Conhecimentos Gerais

UNIVERSIDADE PARA OS TRABALHADORES DA EDUCAÇÃO
PROJETO LICENCIATURA PLENA PARCELADA MUNICIPAL E PARTICULAR
GRADUAÇÃO
Pedagogia, Letras, História e Geografia
CONHECIMENTOS GERAIS
LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA INGLESA, HISTÓRIA, GEOGRAFIA,
MATEMÁTICA, FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA
Só abra este caderno quando o fiscal autorizar.
Leia atentamente as instruções abaixo.
1 . Este caderno de provas é composto de 40 questões. Confira-o todo e solicite sua substituição, caso
apresente falha de impressão ou esteja incompleto.
2 . Leia cuidadosamente cada questão da prova, antes de respondê-la.
3 . No cartão-resposta, preencha com caneta esferográfica preta a quadrícula correspondente à
alternativa escolhida na prova.
4 . Sua resposta não será considerada se:
- houver marcação de duas ou mais alternativas;
- a quadrícula correspondente à sua resposta não estiver completamente preenchida;
- forem ultrapassados os limites da quadrícula a ser preenchida.
OBSERVAÇÕES: - Durante a prova, o(a) candidato(a) não deverá levantar-se ou comunicar-se com
outros(as) candidatos(as).
- Os fiscais não estão autorizados a fornecer informações acerca das provas.
- Se desejar, poderá utilizar a folha intermediária de respostas, na 3ª capa, para
registrar as alternativas escolhidas.
- Caso necessite, você poderá consultar a tabela periódica, impressa no verso desta
prova.
Identificação
Identificaçãodo
docandidato
candidato
NÚMERO
ATÔMICO
1
1A
1
2
2A
1,00797
H
HIDROGÊNIO
3
6,939 4
Li
LÍTIO
11
SÓDIO
19
55
40,08 21
Ca
CÁLCIO
85,47 38
Cs
87,62 39
Ba
Ra
[119]
[120]
RÁDIO
Ubn
Ti
TITÂNIO
Lu
LUTÉCIO
Zr
Hf
HÁFNIO
Lr
Nb
NIÓBIO
B
Rf
Mo
MOLIBDÊNIO
Ta
TÂNTALO
Db
Tc
W
Sg
SEABÓRGIO
Fe
FERRO
10
Ru
Re
Bh
Rh
RÓDIO
Os
Ir
ÓSMIO
IRÍDIO
(265) 109
Hs
HÁSSIO
Ni
Pd
Mt
PRATA
195,09 79
Pt
Au
PLATINA
OURO
(269) 111
Cd
UN-UN-UNIUM
In
Hg
TÁLIO
[113]
(277)
UN-UN-BIUM
Ge
GERMÂNIO
Sn
ESTANHO
Uut
UN-UN-TRIUM
Pb
CHUMBO
114
O
P
S
As
Se
121,75 52
Sb
Bi
Po
116
(289)
Uuq Uup Uuh
UN-UN-QUADIUM UN-UN-PENTIUM UN-UN-HEXIUM
Metais
UN-BI-NILIUM
57
138,91 58
La
Lantanídios
LANTÂNIO
89
Actinídios
(227) 90
Ac
ACTÍNIO
Superactinídios
(121-152)
[121]
Ubu
UN-BI-UNIUM
140,12 59
Ce
CÉRIO
Pr
PRASEODÍMIO
232,038 91
Th
TÓRIO
140,907 60
Nd
NEODÍMIO
(231) 92
Pa
PROTACTÍNIO
144,24 61
Pm
PROMÉCIO
238,03 93
U
URÂNIO
(147) 62
Sm
SAMÁRIO
(237) 94
Np
NETÚNIO
150,35 63
Eu
EURÓPIO
(239) 95
Pu
PLUTÔNIO
151,96 64
Gd
Am
TÉRBIO
(247) 97
Cm
CÚRIO
158,924 66
Tb
GADOLÍNIO
(243) 96
AMERÍCIO
157,25 65
Dy
DISPRÓSIO
(247) 98
Bk
BERQUÉLIO
162,50 67
Ho
HÓLMIO
(251) 99
Cf
CALIFÓRNIO
164,930 68
167,26 69
Er
ÉRBIO
(254) 100
Es
EINSTÊNIO
168,934 70
Tm
TÚLIO
(257) 101
Fm
FÉRMIO
173,04
Yb
ITÉRBIO
(256) 102
Md
MENDELÉVIO
IODO
(210) 85
POLÔNIO
(259)
No
NOBÉLIO
HÉLIO
20,183
Ne
NEÔNIO
39,948
Ar
ARGÔNIO
83,80
Kr
CRIPTÔNIO
126,904 54
I
TELÚRIO
BISMUTO
[153]
Br
127,60 53
208,98 84
He
79,909 36
BROMO
Te
ANTIMÔNIO
[115]
CLORO
78,96 35
SELÊNIO
4,0026
35,453 18
Cl
ENXOFRE
ARSÊNIO
(285)
F
FLÚOR
32,064 17
74,922 34
2
18,9984 10
OXIGÊNIO
FÓSFORO
207,19 83
17
7A
15,9994 9
30,9738 16
118,69 51
204,37 82
Tl
MERCÚRIO
N
NITROGÊNIO
72,59 33
114,82 50
ÍNDIO
200,59 81
Uun Uuu Uub
UN-UN-NILIUM
Si
SILÍCIO
16
6A
14,0067 8
28,086 15
69,72 32
GÁLIO
CÁDMIO
(272) 112
26,9815 14
Ga
112,40 49
196,967 80
C
CARBONO
Al
ZINCO
15
5A
12,01115 7
ALUMÍNIO
65,37 31
107,870 48
Ag
PALÁDIO
13
Zn
COBRE
106,4 47
(266) 110
MEITNÉRIO
63,54 30
Cu
NÍQUEL
192,2 78
12
2B
11
1B
58,71 29
102,905 46
190,2 77
(262) 108
BÓHRIO
Co
COBALTO
RUTÊNIO
RÊNIO
58,9332 28
101,07 45
186,2 76
(263) 107
9
55,847 27
(97) 44
TECNÉCIO
TUNGSTÊNIO
(262) 106
DÚBNIO
Mn
MANGANÊS
183,85 75
