respostas das tarefas 1ª série 4
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respostas das tarefas 1ª série 4
ENSINO MÉDIO 1ª SÉRIE Gramática e texto Aulas 19 e 20 o plano mental, o pensar sobre a criação, foi algo que se deu antes do próprio ato criador. Como a criação ocorreu num momento anterior ao momento do relato, ou seja, no passado, o planejamento que a precedeu vem expresso pelo mais-que-perfeito. Tarefa mínima 1.a)Sim. O verbo intervir é derivado de vir, que é irregular no pretérito perfeito. O verbo vir forma “alguém veio”, portanto o intervir formará “alguém interveio”. b)O erro é comum porque as pessoas não se dão conta de que intervir é um verbo irregular e o conjugam como se fosse regular. Um verbo regular como fugir, por exemplo, formaria “alguém fugiu”, mas intervir não forma “alguém interviu”, como muitas pessoas imaginam. 3.a)Os dois verbos estão conjugados na segunda pessoa do singular: o primeiro, no futuro do subjuntivo; o segundo, no imperativo afirmativo. b)Se um dia fordes a Frankfurt, pensai em mim; Se um dia forem a Frankfurt, pensem em mim. 4.a)A forma “sentia” é do pretérito imperfeito do indicativo, portanto indica que a ação se localiza no passado, com duração continuada. Por sua vez, a forma “sentiu” situa a ação no passado e a dá como concluída (duração momentânea no passado). b)As formas “perguntara” e “recebera” estão flexionadas no pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo; as formas “procurou” e “pensou” estão flexionadas no pretérito perfeito do indicativo. As formas do pretérito perfeito indicam ações pontuais, apresentadas como concluídas no passado, na linha em que se desenvolvem os acontecimentos constitutivos da narrativa. O pretérito mais-queperfeito é empregado para situar o acontecimento num passado anterior aos acontecimentos expressos pelo pretérito perfeito. Aliás, no texto, a locução “depois que”, antes de “perguntara” e “recebera”, enfatiza o fato de que as ações expressas por “procurou” e “pensou” são posteriores às expressas por aquelas duas formas do mais-que-perfeito. 2.Eu provim do samba / no (ou “com o”) samba convivi / do danado do samba / nunca me desfiz. 3.a)Não me entreteram. b)Não me entretiveram. 4.Só vou dormir tranquila quando eu te vir casado. 5.a)Se você não revisse a sua posição, seu candidato certamente perderia a eleição. (rever) b)A secretária não aceitará atestados médicos que não contiverem nome, carimbo e assinatura do médico responsável (conter). c)Qualquer sugestão que proviesse dos alunos, seria bem recebida pela diretoria da escola (provir). Tarefa complementar 1.Ninguém creu, mas, depois de tudo, o grupo de atores nunca reouve o controle da plateia, por isso nos opusemos a uma nova temporada. Eu sempre intervim em favor do público, nunca me abstive. Mais tarde novos atores foram contratados e os responsáveis pelo teatro reviram minha decisão. Aula 21 Tarefa mínima 1.Respostas pessoais. Seguindo a ordem solicitada, poderíamos imaginar respostas como: sob o sol escaldante; após o sepultamento do faraó; às seis da manhã na metrópole silenciosa; no paradisíaco interior do Brasil; no breu da noite de lua crescente; etc. 2.a)Os verbos no perfeito se referem a ações pontuais e concluídas, o imperfeito, ao contrário, refere-se a um evento constante, durativo, que se verifica desde o momento da criação até o presente. b)O mais-que-perfeito foi empregado para indicar que SISTEMA ANGLO DE ENSINO 4 RESPOSTAS DAS TAREFAS 2.Resposta pessoal. O importante é que, além de manifestar o imprescindível respeito requerido pela situa1 Ensino Médio zeta - 1a série ção (o que exige cuidados com a linguagem), as circunstâncias da morte sejam de fato exploradas com o máximo de precisão e detalhamento. Na frase “Os jovens e os adultos pouco sabem sobre o sentido da simplicidade”, o verbo no presente não indica algo que está acontecendo no momento da enunciação, mas veicula algo tido como princípio geral e, portanto, de valor atemporal. b)Os jovens e os adultos pouco saberão/saberiam sobre o sentido da simplicidade. 