina (frequência igual ou inferior a 25%)
AP – aprovado na disciplina
RM - reprovado por média na disciplina com frequência suficiente.
RF - reprovado por frequência insuficiente (frequência superior a 25 e inferior a
75%)
RI – rendimento escolar temporariamente incompleto
AI – aproveitamento de créditos cursados na UFRRJ
AE - aproveitamento de créditos cursados em outra IES
ED – equivalência de disciplina
AC – atividade acadêmica e/ou complementar cumprida
NC – atividade acadêmica e/ou complementar não cumprida.
São condições de aprovação a obtenção de nota final igual ou superior a
5 (cinco) e a frequência mínima de setenta e cinco por cento no ensino presencial.
55
14. REFERÊNCIAS
ANPAD. Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Administração.
Disponível em:< http://www.anpad.org.br>. Data de acesso em março de 2011.
BRASIL. Lei n. 11.788. Lei do Estágio. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm Acesso
em junho de 2015.
_______. Ministério da Educação. PARECER CNE/CES nº 277/2006. Relator
Luiz Bevilácqua. Brasília, 07 de dezembro de 2006.
_______. Ministério da Educação. RESOLUÇÃO CNE/CES Nº 3, de 18 de
dezembro de 2002. Publicada no Diário Oficial de União em 23 de dezembro
de 2002, Seção 1, p.162.
_______. Ministério da Educação. PORTARIA Nº 2.864, de 25 de agosto de
2005. Disponível em: <http://www.mec.gov.br> Acesso em: 02 de junho de
2008.
_______. Ministério da Educação. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. RESOLUÇÃO Nº 4, de 13 de julho de
2005. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em
Administração, bacharelado. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br>. Acesso
em março de 2011.
_______. Ministério da Educação e Cultura. Sistema de Regulação do
Ensino Superior. E-MEC. Disponível em: <http://e-mec.gov.br>. Acesso em
março de 2011.
CARNEIRO, Lucianne. Rio tem 1,5 milhão de empreendedores. Rio de Janeiro: O
GLOBO, 6/11/2013. Disponível em:
http://www.iets.org.br/.../rio_tem_15_milhao_de_empreendedores_13837882. Acesso
em julho de 2015.
CASTRO, Maria Cristina Drumond e; MARTINS, Wanessa Renault. A Inserção
da Discussão sobre Questões Ambientais no Ensino dos Cursos de
Administração na Região Sudeste. Anais do VI Simpósio de Gestão e
Estratégia em Negócios (SIMGEN). Seropédica: UFRRJ, RJ, Brasil, Setembro
de 2008.
CEPE. Deliberação 128 de 03 de março de 1982.
CONAES. Resolução nº 01 de 17 de junho de 2010. Disponível em:
http://www.cmconsultoria.com.br.pdf. Acesso em: 06 de março de 2012.
56
CNE. Resolução nº 2 de 18 de junho de 2007. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rces004_05.pdf. Acesso em: 28 jan. 2014.
CNE. Resolução nº 4 de 13 de julho de 2005. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rces004_05.pdf. Acesso em: 28 jan. 2014.
FUNDAÇÃO CIDE (Centro de Informações e Dados do Rio de Janeiro). Estado
do Rio de Janeiro/Regiões de Governo (Descrição). Coordenadoria de
Estudos e Pesquisas – COEP, mar, 2009. Disponível em www.cide.rj.gov.br.
Acesso em: setembro de 2009.
GIL, Antonio Carlos. Gestão de Pessoas: enfoque nos papéis profissionais.
São Paulo: Atlas, 2009.
MORATELLI, V. Polo Três Rios: incentivos atraem 872 empresas a cidade
fluminense. Disponível em: http://economia.ig.com.br/empresas/polo-tres-riosincentivos-atraem-872-empresas-a-cidade-fluminens/n1597380511128.html.
Acesso em: 19 de novembro de 2012.
OLIVEIRA, R. C. A elite empresarial fluminense e o desenvolvimento
econômico do Estado do Rio de Janeiro (1980-2006). 6º Encontro da
Associação Brasileira de Ciência Política (ABCP). Unicamp, Campinas, SP
29/07 a 01/08 de 2007.
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO – UFRRJ. Plano
de Desenvolvimento Institucional, 2013-2017.
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO – UFRRJ.
“Síntese da Organização Curricular na UFRRJ”. Decanato de Graduação,
2009. Mimeo.
57
15. ANEXOS
58
ANEXO A – PERFIL DOS DOCENTES EFETIVOS DO CURSO DE
ADMINISTRAÇÃO
DO
INSTITUTO
TRÊS
RIOS
DA
UNIVERSIDADE
FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO-ITR/UFRRJ
ANA LISA NISHIO
Doutoranda em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis.
Mestre em Ensino de Ciências e Matemática possui graduação em Matemática pela
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1999). Atualmente é Professora Assistente
da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Matemática,
com ênfase em o uso de recursos tecnológicos no Ensino da Matemática e da Estatística e
Ensino de Cálculo Diferencial e Integral. Desenvolve trabalhos e pesquisas na Área de
Educação à Distância na UAB/UFF como tutora no curso de Especialização em Novas
tecnologias no Ensino da Matemática.
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/3244247289522240
ANDRÉ ANJOS DE FIGUEIREDO
Mestre em Logística pelo Departamento de Engenharia Industrial da PUC-RJ.
Possui graduação em Administração pela Universidade Santa Úrsula (1997). Possui 10
anos de experiência profissional na área de logística e supply chain. Atualmente é
Professor Assistente da UFRRJ na área de Operações e Mercados. Tem experiência na
área de Administração e Engenharia da Produção, com ênfase em Administração da
Produção, Logística e Supply Chain, atuando principalmente nos seguintes temas:
Administração Estratégica, Organização, Sistemas e Métodos, logística, gestão de
operações, terceirização, operadores logísticos, supply chain management, gestão de
estoques e distribuição
ANTÔNIO FRANCISCO RITTER FERREIRA
Doutorando no Programa Binacional em Ciência Tecnologia e Inovação Agropecuária pela
UFRRJ.
Mestre em Gestão e Estratégia em Negócios pela UFRRJ (2007). Possui graduação em
Administração pela Universidade Estácio de Sá (1994). Ministrando disciplinas no Núcleo
de Negócios (Administração Estratégica e Administração de Marketing). Membro externo
docente no MBA de Marketing Empresarial da UFF - Universidade Federal Fluminense.
Conta com 12 anos de experiência no exercício do Magistério Superior e 20 anos na
gestão de UENs (Unidades Estratégicas de Negócios), com vivência na gerência
mercadológica e comercial de produtos/serviços e em consultoria empresarial com ênfase
em modelos de negócios e planos de negócios.
CAMILA DANIEL
Doutora em Ciências Sociais pela PUC-RJ.
Mestre em Ciências Sociais pelo PPCIS/UERJ e possui graduação em Ciências Sociais
pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2006). Membro do Núcleo
Interdisciplinar de Estudos Migratórios (NIEM). Tem experiência na área de Sociologia e
Antropologia, atuando principalmente no seguinte tema: migração internacional, gênero e
mobilidade internacional de estudantes.
59
CID DE OLIVA BOTELHO JÚNIOR
Doutorando em Teoria Econômica pela UNICAMP.