BORO
8B
54,938 26
95,94 43
180,948 74
(261) 105
RUTHERFÓRDIO
Cr
CRÔMIO
8
7
7B
51,996 25
92,906 42
178,49 73
(260) 104
LAURÊNCIO
V
VANÁDIO
ZIRCÔNIO
6
6B
50,942 24
91,22 41
174,97 72
(226) 103
Fr
Uue
Y
ÍTRIO
5
5B
47,90 23
88,905 40
137,34 71
BÁRIO
(223) 88
UN-UN-ENNIUM
Sc
Sr
4
4B
44,956 22
ESCÂNDIO
ESTRÔNCIO
132,905 56
FRÂNCIO
3
3B
Mg
CÉSIO
87
24,312
14
4A
10,811 6
Elementos de Transição
MAGNÉSIO
K
Rb
5
Be
39,102 20
RUBÍDIO
13
3A
NOME
BERÍLIO
POTÁSSIO
37
(Tabela para uso em atividades e provas)
SÍMBOLO
18
0
Ametais
9,0122
22,9898 12
Na
Elementos Químicos:
Classificação e projeção
MASSA
ATÔMICA
(Número de
massa do
isótopo mais
estável)
131,30
Xe
XENÔNIO
(210) 86
At
ASTATO
[117]
Uus
(222)
Rn
RADÔNIO
118
(293)
Uuo
UN-UN-SEPTIUM UN-UN-OCTIUM
LÍNGUA PORTUGUESA
Questão 1
Construir não é uma
luta, é uma arte.
A nossa obra é feita
com movimentos
precisos, segurança,
equilíbrio e muita
tranqüilidade. Para a
PaulOOctávio, construir
o lugar onde você vai
viver não é uma luta, é
uma arte.
Paula Amidani, 20 anos.
Campeã brasileira de Artes Marciais.
VEJA, 25 set. 2002. p. 70 [Adaptado].
Assinale a alternativa INCORRETA.
Nesse texto de propaganda, há um jogo de sentidos com palavras como luta, movimentos, obras. O trecho
que indica com mais precisão que se trata de um anúncio de construtora de imóveis é:
a)
b)
c)
d)
“Construir não é uma luta, é uma arte”.
“A nossa obra é feita com movimentos precisos, segurança, equilíbrio...”.
“[...] construir o lugar onde você vai viver não é uma luta, é uma arte”.
“Paula Amidani, 20 anos, campeã de Artes Marciais”.
Questão 2
No processo de formação das palavras, há alguns prefixos que têm sentido de negação. Assinale a
alternativa cujo par de palavras adquire sentido oposto pela presença do prefixo acrescentado à palavra construir,
retirada do texto:
a)
b)
c)
d)
Construir/reconstruir.
Construir/destruir.
Construir/desconstruir.
Construir/obstruir.
Espaço para rascunho
1
Leia o texto abaixo e responda às questões 3, 4 e 5.
Leitura e produção de textos
A aptidão para ler e produzir textos com proficiência é o mais significativo indicador de bom
desempenho lingüístico. Ler com proficiência implica ser capaz de apreender os significados inscritos no
interior de um texto e de correlacionar tais significados com o conhecimento de mundo que circula no meio
social em que o texto é produzido. Produzir bom texto implica a capacidade de, por meio dele, atingir o
resultado que se tem em mente.
A responsabilidade pelo ensino da leitura e produção de textos não é exclusiva do professor de Língua
Portuguesa, mas é seu compromisso prioritário. E para o sucesso desse projeto não é suficiente prover o aluno
de um estoque de conhecimentos gramaticais, nem habilitá-lo a analisar e produzir frases isoladas: é necessário
dar um passo além, já que a construção de um texto envolve mecanismos mais complexos do que a mera
justaposição de uma frase ao lado de outra. O passo além consiste em descrever os mecanismos de construção
textual e capacitar o aluno a operar com eles.
PLATÃO & FIORIN. Lições de texto: leitura e redação. 2 ed. São Paulo: Ática, 1997.
Questão 3
Marque a alternativa CORRETA.
A tese básica defendida pelo autor é que
a) ler com proficiência é tão importante quanto ter conhecimentos gramaticais.
b) a responsabilidade pelo ensino da leitura e pela produção de textos não é exclusiva do professor de Língua
Portuguesa.
c) o bom desempenho lingüístico depende prioritariamente de se ler e produzir textos com proficiência.
d) a construção de um texto envolve mecanismos mais complexos do que a mera justaposição de frases.
Questão 4
Marque a alternativa CORRETA.
