projeto pedagógico do curso de administração
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projeto pedagógico do curso de administração
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO - UFRRJ INSTITUTO TRÊS RIOS – ITR DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS E SOCIAIS - DCAS CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DO ITR/UFRRJ Três Rios/RJ Agosto de 2015 1 IDENTIFICAÇÃO DO CURSO Instituição: Unidade Acadêmica: Departamento: Endereço: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – UFRRJ Instituto Três Rios – ITR Depto de Ciências Administrativas e Sociais - DCAS Avenida Prefeito Alberto da Silva Lavinas, 1847 - Contatos: CEP: 25802-100 - Bairro Centro - Três Rios – RJ [email protected] Denominação: Modalidade: Titulação conferida: Duração do Curso: Integralização do Curso: Regime Acadêmico: Turno de Funcionamento: Número de Vagas: Carga Horária Proposta: [email protected] Curso de Graduação em Administração Bacharelado Bacharel em Administração 8 (oito) semestres letivos 8 semestres (mínimo); 15 semestres (máximo) Semestral Noturno 60 vagas anuais 3.020 horas 2 Sumário 1) 2) CONTEXTUALIZAÇÃO INSTITUCIONAL............................................................4 DESCRIÇÃO GERAL DO CURSO E SUA INSERÇÃO REGIONAL...................7 2.1 Missão do curso de Administração do ITR/UFRRJ..........................................10 3) OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICOS DO CURSO............................................11 3.1 Objetivo Geral....................................................................................................11 3.2 Objetivos Específicos........................................................................................11 4) PERFIL PROFISSIONAL, HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DO ADMINISTRADOR...............................................................................................12 4.1 Habilidades e Competências do Administrador................................................12 4.2 Perfil do Egresso...............................................................................................13 5) ACESSO, ORGANIZAÇÃO, FUNCIONAMENTO E GESTÃO...........................16 5.1 Coordenação e Corpo Docente.........................................................................16 5.2 Infraestrutura.....................................................................................................18 6) ESTRUTURA CURRICULAR..............................................................................19 6.1 Atividades Acadêmicas em Administração - AAADM........................................19 6.1.1 Trabalho de Conclusão de Curso – TCC................................................20 6.1.2 Atividades Acadêmicas Complementares - AAC....................................21 6.1.3 Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório.......................................22 6.2 Integração Ensino – Pesquisa e Extensão (Graduação e Pós-graduação)....26 6.2.1 Interdisciplinaridade e a relação Teoria x Prática....................................26 6.2.1.1 Atividade de Pesquisa e Extensão Acadêmica...................................27 6.2.1.2 Monitoria...............................................................................................28 6.2.2. Linha de Pesquisa..................................................................................29 6.2.2.1 Empresa Júnior....................................................................................30 6.2.2.2 Atividade de Extensão..........................................................................32 6.2.2.3 Considerações Finais...........................................................................33 7) ORGANIZAÇÃO CURRICULAR.........................................................................34 8) PROJETO PEDAGÓCICO DO CURSO – NOVA PROPOSTA ACADÊMICA. . .39 9) MATRIZ CURRICULAR POR PERÍODOS..........................................................42 10) DISCIPLINAS OPTATIVAS.................................................................................46 11) DISCIPLINAS EXCLUÍDAS................................................................................50 12) FLUXOGRAMA...................................................................................................51 13) SISTEMA DE AVALIAÇÃO..................................................................................52 13.1 Sistema de Avaliação do Curso.......................................................................52 13.2 Sistema de Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem...........................52 14) REFERÊNCIAS.................................................................................................55 15) ANEXOS...........................................................................................................57 3 CONTEXTUALIZAÇÃO INSTITUCIONAL A Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – UFRRJ - teve o seu início de atividades em 1910, com a criação da Escola Superior de Agronomia e Medicina Veterinária. Em 1943 nasce de fato a Universidade Rural. A UFRRJ, além de consolidar os novos cursos e serviços criados, tomava as providências para, em 1948, transferir o seu campus para as margens da Antiga Rodovia Rio-São Paulo, hoje BR-465. Em 1968, passa a ser reconhecida, definitivamente, como Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Em relação à oferta de cursos, no ano de 1966 foi criado o Curso Superior de Química. Em 1968, a Escola Nacional de Agronomia e de Veterinária se transforma em cursos de graduação. Em 1969, foram criados os cursos de Licenciatura em História Natural, em Engenharia Química e Ciências Agrícolas. Em 1970, tiveram início os cursos de Geologia, Zootecnia, Administração de Empresas, Economia e Ciências Contábeis. Em 1976, foram criados os cursos de Licenciatura plena em Educação Física, Matemática, Física e o Bacharelado de Matemática. O primeiro curso noturno – Administração – iniciou suas atividades em 1990. Em 1991, foi criado o curso de Engenharia de Alimentos. O final da década de 1990 foi marcante para a expansão das atividades de ensino da graduação fora da sede de Seropédica, sendo estabelecidos convênios com prefeituras e/ou fundações municipais nas localidades de Paracambi, Três Rios, Quatis, Volta Redonda e Nova Iguaçu, gerando a criação dos cursos de Administração e Economia nestas localidades. Visando a possibilidade de atender às demandas regionais, de forma que pudesse ser ampliada a inserção institucional no Vale do Paraíba e interiorizar o Curso de Administração da UFRRJ no Estado do Rio de Janeiro, em 1998, ocorreu a criação do curso de Administração na cidade de Três Rios, em função da organização de um consórcio entre a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro/Instituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS) e a Fundação Educacional de Três Rios (FRETRI). Através do acordo, a UFRRJ se tornou responsável pela estrutura pedagógica e pelo corpo docente e a FETRI pela oferta da infraestrutura necessária ao funcionamento dos cursos de Administração e Economia, além da 4 concessão das bolsas de estímulo à docência para docentes em atividade em Três Rios. O Ano de 2006 torna-se um marco na trajetória do desenvolvimento do curso de Administração de Três Rios. Com a criação do Instituto Multidisciplinar (IM), o curso deixa de ser subordinado ao ICHS e passa a ser subordinado ao Departamento de Administração e Turismo (DAT) do IM, localizado no Município de Nova Iguaçu. Ainda em 2006, ocorre a primeira seleção de docentes para atuar exclusivamente no Curso de Administração do Município de Três Rios. Em 2007, o Governo Federal libera recursos para a construção do Campus da UFRRJ em Três Rios, transformando a iniciativa e o pioneirismo da Universidade em um projeto sólido e abrangente. A construção desse campus permitiu a utilização adequada dos espaços e dos recursos para a formação de um profissional que possa interagir com a sociedade, que seja capaz de apresentar propostas responsáveis e integradoras e que passará ser um diferencial competitivo para as organizações. No ano de 2008, a UFRRJ nomeia a Direção e as Coordenações de Cursos da Unidade Acadêmica Três Rios, separando a Administração da Unidade do Instituto Multidisciplinar de Nova Iguaçu (IM). No mesmo ano são concursados novos professores para atuarem exclusivamente na unidade, ocorrendo também em 2008 o primeiro vestibular para o curso de Direito da Unidade. A criação das Coordenações contribuiu para que o curso de Administração pudesse ser reformulado de maneira mais estratégica nesta Unidade, levando em consideração as inovações, transformações e evoluções no campo da educação superior no Brasil e no âmbito do profissional de administração e gestão. Dentro de um marco histórico para o pensamento, construção e consolidação dos cursos, em 08 de novembro de 2009, a Unidade Acadêmica de Três Rios é convertida em Instituto Três Rios (ITR), que passa a ter voz e voto em todas as instâncias da UFRRJ, com a criação de 3 (três) departamentos: Departamento de Ciências Administrativas e do Ambiente (DCAA), Departamento de Ciências Jurídicas e Sociais (DCJS) e o Departamento de Ciências Econômicas e Exatas (DCEEX). A partir de 2010, passam a funcionar no ITR além dos cursos de Administração, Ciências Econômicas e Direito, o curso de Gestão Ambiental. O ano de 2011 foi marcado pela inauguração da sede própria do Instituto Três Rios e a 5 mudança do antigo endereço para o atual, o qual faz parte do Programa de Apoio aos Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais Brasileiras – REUNI. Objetivando o melhor atendimento dos propósitos de oferta de cursos superiores públicos, gratuitos e de qualidade, o ITR foi reestruturado em 2014 passando a contar com 4 (quatro) departamentos: Departamento de Ciências Administrativas e Sociais (DCAS – antigo DCAA), Departamento de Direito, Humanas e Letras (DDHL – antigo DCJS), Departamento de Ciências Econômicas e Exatas (DCEEX) e o Departamento de Ciências do Meio Ambiente (DCMA). A esses departamentos concomitantes com as coordenações de cursos, ficou a responsabilidade de gerenciar as ofertas dos cursos e demanda de disciplinas relacionados à vocação/formação específica de cada um, ficando a cargo do Departamento de Ciências Administrativas e Sociais (DCAS) a responsabilidade da alocação dos docentes, atendendo a oferta das disciplinas específicas demandadas pela coordenação do Curso de Administração do ITR. Este cenário só vem a ressaltar a importância da missão da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro: “Produzir, sistematizar, socializar e aplicar os conhecimentos científico, tecnológico, filosófico, cultural e artístico de excelência, através do ensino, da pesquisa e da extensão indissociavelmente articulados, consolidando a formação do ser humano para a atividade profissional baseada nos princípios da responsabilidade socioambiental e a partir da reflexão crítica, baseado na solidariedade nacional e internacional e buscando construção de uma sociedade justa e democrática que valorize a paz e a qualidade de vida de forma igualitária” Para formação de um profissional orientado para os problemas sociais, políticos e econômicos, atento aos impactos de suas ações nos ambientes profissionais e onde interagir, pronto para atuar na gestão de organizações de qualquer porte, setor ou segmento e capaz de conduzi-las a patamares de eficiência e eficácia a qualidade exigida por uma economia globalizada, altamente competitiva e diversificada. Para isso foi proposto, ainda em 2014, um novo Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Graduação em Administração com as características e especificidades de um instituto disposto a mudar cenários e criar novos rumos para o profissional do curso de administração no município de Três Rios e demais regiões 6 no entorno, conforme estudos e pesquisas elaboradas pelos mestres e discentes do curso. DESCRIÇÃO GERAL DO CURSO E SUA INSERÇÃO REGIONAL O curso de graduação em Administração de Três Rios existe desde 1998 e foi criado através do processo de interiorização da UFRRJ. Processo este configurado a partir de um convênio entre o setor privado (Fundação Educacional de Três Rios – FETRI) e a Universidade. Naquele acordo caberia a FETRI viabilizar a infraestrutura necessária (construção de biblioteca, o provimento de bolsas ao estímulo à docência) e, em contrapartida, a UFRRJ desenvolveria atividades acadêmicas (estratégias das atividades de ensino, extensão e pesquisa). Naquele contexto verificaram-se entraves na gestão do curso em virtude das dificuldades em configurar uma hierarquia clara, bem como as competências e as obrigações entre as partes do convênio. Em boa parte, estes problemas foram originados das dificuldades de obtenção de recursos financeiros e de construção das mediações autônomas entre as partes conveniadas. A despeito disso, o curso de Administração continuou sendo oferecido pela UFRRJ. Cabe alertar que tais dificuldades, em certa medida, trouxeram problemas para a consolidação do curso, bem como para a formação dos alunos. Esse cenário foi sendo amenizado a partir de 2007, quando a UFRRJ apresentou uma proposta de entrada no REUNI/MEC (Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais Brasileiras). A proposta da UFRRJ, apresentada ao Governo Federal, teve como um de seus eixos básicos a criação da Unidade Acadêmica de Três Rios, a qual posteriormente veio a constituir o Instituto Três Rios, o 11º Instituto da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Com a inclusão da UFRRJ ao REUNI ocorreu a liberação para contratação de docentes (com dedicação exclusiva) e de funcionários técnicos administrativos para atuarem especificamente no Curso de Administração do Instituto Três Rios. Além da liberação de recursos para a construção do campus do Instituto Três Rios. Com isso, este Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Administração é um documento de reestruturação e adequação do Curso, na medida em que busca construir uma identidade própria e uma consolidação do Curso nos espaços locais e regionais, de acordo com o PDI da UFRRJ. 7 O novo campus do Instituto Três Rios da UFRRJ está inserido na Região de governo Centro-Sul fluminense, que é formada pelos municípios de Areal, Comendador Levy Gasparian, Engenheiro Paulo de Frontin, Mendes, Miguel Pereira, Paraíba do Sul, Paty do Alferes, Sapucaia, Vassouras e Três Rios (Figura 1). Este último município é o centro desta região. Também por este motivo, foi escolhido para sediar o novo campus da UFRRJ. Além de ser o centro regional centro-sul fluminense, a cidade de Três Rios está localiza próxima a centros urbanos de médio porte, tais como Volta Redonda, Petrópolis e Teresópolis, localizadas em outras regiões (Médio Paraíba e Região Serrana). Figura 1 – Região Centro-Sul Fluminense Fonte: CIDE (Centro de Informações e dados do Rio de Janeiro, 2009) A Região Centro-Sul Fluminense fora uma antiga região cafeeira que viveu, durante algumas décadas, as consequências da decadência desta cultura. Atualmente, a economia regional se apoia na criação de gado, na olericultura e no turismo. Além disso, verificou-se certa expansão do setor industrial, em virtude, entre outros motivos, da Lei Estadual de Recuperação de Municípios do Interior. Lei esta que reduziu o Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS) a apenas 2% para as empresas que se instalassem em certas cidades do interior fluminense (CIDE, 2009). É visível a concentração das potencialidades industriais (Distritos Industriais) na Região Metropolitana, no entanto verificou-se, recentemente, o crescimento de 8 novos polos regionais no interior do estado. Segundo os mapas dos distritos industriais da CODIN, os distritos industriais projetados também aparecem em Três Rios (Região Centro Sul Fluminense) e em Volta Redonda (Região Médio Paraíba) (OLIVEIRA, 2007). Cabe destacar ainda que o Instituto Três Rios tem em seu entorno (raio de alcance de no máximo 112 km) uma população de cerca de 1,2 milhões de habitantes (Tabela 1). População esta sob potencial influência desse campus. No entanto, este campus ainda é pouco conhecido regionalmente, sugerindo que se faz necessário ampliar a influência do curso de Administração além do município de Três Rios, consolidando-o regionalmente. Para tanto, pretende-se adotar estratégias de inserção regional mais ampla, iniciando pela divulgação do Curso em todos os municípios das regiões centro-sul fluminense, região serrana, médio Paraíba e no entorno potencial como Juiz de Fora, no estado de Minas Gerais. Tabela 1 - Regiões e Municípios sob potencial influência do ITR/UFRRJ (Instituto Três Rios da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro) 9 O município de Três Rios é considerado um dos polos industriais que mais cresce no Estado do Rio de Janeiro, atraindo empresas devido aos incentivos fiscais do município. Em 2011, 872 empresas se instalaram na cidade, sendo 104 indústrias de médio e grande porte, 92 de pequeno porte e o restante das empresas de serviços e comércio (MORATELLI, 2011), gerando crescimento social, econômico, novos empregos e renda. Face à nova realidade global e a demanda, mais acelerada, por soluções para as questões organizacionais emergentes, o ensino de Administração tem se tornado cada vez mais necessário. A globalização exige que o curso de Administração seja dinâmico, interdisciplinar e sintonizado com o mercado, que reflita, com fidelidade, os novos conhecimentos e avanços da tecnologia e dos processos empresariais. Não bastando contemplar as novas relações de trabalho, novos conhecimentos e avanços da tecnologia, o processo ensino-aprendizagem deve também dotar os novos profissionais de uma sólida base social e formação ética comprometida com a relação sociedade, meio ambiente e mercado. Partindo deste viés, o estudante de Administração da UFRRJ em Três Rios deve adquirir uma formação teórica e humanística capaz de somar-se à habilidade numérica, à exatidão de conceitos, à sociabilidade, ao espírito empreendedor e à capacidade de liderança. 2.1 MISSÃO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DO ITR/UFRRJ Formar e capacitar gestores que sejam capazes de atuar num ambiente dinâmico extremamente competitivo e que, além disso, apresentem características que lhe permitam ser versátil, criativo com espírito empreendedor, visão crítica e a capacidade de aprendizado constante. 10 3. OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICOS DO CURSO 3.1 Objetivo Geral Desenvolver competências e habilidades profissionais de forma plena e inovadora, atento à economia política, gestão socioambiental, orientada por práticas sustentada por valores éticos, com visão humanística, autônoma e senso crítico nas tomadas de decisões gerenciais. 