ETIM Formação Geral Plano de Trabalho Docente - 2012

Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Ensino Técnico Integrado ao Médio – ETIM
Formação Geral
Plano de Trabalho Docente - 2012
ETEC Monsenhor Antonio Magliano
Código 088
Município Garça SP
Eixo Tecnológico: Linguagens e suas Tecnologias
Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em
Informática Integrado ao Ensino Médio
Qualificação: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de
Informática
Série: 1ª
Componente Curricular: Artes
C.H Semanal: 02
Professor: Maria Ap. Inez Galvani Kagueyama
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Função 1. Representação e Comunicação
1.1- Competência: Utilizar linguagens nos três níveis de competência interativa,
gramática e textual; saber utilizar produções artísticas nas linguagens das artes visuais,
audiovisuais, dança, música, teatro.
Habilidades: 1.2- Utilizar imagens, movimentos, luz, cores e sons adequados para ilustrar
e expressar ideias.
1.3- Apreciar produtos de arte tanto para a análise e pesquisa quanto para a
sua fruição.
1.4 Utilizar informações específicas da cultura corporal e utilizá-las para
comunicação e expressão.
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Vide Plano de Curso
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Valores: b) Criticidade na escolha dos símbolos, códigos e linguagens mais adequados a
cada situação.
c) Preocupação com a eficiência e qualidade de seus registros e com as
formas e conteúdos de suas comunicações
Função 2. Investigação e Compreensão
2.1. Competência: Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos,
identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções.
Habilidade: 2.2. Identificar elementos e processos culturais que representam mudanças
ou registram continuidades/permanências no processo social.
Valor: c) Valorização da natureza, da cultura e do conhecimento científico.
Função 3. Contextualização sociocultural
3.1Competências: Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de
ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a
paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos.
Habilidade: 3.2. Ler as paisagens percebendo os sinais de sua formação/transformação
pela ação de agentes sociais.
Valor: a) Sentimento, pertencimento e comprometimento em relação às comunidades das
quais faz parte.
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II – Plano Didático
Conhecimentos1
Procedimentos Didáticos2
Tema I – Elementos Expressivos
*Cor, Linha, forma, Textura, volume, perspectiva,
*Equilíbrio, ritmo, simetria, proporção;
*Plano, espaço, Luz e sombra, etc.
*Texto compartilhado.
* Composição visual individual e em grupo.
* Pesquisas de pigmentos e texturas diversificadas.
Tema II – Técnicas e Materiais Expressivos
*Desenho – grafite, carvão, canetas, etc.
*Pintura – lápis de cor, lápis 6B, giz de cera, etc.
*Colagens – materiais diversos.
*Escultura – sucata, reciclados, argila, etc.
Tema III – História da Arte
*Estética e Arte como elemento de representação,
expressão e comunicação.
*Leitura e apreciação de produtos artísticos: Pintura,
escultura, arquitetura, música, teatro e dança.
*Arte em diversos tempos: Pré-História, Antiguidade
clássica, Realismo, Impressionismo, Expressionismo,
Pós-Modernismo, Arte brasileira e Tendências Artísticas
do séc. XX para o séc. XXI
1
2
* Pesquisa de materiais e sua função em sala de aula e fora dela.
*Atividade individual.
*colagens em grupo e/ou individual de materiais diversos em
grupo.
*Pesquisa de tipos de esculturas e maquetes em grupo
*Textos – leitura dirigida.
*Vídeos didáticos.
*Pesquisas em grupos - Portal Clickideia
*Análise de obras de arte.
*Exposição dos trabalhos.
Relacionar em ordem didática. Considerar as Bases Científicas indicadas nos Componentes Curriculares da Formação Profissional
Relacionar de acordo com cada conhecimento
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Cronograma
Dia / Mês
02/02 a 10/02/12
13/02 a 27/02/12
28/02 a 05/03/12
06/03/ a 16/03/12
19/03 a 23/03/12
26/03 a 30/03/12
02/04 a 13/04/12
16/04 a 30/04/12
01/05 a 14/05/12
15/05 a 28/05/12
31/05 a 15/06/12
18/06 a 22/06/12
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Tema IV – Cultura Artística
*Tipos de Cultura: erudita, popular, de massa e
espontânea.