Mestre em Ciências Econômicas pela UNICAMP (2002) e possui graduação em Ciências
Econômicas pela UFJF (1995). Atua na área de Economia Internacional e História
Econômica.
DAVI RIANI GOTARDELO
Mestre pela Fundação Dom Cabral / PUC-Minas na área de Estratégia e Competitividade
das Organizações (2006).
Graduado em Administração de Empresas pela Universidade Federal de Juiz de Fora
(2003). Atua na área de Finanças e Controladoria. Tem experiência profissional na área de
Administração, com ênfase em Gestão Financeira. Trabalhou por 12 anos como Gerente
Administrativo-Financeiro em empresas privadas na região da Zona da Mata Mineira.
DANIELA CRISTINA SANTOS QUEVEDO
Mestranda no PPGA-MA UFRRJ (Mestrado Acadêmico em Administração).
Professora substituta do curso de Graduação em Administração DCAS/ITR/UFRRJ. Tutora
presencial da Disciplina Direito Administrativo no Curso de Graduação à distância em
Administração Pública da UFF (Consórcio Cederj). Bacharel em Direito pela UGF. Em
curso: Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de Educação a
Distância (PIGEAD) pela UFF. Graduanda em Administração pela Estácio de Sá/RJ.
Experiência profissional em cargos gerenciais em empresas de grande porte nos
segmentos de Contact Center e Hotelaria. Participante do Grupo de estudo em marketing
e consumo (GEMC).
ELIZABETH HATCHUEL
Mestrado Executivo em Gestão Empresarial pela FGV-RJ (2003).
Possui MBA em Marketing pela FGV-RJ (1998), Bacharel em Administração de Empresas
pela FIJ (1997). Atuou como pesquisadora na área de medicamentos genéricos e gestão
da competitividade. Atuou no mercado farmacêutico e odontológico, com ampla
experiência na formação de equipes de vendas e consultoria. Temas de interesse:
responsabilidade socioambiental, consumo, estratégias organizacionais, gestão da
competitividade.
EVERALDO GAIÃO E SILVA
Mestrado Profissional em Gestão e Estratégia pela Universidade Federal Rural do Rio de
Janeiro (2004)
Pós-graduado em Análise Contábil e Financeira, Bacharel em Administração pela FIS (2007)
e Graduação em Ciências Contábeis pelo Instituto Superior de Estudos Sociais Clóvis
Bevilácqua (1992). Coordenador do curso de Graduação em Administração do Instituto Três
Rios da UFRRJ (2015). Possui experiência na área de Gestão Estratégica de Custos,
Orçamento Empresarial, Liderança, Gestão de Pessoas, Mudanças Organizacionais,
Gestão do Conhecimento e Comunicação Empresarial.
GILSON VIEIRA DA FONSECA FARIA
60
Mestrado em Administração pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2008) na área
de Operações e Logística pelo COPPEAD – UFRJ.
Concluiu um MBA em Logística Industrial e possui graduação em Administração de
Empresas pela Fundação Educacional Machado Sobrinho (1996). Atualmente leciona
disciplinas relacionadas à área de Operações e Logística, além de uma larga experiência
em cargos de gestão. Tem experiência em consultoria, com ênfase na área de Logística e
Operações.
GILMARA DEZIDERIO FERREIRA
Especializada em Gestão Estratégica de Negócios pela FAP (2006)
Graduação em Administração pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2003). É
professora substituta no Departamento de Ciências Administrativas e Sociais (UFRRJ) e
atua na área de Sistemas de Informação Gerenciais e Tecnologia da Informação.
HERNAN EUFEMIO GOMEZ
Doutorado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006).
Possui graduação em Ciências Antropológicas - Universidade de Buenos Aires (1996) e
mestrado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1999).
Atua com disciplinas vinculadas às áreas de Ciências Sociais e Métodos de Pesquisa na
Universidade de Buenos Aires (Argentina), Universidade Federal do Estado do Rio de
Janeiro, Universidade Estadual do Norte Fluminense, Universidade Federal Rural do Rio
de Janeiro e Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Realiza pesquisas nos seguintes
temas: antropologia da imprensa e da opinião pública, história social do ensino jornalístico
na Argentina, espaço jornalístico na Argentina e no Brasil.
IRAPOAN NOGUEIRA FILHO
Doutor em Psicologia Social pela UERJ (2012)
Formado em psicologia pela UERJ (2005) e mestre em Psicologia Social pela UERJ
(2008). Atua na área da Psicologia, com ênfase em Psicologia do Trabalho em interface
com a Psicologia da Cognição. Seu trabalho aborda principalmente os seguintes temas:
Cognição no Trabalho, Cognição Inventiva, Saúde Mental no Trabalho.
JORGE ALBERTO VELLOSO SALDANHA
Doutor em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2009)
com área de concentração em Inteligência Competitiva.
Mestre em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004) com área
de concentração em marketing. Bacharel em Administração pela Universidade Federal de
Santa Catarina (1999) com TCC realizado na área de marketing. Atualmente, além de ser
Professor do Corpo Permanente do Mestrado Acadêmico em Administração da UFRRJ
onde leciona a disciplina Seminário de Pesquisa Quantitativa, também é Professor
Permanente do Programa de Pós-Graduação em Administração da UFRRJ - Mestrado
Profissional em Gestão e Estratégia onde leciona a disciplina de Análise Quantitativa em
Estudos Organizacionais. Atua nos seguintes temas: Gerência de marketing, Pesquisa de
marketing, Marketing Internacional, Gerência de vendas, Marketing de serviços,
Desenvolvimento local e Redes de empresas.
61
JOSÉ RODRIGUES DUARTE
Doutorando em Sociologia pelo Instituto de Estudos Sociais e Políticos (IESP), da
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) desde 2010.
Mestre em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2003),
graduação em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2000) e
graduação em Ciências Econômicas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro
(1994). Licenciado em Sociologia para o Ensino Médio pela Universidade do Estado do Rio
de Janeiro (2002). Tem atuado principalmente nos seguintes temas: sociologia econômica,
sociologia do trabalho, antropologia da política e teoria social.
JOSÉ LEONARDO RIBEIRO MACRINI
Doutorado em Engenharia Elétrica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
(2004) com Pós-Doutorado no Instituto de Estudos de Saúde Coletiva (2009).
Mestre em Engenharia Elétrica pela PUC (2000) e graduado em Estatística pela Escola
Nacional de Ciências Estatísticas (1979).
LUCIANA CAVALCANTI DE MELO
Doutora em Engenharia de Produção pela UFRJ (2008) - Áreas de ensino: Estatística e
Econometria
Graduada em Estatística pela UFRJ em 1984; Mestre em Engenharia de Produção e com
especialização em Engenharia de Petróleo pela Coppe/UFRJ em 2004. Atua nas áreas de
pesquisas em Estatística e Econometria.
LUIS CLÁUDIO MEIRELLES DE MEDEIROS
Mestre em Administração pela FGV-RJ (2004).
Graduado em Administração e em Ciências Econômicas pela Pontifícia Universidade
Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ). Especialista em Engenharia Econômica (UERJ) e em
Docência no Ensino Superior (UNESA). Foi coordenador do curso de Administração de
Empresas na Universidade Católica de Petrópolis (UCP) e na Universidade Estácio de Sá
(UNESA). Ministrou nos Cursos de Pós-Graduação da Fundação Getúlio Vargas (FGV) e
no curso de Pós-Graduação em Engenharia Econômica da Universidade Estadual do Rio
de Janeiro. Atua no ensino de Administração Financeira e da Matemática Aplicada.
