Queridos alunos Espero que todos estejam bem, utilizando o

FUNDAÇÃO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DE BARUERI
EEFMT PROFª MARIA THEODORA PEDREIRA DE FREITAS
Queridos alunos
Espero que todos estejam bem, utilizando o tempo disponível de
forma positiva. Infelizmente teremos que aguardar mais alguns dias
para reiniciarmos nosso trabalho.
Nesta postagem, vocês devem realizar algumas tarefas, descritas a
seguir, que serão validadas como reposição das aulas do período de
11/08 a 17/08
A cada semana você receberá um módulo de questões relativas a
todas as disciplinas, organize-se para que as atividades não se
acumulem.
ORIENTAÇÃO PARA RESOLUÇÃO E ENTREGA.
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Esta atividade tem como objetivo revisar conteúdos já
abordados em sala e, suas anotações de sala podem e devem
ser usadas como referência teórica.
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Você deverá imprimir esta folha para resolver as atividades.
As questões devem ser respondidas nos espaços reservados
para resolução.
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Procure resolver em letra legível detalhando a solução
sempre que possível.
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Questões sem resolução não serão consideradas na correção.
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A resolução pode ser feita a lápis sendo a resposta final
escrita a tinta (caneta).
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Estas questões deverão ser entregues durante a primeira
semana de retorno às aulas.
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O peso, a ser atribuído para estas atividades, será definido
pelo professor da disciplina.
Professor(a): Débora
Nome: _______________________n.º __ 8ª série___
Barueri, __/ __/ 2009 1ª Postagem
Disciplina: Espanhol
Orientações necessárias para o desenvolvimento da atividade:
1-) Imprima a folha;
2-) Leia atentamente os exercícios abaixo;
3-) Reflita sobre cada questão, revise o conteúdo abordado em sala de aula durante o 1º semestre de 2009
através do livro didático e de suas anotações no caderno;
4-) É de extrema importância que o livro didático e um dicionário sejam consultados antes e/ou durante
sua resolução;
5-) As respostas deverão ser manuscritas. Responda com letra legível e com caneta azul ou preta;
6-) Não rasure e não faça uso de líquido corretivo;
7-) A atividade deverá ser entregue impressa na primeira semana do retorno às aulas.
Actividad de Español
1-) Completa el texto con los verbos y construcciones pronominales que están entre paréntesis en presente
de indicativo:
“Rafael ______________ (levantarse), ____________ (afeitarse), ____________ (ducharse) y
____________ (peinarse). Después vuelve al dormitorio para vestirse: ___________ (ponerse) la
camiseta, luego la camisa y las demás prendas de vestir.
Luego va al comedor para desayunar con su familia. Después de desayunar, sale de casa para ir al trabajo.
Por la mañana, _____________ (trabajar) cerca de 4 horas. A las dos de la tarde, cuando sale del trabajo,
___________ (regresar) a casa para comer. Por la tarde _____________ (dormir) la siesta hasta las seis.
_____________ (Despertarse) y luego ________ (dar) un paseo, __________ (charlar) con los amigos y
_______ (ir) al cine. A las once ____________ (cenar), ___________ (ver) la televisión y luego
____________ (acostarse).”
Texto adaptado de SANCHEZ, MARTIN, MATILLA (2001). Gramática Práctica de Español para Extranjeros.
Madrid: Sgel. Sociedad General Española de Libreria, S.A
2-) Lee el diálogo y escribe por extensión las horas que están entre paréntesis:
El lunes, a las _________________________ (16:20)
doña María:  Isabel, necesito tener una cita con Ramón, el director de la nueva agencia de publicidad.
A ver, ¿podría ser mañana por la tarde?
Isabel:  Mañana por la tarde, a las ____________________________ (14:30), tiene una reunión
marcada con la jefa del departamento financiero, doña Carmen, luego está la cita con el representante de
la Asociación de Empleados, que está marcada para las __________________________ (17:00).
Después…
doña María:  Bueno, Isabel, ya veo que mañana va a ser imposible. Hoy tampoco puedo. Vamos a
dejarlo para la próxima semana. A ver, ¿qué tenemos el lunes?
Isabel: El lunes por la tarde está marcado un entrenamiento al _______________________ (12:00) con
el equipo de Recursos Humanos, que debe durar dos horas. Después no hay nada marcado.
doña María:  Entonces ya está resuelto: llame a este Sr. Ramón y dígale que me gustaría hablar con él el
martes por la tarde, a las ____________________________ (16:20).
Isabel:  El martes no, el lunes. El martes viaja usted para Estados Unidos.
doña María:  Eso mismo, el lunes, a las ____________________________ (15:40).
Isabel:  A las 15:40 no, a las 16:20.
doña María:  Perdón, el lunes a las 16:20.
Isabel:  ¡Eso es!
doña María:  Por cierto, Isabel, ¿qué hora es?
Isabel: 
Son las __________________________ (18:15). No se olvide de que a las
__________________________ (19:45) llega su profesora de inglés.
Texto adaptado Romanos, H.,Carvalho, J. (2004). Espanhol Expansión. Volume Único. Ensino Médio. São Paulo: FTD.
3-) Lee la siguiente carta y haz lo que se pide:
Madrid, 8 de marzo de 2008.
Estimado Sr. Ortega.
Acabo de llegar de Brasil, donde he realizado mis estudios universitarios y un periodo de prácticas de
doce meses en el Departamento de Desarrollo y Formación de Directivos de la empresa Headhunter´s.
Desde hace un mes estoy instalada en Madrid; dado mi interés por las cuestiones de formación y reciclaje
en ámbitos profesionales, he sabido que Uds. cuentan con un departamento de formación muy dinámico e
innovador y, por ello, me he permitido postular mi candidatura ante el departamento que Ud. coordina.
Como podrá comprobar en mi Curriculum Vitae adjunto, soy Licenciada en Psicología y tengo
experiencia en consultoría y entrenamiento de ejecutivos. Además del portugués, que es mi lengua
materna, tengo dominio avanzado del idioma español y un alto grado de competencia como usuaria de
herramientas informáticas.
En definitiva, espero que mi perfil se adecue a lo que necesitan y confío en que tenga la oportunidad de
presentarme personalmente para una entrevista, para la cual me pongo a su disposición.
A la espera de sus noticias, le saluda atentamente,
Maria Betania Lins
Texto adaptado de BAPTISTA, DURVAL de LACERDA,
GRADVOHL, MILANI, SABINO (2005). Listo: Español a través de textos. São Paulo: Moderna - Santillana.
I-) Identifica los elementos abajo:
a-) Forma de tratamiento: _______________________________________________________________
b-) Localidad y fecha: __________________________________________________________________
c-) Saludo: ___________________________________________________________________________
d-) Despedida: ________________________________________________________________________
e-) Firma: ____________________________________________________________________________
II-) ¿Por qué en “(…) he sabido que Uds. cuentan con un departamento de formación muy dinámico e
innovador y, por ello, me he permitido postular mi candidatura ante el departamento que Ud. Coordina”
se utiliza “e innovador” y no “y innovador”?
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4-) Elabora frases con los elementos abajo. ¡Atención! Los marcadores temporales indican que los verbos
deben ser conjugados en pretérito indefinido.
Modelo: (coche / comprar / un ayer / tú) – ¿(Tú) compraste un coche ayer?
a-) (viajar a / Turquía / El año pasado / Miguel / en avión)
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b-) (cenar / barco de Adrián / nosotros / en el / Anoche)
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c-) (lavar / yo / La semana pasada / la moto de mi padre)
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d-) (comprar / Carlos y Ana / un / anteayer / camión)
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