Estudo sobre Texto Dissertativo – Argumentativo Dissertar é o
Transcrição
Estudo sobre Texto Dissertativo – Argumentativo Dissertar é o
Natureza: TD de Produçaõ Textual – 1o Bimestre Aluno(a): Professor(a): Mazé / Edla / Daniel Estudo sobre Texto Dissertativo – Argumentativo Dissertar é o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto, discorrer sobre ele. Assim, o texto dissertativo pertence ao grupo dos textos expositivos, juntamente com o texto de apresentação científica, o relatório, o texto didático, o artigo enciclopédico. Em princípio, o texto dissertativo não está preocupado com a persuasão e sim, com a transmissão de conhecimento, sendo, portanto, um texto informativo. Os textos argumentativos, ao contrário, têm por finalidade principal persuadir o leitor sobre o ponto de vista do autor a respeito do assunto. Quando o texto, além de explicar, também persuade o interlocutor e modifica seu comportamento, temos um texto dissertativo-argumentativo. O texto dissertativo-argumentativo tem uma estrutura convencional, formada por três partes essenciais. Introdução Apresenta o assunto e o posicionamento do autor. Ao se posicionar, o autor formula uma tese ou a ideia principal do texto. Teatro e escola, em princípio, parecem ser espaços distintos, que desenvolvem atividades complementares diferentes. Em contraposição ao ambiente normalmente fechado da sala de aula e aos seus assuntos pretensamente “sérios”, o teatro se configura como um espaço de lazer e diversão. Entretanto, se examinarmos as origens do teatro, ainda na Grécia antiga, veremos que teatro e escola sempre caminharam juntos, mais do que se imagina. (tese) Turma: Ano: 7o/EF II No Questões: 14 Data: por um elemento surpresa. No caso da interrogação, ela é meramente retórica e deve já ter sido respondida pelo texto. O elemento surpresa consiste quase sempre em uma citação científica, filosófica ou literária, em uma formulação irônica ou em uma ideia reveladora que surpreenda o leitor e, ao mesmo tempo, dê novos significados ao texto. O Parágrafo Além da estrutura global do texto dissertativo-argumentativo, é importante conhecer a estrutura de uma de suas unidades básicas: o parágrafo. Parágrafo é uma unidade de texto organizada em torno de uma ideia-núcleo, que é desenvolvida por ideias secundárias. O parágrafo pode ser formado por uma ou mais frases, sendo seu tamanho variável. No texto dissertativo-argumentativo, os parágrafos devem estar todos relacionados com a tese ou ideia principal do texto, geralmente apresentada na introdução. Embora existam diferentes formas de organização de parágrafos, os textos dissertativoargumentativos e alguns gêneros jornalísticos apresentam uma estrutura padrão. Essa estrutura consiste em três partes: a ideia-núcleo, as ideias secundárias (que desenvolvem a ideia-núcleo), a conclusão. Em parágrafos curtos, é raro haver conclusão. https://www.algosobre.com.br/redacao/texto-dissertativoargumentativo.html A Argumentação do Texto Dissertativo Desenvolvimento Formado pelos parágrafos que fundamentam a tese. Normalmente, em cada parágrafo, é apresentado e desenvolvido um argumento. Cada um deles pode estabelecer relações de causa e efeito ou comparações entre situações, épocas e lugares diferentes, pode também se apoiar em depoimentos ou citações de pessoas especializadas no assunto abordado, em dados estatísticos, pesquisas, alusões históricas. Conclusão Geralmente retoma a tese, sintetizando as ideias gerais do texto ou propondo soluções para o problema discutido. Mais raramente, a conclusão pode vir na forma de interrogação ou representada Um texto argumentativo, como já comentamos, é aquele em que defendemos uma ideia, opinião ou ponto de vista, procurando fazer com que o leitor acredite nele. Para conseguir esse objetivo, utilizamos os argumentos. A palavra ARGUMENTO tem uma origem curiosa: vem do latim ARGUMENTUM; significa: fazer brilhar, iluminar. É fácil encontrar os argumentos de um texto, pois basta que se identifique a tese (ideia principal), para então fazer a pergunta “por quê”? Por exemplo: o autor é contra a pena de morte (tese). Porque… (argumentos). Rua Des. Leite Albuquerque, 1056 – Aldeota – CEP: 60150-150 – Fone: 4008-2300 – Fortaleza-CE • e-mail:[email protected] Unidade Edson Queiroz – Rua Hil Morais, 124 – Edson Queiroz – CEP: 60811-760 – Fone: 3273.1282 Unidade Varjota – Av. Antônio Justa, 3790 – Varjota – CEP: 60165-090 – Fone: 3267.2929 81353/16 Unidade Seis Bocas – Rua Waldemar de Alcântara, 200 – Cambeba – CEP: 60833-450 – Fone: 3273.4742/4008.2300 – “Posso todas as coisas em Cristo que me fortalece.” (Fil. 4:13.) TD de Produção Textual – 7o/EF II – 1o Bimestre Um bom texto dissertativo deve apoiar-se principalmente em uma boa argumentação (por isso o nome:dissertativo-argumentativo). Para que isso ocorra, é preciso que se organizem as ideias que serão expostas. Mostraremos