Considere a seguinte afirmação: “Ler com proficiência implica ser capaz de apreender os significados
inscritos no interior de um texto e de correlacionar tais significados com o conhecimento de mundo que circula
no meio social em que o texto é produzido.”
Da leitura do trecho acima, conclui-se que
a) uma leitura eficaz depende da inter-relação do conhecimento do mundo com a apreensão dos significados
inscritos no interior de um texto.
b) a produção de um bom texto depende de muita leitura.
c) a qualidade do texto escrito depende de um bom domínio de vocabulário.
d) a produção eficiente de um texto pode ser medida pela avaliação competente do professor.
Questão 5
Na frase “O passo além consiste em descrever os mecanismos de construção textual e capacitar o aluno a
operar com eles”, o pronome eles cumpre a função de substituir
a)
b)
c)
d)
a palavra mecanismos.
a expressão os mecanismos.
a expressão os mecanismos de construção textual.
a oração descrever os mecanismos de construção textual.
2
LÍNGUA INGLESA
O texto abaixo refere-se às questões 6, 7 e 8.
TEXTO 1
NO MEMBERSHIP DUES.
NO SPECIAL EQUIPMENT.
NO FUNNY CLOTHES.
JUST START WALKING.
Isn’t it good to know that walking is
good exercise? Practically anybody can
do it, anywhere, anytime. It’s less likely
to cause injury than running, and
depending on how briskly you walk, it
can burn anywhere from 180 to over
600 calories per hour.
A good brisk walk is a first-rate
aerobic exercise, good for heart, lungs,
and large muscle groups. If you’re doing
any other exercise programs, walking is
a good way to warm up.
But, you say, you’ve been walking
all your life and you’re still not in the
shape you’d like to be in? MetLife has a
booklet for you, free of charge, showing
you how to get into a routine that can
really help you shape up.
Call MetLife for your free copy of
“Walking for Health” at 1-800-METLIFE,
or write P.O. Box 829C, Madison
Square Station, NY, NY 10159-0829.
READER’S DIGEST. New York, August 1994, p. 159.
Questão 6
Considerando o texto acima, marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
No primeiro parágrafo, o autor questiona se caminhar faz bem à saúde.
É pouco provável que uma caminhada vigorosa provoque menos danos que uma corrida.
A caminhada pode ser praticada junto com outras atividades físicas, para aquecimento.
Nesse anúncio, a MetLife expõe os benefícios da caminhada e informa o endereço para compra de cópias de
“Walking for Health”.
Questão 7
De acordo com o texto, assinale a alternativa INCORRETA:
a)
b)
c)
d)
Todas as pessoas podem praticar caminhada em qualquer lugar e a qualquer hora.
O texto dirige-se às pessoas que não estão satisfeitas com os resultados das caminhadas.
A MetLife possui um livreto que ensina como usufruir de caminhadas rotineiras para entrar em forma.
No título da propaganda, a palavra NO pode ser substituída por “NOT ANY”, sem mudança de sentido.
3
Questão 8
Assinale a alternativa CORRETA:
a) O oposto de It’s less likely to cause injury than running pode ser: It’s more likely to cause injury than
running.
b) Os termos em destaque, na sentença A good brisk walk is a first-rate aerobic exercise, qualificam o termo
exercise.
c) A sentença You’ve been walking all your life pode ser expressa da seguinte forma: You’ve been walked all
your life.
d) A sentença walking is a good way to warm up responde à pergunta What is walking a good way to warm up?
TEXTO 2
POLITICAL SYSTEM
The nation’s capital, Washington, D.C., has the 10th largest metropolitan population in the country, with a
population of over 3.4 million. Laid out by the French architect Pierre L’Enfant in the late 18th century, it was the
world’s first city especially planned as a center of government.
The city of Washington, in the District of Columbia along the Potomac River, is the capital of a federal
union of 50 states. When the United States declared its independence from Great Britain on July 4, 1776 (now
celebrated as a national holiday), there were 13 original states – each one sovereign, each wanting to control its
own affairs. The states tried to keep their sovereignty and independence within a loose confederation, but their
attempt proved ineffectual. Therefore, in 1789, they adopted a new Constitution establishing a federal union
under a strong central government.
THE UNITED STATES INFORMATION AGENCY. Facts and Figures, 1987.
Questão 9
De acordo com o texto, assinale a alternativa INCORRETA:
a) Washington, D.C. é uma cidade que foi planejada para ser a sede do governo dos Estados Unidos.
b) A capital dos Estados Unidos tem a maior população metropolitana do país.
c) Washington, D.C. foi projetada por um arquiteto francês no final do século XVIII.
d) D.C. são as iniciais de District of Columbia.
Questão 10
Ainda de acordo com o texto, marque a alternativa CORRETA:
a) Após a independência dos Estados Unidos, cada um dos treze estados manteve a sua soberania e
independência.
b) A Constituição atualmente em vigor nos Estados Unidos é de 1776.
c) As expressões The nation’s capital e the world’s first city indicam posse.
d) A sentença The states tried to keep their sovereignty, no singular, seria: “The state tried to keep your
sovereignty”.
Espaço para rascunho
4
HISTÓRIA
Questão 11
O declínio do Império Romano assinala o fim de uma era de enriquecimento e prosperidade, anunciado no
movimento de fracionamento territorial e das invasões dos bárbaros. O novo mundo que se anuncia carrega
consigo o sentimento de medo e ânsia de defesa, que marcou o processo de formação do feudalismo.