*Manifestações Culturais brasileiras
*Manifestações de outros povos.
*Contribuição de outras culturas para o Folclore
brasileiro.
*Aula expositiva e dialogada.
*Pesquisas e grupos. Das regiões brasileiras
*Seminários.
*Confecção de trabalhos de elementos locais e regionais
Tema V – Produções Artísticas
***A Arte e o Artista.
*Dança: Exploração do espaço e exercícios corporais
*Teatro: Exercícios corporais e jogos corporais.
*Música: Sons, estilos musicais, composições musicais,
paródias, instrumentos musicais e orquestras, etc.
*Artes Visuais: Releituras, Fotografia, Criação de vídeo,
exposições, etc.
*Dinâmica em grupo com auxílio de recurso musical.
*Interpretação de músicas existentes vivenciando um processo
de expressão individual ou em grupo, dentro e fora da escola.
*Reconhecimento, utilização da expressão e comunicação na
criação teatral.
*Experimentação, utilização e pesquisa de materiais e técnica
artística.
*Seminários.
*Visitas a exposições de arte quando possível.
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25/06 a 08/07/12
23/07 a 06/08/12
07/08 a 24/08/12
27/08 a 14/09/12
17/09 a 01/10/12
02/10 a 15/10/12
16/10 a 31/10/12
01/11 a 16/11/12
17/11 a 14/12/12
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III - Plano de Avaliação de Competências
Competência
* Utilizar linguagens nos
três
níveis
de
competências: interativa,
gramatical e textual.
*Entender a natureza das
tecnologias da informação
como
integração
de
diferentes
meios
de
comunicação, linguagens
e códigos, bem como a
função integradora que
elas exercem na sua
relação com as demais
tecnologias.
* Reconhecer e aplicar
recursos expressivos das
linguagens visuais.
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Indicadores de Domínio
(explicitação
de
mobilização
de
conhecimentos
e/ou
habilidades)
* Entender e utilizar arte a
outros
componentes
do
currículo escolar.
*Aplicar as tecnologias da
comunicação
e
da
informação na escola, no
trabalho
e
em
outros
contextos relevantes para
sua vida.
*Selecionar
e
produzir
trabalhos
de
arte
em
diferentes
meios
e
tecnologias;
*Analisar interpretar e aplicar
os recursos expressivos das
linguagens,
relacionando
textos com seus contextos,
mediante a natureza, função
e
organização,
das
estruturas manifestações de
acordo com as condições de
produções.
Instrumento(s)
Procedimentos
Avaliação11
e
de Critérios de Desempenho
*Observação individual e *Clareza de ideias.
constante do aluno:
*Argumentação verbal
*Objetividade
*Produção artística
*Demonstrações práticas
*Organização dos itens
*Capacidade de crítica e
autocrítica
*Relacionamento
dos
*Relatório de análise
conceitos.
*Capacidade de crítica e
autocrítica
*Originalidade.
*Relatório de análise
*Portfólio.
*Pontualidade
na
apresentação dos trabalhos
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*Criatividade
*Respeito a diversidade.
*Preparação e apresentação
de seminários.
Evidências
Desempenho
(expectativas
aprendizagem)
de
de
*Percepção
sensível
e
reflexiva da utilização da arte
a outros componentes do
currículo.
*Subjetividade e riqueza de
significados nas expressões
artísticas.
*Comparação de formas de
expressões e conteúdos de
manifestações artísticas e
culturais:
*Reconhecimento
dos
fatores responsáveis pela
diversidade e individualidade
de manifestações culturais.
IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Bibliografia:
Stricland, Carol. Arte Comentada da Pré-história ao pós-moderno: Ed. Edioro, 1998.
