Bauhaus Weimar, Dessau e Berlim, 1919 – 1933

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Bauhaus
Weimar, Dessau e Berlim, 1919 – 1933
Antecedentes históricos
•
1914-1918: Primeira Guerra Mundial
•
- Alemanha, Rússia, Império Austro-Húngaro e Império Otomano
derrotados.
1919:
Tratado de Versailles
Criação da Liga das Nações (objectivo de manutenção da paz)
Alemanha obrigada a reconhecer-se culpada, a pagar indeminizações
insustentáveis e a ceder territórios, entre colónias e zonas fronteiriças.
Catástrofe da Guerra promove:
- a vontade de formar um novo Homem e uma nova sociedade a
partir, nomeadamente, de um novo ensino, de uma nova formação.
BAUHAUS (do alemão Bau é Construção e Haus é Casa) –
Construção de Casa ou Construção de Edifício
Casa como elemento primordial do habitat humano – reúne em si as
características: Espaço e Tempo – dimensões imprescindíveis na
existência do homem.
Construção: alusão à construção de um novo mundo moderno para
um novo homem moderno, numa recém-formada nova República
Alemã: a República de Weimar.
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Manifesto da Bauhaus
“The ultimate aim of all creative activity is a building!
The decoration of buildings was once the noblest function of fine arts, and fine arts
were indispensable to great architecture. Today they exist in complacent isolation,
and can only be rescued by the conscious co-operation and collaboration of all
craftsmen.
Architects, painters, and sculptors must once again come to know and comprehend
the composite character of a building, both as an entity and in terms of its various
parts. Then their work will be filled with that true architectonic spirit which, as "salon
art", it has lost.The old art schools were unable to produce this unity; and how,
indeed, should they have done so, since art cannot be taught? Schools must return to
the workshop.
The world of the pattern-designer and applied artist, consisting only of drawing and
painting must become once again a world in which things are built. If the young
person who rejoices in creative activity now begins his career as in the older days by
learning a craft, then the unproductive "artist" will no longer be condemned to
inadequate artistry, for his skills will be preserved for the crafts in which he can
achieve great things.Architects, painters, sculptors, we must all return to crafts! For
there is no such thing as "professional art". There is no essential difference between
the artist and the craftsman.
The artist is an exalted craftsman. By the grace of Heaven and in rare moments of
inspiration which transcend the will, art may unconsciously blossom from the labour
of his hand, but a base in handicrafts is essential to every artist. It is there that the
original source of creativity lies.Let us therefore create a new guild of craftsmen
without the class-distinctions that raise an arrogant barrier between craftsmen and
artists! Let us desire, conceive, and create the new building of the future together. It
will combine architecture, sculpture, and painting in a single form, and will one day
rise towards the heavens from the hands of a million workers as the crystalline
symbol of a new and coming faith.”
Walter Gropius, 1919
BAUHAUS_1919 – 1923
Vertente expressionista e mística: desenho associado às artes
aplicadas
•
Tem início com uma premissa:
•
“a construção do futuro” deveria
combinar todas as artes numa só
unidade. A Arquitectura pode ser a
reunião dessas mesmas artes.
•
Isto exigiria um novo tipo de formação
artística, para além da formação
académica:
•
- segundo Gropius, a nova formação
da arte deveria voltar-se para a
reunião entre o desenho e as artes
aplicadas.
•
- A Bauhaus seria um novo modelo de escola:
•
“a escola gradualmente se tranformará num workshop” (Gropius)
•
- A Bauhaus como local simultâneo de ensino e de trabalho:
os artistas e artífices tinham na Bauhaus o seu atelier – era lá que
trabalhavam para si próprios e ensinavam os alunos.
Haviam influências criativas entre professores e alunos.
- Objectivo:
Eliminar as fronteiras entre belas artes e artes aplicadas.
BAUHAUS_ 1923 – 1933
“Arte e Tecnologia – uma nova unidade”
•
Perante o avanço tecnológico e as exigências da industrialização:
•
- a defesa da manufactura deixava de ser sustentável
•
Bauhaus reage com um novo programa:
•
- as potencialidades da produção industrial passam a ser aplicadas no
sentido de alcançar standards de design elevados, quer em termos
estéticos como funcionais.
•
Dos workshops da Bauhaus saem protótipos de produção em massa:
•
- da pequena escala da lâmpada à grande escala da urbanização.
BAUHAUS_1919 – 1923
Vertente expressionista e mística: desenho associado às artes
aplicadas
•