MÁRCIO DE LIMA DUSI
Mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina
(2004).
Possui graduação em Ciências Contábeis pela Faculdade de Ciências Contábeis e
Administrativas Machado Sobrinho (1995). É especialista em Auditoria e atua nas
disciplinas de Contabilidade, Custos e Orçamento. Atuou 13 anos como consultor de
empresas pela Ouchi e Dusi Consultoria, com trabalhos desenvolvidos nas áreas de
estratégia, financeira, custos e tributária. Atuou 9 anos com professor cursos de graduação
e pós-graduação da Faculdade Machado Sobrinho, nas disciplinas de Contabilidade
(Introdutória, Internacional), Custo, Auditoria e Controladoria. Atuou 6 como Coordenador
do Curso de graduação em Ciências Contábeis e do curso de Pós-graduação em
Contabilidade Tributária da Faculdade Machado Sobrinho.
62
MARCIO SILVA BORGES
Doutor pelo Programa Binacional em Ciência Tecnologia e Inovação Agropecuária pela
UFRRJ e a Universidad Nacional de Rio Cuarto (Argentina) (2014)
Possui graduação em Administração pela Universidade Federal Fluminense (1994), pósgraduado em Gestão de Pessoas pela Universidade Estácio de Sá, pós-graduado em
Marketing Empresarial pela Universidade Católica de Goiás, mestre no curso de Gestão e
Estratégia em Negócios pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2009). Possui
publicações nas áreas de gestão ambiental, responsabilidade social, gestão social, gestão
e políticas públicas rurais e gestão de pessoas. Foi Gerente em RH/Qualidade AmBev e
atuante nas campanhas de reciclagem ambiental corporativa e avaliador do programa de
excelência dos produtos da empresa. Professor-coordenador da Fundação Centro de
Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ e bolsista UAB/CAPES da
disciplina Recursos Ambientais e Naturais e Desenvolvimento Sustentável do Curso de
Administração do Consórcio CEDERJ (UERJ/UFRRJ). Participa como membro
permanente do curso de Mestrado em Desenvolvimento Territorial e Políticas Públicas
(PPGDT/UFRRJ) desde 2013.
MARIA CRISTINA DRUMOND E CASTRO
Doutora em Ciência, Tecnologia e Inovação Agropecuária (PPGCTIA) UFRRJ - Doutorado
Binacional em parceria com a Universidad Nacional de Rio Cuarto (UNRC) na Argentina
(2014).
Mestre em Sistemas de Gestão (Escola de Engenharia de Produção, UFF, 2009).
Especialista em Organização e Estratégia (UFF), Administração Rural (UFLA), e Sistemas
de informações Gerenciais (FMS/UFRJ). Bacharel em Direito (Instituto Vianna Júnior,
2003) e em Ciências Econômicas (UFJF, 1982). Professora Substituta no Departamento
de Ciências Administrativas e Sociais (UFRRJ) atuando na área de Gestão de Pessoas.
MARIA DE FÁTIMA BERNARDES DO AMARAL
Mestre em Gestão e Estratégia em Negócios pela UFRRJ (2004).
Graduação em Administração pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
(1997). Atuou como coordenadora nos cursos de Administração da Universidade
Iguaçu (UNIG) do Campus IV São João de Meriti, da Universidade Estácio de Sá
(UNESA), Campus Madureira e da UFRRJ, Instituto Três Rios.
MARIO CEZAR DA SILVA ANDRADE
Mestre em Direito e Inovação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2015).
Professor Substituto no Departamento de Ciências Administrativas e Sociais – UFRRJ.
Tem experiência na área de Direito, com ênfase em Direito Constitucional, Direito
Administrativo e Direito Tributário.
PAULO LOURENÇO DOMINGUES JR
Doutorado em Sociologia pela Universidade de São Paulo (2006)
Possui graduação em Ciências Sociais pela USP (2000), em Administração pela
Universidade Católica de Santos (1994) e mestrado em Administração pela Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo (1998). Atua no estudo das políticas públicas de
trabalho e renda e da economia solidária.
63
ROBSON TAVARES DA SILVA
Mestrando em Gestão e Estratégia pela Universidade Federal Rural do Rio de JaneiroUFRRJ.
Possui graduação em Administração pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
(2004). Atualmente é Consultor de Tecnologia da Informação - Viação Progresso e Turismo
S/A, responsável pelo Núcleo de Tecnologia da Informação e membro do corpo de
liderança da empresa. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em
Administração de Empresas, Sistemas de Informação, Gestão de Projetos, Gestão da
Qualidade e Serviços e Operações. Possui experiência em docência em nível superior.
RONALDO RODRIGUES DA SILVA
Doutorado em Física pelo Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas (1999).
Graduação em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro
(UFRJ,1983) e Mestrado em Matemática pela Associação Instituto Nacional de
Matemática Pura e Aplicada (IMPA-1986). Experiência docente em Matemática na
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade Federal Fluminense (UFF),
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Universidade Católica de
Petrópolis (UCP) e Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). Experiência
científica em Física Matemática.
64
ANEXO B – EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS
DISCIPLINAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - 1º PERIODO
FUNDAMENTOS DA ADMINISTRAÇÃO
EMENTA: Fundamentos da Administração. As Organizações Sociais. A evolução do
pensamento administrativo: as abordagens clássica, humanística, neoclássica e
estruturalista.
MATEMÁTICA I
EMENTA: Funções e gráficos. Diferenciação. Antidiferenciação.
INSTITUIÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E PRIVADO
EMENTA: Direito como fenômeno social; Normatividade social; Direito e sociedade; O
mundo natural e o mundo cultural; Juízo de realidade e juízo de valor; O Dado e o
Construído; Função social do Direito; Acepções da palavra Direito; Teoria Tridimensional
do Direito; Mecanismos de controle social; A norma jurídica: estrutura, características e
classificação; Fontes do Direito; Planos de validade da norma jurídica; Sistema e
ordenamento jurídico; A lei e o ordenamento jurídico; O Estado e suas funções; Hierarquia
e constitucionalidade das leis; Lei de Introdução às normas do direito brasileiro: vigência,
conhecimento, revogação e lacunas da lei; Conflito de leis no tempo; Hermenêutica
Jurídica e aplicação do direito na solução dos conflitos.
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO PARA ADMINISTRAÇÃO
EMENTA: Conceitos básicos sobre tecnologia da informação. Evolução dos computadores.
Melhores práticas em TI (BSC, COBIT, PMBOK®). Infraestrutura de TI: hardware, software,
banco de dados, telecomunicações, redes, internet. Segurança de rede. Administração dos
Recursos de Hardware e Software Custo total de propriedade de recursos de TI.
Administrando a Tecnologia da Informação. Atribuições e funções da cada área de TI.
Software aplicativo na prática (planilhas eletrônicas, editor de texto, internet). Tratamento,
arquivamento e recuperação de informações. Novas tecnologias da informação.
CIÊNCIAS SOCIAIS
EMENTA: Contexto histórico do surgimento das ciências sociais. A sociologia clássica e a
problematização da sociedade moderna. Divisão do trabalho e anomia na perspectiva
Durkheimiana. Luta de classes e alienação na perspectiva marxista. Racionalização e
desencantamento do mundo na perspectiva weberiana. As ciências políticas e a
construção do Estado moderno. Novas relações de autoridade, poder e dominação. A
antropologia enquanto construção de um saber sobre as "outras sociedades". Conceito
antropológico de cultura. Diversidade cultural. Etnocentrismo. As ciências sociais e o
mundo contemporâneo.