Acerca desse processo, é CORRETO afirmar:
a) Do ponto de vista produtivo, os proprietários de terras transformaram seus domínios em unidades
autônomas, nas quais o poder de mando sobre os escravos, base do novo sistema produtivo, era
inquestionável.
b) A Igreja, interessada em expandir o seu poder por meio das ações que indicassem o reforço do sentimento de
caridade e de benevolência, dividia a herança dos clérigos entre os camponeses.
c) O fim do Império Romano significou o rompimento das barreiras hierárquicas entre os homens; portanto, a
ascensão social era incentivada pela elite feudal.
d) Em parte da Europa ocidental, a tendência à auto-suficiência dos feudos não implicou o fim das atividades
mercantis, que continuaram existindo, principalmente, em Gênova e Veneza.
Questão 12
A retomada do movimento comercial restabeleceu, os laços entre a cultura feudal e a clássica. É certo que
essas ligações nunca foram totalmente rompidas, nem a Idade Média pode ser identificada como um período de
trevas em termos culturais. Mas, ao criar a expressão Renascimento, para designar o movimento econômico e
cultural ocorrido nos séculos XV e XVI, pretendeu-se estabelecer um sentido de ruptura, mesmo que artificial,
com o mundo medieval. Nesses séculos, formaram-se as bases do mundo moderno.
Acerca da formação do mundo moderno, marque a alternativa CORRETA:
a) O Renascimento teve como inspiração a cultura greco-romana, o que permitiu a reconstrução das antigas
instituições políticas do Império Romano e o ressurgimento do poder centralizado.
b) O humanismo renascentista formulou uma visão de mundo que tomou o homem como centro, mas não
implicava, necessariamente, a negação dos valores religiosos.
c) A Igreja Católica foi o centro difusor da nova mentalidade, uma vez que controlava os centros de produção
do saber na Idade Moderna.
d) A Reforma religiosa representou um freio no desenvolvimento intelectual e econômico do mundo moderno,
visto que os valores ascéticos negavam a expansão do consumo e a busca do prazer.
Questão 13
A mineração estabeleceu um novo padrão cultural na região central do Brasil. A comparação entre a
sociedade e a economia do açúcar e do ouro no mundo colonial revela diferenças que expressam padrões
distintos de sociabilidade.
Considere as seguintes proposições:
I.
II.
III.
A escravidão era a principal relação de trabalho, tanto na região das minas quanto no engenho. A posse de
escravos representava o padrão de riqueza da época.
Na região das minas, formou-se uma sociedade urbana com alguma mobilidade social, enquanto no
engenho consolidava-se o ambiente rural, no qual o escravo dificilmente romperia sua condição de
mercadoria.
A mineração contou com a mão-de-obra assalariada (faiscadores) para a extração do ouro, já que era
impossível evitar o roubo desse metal por parte dos escravos.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
Apenas a proposição I é verdadeira.
As proposições I e II são verdadeiras.
As proposições II e III são verdadeiras.
Todas as proposições são verdadeiras.
5
Questão 14
A oposição ao governo de Washington Luís, formada por uma frente constituída de políticos gaúchos e
mineiros (Aliança Liberal) e por setores das elites paulistas descontentes, sinaliza o início de novos tempos na
política brasileira, marcados pela deposição do antigo presidente por um golpe militar.
A propósito desse período da história brasileira, considere as proposições a seguir:
I.
II.
III.
A ascensão de Getúlio Vargas ao poder representa a vitória da insurreição armada iniciada em Minas
Gerais e no Rio Grande do Sul, que, em apenas três semanas, conseguiu golpear o país, instaurando uma
nova temporalidade sob a denominação de “Revolução de 1930”.
O presidente imposto implementou medidas que visavam à expansão do comércio e da indústria. A criação
das leis trabalhistas incorporou a massa ao processo político, ao mesmo tempo em que criava mecanismos
que mantinham os sindicatos atrelados ao governo.
O governo de Getúlio Vargas caracterizou-se pelo respeito às instituições estabelecidas e pela formação de
um pacto social entre os vários partidos políticos, o que permitiu a consolidação da democracia.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
Apenas a proposição I é verdadeira
As proposições I e II são verdadeiras.
As proposições I e III são verdadeiras.
Todas as proposições são verdadeiras.
Questão 15
Nas últimas décadas, a extraordinária expansão do capital vem sendo acompanhada de fusões,
incorporações, associações e compras de empresas. Com essa estratégia, os grupos econômicos transnacionais
tornam-se ainda mais poderosos. Esse movimento criou a integração entre os mercados, na perspectiva de
atender à crescente necessidade de inovações no sistema produtivo.
Acerca dessa temática, considere as seguintes proposições:
I.
II.
III.
A integração das economias de vários países por meio de zonas de livre comércio ou de mercados comuns
tem como conseqüência o fim do sentimento de nacionalidade, como se pode observar no Mercado
Comum Europeu.
Os blocos econômicos apresentam como característica principal a integração econômica, permitindo o livre
movimento do capital e da mão-de-obra, o que pode resultar na formação de uma sociedade marcada pelo
multiculturalismo.
A Área de Livre Comércio das Américas (Alca) é um bloco comercial em construção, que apresenta como
objetivo a criação de uma única zona de livre comércio para todos os países da América, inclusive Cuba.
