educação mediada: os desafios profissionais do
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educação mediada: os desafios profissionais do
1º COLÓQUIO UNIVAG DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA MODELOS EAD E AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM EDUCAÇÃO MEDIADA: OS DESAFIOS PROFISSIONAIS DO PROFESSOR DA MODALIDADE PRESENCIAL PARA ATUAR NA EAD. ARANTES. Sandra Stockli1 RESUMO Ao integrar a equipe de implementação de um curso de Ensino a Distância - EaD, na função de coordenadora dos professores-tutores e, durante o processo de elaboração do manual de orientações para esses profissionais, me deparei com a uma dificuldade no que se refere a comunicação na aula virtual. Oriundos da sala de aula presencial a experiência dos professores-tutores - na maioria dos casos, distancia-se do perfil adequado a EaD. , Em minhas considerações, preocupou-me a forma com a qual esses tutores comunicar-se-ão no cotidiano da sala de aula virtual pois a mediação utiliza veículos diferentes. A dificuldade deriva da falta das habilidades didáticas exigidas pelo ensino a distância, bem como do diálogo a ser inserido no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA. O objetivo deste artigo é verificar como o professor-tutor pode executar o plano de ensino de maneira mais condizente com as possibilidades de mediação, considerando o repertório, o dialogismo e as 'ferramentas' disponíveis nas salas virtuais. O problema emerge da necessidade de saber quais os desafios profissionais do professor que atua no ensino presencial quando pretende ingressar nas práticas docentes da modalidade a distância? Nossa preocupação motivou este artigo, pois se faz necessário preparar os docentes para a expansão dos cursos EaD, especialmente em suas atuações como facilitadores no processo de ensino e aprendizagem. A metodologia proposta é da pesquisa bibliográfica com abordagem dialética partindo de pressupostos verificados no cotidiano do trabalho. O artigo dividese em introdução, desenvolvimento - com os seguintes tópicos: Ensino a Distância; A gênese do professor-tutor; Diferenças entre sala de aula presencial e sala de aula virtual e Dificuldades do ensino a distância, e Conclusão. Palavras-chave:. Ensino a distância. Professores-tutores. Comunicação. Referências Bibliográficas MOORE, Michael G; KEARSLEY, Greg. Educação a distância: uma visão integrada. Tradução Roberto Galman. São Paulo: Thompson Learning, 2007. 1 Mestranda,UNIVAG, http://lattes.cnpq.br/7856597362414298,Várzea Grande/MT, [email protected] 1º COLÓQUIO UNIVAG DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA MODELOS EAD E AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM PETERS, Otto. Didática do ensino a distância: experiências e estagio da discussão numa visão internacional. São Leopoldo, RS: Unisinos, 2003. ROSINI, Alessandro Marco. As novas tecnologias da informação e a educação a distância. São Paulo: Thomson Learning, 2007. SOUZA, Maria Carolina Santos de Souza; BURNHAM, Fróes Terezinha. Ambiente virtual de aprendizagem do conhecimento em EaD: Experiência em um curso de graduação. Salvador: Edufba, 2004. TERESA, Mauri; ONRUBIA, Javier. Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e comunicação. Organizadores: César Coll; Carles Monereo. Tradução Naila Freitas. Porto Alegre: Artmed, 2010.