65
TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO
EMENTA: A Abordagem Comportamental, a Abordagem Sistêmica e a Abordagem
Contingencial da Administração; As Tendências e Perspectivas da Administração
Contemporânea.
MATEMÁTICA II
EMENTA: Integração. Funções de várias variáveis.
ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING I
EMENTA: Um panorama do Marketing: mercado, demanda, segmentação e
posicionamento. Análise das Oportunidades do Mercado. Seleção de mercados-alvo.
Desenvolvimento do Mix de Marketing. Programação do Composto de Marketing. O
Sistema de Informação em Marketing, Estudo do Comportamento do Consumidor e
Administração do Esforço de Marketing.
CONTABILIDADE GERAL
EMENTA: Conceitos, definições e terminologia contábil. Patrimônio. Relatórios Contábeis.
Ajustes. Demonstrações Financeiras e Econômicas (Balanço Patrimonial – DRE).
METODOLOGIA DA PESQUISA
EMENTA: Introdução à pesquisa científica: definição e tipos de pesquisa. O processo de
pesquisa. Construção do objeto. Recorte empírico: universo e amostra, relação entre teoria
e empiria. Análise dos dados: hipóteses e variáveis. Técnicas de pesquisa: questionário,
entrevistas, grupos de foco, historia oral, historia de vida, observação participante,
pesquisa histórico-documental, a iconografia na pesquisa.
ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
EMENTA: Padronização de Balanço e Demonstrativos Contábeis de acordo com a Lei
6.404/76. Métodos de Análise. Objetivos de Análise. Objetivo de Análise Contábil.
Adequação das disponibilidades financeiras para análise, de acordo com a Lei 6.404/76,
11.638/07 e 11.941/09. Métodos e instrumentos de análise e estudo de caso.
ESTATÍSTICA I
EMENTA: Organização, resumo e apresentação de dados estatísticos. Noções de
probabilidade. Variáveis aleatórias discretas e contínuas, algumas distribuições de
probabilidades. Noções de amostragem. Distribuições amostrais. Estimação. Noções de
testes de hipóteses.
66
ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING II
EMENTA: O processo de planejamento de marketing. Questões de implementação no
planejamento de marketing. Processo de elaboração e roteiro do plano de marketing.
Detalhamento do plano de marketing.
ÉTICA NAS ORGANIZAÇÕES
EMENTA: A importância do conhecimento moral e ético na compreensão Ética e Política.
Comportamento humano nas organizações públicas e privadas. Ética profissional para o
administrador. Comportamento ético do pesquisador.
FUNDAMENTOS DE MICROECONOMIA
EMENTA: Introdução à Ciência Econômica: as definições, o objeto, a metodologia, as leis
econômicas e a relação da Economia com outras ciências - A economia descritiva, a teoria
econômica e a política econômica - A evolução da economia como ciência - Os problemas
econômicos - Noções de microeconomia: considerações sobre a microeconomia, teoria
elementar do funcionamento do mercado, teoria da firma e o equilíbrio das estruturas
básicas do mercado.
CONTABILIDADE GERENCIAL I
EMENTA: Conceitos básicos; Classificações de Custos: Objetivos, Princípios, Estrutura
Básica; Sistema de Custeio simples, por Departamentalização, ABC e Custo Padrão.
FUNDAMENTOS DE MACROECONOMIA
EMENTA: Noções de macroeconomia: medidas de atividade econômica, teoria da
determinação da renda, introdução à teoria monetária e noções sobre o problema da
inflação - Noções de comércio internacional - Noções de desenvolvimento econômico,
educação e desenvolvimento econômico, agricultura e desenvolvimento econômico.
ESTATÍSTICA II
EMENTA: Técnicas de amostragem. Análise da variância. Números índices. Análise das
séries temporais. Regressão linear simples.
PSICOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO
EMENTA: Origem, objetivo e ramos da Psicologia. Evolução das teorias da personalidade.
A motivação humana. A importância da motivação humana no trabalho. Liderança:
Conceito e Estilo. Os estilos de liderança e as estruturas organizacionais. Comunicação:
conceito, processos, fatores determinantes da sua qualidade.
A importância da
comunicação na organização empresarial. Cultura organizacional. Clima organizacional.
67
ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA
EMENTA: Introdução à administração estratégica; diagnóstico estratégico; visão, missão e
valores, estabelecimento de diretrizes organizacionais; formulação e implementação de
estratégias; controle estratégico; estudos de caso.
CONTABILIDADE GERENCIAL II
EMENTA: Custeio Variável: Custos Fixos, Custos Variáveis, Margem de Contribuição,
Margem de Contribuição Identificada, Margem de Contribuição e Limitações na
Capacidade Produtiva, Margem de contribuição e retorno sobre o investimento, Formação
de preço de venda.
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO GERENCIAL
EMENTA: Conceitos Básicos, dado e informação. Infraestrutura de Tecnologia da
Informação. Planejamento Estratégico Organizacional Orientado a Sistemas. Tipos e
Evolução dos Sistemas de Informação. Sistemas de Informação Gerenciais na era Digital e
Global. Vantagem Competitiva e apoio à tomada de decisão. SAD, BI, SIG, Groupware.
Sistemas de Informação Integrados: CRM, ERP, SCM, HCM. Comércio Eletrônico e
segurança em Sistemas de Informação. Planejamento, escolha e implementação de
sistemas de informação.
ADMINISTRAÇÃO DE OPERAÇÕES I
EMENTA: Introdução ao estudo da Administração de Operações: origens, conceitos e
evolução da área. Estratégias e Prioridades competitivas na produção. Projeto de
Produtos. Processos, arranjo físico, trabalho e rede de operações.
GESTÃO DE PESSOAS I
EMENTA: Introdução à Gestão de Pessoas; Evolução da Gestão de Pessoas;
Planejamento estratégico de Recursos Humanos; Mercado de trabalho e mercado de
Recursos Humanos; Recrutamento; Seleção; Cultura Organizacional; Socialização
Organizacional; Administração de Carreiras; Desenho de cargos; Descrição de cargos;
Análise de cargos; Avaliação de Desempenho; Qualidade de vida no trabalho e Segurança
do trabalho.
MATEMÁTICA FINANCEIRA
EMENTA: Regimes de Capitalização. Fluxos de Capital Equivalentes. Descontos. Séries
de Pagamentos. Sistemas de Amortização. Tópicos Especiais.
68
GESTÃO DE PESSOAS II
EMENTA: Macro Tendências da Gestão de Pessoas; Avaliação de Desempenho; Sistemas
de Remuneração; Programa de Incentivos; Benefícios Sociais; Treinamento e
desenvolvimento de pessoas e organizações; A Gestão de Pessoas e os mitos e
contradições sobre o conceito de “motivação”, poder e conflito; as novas tendências da
Gestão de Pessoas; a Internacionalização do setor.
ORÇAMENTO EMPRESARIAL
EMENTA: Conceitos Básicos, Orçamento de vendas, orçamento de produção, orçamento
de consumo e compra de matéria-prima, orçamento de mão-de-obra direta, orçamento de
custos indiretos de fabricação, orçamento de custo de produção, orçamento de custo de
produtos vendidos, orçamento de despesas, orçamento do balanço, orçamento da DRE e
orçamento da DFC.