Em recente referendo coordenado pela Igreja Católica e por outros movimentos de base, a população, com
expressiva margem de votos, expressou o apoio à criação da Alca.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
As proposições I e II são verdadeiras.
As proposições I e III são verdadeiras.
As proposições II e III são verdadeiras.
Apenas a proposição II é verdadeira.
Espaço para rascunho
6
GEOGRAFIA
Questão 16
Ações humanas, como o desmatamento, a urbanização e a degradação do solo, colocam a vida do planeta
Terra em risco. As reservas de água potável já podem ser incluídas na relação dos recursos ameaçados de
esgotamento.
Sobre a questão da água, pode-se afirmar:
I.
II.
III.
IV.
A água deverá se somar ao petróleo como uma das causas que contribuirão para a discórdia entre as
nações. A água potável será um dos recursos naturais mais disputados neste século.
Na agricultura, está o maior consumo de água, sendo a irrigação das grandes lavouras a responsável pelo
consumo de mais da metade dos recursos hídricos.
As fontes de água doce, vitais para os seres humanos, são justamente as que mais recebem poluentes,
causando doenças que afetam um número expressivo da população mundial.
Existem, atualmente, projetos internacionais de despoluição das águas, fazendo com que os prognósticos
alarmantes sejam desconsiderados, principalmente pelos países centrais.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
Apenas as proposições I e IV são verdadeiras.
Apenas as proposições I, II, III são verdadeiras.
Apenas as proposições III e IV são verdadeiras.
Apenas as proposições II, III e IV são verdadeiras.
Questão 17
Blocos econômicos são associações de países que estabelecem relações econômicas privilegiadas entre si.
Relacione a segunda coluna com a primeira, associando os países aos blocos econômicos dos quais eles
fazem parte:
I.
II.
III.
IV.
União Européia
Nafta
Apec
Mercosul
(
(
(
(
)
)
)
)
EUA, Canadá, México
China, Japão, Hong Kong, Coréia do Sul
Uruguai, Paraguai, Brasil,e Argentina
Alemanha, França, Itália, Inglaterra
Marque a alternativa que apresenta a seqüência CORRETA:
a)
b)
c)
d)
II – III – IV – I
III – IV – II – I
IV – I – III – II
I – II – III – IV
Questão 18
Sobre a revolução tecnológica, científica e informacional, marque a alternativa INCORRETA:
a) Na atual revolução técnico-científica, o aumento da produtividade da economia é cada vez mais baseado no
processamento de informações e na geração de conhecimentos.
b) A revolução técnico-científica vem provocando transformações no setor agrícola, com intensa mecanização e
pelo uso da biotecnologia, entre outros.
c) Um dos maiores benefícios da revolução tecnológica, científica e informacional é o livre acesso que a
população mundial tem em relação a todas as descobertas.
d) Com a revolução técnico-científica, informação e conhecimento se transformaram em meios de produção.
7
Questão 19
A crescente intervenção humana nos ciclos naturais está alterando o ecossistema terrestre.
Sobre esse assunto, julgue os itens abaixo, marcando V (verdadeiro) ou F (falso):
(
(
(
(
) O ambiente das faixas litorâneas vem sofrendo alterações significativas, principalmente devido à grande
concentração populacional nos centros urbanos e em áreas turísticas, o que vem provocando a poluição
desse ecossistema.
) Um dos efeitos catastróficos da intervenção humana nos ambientes naturais são os deslizamentos de
encostas de montanhas, resultantes das chuvas fortes combinadas com desmatamentos, além do uso
inadequado do solo.
) A retirada da vegetação natural do cerrado, aliada ao uso intensivo do solo para a produção de grãos, vem
provocando um processo erosivo nessa área.
) Os mangues, estuários, lagunas, praias e recifes de corais são ambientes costeiros que permanecem
preservados, resistindo às alterações ambientais.
Marque a alternativa que apresenta a seqüência CORRETA:
a)
b)
c)
d)
V–V–F–V
F–V–V–F
V–V–V–V
V–V–V–F
Espaço para rascunho
8
Questão 20
VESCENTINI, J. William. Sociedade e Espaço – Geografia Geral e do Brasil. São Paulo, Ática. p. 15. [Adaptado].
O mapa acima representa a divisão do mundo em dois blocos de países: o dos países centrais e o dos
periféricos.
Sobre esse tema, considere as proposições a seguir:
I.
II.
III.
IV.
Embora tenha intensificado o processo de integração da economia internacional, a globalização não
eliminou as profundas desigualdades entre os países centrais e os periféricos.
Nos países centrais, concentram-se os maiores contingentes populacionais, baixos índices de
desenvolvimento humano (IDH) e trabalhadores com pouca qualificação profissional.
A concentração de pobres, aliada aos baixos índices de escolaridade, à má distribuição de renda e à
insuficiência de tecnologias, entre outros fatores, são características dos países periféricos.
América Latina, África e Ásia têm, no componente ambiental, a principal causa das desigualdades
socioeconômicas e a de sua classificação como regiões periféricas.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
As proposições I e II são verdadeiras.
As proposições I e III são verdadeiras.
As proposições II e IV são verdadeiras.
As proposições III e IV são verdadeiras.
Espaço para rascunho
9
MATEMÁTICA
Questão 21
Um agricultor da cidade A recolhe diariamente de seu pomar 174 mangas e 156 caquis, que embala em
caixas para enviar à cidade B. Em cada caixa, o agricultor coloca x mangas e x caquis.
