gabarito - Colégio FAAT

Transcrição

Colégio FAAT
Ensino Fundamental e Médio
Literatura – 1° Médio
GABARITO 3º BIMESTRE
1. Em sua produção lírica, Gregório de Matos se mostra um poeta angustiado em face à vida, à religião e
ao amor. Na poesia lírico-amorosa, o poeta revela sua amada, uma mulher bela que é constantemente
comparada aos elementos da natureza. Além disso, ao mesmo tempo que o amor desperta os desejos
corporais, o poeta é assaltado pela culpa e pela angústia do pecado.
A preocupação religiosa do escritor revela-se no grande número de textos que tratam do tema da
salvação espiritual do homem.
2. Conceptismo, também chamado de conceitismo, é uma vertente literária do estilo barroco surgida em
meados do século XVII na Espanha. A literatura conceptista é marcada pelo jogo de ideias (conceitos), em
que é construído um raciocínio lógico, racionalista, com retórica aprimorada. Muitas vezes são buscadas
respostas para um fenômeno que antes eram atribuídos à obra de Deus.
3. Como se apresenta nele o conceito de efemeridade, tão presente nos poemas barrocos. Dê exemplos
com trechos do texto.
No poema, o eu-lírico alerta sua amada para que aproveite a vida antes que seja tarde e que chegue a
velhice, já que o tempo passa rapidamente. “Oh, não aguardes, que a madura idade/
Te converta em flor, essa beleza/Em terra, em cinza, em pó, em sobra, em nada.”
4. Nesses versos, o eu-lírico utiliza o tema Carpe diem, tão comum à poesia árcade, alertando sua amada
de que tudo na vida é passageiro.
5. A figura do pastor (Aquele pastor amante,/Que nas úmidas ribeiras/Deste cristalino rio
Guiava as brancas ovelhas) e o bucolismo (Aquele, que muitas vezes/Afinando a doce avena,/
Parou as ligeiras águas,/Moveu as bárbaras penhas)
6. A filosofia sugerida pelo eu-lírico baseia-se no Carpe Diem, ou seja, deve-se aproveitar o tempo presente
porque este é efêmero.
7. O Barroco surgiu durante a Contrarreforma.
8. A influência da Contrarreforma fez com que houvesse oposição entre os ideais de vida eterna em
contraposição com a vida terrena e do espírito em contraposição à carne. Na visão barroca, não há
possibilidade de conciliar essas antíteses: ou se vive a vida sensualmente, ou se foge dos gozos humanos e
se alcança a eternidade. A tensão de elementos contrários causa no artista uma profunda angústia: após
arrojar-se nos prazeres mais radicais, ele se sente culpado e busca o perdão divino. Assim, ora ajoelha-se
diante de Deus, ora celebra as delícias da vida.
9. O Arcadismo surgiu durante o Iluminismo.
10. Partindo de tal premissa, cabe afirmar que o Iluminismo tinha por finalidade formar uma sociedade mais
igualitária e esclarecida, razão pela qual o século XVIII ficou conhecido como o Século das Luzes. Tendo
em vista essa série de influências um tanto quanto decisivas para o movimento em referência,
principalmente no tocante à racionalidade, podemos dizer que o Arcadismo também é conhecido
como Neoclassicismo, concebido como uma retomada aos valores clássicos, baseados, principalmente, nas
ideias aristotélicas.
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Literatura – 1° Médio
1. O exagero e a coita amorosa são aspectos que podem encaixar a música de Cazuza na segunda
geração romântica (também conhecida como o mal-do-século).
2. Não, pois cada um pertencia a uma geração romântica. Álvares de Azevedo pertencia a segunda e por
isso falava da morte como solução, de amores impossíveis, nunca concretizados. Gonçalves Dias pertencia
a primeira geração e, sendo a geração que veio logo após a Independência, era embalada pelo ufanismo e
preocupava-se em forjar a identidade brasileira. Castro Alves faz parte da terceira geração e sua poesia é
de cunho social, trata de questões como a escravidão, afinal não é por acaso que Castro Alves é conhecido
como o poeta dos escravos.
3.O índio é representado como forte, corajoso, completamente aos moldes do cavaleiro medieval português.
Podemos citar três obras indianistas: Iracema, Ubirajara e O Guarani. As três obras pertencem a José de
Alencar.