3.2 Objetivos Específicos Proporcionar um conhecimento do cenário econômico, político e social do Brasil e do mundo; Aprimorar a capacidade perceptiva para identificar e diagnosticar problemas organizacionais e propor soluções; Desenvolver habilidades de liderança e a capacidade de trabalhar em equipe; Estimular o raciocínio lógico quantitativo sem perder o foco na formação humana; Capacitar o futuro profissional para a análise e reflexão de novos processos científicos de gestão, por meio de estímulos à pesquisa, extensão, pós-graduação e educação continuada; Incentivar o pensamento estratégico, a pró-atividade, a criatividade e a inovação face às necessidades da sociedade; Contribuir para a compreensão da complexidade e diversidade sociocultural e as interações entre indivíduos e organizações para agir de maneira adequada e justa no atendimento das necessidades dos diferentes públicos (stakeholders), relacionados às organizações. 11 4. PERFIL PROFISSIONAL, HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DO ADMINISTRADOR Conforme orientação contida nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Administração, aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação (Resolução CES/CNE nº 04, de 13/07/2005), seu Art. 3º define: O Curso de Graduação em Administração deve ensejar, como perfil desejado do formando, capacitação e aptidão para compreender as questões científicas, técnicas, sociais e econômicas da produção e de seu gerenciamento, observados níveis graduais do processo de tomada de decisão, bem como para desenvolver o gerenciamento qualitativo e adequado, revelando a assimilação de novas informações e apresentando flexibilidade intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato de situações diversas, presentes e emergentes, nos vários segmentos do campo de atuação do administrador. 4.1 Habilidades e Competências do Administrador Considerando o disposto pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e órgão regulador da profissão o Conselho Federal de Administração (CFA) para os Cursos de Graduação em Administração, o processo de ensino aprendizagem do Curso de Administração do Instituto Três Rios tem por objetivo dotar o profissional dos conhecimentos requeridos para o exercício das seguintes habilidades e competências: Tomada de decisão - o trabalho do Administrador deve estar fundamentado na capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado das técnicas de gestão objetivando a melhor relação eficiência-eficácia. Para este fim, os Administradores devem possuir competências para avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas, com base científica; Comunicação - O Administrador deve ser um bom comunicador. A comunicação envolve os aspectos verbais e não verbais (habilidades de escrita e leitura). Torna-se importante também o domínio de línguas estrangeiras e de tecnologias de comunicação e informação; Liderança - Os Administradores deverão estar aptos a assumir posições de liderança. Liderar envolve compromisso, responsabilidade, empatia, 12 habilidade para gerenciar equipes de trabalho, comunicação e gerenciamento eficiente e eficaz; Iniciativa - O egresso do curso de Administração deve ser proativo e capaz de se antecipar aos movimentos do mercado, buscando, através de ferramentas estratégicas, analisar os cenários (nacionais e internacionais) para saber quais os movimentos mais adequados para o sucesso das estratégias organizacionais; Criatividade - O Administrador deve ser criativo, proativo, inovador e empreendedor, capaz de encontrar soluções originais face aos desafios propostos pela nova ordem global; Educação Permanente - O Administrador deve ser capaz de perceber as mudanças no cenário global e gerenciar a própria carreira, em termos de formação profissional permanente buscando cursos de aperfeiçoamento profissional, pós-graduação e aprendizagem on-the-job; Ética - O egresso do curso de Administração deve ser comprometido com a construção de uma sociedade mais justa, com negócios feitos com base no código de ética do Administrador, respeitando sempre a diversidade, a cultura das diversas sociedades e o meio ambiente ao qual ele pertence e é por ele envolvido. 4.2 Perfil do Egresso Os egressos do Curso de Administração do Instituto Três Rios da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro– ITR/UFRRJ poderão exercer práticas de gestão em distintas organizações públicas e privadas. Para tanto, deverão possuir uma formação abrangente, humanística e também empreendedora e prática, possuindo um conhecimento multidisciplinar e crítico, de modo a responder as atuais mudanças sociais, econômicas e tecnológicas que enfrentam as organizações. Assim, os Egressos do Curso de Graduação em Administração do ITR/UFRRJ deverão: 13 Compreender o contexto social, político, econômico e cultural na qual estão inseridas as organizações atuais; Possuir capacidade abrangente de análise, interpretação e correlação, avaliando o ambiente externo organizacional, de modo a perceber as turbulências do mercado, bem como novas oportunidades de negócios; Possuir visão sistêmica e estratégica das organizações, bem como compreender as situações contingenciais do cotidiano empresarial; Compreender o todo organizacional e suas partes, realizando a gestão dos distintos recursos organizacionais, financeiros, pessoas, tecnológicos e outros; Compreender as questões técnico-científicas e sócio-econômicas da organização e das novas formas da sua produção, tendo capacidade de tomar decisões frente ao ambiente mutante e instável; Interagir de forma reflexiva, crítica e inovadora nos distintos contextos organizacionais; Atuar nos níveis estratégicos, táticos e operacionais; Internalizar valores relacionados à cidadania e justiça social; Assumir valores relacionados à responsabilidade socioambiental; Agir dentro de princípios éticos, da sociedade e também de órgãos diretivos da profissão; Possuir conhecimento técnico e interpessoal para planejar, organizar, dirigir e controlar as diferentes organizações públicas e privadas, de distintos segmentos, tais como indústria, comércio e serviços; Empreender ações promovendo a transformação e o desenvolvimento das organizações; Ter capacidade de gerenciar os aspectos humanos da organização, realizando a gestão dos conflitos interpessoais, e colaborando para a concretização de um bom clima organizacional; 14 Compreender a importância do aperfeiçoamento contínuo; Desempenhar atividades como empreendedor, e também na realização de funções gerenciais e diretivas, ou em assessoramento e consultoria, em qualquer organização; Criar, planejar, implementar, desenvolver e gerenciar organizações de distintos segmentos e portes. 15 5. ACESSO, ORGANIZAÇÃO, FUNCIONAMENTO E GESTÃO O acesso ao Curso de Graduação em Administração do Instituto Três Rios da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - ITR/UFRRJ, ocorre por meio de chamada pública, cujo mecanismo de seleção é o Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM/Sisu/MEC), conforme as regras estabelecidas pelo Ministério da Educação. São oferecidas anualmente 60 vagas, com uma única entrada anual no primeiro semestre. Periodicamente, no intuito de suprir vagas ociosas, são disponibilizadas vagas para reopção, transferência interna, externa e reingresso de acordo com a disponibilidade informada pela coordenação do curso à Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD), sendo esse amplamente divulgado através do site da UFRRJ (www.ufrrj.br). O Curso de Graduação em Administração do Instituto Três Rios funciona no turno noturno – das 18 às 22 horas. Tem duração de, no mínimo, 8 (oito) semestres e no máximo 15 (quinze) semestres. Possui uma carga horária total de 3.020 (três mil e vinte) horas – a distribuição da carga horária será apresentada no item 8 deste projeto. O Instituto Três Rios conta com aproximadamente 20 (vinte) funcionários do corpo técnico-administrativo, sendo que o curso de Administração é atendido por um assistente técnico exclusivamente dedicado ao mesmo. A gestão do Curso é feita pela coordenação do curso, eleita pelo corpo docente e discente, investido através de Portaria pela reitoria da UFRRJ, além do Núcleo Docente Estruturante (NDE) e Colegiado do Curso. 5.1 Coordenação e Corpo Docente A atuação da Coordenação do Curso vai além dos papéis burocráticos, estando orientada para o acompanhamento pedagógico do currículo, onde o coordenador deve atuar como elemento mediador nas relações discentes x docentes 16 e Instituição, de acordo com o regimento próprio do colegiado do curso em consonância com o Regimento Geral da UFRRJ. As estratégias pedagógicas agregam mais valor na participação dos docentes como agentes de transformação integrados ao desenvolvimento do currículo, permitindo a interdisciplinaridade, através do diálogo permanente nas reuniões de núcleo docente estruturante, colegiado e departamento do curso. Para isso, no Curso de Administração do ITR os docentes estão orientados a desenvolver um papel de instigadores no processo ensino-aprendizagem, contribuindo para o desenvolvimento da consciência crítica dos discentes, buscando orientar e aprimorar as habilidades que o futuro administrador deverá possuir, não só por meio de atividades em sala de aula, mas em pesquisa, extensão e atividades na empresa Júnior, monitorias, estágio curricular obrigatório e não obrigatório e Programas de Educação Tutorial (PET). Outro aspecto relevante é a importância do docente ter presença contínua e marcante junto ao processo de ensino-aprendizagem, participando e interagindo com os alunos, assumindo papel de parceiro no desenvolvimento das habilidades e competências necessárias aos administradores. A despeito disso, o Colegiado do Curso se reúne mensalmente para deliberar sobre questões estratégicas, táticas e operacionais na administração do Curso com o auxílio do Núcleo Docente Estruturante (NDE), que tem atribuição acadêmica de acompanhamento atuante no processo de concepção, consolidação e contínua atualização do projeto pedagógico do curso, através de reuniões semestrais, conforme capítulo específico na regulamentação do Colegiado do curso. Segue quadro com o número efetivo atual de docentes do curso de Administração, sendo esses lotados nos diversos departamentos do ITR. Quadro 1 – Quantitativo de docentes Núcleo N° atual de docentes Administração Geral e Pessoas Mercados Operações Básico – Econômico-Quantitativo Básico – Formação Humana e Ciências Sociais Contábil – Financeiro Prático – Acadêmico 5 2-1 (¹CE) 2-1 (¹CE) 4 (2CE) 4 – 3 (3CE) 4 0 Nº Necessário 6 3 3 4 7 4 0 17 Tecnologia TOTAL DE DOCENTES 0 26 2 29 CE – Créditos externos obtidos junto a outros Departamentos do ITR ¹ CE – Professores do DCMA (Departamento de Ciências do Meio Ambiente) ² CE – Professores do DCEEX (Departamento de Ciências Econômicas e Exatas) 3 CE – Professores do DDHL (Departamento de Direito, Humanas e Letras) 5.2 Infraestrutura No sentido de atender todas as demandas pedagógicas expostas neste projeto, se faz necessário pontuar alguns itens considerados básicos para o funcionamento do curso. Além de requisitos básicos para cursos de graduação como (biblioteca, laboratório de informática, suporte de aulas com data-show, quadro interativo, auditório, espaços de convivência, rede wi-fi, atividades culturais, assistência estudantil, incentivo a pesquisa, ensino e extensão) o curso de Administração do Instituto Três Rios da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - ITR/UFRRJ, tem como itens básicos para seu funcionamento: Infraestrutura para visitas técnicas e atividades de pesquisa, extensão e campo com micro-ônibus do campus e auxílio financeiro; Sala de pesquisa, enquanto espaço comum para viabilizar apoio aos grupos de pesquisa; Biblioteca climatizada com recursos audiovisuais, wi-fi e acervo cultural e acadêmico, atendendo aos cursos de Administração, Economia, Direito e Gestão Ambiental. Laboratório de Informática composto de 25 (vinte e cinco) computadores ligados a internet para aulas práticas que necessitam utilização de software. Auditório com 250 lugares, dentro dos padrões para pessoas com necessidades especiais, climatizado, equipado com wi-fi e multimídia. Cabe ressaltar que estas demandas representam o atual momento do curso de Administração, podendo demandas serem identificadas no decorrer da trajetória do curso e novas perspectivas da Universidade com base no seu Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI (2013-2017), divididas nas seguintes linhas; Ensino de Graduação e Pós-graduação 18 1. Pesquisa e Pós-graduação 2. Extensão 3. Assistência Estudantil 4. Organização Administrativa 5. Infra-estrutura 6. Inserção regional. 6.ESTRUTURA CURRICULAR 6.1 Atividades Acadêmicas em Administração – AAADM São atividades que não comprometem a carga horária desenvolvida em sala de aula, mas que proporcionam um conhecimento mais abrangente, que complementam os conhecimentos adquiridos e que podem ser desenvolvidas de acordo com a identidade e interesse de cada discente. Caracterizam-se por envolver atividades discentes extraclasse, cujo objetivo geral é a articulação teoria/prática na construção de conhecimentos, vivências e experiências em áreas específicas relevantes à formação profissional e cidadã do discente. A Atividade Acadêmica enfatiza processos/práticas do discente tendo em vista a construção da autonomia intelectual e o aprofundamento de estudos em sua área de interesse e que mais se identificam. Enquadram-se como Atividades Acadêmicas em Administração: o Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório e não obrigatório, Monografias, Trabalhos de Conclusão de Curso, Laboratórios de Pesquisa, Núcleos de Ensino, Pesquisa e Extensão, Visitas Técnicas, dentre outras. Em termos práticos, uma Atividade Acadêmica pode ser vinculada a uma disciplina específica sob a forma de corequisito. Têm o potencial de permitir a articulação entre disciplinas de períodos letivos do curso resultando em organização de espaços acadêmicos de aplicação e produção de conhecimentos que poderão ser formalizados em artigos para 19 periódicos, congressos, patentes, softwares, maquetes, projetos de pesquisa, seminários, dentre outros. Após longo estudo de pesquisa pelo Núcleo Docente Estruturante (NDE), foi votado e aprovado por unanimidade pelo colegiado do curso de administração do Instituto Três Rios da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - ITR/UFRRJ, que as Atividades Acadêmicas no Curso de Administração do ITR terá carga horária total de 680 horas, compostas da seguinte forma: Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) - 180 horas, Atividades Acadêmicas Complementares (AAC) - 200 horas e pelo Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório (ECSO) - 300 horas. 6.1.1 Trabalho de Conclusão de Curso – TCC O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) será elaborado pelo discente em forma de atividades acadêmica em administração, após cumprir o pré-requisito para a orientação em TCC-I e a escolha do tema do trabalho deverá contemplar uma das grandes áreas da administração (todos os formulários que regulam as atividades acadêmicas de TCC–I e TCC–II estão detalhados no regulamento aprovado pelo colegiado do curso, departamento e instâncias superiores da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro). Todas as atividades relacionadas ao Trabalho de Conclusão de Curso (TCC – I e TCC - II) serão coordenadas pela Comissão de TCC do Curso de Administração que será formada pelo Presidente da Comissão de TCC (Professor Efetivo do Departamento de Ciências Administrativas e Sociais/DCAS), pelo Coordenador do Curso de Administração do ITR/UFRRJ (Professor Efetivo do DCAS) e por outro Professor Efetivo do DCAS, todos eleitos pelo colegiado do curso e investidos por portaria emitida pela pró-reitoria de graduação – PROGRAD/UFRRJ. A Atividade Acadêmica de TCC–I terá a carga horária total durante o semestre de 60 (sessenta) horas/aula, ou seja, 04 (quatro) horas/aula para o discente (entre orientação, pesquisa científica e tempo de escrita do projeto). O objetivo principal da Atividade Acadêmica TCC–I é a elaboração de um Projeto de Pesquisa Científica que tenha aderência a uma das grandes áreas da ciência da 20 administração. A carga horária de orientação do Professor Orientador na Atividade Acadêmica TCC–I será de 15 horas/aula em todo o semestre. Para o discente orientando ser considerado aprovado na Atividade Acadêmica TCC–I, o mesmo deverá obter média final igual ou maior do que 5,0 (cinco) na avaliação. Sendo aprovado na Atividade Acadêmica TCC–I, o discente orientando deverá entregar o Projeto de Pesquisa aprovado (impresso e em meio digital) ao Coordenador do Curso de Administração ou ao Presidente da Comissão de TCC até o término da disciplina TCC–I. No oitavo semestre ou a partir da aprovação em TCC-I o discente irá se matricular na Atividade Acadêmica TCC–II. O objetivo final desta Atividade é realizar em forma de monografia a pesquisa científica proposta pelo projeto elaborado na Atividade Acadêmica TCC–I e defender os seus resultados perante banca examinadora. A Atividade Acadêmica TCC–II terá como pré-requisito obrigatório a Atividade Acadêmica TCC–I. Para um melhor andamento na realização da pesquisa científica o discente deverá manter o mesmo Professor Orientador da Atividade Acadêmica TCC–I. A Atividade Acadêmica TCC–II terá uma carga horária total durante o semestre de 120 (cento e vinte) horas/aula, ou seja, 08 (oito) horas/aula para o discente (entre orientação, pesquisa científica e tempo de escrita da monografia). A carga horária de orientação do Professor Orientador na Atividade Acadêmica TCC–II será de 15 horas/aula em todo o semestre, ou seja, 01 (uma) hora/aula por semana. Para o discente orientando ser considerado aprovado na disciplina TCC–II, o mesmo primeiro deverá obter média final igual ou maior do que 5,0 (cinco) na Defesa de sua Monografia perante a Banca Examinadora. Isto significa que a nota final da Atividade Acadêmica TCC–II será formada por duas partes distintas que serão a apresentação da monografia (20% na composição da média final) e a parte escrita da monografia (80% na composição da média final). Após esta etapa o discente orientando deverá entregar ao Coordenador do Curso de Administração ou ao Presidente da Comissão de TCC uma versão impressa (em capa dura) que ficará arquivada na biblioteca do instituto, uma versão digital da monografia com o Termo de Declaração de Autenticidade de Autoria para o TCC–II e uma autorização do Professor Orientador que o trabalho foi totalmente 21 finalizado. Somente após a entrega deste material é que o discente orientando será considerado aprovado na Atividade Acadêmica TCC–II. A aprovação na Atividade Acadêmica TCC–II será indispensável para a obtenção do título de Bacharel em Administração pelo discente orientando. 