Sendo x o maior divisor comum de 174 e 156, é CORRETO afirmar que, para embalar as frutas, são
necessárias, diariamente,
a)
b)
c)
d)
55 caixas.
26 caixas, restando 18 mangas.
27 caixas, restando 6 mangas.
29 caixas.
Questão 22
No Brasil, ainda é comum o uso da arroba, equivalente a 15 kg, para medir a massa de produtos
agropecuários. Durante um dia, um caminhão faz 8 viagens, transportando em cada uma 50 sacas de arroz.
Considerando que a massa de uma saca de arroz é de 60 kg, o valor total transportado no dia, em arroba, é:
a)
b)
c)
d)
1.600
400
3.000
900
Questão 23
A diferença entre as idades de Pedro e João é de 27 anos. Adicionando-se o dobro da idade de Pedro com
o quádruplo da idade de João, obtém-se 96.
Considerando os dados acima, marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
Pedro tem 42 anos, e João, 15 anos.
A razão entre as idades de Pedro e João é um número inteiro.
O produto entre as idades de Pedro e João é 238.
O quociente e o resto da divisão da idade de Pedro pela idade de João são, respectivamente, 4,5 e 2,5.
Questão 24
Considere uma barra de sabão na forma de um paralelepípedo retangular de dimensões 9 cm, 5 cm, 4 cm,
e com massa de 200 g.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
O volume de 1/3 da barra de sabão é 70 cm3.
Se forem gastos 50 g da barra de sabão por dia, depois de 3 dias de uso, ainda restarão 45 cm3 de sabão.
Se em uma residência o consumo mensal é de 3 kg de sabão, então são gastas 16 barras de sabão por mês.
Se cada barra de sabão, ao ser utilizada, perde 18 cm3, a perda é equivalente a 18 g de sabão.
10
Questão 25
A
Considere o triângulo equilátero ABC, e M1, M2, M3, M4, pontos
médios dos segmentos AB, AC, BC, M3C, respectivamente.
A área do quadrilátero formado entre os pontos A, M3, M4 e M2 é
equivalente a
a)
b)
c)
d)
3/8 da área do triângulo ABC.
2/5 da área do triângulo ABC.
1/3 da área do triângulo ABC.
1/4 da área do triângulo ABC.
M1
B
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M2
M3
M4
C
11
FÍSICA
Questão 26
Aristóteles afirmava que todos os corpos terrestres eram compostos de quatro elementos: terra, água, ar e
fogo. Cada elemento tinha seu lugar natural, um superposto ao outro. Assim, no nível mais baixo estava a terra,
logo acima a água, em seguida o ar, e, mais acima o fogo. Quando essa ordem era perturbada, cada elemento
procurava o seu lugar natural. Aristóteles afirmava também que, depois de um breve intervalo de tempo em que
a velocidade aumentava, os corpos adquiriam velocidade constante, proporcional ao seu peso. Assim, um corpo
com o dobro do peso de outro deveria cair na metade do tempo. Por volta do ano 500, Filoponous, filósofo de
Alexandria, já havia verificado que essa afirmação era falsa. Segundo ele o tempo de queda não é proporcional
ao peso dos corpos. Mais de dez séculos depois, conta-se que Galileu deixou cair duas bolas de pesos diferentes,
uma de chumbo e outra de madeira, do alto da torre de Pisa e observou que elas caíam quase que
simultaneamente. Durante algum tempo, Galileu tentou encontrar razão para esse fenômeno – concluiu que esses
corpos não caiam juntos devido à resistência do ar, mas não foi muito adiante em suas conclusões. Resolveu
dedicar-se à descrição matemática desse movimento, descobrindo experimentalmente, com a utilização de um
plano inclinado, que: a distância percorrida pelos corpos é diretamente proporcional ao quadrado do tempo de
queda e a velocidade é proporcional ao tempo de queda.
De acordo com o texto acima e com as leis da mecânica, é CORRETO afirmar:
a)
b)
c)
d)
Corpos pesados caem mais rápido que corpos mais leves.
Um corpo em queda livre cai em velocidade constante.
Independentemente da massa, os corpos em queda livre caem na mesma velocidade.
A resistência do ar faz com que corpos mais pesados caiam na mesma velocidade em que caem corpos mais
leves.
Questão 27
Em termodinâmica, calor específico é uma característica fundamental de qualquer substância. Da mesma
forma que a capacidade calorífica, ele indica também uma espécie de inércia dessa substância em relação ao
calor recebido. Se várias substâncias diferentes, com mesma massa, receberem mesma quantidade de calor e não
mudarem de estado, aquelas que tiverem maior calor específico sofrerão menor variação de temperatura e viceversa.
De acordo com o texto e com a termodinâmica, marque a alternativa CORRETA:
a) Nas mesmas condições de temperatura e pressão, um balde, contendo 5,0 litros de água a 90 oC, esfriará
mais rápido que um copo com 0,3 litros de água a 90 oC.
b) A umidade do ar sempre agrava a sensação térmica, pois, como a água tem um calor específico muito
grande, torna o calor e o frio mais difíceis de serem tolerados.
c) Uma pedra de gelo, embrulhada com um cobertor, vai derreter mais depressa do que desembrulhada.
d) Quando uma enfermeira coloca um termômetro clínico de mercúrio sob a língua de um paciente, ela sempre
aguarda algum tempo para fazer a leitura; esse tempo é necessário para que o mercúrio, que é muito pesado,
possa subir pelo tubo capilar.