ADMINISTRAÇÃO DE OPERAÇÕES II
EMENTA: Capacidade produtiva. Dinâmica do processo de Planejamento Agregado.
Planejamento das necessidades de materiais. Princípios e técnicas de sistemas de
produção enxuta. Gestão da qualidade em sistemas produtivos: ferramentas e técnicas de
operações.
GESTÃO LOGÍSTICA
EMENTA: Origens, princípios, funções e evolução da logística. Atividades da logística
empresarial: Suprimentos, Estoques, Armazenagem, Separação de Pedidos, Transportes e
Distribuição.
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA I
EMENTA: A Função Financeira. Demonstrações Financeiras. Risco e Retorno.
Precificação de Ativos. Planejamento Financeiro. Gestão de Curto Prazo.
GESTÃO SOCIOAMBIENTAL
EMENTA: A variável ecológica no ambiente dos negócios. Aspectos Econômicos da
Gestão Ambiental e da Responsabilidade Social. Teorias da Administração no contexto da
Gestão Ambiental. Gestão Ambiental Empresarial. Modelos de Gestão Ambiental e
Responsabilidade Social.
69
MÉTODOS QUANTITATIVOS PARA ADMINISTRAÇÃO
EMENTA: Introdução. Programação linear. Noções sobre espaço vetorial. Método simplex.
Dualidade. Problema do transporte. Problema da designação. Modelos em rede. Análise
de sensibilidade. Simulação.
TOPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO
EMENTA: Administração contemporânea em um ambiente globalizado, mutável e inovador
onde imperam novas práticas Administrativas e novas relações sociais e de trabalho.
Elaboração de cenários, quanto às modernidades no campo da Administração.
ADMNISTRAÇÃO FINANCEIRA II
EMENTA: Orçamento de capital. Custo de capital. Estrutura de capital. Política de
dividendos. Introdução à Avaliação de Empresas.
GESTÃO POR PROJETOS
EMENTA: Conceitos fundamentais do gerenciamento de projetos, definições,
características e benefícios; ciclo de vida dos projetos e suas fases; tipos de organizações
nas quais os projetos são empreendidos; áreas de conhecimento da gerência de projetos.
Áreas de conhecimento em Gestão de Projetos; os processos da gerência de projetos;
ferramentas de gestão de projetos; Elementos de avaliação de projetos.
PLANO DE NEGÓCIOS
EMENTA: Aspectos Gerais do Plano de Negócios. Descrição do negócio. Planejamento
estratégico. Investimentos x gastos. Previsão de receitas. Fluxo de caixa operacional e
gerencial. Demonstrativos de Resultados operacionais e gerenciais. Balanço Patrimonial,
DRE. Ponto de Equilíbrio. Análise do Balanço. Análises dos Investimentos. Análise de
riscos do negócio. Análise Ambiental e Análise de Forças de Porter.
AAADM – ATIVIDADES ACADÊMICAS EM ADMINISTRAÇÃO
ORIENTAÇÃO PARA ESTÁGIO
OBJETIVO: Analisar criticamente as atividades desenvolvidas ou coordenadas pelo
administrador/gestor. Relacionar teoria e prática, nas vivências do estágio e da prática
profissional. Elaborar relatório crítico analítico das experiências profissionais no estágio.
70
ORIENTAÇÃO EM TCC I
OBJETIVO: Elaborar um projeto final de Trabalho de Conclusão de Curso(TCC) sob a
supervisão de um professor orientador. Desenvolver habilidades de pesquisa ao tema
escolhido através de relatório analítico-crítico e articulação entre os conceitos teóricos e a
prática.
ORIENTAÇÃO EM TCC II
OBJETIVO: Estruturar os fundamentos de pesquisa desenvolvidos em TCC-I e apresentar
ao final, seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) sob a supervisão de um professor
orientador.
ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES
71
DISCIPLINAS OPTATIVAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
PSICOLOGIA GERAL
EMENTA: Introdução à Psicologia; Processos Cognitivos; Motivação, Emoção e
Personalidade.
DINÂMICA DE GRUPO
EMENTA: Introdução à Psicologia. Teorias de Campo. Lewin e a Teoria de Dinâmica de
Grupo. A introdução das técnicas de Dinâmica de Grupo nas organizações. Aplicação de
técnicas de dinâmica de grupo.
ADMINISTRAÇÃO MUNICIPAL
EMENTA: O Município no regime federativo brasileiro. Autonomia, competência e
organização municipal dos limites da Constituição Federal. Estrutura de Poder e
atribuições governamentais. Competência municipal para serviço publico e
descentralização. Planejamento, execução e controle como instrumentos de ação
administrativa. Ordenamento urbano e meio ambiente. Funções municipais e organização
administrativa da Prefeitura.
ADMINISTRAÇÃO DE TRANSPORTES
EMENTA: A questão dos transportes. O sistema de transportes urbanos nas grandes
cidades: problemas e perspectivas. O problema de trânsito e a legislação vigente. A
infraestrutura de transportes: os elementos da infraestrutura: ferrovias, hidrovias e
rodovias. O plano de transportes urbanos e de massa. Estudo de Casos.
MERCADO FINANCEIRO
EMENTA: Sistema Financeiro Mundial. Políticas Econômicas. Sistema Financeiro
Brasileiro. Mercado de Capitais. Mercados e Produtos BOVESPA: à Vista, a Termo,
Opções e Futuro. Governança Corporativa.
ORÇAMENTO PÚBLICO
EMENTA: Introdução. Processo de Planejamento-orçamento. Princípios orçamentários.
Ciclo Orçamentário. Classificação orçamentária. Orçamento-Programa. Créditos adicionais.
PESQUISA OPERACIONAL I
EMENTA: Origens e Evolução da Pesquisa Operacional. Modelos Quantitativos para
Tomadas de Decisões Gerenciais. Programação Linear: Forma Normal, Teoria da Solução,
Método Simplex, Dualidade, Problemas de Transporte.
TÉCNICAS DE CHEFIA E LIDERANÇA
72
EMENTA: Aspectos gerais dos problemas de chefia e liderança. Liderança em função do
indivíduo, do grupo e da situação. Estilos de liderança (autocrática e liberal). Delegação de
autoridade a chefes energizadores. Técnicas de motivação e incentivo. Transmissão e
aceitação de ordens. Autoridade e responsabilidade. Melhoria da qualidade através das
pessoas. O chefe eficaz. Chefiando equipes de trabalho.
INTRODUÇÃO A SEGURANÇA NO TRABALHO
EMENTA: Conhecer as Normas Regulamentadoras (NR’s); Conhecer e preparar o
programa de prevenção de Riscos Ambientais – PPRA, conforme NR-9; interpretar
PCMSO segundo critérios estabelecidos pela NR-7, identificar os cenários para o
planejamento de controle de emergências; Identificar as características dos acidentes e
suas respectivas áreas de impacto; Saúde e Segurança no Trabalho; Organização da
segurança do trabalho na empresa; Ergonomia; Qualidade de vida.
INTRODUÇÃO À ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
EMENTA: Conceito de Administração Pública. Administração de Pessoal. Patrimônio
Público. Organizações da Administração Pública. Planejamento Governamental.