3.a)Sobre o advérbio “plenamente”. b)A acepção 2. c)Às vezes penso que vim ao mundo só pra satisfazer uma mulher parcialmente. 3.e)apenas em II e III No primeiro verso, a forma verbal “cresceste”, que está no pretérito perfeito, indica uma ação pontual, anterior ao momento de referência presente. Trata-se de um uso literal, o que invalida a afirmação I. No quinto verso, a passagem “Se fosse permitido” pressupõe que não é possível reverter o tempo. Nesse caso, a forma verbal “fosse”, que está no imperfeito do subjuntivo, reforça essa impossibilidade. Por isso, a afirmação II está correta. Por fim, no sexto verso, a forma verbal “revertia” está, de fato, em lugar de reverteria. O uso do imperfeito pelo futuro do pretérito é comum para sugerir que era inevitável que acontecesse o que estava planejado para ocorrer no futuro. Daí que se fale em efeito de sentido de certeza. A afirmação III também está, pois, correta. Tarefa complementar 1.a)As palavras mais importantes para estabelecer a oposição entre os dois cenários são cá (ou aqui) e lá. b)Cá ou aqui remetem ao estrangeiro, ao exílio (mais precisamente a Coimbra, em Portugal, para onde o poeta se mudara a fim de completar seus estudos); lá remete ao Brasil, a terra natal. 2.O ponto em comum mais relevante é a oposição entre os advérbios lá e cá. Ao lá, assim como no original, estão associadas as lembranças e sentimentos mais agradáveis, o que é reforçado pela interjeição indicativa de apreço ah!. Ao cá se atribui a decepção, sinteticamente representada pela interjeição Bah!, que indica desprezo. 3.a)O neologismo tem sentido próximo ao de “ansiosamente”, “desesperadamente”. Trata-se de um advérbio. b)Resposta pessoal. Exemplo de resposta válida: Saí do restaurante lambendo-os-dedosmente. Tarefa complementar 1.Em “você estava bem bom, se quisesse ir conosco”, a oração subordinada adverbial condicional expressa a hipótese de o barbeiro querer embarcar como “médico”, e a oração principal cria um efeito de certeza de que isso seria conveniente. A escolha do imperfeito (“estava”), tempo do passado, no lugar do futuro do pretérito (estaria) contribui para a criação desse efeito. Resposta: B Aula 22 Tarefa mínima 1.a)O marcador temporal mais evidente é “amanhã”, trata-se de um marcador de futuro. b)Os verbos empregados em sentido não literal são “vou”, no 2º verso, e “vou”, novamente, no 4º verso. c)Se fizer bom tempo amanhã Eu irei Mas se por exemplo chover Não irei d)Ao optar pelo presente em detrimento do futuro do presente o compositor ainda agregou maior valor de certeza às afirmações do eu lírico, além de preferir a construção mais coloquial, característica da fala popular. 2.O verbo “sai” expressa uma ação não restrita ao momento da fala; no contexto em que está, um jingle televisivo, pretende manifestar que é hábito generalizado não sair do canal 2. Resposta: B 3.a)“Houvera” e “chegara” correspondem ao pretérito mais-que–perfeito simples de haver e chegar. b)Essa forma de pretérito é usada, literalmente, para indicar ações anteriores a outras que já tenham se dado no passado: ele saiu do cinema, onde, duas horas antes, ele assistira a um belo filme. c)Ao empregar o mais-que-perfeito, aumenta-se o efeito de certeza do texto, como se a ação de chegar já tivesse acontecido. Assim, o chegara indica que seria inevitável que, se mais mundo houvesse, lá estaria a “pequena casa lusitana”. Além disso, há razões de ordem rítmica que também merecem ser consideradas: é preciso manter as dez sílabas poéticas e garantir a rima com “ara”, preservando a estrutura geral do poema. 