Pintor suíço Johannes Itten responsável pelo curso básico:
•
Influenciado por Kandinsky, de quem
foi aluno: investiga os efeitos
psicológicos da linha e da cor com
conotações místicas.
•
Itten vestia-se como um monge
(influência budista) e abominava
máquinas.
•
- pintor Lyonel Feininger:
desenvolveu uma linha cubista com
linhas angulares.
•
- escultor alemão Gerhard Marcks:
responsável pelo atelier de cerâmica
•
1920: Oskar Schlemmer professor de escultura.
•
1923: Oskar Schlemmer –
acumula disciplina de teatro.
•
O seu tema era o corpo humano,
cuja forma reduzia a figuras
geométricas que se articulavam
entre si.
•
Estudo do corpo humano e sua
relação com o espaço, com o
movimento no espaço e com
outros corpos.
•
Bailarinos convertiam-se em
esculturas vivas.
•
1920: Paul Klee – professor de design
Tendências metafísicas, mas sem
deixar de ser analítico.
•
“A teoria tem de emergir a partir da
prática”
•
Paul Klee
•
Inicio do estudo a partir dos elementos
base: o ponto e a linha (que poderiam
ser neutros, passivos ou activos) e as
cores.
•
Um desenho é “uma linha que foi dar
um passeio”. Paul Klee
1922: Wassily Kandinsky – professor
de design
Desenvolve a psicologia dos
elementos pictóricos:
processo de ensino focado nos
aspectos analíticos do desenho e nos
efeitos emotivos da cor.
BAUHAUS_ 1923 – 1933
“Arte e Tecnologia – uma nova unidade”
•
1923
•
Grande transformação interna pela
substituição do misticismo de Itten
pela nova abordagem de análise
estrutural e construtiva de MoholyNagy.
•
Exposição de 1923 exemplificativa de
mudança.
•
1925
•
Dessau, cidade industrial, foi o destino
óbvio para a nova Bauhaus de design
industrial.
•
O edifício da escola, as habitações
dos professores e o edifício modelo
são exemplificativos de uma nova
arquitectura.
•
1923 – Novo responsável pelo curso
básico: Moholy-Nagy
•
Visão de engenheiro e para quem as
máquinas eram “o espírito do século”.
•
Pouca (ou nenhuma) relevância na
interpretação meditativa e mística dos
materiais e da arte – oposição a Itten.
•
Importância atribuída aos novos media
e tecnologias: colagem,
fotomontagem, fotografia, construções
em metal, produção industrial,...
•
Rigor racionalista e ensino analítico.
•
Atelier de metais com novos
desenvolvimentos: associa materiais
como plexiglas (acrílico) e vidro.
•
1925: Josef Albers – professor do
curso básico da Bauhaus em Dessau
com Moholy-Nagy, substitui este na
liderança da escola em 1928.
•
1925-1933: Mudança pedagógica de
formação artística pré-industrial para
design industrial.
•
Art and Technology: a new unity.
(Gropius)
•
Influências:
•
El Lissitzky e construtivismo russo.
Fordismo americano e linha de
montagem.
Whilhelm Wagenfeld
Marcel Breuer
Marianne Brandt
•
•
•
•
•
•
1928 – Walter Gropius demite-se para
evitar que conflitos políticos com a sua
figura prejudiquem a escola.
Nomeia novo director da Bauhaus:
Hannes Meyer, desconhecendo as
suas fortes tendências políticas
socialistas.
Este, introduz maior carga de
pragmatismo e forte vínculo comunista
na ideologia da escola e do ensino.
Organizou os ateliers com um sentido
produtivo. Ao contrário de Gropius,
que defendia o compromisso estéticafunção, Meyer defendia sobretudo a
utilidade.
A arquitectura enquando prática
artística social é a protagonista.
Radicalidade política e excesso de
rigidez faz com que seja afastado da
direcção logo em 1930.
•
1930 – Mies van der Rohe
(arquitecto e designer): nomeado
director da Bauhaus.
•
Bauhaus deixa o edifício de
Dessau e muda-se para Berlim.
Maior incentivo para a disciplina
da arquitectura na Bauhaus.
Retorna ao compromisso entre
função e estética.
Figura menos radical em termos
políticos. Porém, impoêm regras
mais rígidas nos ateliers, o que
desagrada os alunos.
•
•
•
•
1933 – Bauhaus destituída pelo
partido nacional-socialista nazi.
Bauhaus nos EUA
•
1933 – 1957
•
Josef Albers, emigrado nos EUA,
forma a escola Black Mountain
College, à semelhança da Bauhaus.
•
A mesma filosofia de cruzamento de
todas as disciplinas artísticas: pintura,
escultura, design, arquitectura, teatro,
dança, literatura, poesia...
•
Artistas como Robert Rauchenberg,
John Cage, Merce Cunningham,
Buckminster Fuller, entre outros, são
representativos daquela que foi a
incubadora da avant-garde americana
do pós-guerra.
1. John Cage
2. Robert Rauchenberg
3. Merce Cunningham
•
1937 – foi criada a Chicago Association of Arts and Industries e MoholyNagy foi convidado para director.
•
1939 – destituída a anterior e criada uma nova escola com novo nome e
vertente mais comercial: Chicago School of Design.
•
1938 – Gropius assume a direcção em Harvard da Graduated School of
Design.

Bauhaus Weimar, Dessau e Berlim, 1919 – 1933

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