6.1.2 Atividades Acadêmicas Complementares – AAC Atendendo a Deliberação nº 078 de 05 de outubro de 2007 que regulamenta as Atividades Acadêmicas Complementares - AAC (acadêmicas, científicas e sócio culturais) para os cursos de graduação da UFRRJ a que se refere a Resolução CNE/CP nº 02 de 19/02/2002, são estabelecidas neste documento os procedimentos para as AAC do curso de administração do Instituto Três Rios da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - ITR/UFRRJ. Compreendem todas as atividades de natureza acadêmica, científica, artística e cultural que buscam a integração entre ensino, pesquisa e extensão e que não estão compreendidas nas práticas pedagógicas previstas no desenvolvimento regular das disciplinas obrigatórias ou optativas do currículo pleno. Para elaboração da regulamentação das Atividades Acadêmicas Complementares no Instituto Três Rios - ITR, foi nomeada uma comissão pelo colegiado do curso em reunião extraordinária em 14/12/2012, homologada por meio de Portaria de nº 12 de 24/11/2012 e devidamente renovada em 30/06/2015, sempre com vigência de 2 anos. Após estudos, pesquisas e reuniões elaborou-se o regulamento aprovado pelo colegiado do curso de administração, para nortear, normatizar, supervisionar e efetuar os lançamentos validando as horas de atividades no sistema acadêmico. As Atividades Acadêmicas Complementares são escolhidas pelo discente e realizadas ao longo do curso mediante certificação apresentada pelo discente totalizando 200 horas em atividades que estão inseridas nos seguintes grupos: GRUPO I – Atividades vinculadas ao Ensino; GRUPO II – Atividades vinculadas à Pesquisa; Grupo III – Atividades vinculadas à Extensão; Grupo IV – Atividades vinculadas a Representação Estudantil. A comissão de docentes é homologada por Portaria confeccionada pela próreitora de graduação-PROGRAD da UFRRJ, com vigência de dois anos, tornando 22 assim, um trabalho sistêmico e dinâmico entre o corpo docente do colegiado do curso de administração do ITR/UFRRJ. 23 6.1.3 Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório O Curso de Administração, modalidade bacharelado, do Departamento de Ciências Administrativas e Sociais - DCAS do Instituto Três Rios - ITR da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – UFRRJ - em consonância com a Lei nº 11788, de 25 de setembro de 2008 da Presidência da República, à Resolução nº 4, de 13 de julho de 2005 do Conselho Nacional de Educação – CNE, e à Deliberação do CEPE nº 21, de 19 de abril de 2011, que dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais e Normas Gerais aplicáveis ao Estágio Supervisionado Obrigatório na UFRRJ. A comissão do estágio supervisionado obrigatório é constituída pelo colegiado do curso e investida por portaria da PROGRAD/UFRRJ. O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório (ECSO) é parte integrante das AAADM - Atividades Acadêmicas em Administração do Instituto Três Rios da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - ITR/UFRRJ a para a competência técnico-científica, em ambiente de trabalho, propiciando o questionamento e a reavaliação curricular, bem como a relação dinâmica entre teorias e práticas desenvolvidas ao longo das atividades curriculares. Considera-se Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório às atividades de aprendizagem social, profissional e cultural, proporcionadas ao estudante pela participação em situações reais da vida profissional no mercado de trabalho e do seu meio, sendo realizadas na comunidade em geral ou junto a pessoas jurídicas de direito público, privado ou de economia mista, sob supervisão da Instituição de Ensino. O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório visa: I – Proporcionar aos acadêmicos do Curso de Administração oportunidade de aprendizagem em ambiente profissional, objetivando a articulação teoria - prática, ensino, pesquisa e extensão; II – Permitir a inserção do estagiário no mercado de trabalho, propiciando um instrumento de integração, capacitação, aperfeiçoamento técnico, cultural, científico e de relacionamento interpessoal. 24 Considera-se Estágio Curricular Supervisionado Não-obrigatório as atividades desenvolvidas com natureza opcional, podendo sua carga horária ser computada como Atividade Acadêmica Complementar. O Estágio Curricular Supervisionado Não Obrigatório do Curso de Administração do ITR/UFRRJ, previsto no Projeto Pedagógico do Curso, pode ter aproveitamento de até 50% (cinquenta por cento) da carga horária total de estágio computada como Atividade Acadêmica Complementar, conforme deliberação do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão-CEPE. Nesse caso a carga horária computada como Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório não poderá ser lançada como Atividade Acadêmica Complementar. Os campos de estágio são compostos por áreas que complementam o ensino e a aprendizagem, constituindo-se em instrumentos de integração e formação profissional, aperfeiçoamento técnico-científico, cultural e de relacionamento humano, envolvendo os seguintes núcleos do Curso de Administração: I – Administração Geral e Gestão de Pessoas; II - Mercados; III – Operações; IV – Contábil-financeiro; V – Tecnologia da Informação; VI – Práticas Acadêmicas. São pré-requisitos para matrícula na Disciplina de Orientação para Estágio: I – Estar regularmente matriculado no Curso de Administração do ITR/UFRRJ; II – Ter aprovação em no mínimo 80 créditos da grade curricular do curso; III – Apresentar à Comissão de Estágio o Termo de Compromisso da Instituição na qual irá estagiar, sendo vedada a realização de estágios simultâneos, bem como a atividade de estágio em horário das disciplinas em que o aluno estiver matriculado. 25 O aluno deverá integralizar, no mínimo, 300 (trezentas) horas de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório. O discente que desenvolver atividades em programas e projetos institucionais ou que exerça atividade regular no mercado de trabalho (tal como regulamenta a Resolução CNE/CP-2, de 19 de fevereiro de 2002) poderá ter redução da carga horária do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em até no máximo 25% (vinte e cinco por cento) das horas. O discente que se encontrar em alguma dessas situações deverá formalizar e encaminhar o processo com a comprovação das atividades para a Comissão de Estágio solicitando a avaliação do seu caso. A avaliação da atividade acadêmica em administração do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório-ECSO, será periódica, de acordo os critérios definidos pela comissão de estágio e aprovado pelo Colegiado do Curso de Administração, objetivando a qualidade do processo de formação acadêmico-profissional do discente e as condições da Instituição Concedente para o amplo desenvolvimento das atividades de Estágio. A avaliação do estagiário nas atividades de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório fundamenta-se em: I – Participação nas atividades propostas; II – Elaboração e execução do Plano de Estágio; III – Capacidade de usar e articular os conhecimentos adquiridos, objetivando a inter-relação teoria e prática, assim como a capacidade de produzir novos conhecimentos; IV – Assiduidade, pontualidade e responsabilidade; V – Criatividade, autonomia e organização; VI – Elaboração e apresentação do Relatório de Estágio; VII – Disseminar e compartilhar as experiências adquiridas durante o estágio, articulando-as com a sua formação no Curso. O discente terá a atividade acadêmica em administração do relatório de estágio aprovado, no momento em que obtiver média igual ou maior do que 5.0 (cinco) na entrega da versão final definitiva do relatório ao professor-orientador. Art. 36. Para avaliar a atividade acadêmica em administração do relatório de estágio, cada membro da comissão de estágio e o orientador atribuirá uma nota de 0.0 (zero) a 10.0 (dez), levando-se em conta os critérios definidos no anexo X deste regulamento. 26 A nota final na atividade acadêmica em administração do relatório de estágio será calculada pela média aritmética simples das notas dadas por cada membro da comissão de estágio e o respectivo orientador e a nota final para aprovação deverá ser igual ou maior que 5.0 (cinco). A obtenção de nota final inferior a 5.0 (cinco) como média aritmética das notas parciais dadas por cada membro da comissão de estágio e o respectivo orientador, acarretará na reprovação da atividade acadêmica em administração do relatório de estágio curricular supervisionado obrigatório. No caso de reprovação o discente deverá se matricular no próximo período para realização dos procedimentos de orientação e desenvolvimento do relatório de estágio. O discente será considerado aprovado no momento da entrega da versão definitiva de 01 (um) exemplar do relatório (impresso com capa simples e em CD ou DVD). O cumprimento e a comprovação da carga horária do Estágio Curricular Supervisionado é requisito para aprovação e obtenção do diploma. 6.2 Integração Ensino – Pesquisa e Extensão (Graduação e Pós-graduação) A articulação do ensino de graduação, de pós-graduação, da pesquisa e da extensão dá-se através de ações de inclusão da pesquisa em disciplinas, ações de caráter didático-pedagógicas, atividades dos grupos de pesquisa e projetos de extensão, que permitem a ampliação do acesso ao saber e o desenvolvimento tecnológico e social do país. A integração graduação com a pós-graduação será realizada através de cursos de pós-graduação lato e stricto sensu, que serão organizados pelos docentes do curso de Graduação em Administração ou que tenham a participação desses e visam dar continuidade ao aprendizado iniciado na graduação além de atender demandas específicas. A integração ensino, pesquisa e extensão, acontece através do desenvolvimento de projetos de pesquisa organizados pelos docentes do curso de Graduação em Administração do ITR, visando à geração de conhecimentos com base no arcabouço teórico já existente e na verificação da realidade local e entorno dos municípios. Possibilita, ainda, a adequação dos processos de ensino e 27 programas de extensão às necessidades locais e regionais emergentes, a fim de atender as demandas específicas da comunidade. Além disso, a integração se dá também por meio de visitas técnicas realizadas em empresas, monitorias e da atuação orientada por docentes na Empresa Júnior do Curso de Administração do ITR/UFRRJ. 6.2.1 Interdisciplinaridade e a relação Teoria x Prática Objetiva-se romper a visão tradicional de conhecimento estanque, compartimentado em disciplinas que não se comunicam, e não possibilitam aos formandos, as competências, habilidades e atitudes necessárias para o desenvolvimento crítico e autônomo da profissão. Assim, seguindo as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Administração, bacharelado, resolução n.4 de 13 de Julho de 2005 do CNE/CES, o currículo apresenta-se integrado, com número reduzido de disciplinas isoladas, e permite a implantação de trabalho integrado entre vários docentes envolvidos no curso. Tradicionalmente, os cursos de Administração apresentavam matrizes curriculares com disciplinas de conteúdos tratados de forma isolada, muitas vezes, abstraídos de situações concretas e reais. Cabia ao estudante o ônus de estabelecer as ligações entre os conteúdos das disciplinas, como também das relações destas com o mundo real. Adotando a matriz integrativa como elemento estruturador do currículo, permite-se a integração de conteúdos, a aplicação do ensino baseado em projetos, o trabalho cooperativo entre professores, entre outros. Bem como permite uma melhor análise da realidade, e uma melhor inter-relação entre teoria e prática. Essa prática também revela a integração entre as disciplinas e, portanto, do trabalho docente vislumbrando a comunicação entre conhecimentos e práticas. Estão presentes nos projetos de pesquisa e extensão acadêmicos em curso, aprovados em colegiado e implementados com a parceria institucional focados no desenvolvimento da carreira do alunado, na práxis em face da teoria e na interdisciplinaridade acadêmica, conforme descrito a seguir. 6.2.1.1 ATIVIDADES DE PESQUISA E EXTENSÃO ACADÊMICA As atividades de pesquisa e extensão acadêmica estão relacionadas à atuação dos docentes do ITR junto ao Grupo de Pesquisa instituído junto ao CNPq 28 “Empreende Três Rios” cuja linha de pesquisa é a Gestão de Negócios e Desenvolvimento Regional. Este Grupo tem escopo a discussão de projetos de pesquisa e extensão aprovados em colegiado de curso, orientação de projetos da Empresa Júnior (AD Júnior), orientações de mestrado dos docentes do ITR e orientação dos monitores junto ao alunado e nos projetos de pesquisa e extensão. 6.2.1.2 Monitoria A monitoria tem por objetivo oportunizar aos discentes o desenvolvimento de ações didático-pedagógicas e auxiliares à docência de nível superior no decorrer do curso através de concurso por edital divulgado no site da UFRRJ, após aprovação de vagas nas disciplinas pelo colegiado do curso e autorizadas pela administração superior. As atividades de monitoria proporcionam ao acadêmico monitor uma maior amplitude de conhecimentos com relação ao processo de ensino-aprendizagem. São atribuições do monitor: (i) auxiliar os professores em tarefas didáticas, inclusive na preparação de aulas e trabalhos escolares; (ii) auxiliar os professores em tarefas de pesquisa, compatível com seu grau de conhecimento; (iii) auxiliar os professores nas realizações de trabalhos práticos e experimentais, compatíveis com o seu grau de conhecimento e experiência na disciplina; através (iv) facilitar o relacionamento entre os alunos e professores, na preparação, na execução do plano de ensino da disciplina. Segundo Deliberação CEPE nº 57/95, de acordo com a Instrução Normativa do Programa de Monitoria que estabelece as diretrizes e condições para que o discente participe do programa, destaca-se: Estar regularmente matriculado no Curso de Graduação em Administração do Instituto Três Rios; Frequentar efetivamente o curso; Ter cursado a disciplina do edital ou todas as disciplinas quando tratar-se de monitoria em área de conhecimento; Verificar a disponibilidade de 12 horas semanais para o exercício da monitoria; 29 Não ser bolsista pela UFRRJ e/ou receber bolsa de órgãos financiadores de pesquisa; Caso seja bolsista, (iniciação científica, estágio remunerado e etc.), poderá exercer monitoria voluntária. O Programa de monitoria oferece ao aluno de graduação em administração um excelente espaço de aprendizagem e vivências acadêmicas ao prever o desenvolvimento didático-pedagógico e práticas em disciplinas e conhecimentos, sob a orientação de um docente da área de atuação do monitor. No entanto, as atividades de monitoria não se configuram como um programa de substituição do docente titular na sala de aula. O curso de administração possui monitorias nas disciplinas de estudos quantitativos (matemáticas e estatísticas) e contábil-financeiro (administração financeira e orçamentária e contabilidade I e II). 6.2.2. LINHA DE PESQUISA GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS & GESTÃO DE CARREIRA A linha de pesquisa aborda a Gestão Estratégica de Pessoas & Gestão de Carreira, tema este de extrema importância para a formação dos discentes do curso de Administração, sobretudo em virtude do cenário de mudanças que permeiam as organizações públicas e privadas e da necessidade de formação conceitual e prática a respeito do tema. Afora a relevância da temática, insta salientar, que a presente escolha foi feita estrategicamente, considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN’s), diante das habilidades, competências e atitudes exigidas pelo mercado de trabalho dos discentes egressos do curso de Administração e o constante processo de inovação e aperfeiçoamento curricular do curso de Administração do Instituto Três Rios. Art. 3º - O Curso de Graduação em Administração deve ensejar, como perfil desejado do formando, capacitação e aptidão para compreender as questões científicas, técnicas, sociais e econômicas da produção e de seu gerenciamento, observados níveis graduais do processo de tomada de decisão, bem como para desenvolver gerenciamento qualitativo adequado, revelando a assimilação de novas informações e apresentando flexibilidade intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato de situações diversas, presentes ou emergentes, nos vários segmentos do campo de atuação do administrador (BRASIL, 2005 – grifo nosso). 30 O desenvolvimento desta vertente, objetiva implementar atividades de treinamento e desenvolvimento dos servidores abordando, precipuamente, a organização institucional da UFRRJ e os aspectos relacionados à estruturação e desenvolvimento na carreira, tanto para os ocupantes dos cargos pertencente à carreira de Técnico Administrativo em Educação (Lei 11.091, de 12 de Janeiro de 2005), quanto para os servidores pertencentes à carreira do Magistério Superior (Lei 12.772, de 28 de Dezembro de 2012). Além da capacitação, frisa-se que as atividades de treinamento e desenvolvimento objetivam interação dos agentes internos, de modo a reduzir conflitos institucionais e possibilitar o intercâmbio de conhecimentos e habilidades por parte dos servidores. Com o intuito de atingir estes objetivos e o fomento das atividades e-learning (educação eletrônica) ressalta-se que as atividades serão desenvolvidas tanto na modalidade presencial, quanto na modalidade à distância (EaD). As informações a serem levantadas pelos discentes pretendem abordar, dentre outros temas, sobre: organização e cultura institucional da UFRRJ e do Instituto Três Rios, planejamento e recrutamento de pessoal; lotação e movimentação de servidores, processo de avaliação, capacitação (cursos livres), qualificação (educação formal) e desenvolvimento na carreira; licenças e afastamentos nacionais e internacionais; direitos e deveres dos servidores; saúde, segurança e bem-estar; vacância; informações cadastrais; planejamento e disseminação das normas previdenciárias que regem a vida do servidor público. A partir da coleta, análise e tabulação dos dados levantados pelos discentes serão estruturados grupos de trabalho que desenvolverão, sob orientação docente, cada um dos módulos relativos aos temas pesquisados, que serão ofertados através da plataforma Moodle. Essas atividades objetivam despertar a atenção do corpo discente para os procedimentos relacionados às pesquisas científicas, o aprendizado sobre a carreira pública, o contato com atividades desenvolvidas na modalidade EaD, a interação social com os servidores integrantes dos quadros efetivos da UFRRJ, o desenvolvimento de uma visão crítica sobre a estrutura das carreiras e o conhecimento de aspectos relacionados à estrutura organizacional. Os alunos receberão diversos tipos de incentivo como participação em eventos, publicação científica, horas contabilizadas para atividades acadêmicas complementares, certificados e diplomas de conclusão de curso, possibilidade de recebimento de bolsas de pesquisa, inserção dos discentes em grupo de pesquisa sobre estratégia e gestão de pessoas junto ao CNPq, monitoria, orientação de trabalhos de graduação e pós-graduação, além do enriquecimento profissional e da experiência adquiridos que certamente irão contribuir para a formação dos discentes. 