Propuesta de Principales Conferencistas del Congreso

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Propuesta de Principales Conferencistas del Congreso
Propuesta de Principales Conferencistas del Congreso (a invitar por el Ministro)
1. José Mujica (Uruguay)
2. Luis Ignacio Lula Da Silva (Brasil)
3. Jean Petras (USA)
4. Noam Chomsky (USA)
5. Frei Betto (Brasil)
6. Dr. George Siemens, Associate Director, Technology Enhanced Knowledge Research
Institute, Athabasca University, Canada and Texas University, USA
7. Dr. Bengt-Åke Lundvall Universidad de Aalborg, Dinamarca, (GLOBELICS)
8. Dr. Paulo Speller (Brasil)
9. Dr. Francisco Telémaco Talavera Siles, Rector de la Universidad Nacional Agraria de
Nicaragua, directivo de ACRULA, asesor del Presidente de Nicaragua.
10. Dr. Carlos Alberto Torres, Distinguished Professor of Education, Director Paulo
Freire Institute and Associate Dean for Global Programs, Graduate School of Education
and Information Studies, University of California-Los Angeles (UCLA), President
World Council of Comparative Education Societies (WCCES)
11. Directivo UNESCO
12. Eusebio Leal Spengler (CUB)
13. Ismael Clark (CUB)
14. Agustin Lage Dávila (CUB)
15. Fidel Castro Díaz-Balart (CUB)
Fundamentación de algunas propuestas:
Propuesta de Carlos Alberto Torres como conferencistas principal del Congreso
Nació en Buenos Aires, Argentina, el 1 de octubre de 1950. Su campo de trabajo es la
sociología política de la educación. Es además un poeta publicado y autor de cuentos
cortos. Se graduó como sociólogo en Argentina, Universidad del Salvador y realizó
estudios de posgrado en FLACSO, México (Maestría en Ciencias Políticas) y en los
Estados Unidos, Universidad de Stanford (Maestría en Artes y Ph.D. in Desarrollo
Internacional de la Educación), así como estudios postdoctorales en Canadá (University
of Alberta). Actualmente es Profesor de Ciencias Sociales y Educación Comparada en
la Escuela para Graduados en la Escuela de Estudios de Educación e Información de la
UCLA.
En 1991, en asociación con algunos colegas, creó el Instituto Paulo Freire, PFI, y fue
Director fundador de la Escuela para Graduados en la Escuela de Estudios de Educación
e Información de la UCLA. Ha sido también director del Latin American Center de la
UCLA. Se ha desempeñado como Profesor Visitante en universidades de Estados
Unidos, America Latina, Europa, Asia y África. Ha ofrecido conferencias en América
Latina y Estados Unidos, y en universidades de Inglaterra, Japón, Italia, España,
Tanzania, Finlandia, Mozambique, Argentina, Brasil, México, Canadá, Costa Rica,
Portugal, Taiwán, Corea, Suecia y Suráfrica.
Sus áreas de investigación teórica se centran en la relación entre cultura y poder, las
interrelaciones entre las esferas económica, política y cultural, y la múltiple y
contradictoria dinámica de poder entre y dentro de los movimientos sociales que hacen
de la educación un sitio de conflicto y lucha permanente..
Su investigación empírica se centra en el impacto de la globalización en América
Latina, especialmente en la educación superior en Argentina, Venezuela, Brasil y
México. Los resultados de su investigación teórica y empírica han resultado en el
desarrollo de una Sociología Política de la Educación, resaltada en su altamente
comentado libro con Raymond Morrow, Social Theory and Education. Es considerado
uno de los líderes mundiales en estudios latinoamericanos y el principal biógrafo del
filósofo y teórico de la crítica social, Paulo Freire.
En los últimos 30 años ha contribuido en tres campos, Estudios latinoamericanos,
Sociología de la Educación y Educación Comparada e Internacional . En su trabajo
teórico ha considerado los mayores cambios y transformaciones, nacionales y globales
que han impactado mas profundamente estos campos. El libro que escribió con
Raymond Morrow, Social Theory and Education, es considerado el texto básico sobre
las teorías y meta-teorías en Sociología de la Educación. El libro que editó con Robert
Arnove, Comparative Education: The Dialectics of the Global and the Local, ahora en
su tercera edición, es el libro de texto seleccionado por más de 50 Programas de
Educación Comparada en el mundo de habla inglesa. Otro de sus libros, Education,
Democracy and Multiculturalism: Dilemmas of Citizenship in a Global World,
traducido a varios idiomas, sugiere nuevas agendas para este campo. Estos tres libros
contienen una interpretación crítica de la teoría de la reproducción cultural y social,
teorías del estado, análisis del multiculturalismo, feminismo y otras aproximaciones a la
diversidad social, las inequidades y la lucha por una educación en justicia social.
En la última década ha estado trabajando desde una perspectiva global que abarca los
derechos humanos, el pluralismo y la ciudadanía, que separa la educación de la
dominación del estado y la globalización de las economías. La cuestión de educar al
ciudadano global está en lo alto de su agenda de investigación.
El Dr. Torres es autor de más de 62 libros, y más de 250 artículos científicos, capítulos
en libros y entradas en enciclopedias en distintas lenguas. Habla con fluencia inglés,
español y portugués.
En los últimos 20 años ha participado como ponente y ha sido conferencista en
congresos nacionales e internacionales de la American Educational Research
Association (AERA), Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS), Comparative
International Educational Society (CIES), International Council of Comparative
Education Societies, International Political Science Association (IPSA), International
Sociological Association (ISA), y Latin American Studies Association (LASA).
