O livrO dE uma lEtra só

Guia para o professor
Projeto de leitura
O livro de uma letra só
Rosana Rios
Ilustrado por Romont Willy
A OBRA
Indicação de leitura: leitor iniciante, entre 7 e 8 anos
Resumo: uma árvore genealógica? Uma brincadeira com palavras? Uma relação divertida e criativa entre avó e neto? O livro de uma letra só é um pouco de cada uma dessas coisas. Uma avó criativa que escreveu um livro em
homenagem à família, usando, em cada capítulo, todas as palavras iniciadas
pela letra do nome de cada um.
Eixos temáticos: família, palavras, poesia, história
Interdisciplinaridade: Língua portuguesa, Filosofia
Por que ler
Formato: 21x28 cm - 44 páginas
ISBN 978-85-617-3091-8
ANTES DE LER
Será que seus alunos sabem o que é uma árvore
genealógica? Será que eles conhecem a história de
sua família?
Num mural, monte uma grande árvore genealógica, deixando em branco os espaços para os nomes e
fotos das pessoas da família. No lugar central, coloque
apenas uma ilustração de uma criança e a palavra “EU”.
Apresente a árvore aos seus alunos e explique o
significado dela. Mostre o lugar onde devem entrar
os nomes e fotos dos pais, avós, irmãos etc.
Pergunte aos seus alunos se eles já viram uma
Estrutura da obra
Neste livro a autora optou por dois momentos dis- árvore assim antes? O que acharam? Enfim, converse
tintos. Nos dois primeiros capítulos, o narrador apre- um pouco sobre o assunto.
senta a avó com suas ideias criativas e brincadeiras peDURANTE A LEITURA
culiares. Então, a partir do terceiro capítulo, o narrador
mostra o livro de uma letra só, escrito pela avó. Nesse
A hora da leitura de um livro deve ser um molivro, a avó fala de cada membro da família, usando
como fio condutor a inicial de cada nome, num diverti- mento especial para as crianças, não é mesmo?
Então, que tal preparar esse momento, escolhendo
do jogo de palavras.
um lugar aconchegante e tranquilo, onde as crianças
possam sentar-se à vontade e apreciar a leitura? A biPrincipais conceitos
blioteca escolar pode ser um espaço convidativo para
lFamília
lÉtica
a leitura, por exemplo, ou ainda, se sua escola tiver
lExpressão oral
lIdentidade
Família é a base de qualquer sociedade, não é
mesmo? Nesta história, a autora começa pela relação
divertida entre a avó e seu neto e encontra uma forma divertida de apresentar uma família, suas origens
e raízes.
Afinal, para entendermos melhor o presente e
projetarmos o nosso futuro, é importantíssimo conhecer o nosso passado, o que inclui conhecer o passado
de nossas famílias.
CONECTE-SE
Livros são capazes de estabelecer diversos e estimulantes
diálogos com diferentes mídias,
como o cinema, a música ou mesmo outros livros. Abaixo listamos
algumas sugestões para servir
como pontapé inicial para a sua
própria pesquisa.
explicando as origens e os fundamentos de tais conceitos que são
passados de pai para filho, de geração em geração.
O bisavô do avô, de Anna
Claudia Ramos, ilustrações de
Adriana Vegas e Roger Marmo
(Mundo Mirim, 2010) – Nesse divertido reconto da fábula “O meLiteratura
nino, o velho e o burro”, a autora
Minha avó dizia, de Débora mostra o encantamento exercido
Silikta (Mundo Mirim, 2011) – pelo avô ao sentar-se com o neto
Quando a sua avó ou a sua mãe e recontar a história.
fala pra você não comer bolo
quente porque dá dor de barriCinema
ga, você obedece? Quando seu
A Bicicleta do vovô – Brasil, 2012
amigo diz que misturar manga – O filme de curta-metragem, aprecom leite faz mal, você acredita? sentado no Festival Internacional de
Nesse livro a autora leva o leitor a Cinema Infantil (FICI), aborda a reladescobrir o que é verdade ou não, ção entre o avô e seu neto. Vivendo
um jardim ou um pátio arborizado, por que não fazer
a leitura ali?
Com todos acomodados, comece mostrando a
capa do livro e perguntando aos seus alunos o que
esse título, O livro de uma letra só, diz a cada um? O
que imaginam encontrar nessa história?
Ouça a opinião deles e então mostre as “guardas”
do livro (aquela parte que fica atrás da capa e da quarta-capa), fazendo uma alusão à árvore genealógica que
você apresentou a eles anteriormente.
Inicie então a leitura. Um capítulo por vez, alternando com a apresentação das ilustrações.
Depois que terminar de ler a página 35, pergunte se alguém tem alguma dúvida de vocabulário.
Certamente seus alunos terão muitas, já que a autora
utilizou palavras não muito usadas hoje em dia.
Mostre que nas páginas 36 e 37 existe um pequeno “dicionário” de palavras difíceis. Será que todas as
palavras desconhecidas de seus alunos estão ali? Que
tal fazer um tipo de brincadeira, desafiando as crianças a descobrirem os significados das palavras que não
conhecem, através de sua aplicação no texto do livro?