4. José de Alencar percorreu vários tipos de romances, entre os quais podemos citar Iracema (Indianista),
Senhora, Lucíola (Urbano) e O Sertanejo (Regionalista).
5. A segunda geração romântica (ou byorista ou mal-do-século ou Ultra-romântica) via a morte como
solução para as mazelas da vida. Outras características marcantes dessa geração é o exagero,
egocentrismo e amores impossíveis. A idealização da mulher também merece destaque. Entre os autores
dessa geração podemos citar Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu e Fagundes Varela.
6. a) O nacionalismo
b) No Brasil, o nacionalismo se manifestou por meio da exaltação da natureza exuberante e do
indianismo.
7. O primeiro texto é de autoria de Álvares de Azevedo, poeta da Segunda Geração Romântica. Nesse
período, a mulher é caracterizada como ser virginal e inatingível. Já o segundo, de autoria de Castro Alves,
pertence à Terceira Geração Romântica, que apresenta a mulher mais palpável e próxima à realidade.
No texto temos uma mulher descrita quase como uma morta. Já no texto II, além de ser mais próxima à
realidade, a mulher chega a apresentar traços de sensualidade (o cabelo solto, o roupão aberto, os pés
descalços).
8. Em termos gerais, o fato histórico que mais influenciou o Romantismo foi a Revolução Francesa, que
marcou a ascensão da burguesa, classe que foi a grande protagonista desse período. No Brasil, o
Romantismo, foi influenciado pela Independência do pais, fato que reforçou o sentimento nacionalista
retratado na literatura brasileira.
9. O Romantismo está ligado com a ascensão da burguesia, classe que tanto foi público leitor dessa escola
literária, quanto foi protagonista das obras do período.
10. Alguns exemplos: pálida, à luz da lâmpada sombria, virgem, anjo, sonhos.
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Gramática – 1° Médio
1. Meu / te / meus / te / mim
2. Pron. Possessivos: meu / meus e Pronomes Pessoais do Caso
Oblíquo: te /mim
3. Pronomes Indefinidos
4. Tantos = adjetivo e Ninguém / Nada = substantivos
5. a) eu
b) mim c) mim
d) mim
6. Este é Renato com cuja ajuda posso contar.
7. A foto pertence ao amigo e estava perdida. A foto estampada era do
amigo.
8. O / lhe / no
9. No / a
10.
mim
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Gramática – 1° Médio
1. e
2. d
3. pretérito mais que perfeito (indicativo)
4. Os mestres nos aconselharam.
5. Ela não foi vista ontem por mim.
6. Vendem-se livros naquele lugar.
7. Viajaria / nadarei / avisaram-me
8. for / souber / telefonarei
9. verbo auxiliar e verbo principal
10. gerúndio / infinitivo / particípio passado
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Matemática – 1° Médio
Prof. Leandro
1. AB  28 m
2. C
3. C
4.
7m
5. d  10 2 m
6. B
7. C
8. B
9. 125,6 cm
10. A
11. D
12. E
13. 40°
14. V, V, F, V, V
15. y  1
16. cos x 
17. D
18. B
19.
3
3
5
12
5
13
13
, tgx   , cot gx   , cos sec x   , sec x 
13
5
12
12
5
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Prof. Leandro
1. F, V, V, V, V
2. C
3. B
4. A
5. A) p  2
B) Im   1 , 3
6.