Ha presidido (1998–2003) la Comisión de Educación y la Sociedad del Consejo
Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO).. Ha servido como evaluador de los
Fulbright Programs, y del Programa para Gifted and Talented Children, US. Department
of Education. En la UCLA se ha desempeñado como Assistant Dean for Students
Affairs, Graduate School of Education and Information Studies; Head of the Division of
Social Sciences and Comparative Education, Department of Education; Chair,
Committee of Academic Personnel, Department of Education, y en los Advisory
Committees of International Studies and Overseas Programs (ISOP), el Chicano Studies
Research Center, the Pacific Rim Center, el Latin American Studies Inter-Departmental
Program (IDP), y, como ex officio, el Latin American Center.
Ha sido asesor educacional (ad honorem) del Congreso nacional argentino y miembro
de la Comisión Científica que trabajo con el Secretario de Estado de Ciencia y
Tecnología de Argentina, que estableció las bases para la nueva ley de Ciencia y
Tecnología aprobada por el Congreso en el 2001
En 2014 fue elegido presidente del Concilio Mundial de Sociedades de Educación
Comparada.
Propuesta de George Siemens como conferencista principal del Congreso
George Siemens is an educator and researcher on learning, networks, analytics and
visualization, openness, and organizational effectiveness in digital environments. He is
the author of Knowing Knowledge, an exploration of how the context and
characteristics of knowledge have changed and what it means to organizations today,
and the Handbook of Emerging Technologies for Learning. Siemens is the Associate
Director of the Technology Enhanced Knowledge Research Institute at Athabasca
University, Edmonton, Alberta Canada ([email protected]), leading the learning
analytics research team. Previously, he was the Associate Director, Research and
Development, with the Learning Technologies Centre at University of Manitoba.
He is the originator of Connectivism theory and author of the article Connectivism: A
Learning Theory for the Digital Age and the book Knowing Knowledge – an
exploration of the impact of the changed context and characteristics of knowledge.
He is a frequent keynote speaker at conferences detailing the influence of technology
and media on education, organizations, and society, having presented at conferences in
more than 30 countries. His research has received numerous national and
internationalawards. He will receive an honorary doctorate from Universidad de San
Martan de Porres for his pioneering work in learning, technology, and networks in May
2012. Siemens has maintained the elearnspace blog (www.elearnspace.org/blog) for
eleven years and www.connectivism.ca for six years.
Siemens joined the faculty and staff of The University of Texas at Arlington in
December 2013 as the executive director of the Learning Innovation and Networked
Knowledge Research Lab or LINK Lab. He was formerly a professor at the Center for
Distance Education and a researcher and strategist with the Technology Enhanced
Knowledge Research Institute (TEKRI) at Athabasca University in Alberta, Canada.
Siemens is a prominent Canadian educator in the massive online open course (MOOC)
format. In 2008, Siemens and Stephen Downes designed and taught a MOOC which
was reported as a "landmark in the small but growing push toward 'open teaching,'" and
has since offered various additional MOOCs which have gained popular worldwide
attention.
Dr. George Siemens is Associate Director, Technology Enhanced Knowledge Research
Institute Athabasca University, Edmonton, Alberta Canada [email protected]
Propuesta Principales conferencistas de los Talleres
PER
P. Javier Herrán Gómez, sdb, Rector de la Universidad Politécnica salesiana, Ecuador.
Dr. Miguel Naranjo Toro, Rector Universidad Técnica del Norte, Ecuador.
Dra. Ana Elvira Steinbach Torres, Profesora de la Universidade Federal de Paraiba, en
João Pessoa, Brasil. Dr. Jesús Alberto Valero Matas, Director Centro de Estudios de
Educación, Cultura y Religión, Universidad Valladolid, España
Dr. George Siemens, Associate Director, Technology Enhanced Knowledge Research
Institute, Athabasca University, Canada and Texas University, USA (solicitado también
por VIR).
Dr. Simeon Flowers, Profesor e investigador en Tecnología educativa, Universidad de
Tokay, Tokio, Japón.
Dr. Carlos Alberto Torres, University of California-Los Angeles (UCLA), President
World Council of Comparative Education Societies (WCCES)
POS
Dr. Víctor Cruz Cardonal. Director de la AUIP
FIN
Dr. Jorge Téllez Fuentes (Director Ejecutivo de APICE)
Dr. Gregorio Montero (Secretario General del CLAD). .
ALI
José de Souza Silva, Engenheiro Agronomo, Ph.D. em Sociologia, Pesquisador-A da
Embrapa Algodao
Francisco Telémaco Talavera Siles, Rector de la Universidad Nacional Agraria de
Nicaragua.
Tito E. Díaz, M. MVZ, PhD, Oficina Regional de la FAO para América Latina y el
Caribe
FOR
Luis Bonilla, actualmente Director del Centro de Investigaciones Miranda, Venezuela.
Lidia Turner Martí, educadora destacada, presidenta de honor de la Asociación de
Pedagogos de Cuba.
UCT
Dr. Bengt-Åke Lundvall, Universidad de Aalborg, Dinamarca, (GLOBELICS)
Dr. Adrian Bonilla, Secretario General FLACSO,
Dr. Pablo Gentili, Secretario General de CLACSO,
Dr. Jose Eduardo Cassiolato, UFRJ, Brasil (GLOBELICS)
Dra. Judith Sutz, Presidenta GLOBELICS
Dr. Rodrigo Arocena, Rector Universidad de La República del Uruguay
Dra. Gabriela Dutrenit, UAM, México (GLOBELICS)

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