31 6.2.2.1 Empresa Júnior A Empresa Júnior, sob a supervisão do corpo docente do Curso de Graduação em Administração, é uma iniciativa dos discentes, nos moldes de um laboratório de ensino, trabalho e consultoria. A Empresa Júnior visa habilitar o discente do Curso de Graduação em Administração à vivência organizacional e à utilização das ferramentas gerenciais e dos conhecimentos adquiridos no decorrer do Curso. Tal prática tem o objetivo de: Proporcionar maior qualificação dos discentes, bem como a melhoria da qualidade das organizações da região, seja elas de qualquer porte e localização, principalmente das pequenas e microempresas do município de Três Rios/RJ e arredores; Proporcionar aos alunos do Curso de Graduação em Administração as con- dições necessárias à aplicação prática do aprendizado em todas as áreas de conhecimento em que atue; Oferecer ao mercado serviços com qualidade, a valores condizentes e pra- zos adequados, levando em consideração a eficiência e eficácia na prestação de serviços; Incentivar o espírito empreendedor e abrir espaço para novas lideranças, instigando o discente a praticar o uso das técnicas gerenciais em atividades de consultoria e extensão; Realizar estudos e pesquisas, elaborar diagnósticos e projetos, criar e in- termediar produtos e serviços, desenvolver e administrar sistemas de controle gerencial, promovendo convênios e parcerias nas diversas áreas de atuação; Promover a multidisciplinaridade no trabalho em equipe e a diversidade de atuação do futuro administrador; Valorizar alunos e professores envolvidos na Empresa Júnior no mercado de trabalho e no âmbito acadêmico, representando um efetivo diferencial agregador de conteúdo. 32 As atividades da Empresa Júnior do Curso de Graduação em Administração são orientadas e supervisionadas por professores efetivos do Departamento de Ciências Administrativas e Sociais-DCAS de acordo com qualificações nas áreas específicas de ação dos projetos a serem desenvolvidos, sendo regidas pelo Estatuto e Regimento Interno. 6.2.2.2. ATIVIDADE DE EXTENSÃO As atividades de extensão são importantes no contexto acadêmico já que possibilitam à comunidade local compartilhar do conhecimento gerado pela academia, bem como aplicá-lo no contexto dos problemas sociais e econômicos envolvidos na região de abrangência da instituição. De acordo com as Normas de Atividade de Extensão da UFRRJ (2006, p. 2), A Extensão Universitária é o processo educativo, cultural e científico que articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre Universidade e Sociedade [...] visando: Integrar o ensino e a pesquisa com as demandas da sociedade, buscando o comprometimento da comunidade universitária com interesses e necessidades da sociedade, em todos os níveis, estabelecendo mecanismos que relacionem o saber acadêmico a outros saberes. Nesse contexto, a atividade prevista para aproximação da Universidade junto à comunidade é viabilizada por meio de pesquisa qualitativa visando avaliar o perfil do estágio dos alunos dos cursos de Administração de Empresas da UFRRJ – Campus Três Rios (ITR). O estágio contribui como aperfeiçoamento profissional dos estudantes e pode atuar como forma de ingresso no mercado de trabalho, busca complementar a teoria vista em sala de aula, aprimorar e desenvolver conteúdos e possibilitar ao aluno o conhecimento de áreas nas quais possa ingressar na carreira. O projeto busca avaliar a percepção dos alunos e empresas acerca do estágio no âmbito da Universidade e conhecer os benefícios que as empresas da região ofertam aos alunos do ITR. Entretanto, cumpre ressaltar que existem diferenças entre as expectativas dos alunos e das empresas em relação ao conhecimento, remuneração e benefícios, possibilidade de efetivação posterior, rotatividade do estágio entre outros aspectos. Cumpre ressaltar que existem lacunas de orientação aos alunos por parte das empresas, a falta de perspectivas de efetivação pós-estágio e principalmente o baixo aproveitamento da experiência. 33 Esta avaliação proporcionará informações importantes acerca das expectativas dos alunos e das empresas em relação ao estágio e pode contribuir para a discussão das necessidades de formação dos alunos e das necessidades reais do mercado, e para o curso poderá indicar as principais demandas relacionadas aos conhecimentos, habilidades e atitudes que precisam ser estimuladas e desenvolvidas no âmbito da academia. Este projeto possibilitará ainda a orientação de alunos e o envolvimento de docentes na interpretação de relatórios visando o conhecimento da realidade local e, portanto, possibilitará a publicação de resultados de pesquisa de campo. Vale ressaltar que o projeto está inserido no Grupo de Pesquisa “Empreende Três Rios”, inscrito junto ao CNPq. A principal atividade será focada na extensão, pois busca a aproximação de instituições que possam atuar de forma integrada visando o desenvolvimento local. Há ainda uma importante contribuição em torno do conhecimento das necessidades reais de competências que o mercado exige e este fato pode colaborar com a oferta de cursos e conteúdos destinados ao atendimento desta demanda. Portanto, os principais resultados esperados relacionam-se a: melhor aproveitamento do estágio sob o ponto de vista de aprofundamento da teoria aprendida em sala de aula; ampliar o grau de satisfação das empresas e desta forma, possibilitar maior empregabilidade dos egressos do ITR; Maior visibilidade institucional do ITR junto às empresas locais e Ganho de aprendizado do aluno e da experiência do estágio 6.2.2.3. CONSIDERAÇÕES FINAIS Desta forma, a proposta apresentada contempla o tripé Ensino, Pesquisa e Extensão conforme preceituado pelo PPC do curso de Administração (2015) ao avaliar a integração Ensino Graduação – Pesquisa e Extensão, A articulação do ensino de graduação, de pós-graduação da pesquisa e da extensão dá-se através de ações de inclusão da pesquisa em disciplinas, ações de caráter didático-pedagógicas, atividades dos grupos de pesquisa e projetos de extensão, que permitem a ampliação do acesso ao saber e o desenvolvimento tecnológico e social do país. A integração graduação com a pós-graduação será realizada através de cursos de pós-graduação lato e strito sensu que serão organizados pelos docentes do curso de Graduação em Administração ou que tenham a participação desses e visam dar 34 continuidade ao aprendizado iniciado na graduação além de atender demandas específicas. Já a integração ensino - pesquisa - extensão se dá através do desenvolvimento de projetos de pesquisa organizados pelos docentes do curso de Graduação em Administração do ITR, visando à geração de conhecimento com base no arcabouço teórico já existente e na verificação da realidade local. Possibilita, ainda, a adequação dos processos de ensino e programas de extensão às necessidades locais e regionais emergentes, a fim de atender as demandas específicas da comunidade. Além disso, a integração se dá também por meio de visitas técnicas realizadas e da atuação da Empresa Júnior. E, por fim, a reflexão que se faz é sobre o perfil de profissional que será entregue ao mercado, consoante com uma formação humanística, mas também empreendedora, fruto de um conhecimento multidisciplinar e ético, capaz de responder as necessidades da sociedade e tomar decisões na solução de problemas. Esse é o perfil do egresso que o curso de Administração do Instituto Três Rios busca, conforme disponibilizado em seu projeto pedagógico de curso (2015), 7. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR A organização curricular do curso de Administração do ITR/UFRRJ segue o disposto nas Diretrizes Curriculares Nacional para os Cursos de Administração, que determinam os seguintes conteúdos: Formação Básica - Compreende os estudos antropológicos, sociológicos, filosóficos, psicológicos, ético-profissionais, políticos, comportamentais, econômicos e jurídicos. Estudos Quantitativos e suas Tecnologias - Pesquisa operacional, modelos matemáticos e estatísticos e aplicação de tecnologias que contribuam para a definição e utilização de estratégias e procedimentos inerentes à Administração. Formação Profissional - Inclui as áreas específicas. Teorias da Administração e das Organizações, Administração de recursos humanos, jogos de negócio, mercado e marketing, materiais, produção, 35 logística, finanças, contábil, sistemas de informações, planejamento estratégico e serviços. Além de estágios e produção científica. Formação Complementar - Acontece através de disciplinas opcionais e atividades complementares de caráter transversal e interdisciplinar para o enriquecimento na formação do discente. O curso de Administração do ITR/UFRRJ segue, ainda, a organização curricular proposta aos cursos de graduação pela Pró-reitoria de GraduaçãoPROGRAD/UFRRJ: Disciplinas Obrigatórias - indispensáveis à habilitação profissional; Disciplinas Optativas - abordam conteúdos das diversas áreas de conhecimento que permeiam os estudos organizacionais. Têm por finalidade complementar a formação na área de conhecimento do curso, em áreas afins ou de formação geral. Possibilitam a oferta de conhecimentos complementares especializados para a formação dos discentes, ampliando seus conhecimentos. O rol de disciplinas optativas integra o PPC e está formalmente definido pelo Colegiado do Curso do curso de administração do ITR/UFRRJ; Disciplinas em Livre Escolha - Permitem ampliar a formação geral em temas de interesse do discente abrangendo o rol de disciplinas da UFRRJ. A inscrição será realizada com a autorização da Coordenação do Curso e a efetivação da matrícula vinculada a existência de vaga. A carga horária poderá ser considerada para a integralização das Atividades Complementares do Curso – 200 horas. O Curso de Administração foi didaticamente dividido em núcleos de formação de acordo com a proximidade dos temas, sendo esses núcleos divididos em oito áreas de conhecimento: (i) Núcleo Básico – Formação Humana e Ciências Sociais; (ii) Núcleo Básico – Econômico-Quantitativo; (iii) Núcleo de Administração Geral e Pessoas; (iv) Núcleo de Operações; (v) Núcleo de Mercados; (vi) Núcleo ContábilFinanceiro; (vii) Núcleo Prático-Acadêmico; e (viii) Núcleo de Tecnologia da Informação, conforme ilustra o Gráfico 1, exposto abaixo. 36 Gráfico 1 - Distribuição relativa das disciplinas por núcleo de formação O Curso de Administração do Instituto Três Rios da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - ITR/UFRRJ, possui uma carga horária total de 3.020 horas, divididas em 156 créditos de 15 horas, assim distribuídas: 2.340 horas, sendo, 140 créditos em disciplinas obrigatórias e 16 créditos em disciplinas optativas. Como Atividades Acadêmicas em Administração-AAADM totalizam 680 horas distribuídas: 300 horas de Estágio Curricular Supervisionado, 180 horas de Trabalho de Conclusão de Curso-TCC-I e TCC-II e 200 horas de Atividades Acadêmicas Complementares-AAC, sendo que as disciplinas obrigatórias foram agrupadas por núcleo temático para facilitar a visualização. Núcleo Básico – Formação Humana e Ciências Sociais Ciências Sociais Instituições de Direito Público e Privado Psicologia Aplicada à Administração Ética nas Organizações Metodologia da Pesquisa 4 disciplinas N° Créditos 04 04 04 04 04 20 créditos = 13% 37 Núcleo Básico – Econômico-Quantitativo Matemática I Matemática II Estatística I Estatística II Fundamentos de Microeconomia Fundamentos de Macroeconomia 6 disciplinas N° Créditos 04 04 04 04 04 04 24 créditos = 15% Núcleo Administração Geral e Pessoas Fundamentos da Administração Teoria Geral da Administração Gestão de Pessoas I Gestão de Pessoas II Gestão Socioambiental Empreendedorismo 6 disciplinas N° Créditos 04 04 04 04 04 04 24 créditos = 15% Núcleo Operações Gestão Logística Administração de Operações I Administração de Operações II Métodos Quantitativos para Administração Gestão por Projetos 5 disciplinas N° Créditos 04 04 04 04 04 20 créditos = 13% Núcleo Mercados Administração de Marketing I Administração de Marketing II Administração Estratégica Plano de Negócios 4 disciplinas N° Créditos 04 04 04 04 16 créditos = 10% Núcleo Contábil – Financeiro Contabilidade Geral Análise das Demonstrações Contábeis Contabilidade Gerencial I Contabilidade Gerencial II Matemática Financeira Administração Financeira I Administração Financeira II Orçamento Empresarial 8 disciplinas N° Créditos 04 04 04 02 04 04 04 02 28 créditos = 18% 38 Núcleo de Tecnologia da Informação Tecnologia da Informação para Administração Sistemas de Informação Gerenciais 2 disciplinas N° Créditos 04 04 08 créditos = 5% Núcleo Prático – Acadêmico AAAdm Orientação para Estágio Orientação em TCC I Orientação em TCC II 3 Atividades Acadêmicas em Administração Carga Horária 300 60 120 480h Atividades Acadêmicas Atividades Acadêmicas Complementares 1 Atividade Acadêmica Carga Horária 200 200h 39 8. PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO – NOVA PROPOSTA ACADÊMICA O projeto pedagógico vigente até então no curso foi elaborado quando da fundação inicial do Curso de Administração, estando ainda vinculado ao Instituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS), localizado em Seropédica. O Curso de Administração do ITR carecia de maior autonomia, adequação ao mercado profissional em constante mudança, na inserção regional em Três Rios/RJ e adequação ao Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2013-2017 da UFRRJ, levando em consideração aspectos socioeconômicos e ambientais. Para isso foi estabelecido o Núcleo Docente Estruturante (NDE), conforme regulamentação da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES) do Ministério da Educação em sua Resolução nº 01, de 17 de junho de 2010 que normatiza a constituição do Núcleo Docente Estruturante-NDE e que através do Colegiado de Curso de Administração do ITR, foram efetivados estudos técnicos e levantamentos que serviram ao aprimoramento e formulação desta proposta adequando às necessidades, aderência e realidade do campus de nossa IFES às Leis e diretrizes das instâncias superiores, em consonância com o órgão regulador da profissão para o curso de Administração do município de Três Rios e entorno. Essa adequação possibilitou uma redução na quantidade de períodos e tempo total do Curso, de 10 semestres (5 anos) para 08 semestres (4 anos), o que, em termos gerais, totalizou uma redução de 22% no número de créditos e carga horária do Curso e a inclusão dos Trabalhos de Conclusão de Curso - I e II como requisitos para aprovação do discente ao final do curso em forma de projeto e monografia respectivamente e a exclusão de disciplinas que se configuram defasadas para a formação de um profissional alinhado às demandas políticas sociais e ambientais compromissados com uma gestão sustentável. Quadro 2 – Comparação entre as matrizes curriculares Matriz Antiga Matriz Proposta Redução (%) Crédito nº 200 Carga horas 3000 AAADM horas 0 Estágio horas 300 AAC Horas 200 Total horas 3200 156 22,0 2340 22,0 180 - 300 0,0 200 0,0 3020 5,6 AAADM: Atividades Acadêmicas em Administração. AAC: Atividades Acadêmicas Complementares. 40 O Gráfico 2 expressa um comparativo da distribuição percentual das disciplinas do Curso de Administração de acordo com a formação estabelecida pelo Conselho Nacional de Educação-CNE em sua Resolução nº 4, de 13 de julho de 2005 em seu Art. 5º que versa sobre a organização curricular e suas inter-relações com a realidade nacional e internacional: formação básica, estudos quantitativos e suas tecnologias, formação complementar e formação profissional. Percebe-se que houve um aumento da carga horária de disciplinas de formação básica, assim como de estudos quantitativos e formação complementar, visando suprir deficiências encontradas nos profissionais e demandadas pelo mercado profissional. Em contrapartida houve uma redução da carga horária de formação profissional, a qual é compensada pelo aumento da carga horária da formação complementar. Gráfico 2 – Comparação das matrizes curriculares por área de formação Contudo, percebe-se que a nova proposta de matriz curricular do Curso de Administração do ITR está adequada as exigências das diretrizes curriculares, do conselho regulamentador da profissão de administrador e ao que é ofertado nas demais unidades da UFRRJ e outras Instituições de Ensino Superior públicas no Estado do Rio de Janeiro. O Curso de Administração do ITR foi subdividido em 5 (cinco) núcleos que revelam as inter-relações com a realidade local e nacional, segundo perspectiva histórica contextualizada de sua aplicabilidade no âmbito das organizações e do meio através de metodologias que atendam aos campos interligados de formação. 