Espaço para rascunho
12
Questão 28
Quando uma pessoa arremessa uma pedra ou bate periodicamente na superfície de um líquido, uma onda
constituída de pulsos circulares passa a se propagar nessa superfície. De maneira semelhante, pode-se produzir
uma onda de pulsos retos batendo periodicamente com uma régua na superfície do líquido.
Tendo como base o texto acima, marque a alternativa INCORRETA:
a) A velocidade de propagação da onda na superfície de um líquido depende do meio. Assim, em líquidos, têmse diferentes velocidades de propagação.
b) A distância entre duas cristas sucessivas é o comprimento de onda λ
c) As grandezas v, f e λ estão relacionadas pela equação λ = v/f; portanto, como v é constante para um dado
meio, quanto maior for f, maior será o valor de λ nesse meio.
d) Difração é a propriedade que uma onda possui de contornar um obstáculo ao ser parcialmente interrompida
por ele.
Questão 29
Toda antena tem um espelho curvo que reflete e concentra no seu foco a radiação eletromagnética que é
capaz de captar. Existe um refletor parabólico, localizado em Arecibo, Porto Rico, América Central, tão grande e
com foco tão distante, que seu receptor está suspenso a grande altura por cabos sustentados por quatro torres
laterais. Seu objetivo é captar emissões de rádio de estrelas distantes e também emitir sinais para elas. Em 1974,
foi utilizado para enviar uma mensagem simbólica dirigida à grande nebulosa de Hércules, localizada a 21.000
anos-luz da Terra. Se for captada, receberemos a resposta apenas daqui a 42.000 anos.
De acordo com o texto e com as leis da física, marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
A velocidade da luz é 1,5 X108 m/s.
Ondas de rádio são ondas sonoras.
Um ano-luz é a distância que a Terra percorre em um ano.
Toda as ondas que incidem paralelamente ao eixo principal do espelho curvo refletem passando pelo foco.
Questão 30
R1 = 80Ω
ε = 36v
A
•
R1 = 60Ω
R2 = 120Ω
•
B
No circuito elétrico indicado na figura acima, o gerador tem resistência elétrica desprezível.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
A intensidade da corrente total do circuito é de 3,0 A.
A diferença de potencial entre A e B é de 30 V.
A intensidade da corrente que passa por R1 é de 0,2 A.
A corrente que passa por R2 é de 1,0 A.
13
QUÍMICA
Questão 31
O quadro abaixo apresenta características comparativas dos três estados físicos da matéria, tomando-se a
água como exemplo.
Estado físico
Coesão
x
repulsão
Volume
Forma
Exemplo
sólido
a
constante
constante
gelo
líquido
C=R
b
c
água líquida
gasoso
C<R
variável
variável
d
Marque a alternativa que preenche de forma correta os espaços representados pelas letras a, b, c e d,
respectivamente.
a)
b)
c)
d)
C=R, variável, constante, gelo.
C=R, constante, variável, vapor de água.
C>R, constante, variável, vapor de água.
C<R, constante, variável, água líquida.
Questão 32
COMBATENDO A ACIDEZ ESTOMACAL
No suco gástrico, existe ácido clorídrico, que, em excesso, causa azia. O uso de leite de magnésia, uma
suspensão de hidróxido de magnésio ou de medicamentos à base de hidróxido de alumínio diminui a acidez,
aliviando a azia. Também se pode usar o bicarbonato de sódio.
Marque a alternativa que apresenta, respectivamente, as fórmulas das substâncias destacadas no texto
acima:
a)
b)
c)
d)
HCl, MgOH, AlOH, NaCO3
HCl, Mg(OH)2,Al(OH)3, NaHCO3
HCl, Mg(OH)2,Al(OH)3, Na2CO3
HClO, Mg(OH)2, Al(OH)3, NAHCO3
Espaço para rascunho
14
Questão 33
Quando um sal de metais alcalinos se dissolve em água, a dispersão uniforme resultante dos íons na água
é uma solução. Em geral, a mistura homogênea de duas ou mais substâncias, constituídas por íons ou moléculas,
é uma solução.
Um colóide é semelhante a uma solução, pois tem a aparência homogênea das soluções. Na realidade,
porém, é constituído por partículas relativamente grandes de uma substância dispersa homogeneamente em outra
substância ou mesma solução.
As soluções podem existir em qualquer dos três estados da matéria, isto é, podem ser gasosas, líquidas ou
sólidas.
Considere as seguintes proposições:
I.
II.
III.
IV.
O refrigerante soda limonada é uma solução.
O concreto é uma solução sólida muito usada na construção civil.
O carvão é um colóide do tipo espuma.
O leite é uma solução classificada como emulsão.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
Apenas a proposição I é verdadeira
As proposições I e II são verdadeiras.
As proposições I e III são verdadeiras
As proposições III e IV são verdadeiras.
Questão 34
O estado de equilíbrio de uma reação pode sofrer modificações em função dos fatores de equilíbrio a que
está submetido o sistema. Os fatores que provocam essa alteração são a concentração dos participantes, a pressão
e a temperatura.
O metanol é um combustível alternativo que pode ser produzido, em condições adequadas, a partir do gás
d’água, de acordo com a reação CO (g) + 2 H2 (g) ' CH3OH (g) ∆H < 0
Analise os itens abaixo e identifique os procedimentos que colaboram para aumentar a produção de
metanol:
I.
