Veja por dentro

P AI R ICO , P AI P OBRE
PARA J OVENS
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ÍNDICE
Introdução
A saga da liberdade financeira começa aqui
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Parte 1: A LINGUAGEM DO DINHEIRO
Capítulo 1 Inteligência financeira: uma nova forma de aprender
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29
Parte 2: OS SEGREDOS FINANCEIROS DO PAI RICO
Capítulo 2 Novas regras para ganhar dinheiro
Capítulo 3 Trabalha para aprenderes, não para ganhares dinheiro
Capítulo 4 «O meu dinheiro trabalha para mim.»
Capítulo 5 Cria dinheiro
Capítulo 6 Tudo se resume ao fluxo de caixa
Capítulo 7 Joga para aprenderes
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47
59
69
77
89
103
Parte 3: COMO GERAR O TEU FLUXO DE CAIXA
Capítulo 8 Oportunidades financeiras para jovens
Capítulo 9 Como gerir os teus ativos
Capítulo 10 Como gerir as tuas dívidas
119
121
131
141
Conclusão
147
Glossário
O teu trunfo financeiro
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P AI R ICO , P AI P OBRE
PARA J OVENS
IN T RODUÇ ÃO
A SAGA DA LIBERDADE FINANCEIRA
COMEÇA AQUI
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PARA J OVENS
FAZ ESTE TESTE:
• Àsvezessentesqueoqueaescolaensinanadatemaver
comatuavida?
Simo Nãoo
• Porvezessentesqueaescolanãoestáapreparar-tepara
avidareal?
Simo Nãoo
• Quandoquerescompraralgumacoisaimportanteparati,
osteuspaisgeralmentedizemquenãopodempagar?
Simo Nãoo
• Receias não ter a vida que desejas quando te tornares
independente?
Simo Nãoo
• Gostariasdeaprenderalidarcomdinheiro,masninguém
falasobreissoemcasaounaescola?
Simo Nãoo
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R OBERT T. K IYOSAKI
Se respondeste «sim» a duas ou mais das perguntas da página
anterior, este livro é para ti. Eu enfrentei estas situações quando
era jovem. Nem sempre fui bom na escola. Quase reprovei no
10.º ano. Mas hoje tenho exatamente a vida que sempre quis:
uma vida com total liberdade financeira.
Já podes lutar para conquistar liberdade financeira e independência em todos os setores da vida. Mesmo que não tenhas de
pagar a renda ou encher o depósito do carro que toda a família usa, é possível que já estejas a pensar em, por exemplo, como
sustentar a tua vida social.
Podes já estar a economizar para adquirir algo mais caro, como
um computador de última geração ou um automóvel. Se for assim,
este livro irá ajudar-te a fazer com que o teu dinheiro cresça mais
rapidamente e a conseguir o que desejas mais cedo do que imaginas. Podes também tentar desesperadamente descobrir como fazer para pagar uma ida ao cinema uma vez por semana, a música
que desejas ou o presente para a pessoa mais especial da tua vida.
Podes receber uma mesada ou trabalhar depois das aulas, ou
nos fins de semana, e podes querer aprender a controlar o teu
orçamento ou esticar ao máximo o que ganhas. Se esse é o teu
caso, então este livro é para ti!
Ou talvez sejas um dos muitos adolescentes e jovens adultos cujo rendimento é simplesmente imprescindível porque os
pais não têm condições de apoiar toda a família. Muitos adultos aprenderam regras obsoletas de comportamento financeiro
e foram surpreendidos — negativamente — quando as regras
mudaram. Infelizmente, muitos dos seus filhos também sofrem
em consequência disso.
Pai Rico, Pai Pobre para Jovens trata de alguns aspetos extremamente importantes que aprendi quando era jovem. O meu
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PARA J OVENS
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pai ajudou-me a aprender através dos trabalhos escolares. O pai
do meu melhor amigo, o Mike, deu-me um emprego e ensinou-me outras lições, que assimilei na vida real.
Aprendi muito com os meus dois pais. Ambos acreditavam
numa boa formação, mas tinham visões completamente diferentes sobre o dinheiro. Um interessava-se muito pelo assunto
(o pai do Mike) e o outro nem por isso (o meu pai). Um pensava em dinheiro e em como conseguir poder sobre ele (o pai
do Mike).