41 Segundo os parâmetros de distribuição das áreas de formação especificadas pelas Diretrizes Curriculares do Ministério da Educação, a distribuição dos conteúdos do curso é apresentada no Quadro 3. Quadro 3 – Distribuição dos conteúdos Conteúdos Formação Básica Formação Profissional Estudos Quantitativos e suas Tecnologias Optativas (Formação Complementar) Atividades Acadêmicas - Complementares - Estágio Supervisionado - Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Total para Integralização Horas 660 990 450 240 680 % 22 33 15 30 200 300 180 3.020 100 42 9. MATRIZ CURRICULAR POR PERÍODOS 1º. PERÍODO Código Disciplina Crédito (T – P) TR 388 Fundamentos da Administração 4–0 TR 209 Matemática I 4–0 TR 184 Instituições de Direito Público e Privado 4–0 TR 389 Tecnologia da Informação para Administração 4–0 TR 390 Ciências Sociais 4–0 Subtotal 20 [*] Créditos teóricos (T) e práticos (P); [**] TR XX = Disciplina Nova. Carga Horária 60 60 60 60 60 300 Pré-Requisito Crédito (T – P) 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 20 Carga Horária 60 60 60 60 60 300 Pré-Requisito Crédito (T – P) 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 20 Carga Horária 60 60 60 60 60 300 Pré-Requisito Crédito (T – P) 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 20 Carga Horária 60 60 60 60 60 300 Pré-Requisito - 2º. PERÍODO Código TR 391 TR 212 TR 396 TR 393 TR 394 Subtotal Disciplina Teoria Geral da Administração Matemática II Administração de Marketing I Contabilidade Geral Metodologia da Pesquisa TR 388 TR 209 TR 388 - 3º. PERÍODO Código TR 395 TR 219 TR 399 TR 397 TR 265 Subtotal Disciplina Análise das Demonstrações Contábeis Estatística I Administração de Marketing II Ética nas Organizações Fundamentos de Microeconomia TR 393 TR 396 TR 209 4º. PERÍODO Código TR 398 TR 266 TR 226 TR 446 TR 392 Subtotal Disciplina Contabilidade Gerencial I Fundamentos de Macroeconomia Estatística II Psicologia Aplicada à Administração Administração Estratégica TR 393 TR 265 TR 219 TR 399 5º. PERÍODO Código TR 700 TR 701 TR 702 TR 317 TR 245 Subtotal Disciplina Contabilidade Gerencial II Sistemas de Informação Gerencial Administração de Operações I Gestão de Pessoas I Matemática Financeira Optativa I Crédito (T – P) 2–0 4–0 4–0 4–0 4–0 2 -- 0 20 Carga Horária 30 60 60 60 60 30 300 Pré-Requisito TR 398 TR 389 TR 391 e TR 446 TR 209 - 43 6º. PERÍODO Código TR 325 TR 704 TR 705 TR 706 AA 631 Subtotal Disciplina Gestão de Pessoas II Orçamento Empresarial Administração de Operações II Gestão Logística Disciplina Optativa II Orientação de TCC-I Crédito (T- P) Pré-Requisito 4–0 2–0 4–0 4–0 4–0 – 18 Carga Horária 60 30 60 60 60 60 330 Crédito (T – P) 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 20 Carga Horária 60 60 60 60 60 300 Pré-Requisito TR 317 TR 700 TR 702 TR 702 TR 394 7º. PERÍODO Código TR 707 TR 708 TR 709 TR 302 Subtotal Disciplina Administração Financeira I Gestão Socioambiental Métodos Quantitativos para Administração Empreendedorismo Disciplina Optativa III TR 395 e TR 245 TR 397 e TR 392 TR 212 TR 392 e TR 704 - 8º. PERÍODO Código AA 050 AA 632 AA 633 TR 712 TR 713 TR 711 Disciplina Atividades Acadêmicas Complementares Orientação TCC-II Orientação para Estágio Supervisionado Administração Financeira II Gestão por Projetos Plano de Negócios Disciplina Optativa IV Disciplina Optativa V Subtotal Crédito (T – P) 0-1 0-1 0-1 4–0 4–0 2–2 4–0 2–0 18 Carga Horária 200 120 300 60 60 60 60 30 890 Pré-Requisito AA 631 TR 707 TR 707 TR 707 e TR 302 - AAADM - Atividades Acadêmicas em Administração Código AA 050 AA 631 AA 632 AA 633 Atividade Atividade Acadêmica Complementar Orientação de TCC-I Orientação de TCC-II Orientação para Estágio Obrigatório Crédito (T – P) - Carga Horária 200 60 120 300 PréRequisito TR 394 AA 631 - 44 EQUIVALÊNCIAS DAS DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS ENTRE AS MATRIZES MATRIZ CURRICULAR PROPOSTA MATRIZ CURRICULAR ATUAL CÓDIGO TR 388 TR 209 TR 184 TR 389 TR 390 TR 391 TR 212 TR 396 TR 393 TR 394 TR 395 TR 219 TR 399 TR 397 TR 265 TR 398 TR 266 TR 226 TR 446 TR 392 TR 700 TR 701 TR 702 TR 317 TR 245 TR 325 TR 704 DISCIPLINAS Fundamentos da Administração Matemática I Instituições de Direito Público e Privado Tecnologia da Informação para Administração Ciências Sociais Teoria Geral da Administração Matemática II Administração de Marketing I Contabilidade Geral Metodologia da Pesquisa Análise das Demonstrações Contábeis Estatística I Administração de Marketing II Ética nas Organizações Fundamentos de Microeconomia Contabilidade Gerencial I Fundamentos de Macroeconomia Estatística II Psicologia Aplicada à Administração Administração Estratégica Contabilidade Gerencial II Sistemas de Informação Gerenciais Administração de Operações I Gestão de Pessoas I Matemática Financeira Gestão de Pessoas II Orçamento Empresarial Créditos (T/P)* CH CÓDIGO 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 2–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 2–0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 30 60 60 60 60 60 30 IH 129 IC 251 IH 191 IH 157 IH 178 IH 141 IC 252 IH 171 IH 122 IH 429 IH 173 IC 280 IH 172 IH 177 IH 222 IH 140 IH 223 IC 282 IH 147 IH 162 IH 158 IH 109 IH 166 IH 130 IH 167 IH 132 DISCIPLINAS Introdução à Administração Matemática I Noções de Direito Público e Privado Informática Aplicada a Processos Administrativos Sociedade e Organizações Teoria Geral da Administração I Matemática II Administração Mercadológica I Contabilidade Geral I Métodos e Técnicas de Pesquisa (OPTATIVA) Analise das Demonstrações Contábeis Estatística Básica Administração Mercadológica II Comportamento Ético nas Organizações Introdução à Economia I Teoria e Contabilidade de Custos Introdução à Economia II Estatística Aplicada à Economia e Administração Psicologia Aplicada à Administração Administração Estratégica NÃO POSSUI Administração de Sistemas de Informação Administração de Produção I Fundamentos da Gerência de Pessoal Matemática Financeira Gerência de Pessoal Orçamento de Empresa Créditos (T/P)* CH 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 45 TR 705 TR 706 TR 707 TR 708 TR 709 TR 710 TR 712 TR 713 TR 711 TR AA 631 AA 632 AA 633 AA 050 Administração de Operações II Gestão Logística Administração Financeira I Gestão Socioambiental Métodos Quantitativos para Administração Tópicos Especiais em Administração Administração Financeira II Gestão por Projetos Plano de Negócios Gramática: Estudos Tradicionais e Reflexões Orientação em TCC I Orientação em TCC II Orientação para Estágio Atividades Acadêmicas Complementares 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4–0 4-0 4–0 2–2 4–0 - 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 120 300 200 IH 110 Administração de Produção II IH 163 Logística (OPTATIVA) IH 169 Administração Financeira I NÃO POSSUI IH 134 Pesquisa Operacional I (OPTATIVA) NÃO POSSUI IH 170 Administração Financeira II IH 233 Elaboração e Análise de Projetos (OPTATIVA) NÃO POSSUI IH 424 Língua Portuguesa I NÃO POSSUI NÃO POSSUI NÃO POSSUI Atividades Acadêmicas Complementares 4–0 4–0 4–0 4–0 60 60 60 60 4–0 4–0 4–0 - 60 60 60 60 120 300 200 - 46 10. DISCIPLINAS OPTATIVAS As disciplinas optativas foram alocadas no curso com o intuito de proporcionar ao discente a formação na área que mais se identificar e com áreas de interesse. Visando oferecer disciplinas nas diversas áreas de conhecimento do Curso de Administração, o discente poderá escolher entre as disciplinas relacionadas no Quadro 4, desde que atendam a quantidade mínima de vagas segundo regulamento da UFRRJ. 47 Quadro 4 - Conjunto de disciplinas optativas do Curso de Administração do Instituto Três Rios CÓDIGO DISCIPLINAS Crédit os (T/P)* 2-0 1-1 4-0 4-0 4-0 4-0 4-0 4-0 4-0 4-0 CH PRÉ-REQUISITO OBSERVAÇÃO 30 30 60 60 60 60 60 60 60 60 TR 446 TR 446 TR 388 TR 706 TR 395 e TR 245 TR 395 TR 446 TR 325 TR 391 TR 706 Disciplina optativa a receber novo código. Disciplina optativa a receber novo código. Disciplina optativa a receber novo código. Disciplina optativa a receber novo código. Disciplina optativa a receber novo código. Disciplina optativa a receber novo código. Disciplina optativa a receber novo código. Disciplina optativa a receber novo código. Disciplina optativa a receber novo código. Disciplina optativa a receber novo código e nomenclatura (ANTIGA TÓPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO E SUPRIMENTOS). Disciplina optativa a receber novo código e nomenclatura (ANTIGA TÓPICOS ESPECIAIS NA GESTÃO DE PESSOAS) Disciplina optativa a receber novo código. Disciplina optativa a receber novo código. Disciplina optativa a receber novo código e nomenclatura (ANTIGA DIREITO ADMINISTRATIVO E LEGISLAÇÃO). Disciplina optativa Disciplina optativa Disciplina optativa TR 450 TR 447 TR 714 TR 715 TR 267 TR 269 TR 716 TR 717 TR 718 TR 719 Psicologia Geral (Antiga IE 206) Dinâmica de Grupo (Antiga IE213) Administração Municipal (Antiga IH 106) Administração de Transportes (Antiga IH113) Mercado Financeiro (Antiga IH131) Orçamento Público (Antiga 133) Técnicas de Chefia e Liderança (Antiga IH 148) Introdução à Segurança no Trabalho (Antiga IH151) Introdução à Administração Pública (Antiga IH 159) Tópicos Especiais da Cadeia de Suprimentos (Antiga IH160) TR 720 Tópicos Avançados na Gestão de Pessoas (Antiga IH161) 4-0 60 TR 325 TR 710 TR 703 TR 132 Tópicos Especiais em Administração I Tópicos Especiais em Administração II Direito Administrativo I (Antiga IH 189) 4-0 4-0 4-0 60 60 60 TR 391 e TR 397 TR 710 TR 184 TR 211 TR 214 TR 218 Microeconomia I (Antiga IH204) Microeconomia II (Antiga IH204) Microeconomia III TR 210 TR 213 TR 217 Macroeconomia I (Antiga IH 201) Macroeconomia II (Antiga IH 202) Macroeconomia III TR 255 TR Finanças Públicas (Antiga IH 219) Elaboração e Análise de Projetos (Antiga IH233) 4-0 4-0 4-0 4-0 4-0 4-0 4-0 4-0 60 60 60 60 60 60 60 60 TR 265 TR 211 TR 214 TR 214 TR 210 TR 213 - TR 224 Formação Econômica do Brasil (Antiga IH407) 4-0 60 - Disciplina optativa Disciplina optativa Disciplina optativa Disciplina optativa a receber novo código. Disciplina optativa elevada ao status de disciplina obrigatória (GESTÃO POR PROJETOS). Disciplina optativa a receber novo código e nomenclatura (ANTIGA FORMAÇÃO ECONÔMICA E ADMINISTRATIVA DO BRASIL) 48 TR 183 TR 181 TR TR TR TR - Introdução à Ciência Política (Antiga IH 412) Introdução à Sociologia (Antiga IH 413) Legislação Comercial (Antiga IH 414) Legislação Tributária (Antiga IH416) 4-0 4-0 4-0 4-0 60 60 60 60 TR 390 TR 390 TR 184 TR 184 Língua Inglesa I (Antiga IH422) Gramática: Estudos Tradicionais e Reflexões Métodos e Técnicas de Pesquisa (Antiga IH429) 4-0 4-0 4-0 60 60 60 - TR 175 TR 186 TR 180 TR 402 TR 185 Introdução às Ciências Sociais (Antiga IH 438) Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) (Antiga IH 902) História Econômica Geral I (Antiga TH 502) Psicologia do Trabalho Prática de Textos Acadêmicos (Antiga IH 440) 2-0 4-0 2-0 2-0 30 60 30 30 TR 390 TR 446 - TR 58 TR 268 Legislação Trabalhista e Previdenciária Economia Brasileira Contemporânea (Antiga IH 231) 2-0 4-0 30 60 TR 184 TR 265 TR 742 Gerência de Vendas (Antiga IH 152) 4-0 60 TR 396 TR 722 TR 723 TR 724 TR 725 TR 726 TR 727 TR 728 TR 729 TR 730 4-0 4-0 4-0 4-0 2-0 2-0 4-0 4-0 4-0 60 60 60 60 60 30 60 60 60 TR 396 TR 396 TR 396 TR 396 TR 708 TR 184 e TR390 TR 390 TR 390 TR 390 TR 731 TR 732 Comportamento do Consumidor Marketing Internacional Pesquisa de Marketing Plano de Marketing Desenvolvimento Local e Regional Cultura e Identidade Estado e Movimentos Sociais Estado e Políticas Públicas Narrativas Visuais sobre Trabalho e Gestão – um enfoque sociológico Gestão da Diversidade Gestão do Empreendimento Rural (Antiga IH 101) 2-0 4-0 30 60 TR 397 e TR 325 TR 707 e TR 708 TR 733 TR 734 Modelos Gestão Tópicos Avançados de Gestão 2-0 4-0 30 60 TR 392 TR 392 Disciplina optativa a receber novo código. Disciplina optativa a receber novo código. Disciplina optativa a receber novo código. Disciplina optativa a receber novo código e nomenclatura (ANTIGA LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA I) Disciplina optativa a receber novo código. DN Disciplina optativa elevada ao status de disciplina obrigatória (METODOLOGIA DA PESQUISA). Disciplina optativa a receber novo código. Disciplina optativa a receber novo código. Disciplina optativa a receber novo código. DN Disciplina optativa a receber novo código, nomenclatura e carga horária (IH 440 - PRÁTICA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS CIENTÍFICOS) DN Disciplina obrigatória conferida ao status de disciplina optativa. Disciplina obrigatória conferida ao status de disciplina optativa. DN DN DN DN DN DN DN DN DN DN Disciplina optativa a receber novo código e nomenclatura (ANTIGA ADMINISTRAÇÃO DA EMPRESA AGRÍCOLA). DN DN 49 TR 735 TR 736 TR 737 TR 352 Jogos de Empresas Comportamento Organizacional Planejamento Tributário Negociação (Antiga IH 175) 4-0 4-0 2-0 4-0 60 60 30 60 TR 392 TR 395 - TR 741 4-0 60 TR 388 TR 739 Gestão da Qualidade na Prestação de Serviços (Antiga IH 174) Gerência de Investimentos (Antiga IH 168) 4-0 60 TR 712 TR 747 Contabilidade Geral II (Antiga IH 123) 2-0 30 TR 393 TR 745 Sistemas e Métodos Administrativos (Antiga IH 138) 4-0 60 TR 388 TR 746 Teoria Geral da Administração II (Antiga IH 156) 4-0 60 TR 391 TR 83 Legislação Social (Antiga IH 415) 4-0 60 TR 184 TR 738 Administração de Material I (Antiga IH 104) 4-0 60 - TR 740 Administração de Material II (Antiga IH 105) 4-0 60 TR 738 2-0 2-0 4-0 4-0 4-0 4-0 30 30 60 60 60 60 TR 390 TR 395 e TR 245 TR 390 TR 184 TR 396 - TR 743 Perspectivas Sociológicas sobre a Opinião Pública TR 744 Avaliação de Empresas TR 7 Teorias da Globalização TR 89 Legislação Empresarial TR 721 Marketing de Serviços (Antiga IH165) TR 254 Economia do Trabalho [*] Créditos teóricos (T) e práticos (P); [**] DN = Disciplina Nova. DN DN DN Disciplina obrigatória conferida ao status optativa. Disciplina obrigatória conferida ao status optativa. Disciplina obrigatória conferida ao status optativa. Disciplina obrigatória conferida ao status optativa. Disciplina obrigatória conferida ao status optativa. Disciplina obrigatória conferida ao status optativa. Disciplina obrigatória conferida ao status optativa. Disciplina obrigatória conferida ao status optativa. Disciplina obrigatória conferida ao status optativa. DN DN DN DN Disciplina optativa a receber novo código. DN de disciplina de disciplina de disciplina de disciplina de disciplina de disciplina de disciplina de disciplina de disciplina 50 11. DISCIPLINAS EXCLUÍDAS CÓDIGO IC292 IC293 IE109 IE214 IH114 IH409 IH427 IH432 IH203 IH206 IE 201 IH420 IH 424 DISCIPLINAS Técnicas de Processamento de Dados II Técnicas Processamento de Dados III Educação Física Psicologia da Saúde Análise de Sistemas Geografia Econômica Metodologia da Ciência Sociologia das Sociedades Agrárias Análise Macroeconômica III Análise Microeconômica III Psicologia das Relações Humanas Língua Francesa I Língua Portuguesa I Créditos (T/P)* 4-0 4-0 2-0 3-0 4-0 4-0 4-0 4-0 4-0 4-0 1-1 4-0 4-0 CH 60 60 30 45 60 60 60 60 60 60 30 60 60 OBSERVAÇÃO Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular. Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular. Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular. Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular. Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular. Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular. Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular. Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular. Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular. Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular. Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular. Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular 51 12. FLUXOGRAMA 52 13. SISTEMA DE AVALIAÇÃO 13.1 Sistema de Avaliação do Curso A avaliação curricular deve ser sistemática e desenvolvida utilizando ferramentas que possibilitem a interdisciplinaridade, assim como a melhoria e a proposição de novas políticas e práticas para o processo ensino- aprendizagem. A avaliação do Projeto deve nortear futuras tomadas de decisão no que diz respeito às ementas, ao conteúdo programático de disciplinas, bibliografias, metodologia de avaliação disciplinar. Além disso, a avaliação deve refletir-se nas atividades complementares, e demais atividades acadêmicas. O processo de avaliação do curso será desenvolvido pelo Colegiado do Curso em suas reuniões ordinárias ou extra ordinárias e acontecem sempre que necessário durante todos os semestres letivos, assim como pelo Núcleo docente Estruturante - NDE, o qual se reuni semestralmente para este fim. 13.2 Sistema de Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem Com o objetivo de acompanhar o discente em todo o processo ensinoaprendizagem, o docente deve utilizar a avaliação como algo contínuo, descritivo e compreensivo. O professor deve utilizar o sistema de avaliação como ferramenta para a obtenção de um diagnóstico que possibilite a verificação dos objetivos educacionais. Logo, o professor do Curso de Administração da UFRRJ em Três Rios, estabelecerá diferentes formas de avaliação – levando em consideração as experiências anteriores do estudante, seu domínio sobre o tema e seu nível de maturidade e as normas da Instituição. Partindo do conhecimento das causas dos problemas, através das avaliações, o docente deve adequar suas metodologias de ensino aos objetivos propostos pela disciplina. O Critério de aprovação obedece ao parágrafo segundo da Deliberação 030 de 05 de maio de 2008, que estabelece as condições de aprovação: obtenção de nota final igual ou superior a 5.0 (cinco) e frequência mínima de setenta e cinco por cento no ensino presencial. 53 As médias e pesos das avaliações são atribuídas pelos docentes em função das características de cada disciplina. O Coeficiente de Rendimento, o sistema de aprovação, os conceitos e demais questões sobre o rendimento escolar devem estar de acordo com a Deliberação 30, do CEPE – Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão, de 05 de maio de 2008 alterada e atualizada pela deliberação nº 128 de 03 de março de 1982, após, pela deliberação 143 de 15 de outubro de 1999 e por último a deliberação 030 de 05 de maio de 2008 quando o rendimento escolar passou a ser expresso por notas de 0 (zero) a 10 (dez). Além disso, as avaliações escritas e trabalhos devem permanecer arquivadas na Secretaria do Departamento (DCAS), pelo período de 5 (cinco) anos. Para melhor entendimento segue abaixo as normas regimentais sobre a verificação do rendimento escolar fixando critérios para habilitação dos alunos matriculados nos cursos de graduação da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro utilizada como parâmetro norteador do sistema de avaliação no processo ensino-aprendizagem do curso de administração do Instituto Três Rios da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro-ITR/UFRRJ. No caso de aplicação de avaliação oral ou de desempenho puramente físico, a mesma será realizada na presença de Banca, com 03 (três) docentes, constituída pelo Departamento, da qual tomará parte, obrigatoriamente, o docente da disciplina. O grau obtido em prova opcional substituirá o de menor valor correspondente às verificações regulares realizadas durante o período, sempre que esta substituição resultar em média final igual ou superior a 5,0 (cinco). As avaliações das verificações do rendimento escolar serão expressas em graus de zero a 10,0 (dez), calculados até a 1ª decimal. O rendimento escolar final em cada Disciplina será expresso por notas de 0 (zero) a 10 (dez), computadas até a primeira casa decimal. No caso das Atividades Acadêmicas e/ou Complementares o rendimento escolar será expresso através das letras “S” e “N” para as situações “satisfatórias” ou “insatisfatórias” respectivamente. As formas e datas das verificações de aprendizagem (provas escritas ou orais, trabalhos práticos ou teóricos, projetos, seminários ou outros) serão estabelecidas pelo professor responsável pela disciplina, sob a 54 supervisão da Chefia do Departamento, devendo ser divulgadas aos estudantes no início de cada período letivo, no máximo até o final da segunda semana após o início do período letivo. Há obrigatoriedade de, no mínimo, duas avaliações de rendimento nas disciplinas. Os símbolos abaixo relacionados indicarão a condição acadêmica do estudante nas disciplinas após o término do período letivo: AB – abandono de disciplina (frequência igual ou inferior a 25%) AP – aprovado na disciplina RM - reprovado por média na disciplina com frequência suficiente. RF - reprovado por frequência insuficiente (frequência superior a 25 e inferior a 75%) RI – rendimento escolar temporariamente incompleto AI – aproveitamento de créditos cursados na UFRRJ AE - aproveitamento de créditos cursados em outra IES ED – equivalência de disciplina AC – atividade acadêmica e/ou complementar cumprida NC – atividade acadêmica e/ou complementar não cumprida. São condições de aprovação a obtenção de nota final igual ou superior a 5 (cinco) e a frequência mínima de setenta e cinco por cento no ensino presencial. 