2.a) É muito comum o presente de um verbo indicar que a ação significada por ele ocorre no próprio momento da enunciação. Nem sempre, porém, é esse seu valor. O presente pode ser usado também para indicar uma duração permanente, quando se trata, por exemplo, de verdades científicas, de definições, de axiomas, enfim, de verdades atemporais. SISTEMA ANGLO DE ENSINO 2 Ensino Médio zeta - 1a série Aulas 23 e 24 todo o resto. A veracidade da fonte passa a ser questionada e seu poder de convencimento (o efeito argumentativo) praticamente desaparece. Ao voltar ao assunto e admitir o erro, apesar de sofrer o desgaste de dar maior publicidade à sua falha, o jornal preserva a sua crebibilidade. Tarefa mínima 1.a)Pedro foi à casa de João em seu próprio carro ou no carro do outro. b)O que provoca o duplo sentido é o fato de o pronome “seu” poder se referir tanto a “Pedro” quanto a “João”. c)Sentido 1: Pedro foi em seu carro à casa de João. Sentido 2: Pedro foi à casa de João no carro do amigo (ou do próprio João). Tarefa complementar 1.Interpretação 1: O jogador de futebol não parou de jogar, a pressão da torcida o manteve em atividade. Interpretação 2: O jogador encerrou a carreira por outro motivo, não pelo fato de ter sofrido pressão dos torcedores. 2.a)Não é possível saber com certeza se o que estava em cima da mesa era a caixa vazia ou o presente. b)O pronome “que” pode estar se referindo tanto a “presente” quanto a “caixa”. c)Sentido 1: Ângela pegou a caixa vazia do presente o qual estava em cima da mesa. Sentido 2: Ângela pegou a caixa vazia do presente a qual estava em cima da mesa. 5.a)É impossível que um alpinista faça a escalada do monte Everest, o mais alto do mundo, em outros continentes. Só há um Everest, localizado na cadeia do Himalaia, no continente asiático. b)A legenda queria dizer, provavelmente, que o alpinista cego pretende escalar o pico mais alto de alguns outros continentes. 2.a)O jogo de palavras é possível porque na construção “verifique se o mesmo encontra-se parado neste andar” — parte do aviso afixado à entrada dos elevadores — a palavra mesmo pode ser interpretada como um substantivo próprio que, no caso, identificaria um maníaco específico, ou seja, uma pessoa obcecada por elevadores. O nome da comunidade, “Eu tenho medo do Mesmo”, tira proveito dessa possibilidade para fazer galhofa, declarandose amedrontada por esse maníaco, o Mesmo, grafado com inicial maiúscula como se fosse nome próprio de alguém. b)Há várias possibilidades de redação, entre as quais as seguintes: • Antes de entrar (ou tentar entrar) no elevador, verifique se ele se encontra/encontra-se parado neste andar. • Verifique se o elevador se encontra/encontrase parado neste andar antes de entrar (ou tentar entrar) nele. • Verifique se o elevador se encontra/encontrase parado neste andar antes de pegá-lo. • Não tente entrar no elevador antes de verificar se ele está parado neste andar. • Só tente pegar o elevador depois de verificar que ele está parado neste andar. Também devem ser consideradas corretas as seguintes construções, com elipse do termo “elevador”: • Antes de entrar, verifique se o elevador se encontra/encontra-se parado neste andar. • Verifique se o elevador se encontra/encontrase parado neste andar, antes de entrar. 6.a)O jornal se equivocou ao traduzir como luxúria a palavra inglesa “luxury”, deturpando completamente o sentido da matéria. O texto fala de uma geração que consome bens de luxo para elevar a autoestima e obter prazer e reconhecimento e não de uma nova forma de lascívia, de sensualidade exagerada. b)A coerência é fundamental para preservar a credibilidade de um enunciador. No cotidiano, quando flagramos uma incoerência num ponto do relato de alguém, normalmente deixamos de acreditar em 3.a)Para que um ser humano possa morrer é imprescindível que ele tenha vivido por algum tempo, mesmo que breve. Se o homem morreu, não é preciso ser especialista para se dar conta de que ele viveu algum tempo antes disso. b)O ser humano em questão nasceu apenas alguns dias antes de ter morrido. Ou seja, trata-se de um bebê, que sobreviveu poucos dias após o parto. c)O homem, depois de ferido, ainda resistiu por alguns dias até morrer. 