7. A) I = 30 m
II = 60 m
B) 10 segundos; raio = 30 m
8. A) 6,5 m
B) altura máxima = 21,5 m
Altura mínima = 1,5 m
9. A)   8 cm
período = 24 s
B) T2  4 3 cm2; T7 
3
cm2
256
10. A
11. A
12. x  
1
8
13. x  5
14. B
15. C
16. 30 m
17. A) A prova tem 8 questões
18. C
19. D
20. A
B) Tempo necessário é de 127,5 min
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Profª Elizangela Goldoni
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Profª Elizangela Goldoni
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Biologia – 1° Médio
1)
2) Se a chance de ter filho do sexo masculino é de 0,25, então a chance de ter um filho do sexo
feminino será:
Feminino = 1 – 0,25 = 0,75 = 75%
Masculino = 0,25 = 25%
Filhos de sexos diferentes:
Masculino x Feminino = 0,25 * 0,75 = 0,1875
Feminino x Masculino = 0,75 * 0,25 = 0,1875
A chance de ter dois filhos de sexos diferentes é:
Masculino x Feminino ou Feminino x Masculino = 2 * 0,1875 = 0,375 = 37,5%
3)
4) 1/6 x 1/6 = 1/36
5) ½ x ½= ¼
6) Casal heterozigoto (Aa x Aa)
A
a
probabilidade de nascer albino (aa)= 1/4
A
AA
Aa
probabilidade de nascer do sexo masculino = 1/2
a
Aa
aa
probabilidade de nascer albino e do sexo masculino 1/4 x 1/2 = 1/8
7) Destro = dominante = CC; Cc
Canhoto = recessivo = cc
Casal heterozigoto = Cc x Cc
C
c
probabilidade de nascer destro (CC; Cc) = 3/4
C
CC
Cc
probabilidade de nascer do sexo feminino = 1/2
c
Cc
cc
probabilidade de nascer destro e do sexo feminino = 3/4 x 1/2 = 3/8
8) Casal = mãe homozigota recessiva (aa) e pai heterozigoto (Aa) = (realizar o
cruzamento com o quadro de Punnet)
Probabilidade de o primeiro filho ter albinismo (aa) = 2/4
Probabilidade de o segundo filho ter albinismo (aa) = 2/4
Probabilidade do primeiro e o segundo filho terem albinismo = 2/4 x 2/4 = 4/16 = ¼
9) Porque o gene defeituoso está presente naquela família, logo, há maior chance de os
dois membros do casal possuírem o gene defeituoso e passá-los para as gerações
seguintes, do que, em casamentos fora da linhagem familiar.
10) homem
x
mulher
TMTN
TNTN
Terá 50% de filhos com TMTN e 50% TNTN
11) BBCc
Produzirá gametas do tipo BC, Bc
12) AabbCcDd
Produzirá: 2n = 2(3) = 2x2x2= 8
13) Alternativa “c”. Você deve fazer cada característica separadamente. Inicialmente
fazemos a probabilidade de nascer uma criança com olhos claros:
Observe atentamente esse cruzamento entre uma pessoa de olhos claros e uma de olhos
escuros
Observe que a probabilidade de a criança apresentar olhos claros (cc) é de ½.
Analise agora a probabilidade de apresentar visão normal (MM ou Mm):
Observe atentamente esse cruzamento entre um míope e uma pessoa normal
A probabilidade também é de ½.
Sendo assim, teremos:
½ x ½ = ¼ ou 25 % de chance de nascer uma criança com olhos claros e visão normal.
14) b
15) a
16) Cruzamento: BbEe x BBee
Primeiro, cruza-se separadamente os alelos, para obterem-se as probabilidades.
Bb x BB
BB, BB, Bb, Bb
Tem-se 1/2 para a heterozigose (Bb), e 1/2 para a homozigose dominante (BB)
Cruza-se agora, os outros alelos:
Ee x ee
Ee, Ee, ee, ee
Tem-se 1/2 para a heterozigose (Ee) e 1/2 para a homozigose recessiva (ee)
- Para o aparecimento de uma planta BbEE, a probabilidade é de 0%, já que uma das
plantas é completamente recessiva para o caráter forma, havendo uma impossibilidade
deste ser discoide.
- Para o aparecimento de uma planta BbEe, a probabilidade é de 1/4 ou 25% (já que se
tem 1/2 para Bb, e 1/2 para Ee; multiplicando as probabilidades, segundo a regra do 'e'
obtemos 1/4)
17) trotador negro HOMOZIGOTO = BBTT
Cruzado com:
Marchador castanho = bbtt
Descendência = 100% BbTt
b) Animais F1 são animais totalmente heterozigóticos ou seja:
BbTt X BbTt
O cálculo que utilizo para proporção fenotipica é este:
Coloração = são possíveis Preto e castanho então:
3/4 Pretos e 1/4 Castanho
Locomoção = são possíveis Trotador e Marchador então:
3/4 Trotadores e 1/4 Marchador
Cruze todas as possíveis características, e dará:
Preto Trotador: 6/16
Preto Marchador: 4/16
Castanho Trotador: 4/16
Castanho Marchador: 2/16
18) Na formação dos gametas, os diferentes pares de fatores separam-se
independentemente, de modo que cada gameta recebe apenas um fator de cada par.