TÓPICOS ESPECIAIS DA CADEIA DE SUPRIMENTOS
EMENTA: Gestão da Cadeia de Suprimentos. Terceirização Logística. Custos Logísticos e
sistemas de informação logísticos. Novas Filosofias e Aplicabilidades da Logística e da
Cadeia de Suprimentos.
TÓPICOS AVANÇADOS DE GESTÃO DE PESSOAS
EMENTA: O enfoque da disciplina está em mostrar a importância de se analisar as
tendências, os conceitos bem como técnicas e ferramentas de aplicação. A abordagem é
de proceder a aplicação da prática e de reflexão crítica.
LOGÍSTICA
EMENTA: Conceito, evolução e perspectiva da Logística. Componentes do sistema
logístico. Fundamentos da Logística: Política e Controle. As interfaces da Logísitica.
Logística Internacional.
TÓPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO
EMENTA: Administração contemporânea num ambiente globalizado, novas práticas
Administrativas, novos desafios e problemas organizacionais. Estudo e elaboração de
cenários e as novas habilidades e exigências do Administrador.
MARKETING DE SERVIÇOS
73
EMENTA: Introdução aos Serviços. O foco no cliente. Ouvindo as solicitações do cliente.
Ouvindo as solicitações do cliente. Alinhando a estratégia com o formato e os padrões de
serviços. Fornecendo e executando o serviço. Administrando as promessas de serviços. O
modelo integrado de lacunas da qualidade de serviços.
EMPREENDEDORISMO
EMENTA: Mudanças no mundo moderno e globalizado: impactos no mercado de trabalho
e expansão do movimento empreendedor. Empreendedorismo: perfil e características.
Tipologia de empreendedorismo: empreendedor individual, eco empreendedor, e
empreendedor corporativo e empreendedor social. Negócios: oportunidades, prospecção,
dinâmica e necessidades de mercado. Plano de negócio: importância e estrutura. Aspectos
legais de um empreendimento.
DIREITO ADMINISTRATIVO
EMENTA: Direito Administrativo. Administração Pública. Poderes. Atos administrativos.
Contratos administrativos. Agentes públicos. Responsabilidade civil do Estado. Intervenção
no domínio econômico. Limitações do Estado sobre a propriedade privada.
MICROECONOMIA I
EMENTA: Procura, oferta e preço. Elasticidade. Teoria do Consumidor. Utilidade Marginal.
Curvas de indiferença. Teoria da produção. Lei dos rendimentos decrescentes.
produtividade marginal.
MICROECONOMIA II
EMENTA: Formação de preços, produção e empregos de recursos nos modelos de
mercado de concorrência perfeita, monopólio, oligopólio e concorrência monopolista. O
equilíbrio de firma no curto e no longo prazo nos respectivos modelos.
MICROECONOMIA III
EMENTA: Equilíbrio no mercado de fatores; Limites da análise de equilíbrio
parcial Marshalliano. Equilíbrio geral Walrasiano; Análise de bem-estar social;
Externalidades. Bens Públicos. Modelos de informação assimétrica; moral
hazard e seleção adversa.
MACROECONOMIA I
EMENTA: O Modelo Neoclássico. A crise econômica de 1929 e a Teoria Geral de Keynes:
o princípio da demanda efetiva, a função consumo, poupança e investimento, o estímulo
ao investimento e a taxa de juros. A demanda do governo e os multiplicadores fiscais. A
demanda externa e o multiplicador do comércio exterior. Análise comparativa dos modelos
clássicos e Keynesianos.
MACROECONOMIA II
74
EMENTA: Demanda Agregada (a versão Hicks-Hansen). Mercado de Produto e a
determinação do curso IS; mercado monetário e a determinação da curva LM - Equilíbrio
macroeconômico de curto-prazo. Oferta agregada: função de produção, produtividade e
mercado de trabalho. Políticas macroeconômicas.
MACROECONOMIA III
EMENTA: Crítica à teoria neoclássica. Princípio da Demanda Efetiva em Keynes e
em Kalecki. Economia Monetária da Produção. Investimento em Keynes e em
Kalecki. Determinação da Renda e do Emprego em Keynes e em Kalecki. Efeitos
distributivos em kalecki. Papel da política econômica em Keynes e em Kalecki.
FINANÇAS PÚBLICAS
EMENTA: O papel do Estado nas economias capitalistas. A participação do Estado na
economia brasileira. Aspectos normativos da estrutura tributária. Incidência e distribuição.
Efeitos econômicos da tributação. Política fiscal nas teorias Clássicas e Keynesiana. Dívida
pública. Gastos e desenvolvimento econômico.
ELABORAÇÃO E ANÁLISE DE PROJETOS
EMENTA: Elaboração e análise do projeto. Análise das condições de concorrência no
mercado. Avaliação das condições econômico-financeiras do projeto.
FORMAÇÃO ECONÔMICA DO BRASIL
EMENTA: A formação social brasileira (Final do Século XIX é século XX). A estrutura
econômica. O processo sócio - político brasileiro.
INTRODUÇÃO À CIÊNCIA POLÍTICA
EMENTA: Delimitação e objetivo de Ciência Política. Processos Políticos e seus conceitos
básicos. Sociedade e processos políticos. Organização e Grupos políticos.
INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA
EMENTA: O objeto da Sociologia e a Concepção de totalidade nos clássicos. A Sociologia
de Marx, Weber e Durkhein. A Reprodução das Relações Sociais : Cultura, ideologia e
instituições, Socialização e controle Social. Mudança Social
e desenvolvimento :
Transformação Social, Classes Sociais, Urbanização, Industrialização, Forças e
Movimentos Sociais.
LEGISLAÇÃO COMERCIAL
EMENTA: Conceito econômico e jurídico do comercio. Conceituação de Direito Comercial.
Formação histórica do Direito Comercial. Fontes. Atos de Comércio. Fontes. Atos de
Comércio. O empresário Comercial. Sociedades Comerciais. Sociedades Anônimas.
Sociedades multinacionais. Títulos de Crédito. Mercado Financeiro e de Capitais.
75
LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA
EMENTA: Direito Tributário e Financeiro: conceito, natureza. Sistema tributário e
discriminação da receita tributária. Obrigações tributárias. Crédito tributário. Administração
Tributária. Consulta. Dívida ativa. Tributos.
LÍNGUA INGLESA I
EMENTA: Pronomes - Adjetivos - Verbos auxiliares – ordem de palavras tempos verbais.
Verbos anômalos - Voz Passiva - Prefixos e sufixos - Expressões idiomáticas - Leitura de
textos técnicos.
LÍNGUA PORTUGUESA I
EMENTA: O nome, conceituação e morfologia. O pronome. Uso dos pronomes pessoais na
intercomunicação oficial. Pronomes relativos. Verbo. Natureza e Conjugação. Vozes e Regência. Gêneros de Redação. Grafia e Pontuação.
MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA
EMENTA: Introdução à pesquisa científica: definição e diferença entre pesquisa, métodos e
técnicas. Problemas, hipótese e variáveis: definição e formulação. Tipos de pesquisa:
experimental e não-experimental. O projeto de pesquisa. O problema, a fundamentação
teórica, a metodologia, o cronograma e o orçamento; Apresentação do projeto e relatório de
pesquisa, segundo as normas da ABNT.