Faça uma segunda leitura. Dessa vez, peça um
voluntário para ler cada um dos capítulos do livro. Se
sua turma for menor do que o número de capítulos,
um aluno pode ler dois ou três dos capítulos menores, por exemplo.
num lugar distante, no interior do
Brasil, o avô transforma a infância do
neto através de histórias mirabolantes, criando um mundo de aventura
e fantasia.
Tainá – Uma aventura na
Amazônia – Brasil, 2000 – O filme conta as aventuras da índia
Tainá, que vive com seu avô na
Amazônia. Com ele, ela aprende
lendas e histórias de seu povo,
convive intimamente com a floresta e os animais, e acaba se tornando uma guardiã da floresta.
Internet
pt.wikipedia.org/
wiki/%C3%81rvore_
geneal%C3%B3gica – verbete da
Wikipedia sobre árvore genealógica.
Como ler as ilustrações
Como as pessoas se vestiam antigamente? Como
eram as casas? Pensando nisso, Romont Willy foi buscar inspiração e referências no passado recente para
criar as ilustrações deste livro. Ele conta que selecionou fotos antigas e as separou por décadas: 1950,
1960, 1970, 1980, 1990, até os dias atuais. A partir
dessas fotos, fez as imagens usando uma tinta a base
de água chamada ecoline, combinando essa técnica
com lápis. Romont conta ainda que, para dar um certo
ar de foto antiga às ilustrações, ele usou um programa
de computador chamado photoshop.
Peça a seus alunos que busquem em suas famílias algumas fotos antigas e se inspirem nelas para criar
ilustrações para as histórias ou poesias que escreveram
utilizando a primeira letra de seu nome, por exemplo.
DEPOIS DE LER
A escritora Rosana Rios conta em sua biografia, na
página 38, que O livro de uma letra só nasceu de uma
brincadeira que estava fazendo com as palavras.
Brincar com palavras pode ser muito divertido
e uma forma lúdica de aprendizado. Vamos brincar
com palavras?
Você pode iniciar sugerindo que seus alunos se
inspirem nos capítulos do livro e que escrevam uma
pequena história, ou poesia, com todas as palavras
iniciando pela primeira letra do nome de cada um; ou
seja, uma aluna chamada Ana terá que escrever uma
história ou poesia com todas as palavras iniciada pela
letra A, por exemplo. Não esqueça que o dicionário
pode ser um grande aliado nessa hora!
Vamos renomear objetos? Separe a turma em
duplas ou grupos de três. Cada dupla ou grupo deve
observar atentamente o espaço onde estiver e dar
um novo nome aos objetos. Por exemplo: uma cadeira pode receber o nome de sentador, ou um lápis, de
escrevedor, e assim por diante. Veja como seus alunos
são criativos e serão capazes de inventar nomes inimagináveis para os objetos que escolherem!
anos. Certamente, haverá netos e bisnetos de portugueses, ou de italianos, ou de africanos, por exemplo.
Mostre às crianças como todas essas culturas influenciaram (e influenciam até hoje) a cultura nacional
através da música, da dança, das artes plásticas, e de
tantas manifestações culturais.
ASSUNTO PUXA ASSUNTO
Lembra-se da árvore genealógica do livro? E da
que você criou antes de ler a história com as crianças?
Que tal agora instigar seus alunos a criarem sua própria árvore genealógica? Peça que entrevistem pais,
tios, avós, primos, enfim, pessoas da família para montarem a árvore.
Mas nessa árvore particular peça que coloquem
também o lugar onde cada um nasceu. Será uma surpresa quando seus alunos descobrirem que seus familiares possam ter vindo de lugares tão distantes, ou
que tenham raízes tão profundas em sua cidade.
A partir dessas descobertas, debata com as crianças a formação do povo brasileiro. Usando um globo
terrestre ou mapa-múndi, mostre quantas ondas de
imigração aconteceram em direção ao Brasil, em momentos tão distintos e de lugares completamente diferentes. Talvez haja em sua turma algum descendente
dos japoneses que chegaram ao Brasil há mais de cem
Sobre A escritorA
Natural de São Paulo, cidade onde vive com marido, filhos, cachorro, milhares de livros e uma coleção de
dragões, Rosana Rios é graduada em Arte-educação pela Faculdade de Belas Artes de SP. Foi roteirista de
programas de TV infantis. Seu primeiro livro foi lançado em 1988 e de lá para cá já publicou mais de 100
livros em diversas editoras. Site: segredodaspedras.com/livros/index.php; Blog: rosana-rios.blogspot.com.
br e rosanariosliterature.blogspot.com.br
Sobre o ilustrador
Romont Willy nasceu em Teresina, capital do Piauí, mas foi morar em Brasília ainda bebê. Começou a desenhar quando criança e nunca mais parou. Profissionalmente, Romont começou a trabalhar como ilustrador
em uma revista, e logo vieram os convites para ilustrar livros. Site: www.romontwilly.com.br; Blog: www.
romontwilly.blogspot.com.br
ELABORADO POR SANDRA PINA – escritora, jornalista e tradutora. Especialista em literatura infantojuvenil, tem
mais de vinte livros publicados. Carioca, ministra oficinas sobre literatura e integra a Aeilij (Associação de
Escritores e Ilustradores de Literatura Infantil e Juvenil). Site: www.sandrapina.com.br