55 14. REFERÊNCIAS ANPAD. Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Administração. Disponível em:< http://www.anpad.org.br>. Data de acesso em março de 2011. BRASIL. Lei n. 11.788. Lei do Estágio. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm Acesso em junho de 2015. _______. Ministério da Educação. PARECER CNE/CES nº 277/2006. Relator Luiz Bevilácqua. Brasília, 07 de dezembro de 2006. _______. Ministério da Educação. RESOLUÇÃO CNE/CES Nº 3, de 18 de dezembro de 2002. Publicada no Diário Oficial de União em 23 de dezembro de 2002, Seção 1, p.162. _______. Ministério da Educação. PORTARIA Nº 2.864, de 25 de agosto de 2005. Disponível em: <http://www.mec.gov.br> Acesso em: 02 de junho de 2008. _______. Ministério da Educação. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. RESOLUÇÃO Nº 4, de 13 de julho de 2005. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Administração, bacharelado. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br>. Acesso em março de 2011. _______. Ministério da Educação e Cultura. Sistema de Regulação do Ensino Superior. E-MEC. Disponível em: <http://e-mec.gov.br>. Acesso em março de 2011. CARNEIRO, Lucianne. Rio tem 1,5 milhão de empreendedores. Rio de Janeiro: O GLOBO, 6/11/2013. Disponível em: http://www.iets.org.br/.../rio_tem_15_milhao_de_empreendedores_13837882. Acesso em julho de 2015. CASTRO, Maria Cristina Drumond e; MARTINS, Wanessa Renault. A Inserção da Discussão sobre Questões Ambientais no Ensino dos Cursos de Administração na Região Sudeste. Anais do VI Simpósio de Gestão e Estratégia em Negócios (SIMGEN). Seropédica: UFRRJ, RJ, Brasil, Setembro de 2008. CEPE. Deliberação 128 de 03 de março de 1982. CONAES. Resolução nº 01 de 17 de junho de 2010. Disponível em: http://www.cmconsultoria.com.br.pdf. Acesso em: 06 de março de 2012. 56 CNE. Resolução nº 2 de 18 de junho de 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rces004_05.pdf. Acesso em: 28 jan. 2014. CNE. Resolução nº 4 de 13 de julho de 2005. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rces004_05.pdf. Acesso em: 28 jan. 2014. FUNDAÇÃO CIDE (Centro de Informações e Dados do Rio de Janeiro). Estado do Rio de Janeiro/Regiões de Governo (Descrição). Coordenadoria de Estudos e Pesquisas – COEP, mar, 2009. Disponível em www.cide.rj.gov.br. Acesso em: setembro de 2009. GIL, Antonio Carlos. Gestão de Pessoas: enfoque nos papéis profissionais. São Paulo: Atlas, 2009. MORATELLI, V. Polo Três Rios: incentivos atraem 872 empresas a cidade fluminense. Disponível em: http://economia.ig.com.br/empresas/polo-tres-riosincentivos-atraem-872-empresas-a-cidade-fluminens/n1597380511128.html. Acesso em: 19 de novembro de 2012. OLIVEIRA, R. C. A elite empresarial fluminense e o desenvolvimento econômico do Estado do Rio de Janeiro (1980-2006). 6º Encontro da Associação Brasileira de Ciência Política (ABCP). Unicamp, Campinas, SP 29/07 a 01/08 de 2007. UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO – UFRRJ. Plano de Desenvolvimento Institucional, 2013-2017. UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO – UFRRJ. “Síntese da Organização Curricular na UFRRJ”. Decanato de Graduação, 2009. Mimeo. 57 15. ANEXOS 58 ANEXO A – PERFIL DOS DOCENTES EFETIVOS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DO INSTITUTO TRÊS RIOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO-ITR/UFRRJ ANA LISA NISHIO Doutoranda em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis. Mestre em Ensino de Ciências e Matemática possui graduação em Matemática pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1999). Atualmente é Professora Assistente da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em o uso de recursos tecnológicos no Ensino da Matemática e da Estatística e Ensino de Cálculo Diferencial e Integral. Desenvolve trabalhos e pesquisas na Área de Educação à Distância na UAB/UFF como tutora no curso de Especialização em Novas tecnologias no Ensino da Matemática. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/3244247289522240 ANDRÉ ANJOS DE FIGUEIREDO Mestre em Logística pelo Departamento de Engenharia Industrial da PUC-RJ. Possui graduação em Administração pela Universidade Santa Úrsula (1997). Possui 10 anos de experiência profissional na área de logística e supply chain. Atualmente é Professor Assistente da UFRRJ na área de Operações e Mercados. Tem experiência na área de Administração e Engenharia da Produção, com ênfase em Administração da Produção, Logística e Supply Chain, atuando principalmente nos seguintes temas: Administração Estratégica, Organização, Sistemas e Métodos, logística, gestão de operações, terceirização, operadores logísticos, supply chain management, gestão de estoques e distribuição Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/4699140847596505 ANTÔNIO FRANCISCO RITTER FERREIRA Doutorando no Programa Binacional em Ciência Tecnologia e Inovação Agropecuária pela UFRRJ. Mestre em Gestão e Estratégia em Negócios pela UFRRJ (2007). Possui graduação em Administração pela Universidade Estácio de Sá (1994). Ministrando disciplinas no Núcleo de Negócios (Administração Estratégica e Administração de Marketing). Membro externo docente no MBA de Marketing Empresarial da UFF - Universidade Federal Fluminense. Conta com 12 anos de experiência no exercício do Magistério Superior e 20 anos na gestão de UENs (Unidades Estratégicas de Negócios), com vivência na gerência mercadológica e comercial de produtos/serviços e em consultoria empresarial com ênfase em modelos de negócios e planos de negócios. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/7370658322248249 CAMILA DANIEL Doutora em Ciências Sociais pela PUC-RJ. Mestre em Ciências Sociais pelo PPCIS/UERJ e possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2006). Membro do Núcleo Interdisciplinar de Estudos Migratórios (NIEM). Tem experiência na área de Sociologia e Antropologia, atuando principalmente no seguinte tema: migração internacional, gênero e mobilidade internacional de estudantes. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/2495291912706090 59 CID DE OLIVA BOTELHO JÚNIOR Doutorando em Teoria Econômica pela UNICAMP. Mestre em Ciências Econômicas pela UNICAMP (2002) e possui graduação em Ciências Econômicas pela UFJF (1995). Atua na área de Economia Internacional e História Econômica. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/7121912994380369 DAVI RIANI GOTARDELO Mestre pela Fundação Dom Cabral / PUC-Minas na área de Estratégia e Competitividade das Organizações (2006). Graduado em Administração de Empresas pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2003). Atua na área de Finanças e Controladoria. Tem experiência profissional na área de Administração, com ênfase em Gestão Financeira. Trabalhou por 12 anos como Gerente Administrativo-Financeiro em empresas privadas na região da Zona da Mata Mineira. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/3476144492208657 DANIELA CRISTINA SANTOS QUEVEDO Mestranda no PPGA-MA UFRRJ (Mestrado Acadêmico em Administração). Professora substituta do curso de Graduação em Administração DCAS/ITR/UFRRJ. Tutora presencial da Disciplina Direito Administrativo no Curso de Graduação à distância em Administração Pública da UFF (Consórcio Cederj). Bacharel em Direito pela UGF. Em curso: Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de Educação a Distância (PIGEAD) pela UFF. Graduanda em Administração pela Estácio de Sá/RJ. Experiência profissional em cargos gerenciais em empresas de grande porte nos segmentos de Contact Center e Hotelaria. Participante do Grupo de estudo em marketing e consumo (GEMC). Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/9442467325831309 ELIZABETH HATCHUEL Mestrado Executivo em Gestão Empresarial pela FGV-RJ (2003). Possui MBA em Marketing pela FGV-RJ (1998), Bacharel em Administração de Empresas pela FIJ (1997). Atuou como pesquisadora na área de medicamentos genéricos e gestão da competitividade. Atuou no mercado farmacêutico e odontológico, com ampla experiência na formação de equipes de vendas e consultoria. Temas de interesse: responsabilidade socioambiental, consumo, estratégias organizacionais, gestão da competitividade. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/971668432954539 EVERALDO GAIÃO E SILVA Mestrado Profissional em Gestão e Estratégia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2004) Pós-graduado em Análise Contábil e Financeira, Bacharel em Administração pela FIS (2007) e Graduação em Ciências Contábeis pelo Instituto Superior de Estudos Sociais Clóvis Bevilácqua (1992). Coordenador do curso de Graduação em Administração do Instituto Três Rios da UFRRJ (2015). Possui experiência na área de Gestão Estratégica de Custos, Orçamento Empresarial, Liderança, Gestão de Pessoas, Mudanças Organizacionais, Gestão do Conhecimento e Comunicação Empresarial. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/1534051401414476 GILSON VIEIRA DA FONSECA FARIA 60 Mestrado em Administração pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2008) na área de Operações e Logística pelo COPPEAD – UFRJ. Concluiu um MBA em Logística Industrial e possui graduação em Administração de Empresas pela Fundação Educacional Machado Sobrinho (1996). Atualmente leciona disciplinas relacionadas à área de Operações e Logística, além de uma larga experiência em cargos de gestão. Tem experiência em consultoria, com ênfase na área de Logística e Operações. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/3371777161548349 GILMARA DEZIDERIO FERREIRA Especializada em Gestão Estratégica de Negócios pela FAP (2006) Graduação em Administração pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2003). É professora substituta no Departamento de Ciências Administrativas e Sociais (UFRRJ) e atua na área de Sistemas de Informação Gerenciais e Tecnologia da Informação. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/5248803975292653 HERNAN EUFEMIO GOMEZ Doutorado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006). Possui graduação em Ciências Antropológicas - Universidade de Buenos Aires (1996) e mestrado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1999). Atua com disciplinas vinculadas às áreas de Ciências Sociais e Métodos de Pesquisa na Universidade de Buenos Aires (Argentina), Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Universidade Estadual do Norte Fluminense, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Realiza pesquisas nos seguintes temas: antropologia da imprensa e da opinião pública, história social do ensino jornalístico na Argentina, espaço jornalístico na Argentina e no Brasil. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/5248803975292653 IRAPOAN NOGUEIRA FILHO Doutor em Psicologia Social pela UERJ (2012) Formado em psicologia pela UERJ (2005) e mestre em Psicologia Social pela UERJ (2008). Atua na área da Psicologia, com ênfase em Psicologia do Trabalho em interface com a Psicologia da Cognição. Seu trabalho aborda principalmente os seguintes temas: Cognição no Trabalho, Cognição Inventiva, Saúde Mental no Trabalho. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/8156912484343709 JORGE ALBERTO VELLOSO SALDANHA Doutor em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2009) com área de concentração em Inteligência Competitiva. Mestre em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004) com área de concentração em marketing. Bacharel em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina (1999) com TCC realizado na área de marketing. Atualmente, além de ser Professor do Corpo Permanente do Mestrado Acadêmico em Administração da UFRRJ onde leciona a disciplina Seminário de Pesquisa Quantitativa, também é Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Administração da UFRRJ - Mestrado Profissional em Gestão e Estratégia onde leciona a disciplina de Análise Quantitativa em Estudos Organizacionais. Atua nos seguintes temas: Gerência de marketing, Pesquisa de marketing, Marketing Internacional, Gerência de vendas, Marketing de serviços, Desenvolvimento local e Redes de empresas. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/5881104361520701 61 JOSÉ RODRIGUES DUARTE Doutorando em Sociologia pelo Instituto de Estudos Sociais e Políticos (IESP), da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) desde 2010. Mestre em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2003), graduação em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2000) e graduação em Ciências Econômicas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1994). Licenciado em Sociologia para o Ensino Médio pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2002). Tem atuado principalmente nos seguintes temas: sociologia econômica, sociologia do trabalho, antropologia da política e teoria social. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/4602093066043913 JOSÉ LEONARDO RIBEIRO MACRINI Doutorado em Engenharia Elétrica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2004) com Pós-Doutorado no Instituto de Estudos de Saúde Coletiva (2009). Mestre em Engenharia Elétrica pela PUC (2000) e graduado em Estatística pela Escola Nacional de Ciências Estatísticas (1979). Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/6068719954474923 LUCIANA CAVALCANTI DE MELO Doutora em Engenharia de Produção pela UFRJ (2008) - Áreas de ensino: Estatística e Econometria Graduada em Estatística pela UFRJ em 1984; Mestre em Engenharia de Produção e com especialização em Engenharia de Petróleo pela Coppe/UFRJ em 2004. Atua nas áreas de pesquisas em Estatística e Econometria. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/5296090049853972 LUIS CLÁUDIO MEIRELLES DE MEDEIROS Mestre em Administração pela FGV-RJ (2004). Graduado em Administração e em Ciências Econômicas pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ). Especialista em Engenharia Econômica (UERJ) e em Docência no Ensino Superior (UNESA). Foi coordenador do curso de Administração de Empresas na Universidade Católica de Petrópolis (UCP) e na Universidade Estácio de Sá (UNESA). Ministrou nos Cursos de Pós-Graduação da Fundação Getúlio Vargas (FGV) e no curso de Pós-Graduação em Engenharia Econômica da Universidade Estadual do Rio de Janeiro. Atua no ensino de Administração Financeira e da Matemática Aplicada. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/1072894342758101 MÁRCIO DE LIMA DUSI Mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004). Possui graduação em Ciências Contábeis pela Faculdade de Ciências Contábeis e Administrativas Machado Sobrinho (1995). É especialista em Auditoria e atua nas disciplinas de Contabilidade, Custos e Orçamento. Atuou 13 anos como consultor de empresas pela Ouchi e Dusi Consultoria, com trabalhos desenvolvidos nas áreas de estratégia, financeira, custos e tributária. Atuou 9 anos com professor cursos de graduação e pós-graduação da Faculdade Machado Sobrinho, nas disciplinas de Contabilidade (Introdutória, Internacional), Custo, Auditoria e Controladoria. Atuou 6 como Coordenador do Curso de graduação em Ciências Contábeis e do curso de Pós-graduação em Contabilidade Tributária da Faculdade Machado Sobrinho. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/1202224581536465 62 MARCIO SILVA BORGES Doutor pelo Programa Binacional em Ciência Tecnologia e Inovação Agropecuária pela UFRRJ e a Universidad Nacional de Rio Cuarto (Argentina) (2014) Possui graduação em Administração pela Universidade Federal Fluminense (1994), pósgraduado em Gestão de Pessoas pela Universidade Estácio de Sá, pós-graduado em Marketing Empresarial pela Universidade Católica de Goiás, mestre no curso de Gestão e Estratégia em Negócios pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2009). Possui publicações nas áreas de gestão ambiental, responsabilidade social, gestão social, gestão e políticas públicas rurais e gestão de pessoas. Foi Gerente em RH/Qualidade AmBev e atuante nas campanhas de reciclagem ambiental corporativa e avaliador do programa de excelência dos produtos da empresa. Professor-coordenador da Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ e bolsista UAB/CAPES da disciplina Recursos Ambientais e Naturais e Desenvolvimento Sustentável do Curso de Administração do Consórcio CEDERJ (UERJ/UFRRJ). Participa como membro permanente do curso de Mestrado em Desenvolvimento Territorial e Políticas Públicas (PPGDT/UFRRJ) desde 2013. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/5109086823056054 MARIA CRISTINA DRUMOND E CASTRO Doutora em Ciência, Tecnologia e Inovação Agropecuária (PPGCTIA) UFRRJ - Doutorado Binacional em parceria com a Universidad Nacional de Rio Cuarto (UNRC) na Argentina (2014). Mestre em Sistemas de Gestão (Escola de Engenharia de Produção, UFF, 2009). Especialista em Organização e Estratégia (UFF), Administração Rural (UFLA), e Sistemas de informações Gerenciais (FMS/UFRJ). Bacharel em Direito (Instituto Vianna Júnior, 2003) e em Ciências Econômicas (UFJF, 1982). Professora Substituta no Departamento de Ciências Administrativas e Sociais (UFRRJ) atuando na área de Gestão de Pessoas. MARIA DE FÁTIMA BERNARDES DO AMARAL Mestre em Gestão e Estratégia em Negócios pela UFRRJ (2004). Graduação em Administração pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1997). Atuou como coordenadora nos cursos de Administração da Universidade Iguaçu (UNIG) do Campus IV São João de Meriti, da Universidade Estácio de Sá (UNESA), Campus Madureira e da UFRRJ, Instituto Três Rios. MARIO CEZAR DA SILVA ANDRADE Mestre em Direito e Inovação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2015). Professor Substituto no Departamento de Ciências Administrativas e Sociais – UFRRJ. Tem experiência na área de Direito, com ênfase em Direito Constitucional, Direito Administrativo e Direito Tributário. PAULO LOURENÇO DOMINGUES JR Doutorado em Sociologia pela Universidade de São Paulo (2006) Possui graduação em Ciências Sociais pela USP (2000), em Administração pela Universidade Católica de Santos (1994) e mestrado em Administração pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1998). Atua no estudo das políticas públicas de trabalho e renda e da economia solidária. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/4753607667153587 63 ROBSON TAVARES DA SILVA Mestrando em Gestão e Estratégia pela Universidade Federal Rural do Rio de JaneiroUFRRJ. Possui graduação em Administração pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2004). Atualmente é Consultor de Tecnologia da Informação - Viação Progresso e Turismo S/A, responsável pelo Núcleo de Tecnologia da Informação e membro do corpo de liderança da empresa. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração de Empresas, Sistemas de Informação, Gestão de Projetos, Gestão da Qualidade e Serviços e Operações. Possui experiência em docência em nível superior. RONALDO RODRIGUES DA SILVA Doutorado em Física pelo Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas (1999). Graduação em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ,1983) e Mestrado em Matemática pela Associação Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA-1986). Experiência docente em Matemática na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade Federal Fluminense (UFF), Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Universidade Católica de Petrópolis (UCP) e Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). Experiência científica em Física Matemática. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/7652140452712420 64 ANEXO B – EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DISCIPLINAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - 1º PERIODO FUNDAMENTOS DA ADMINISTRAÇÃO EMENTA: Fundamentos da Administração. As Organizações Sociais. A evolução do pensamento administrativo: as abordagens clássica, humanística, neoclássica e estruturalista. MATEMÁTICA I EMENTA: Funções e gráficos. Diferenciação. Antidiferenciação. INSTITUIÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E PRIVADO EMENTA: Direito como fenômeno social; Normatividade social; Direito e sociedade; O mundo natural e o mundo cultural; Juízo de realidade e juízo de valor; O Dado e o Construído; Função social do Direito; Acepções da palavra Direito; Teoria Tridimensional do Direito; Mecanismos de controle social; A norma jurídica: estrutura, características e classificação; Fontes do Direito; Planos de validade da norma jurídica; Sistema e ordenamento jurídico; A lei e o ordenamento jurídico; O Estado e suas funções; Hierarquia e constitucionalidade das leis; Lei de Introdução às normas do direito brasileiro: vigência, conhecimento, revogação e lacunas da lei; Conflito de leis no tempo; Hermenêutica Jurídica e aplicação do direito na solução dos conflitos. TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO PARA ADMINISTRAÇÃO EMENTA: Conceitos básicos sobre tecnologia da informação. Evolução dos computadores. Melhores práticas em TI (BSC, COBIT, PMBOK®). Infraestrutura de TI: hardware, software, banco de dados, telecomunicações, redes, internet. Segurança de rede. Administração dos Recursos de Hardware e Software Custo total de propriedade de recursos de TI. Administrando a Tecnologia da Informação. Atribuições e funções da cada área de TI. Software aplicativo na prática (planilhas eletrônicas, editor de texto, internet). Tratamento, arquivamento e recuperação de informações. Novas tecnologias da informação. CIÊNCIAS SOCIAIS EMENTA: Contexto histórico do surgimento das ciências sociais. A sociologia clássica e a problematização da sociedade moderna. Divisão do trabalho e anomia na perspectiva Durkheimiana. Luta de classes e alienação na perspectiva marxista. Racionalização e desencantamento do mundo na perspectiva weberiana. As ciências políticas e a construção do Estado moderno. Novas relações de autoridade, poder e dominação. A antropologia enquanto construção de um saber sobre as "outras sociedades". Conceito antropológico de cultura. Diversidade cultural. Etnocentrismo. As ciências sociais e o mundo contemporâneo. 65 DISCIPLINAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - 2º PERIODO TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO EMENTA: A Abordagem Comportamental, a Abordagem Sistêmica e a Abordagem Contingencial da Administração; As Tendências e Perspectivas da Administração Contemporânea. MATEMÁTICA II EMENTA: Integração. Funções de várias variáveis. ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING I EMENTA: Um panorama do Marketing: mercado, demanda, segmentação e posicionamento. Análise das Oportunidades do Mercado. Seleção de mercados-alvo. Desenvolvimento do Mix de Marketing. Programação do Composto de Marketing. O Sistema de Informação em Marketing, Estudo do Comportamento do Consumidor e Administração do Esforço de Marketing. CONTABILIDADE GERAL EMENTA: Conceitos, definições e terminologia contábil. Patrimônio. Relatórios Contábeis. Ajustes. Demonstrações Financeiras e Econômicas (Balanço Patrimonial – DRE). METODOLOGIA DA PESQUISA EMENTA: Introdução à pesquisa científica: definição e tipos de pesquisa. O processo de pesquisa. Construção do objeto. Recorte empírico: universo e amostra, relação entre teoria e empiria. Análise dos dados: hipóteses e variáveis. Técnicas de pesquisa: questionário, entrevistas, grupos de foco, historia oral, historia de vida, observação participante, pesquisa histórico-documental, a iconografia na pesquisa. DISCIPLINAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - 3º PERIODO ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS EMENTA: Padronização de Balanço e Demonstrativos Contábeis de acordo com a Lei 6.404/76. Métodos de Análise. Objetivos de Análise. Objetivo de Análise Contábil. Adequação das disponibilidades financeiras para análise, de acordo com a Lei 6.404/76, 11.638/07 e 11.941/09. Métodos e instrumentos de análise e estudo de caso. ESTATÍSTICA I EMENTA: Organização, resumo e apresentação de dados estatísticos. Noções de probabilidade. Variáveis aleatórias discretas e contínuas, algumas distribuições de probabilidades. Noções de amostragem. Distribuições amostrais. Estimação. Noções de testes de hipóteses. 66 ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING II EMENTA: O processo de planejamento de marketing. Questões de implementação no planejamento de marketing. Processo de elaboração e roteiro do plano de marketing. Detalhamento do plano de marketing. ÉTICA NAS ORGANIZAÇÕES EMENTA: A importância do conhecimento moral e ético na compreensão Ética e Política. Comportamento humano nas organizações públicas e privadas. Ética profissional para o administrador. Comportamento ético do pesquisador. FUNDAMENTOS DE MICROECONOMIA EMENTA: Introdução à Ciência Econômica: as definições, o objeto, a metodologia, as leis econômicas e a relação da Economia com outras ciências - A economia descritiva, a teoria econômica e a política econômica - A evolução da economia como ciência - Os problemas econômicos - Noções de microeconomia: considerações sobre a microeconomia, teoria elementar do funcionamento do mercado, teoria da firma e o equilíbrio das estruturas básicas do mercado. DISCIPLINAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - 4º PERIODO CONTABILIDADE GERENCIAL I EMENTA: Conceitos básicos; Classificações de Custos: Objetivos, Princípios, Estrutura Básica; Sistema de Custeio simples, por Departamentalização, ABC e Custo Padrão. FUNDAMENTOS DE MACROECONOMIA EMENTA: Noções de macroeconomia: medidas de atividade econômica, teoria da determinação da renda, introdução à teoria monetária e noções sobre o problema da inflação - Noções de comércio internacional - Noções de desenvolvimento econômico, educação e desenvolvimento econômico, agricultura e desenvolvimento econômico. ESTATÍSTICA II EMENTA: Técnicas de amostragem. Análise da variância. Números índices. Análise das séries temporais. Regressão linear simples. PSICOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO EMENTA: Origem, objetivo e ramos da Psicologia. Evolução das teorias da personalidade. A motivação humana. A importância da motivação humana no trabalho. Liderança: Conceito e Estilo. Os estilos de liderança e as estruturas organizacionais. Comunicação: conceito, processos, fatores determinantes da sua qualidade. A importância da comunicação na organização empresarial. Cultura organizacional. Clima organizacional. 67 ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA EMENTA: Introdução à administração estratégica; diagnóstico estratégico; visão, missão e valores, estabelecimento de diretrizes organizacionais; formulação e implementação de estratégias; controle estratégico; estudos de caso. DISCIPLINAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - 5º PERIODO CONTABILIDADE GERENCIAL II EMENTA: Custeio Variável: Custos Fixos, Custos Variáveis, Margem de Contribuição, Margem de Contribuição Identificada, Margem de Contribuição e Limitações na Capacidade Produtiva, Margem de contribuição e retorno sobre o investimento, Formação de preço de venda. SISTEMAS DE INFORMAÇÃO GERENCIAL EMENTA: Conceitos Básicos, dado e informação. Infraestrutura de Tecnologia da Informação. Planejamento Estratégico Organizacional Orientado a Sistemas. Tipos e Evolução dos Sistemas de Informação. Sistemas de Informação Gerenciais na era Digital e Global. Vantagem Competitiva e apoio à tomada de decisão. SAD, BI, SIG, Groupware. Sistemas de Informação Integrados: CRM, ERP, SCM, HCM. Comércio Eletrônico e segurança em Sistemas de Informação. Planejamento, escolha e implementação de sistemas de informação. ADMINISTRAÇÃO DE OPERAÇÕES I EMENTA: Introdução ao estudo da Administração de Operações: origens, conceitos e evolução da área. Estratégias e Prioridades competitivas na produção. Projeto de Produtos. Processos, arranjo físico, trabalho e rede de operações. GESTÃO DE PESSOAS I EMENTA: Introdução à Gestão de Pessoas; Evolução da Gestão de Pessoas; Planejamento estratégico de Recursos Humanos; Mercado de trabalho e mercado de Recursos Humanos; Recrutamento; Seleção; Cultura Organizacional; Socialização Organizacional; Administração de Carreiras; Desenho de cargos; Descrição de cargos; Análise de cargos; Avaliação de Desempenho; Qualidade de vida no trabalho e Segurança do trabalho. MATEMÁTICA FINANCEIRA EMENTA: Regimes de Capitalização. Fluxos de Capital Equivalentes. Descontos. Séries de Pagamentos. Sistemas de Amortização. Tópicos Especiais. 68 DISCIPLINAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - 6º PERIODO GESTÃO DE PESSOAS II EMENTA: Macro Tendências da Gestão de Pessoas; Avaliação de Desempenho; Sistemas de Remuneração; Programa de Incentivos; Benefícios Sociais; Treinamento e desenvolvimento de pessoas e organizações; A Gestão de Pessoas e os mitos e contradições sobre o conceito de “motivação”, poder e conflito; as novas tendências da Gestão de Pessoas; a Internacionalização do setor. ORÇAMENTO EMPRESARIAL EMENTA: Conceitos Básicos, Orçamento de vendas, orçamento de produção, orçamento de consumo e compra de matéria-prima, orçamento de mão-de-obra direta, orçamento de custos indiretos de fabricação, orçamento de custo de produção, orçamento de custo de produtos vendidos, orçamento de despesas, orçamento do balanço, orçamento da DRE e orçamento da DFC. ADMINISTRAÇÃO DE OPERAÇÕES II EMENTA: Capacidade produtiva. Dinâmica do processo de Planejamento Agregado. Planejamento das necessidades de materiais. Princípios e técnicas de sistemas de produção enxuta. Gestão da qualidade em sistemas produtivos: ferramentas e técnicas de operações. GESTÃO LOGÍSTICA EMENTA: Origens, princípios, funções e evolução da logística. Atividades da logística empresarial: Suprimentos, Estoques, Armazenagem, Separação de Pedidos, Transportes e Distribuição. DISCIPLINAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - 7º PERIODO ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA I EMENTA: A Função Financeira. Demonstrações Financeiras. Risco e Retorno. Precificação de Ativos. Planejamento Financeiro. Gestão de Curto Prazo. GESTÃO SOCIOAMBIENTAL EMENTA: A variável ecológica no ambiente dos negócios. Aspectos Econômicos da Gestão Ambiental e da Responsabilidade Social. Teorias da Administração no contexto da Gestão Ambiental. Gestão Ambiental Empresarial. Modelos de Gestão Ambiental e Responsabilidade Social. 69 MÉTODOS QUANTITATIVOS PARA ADMINISTRAÇÃO EMENTA: Introdução. Programação linear. Noções sobre espaço vetorial. Método simplex. Dualidade. Problema do transporte. Problema da designação. Modelos em rede. Análise de sensibilidade. Simulação. TOPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO EMENTA: Administração contemporânea em um ambiente globalizado, mutável e inovador onde imperam novas práticas Administrativas e novas relações sociais e de trabalho. Elaboração de cenários, quanto às modernidades no campo da Administração. DISCIPLINAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - 8º PERIODO ADMNISTRAÇÃO FINANCEIRA II EMENTA: Orçamento de capital. Custo de capital. Estrutura de capital. Política de dividendos. Introdução à Avaliação de Empresas. GESTÃO POR PROJETOS EMENTA: Conceitos fundamentais do gerenciamento de projetos, definições, características e benefícios; ciclo de vida dos projetos e suas fases; tipos de organizações nas quais os projetos são empreendidos; áreas de conhecimento da gerência de projetos. Áreas de conhecimento em Gestão de Projetos; os processos da gerência de projetos; ferramentas de gestão de projetos; Elementos de avaliação de projetos. PLANO DE NEGÓCIOS EMENTA: Aspectos Gerais do Plano de Negócios. Descrição do negócio. Planejamento estratégico. Investimentos x gastos. Previsão de receitas. Fluxo de caixa operacional e gerencial. Demonstrativos de Resultados operacionais e gerenciais. Balanço Patrimonial, DRE. Ponto de Equilíbrio. Análise do Balanço. Análises dos Investimentos. Análise de riscos do negócio. Análise Ambiental e Análise de Forças de Porter. AAADM – ATIVIDADES ACADÊMICAS EM ADMINISTRAÇÃO ORIENTAÇÃO PARA ESTÁGIO OBJETIVO: Analisar criticamente as atividades desenvolvidas ou coordenadas pelo administrador/gestor. Relacionar teoria e prática, nas vivências do estágio e da prática profissional. Elaborar relatório crítico analítico das experiências profissionais no estágio. 70 ORIENTAÇÃO EM TCC I OBJETIVO: Elaborar um projeto final de Trabalho de Conclusão de Curso(TCC) sob a supervisão de um professor orientador. Desenvolver habilidades de pesquisa ao tema escolhido através de relatório analítico-crítico e articulação entre os conceitos teóricos e a prática. ORIENTAÇÃO EM TCC II OBJETIVO: Estruturar os fundamentos de pesquisa desenvolvidos em TCC-I e apresentar ao final, seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) sob a supervisão de um professor orientador. ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES 71 DISCIPLINAS OPTATIVAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PSICOLOGIA GERAL EMENTA: Introdução à Psicologia; Processos Cognitivos; Motivação, Emoção e Personalidade. DINÂMICA DE GRUPO EMENTA: Introdução à Psicologia. Teorias de Campo. Lewin e a Teoria de Dinâmica de Grupo. A introdução das técnicas de Dinâmica de Grupo nas organizações. Aplicação de técnicas de dinâmica de grupo. ADMINISTRAÇÃO MUNICIPAL EMENTA: O Município no regime federativo brasileiro. Autonomia, competência e organização municipal dos limites da Constituição Federal. Estrutura de Poder e atribuições governamentais. Competência municipal para serviço publico e descentralização. Planejamento, execução e controle como instrumentos de ação administrativa. Ordenamento urbano e meio ambiente. Funções municipais e organização administrativa da Prefeitura. ADMINISTRAÇÃO DE TRANSPORTES EMENTA: A questão dos transportes. O sistema de transportes urbanos nas grandes cidades: problemas e perspectivas. O problema de trânsito e a legislação vigente. A infraestrutura de transportes: os elementos da infraestrutura: ferrovias, hidrovias e rodovias. O plano de transportes urbanos e de massa. Estudo de Casos. MERCADO FINANCEIRO EMENTA: Sistema Financeiro Mundial. Políticas Econômicas. Sistema Financeiro Brasileiro. Mercado de Capitais. Mercados e Produtos BOVESPA: à Vista, a Termo, Opções e Futuro. Governança Corporativa. ORÇAMENTO PÚBLICO EMENTA: Introdução. Processo de Planejamento-orçamento. Princípios orçamentários. Ciclo Orçamentário. Classificação orçamentária. Orçamento-Programa. Créditos adicionais. PESQUISA OPERACIONAL I EMENTA: Origens e Evolução da Pesquisa Operacional. Modelos Quantitativos para Tomadas de Decisões Gerenciais. Programação Linear: Forma Normal, Teoria da Solução, Método Simplex, Dualidade, Problemas de Transporte. TÉCNICAS DE CHEFIA E LIDERANÇA 72 EMENTA: Aspectos gerais dos problemas de chefia e liderança. Liderança em função do indivíduo, do grupo e da situação. Estilos de liderança (autocrática e liberal). Delegação de autoridade a chefes energizadores. Técnicas de motivação e incentivo. Transmissão e aceitação de ordens. Autoridade e responsabilidade. Melhoria da qualidade através das pessoas. O chefe eficaz. Chefiando equipes de trabalho. INTRODUÇÃO A SEGURANÇA NO TRABALHO EMENTA: Conhecer as Normas Regulamentadoras (NR’s); Conhecer e preparar o programa de prevenção de Riscos Ambientais – PPRA, conforme NR-9; interpretar PCMSO segundo critérios estabelecidos pela NR-7, identificar os cenários para o planejamento de controle de emergências; Identificar as características dos acidentes e suas respectivas áreas de impacto; Saúde e Segurança no Trabalho; Organização da segurança do trabalho na empresa; Ergonomia; Qualidade de vida. INTRODUÇÃO À ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA EMENTA: Conceito de Administração Pública. Administração de Pessoal. Patrimônio Público. Organizações da Administração Pública. Planejamento Governamental. TÓPICOS ESPECIAIS DA CADEIA DE SUPRIMENTOS EMENTA: Gestão da Cadeia de Suprimentos. Terceirização Logística. Custos Logísticos e sistemas de informação logísticos. Novas Filosofias e Aplicabilidades da Logística e da Cadeia de Suprimentos. TÓPICOS AVANÇADOS DE GESTÃO DE PESSOAS EMENTA: O enfoque da disciplina está em mostrar a importância de se analisar as tendências, os conceitos bem como técnicas e ferramentas de aplicação. A abordagem é de proceder a aplicação da prática e de reflexão crítica. LOGÍSTICA EMENTA: Conceito, evolução e perspectiva da Logística. Componentes do sistema logístico. Fundamentos da Logística: Política e Controle. As interfaces da Logísitica. Logística Internacional. TÓPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO EMENTA: Administração contemporânea num ambiente globalizado, novas práticas Administrativas, novos desafios e problemas organizacionais. Estudo e elaboração de cenários e as novas habilidades e