O meu pai tinha uma excelente formação, mas, mesmo assim, dizia sempre que nunca seria rico. Ele afirmava: «O dinheiro não é importante.» O pai do Mike dizia: «Dinheiro é
poder.» O meu pai esfalfava-se para pagar as contas ao fim do
mês. O pai do Mike estava sempre cheio de dinheiro. Precisei de ambos para chegar aonde cheguei. Eles ensinaram-me
que existem muitas formas de obter riqueza. A formação é um
dos meios para se ser rico; o capital financeiro é outra forma
de enriquecer.
Pai Rico, Pai Pobre
Na minha carreira ganhei dinheiro suficiente nos negócios,
nos imóveis e nos investimentos para me reformar cedo e gozar
plenamente as coisas boas que a vida oferece. Também escrevi
diversos livros. O primeiro, Pai Rico, Pai Pobre, narra a formação
financeira que tive. Nele chamei ao meu pai verdadeiro «pai pobre» e ao pai do Mike, «pai rico». Ao chamá-los assim, não estava a criticar nenhum deles, estava apenas a deixar claro como
as pessoas pensam de forma diferente acerca do dinheiro e como
são diferentes as metas de vida de cada uma.
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R OBERT T. K IYOSAKI
O pai rico dizia-me sempre: «Se quiseres fazer alguma coisa
— e se acreditares que és capaz —, terás maior probabilidade de
conseguir.» O pai rico sempre acreditou que podia ser rico, e foi
isso que aconteceu. Pai Rico, Pai Pobre foi escrito para ajudar as
pessoas que desejam ficar ricas a atingirem as suas metas financeiras. O livro agradou e tornou-se num grande sucesso. Nele
refiro algumas ideias a respeito de dinheiro que são diferentes
dos argumentos que as pessoas estão acostumadas a ouvir, mas
que refletem a realidade da economia atual, em constante transformação — e essa mensagem fez sentido para pessoas de todos
os tipos de formação e origem.
Hoje viajo e faço conferências sobre o Pai Rico, Pai Pobre e
outros livros que escrevi desde então. As pessoas, muitas vezes,
colocam perguntas sobre como ensinar as crianças a lidar com
dinheiro, por isso escrevi Filho Rico, Filho Vencedor para ajudar
os pais nesse propósito. Agora, decidi escrever um livro especialmente para adolescentes e jovens adultos — e está nas tuas
mãos neste momento.
Alfabetização financeira
Parabéns pela escolha! Este livro irá elucidar-te sobre um dos
assuntos mais importantes para a gestão do dinheiro, um tema
que não se ensina na escola: a alfabetização financeira. Quando
as pessoas falam de alfabetização, geralmente referem-se a saber
ler. Mas é mais do que isso: ser alfabetizado é ser bom nalguma
coisa. Eu diria que é ser-se capaz de falar a língua de determinada região. Falar de dinheiro exige toda uma nova linguagem
e este livro irá ajudar-te a que te tornes fluente na linguagem
do dinheiro.
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Existem muitas formas de se ser bom nalguma coisa. Não é
fácil ser «bom em dinheiro», é algo que se deve aprender e praticar. Podes estudar economia na faculdade, e até aprender a fechar um balanço na aula de matemática, mas provavelmente o
programa de educação financeira não passará disso. E muito do
que te é ensinado fica no campo «teórico», sem entrar no vocabulário das situações da vida real. Na escola, muitas vezes, limitamo-nos a estudar, em vez de praticar.
Este livro preenche uma lacuna deixada em aberto pela escola.
Dar-te-á a linguagem e o entendimento de que precisas para que
te sintas confiante e tomes as rédeas da tua vida financeira, seja
abrindo um negócio próprio ou apenas ganhando a capacidade de
proteger os teus interesses numa conversa com alguém que pode
tornar-se o teu mentor financeiro — o teu «pai rico». Enquanto
alguns dos teus amigos podem estar a acumular horas de sofá diante da televisão, não chegando a lugar algum, podes perfeitamente
pôr em ordem a tua situação financeira, acompanhando as tuas
ações online ou conversando sobre negócios com outros amigos
que, como tu, querem acumular ativos e não passivos.
Estás a fazer que «sim» com a cabeça? Ou estás a dizer «hã?»
perante os termos que acabo de usar? Não importa se sabes muito ou pouco neste momento, porque, quando terminares de ler
o livro, serás capaz de falar a linguagem do dinheiro com muito
maior fluência. Começarás a compreender como o dinheiro funciona e como pode trabalhar por ti. A tua jornada rumo à alfabetização financeira começa aqui mesmo, neste exato momento.