19) Por ser de fácil observação aos estudos propostos por Mendel.
20) 9:3:3:1
Bom estudo.
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Biologia – 1° Médio
1) D
2) D
3) A
4) A
5) D
6) A
7) B
8) E
9) Porque as pessoas do grupo sanguineo O, não possuem aglutinogênio nas hemácias.
Mas no seu plasma observa-se a presença das aglutininas anti-A- A e anti-B. Já as
pessoas do grupo AB possuem os dois aglutinogênios na membrana plasmática de suas
hemácias e nenhuma aglutinina no plasma.
10) D
11) C
12) A
13) É uma doença causada por uma mutação no gene codificador da proteína muscular
chamada distrofina.
14) A falta ou a redução de uma proteína conhecida como fator VIII da coagulação ou
globulina anti-hemofílica.
15) B
16) D
17) Porque os meninos herdam de seus pais o cromossomo Y
18) A Rainha Vitória e seus descendentes foram diretamente afetados. Ela casou-se com
o primo gerando filhos com a doenças e portadoras da doença, comprometendo a família
real da Rússia e da Espanha.
19) Uma doença visual que dificulta a percepção de uma ou mais cores.
20) Por causa das condições hormonais e fisiológicas.
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Física – 1° Médio
(A)
E
(K)
(B)
A
(L)
(C)
E
(M)
(D)
(E)
(F)
(G)
(H)
(I)
(J)
a) a = 2 m/s²
b) FAB = FBA = 4 N
a) a = 2 m/s²
b) b) T = 8 N
D
a) a = 2 m/s²
b) T1 = 8 N ; T2 = 4 N
B
a) a = 7 m/s²
b) T = 12 N
B
(N)
(O)
(P)
(Q)
25 cm
a) a = 4 m/s²
b) FAB = FBA = 30 N
a) µc = 0,6
b) T = 12 N
a) µc = 0,6
b) a = 2 m/s²
A
a) a = 1 m/s²
b) FAB = FBA = 18 N
a) a = 5 m/s²
b) T = 30 N
(R)
a = 0,8 m/s²
(S)
D
(T)
D
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Física – 1° Médio
(A)
A
(K)
D
(B)
B
(L)
E
(C)
 = 633,6 J
(M)
B
(D)
C
(N)
B
(E)
B
(O)
B
(F)
 = -2,4 J
(P)
EPg = 6 J
(G)
D
(Q)
C
(H)
B
(R)
B
(I)
D
(S)
E
(J)
C
(T)
v = 5 m/s
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Química – 1° Médio
Funções inorgânicas (ácidos, bases, sais e óxidos).
1- (PUC-SP) A respeito das substâncias denominada ácidos, um estudante anotou as
seguintes características:
I) têm poder corrosivo;
II) são capazes de neutralizar bases;
III) são compostos por dois elementos químicos;
IV) formam soluções aquosas condutoras de corrente elétrica.
Ele cometeu erros somente em:
a) I e II
b) I e III
c) I e IV
d) II e III
e) III e IV
2- (UFPA) Considerando a equação química:
Cl2O7 + 2 NaOH → 2 NaClO4 + H2O
os reagentes e produtos pertencem, respectivamente, às funções:
a) óxido, base, sal e óxido.
b) sal, base, sal e hidreto.
c) ácido, sal, óxido e hidreto.
d) óxido, base, óxido e hidreto.
e) base, ácido, óxido e óxido.
3- (Cefet-PR) Algumas substâncias químicas são conhecidas por nomes populares. Assim
temos, por exemplo, sublimado corrosivo (HgCl2), cal viva (CaO), potassa cáustica (KOH)
e espírito de sal (HCl). O sublimado corrosivo, a cal viva, a potassa cáustica e o espírito
de sal pertencem, respectivamente, às funções:
a) ácido, base, óxido, ácido.
b) sal, sal, base, ácido.
c) ácido, base, base, sal.
d) sal, óxido, base, ácido.
e) ácido, base, sal, óxido.
4- Uma substância pura é sólida em temperatura ambiente, apresenta elevadas
temperaturas de fusão e de ebulição e conduz corrente elétrica tanto fundida como
dissolvida em água. Indique a alternativa cuja substância apresenta as propriedades
citadas:
a) SO3.
b) SO2.
c) NH3.
d) H2SO4.
e) Na2SO4.