exigências do Administrador. MARKETING DE SERVIÇOS 73 EMENTA: Introdução aos Serviços. O foco no cliente. Ouvindo as solicitações do cliente. Ouvindo as solicitações do cliente. Alinhando a estratégia com o formato e os padrões de serviços. Fornecendo e executando o serviço. Administrando as promessas de serviços. O modelo integrado de lacunas da qualidade de serviços. EMPREENDEDORISMO EMENTA: Mudanças no mundo moderno e globalizado: impactos no mercado de trabalho e expansão do movimento empreendedor. Empreendedorismo: perfil e características. Tipologia de empreendedorismo: empreendedor individual, eco empreendedor, e empreendedor corporativo e empreendedor social. Negócios: oportunidades, prospecção, dinâmica e necessidades de mercado. Plano de negócio: importância e estrutura. Aspectos legais de um empreendimento. DIREITO ADMINISTRATIVO EMENTA: Direito Administrativo. Administração Pública. Poderes. Atos administrativos. Contratos administrativos. Agentes públicos. Responsabilidade civil do Estado. Intervenção no domínio econômico. Limitações do Estado sobre a propriedade privada. MICROECONOMIA I EMENTA: Procura, oferta e preço. Elasticidade. Teoria do Consumidor. Utilidade Marginal. Curvas de indiferença. Teoria da produção. Lei dos rendimentos decrescentes. produtividade marginal. MICROECONOMIA II EMENTA: Formação de preços, produção e empregos de recursos nos modelos de mercado de concorrência perfeita, monopólio, oligopólio e concorrência monopolista. O equilíbrio de firma no curto e no longo prazo nos respectivos modelos. MICROECONOMIA III EMENTA: Equilíbrio no mercado de fatores; Limites da análise de equilíbrio parcial Marshalliano. Equilíbrio geral Walrasiano; Análise de bem-estar social; Externalidades. Bens Públicos. Modelos de informação assimétrica; moral hazard e seleção adversa. MACROECONOMIA I EMENTA: O Modelo Neoclássico. A crise econômica de 1929 e a Teoria Geral de Keynes: o princípio da demanda efetiva, a função consumo, poupança e investimento, o estímulo ao investimento e a taxa de juros. A demanda do governo e os multiplicadores fiscais. A demanda externa e o multiplicador do comércio exterior. Análise comparativa dos modelos clássicos e Keynesianos. MACROECONOMIA II 74 EMENTA: Demanda Agregada (a versão Hicks-Hansen). Mercado de Produto e a determinação do curso IS; mercado monetário e a determinação da curva LM - Equilíbrio macroeconômico de curto-prazo. Oferta agregada: função de produção, produtividade e mercado de trabalho. Políticas macroeconômicas. MACROECONOMIA III EMENTA: Crítica à teoria neoclássica. Princípio da Demanda Efetiva em Keynes e em Kalecki. Economia Monetária da Produção. Investimento em Keynes e em Kalecki. Determinação da Renda e do Emprego em Keynes e em Kalecki. Efeitos distributivos em kalecki. Papel da política econômica em Keynes e em Kalecki. FINANÇAS PÚBLICAS EMENTA: O papel do Estado nas economias capitalistas. A participação do Estado na economia brasileira. Aspectos normativos da estrutura tributária. Incidência e distribuição. Efeitos econômicos da tributação. Política fiscal nas teorias Clássicas e Keynesiana. Dívida pública. Gastos e desenvolvimento econômico. ELABORAÇÃO E ANÁLISE DE PROJETOS EMENTA: Elaboração e análise do projeto. Análise das condições de concorrência no mercado. Avaliação das condições econômico-financeiras do projeto. FORMAÇÃO ECONÔMICA DO BRASIL EMENTA: A formação social brasileira (Final do Século XIX é século XX). A estrutura econômica. O processo sócio - político brasileiro. INTRODUÇÃO À CIÊNCIA POLÍTICA EMENTA: Delimitação e objetivo de Ciência Política. Processos Políticos e seus conceitos básicos. Sociedade e processos políticos. Organização e Grupos políticos. INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA EMENTA: O objeto da Sociologia e a Concepção de totalidade nos clássicos. A Sociologia de Marx, Weber e Durkhein. A Reprodução das Relações Sociais : Cultura, ideologia e instituições, Socialização e controle Social. Mudança Social e desenvolvimento : Transformação Social, Classes Sociais, Urbanização, Industrialização, Forças e Movimentos Sociais. LEGISLAÇÃO COMERCIAL EMENTA: Conceito econômico e jurídico do comercio. Conceituação de Direito Comercial. Formação histórica do Direito Comercial. Fontes. Atos de Comércio. Fontes. Atos de Comércio. O empresário Comercial. Sociedades Comerciais. Sociedades Anônimas. Sociedades multinacionais. Títulos de Crédito. Mercado Financeiro e de Capitais. 75 LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA EMENTA: Direito Tributário e Financeiro: conceito, natureza. Sistema tributário e discriminação da receita tributária. Obrigações tributárias. Crédito tributário. Administração Tributária. Consulta. Dívida ativa. Tributos. LÍNGUA INGLESA I EMENTA: Pronomes - Adjetivos - Verbos auxiliares – ordem de palavras tempos verbais. Verbos anômalos - Voz Passiva - Prefixos e sufixos - Expressões idiomáticas - Leitura de textos técnicos. LÍNGUA PORTUGUESA I EMENTA: O nome, conceituação e morfologia. O pronome. Uso dos pronomes pessoais na intercomunicação oficial. Pronomes relativos. Verbo. Natureza e Conjugação. Vozes e Regência. Gêneros de Redação. Grafia e Pontuação. MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA EMENTA: Introdução à pesquisa científica: definição e diferença entre pesquisa, métodos e técnicas. Problemas, hipótese e variáveis: definição e formulação. Tipos de pesquisa: experimental e não-experimental. O projeto de pesquisa. O problema, a fundamentação teórica, a metodologia, o cronograma e o orçamento; Apresentação do projeto e relatório de pesquisa, segundo as normas da ABNT. INTRODUÇÃO ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS EMENTA: A Produção Social de Conhecimento : Saber, Instituições, Poder e Ciência. Principais problemas nas Ciências Sociais : História, Objetividade, Relatividade e Determinismo, Ideologia e Ciência. Perspectivas em Ciências. Perspectivas em Ciência Sociais e a Reprodução Social: integração, contradição, da sociedade, do poder e a individualista. A ordem, o controle social e a alienação. LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) EMENTA: Em consonância com as diretrizes educacionais vigentes de educação inclusiva e com o Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, essa disciplina objetiva promover o contato e a familiarização dos alunos dos cursos de graduação com a cultura e a educação dos surdos, bem como promover conhecimentos sobre a aquisição e o desenvolvimento da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). HISTÓRIA ECONÔMICA GERAL EMENTA: Formação e Consolidação do capitalismo no Ocidente. A Sociedade feudal. Transição do Feudalismo ao capitalismo. O Estado Moderno. A Revolução Industrial. Revolução Francesa. O Mundo Capitalista. Etnocentrismo e Imperialismo. As experiências socialistas. PSICOLOGIA DO TRABALHO 76 EMENTA: Introdução à Psicologia e à Psicologia do Trabalho. PRÁTICA DE TEXTOS ACADÊMICOS EMENTA: Reconhecimento das noções de discurso e texto, desenvolvimento de estratégias de planejamento textual, seleção e organização de ideias, identificação de argumentos, hipóteses e teses nos textos, reconhecimento e elaboração da estrutura textual adequada ao gênero. Estudo da ortografia oficial, acentuação, pontuação, preposições e conjunções como articulação sintática do texto, regência, concordância, uso do acento indicador de crase e colocação pronominal. Formatação de textos, como citar bibliografia e normas da A.B.N.T. Leitura e análise de textos acadêmicos e jornalísticos de diversas naturezas, produção de textos para variados tipos de interlocutores em diferentes situações comunicativas, planejamento e produção dos gêneros acadêmicos mais frequentemente produzidos: resumos, resenhas, resenhas críticas, artigos científicos e monografia, por exemplo. LEGISLAÇÃO TRABALHISTA E PREVIDENCIÁRIA EMENTA: Relação de emprego; Contrato de trabalho; Jornada de trabalho; Remuneração; Rescisão contratual; Representação sindical; Custeio da Previdência Social; Prestações e serviços da Previdência Social (Benefícios). ECONOMIA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA EMENTA: Anos 30: crise e recuperação. O processo de industrialização por substituição de importações. Crise e ajuste nos anos 60. O milagre e o II PND. O Brasil na década de 80: crise, inflação e planos de estabilização. Abertura, papel do Estado e estabilização nos anos 90. Retomada do crescimento: desafios e perspectivas. GERÊNCIA DE VENDAS EMENTA: Recursos Humanos de Vendas. Administração de Vendas. Técnicas de Vendas. Gerência e previsão de vendas. Planejamento e controle de vendas. Merchandising. O crédito e análise financeira. Administração de preços. Comunicação de vendas. COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR EMENTA: Introdução ao comportamento do consumidor. Os modelos do comportamento de compra. O processo de decisão de compra do consumidor. Determinantes individuais do comportamento do consumidor. Influências ambientais no comportamento do consumidor. Influenciando o comportamento do consumidor. MARKETING INTERNACIONAL EMENTA: Globalização. O ambiente de marketing global. Desenvolvimento da estratégia competitiva. Desenvolvimento da estratégia de marketing global. Gerência de operações globais. PESQUISA DE MARKETING EMENTA: Introdução e fases iniciais da pesquisa de marketing. Planejamento da pesquisa: 77 concepção, medição, elaboração de questionário e amostragem. Coleta e preparação de dados. Análise uni-variada de dados. Análise multivariada de dados. Comunicação, dimensões internacionais e éticas na pesquisa de marketing. PLANO DE MARKETING EMENTA: O planejamento estratégico de mercado. Desenvolvimento do plano de marketing. Análise Ambiental. Análise SWOT (forças, fraquezas, oportunidades e ameaças). Missões, metas e objetivos. Decisões estratégicas de marketing. Seleção e desenvolvimento da estratégia de marketing. Implementação de marketing. Avaliação financeira e controle de marketing. Considerações sociais, globais e de e-commerce no planejamento estratégico de mercado. DESENVOLVIMENTO LOCAL E REGIONAL EMENTA: Conceituação de Política Pública. Atores no processo de política pública. A construção do local. O local como espaço de poder e de políticas públicas. Gestão Pública e a construção de um processo decisório participativo. Desenvolvimentismo e desenvolvimento local: diferentes concepções do problema. Formas de internacionalização: comércio, investimento e relações contratuais. Redes e fragmentação das cadeias produtivas. Clusters. APL’s. Elaboração de políticas de desenvolvimento local. Localismos, mitos e banalizações no debate sobre o desenvolvimento. Potencialidade econômica e social dos projetos de desenvolvimento local. Desenvolvimento includente, sustentável e sustentado. CULTURA E IDENTIDADE EMENTA: O que é cultura; cultura material e imaterial; festas, rituais, saberes, paisagens e outras expressões culturais; kultur X zivilization; Estado-nação e patrimônio; territorialidades, multiculturalismo e identidade nacional; a cultura e a Constituição de 1988; direitos difusos e direitos culturais. ESTADO E MOVIMENTOS SOCIAIS EMENTA: Teorias, conceitos e categorias para a análise da mediação entre Estado e movimentos sociais. Estado e ação social na concepção, produção e apropriação dos espaços. Conjunturas históricas e da transformação das formas de organização social. Movimentos sociais na América Latina e no Brasil. Movimentos Sociais: identidade, cidadania e democratização. A Cultura política, cotidiano e ação política nos movimentos sociais. ESTADO E POLÍTICAS PÚBLICAS EMENTA: O papel do Estado e dos atores sociais na formulação de políticas públicas. A redemocratização e a ampliação da participação social na formulação e implementação de políticas no mundo e no Brasil. Processos, métodos e técnicas de/para o planejamento e a gestão participativos. NARRATIVAS VISUAIS SOCIOLÓGICO SOBRE TRABALHO E GESTÃO – UM ENFOQUE 78 EMENTA: Introdução à Sociologia do trabalho e das organizações. Relação capitaltrabalho. Revolução industrial. Desenvolvimento do proletariado como classe social. Fordismo. Taylorismo. Gerência científica. Toyotismo. Reestruturação produtiva. Terceiro espírito do capitalismo GESTÃO DA DIVERSIDADE EMENTA: conceito de inclusão e diversidade, relações raciais e de gênero e seus desafios na gestão dos processos organizacionais, diversidade nos times de trabalho e implicações nos seus resultados, a gestão da diversidade e a gestão inclusiva da diversidade e sua relação com cultura organizacional e liderança. GESTÃO DO EMPREENDIMENTO RURAL EMENTA: Conceituação de Empresa Rural. Vida no campo x vida na cidade. Caracterização da propriedade rural. Elaboração de um plano de negócio. Projeção de resultados do plano de negócio. Indicadores do negócio. Viabilidade do negócio. Gerenciamento da propriedade rural. Gerenciamento financeiro. Comercialização da propriedade. Associativismo e Cooperativismo. Crédito Rural: PRONAF. MODELOS DE GESTÃO EMENTA: As organizações: suas características, seus objetivos, recursos, estruturas e funções. O meio ambiente das organizações, as mudanças e o contexto da globalização. Qualidade e competitividade. Os modelos de gestão face aos novos paradigmas: Gestão do Conhecimento, Gestão de Desempenho e Gestão por Competência. TÓPICOS AVANÇADOS DE GESTÃO EMENTA: O enfoque da disciplina está em mostrar a importância de se analisar as tendências, os conceitos e os novos modelos de negócios a partir das reflexões sobre a sociedade do conhecimento, a relevância das tecnologias de informação e comunicação. A abordagem é de proceder a aplicação da prática e de reflexão crítica. JOGOS DE EMPRESAS EMENTA: Teoria dos Jogos; concepções; uso e inovação. Aprendizagem e a arte de vivenciar usando Jogos de Empresas para o ensino da Administração. Metodologia e estratégias para a criação de Jogos de Empresas. Aplicações com Jogos. Noções de métodos quantitativos de simulação. COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL EMENTA: O indivíduo. As organizações. Os grupos e as Relações Humanas. Dinâmica de Grupo e a Criatividade. Comunicação. Motivação. Liderança. Conceito de Cultura Organizacional. Mudança Organizacional. Desenvolvimento Organizacional. Administração de Estresse. Aspectos Atuais do Comportamento Organizacional. PLANEJAMENTO TRIBUTÁRIO 79 EMENTA: Impostos Federais, Estaduais e Municipais, sistemas tributários nos âmbitos Federal, Estadual e Municipal, procedimentos de análise e planejamento tributário. NEGOCIAÇÃO EMPRESARIAL EMENTA: A natureza da negociação. A negociação a luz da estratégia. Distinção entre negociação, venda, comunicação e argumentação. Tipos de Negociação. Maneira de olhar as negociações, psicologia, antropologia, economia, administração. Estrutura e processo de negociações. Poder de Barganha. O afeto e a razão nas negociações. Propostas e concessões. Etapas das negociações. Estratégia e táticas. Planejamento e avaliação de negociações e Desenvolvimento de negociações. GESTÃO DE QUALIDADE E PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS EMENTA: Fundamentos da Qualidade Total; Qualidade em Prestação de Serviços; Sistemas e Gerência Estratégica em Prestação de Serviços. GERÊNCIA DE INVESTIMENTOS EMENTA: Fundamentos de Administração do Ativo Permanente e Investimento de Capital. Técnica de Investimento de Capital. Custo de Capital. Estrutura de Capital. Fusões, Incorporações e Companhias Holding. Políticas de dividendo. CONTABILIDADE GERAL II EMENTA: Balanço Patrimonial, disponibilidades, inventários. Contas Retificadas do Ativo. Critérios de Avaliação de Estoques. Métodos de Avaliação de Investimentos. Provisões de Passivo. Variação Monetária e Cambial. Resultado do Exercício Futuro e Reservas. Demonstração de Lucros ou Prejuízos Acumulados. Demonstração das Mutações do Patrimônio Líquido. SISTEMAS E MÉTODOS ADMINISTRATIVOS EMENTA: A função de O & M. As estruturas organizacionais. Análise Administrativa. Análise da Distribuição do Trabalho. Fluxogramas – Administrativo e Global. Layout. Manuais administrativos. Aproveitamento racional de espaço físico. Formulários PERT/ COM. TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO II EMENTA: A Escola Comportamentalista. A abordagem do Desenvolvimento Organizacional - DO. As teorias sistêmicas: Teoria Geral dos Sistemas e Contingencial. A abordagem Holística. A gestão Contemporânea: novas teorias e modelos. LEGISLAÇÃO SOCIAL EMENTA: Aspectos Introdutórios à disciplina. Contrato Individual de Trabalho. Direitos Sociais Individuais dos Trabalhadores. Direito Sociais Coletivos dos Trabalhadores. Direitos Sociais relativos à Seguridade Social; à Educação e Cultura; à Criança, ao Adolescente e ao Idoso; e ao Meio - Ambiente. ADMINISTRAÇÃO DE MATERIAL I 80 EMENTA: Conceitos básicos. Terminologia e definições. Determinação da necessidade de material, administração, compras e controle de patrimônio. ADMINISTRAÇÃO DE MATERIAL II EMENTA: Abordagem sobre os elementos do sistema de materiais e gestão de suprimentos. Classificação de materiais. Políticas de materiais. Modelos matemáticos determinísticos e estocásticos para otimizar tomadas de decisões. Elementos básicos da logística empresarial. PERSPECTIVAS SOCIOLÓGICAS SOBRE A OPINIÃO PÚBLICA EMENTA: Diversas vertentes disciplinares nas análises sobre a opinião pública: a filosofia política e as ciências da comunicação. A opinião pública em perspectivas sociológicas clássicas e contemporâneas. Multidão e públicos. A noção habermasiana de esfera pública. A opinião pública e a ação de diversos atores sociais: jornalistas, cientistas políticos, etc. Análise crítica das pesquisas de opinião. AVALIAÇÃO DE EMPRESAS EMENTA: Importância da Avaliação de Empresas. Métodos de fluxo de caixa descontado. Avaliação relativa e múltiplos. Temas contemporâneos da avaliação de empresas. Como escolher o melhor modelo. ECONOMIA DO TRABALHO EMENTA: Os conceitos gerais de economia do trabalho. O mundo do trabalho. Movimento sindical. Teorias do desemprego. Medidas de desemprego. Mercado de trabalho brasileiro. Tendências do mundo do trabalho. LEGISLAÇÃO EMPRESARIAL EMENTA: Conceito de empresa. Conceituação de Direito empresarial. Formação histórica do Direito Empresarial. Fontes. Teoria dos atos de comércio. Teoria da empresa. Empresário e sociedade empresária. Sociedades não personificadas e personificadas. Sociedades limitadas. Sociedades anônimas. Títulos de crédito. Mercado Financeiro e de Capitais. GRAMÁTICA: ESTUDOS TRADICIONAIS E REFLEXÕES EMENTA: Estudos da gramática tradicional e reflexões acerca dos usos. TEORIAS DA GLOBALIZAÇÃO EMENTA: Transformações da modernidade. Definições de globalização. Globalização e política. Globalização e economia. Globalização, cultura e identidades. Transnacionalismo. 81