Eu, a propósito, comecei a aprender coisas a respeito de dinheiro quando tinha apenas 9 anos, no momento em que o pai
do Mike — o meu pai rico — se tornou no meu mentor. Agora
vou revelar-te o que o meu pai rico me ensinou.
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R OBERT T. K IYOSAKI
Pensando em números
Existem outros livros que ensinam minuciosamente como
abrir uma conta num banco, como fechar um balanço ou verificar
o preço de uma ação. Mas não ensinam a pensar em dinheiro. Os
adultos, muitas vezes, veem o dinheiro como um «mal necessário» — algo de que precisam para pagar as contas, que é contado
até à última moedinha, e a respeito do qual ou se preocupam ou
ficam obcecados. Parece que nunca se tem dinheiro suficiente.
Mas, gostemos ou não, o dinheiro é algo que sempre fará parte
da vida, logo é preciso ficarmos à vontade com ele — e não com
medo, como tantos adultos. Se souberes como funciona o dinheiro terás poder sobre ele e poderás começar a acumular riqueza.
A alfabetização financeira permitirá que não temas os problemas financeiros e fará com que entendas plenamente o valor
do dinheiro. A verdadeira riqueza vai muito além do que normalmente pensamos, e mede-se por algo mais do que dinheiro.
Ter sucesso na vida é muito mais do que ter êxito financeiro. Foi
isso que aprendi quando era jovem, e a minha missão é transmitir
esse recado a tantos jovens quanto possível, para que as próximas
gerações sejam responsáveis e bem preparadas — poderosas —
quando o assunto for o dinheiro.
A escola é só o começo
A não ser que planeies ser médico ou advogado, ou exercer
alguma profissão que exija diploma, é possível que depois do
ensino secundário não precises de fazer cursos de formação em
qualquer área para ganhar dinheiro, desde que fiques atento às
boas oportunidades de aprendizagem num emprego.
P AI R ICO , P AI P OBRE
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Aliás, na vida real podem pagar-te para aprender, em vez de
teres de pagar propinas altíssimas para aprender num ambiente
académico. A tua formação financeira irá preparar-te para isso.
Estou a dizer que a educação não é importante? Claro que não.
A formação educacional é a base do sucesso. O que digo é que a
escola é apenas um dos lugares onde se aprende. Vamos à escola
para adquirir formação educacional e profissional. Geralmente,
a nossa formação financeira fica por conta da vida fora da escola.
Lembras-te de quando começaste a aprender a andar de bicicleta? Provavelmente começaste por usar rodinhas de apoio, até
que, um dia, estavas pronto para andar em apenas duas rodas.
Talvez alguém tenha segurado a bicicleta até te sentires seguro — e só depois te deixou andar sozinho. Podes ter perdido o
equilíbrio algumas vezes, ou até mesmo caído aqui ou ali. Mas
o mais provável é que tenhas voltado para o selim e tentado novamente, até por fim conseguires equilibrar-te, por tentativa e
erro, graças ao controlo mental.
Não seria engraçado se os teus pais te tivessem levado para
uma escola especial que ensinasse a andar de bicicleta? Teria sido
um desperdício de dinheiro. Há coisas que aprendemos na escola e outras que a vida nos ensina — como a andar, a fazer um
nó com os atacadores, a andar de bicicleta, e a maioria das coisas
que têm que ver com dinheiro.
Estou a falar de um novo tipo de formação. O melhor médico do mundo pode ter uma formação excelente e nada saber de
finanças. Pode salvar uma vida na mesa de operações e ter dificuldade em gerir uma clínica que dê lucro.
É surpreendente, não achas? Adquirir um conhecimento que o
teu médico — ou os teus pais — pode não possuir: isso é poder!
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R OBERT T. K IYOSAKI
DIÁRIO: O QUE QUERO, AFINAL?
Todossabemoqueéumdiário.Omelhordiárioéaquele
quefazemosparanósmesmos—ondeescrevemosasmais
profundasreflexõessobreanossavida.Pôroquesentimosno
papelfaz-nossentirbem—e,àsvezes,ajuda-nosaexpressar
algumacoisaquenosestavaaincomodarequenemsabíamos
estarali,oculta.