INTRODUÇÃO ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS
EMENTA: A Produção Social de Conhecimento : Saber, Instituições, Poder e Ciência. Principais problemas nas Ciências Sociais : História, Objetividade, Relatividade e Determinismo, Ideologia e Ciência. Perspectivas em Ciências. Perspectivas em Ciência Sociais e a
Reprodução Social: integração, contradição, da sociedade, do poder e a individualista. A
ordem, o controle social e a alienação.
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)
EMENTA: Em consonância com as diretrizes educacionais vigentes de educação inclusiva
e com o Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, essa disciplina objetiva promover o
contato e a familiarização dos alunos dos cursos de graduação com a cultura e a educação
dos surdos, bem como promover conhecimentos sobre a aquisição e o desenvolvimento da
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).
HISTÓRIA ECONÔMICA GERAL
EMENTA: Formação e Consolidação do capitalismo no Ocidente. A Sociedade feudal.
Transição do Feudalismo ao capitalismo. O Estado Moderno. A Revolução Industrial.
Revolução Francesa. O Mundo Capitalista. Etnocentrismo e Imperialismo. As experiências
socialistas.
PSICOLOGIA DO TRABALHO
76
EMENTA: Introdução à Psicologia e à Psicologia do Trabalho.
PRÁTICA DE TEXTOS ACADÊMICOS
EMENTA: Reconhecimento das noções de discurso e texto, desenvolvimento de
estratégias de planejamento textual, seleção e organização de ideias, identificação de
argumentos, hipóteses e teses nos textos, reconhecimento e elaboração da estrutura
textual adequada ao gênero. Estudo da ortografia oficial, acentuação, pontuação,
preposições e conjunções como articulação sintática do texto, regência, concordância, uso
do acento indicador de crase e colocação pronominal. Formatação de textos, como citar
bibliografia e normas da A.B.N.T. Leitura e análise de textos acadêmicos e jornalísticos de
diversas naturezas, produção de textos para variados tipos de interlocutores em diferentes
situações comunicativas, planejamento e produção dos gêneros acadêmicos mais
frequentemente produzidos: resumos, resenhas, resenhas críticas, artigos científicos e
monografia, por exemplo.
LEGISLAÇÃO TRABALHISTA E PREVIDENCIÁRIA
EMENTA: Relação de emprego; Contrato de trabalho; Jornada de trabalho; Remuneração;
Rescisão contratual; Representação sindical; Custeio da Previdência Social; Prestações e
serviços da Previdência Social (Benefícios).
ECONOMIA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA
EMENTA: Anos 30: crise e recuperação. O processo de industrialização por substituição de
importações. Crise e ajuste nos anos 60. O milagre e o II PND. O Brasil na década de 80:
crise, inflação e planos de estabilização. Abertura, papel do Estado e estabilização nos
anos 90. Retomada do crescimento: desafios e perspectivas.
GERÊNCIA DE VENDAS
EMENTA: Recursos Humanos de Vendas. Administração de Vendas. Técnicas de Vendas.
Gerência e previsão de vendas. Planejamento e controle de vendas. Merchandising. O
crédito e análise financeira. Administração de preços. Comunicação de vendas.
COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR
EMENTA: Introdução ao comportamento do consumidor. Os modelos do comportamento
de compra. O processo de decisão de compra do consumidor. Determinantes individuais
do comportamento do consumidor. Influências ambientais no comportamento do
consumidor. Influenciando o comportamento do consumidor.
MARKETING INTERNACIONAL
EMENTA: Globalização. O ambiente de marketing global. Desenvolvimento da estratégia
competitiva. Desenvolvimento da estratégia de marketing global. Gerência de operações
globais.
PESQUISA DE MARKETING
EMENTA: Introdução e fases iniciais da pesquisa de marketing. Planejamento da pesquisa:
77
concepção, medição, elaboração de questionário e amostragem. Coleta e preparação de
dados. Análise uni-variada de dados. Análise multivariada de dados. Comunicação,
dimensões internacionais e éticas na pesquisa de marketing.
PLANO DE MARKETING
EMENTA: O planejamento estratégico de mercado. Desenvolvimento do plano de
marketing. Análise Ambiental. Análise SWOT (forças, fraquezas, oportunidades e
ameaças). Missões, metas e objetivos. Decisões estratégicas de marketing. Seleção e
desenvolvimento da estratégia de marketing. Implementação de marketing. Avaliação
financeira e controle de marketing. Considerações sociais, globais e de e-commerce no
planejamento estratégico de mercado.
DESENVOLVIMENTO LOCAL E REGIONAL
EMENTA: Conceituação de Política Pública. Atores no processo de política pública. A
construção do local. O local como espaço de poder e de políticas públicas. Gestão Pública
e a construção de um processo decisório participativo. Desenvolvimentismo e
desenvolvimento
local:
diferentes
concepções
do
problema.
Formas
de
internacionalização: comércio, investimento e relações contratuais. Redes e fragmentação
das cadeias produtivas. Clusters. APL’s. Elaboração de políticas de desenvolvimento local.
Localismos, mitos e banalizações no debate sobre o desenvolvimento. Potencialidade
econômica e social dos projetos de desenvolvimento local. Desenvolvimento includente,
sustentável e sustentado.
CULTURA E IDENTIDADE
EMENTA: O que é cultura; cultura material e imaterial; festas, rituais, saberes, paisagens e
outras expressões culturais; kultur X zivilization; Estado-nação e patrimônio;
territorialidades, multiculturalismo e identidade nacional; a cultura e a Constituição de 1988;
direitos difusos e direitos culturais.
ESTADO E MOVIMENTOS SOCIAIS
EMENTA: Teorias, conceitos e categorias para a análise da mediação entre Estado e
movimentos sociais. Estado e ação social na concepção, produção e apropriação dos
espaços. Conjunturas históricas e da transformação das formas de organização social.
Movimentos sociais na América Latina e no Brasil. Movimentos Sociais: identidade,
cidadania e democratização. A Cultura política, cotidiano e ação política nos movimentos
sociais.
ESTADO E POLÍTICAS PÚBLICAS
EMENTA: O papel do Estado e dos atores sociais na formulação de políticas públicas. A
redemocratização e a ampliação da participação social na formulação e implementação de
políticas no mundo e no Brasil. Processos, métodos e técnicas de/para o planejamento e a
gestão participativos.
NARRATIVAS VISUAIS
SOCIOLÓGICO
SOBRE
TRABALHO
E
GESTÃO
–
UM
ENFOQUE
78
EMENTA: Introdução à Sociologia do trabalho e das organizações. Relação capitaltrabalho. Revolução industrial. Desenvolvimento do proletariado como classe social.
Fordismo. Taylorismo. Gerência científica. Toyotismo. Reestruturação produtiva. Terceiro
espírito do capitalismo
GESTÃO DA DIVERSIDADE
EMENTA: conceito de inclusão e diversidade, relações raciais e de gênero e seus desafios
na gestão dos processos organizacionais, diversidade nos times de trabalho e implicações
nos seus resultados, a gestão da diversidade e a gestão inclusiva da diversidade e sua
relação com cultura organizacional e liderança.
GESTÃO DO EMPREENDIMENTO RURAL
EMENTA: Conceituação de Empresa Rural. Vida no campo x vida na cidade.
Caracterização da propriedade rural. Elaboração de um plano de negócio. Projeção de
resultados do plano de negócio. Indicadores do negócio. Viabilidade do negócio.
