cvoc - mdgds

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cvoc - mdgds
Direção de Serviços
da Região Norte
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AMARES
Escola Secundária de Amares
CURSO VOCACIONAL
Marketing, Design Gráfico e Desenvolvimento Sustentável
ANO LETIVO
2015 / 2016
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Em todas as disciplinas serão tidos em conta os seguintes aspetos:
Domínio dos Conhecimentos e capacidades:
- Utilização das tecnologias de informação e comunicação para apresentar/comunicar conhecimentos;
- Elaboração e comunicação, com correção linguística, dos diversos assuntos estudados.
Domínio das atitudes e comportamento:
- Comportamento adequado respeitando e cumprindo regras de convivência e de trabalho.
- Consciência cívica e respeito pelo outro e pela escola
Componente Geral
Português
Matemática
Inglês
I - Conhecimentos e capacidades (60 %)
- Fichas de avaliação e trabalhos escritos (50 %).
- Oralidade (10%): exercícios de compreensão e produção de enunciados orais simples e elaborados; qualidade da
leitura e das intervenções orais voluntárias e solicitadas em contexto de aula.
II - Atitudes e comportamentos (40 %)
Observação e registo:
- comportamento (10%)
- empenho na sala de aula (10)%;
- responsabilidade (10%);
- autonomia (10%).
I - Conhecimentos e capacidades (60 %)
 Construção, consolidação e mobilização dos conhecimentos matemáticos.
 Capacidade de:
 resolver problemas em contextos matemáticos e não matemáticos, adaptando, concebendo e pondo em prática
estratégias variadas e discutindo as soluções encontradas e os processos utilizados;
 raciocinar matematicamente, formulando e testando conjeturas e generalizações, e desenvolvendo e avaliando
argumentos matemáticos relativos a resultados, processos e ideias matemáticos;
 comunicar oralmente e por escrito, recorrendo à linguagem natural e à linguagem matemática, interpretando,
expressando e discutindo resultados, processos e ideias matemáticos.
Instrumentos de recolha de informação
(40%)

Fichas de Avaliação
(20%)

Trabalhos: Individuais/grupo;

Relatórios;

Portefólios;

Observação direta;

Questões de aula
II - Atitudes e comportamentos (40 %)
Responsabilidade: (14%)
Assume responsabilidades pela sua aprendizagem:
- mantém o caderno diário organizado;
- traz o material necessário para a aula;
- revela hábitos de estudo;
- cumpre prazos;
- é pontual,
- é assíduo;
- realiza os trabalhos de casa.
Comportamento: (10%)
Revela um comportamento adequado respeitando e cumprindo regras de convivência e trabalho.
Empenho: (12%)
- é persistente na realização das tarefas;
- realiza as atividades propostas pelo professor, na sala de aula;
- está atento;
- participa ativamente (expõe dúvidas, coloca questões).
Autonomia: (4%)
Realiza autonomamente as tarefas que lhe são incumbidas.
I - Conhecimentos e capacidades (60%)
. produção escrita – 50% (fichas de trabalho; trabalhos-projeto; testes; participação na correção de exercícios durante a
aula)
. oralidade – 30% (leitura expressiva; oralidade espontânea/orientada)
. participação nos trabalhos em contexto de sala de aula –20%
Direção de Serviços
da Região Norte
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AMARES
Escola Secundária de Amares
CURSO VOCACIONAL
Marketing, Design Gráfico e Desenvolvimento Sustentável
ANO LETIVO
2015 / 2016
II - Atitudes e comportamentos (40%)
. pontualidade/assiduidade – 10%
. interesse/empenho/atenção – 40%
. autonomia – 20%
. responsabilidade (perante as aprendizagens)– 30%
I - Conhecimentos/Capacidades (60%)

Domínio dos aspetos técnicos e táticos das várias unidades didáticas abordadas 50%

Utiliza as tecnologias de informação e comunicação para apresentar/comunicar conhecimentos 5%

Elabora e comunica, com correção linguística, os diversos assuntos estudados 5%

Autonomia / Iniciativa 5%
Educação Física
Componente Complementar
Geografia
Física e Química
Francês
II - Atitudes/Comportamentos (40%)

Cooperação / Empenho 5%

Capacidade de autoavaliação 2,5%

Cumprimento das tarefas / regras associadas à higiene e segurança pessoal e coletiva 10%