Escreversobreosnossossentimentoseexperiênciascom
dinheiroéumaformadeajudaraentenderondeestamose
aondequeremoschegarfinanceiramente.Odiáriopodeser
olugarondenãotemosdenossentirculpadosoupoucoà
vontadeporestarmosafalardedinheiro.Lembra-te:partedo
meuobjetivoéajudar-teasentires-teàvontadeesegurocom
umassuntoqueémuitasvezesumtabuemcasaounaescola.
Podescomeçarafazercomquealgoquepareceabstratose
tornerealpondoastuasreflexõesporescrito.
Arranjaumcadernooublocodenotas—verde(acordo
dólar)seriaumaboaescolhaparaacapa!—edeixacanetas
dediversascoressempreàmãoenquantoestiveresalereste
livro.Oteu«DiáriodoPaiRico»poderáajudar-teaplaneara
tuavidafinanceiraàmedidaquelêsacercadaminha.
Umaboaformadecomeçaréescrevertodasascoisasque
desejas.Deixaacabeçaviajarlivremente,comoseestivesses
a fazer uma lista de aniversário. Escreve com canetas de
diferentescores—issoajudaaaumentaracriatividade—e
fazdesenhos,sequiseres.Desenharerabiscarlivrementeé
ótimo!Atualistanãoprecisadeteraverapenascomdinheiro.
P AI R ICO , P AI P OBRE
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(Éclaro,podesescrever«carro»,mastambémpodesquerer
«formar uma equipa de andebol» ou «conseguir o papel
principal na peça da escola».) Leva o caderno contigo para
anotaresideiasereflexõesquepossamocorrer-teaolongo
dodia.Oquequeresparaatuavida?
Manterumdiáriotambéméútilparaacompanharesoteu
progressoàmedidaqueavançasnaleituradestelivro.Nãote
esqueçasdequeestarásaescreverparatimesmo,semninguém
paratedarnotasouavaliaroteudesempenho.Oteudiárioé
uminstrumentototalmenteseguro.
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P AI R ICO , P AI P OBRE
PARA J OVENS
PARTE 1
A LINGUAGEM DO DINHEIRO
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P AI R ICO , P AI P OBRE
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C A PÍTULO 1
INTELIGÊN CIA FINANCEIRA:
UMA NOVA FORMA DE APRENDER
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Tu és inteligente
A
ntes de mais nada, quero deixar uma coisa bem clara
desde o princípio: tu és inteligente! Quando eu era jovem, o meu pai dizia-me sempre que toda a gente nasce
inteligente — que todas as crianças possuem algum dom especial. Adorei essa ideia. Mesmo nem sempre tendo bons resultados na escola, eu, de certa forma, sabia que isso não tinha a ver
comigo. Eu não era burro. Apenas aprendia de modo diferente
daquele que os professores esperavam de mim.
O meu pai ajudou-me a ver o ensino com simpatia. Ele ensinou-me a procurar o método mais adequado para a minha aprendizagem. Se eu não tivesse feito isso, poderia não ter terminado
o ensino secundário ou o superior. Provavelmente, não estaria
preparado para a minha vida financeira e não me teria tornado
suficientemente confiante para ser quem sou.
Todos temos uma forma diferente de aprender. O segredo é
descobrir a que melhor se adapta a ti. Quando conseguires isso
descobrirás o génio que se esconde aí dentro.
Um génio é alguém com excecional habilidade nalguma coisa. Mas os génios não são necessariamente bons em tudo. Na
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R OBERT T. K IYOSAKI
verdade, o génio tem geralmente uma aptidão especial numa
área, sendo mediano noutras.
Sabias que Albert Einstein, que desenvolveu a Teoria da Relatividade (E = mc2), nunca teve bom aproveitamento na escola?
Ele não era bom a decorar coisas mas, mesmo assim, acabou por
se tornar um dos maiores físicos de todos os tempos. O cérebro
dele concentrava-se em ideias, em vez de em factos. Os factos,
dizia ele, podiam ser encontrados em livros, por isso não havia
necessidade de guardá-los na cabeça. Ele queria a mente livre
para raciocinar com clareza.
A escola pede-nos para guardarmos os factos na memória, mas,
quando estamos fora da escola, por norma só precisamos de saber
onde estão armazenados os factos para podermos pesquisá-los,
ou então sabermos a quem perguntar quando precisamos deles.
O modo como medem o nosso desempenho na escola tem
muito pouco a ver com a nossa inteligência ou com o nosso potencial de sucesso. Geralmente, o nosso rendimento escolar mede
apenas o quanto somos bons a fazer testes! Não se trata de uma
medida da genialidade com a qual todos nascemos.