Gerenciamento da propriedade rural. Gerenciamento financeiro. Comercialização da
propriedade. Associativismo e Cooperativismo. Crédito Rural: PRONAF.
MODELOS DE GESTÃO
EMENTA: As organizações: suas características, seus objetivos, recursos, estruturas e
funções. O meio ambiente das organizações, as mudanças e o contexto da globalização.
Qualidade e competitividade. Os modelos de gestão face aos novos paradigmas: Gestão
do Conhecimento, Gestão de Desempenho e Gestão por Competência.
TÓPICOS AVANÇADOS DE GESTÃO
EMENTA: O enfoque da disciplina está em mostrar a importância de se analisar as
tendências, os conceitos e os novos modelos de negócios a partir das reflexões sobre a
sociedade do conhecimento, a relevância das tecnologias de informação e comunicação. A
abordagem é de proceder a aplicação da prática e de reflexão crítica.
JOGOS DE EMPRESAS
EMENTA: Teoria dos Jogos; concepções; uso e inovação. Aprendizagem e a arte de
vivenciar usando Jogos de Empresas para o ensino da Administração. Metodologia e
estratégias para a criação de Jogos de Empresas. Aplicações com Jogos. Noções de
métodos quantitativos de simulação.
COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL
EMENTA: O indivíduo. As organizações. Os grupos e as Relações Humanas. Dinâmica de
Grupo e a Criatividade. Comunicação. Motivação. Liderança. Conceito de Cultura
Organizacional. Mudança Organizacional. Desenvolvimento Organizacional. Administração
de Estresse. Aspectos Atuais do Comportamento Organizacional.
PLANEJAMENTO TRIBUTÁRIO
79
EMENTA: Impostos Federais, Estaduais e Municipais, sistemas tributários nos âmbitos
Federal, Estadual e Municipal, procedimentos de análise e planejamento tributário.
NEGOCIAÇÃO EMPRESARIAL
EMENTA: A natureza da negociação. A negociação a luz da estratégia. Distinção entre
negociação, venda, comunicação e argumentação. Tipos de Negociação. Maneira de olhar
as negociações, psicologia, antropologia, economia, administração. Estrutura e processo
de negociações. Poder de Barganha. O afeto e a razão nas negociações. Propostas e
concessões. Etapas das negociações. Estratégia e táticas. Planejamento e avaliação de
negociações e Desenvolvimento de negociações.
GESTÃO DE QUALIDADE E PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS
EMENTA: Fundamentos da Qualidade Total; Qualidade em Prestação de Serviços;
Sistemas e Gerência Estratégica em Prestação de Serviços.
GERÊNCIA DE INVESTIMENTOS
EMENTA: Fundamentos de Administração do Ativo Permanente e Investimento de Capital.
Técnica de Investimento de Capital. Custo de Capital. Estrutura de Capital. Fusões,
Incorporações e Companhias Holding. Políticas de dividendo.
CONTABILIDADE GERAL II
EMENTA: Balanço Patrimonial, disponibilidades, inventários. Contas Retificadas do Ativo.
Critérios de Avaliação de Estoques. Métodos de Avaliação de Investimentos. Provisões de
Passivo. Variação Monetária e Cambial. Resultado do Exercício Futuro e Reservas.
Demonstração de Lucros ou Prejuízos Acumulados. Demonstração das Mutações do
Patrimônio Líquido.
SISTEMAS E MÉTODOS ADMINISTRATIVOS
EMENTA: A função de O & M. As estruturas organizacionais. Análise Administrativa.
Análise da Distribuição do Trabalho. Fluxogramas – Administrativo e Global. Layout.
Manuais administrativos. Aproveitamento racional de espaço físico. Formulários PERT/
COM.
TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO II
EMENTA: A Escola Comportamentalista. A abordagem do Desenvolvimento
Organizacional - DO. As teorias sistêmicas: Teoria Geral dos Sistemas e Contingencial. A
abordagem Holística. A gestão Contemporânea: novas teorias e modelos.
LEGISLAÇÃO SOCIAL
EMENTA: Aspectos Introdutórios à disciplina. Contrato Individual de Trabalho. Direitos Sociais Individuais dos
Trabalhadores. Direito Sociais Coletivos dos Trabalhadores. Direitos Sociais relativos à Seguridade Social; à
Educação e Cultura; à Criança, ao Adolescente e ao Idoso; e ao Meio - Ambiente.
ADMINISTRAÇÃO DE MATERIAL I
80
EMENTA: Conceitos básicos. Terminologia e definições. Determinação da necessidade de
material, administração, compras e controle de patrimônio.
ADMINISTRAÇÃO DE MATERIAL II
EMENTA: Abordagem sobre os elementos do sistema de materiais e gestão de
suprimentos. Classificação de materiais. Políticas de materiais. Modelos matemáticos
determinísticos e estocásticos para otimizar tomadas de decisões. Elementos básicos da
logística empresarial.
PERSPECTIVAS SOCIOLÓGICAS SOBRE A OPINIÃO PÚBLICA
EMENTA: Diversas vertentes disciplinares nas análises sobre a opinião pública: a filosofia
política e as ciências da comunicação. A opinião pública em perspectivas sociológicas
clássicas e contemporâneas. Multidão e públicos. A noção habermasiana de esfera pública.
A opinião pública e a ação de diversos atores sociais: jornalistas, cientistas políticos, etc.
Análise crítica das pesquisas de opinião.
AVALIAÇÃO DE EMPRESAS
EMENTA: Importância da Avaliação de Empresas. Métodos de fluxo de caixa descontado.
Avaliação relativa e múltiplos. Temas contemporâneos da avaliação de empresas. Como
escolher o melhor modelo.
ECONOMIA DO TRABALHO
EMENTA: Os conceitos gerais de economia do trabalho. O mundo do trabalho. Movimento
sindical. Teorias do desemprego. Medidas de desemprego. Mercado de trabalho brasileiro.
Tendências do mundo do trabalho.
LEGISLAÇÃO EMPRESARIAL
EMENTA: Conceito de empresa. Conceituação de Direito empresarial. Formação histórica do Direito
Empresarial. Fontes. Teoria dos atos de comércio. Teoria da empresa. Empresário e sociedade empresária.
Sociedades não personificadas e personificadas. Sociedades limitadas. Sociedades anônimas. Títulos de
crédito. Mercado Financeiro e de Capitais.
GRAMÁTICA: ESTUDOS TRADICIONAIS E REFLEXÕES
EMENTA: Estudos da gramática tradicional e reflexões acerca dos usos.
TEORIAS DA GLOBALIZAÇÃO
EMENTA: Transformações da modernidade. Definições de globalização. Globalização e política.
Globalização e economia. Globalização, cultura e identidades. Transnacionalismo.
81

projeto pedagógico do curso de administração

Transcrição

Documentos relacionados

I. Conteúdo Programático Aula Inaugural Objetivos - CCE PUC-Rio

Economia I

Pedro Luiz von Seehausen

- - Ementa: Lagosta Gratinada Aveludado de Aves Lombinhos de

ECOLOGIA APLICADA – GESTÃO E ANÁLISE AMBIENTAL

curso: música licenciatura ementas

ricardo luiz schiavo do nascimento

Escola EB 2 3 Piscinas

CSE-208-4 Introdução à Gestão de Projetos

Ementa do curso