Geologia

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Geologia
Temgaia, o1s .geológos e os seus métodos
A Geolo
UNIDADE 1.
A Terra e os seus subsistemas em interacção
Competências a adquirir:
• Compreensão do conceito de sistema (aberto, fechado e isolado).
• Reconhecimento da interacção dos diferentes subsistemas terrestres.
• Discussão sobre as consequências de uma alteração num dos subsistemas da Terra.
Termos e conceitos do programa:
• Atmosfera
• Biosfera
• Ciclo hidrológico
• Equilíbrio de um sistema
• Geosfera
• Hidrosfera
• Interacção de sistemas
• Interdependência de sistemas
• Sistema aberto, isolado e fechado
• Sistema Terra
• Subsistemas terrestres
UNIDADE 2.
As rochas, arquivos que relatam a história da Terra
Competências a adquirir:
• Reconhecimento da existência de diferentes tipos de rochas (sedimentares, magmáticas e metamórficas) e da
sua importância no fornecimento das informações sobre o passado da Terra.
• Compreensão do facto de as rochas sedimentares se disporem, habitualmente, em estratos e serem as mais
comuns à superfície da Terra.
• Compreensão da contínua formação, destruição e reciclagem das rochas – ciclo das rochas.
Termos e conceitos do programa:
• Ciclo das rochas
• Cimento
• Deposição
• Diagénese
• Erosão
• Estrato
• Foliação
• Fóssil
• Magma
• Metamorfismo
• Meteorização
• Orogénese
• Pressão litostática
• Recristalização
• Rocha – magmática, metamórfica e sedimentar
• Rocha magmática – plutónica e vulcânica
• Rocha sedimentar – detrítica, quimiogénica e biogénica
• Sedimentação
• Sedimento
• Sedimentogénese
• Sistema hidrológico
• Sistema tectónico
• Solidificação
• Transporte
UNIDADE 3.
A medida do tempo e a idade da Terra
Competências a adquirir:
• Reconhecimento das escalas do tempo geológico como uma sequência de divisões na história da Terra, sendo as
respectivas idades registadas em milhões de anos.
• Compreensão do facto de a história da Terra estar marcada pelo aparecimento, evolução e extinção de muitas
espécies.
• Reconhecimento das principais divisões da escala de tempo geológico como momentos de grandes extinções.
Termos e conceitos do programa:
• Constante de decaimento
• Datação radiométrica
• Datação relativa
• Decaimento radioactivo
• Escala do tempo geológico
• Extinção
• Fóssil
• Fóssil de idade
• Idade radiométrica
• Idade relativa
• Período de semi-vida
• Princípio da identidade paleontológica
• Princípio da sobreposição dos estratos
UNIDADE 4.
A Terra, um planeta em mudança
Competências a adquirir:
• Utilização dos princípios de raciocínio e métodos de investigação característicos da Geologia, destacando-se, em
especial, o actualismo, o catastrofismo e o uniformitarismo.
• Discussão sobre a interpretação do mesmo fenómeno geológico à luz dos vários modelos explicativos.
• Reconhecimento da existência de uma camada terrestre exterior sólida fragmentada em placas, as quais se
encontram em constante movimento.
• Compreensão da relação entre actividade geológica e o tipo de limite de placas tectónicas em que ocorre.
Termos e conceitos do programa:
• Actualismo geológico
• Astenosfera
• Catastrofismo
• Correntes de convecção
• Limite convergente de placas
• Limite divergente de placas
• Limite transformante de placas
• Limites de placas
• Litosfera
• Neocatastrofismo
• Placa litosférica ou tectónica
• Princípio das causas actuais
• Teoria da deriva continental
• Teoria da tectónica de placas
• Uniformitarismo
Temuam 2pla.neta muito especial
A Terra,
UNIDADE 1.
Formação do Sistema Solar
Competências a adquirir:
• Discussão da natureza do conhecimento científico.