O mito do QI e da inteligência
Eu lembro-me de que periodicamente, na escola, havia um dia
em que fazíamos vários tipos de testes. Eram chamados testes
«padronizados». Eu nunca percebi isso. Se cada pessoa é única,
então porque estavam todas a ser avaliadas pelo mesmo padrão?
A verdade é que não há duas pessoas iguais.
Mais tarde descobri que os testes mediam o nosso QI, a sigla para «quociente de inteligência». O número do QI deveria
representar a capacidade que a pessoa tem de aprender factos,
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técnicas e ideias. Mas o QI de uma pessoa, na verdade, resume-se ao seguinte: um número que mostra a relação entre a «idade
mental» da pessoa (aferida num teste padronizado) e a sua idade
cronológica (real). Esse número é então multiplicado por 100 e
o resultado é o seu QI. Quando era jovem, as pessoas pensavam
que o QI permanecia o mesmo durante toda a vida. Que coisa
limitadora!… Felizmente, essa ideia tem mudado.
Com o passar dos anos, li e pesquisei muita coisa sobre inteligência, especialmente sobre o modo como as pessoas aprendem.
O QI pode estar relacionado com o desempenho académico,
mas também com outras coisas, como o desporto. Quando era
jovem, demonstrava um elevado QI de basebol. O QI escolar do
meu amigo Andy era muito elevado; tinha maior facilidade para
aprender na escola porque aprendia lendo. Eu aprendia fazendo
primeiro alguma coisa e só depois lia acerca disso. Uma fórmula
resultava para o Andy e outra funcionava para mim. Ambos desenvolvemos fórmulas próprias para sermos vencedores.
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R OBERT T. K IYOSAKI
TODOS NASCEM GÉNIOS
Peganovamentenocadernoefazumalistadepessoasque
conheças.Tentachegara20nomes.Incluiconhecidosdaescola,
dafamília,professores.Põeoteunomenotopodalista.Ao
ladodecadanomeescrevenoqueaquelapessoaéboa,seja
láoquefor.Tensalgumamigoquesejacapazdesemanter
altamenteconcentradoeestejasempreaacompanharcomos
pésumritmoqueimaginamentalmente?Escreveisso.Atua
irmãconseguesolucionaraspalavras-cruzadasem10minutos,à
mãoesemirnemumavezaodicionário?Escreveissotambém.
Julgasqueconseguesresolverpraticamentequalquerproblema
nocomputador?Anotaissonocaderno.
Esteexercícioiráajudar-teemduascoisas.Éaprimeiravez
natuavidafinanceiraquetepedemparaveresalgoquenãovias
antes—olharparaumacoisacomoutrosolhos.Vernosoutros
talentosdequenãoteapercebiasantespermite-tedescobrir
osteusprópriostalentos.Conheceresosteuspontosfortes
éumpassoemdireçãoaosucesso.Saberdetetarospontos
fortesdasoutraspessoastambéméumtalentoimportante,
uma vez que formar equipas sólidas e confiáveis é essencial
quandoseplaneiamontarumnegóciooutornar-seinvestidor.
Todos têm um estilo de aprendizagem especial
Nos testes de QI que fazíamos na escola, apenas um tipo de
inteligência era medido: a aptidão ou talento da pessoa com as
palavras. Mas, e se alguém não fosse bom com palavras? Eu não
tenho especial gosto pela leitura, logo isso quer dizer que estou
condenado a ter um QI baixo? Hoje a resposta é «não». Em 1983,
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o psicólogo Howard Gardner publicou um livro chamado Estruturas
da Mente. Nele estão descritos sete tipos de inteligência e não apenas um. Ele também sustenta que o QI de uma pessoa pode mudar.
A lista de inteligências do Dr. Gardner, a que ele também
chama estilos de aprendizagem, criou um novo mapa para a obtenção de novos talentos e informações, seja engenharia espacial,
tricô ou alfabetização financeira.
Qual é o teu estilo de aprendizagem?
Dá uma vista de olhos na lista que se segue. Pensa em quais são
os métodos que melhor descrevem o teu estilo de aprendizagem.
Circunda o número correspondente a cada um deles: 1 é para o
que estiver mais distante de ti e 5 para o mais próximo.
Isto não é um teste. Repito: não é um teste! Não há resposta certa ou errada, nem pontuação alta ou baixa. É apenas uma maneira
de descobrires como podes aprender de maneira mais agradável.