Pontualidade /Assiduidade 5%

Revela um comportamento adequado respeitando e cumprindo regras de convivência e de trabalho 10%

Revela consciência cívica e respeito pelo outro e pela escola 2,5%
I - Conhecimentos e capacidades (60 %)
• Resultados obtidos em provas de avaliação:
Testes de avaliação.
Fichas de trabalho.
Trabalho individual e/ou de grupo
• Resultados obtidos em trabalhos práticos e/ou experimentais:
Participação nas atividades propostas.
Relatórios.
Manifestação de curiosidade científica.
II - Atitudes e comportamentos (40 %)
I - Conhecimentos e capacidades (60 %)
 Trabalho de Pesquisa + 2 Fichas de avaliação + Questões aula (40 %)
 Participação na aula (20 %) - Grelha de observação / avaliação do domínio das competências (saber - fazer):
 intervenções orais que demonstrem a compreensão dos assuntos em análise (10%)
 trabalhos práticos; execução de pequenas fichas de trabalho; material da disciplina (10%)
II - Atitudes e comportamentos (40 %) - Grelha de observação e registo dos comportamentos ao nível do saber – ser.

Revela pontualidade, assiduidade e responsabilidade nas tarefas; (15%)

Manifesta criatividade, autonomia, iniciativa e empenho no trabalho; (10%)
Manifesta comportamento adequado: descentração de si, capacidade de diálogo, de negociação e de cooperação com os
outros. (15%)
I - Conhecimentos e capacidades (60 %)

Intervenções orais

Fichas de trabalho

Teste escrito

Teste de compreensão oral
II - Atitudes e comportamentos (40 %)

Interesse, empenho;

Comportamento,

Assiduidade/pontualidade,

Cooperação,

Responsabilidade,

Autonomia

Uso das TIC
Direção de Serviços
da Região Norte
Componente Vocacional
Marketing e
Comunicação
Design Gráfico
Saúde e
Desenvolvimento
Sustentável
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AMARES
Escola Secundária de Amares
CURSO VOCACIONAL
Marketing, Design Gráfico e Desenvolvimento Sustentável
ANO LETIVO
2015 / 2016
I - Conhecimentos e capacidades (60 %)

Observação direta durante as aulas.

Trabalhos realizados nas aulas.

Aplicação das técnicas pretendidas, tanto na execução como na decoração das peças concebidas.

Trabalhos de pesquisa.

Organização e participação nas diferentes atividades.

Uso das TIC
II - Atitudes e comportamentos (40 %)

Interesse, empenho;

Comportamento,

Assiduidade/pontualidade,

Cooperação,

Responsabilidade,

Autonomia
I - Conhecimentos e capacidades (60 %)
Considerar a evolução e integração do aluno no processo de aprendizagem e no contexto da produção global
da turma através de:
- Projetos individuais e em grupo
- Desempenho na resolução das fichas de trabalho e dos exercícios
- Curiosidade científica, técnica e tecnológica;
- Adaptação a novas situações e contextos;
- Utilização de uma linguagem técnica apropriada.
- Aquisição, articulação e aplicação de conceitos;
- Criatividade e sentido estético.
II - Atitudes e comportamentos (40 %)
- Capacidade de iniciativa, participação e envolvimento no trabalho proposto.
- Organização nas diferentes atividades.
- Interesse, empenho, comportamento, assiduidade/pontualidade, cooperação, responsabilidade,
autonomia e sentido crítico.
I – Conhecimentos e capacidades (60 %)
- Trabalhos de pesquisa (individuais/grupo);
- Testes e mini-testes;
- Fichas de trabalho;
- Relatórios de atividades;
- Participação na aula;
- Curiosidade científica;
- Organização e participação nas diferentes atividades.
II - Atitudes e comportamentos (40 %)
Grelha de observação e registo dos comportamentos ao nível do saber – ser.
Mostra iniciativa, empenhamento e responsabilidade nas tarefas. (15%)
Manifesta criatividade, autonomia no trabalho (5%) e comportamento adequado (10%)
Revela descentração de si, capacidade de diálogo, de negociação e de cooperação e respeito pelos outros. (5%)
Revela pontualidade e assiduidade, fazendo-se acompanhar do material necessário. (5%).