• Reconhecimento da existência de factos observados com os quais a teoria actualmente aceite é coerente, assim
como a existência de outros factos que esta teoria tem dificuldade em explicar.
• Reconhecimento do conhecimento científico como um conhecimento em construção com vários factores a
impulsionar.
• Reconhecimento de que a Terra é um corpo celeste entre muitos outros, que faz parte de um sistema planetário.
Termos e conceitos do programa:
• Acreção
• Aerólito
• Aerólitos condritos e carbonáceos
• Asteróide
• Cintura de asteróides
• Cometa
• Diferenciação
• Meteorito
• Meteoro
• Nébula
• Planeta-anão
• Planeta principal
• Planeta secundário
• Planetas gasosos
• Planetas telúricos
• Planetesimais
• Protoplaneta
• Siderito
• Siderólito
• Teoria científica
• Teoria nebular
UNIDADE 2.
A Terra e os planetas telúricos
Competências a adquirir:
• Reconhecimento da existência de planetas geologicamente activos em contraste com planetas geologicamente
inactivos.
• Identificação das fontes de energia para a actividade geológica a nível planetário.
• Reconhecimento da Lua como um planeta morto que nos pode dar informação sobre o passado da Terra.
Termos e conceitos do programa:
• Actividade geológica externa
• Actividade geológica interna
• Ciclo hidrológico
• Continente lunar
• Cratera de impacto
• Efeito de estufa
• Fontes de energia da actividade geológica
• Mar lunar
• Planeta telúrico ou terrestre ou interior
• Sistema Terra-Lua
UNIDADE 3.
A Terra, um planeta a proteger
Competências a adquirir:
• Identificação dos perfis da face da Terra.
• Reconhecimento do ambiente como o resultado das interacções entre os vários subsistemas (rocha, ar, água).
• Reconhecimento do impacto que o crescimento populacional e o desenvolvimento económico têm no incremento
da exploração de recursos naturais.
• Identificação dos riscos geológicos associados à dinâmica interna e externa da geosfera.
• Discussão das consequências da utilização quase exclusiva de energia obtida a partir de reservas de carbono não
renovável – petróleo, carvão e gás natural – que declinam rapidamente.
• Reconhecimento de que a exploração dos recursos minerais interrompe os ciclos geológicos e, frequentemente,
os altera profundamente.
• Identificação dos riscos de um desenvolvimento não sustentável.
• Reconhecimento da necessidade da consciencialização pelos cidadãos dos problemas ambientais.
Termos e conceitos do programa:
• Aterro sanitário
• Plataforma e talude continental
• Crescimento populacional
• Poluição
• Desenvolvimento sustentável
• Reciclagem
• Dorsal oceânica
• Recursos naturais
• Escudos, plataformas e cadeias montanhosas • Recursos renováveis e não renováveis
• ETAR
• Rifte
• Fossa oceânica
• Risco geológico
• Fundos abissais
• RRR
• Gestão racional de recursos
• Sobreexploração de recursos
• Impacto ambiental
• Sustentabilidade
• Incineradora
Temeande3r .a estrutura e a dinâmica
Compre
da geosfera
UNIDADE 1.
Métodos para o estudo do interior da geosfera
Competências a adquirir:
• Identificação dos diversos métodos para investigar o interior da geosfera (métodos directos e indirectos).
• Reconhecimento da importância dos contributos de diferentes áreas científicas para o conhecimento do interior da Terra.
Termos e conceitos do programa:
• Anomalia gravimétrica
• Anomalia magnética
• Anomalia térmica
• Densidade
• Detecção remota
• Fluxo térmico
• Geomagnetismo
• Geotermia
• Gradiente geobárico
• Gradiente geotérmico
• Grau geotérmico
• Gravimetria
• Gravímetro
• Isostasia
• Magnetómetro
• Método geoeléctrico
• Métodos directos de estudo do interior da Terra
• Métodos indirectos de estudo do interior da Terra
• Sondagem
• Tomografia sísmica
UNIDADE 2.