Inteligência verbal-linguística
Seandassemprecomumlivro,circulao5.Esse
tipodeinteligênciatemavercomaleitura,a
redaçãoealíngua.Tambémsedizqueapessoatem«facilidadeparalínguas».
1 2 3 4 5
Inteligência numérica
Seconseguesresolverproblemasmatemáticos
decabeça,circulao5.Essainteligênciaéencontradaempessoasquelidamcomdadose
númeroscomfacilidade.Geralmentetambém
sãoracionaisecapazesdepensarnascoisas
comcalma.
1 2 3 4 5
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R OBERT T. K IYOSAKI
Inteligência espacial
Sefazerrabiscosnopapelteajudaaconcentrares-te na aula, ou se estás sempre a ver
coisas que gostarias de fotografar, circula o
5. Essa inteligência é usada para detetar padrões visuais, identificar estruturas espaciais,
eéencontradaemmuitosartistas,arquitetos
ecoreógrafos,quesãocapazesdevisualizar
um objeto ou evento bi ou tridimensional e
torná-loconcreto.
1 2 3 4 5
Inteligência musical
Estás,nesteexatomomento,atamborilarum
ritmocomacanetaoucomosdedossobre
amesa?Marcaonúmero5.Essetipodeinteligênciatemavercomsons,ritmoserimas.
1 2 3 4 5
Inteligência física
Seadoraseducaçãofísicaouseoteuquarto
pareceumalojadeartigosdesportivos,sem
dúvidaqueésfisicamenteinteligente—alguém
comconsciênciaparausarbemoprópriocorpo,comomuitosatletasedançarinos.
1 2 3 4 5
Inteligência interpessoal
Fazes amizades com facilidade (marca 5) ou
com extrema dificuldade (marca 1)? Sabes
sempre(oununca)oqueosteusamigosestãoapensarouficasnomeio-termo?Marca
umnúmeromaisbaixo.Essainteligênciatem
avercomaformacomoalguémserelaciona
comasoutraspessoas,etambémsedizque
tem«jeitocomaspessoas».
1 2 3 4 5
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Inteligência intrapessoal
Seter«jeitocomaspessoas»éterinteligência
interpessoal,terinteligênciaintrapessoaléter
«jeitocontigopróprio»,plenaconsciênciadeti
mesmo.Tambéméchamadainteligênciaemocional,porquetemavercomaformacomo
lidamoscomasnossasemoções,omedoea
raiva.Compreendesosteusprópriosimpulsosdiantedassituações difíceis e consegues
controlá-los?Pensasantesderipostar?Éspacientecomasprópriasinsuficiênciasecuidas
datuaautoestima?
1 2 3 4 5
Recentemente, o Dr. Gardner acrescentou uma oitava inteligência:
Inteligência natural
Descreveasensibilidadedapessoaaomundoquearodeia.Segostasdeestaraoarlivre
ouparticipasemgruposcomunitáriosouda
tuaescola,quesededicamaomeioambiente,circulao5.
1 2 3 4 5
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R OBERT T. K IYOSAKI
Conversei muito com uma psicóloga que ensinava na Arizona State University métodos inovadores de aprendizagem e
como eles nos ajudam a conquistar o sucesso pessoal e financeiro. Ouvindo-a, acrescentei mais uma inteligência:
Visão
É o que determina quem será líder e quem
seráseguidor.Grandeslíderesconseguemver
comoumasituaçãoirádesenrolar-seeagem
emconformidade.WinstonChurchill,primeiro-ministrodoReinoUnidoaquandodaSegundaGuerraMundial,foiumdoslíderesmundiais
quedesdeoprincípioseposicionaramcontra
osnazis.Écomoseelepudesseanteveroque
aconteceriadeterrívelseelessemantivessem
nopoder.Quemtiveraíumaboladecristal,
marqueo5.
1 2 3 4 5
Percebeste que os teus números seguiram uma certa lógica?
Onde foi que pontuaste mais alto?
