Cristiana Schettini

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Cristiana Schettini
IDAES – UNSAM
Problemas de Historia Cultural 2016
Cristiana Schettini
Fundamentación
En 2010, la historiadora Natalie Zemon Davis sugirió la posibilidad de conectar
los debates de los historiadores sobre los recortes geográficos y las escalas de
análisis a los desafíos conceptuales enfrentados por la historia social y cultural
durante buena parte del siglo XX. La materia parte de esta sugerencia para
revisitar algunos desafíos que atravesaron el campo de la historia cultural a
partir de mediados del siglo XX, organizándose en tres partes: la historia social,
la historia de las mujeres, y las historias conectadas. La intención es abordar los
desafíos y problemas tal como se presentaron a ciertos autores en distintos
momentos de sus prácticas historiográficas. Con eso, se buscará analizar los
cambios en las nociones de cultura, narrativa y tiempo histórico con relación a
los cambios en las escalas de análisis.
Evaluación
La evaluación pondera la lectura de los textos indicados, participación activa en
los encuentros, y por un trabajo final escrito entre 10 y 15 páginas, letra Times
New Roman, espaciado 1,5. El trabajo deberá consistir de un análisis de un libro,
a convenir con la docente, que deberá ser relacionado con algún aspecto de la
discusión realizada en las clases. Asimismo, se priorizará que el trabajo final
exprese la intención de problematizar algunos de los ejes de la discusión de la
materia a la luz del proyecto individual de tesis. En la clase n.XX, se espera la
entrega de un proyecto de trabajo final y una breve exposición en la clase.
1. Introducción
Natalie Zemon Davis, “Descentering History: local stories and cultural crossings
in a global world”, History and Theory, 50, May, 2011, 188-202.
Lynn Hunt, “Introdução”, A nova historia cultural São Paulo: Martins Fontes,
2001. [1992]
Victoria E. Bonnell e Lynn Hunt (comp.), “Introduction”, Beyond the cultural turn.
New directions in the study of society and culture, Berkeley: University of
California Press, 1999.
2. Creencias (3 clases)
Marc Bloch, Los Reyes Taumaturgos. Estudio sobre el carácter sobrenatural
atribuido al poder real, particularmente en Francia e Inglaterra México: Fondo de
Cultura Económica, 2006. (SELECCIÓN). [1924]
Carlo Ginzburg, Los benandanti: brujería y cultos agrarios entre los siglo XVI y XVII
Guadalajara, Jalisco: Universidad de Guadalajara, 2005. [1966]
Keith Thomas, “Historia y Antropología”, en Historia Social n.3, 1989 [1963]
(Lectura complementaria recomendada: Peter Burke, La revolución
historiográfica francesa. La escuela de los Annales, 1929-1984. Barcelona: Gedisa,
1993.)
3. Narrativas (3 clases)
Natalie Davis, El Regreso de Martin Guerre Barcelona: Bosch ed., 1984.
Robert Finlay, "The Refashioning of Martin Guerre", American Historical Review,
Vol. 93, No. 3 (Junio 1988).
Natalie Davis, “On the lame”, American Historical Review, Vol. 93, No. 3 (Junio
1988).
Carlo Ginzburg, “Pruebas y posibilidades”, in El hilo y las huellas. Lo verdadero, lo
falso, lo ficticio Buenos Aires: FCE, 2010. [1984]
Robert Darnton, Poesía y policía. Redes de comunicación en el Paris del siglo XVIII.
México, D.F., Cal y Arena, 2011.
(Lectura complementaria recomendada: Hayden White, Ficción histórica, historia
ficcional y realidad histórica, Buenos Aires: Prometeo Libros, 2010.)
4. Mujeres (2 clases)
Natalie Zemon Davis, Mujeres de los márgenes. Tres vidas del siglo XVII Madrid:
Ed. Cátedra, 1995 [1993], .
Lila Abu-Lughod, “Escribir contra la cultura”, Andamios vol.9, n.19, 2012.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S187000632012000200007
5. Conexiones (5 clases)
Rebecca Scott, “Reinventar la esclavitud, garantizar la libertad. De SaintDomingue a Santiago a Nueva Orleans, 1803-1809”, Caminos, n.52, 2009, pp. 213.
Rebecca Scott, “Derechos públicos y comercio privado: un itinerario criollo en el
Atlántico del siglo XIX”, Historia Crítica, n.49, 2013, pp.205-235.
Peter Linebaugh y Marcus Rediker, La Hidra de la Revolución. Marineros, esclavos
y campesinos en la historia oculta del Atlántico Barcelona: Crítica, 2005 [2000].
Selección: Introducción, Capítulo 5, Capítulo 8; Conclusión.
Natalie Davis, León el africano. Un viajero entre dos mundos. Universidad de
Valencia, 2006.
Cronograma de Lecturas
Clase 1 – 10.08
Introducción: Natalie Davis, Victoria Bonnell, Lynn Hunt.
Clase 2 – 17.08
Marc Bloch, Los Reyes Taumaturgos, selección.
Clase 3 – 24.08
Carlo Ginzburg, Los Benandanti, 1ª parte.
Clase 4 – 31.08
Carlo Ginzburg, Los Benandanti, 2ª parte.
Keith Thomas.
Clase 5 – 07.09
Natalie Davis, Martin Guerre.
Clase 6 – 14.09
Finlay, Davis, Ginzburg.
Clase 7 – 21.09
Robert Darnton, Poesía y policía.
Clase 8 – 28.09
Natalie Zemon Davis, Mujeres en los márgenes, prefacio y capítulo 1.
Clase 9 – 05.10
Natalie Zemon Davis, Mujeres en los márgenes, capítulo 3 y conclusión.
12.10 – No hay clase
Clase 10 – 19.10
Presentación y discusión de los proyectos de trabajo final.
26.10 – No hay clase
Clase 11 – 02.11
Rebecca Scott
Clase 12 – 09.11
Peter Linebaugh y Marcus Rediker
Clase 13 – 16.11
Peter Linebaugh y Marcus Rediker
Clase 14 – 23.11
Natalie Davis
Clase 15 – 30.11
Natalie Davis
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