Vulcanologia
Competências a adquirir:
• Compreensão da relação entre a natureza das lavas, o tipo de actividade vulcânica e as formas vulcânicas.
• Explicação da ocorrência de enormes derrames lávicos ao longo dos tempos geológicos.
• Compreensão da hipótese de alterações climáticas provocadas por erupções vulcânicas terem sido causa de
extinções de espécies.
• Reconhecimento de que as manifestações vulcânicas estão relacionadas com fenómenos complexos que ocorrem no interior da geosfera.
• Explicação da relação das manifestações vulcânicas de tipo explosivo com as zonas de convergência de placas e
as de tipo não explosivo com as zonas de rifte e zonas oceânicas intra-placa.
• Compreensão da relação entre tectónica e vulcanismo com foco nos Açores.
• Reconhecimento da importância da previsão e prevenção dos fenómenos vulcânicos.
Termos e conceitos do programa:
• Actividade vulcânica (explosiva, efusiva, mista)
• Agulha
• Câmara magmática
• Domo ou cúpula
• Lava encordoada, escoriácea ou pillow lavas
• Lavas ácidas, intermédias e básicas
• Nuvem ardente
• Piroclastos
• Plumas térmicas
• Ponto quente ou hotspot
• Vulcanismo de subducção, de vale de rifte ou intraplaca
• Vulcanismo de tipo central e de tipo fissural
• Vulcanismo primário
• Vulcanismo secundário ou residual / nascentes termais / sulfataras / géiseres / fumarolas / mofetas
• Vulcão / cratera / chaminés / caldeiras)
UNIDADE 3.
Sismologia
Competências a adquirir:
• Identificação dos riscos sísmicos.
• Compreensão das características das ondas sísmicas e dos mecanismos de origem e propagação sísmica.
• Compreensão da relação sismo-deslocação de placas litosféricas.
• Reconhecimento da necessidade de cumprir as normas legais de construção anti-sísmica.
• Reconhecimento da importância da intervenção dos geólogos na prevenção do risco sísmico, designadamente,
em grandes construções como barragens, pontes, túneis e centrais nucleares.
• Discussão sobre as causas da variação da velocidade das ondas sísmicas no interior da Terra.
• Discussão sobre a capacidade de prevenção da ocorrência de sismos.
• Reconhecimento da propagação das ondas sísmicas como factor fundamental para estudar o interior da
Terra.
Termos e conceitos do programa:
• Abalo premonitório
• Distância epicentral
• Epicentro/Região epicentral
• Escala de Mercalli Internacional
• Escala de Richter
• Falha
• Falha activa
• Hipocentro ou foco
• Intensidade
• Isossistas
• Magnitude
• Maremoto
• Ondas sísmicas
• Raio sísmico
• Réplica
• Sismicidade interplaca e intraplaca
• Sismo
• Sismógrafo
• Sismograma
• Teoria do ressalto elástico
• Terramoto
UNIDADE 4.
Estrutura interna da geosfera
Competências a adquirir:
• Discussão sobre os dados em que assentam os modelos para o interior da Terra.
• Classificação das diferentes zonas baseada em critérios relativos à composição química e às propriedades físicas dos materiais
• Reconhecimento da importância das propriedades da astenosfera na dinâmica da litosfera – movimentos verticais e horizontais.
• Reconhecimento das diferenças entre os dois modelos de estrutura interna da Terra.
• Compreensão da necessidade de produzir modelos da estrutura interna da Terra para explicar os fenómenos geológicos, apesar das dificuldades para o fazer.
Termos e conceitos do programa:
• Astenosfera
• Crusta continental
• Crusta continental inferior
• Crusta continental superior
• Crusta oceânica
• Crusta terrestre
• Descontinuidade primária
• Descontinuidade secundária
• Descontinuidade sísmica
• Endosfera
• Litosfera
• Manto
• Mesosfera
• Modelo físico
• Modelo químico
• Núcleo externo
• Núcleo interno
• Zona de baixas velocidades
• Zona de sombra

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