Se te posicionaste entre 4 e 5 na inteligência verbal‒linguística, é provável que te sintas à vontade com a leitura e a escrita
como ferramentas de aprendizagem. Se te posicionaste entre 4
e 5 nas inteligências física, musical ou natural, é possível que tenhas grande sucesso com o método de quem «aprende fazendo»
— treinos práticos como estágios ou a participação em atividades da escola ou num clube. Se ficaste entre 4 e 5 em inteligência espacial ou numérica, poderás ter vantagens se aprenderes
através de desenhos, gráficos, diagramas e modelos, ou até trabalhos manuais. Se ficaste entre 4 e 5 nas inteligências interpessoal,
verbal‒linguística ou em visão, pode ser que aprendas melhor à
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conversa com os teus amigos e com adultos sobre as tuas experiências, debatendo o assunto ou exercendo algum papel de destaque. Acharás a tua inteligência intrapessoal útil em todos os
tipos de treino, já que ela te ajudará a ser paciente e a preservar
a tua autoestima diante dos desafios.
Também é possível que tenhas tido alta pontuação em diversas áreas. Isso significa que te sentirás à vontade «misturando e
combinando» diferentes atividades apropriadas aos teus estilos
de aprendizagem.
Mas… e se não pontuaste alto em nenhuma área? Estarás
condenado? Nada disso. Esse exercício foi desenvolvido para te
ajudar a começar a pensar em como tu pensas. As pessoas que
pensam no futuro, que têm «visão», por exemplo, têm grandes
possibilidades de se tornarem bons líderes de negócios. Mas isso
não quer dizer que já o sejam agora. Se sentes que não tens visão
neste momento, nada de pânico. Podes «potenciar» qualquer área
se te decidires a exercitar o teu cérebro, da mesma forma como o
meu pai rico me ensinou a fazer quando eu era um miúdo.
Se és mais forte numa área do que em outras, há muita coisa
que poderás fazer para compensar. Aqui vão algumas sugestões.
Que outras ideias poderias ter?
• Conversa sobre dinheiro em casa e com os teus amigos,
para desenvolveres a tua inteligência verbal‒linguística e
interpessoal.
• Lê sobre o assunto! Muitas revistas sobre dinheiro e finanças mostram como o dinheiro funciona na vida real, em vez
de mostrarem problemas dos livros de matemática. Quanto
mais aprenderes agora sobre como os especialistas administram e investem o dinheiro deles, mais inspirado ficarás para
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R OBERT T. K IYOSAKI
•
•
•
•
administrar o teu. (Inteligências verbal‒linguística e numérica.)
Escreve acerca disso! Usa o teu Diário do Pai Rico para
desenvolveres ideias sobre o papel que o dinheiro exerce
na tua vida, hoje e no futuro. (Inteligências intrapessoal e
verbal‒linguística e visão.)
Se recebes mesada, leva-a a sério. Pensa nela como parte
do teu rendimento. Inventa formas de investi-la. Administra o teu dinheiro, em vez de tratares a tua mesada como
um brinde. (Inteligências numérica e interpessoal.)
Faz a tua própria auditoria. Uma vez por semana, faz a
contabilidade do destino que o teu dinheiro tem tido. (Inteligência numérica.)
Sê responsável pelo teu futuro. Cria uma atitude positiva
em relação ao dinheiro. Ganha autonomia para pensar no
futuro. (Inteligência intrapessoal e visão.)
Como encontrar a tua receita de sucesso
Infelizmente, o estilo de aprendizagem que é ensinado nas
escolas nem sempre é o que melhor se adapta a ti. As nossas formas de aprender — que podem ser uma combinação de diferentes estilos — potenciam a nossa receita de sucesso.
Vamos voltar ao exemplo do meu amigo Andy e ao meu.
Como disse, eu adorava jogar basebol. Tinha uma inteligência
física elevada. Também adorava estar por dentro das estatísticas sobre os jogadores. Tinha uma inteligência numérica razoável. Depois de saber tudo o que podia em relação ao jogo
exercendo-o na prática, e de ter aprendido tudo o que podia
sobre os jogadores conversando com os amigos (inteligência
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interpessoal), eu recorria aos livros para conseguir mais informações. Esse estilo, de primeiro experimentar as coisas e depois ler sobre elas, acabou por se tornar na minha receita de
sucesso — que uso até hoje.
A receita ou fórmula de sucesso do meu amigo Andy começava nos livros. O seu ponto forte era verbal‒linguístico.
Ele adorava ler e estudar as coisas antes de experimentá-las.
Poderia ter sido um ótimo treinador da equipa de basebol, enquanto eu poderia ter sido um bom jogador. Éramos muito
diferentes e ambos descobrimos uma maneira que funcionava
melhor para cada um.
Como desenvolver o teu QI financeiro
Já começas a perceber que todos os medos ou obstáculos enfrentados em relação ao dinheiro podem ter a ver com a forma
como aprendes? Se o conhecimento verbal-linguístico não for a
tua onda, então, como eu, irás aprender fazendo e observando.