ARGAN, Giulio Carlo. Arte moderna; São Paulo: Companhia das Letras, 1992.
BARBOSA, Ana Mae (org). Inquietações e mudanças no ensino de arte. São Paulo: Cortez,
2002. Coleção Arte & Ensino.
BASBAUM, Ricardo. Arte Contemporânea Brasileira, texturas, dicções, ficções, estratégias, Rio
de Janeiro, Rios Ambiciosos, 2001.
BRASIL secretaria de Ed. Média e Tecnológica. PCN + Ensino Médio: Orientações educacionais
complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Ciências Humanas e suas
Tecnologias. Brasília: MEC/SEMTEC, 2002.
COUTINHO, Sylvia Ribeiro. Textos de Estética e História da Arte, João Pessoa: EDUFPB, 1999.
FERRAZ, Maria Heloísa C.T. e FUSARI, Maria F. R. Metodologia do Ensino de Arte. São Paulo:
Cortez, 1999.
GOMBRICH, E. H.; História da Arte; São Paulo: LTC Editora, 2002.
HAUSER, Arnold. A Arte e a Sociedade. Trad. por. Maria M. Morgado. Lisboa: Presença, 1984.
PIMENTEL, Lúcia Gouvêa. Som, gesto, forma cor: dimensões da arte e seu ensino. Belo
Horizonte: C/ARTE, 1995. Coleção Arte & Ensino.
Palavra em Ação. Mini manual de pesquisa. Ed. Claranto Uberlândia MG.
Sites:
www.itaucultural.org.br/enciclopedia
www.mac.usp.br
www.mauc.ufc.br
www.artenaescola.org.br/links_
www.mundosites.net/historiageral/historiadaafrica.htm
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Material de Apoio:
Vídeos, CDS, texto de apoio, jornais, obras do material Arte BR, revistas, livros...
Laboratório de Informática e outros.
V – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A postura metodológica adotada estará centrada na metodologia triangular, sustentadas por 3
eixos: o fazer artístico, a apreciação estética e a contextualização histórica da arte que
constituem o alicerce para a construção de uma educação estética ideal, formadora da
sensibilidade e do senso estético.
A recuperação contínua será inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de
aula, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas
forem constatadas.
A recuperação paralela será destinada aos alunos que apresentarem dificuldades de
aprendizagem não superadas no cotidiano escolar, necessitando, portanto, de uma orientação
para o estudo paralelo às aulas regulares.
As disciplinas de Artes, assim como todas as do ensino médio desenvolverão ações
interdisciplinares.
Esse Plano poderá sofrer alterações durante o ano letivo mediante as necessidades dos alunos e
também da unidade escolar. (Observação) Alguns conhecimentos serão trabalhados até o final do
ano letivo, devido à necessidade de revisar conteúdos continuamente.
Atividades Interdisciplinares:
Março – Santidade da mulher.
Maio – 07 a 11 - Semana Paulo Freire.
Junho – Meio Ambiente.
Junho – Olimpíadas.
Agosto – 20 a 24 – Semana do Folclore.
Setembro – Semana da Pátria.
Outubro – Hallowen.
Outubro - EXPOTEC.
Novembro – Consciência Negra.
Projetos Interdisciplinares
Bulling – O ano todo.
Eleição – Agosto a Outubro
VI – Identificação:
Nome do professor: Maria Ap. Inez Galvani Kagueyama
Assinatura:
Data: 24/02/2012
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Nome do coordenador (a):
A Coordenação de área da ETEC “Monsenhor Antonio Magliano”, em Garça SP. Analisando o
presente PLANO DE TRABALHO DOCENTE, entende que o mesmo se encontra devidamente
instruída, atendendo aos critérios estabelecidos pela CEETEPS e está de acordo com a
proposta educacional.
Nome do coordenador (a): Maria Ap. Inez Galvani Kagueyama
Assinatura:
Data: 17/02/2012
Nome do coordenador (a): Rony Ciriello Mazzetto
Assinatura:
Data: 17/03/2012
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