3.Resposta: B 4.a)No segundo período tem-se a impressão de que o presidente da Guatemala declarou que as tropas solicitadas pela ONU seriam enviadas ao Brasil e a mais quatro países, o que contradiz a informação inicial de que 3 mil soldados brasileiros estavam sendo treinados para atuar no Haiti. b)A ordem das palavras é o principal fator responsável pela incoerência. c)Basta alterar a colocação dos termos para que se evite a incoerência. Duas repostas são possíveis: 1). A Organização das Nações Unidas (ONU) solicitou ao Brasil e a mais quatro países o envio de tropas, disse ontem o presidente da Guatemala, Ramiro de León; ou 2) o presidente da Guatemala, Ramiro de León, disse ontem que a Organização das Nações Unidas (ONU) solicitou ao Brasil e a mais quatro países o envio de tropas. SISTEMA ANGLO DE ENSINO 3 Ensino Médio zeta - 1a série 4.a)Segundo seu ponto de vista, as proibições só atingem os casos que estão explícitos em seu enunciado, não se estendem a outros casos do mesmo tipo ou mesmo que possam representar maior afronta aos princípios resguardados pela probição. Para ele tudo que não é explicitamente proibido é considerado permitido, pode ser posto em prática. b)Ele tira as calças para exigir o que considera seu direito em um restaurante. Convencido de sua interpretação, ele quer exigir que o sirvam sem calças, já que isso não é explicitamente proibido. c)Não, pela sua lógica, se algo não está explicitamente proibido, então é permitido, mesmo que contrarie princípios que as proibições tentam resguardar. Literatura Aula 10 baixo ergue, o alto modera. / Tudo a uma igual regra conformando.” b)“Ao escuro, dá luz, e ao que pudera / Fazer dúvida, aclara (...)” c)“(...) do ornamento / Ou tira, ou põe; com o decoro o tempera.” Tarefa mínima 1.Não. A poesia neoclássica costuma “fazer delicadas referências campestres”. A imagem de um “abutre”, monstruoso, cruel, que devora o coração do eu lírico, não tem nada de delicadeza. Aula 12 2.Sim. De fato, o sofrimento amoroso representado pelo “abutre da saudade” pode ser considerado um excesso sentimental, bem ao gosto do Romantismo. Na segunda estrofe, ou lírico imagina a possibilidade de reencontrar a amada: “Eu pretendo voar, e voar cedo / À glória dos teus abraços”. Tarefa mínima 1.Não. A Carta de Caminha é um texto em prosa, com predominância da linguagem utilitária. Já “Minha terra” é um poema, com estrofe de oito versos heptassílabos, com esquema de rimas abcbdddb, e predominância da linguagem literária. Tarefa complementar 2.Mais semelhanças. Nos dois textos, fazem-se referências elogiosas à exuberância da natureza brasileira. Caminha escreve: “Tem, ao longo do mar, nalgumas partes, grandes barreiras, delas vermelhas, delas brancas; e a terra por cima toda chã e muito cheia de grandes arvoredos. De ponta a ponta, é tudo praia-palma, muito chã e muito formosa”. Casimiro confirma: “Tem tantas belezas, tantas, / A minha terra natal, / Que nem as sonha um poeta / E nem as canta um mortal!”. 1.O texto I é conceptista, pois, nele, o narrador se dirige a Deus, dizendo que, quanto mais ele peca, mais Ele se empenha em perdoar-lhe. Trata-se de um texto construído a partir de conceitos abstratos. O texto II é cultista, pois as figuras concretas, visuais, da “flor” e do “Anjo” são usadas para descrever a beleza de Angélica. 2.Sim. Ambas as estrofes são constituídas de apenas um período, longo, cheio de inversões sintáticas, repetições e trocadilhos. Desse modo, os textos demonstram os conflitos, a “oposição entre os anseios renascentistas e as pressões dos tribunais da Inquisição”. Tarefa complementar Aula 11 1.a)“que nem um relâmpago” b)“Mais veloz a persegue gentil caçadora” e “Mas uma flecha ainda mais rápida que o relâmpago” Tarefa mínima 1.Sim. Ambos os textos apresentam uma mulher na posição de emissor da mensagem. Em “Sem fantasia”, o melhor indício disso é o vocativo “meu menino vadio”. 