Mais adiante voltarei a falar sobre aprender fazendo e explicarei
alguns conceitos através de desenhos e diagramas. Ler este livro
também te ajudará a desenvolver a tua inteligência intrapessoal
utilizando os teus objetivos e os teus medos — e fortalecendo a
tua autoestima.
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PERGUNTAS E RESPOSTAS DO PAI RICO
O que têm os estilos de aprendizagem e as receitas
de sucesso a ver com ficar rico?
Apostoquenatuaescolaosalunosconsideradosmaisaptos
para vencer na vida, usualmente, são aqueles que obtêm as
melhoresnotas.Apesardealgunsacabaremporvencernavida,
outrospodemnãoseguiresserumo.Eissopodeacontecer
porquenuncadesenvolveramainteligênciafinanceira.Muitos
serão ultrapassados financeiramente por pessoas como tu,
determinadasaconquistaraliberdadefinanceira.Descobriro
teuestilodeaprendizageméoprimeiropassoparaadquirir
confiança—oquepermitiráquedetetesepossasperseguir
asoportunidades,assumindoosriscos.
O caminho que leva a um elevado QI financeiro exige potenciares as tuas aptidões financeiras usando as inteligências
nas quais fores mais apto — e trabalhares para desenvolver as
demais inteligências, para que todo o cérebro trabalhe a pleno
vapor. Experimenta alguns estilos diferentes de aprendizagem.
Pode ser que apenas na segunda ou na terceira tentativa sintas
que a combinação certa está a resultar.
Pega no teu Diário do Pai Rico e faz uma lista de todas as atividades que tens depois da escola e as áreas com as quais te dás
melhor. É provável que vejas uma relação entre aquilo em que o
teu rendimento é bom e o que gostas de fazer. Poderás também
descobrir que uma ou duas inteligências da lista têm relação com
as tuas atividades. Esses são os teus pontos fortes. O próximo
passo será descobrir uma maneira de alavancar os teus pontos
P AI R ICO , P AI P OBRE
PARA J OVENS
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fortes na direção do sucesso financeiro, encontrando uma oportunidade financeira.
PÕE O TEU CÉREBRO A FUNCIONAR
Dizestafrase:«Nãopossocomprarascoisasquequero.»
Agoradiz:«Comopodereicomprarascoisasquequero?»Uma
faz-teparardepensar.Aoutradáaigniçãoaoteucérebroefaz
comquepenses.Semetivessesditoaprimeirafrase,eupensaria
que já decidiste que jamais poderás comprar o que queres.
Massetivessesperguntado«Comopodereicomprarascoisas
quequero?»,entãoeupensariaqueestásdecididoaencontrar
soluções.Euver-te-iacomoumapessoapositivaedeterminada.
Quando o pai rico era meu mentor costumava dizer:
«Omeucérebroficamaiságilacadadiaquepassaporquelhe
douuso.Quantomaiságilelefica,maisdinheiroganho.»Este
livroiráengrenaroteucérebro.
Acredita
Amanhã, escuta-te a conversar com as pessoas ao longo do dia.
Como lhes soam as tuas palavras? Firmes? Hesitantes? Acreditas no que estás a dizer ou parece que não tens fé em ti mesmo?
A melhor forma de conseguires o que queres é acreditar que és
capaz de conseguir. O pensamento tem um poder enorme. Tu podes fazer as coisas acontecerem se focares a tua mente no objetivo.
Vou mostrar o que podes fazer para avaliares a fé em ti mesmo: escreve num pedaço de papel ou num cartão uma frase que
descreva como te sentes em relação ao dinheiro. Pode ser algo
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R OBERT T. K IYOSAKI
como «Nunca serei rico». Usa o pedaço de papel ou o cartão como
marcador de livro e identifica o que sentes quando lês a frase, à
medida que avanças na leitura. Quando atingires o meio deste
livro, pode ser que escrevas «Eu vou ser rico». No final poderás
perfeitamente riscar as outras duas frases e escrever: «Eu sou rico.»
Sim, pode ser que ainda não sejas rico. O que estou a tentar
transmitir é que virar um pensamento ao contrário é capaz de
gerar uma mentalidade apta para fazer algo acontecer. Essa intenção, somada à formação financeira que conseguirás com este
livro, será uma combinação poderosa.
A seguir, os segredos do pai rico sobre o dinheiro.