II.
III.
IV.
Retirar metanol.
Diminuir a pressão total.
Diminuir a temperatura.
Adicionar hidrogênio.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
Apenas o item I é verdadeiro.
Os itens I e II são verdadeiros.
Os itens I, III e IV são verdadeiros.
Todas os itens são verdadeiros.
Espaço para rascunho
15
Questão 35
Fórmula estrutural do ácido ascórbico
A vitamina C, também conhecida como ácido L-ascórbico, foi isolada pela primeira vez sob forma de pó
cristalino branco, em 1922, pelo pesquisador húngaro Szent-Györgi. Por apresentar comportamento químico
fortemente redutor, atua, numa função protetora, como antioxidante. Segundo a literatura, estão no reino vegetal
as fontes importantes do ácido ascórbico, representado por vegetais folhosos (beterraba, brócolis, couve, nabo,
folhas de mandioca e inhame), legumes (pimentões amarelos e vermelhos) e frutas (cereja-do-pará, caju, goiaba,
manga, laranja, acerola etc.)
Em relação ao que se refere o texto acima, considere as seguintes afirmativas:
I.
II.
III.
IV.
O ácido ascórbico é um composto orgânico que apresenta a função álcool.
O iodo é um metal alcalino terroso.
Na reação C6H8O6 + I2 .→ C6H8O6 + 2HI, o iodo é reduzido a iodeto pela ação redutora do ácido ascórbico.
Um dos produtos da reação mostrada no item anterior é um hidrácido.
Marque a alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
Apenas a afirmativa I é verdadeira.
Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
Apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras.
As afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
Espaço para rascunho
16
BIOLOGIA
Questão 36
De todos os fenômenos naturais que fazem parte da vida, talvez o mais impressionante seja a divisão
celular. É através dela que muitos organismos vivos crescem, desenvolvem-se e multiplicam-se. Didaticamente,
a divisão celular é classificada em dois tipos: mitose e meiose.
Considerando essas duas formas de divisão, marque a alternativa INCORRETA:
a) A mitose é um processo de divisão celular no qual uma célula-mãe origina duas células-filhas idênticas.
b) Na primeira fase da meiose, ocorre separação dos pares de cromossomos homólogos, tornando a célula
haplóide.
c) A meiose está presente na reprodução de todos os seres, tanto unicelulares como pluricelulares.
d) Na segunda fase da meiose, ocorre a separação das cromátides-irmãs, e as células permanecem haplóides.
Questão 37
Pulmões
O sistema circulatório é formado pelo coração e por um conjunto de vasos que
são classificados como artérias, arteríolas, capilares, vênulas e veias.
A respeito da anatomia e fisiologia do sistema circulatório humano, marque a
alternativa CORRETA:
a) O coração é um órgão musculoso formado por dois átrios (direito e esquerdo) e
dois ventrículos (direito e esquerdo) que nunca se comunicam.
b) Pelas veias sempre corre sangue venoso e pelas artérias sangue arterial.
c) O sangue que sai do ventrículo direito é distribuído pelo corpo através da veia
jugular.
d) O sangue que chega no átrio direito é arterial e é trazido pelas veias pulmonares.
Questão 38
Corpo
Alterações genéticas podem provocar mudanças na forma
e na função de uma proteína. A figura ao lado ilustra a
substituição do aminoácido glutamato pela valina na molécula
de hemoglobina, o que provoca a anemia falciforme, doença que
pode ser fatal.
A anemia falciforme é um exemplo de
a)
b)
c)
d)
herança ligada ao sexo.
polialelia.
monoibridismo.
doença sexualmente transmitida.
LOPES, S. Bio. São Paulo. Saraiva: 2000. p. 49
17
Questão 39
A figura ao lado ilustra os diferentes tipos de tecido
conjuntivo que diferem entre si na proporção relativa entre os
elementos da matriz extracelular e na composição de células.
Sobre a constituição e funções dos tecidos ilustrados
e enumerados, marque a alternativa INCORRETA:
a) O tecido 1 apresenta ampla distribuição subcutânea, onde
predominam as células adiposas e a substância
intercelular é reduzida.
b) O tecido 2 é constituído por células nucleadas que
desempenham diversas funções, tais como defesa e
transporte de gases e armazenamento de substâncias de
reserva.
c) O tecido 3 é formado por células e por material
intercelular. Este é composto de substâncias orgânicas e
LOPES, S. Bio. São Paulo. Saraiva: 2000. p. 191.
inorgânicas, o que irá conferir-lhe certa rigidez.
d) O tecido 4 atua como um dos tecidos de sustentação do corpo, além de revestir superfícies articulares e
amortecer choques mecânicos.
Questão 40
Os impactos ambientais geralmente ocorrem devido à ação antrópica, principalmente pela grande emissão
de poluentes. Grandes concentrações de CO2 e outros gases podem ser responsáveis por alguns fenômenos
comumente estudados em ecologia.
Abaixo estão relacionados exemplos desses fenômenos, EXCETO
a)
b)
c)
d)
a chuva ácida.
a poluição radioativa.
a inversão térmica.
o efeito estufa.
Espaço para rascunho
18
FOLHA INTERMEDIÁRIA DE RESPOSTAS
Questão
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
Alternativas
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
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c
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c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
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c
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c
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c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
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d
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d
d
d
d
d
d