2.A ausência de pontuação convencional em “Relâmpago” (que possui apenas duas exclamações e um doispontos) faz com que o poema seja lido praticamente sem pausas, o que produz um efeito de sentido de velocidade que está de acordo com as imagens da “onça”, da “flecha” e do “relâmpago” que o texto cria. Também o fragmento de Ubirajara, que respeita as regras de pontuação, produz esse efeito, sobretudo pelo fato de ele ser composto por parágrafos curtos, sem grandes inversões sintáticas, o que faz com que sua leitura seja simples e rápida, criando uma impressão de rapidez, que está de acordo com as imagens da “corça”, da “caçadora” e da “seta”. 2.Sim. De modo semelhante ao refrão da cantiga de Codax, a canção de Chico emprega a anáfora da forma verbal “Vem” nos três primeiros versos. 3.Não. “Sem fantasia” já é um texto escrito em Português moderno. Tarefa complementar a)“Corta o sobejo, vai acrescentando / O que falta, o SISTEMA ANGLO DE ENSINO 4 Ensino Médio zeta - 1a série 3.a)A natureza brasileira, representada na “onça pintada” e no “fruto de cor”, e a presença do índio, figurativizado na “flecha”. b)Sim, pois Ubirajara também representa a vertente nacionalista da nossa literatura independente, só que no século XIX. Redação Aula 10 Aula 11 Tarefa mínima Tarefa mínima 1.Resposta pessoal. Alguns exemplos para uma visão positiva sobre Justin: “o grande astro jovem”, “o talentoso músico”, “o artista genial”, “o exímio cantor e dançarino”, etc. Alguns exemplos para uma visão negativa sobre Justin: “o péssimo cantor”, “o pretensioso artista”, “o astro metido a besta”, “a grande farsa da música jovem”, etc. 2.Resposta pessoal. Eis duas possibilidades: I. Justin Bieber tem 17 anos, mas canta e dança tão bem que faz inveja a qualquer artista mais velho. A música do grande astro jovem se alimenta da arte de Usher, fazendo justiça aos ensinamentos do mestre. O exímio cantor e dançarino conta sua trajetória no filme Justin Bieber: Never Say Never. O talentoso músico lançou também um autobiografia de 240 páginas, First Step 2 Forever: My Story, contando o início da carreira e curiosidades, como as comidas preferidas e o tipo de garota de que gosta. Apesar de jovem, fez mais do que muitos artistas maduros, portanto o artista merece o respeito do público. (grifamos os termos da coesão lexical e da conclusão solicitada) II.Justin Bieber tem 17 anos. O pretensioso artista acha que canta e dança. Sua música é uma imitação pobre de artistas como Usher. O péssimo cantor conta sua trajetória no filme Justin Bieber: Never Say Never. O astro metido a besta lançou também um autobiografia de 240 páginas, First Step 2 Forever: My Story, contando o início da carreira e futilidades que nada acrescentam à música, como as comidas preferidas e o tipo de garota de que gosta. Considerando que ele realizou tão pouco, para não dizer que não trouxe nenhuma novidade para o cenário musical, portanto Justin não tem nada de relevante para dizer ao público. (grifamos os termos da coesão lexical e da conclusão solicitada) Tarefa complementar Resposta pessoal. Aula 12 Tarefa mínima Resposta: Resposta pessoal. Um exemplo: Doces, sol e música na vida de Katy Perry. Katy Perry tem 26 anos, nasceu e vive na Califórnia, por isso diz que ama praia e sol. É casada com um inglês, Russel. Ela gosta de doces, como mostra o clipe da música California Gurts, mas prefere comidas salgadas. O CD Teenage Dream é para ela uma evolução de One of the Boys, lançado em 2008. Isso porque nesse álbum, conforme a cantora explica, as músicas servem para dançar com um propósito, ou seja, não servem só para tocar em festas, para animar baladas, mas para serem ouvidas em todas as horas. Sua música preferida do novo trabalho é Firework, porque ela acredita que acende as faíscas que as pessoas têm por dentro, fazendo-as se soltarem. Tarefa complementar Tarefa complementar Resposta: Resposta pessoal. Resposta pessoal SISTEMA ANGLO DE ENSINO Resposta pessoal Exemplos: 1.O mar não está para peixe. Nem para molusco, nem para crustáceo, nem para coral. 2.O mar está mal, doente. Fizeram dele um grande lixão. 3.Pneus velhos, embalagens vazias, bitucas de cigarro e manchas de óleo não combinam com praia! 5 Ensino Médio zeta - 1a série