abaixo os tipos mais comuns de argumentos que podem ser utilizados em uma redação: Fazer um texto dissertativo-argumentativo requer o conhecimento e domínio absoluto da norma culta da língua portuguesa. Norma culta é o conjunto de práticas linguísticas pertencentes ao lugar ou à classe social de maior prestígio num determinado país. Segundo o Instituto Camões, a norma culta do português europeu é “o dialecto da região que abrange Lisboa e Coimbra”, enquanto que a do português brasileiro é “a fala do Rio de Janeiro e São Paulo”. Quem consegue dominar a norma culta já está a um passo de fazer um texto dissertativo-argumentativo para usar, por exemplo, numa redação para o Enem. Tipos de argumentos – Argumento de Autoridade: É aquele que se apoia no conhecimento de um especialista da área. É um modo de trazer para o texto o peso e a credibilidade da autoridade citada. Por exemplo: “Conforme afirma Bertrand Russel, não é a posse de bens materiais o que mais seduz os homens, mas o prestígio decorrente dela”. – Argumento de consenso: Alguns enunciados não exigem a demonstração de um especialista para que se prove o conteúdo argumentado. Nesse caso, não precisamos citar uma fonte de confiança. Por exemplo: “O investimento na Educação é indispensável para o desenvolvimento econômico do país”. Repare que essa afirmação não precisa de embasamento teórico, pois é um consenso global. Vejamos alguns exemplos de textos dissertativo-argumentativos. Atente para os assuntos relevantes para a sociedade que eles abordam. – A Comprovação pela Experiência ou Observação: Esse tipo de argumentação é fundamentada na documentação com dados que comprovam ou confirmam sua veracidade. Por exemplo: “O acaso pode dar origem a grandes descobertas científicas. Alexander Flemming, que cultivava bactérias, por acaso percebeu que os fungos surgidos no frasco matavam as bactérias que ali estavam. Da pesquisa com esses fungos, ele chegou à penicilina”. Observe que, nesse caso, o argumento que validou a afirmação “O acaso pode dar origem a grandes descobertas” foi a documentação da experiência de Flemming. Há tempos, a questão da preservação do meio ambiente entrou no dia a dia das discussões do mundo inteiro. O excesso de poluição emitida pelas indústrias e automóveis e a devastação das florestas são as principais causas do efeito estufa e finalmente se tornaram motivo de preocupação. Contudo, até agora, os resultados pró-natureza são insignificantes perto dos prejuízos causados a ela. Essa diferença tem razões econômicas. Não é simples nem vantajoso uma fábrica que emite grande quantidade de poluentes comprar equipamentos que amenizam tal emissão. O mesmo acontece com automóveis, grandes vilões do ar nas cidades. Segundo reportagens, carros e ônibus velhos poluem quarenta vezes mais do que os novos, e não é por falta de vontade que os donos não os trocam, e sim por falta de dinheiro. Concluímos, então, que o mundo capitalista inviabiliza um acordo com o meio ambiente e, enquanto isso, o planeta adoece. Outros problemas são a falta de informação e educação ambiental. Muitas pessoas ainda desconhecem os malefícios do efeito estufa como, por exemplo, o aumento da temperatura e, como consequência, a intensificação das secas. Esse desconhecimento somado ao egoísmo e descaso humano trazem-nos uma visão de futuro pessimista. Das poucas pessoas cientes desse problema, muitas não o levam a sério e não tentam mudar suas atitudes buscando uma solução. Enquanto os efeitos dos nossos atos não atingirem proporções mais danosas, permaneceremos acomodados com a situação, deixando para nossas futuras gerações o dever de “consertar” o meio ambiente. Exemplo 1 AUTODESTRUIÇÃO Aluna: Mariana Yamamoto Martins – A Fundamentação Lógica: A argumentação nesse caso se baseia em operações de raciocínio lógico, tais como as implicações de causa e efeito, consequência e causa, etc. Por exemplo: “Ao se admitir que a vida humana é o bem mais precioso do homem, não se pode aceitar a pena de morte, uma vez que existe sempre a possibilidade de um erro jurídico que, no caso, seria irreparável”. Note que a ideia que o leitor tentou passar era: Não se pode aceitar a pena de morte. Para isso, foi mencionado o caso de falha humana na sentença, o que permitiu que se chegasse a tal conclusão. Qualquer um desses tipos de argumentos citados é válido na construção de um texto argumentativo. A título de nomenclatura, muitas provas de vestibulares e concursos utilizam o nome “texto dissertativo”, “texto argumentativo” ou ainda “texto dissertativo argumentativo”, mas todos se referem a esse mesmo padrão de texto que mencionamos. http://comofazerumaboaredacao.com/texto-dissertativoargumentativo/ 2 81353/16 TD de Produção Textual – 7o/EF II – 1o Bimestre 06. Você concorda ou discorda das ideias da autora? Justifique seu ponto de vista. A triste conclusão a que chegamos é a de que a prudência e o bom-senso do ser humano não são mais fortes que a sua ambição e egoísmo. Estamos destinados a morrer no planeta que matamos. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ http://educacao.2016online.com.br/2013/11/texto- _______________________________________________________________________________________________ -dissertativo-argumentativo.html _______________________________________________________________________________________________ 01. Qual o tema abordado no texto? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ Exemplo 2 02. Apresente três características que comprovam que o texto se inclui no tipo dissertativo-argumentativo. O verdadeiro preço de um brinquedo É comum vermos comerciais direcionados ao público infantil. Com a existência de personagens famosos, músicas para crianças e parques temáticos, a indústria de produtos destinados a essa faixa etária cresce de forma nunca vista antes. No entanto, tendo em vista a idade desse público, surge a pergunta: as crianças estariam preparadas para o bombardeio de consumo que as propagandas veiculam? Há quem duvide da capacidade de convencimento dos meios de comunicação. No entanto, tais artifícios já foram responsáveis por mudar o curso da História. A imprensa, no século XVIII, disseminou as ideias iluministas e foi uma das causas da queda do absolutismo. Mas não é preciso ir tão longe: no Brasil redemocratizado, as propagandas políticas e os debates eleitorais são capazes de definir o resultado de eleições. É impossível negar o impacto provocado por um anúncio ou uma retórica bem estruturada. O problema surge quando tal discurso é direcionado ao público infantil. Comerciais para essa faixa etária seguem um certo padrão: enfeitados por músicas temáticas, as cenas mostram crianças, em grupo, utilizando o produto em questão.Tal manobra de “marketing” acaba transmitindo a mensagem de que a aceitação em seu grupo de amigos está condicionada ao fato de ela possuir ou não os mesmos brinquedos que seus colegas. Uma estratégia como essa gera um ciclo interminável de consumo que abusa da pouca capacidade de discernimento infantil. Fica clara, portanto, a necessidade de uma ampliação da legislação atual a fim de limitar, como já acontece em países como Canadá e Noruega, a propaganda para esse público, visando à proibição de técnicas abusivas e inadequadas. Além disso, é preciso focar na conscientização dessa faixa etária em escolas, com professores que abordem esse assunto de forma compreensível e responsável. Só assim construiremos um sistema que, ao mesmo tempo, consiga vender seus produtos sem obter vantagem abusiva da ingenuidade infantil. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 03. Que elementos de coesão textual são utilizados no texto? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 04. Transcreva do texto frases que contenham: a) Fato(s): ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ b) Causas: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ c) Consequências: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 05. Escreva argumentos que comprovam a opinião da autora. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ http://blogdoenem.com.br/redacao_enem_nota_1000/ 3 81353/16 TD de Produção Textual – 7o/EF II – 1o Bimestre 07. Indique, enumerando os parágrafos, onde se localizam as partes do texto argumentativo que são: 14. Qual a intenção comunicativa do texto em pauta, levando em consideração o seu gênero? _______________________________________________________________________________________________ INTRODUÇÃO: _______________________________________________________________________________________________ DESENVOLVIMENTO: _______________________________________________________________________________________________ CONCLUSÃO: RELAÇÃO ENTRE TESE E ARGUMENTO 08. As palavras destacadas ao longo do texto 2 são elementos coesivos, ou seja, vocábulos que promovem a coesão textual, deixando o texto claro, coerente, objetivo e fluente, sem repetições desnecessárias. Com base nisso, indique o sentido, a ideia que essas palavras expressam. De modo geral, a relação entre tese e argumento pode ser compreendida de duas maneiras principais: Argumento, portanto, Tese (A pt T) ou Tese porque Argumento (T pq A): (A pt T) _______________________________________________________________________________________________ “O governo gasta, todos os anos, bilhões de reais no tratamento das mais diversas doenças relacionadas ao tabagismo; os ganhos com os impostos nem de longe compensam o dinheiro gasto com essas doenças. Além disso (Ainda, e, também, relação de adição quando se enumeram argumentos a favor de sua tese), as empresas têm grandes prejuízos por causa de afastamentos de trabalhadores devido aos males causados pelo fumo. Portanto (logo, por conseguinte, por isso, então observem a relação semântica de conclusão, típica de um silogismo), é mister que sejam proibidas quaisquer propagandas de cigarros em todos os meios de comunicação.” _______________________________________________________________________________________________ (T pq A) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 09. Qual o tema apresentado no texto? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 10. Qual o ponto de vista (opinião) do autor? O governo deve imediatamente proibir toda e qualquer forma de propaganda de cigarro, porque (uma vez que, já que, dado que, pois relação de causalidade) ele gasta, todos os anos, bilhões de reais no tratamento das mais diversas doenças relacionadas ao tabagismo; e, muito embora (ainda que, não obstante, mesmo que relação de oposição: usam-se as concessivas para refutar o argumento oposto) os ganhos com os impostos sejam vultosos, nem de longe eles compensam o dinheiro gasto com essas doenças. 11. Que argumentos ele utiliza para defender sua opinião? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 12. Você compartilha da mesma opinião do autor? Justifique. _______________________________________________________________________________________________ EXERCÍCIOS _______________________________________________________________________________________________ 15. Identifique o sentido argumentativo dos seguintes textos, e separe, por meio de barras, a tese e o(s) argumento(s). _______________________________________________________________________________________________ a) “Meu carro não é grande coisa, mas é o bastante para o que preciso. É econômico, nunca dá defeito e tem espaço suficiente para transportar toda a minha família.” b) “Veja bem, o Brasil a cada ano exporta mais e mais; além disso, todo ano batemos recordes de produção agrícola. Sem contar que nosso parque industrial é um dos mais modernos do mundo. Definitivamente, somos o país do futuro.” 13. Que variedade linguística é utilizada nessa produção textual? Ela é adequada à situação de comunicação? Por quê? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 4 81353/16 TD de Produção Textual – 7o/EF II – 1o Bimestre c) “Embora a gente se ame muito, nosso namoro tem tudo para dar errado: nossa diferença de idade é grande e nossos gostos são quase que opostos. Além disso, a família dela é terrível.” d) “Como o Brasil é um país muito injusto, toda política social por aqui implementada é vista como demagogia, paternalismo.” Esquema de relações de causa-consequência Título 1º Parágrafo TESE + contextualização 2º Parágrafo Causa (com explicações adicionais) 3º Parágrafo Consequência (com explicações adicionais) 4º Parágrafo Reafirmação da tese + proposta de intervenção Introdução Desenvolvimento Conclusão https://www.google.com.br/search?q=esquema+texto+argumentativo& Com base na estrutura acima, escolha apenas um dos temas que seguem para elaborar seu texto dissertativo-argumentativo. Mínimo de linhas: 20; máximo: 30. O rascunho e texto definitivo devem ser feitos nas folhas apropriadas da Apostila de PT (Caderno de PT). PROPOSTA 1: Podia ser aqui... China faz campanha de boas maneiras O governo chinês lançou uma campanha pública para ensinar a população a se comportar, tanto no país quanto em viagens ao exterior. De olho nas Olimpíadas de Pequim, em 2008, cartazes e cartilhas dizem aos chineses, entre outras coisas, que eles não devem falar berrando, cuspir escandalosamente na rua e precisam lavar as mãos antes das refeições e após irem ao banheiro. De acordo com a imprensa local, o comportamento do chinês, algumas vezes, deixa estrangeiros constrangidos. A campanha poderia servir de modelo no Brasil, onde o hábito de urinar na rua, por exemplo, constrange os próprios brasileiros. (O Globo – 19/08/2006) TEMA 1: Para você, o brasileiro também precisa de regras de boas maneiras? PROPOSTA 2: Durante o primeiro semestre de 2015, houve uma grande quantidade de migrações de povos muçulmanos para países europeus. Mais de 350.000 pessoas deslocaram-se de países islâmicos, sobretudo da Síria e da Líbia, em direção à Europa. Os países que mais receberam esses imigrantes foram a Grécia (com cerca de 235.000 indivíduos) e a Itália (com cerca de 115.000 indivíduos). Mas o que tem provocado todo esse surto migratório? Escreva acerca desse importante tema, apresentando seu ponto de vista e justificando com bons argumentos. PROPOSTA 3: No dia 05 de novembro de 2015, o Brasil presenciou o maior acidente da História com rejeitos de mineração. O material liberado, além de destruir completamente o distrito de Bento Rodrigues, avançou por outras regiões do município de Mariana, Minas Gerais, deixando por onde passava um rastro de prejuízos materiais e ambientais, sem contar as perdas humanas. Apresente sua opinião a respeito dessa tragédia ambiental que abalou o Brasil e o mundo. Ótimo trabalho! Excelente resultado! KRLB 15/01/16 5 81353/16