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Universidade Federal do Paraná Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes Departamento de Letras Estrangeiras Modernas Curso de Letras Cultura e Ensino de Língua Estrangeira Moderna na Escola Profa Mariza Riva de Almeida MATERIAL: FONTE: MATERIAIS INTERCULTURAIS ALUNO: JONATHAN ALPINHAKY Título do filme: The Terminal (O Terminal) Diretor: Steven Spielberg Ano: 2004 Roteiro: Baseado na história verídica do Iraniano Merhan Nasseri, que passou muito tempo sem poder sair do aeroporto Charles de Gaule, perto de Paris, na França. Aborda temas como superação de dificuldades em um país estrangeiro devido à dificuldade de comunicação, e indiretamente o contato e apoio que devem haver entre países e culturas. Gênero: Possui elementos de drama, comédia e romance. Atores principais: Tom Hanks, Catherine Zeta Jones, Stanley Tucci, Chi McBride, Diego Luna, Barry Shabaka Henley, Kumar Pallana A ação se passa no Aeroporto JFK de Nova Iorque. Viktor Navorski (Tom Hanks), cidadão da Krakozhia, cidade fictícia no leste europeu, chega à "Big Apple" (Nova Iorque, além de ser praticamente a única coisa que Viktor sabe falar em inglês). Tendo seu visto repentinamente invalidado devido à tomada do controle do seu país por rebeldes, ele se torna cidadão de "lugar nenhum", não pode retornar a seu país, e nem sair do aeroporto sem a documentação correta, tendo que viver na área de transito internacional do aeroporto. Viktor não encontra apoio na gerência do aeroporto, que não encontra um intérprete para lhe dizer o que aconteceu com seu país, e com muita dificuldade dizem para que ele espere no aeroporto até que as coisas se resolvam. Viktor acaba tendo que encontrar uma forma de ganhar dinheiro para poder se alimentar no aeroporto (já que os vales entregues pela gerência eram suficientes para apenas alguns dias), e enquanto vive suas desventuras faz amizades entre os funcionários do aeroporto. A necessidade de comunicação o faz aprender inglês por conta própria, enquanto aguarda por alguma medida ou resolução que o permita circular livremente por onde quiser. Além disso, apesar da dificuldade de comunicação, ele se apaixona por uma aeromoça, Amelia (Catherine Zeta Jones). O diretor do aeroporto, Frank Dixon (interpretado por Stanley Tucci), espera que Viktor tente sair do aeroporto por conta própria e se torne um problema para outra autoridade resolver, mas Viktor quer fazer tudo da maneira correta. Com a ingenuidade conciliada com a inteligência e inventividade do personagem Viktor Navorski tentando Sinopse: PÚBLICO ALVO: Alunos de: (idioma) OBJETIVOS: ATIVIDADES PROPOSTAS: Aquecimento: Sugestão de atividade: Extensão do tema: INFORMAÇÕES ADICIONAIS: superar seus obstáculos, o filme facilmente prende a atenção. Alunos de qualquer idioma e de qualquer nível. Quanto à faixa etária, é melhor usá-lo para alunos à partir da adolescência, pois o filme traz leve conteúdo sexual. Abordar a interculturalidade, o apoio que deve existir entre diferentes culturas (e pessoas), e principalmente mostrar que é preciso empenho no aprendizado de uma língua estrangeira. Para alunos do nível básico: identificar quais palavras simples podemos entender; averiguar com os colegas quais palavras do inglês cada um já conhece e comparar com quais aparecem nos primeiros momentos do filme. Para alunos do nível intermediário ao avançado: Levantamento do vocabulário que aparece no filme relacionado à política e viagem, como: passport, visa, democracy, rebels overtaking a country, etc. Para alunos do nível básico: Observar e listar no idioma alvo quais atitudes Viktor toma para aprender inglês. Depois cada um pode fazer uma lista com sugestões pessoais para um bom aprendizado, e compartilhar as informações com os colegas. Com isto pode-se desenvolver a criatividade de cada aluno para encontrar seus próprios métodos e estratégias para aprender um idioma, além de estimular trabalho em grupo e perseverança no aprendizado de uma língua. Após isto, pode-se sugerir que os alunos procurem no dicionário as palavras referentes às sugestões, e elaborar uma lista de dicas de aprendizado, em inglês, ou na língua alvo, com o auxílio do professor. Para alunos do nível intermediário ao avançado: após o levantamento de vocabulário, discussão sobre temas como: 1) "Rebeldes ou tiranos no poder de um país: Faz alguma diferença?" 2) "qual país realmente apóia outra nação, e quais as vantagens, desvantagens, e interesses nisso? Se possível, visitar um aeroporto para identificação dos locais descritos no filme, como zona de embarque, trânsito internacional, descobrir como conseguir um passaporte, e vocabulário para isso no idioma alvo. Livros: Admirável mundo novo. Escrito por Aldous Huxley. Ficção científica. Traz um personagem com um modo de pensar diferente de sua sociedade mundial única e que determina os padrões de comportamento das pessoas através de manipulação genética e exposição a certos conteúdos durante o crescimento. A sociedade possui integrantes de diferentes hierarquias, mas não são conflitantes e não apresenta mobilidade social. As pessoas são o que foram "programadas" para ser. Mas o ponto forte deste livro é o choque de pensamentos e culturas quando um dos personagens principais, pertencente à uma pequena reserva, onde as pessoas têm seu próprio pensamento, entra em cena. Filmes: Baraka. 1992. Dirigido por Ron Fricke. Documentário sem narração sobre cenas da vida e culturas. Isto possibilita o exercício do raciocínio de cada um sobre como aspectos de uma cultura se relacionam com outra. De volta para o Futuro I, II e III. De uma forma divertida, pode-se abordar o fato de que viajar no tempo, mesmo sendo na mesma sociedade, faz com que ela pareça diferente, devido aos costumes diferentes em cada época. Pode-se trabalhar as mudanças sofridas pelas culturas no decorrer do tempo. O Senhor dos Anéis I, II e III. Mesmo sendo uma aventura fantasiosa, podemos ver o que a falta de união entre povos pode acarretar: uma incrível ameaça à Terra Média. Um filme recheado de aventura, que possivelmente muitos alunos já viram, principalmente adolescentes, e seria tema de boas discussões sobre o país onde foi filmado, tecnologias envolvidas no processo de filmagem. Sites: Possui uma lista de vários consulados, com endereços e telefones: http://www.aviagem.com.br/consulado Consulado do Brasil em Boston: http://www.consulatebrazil.org Resenhas de filmes: Em Português: http://recantodasletras.uol.com.br/resenhasdefilmes Em inglês: Parent Previews http://www.parentpreviews.com Montreal Film Journal http://www.montrealfilmjournal.com
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