5- (FCB-ARARAS-SP) Após a ionização de um ácido em água, observou-se que o
número de moléculas ionizadas era o quádruplo do número de moléculas não-ionizadas.
Com base nessa observação, a porcentagem de ionização do referido ácido era:
a) 25%.
b) 40%.
c) 70%.
d) 75%.
e) 80%.
6- (FGV-SP) Alguns compostos, quando solubilizados em água, geram uma solução
aquosa que conduz corrente elétrica. Dos compostos abaixo:
I. Na2SO4.
II. O2.
III. C12H22O11.
IV. KNO3.
V. CH3COOH.
VI. NaCl
Formam-se solução aquosa que conduz eletricidade:
a) apenas I, IV e VI.
b) apenas I, IV, V e VI.
c) apenas I e VI.
d) apenas VI.
e) Todos
7- (MACK_SP) Para o tratamento da gastrite um médico prescreveu um medicamento que
continha um hidróxido de metal M, da família do boro. A fórmula do hidróxido em questão
é:
a) NaOH
b) Fe(OH)3
c) Al(OH)3
d) Ca(OH)2
e) NH4OH
8- (FMJ SP) - Um átomo neutro de um elemento químico apresenta um elétron na última
camada. É correto afirmar que esse átomo
a- tem tendência a perder 2 elétrons para se estabilizar.
b- é um gás nobre.
c- pertence à família 2 da classificação periódica.
d- tem tendência a perder 1 elétron para se estabilizar.
e- pertence à família 5 da classificação periódica.
9- (FAMECA SP) - O cloreto de sódio é largamente utilizado pela população na
preparação de alimentos, mas pode ser prejudicial à saúde se for consumido em excesso,
favorecendo a retenção de líquidos e, consequentemente, produzindo a elevação da
pressão arterial. Em relação a essa substância, o tipo de ligação e o número total de
pares de elétrons da última camada do íon cloreto são, respectivamente: ( Na = 11, Cl =
17)
a- covalente e 4.
b- iônica e 2.
c- iônica e 6.
d- iônica e 4.
e- covalente e 8.
10- A experiência a seguir é largamente utilizada para diferenciar soluções eletrolíticas de
soluções não eletrolíticas. O teste está baseado na condutividade elétrica e tem como
consequência o acendimento da lâmpada.
A lâmpada acenderá quando no recipiente estiver presente a seguinte solução:
a- HCl
b- H2O
c- C12H22O11 (sacarose)
d- C6H12O6 (glicose)
e- CO2
11- (UEPG-PR) Com relação às propriedades das bases de Arrhenius, é incorreto
afirmar:
a) O hidróxido de amônio é uma base não-metálica, bastante solúvel em água.
b) Os metais alcalinos formam monobases com alto grau de dissociação.
c) As bases formadas pelos metais alcalinos terrosos são fracas, visto que são
moleculares por natureza.
d) Os hidróxidos dos metais alcalinos terrosos são pouco solúveis em água.
e) Uma base é tanto mais forte quanto maior for o seu grau de ionização.
12- Assinale a alternativa que apresenta dois produtos caseiros com propriedades
alcalinas.
a) Sal e coalhada.
b) Leite de magnésia e sabão.
c) Bicarbonato e açúcar.
d) Detergente e vinagre.
e) Coca - cola e água de cal.
13- O fato de uma solução permitir a passagem da corrente elétrica nos permite concluir
que o soluto:
a) também conduz a corrente elétrica quando puro.
b) tem todas as suas moléculas ionizadas.
c) é iônico.
d) é molecular.
e) pode ser iônico ou molecular
14- De uma certa substância, faz-se às afirmações a seguir:
I. Reage com ácido, dando sal e água.
II. Em presença de água, sofre dissociação iônica parcial.
III. Em solução aquosa, torna a fenolftaleína vermelha.
As substâncias que se enquadram nas propriedades dadas são:
a) BaSO4.
b) CH4.
c) Mg(OH)2.
d) SO3.
e) HCl.
15- Considerando os oxiácidos H2SO4, HClO4 e HClO, podemos dizer que a ordem
correta quanto á força decrescente ( do mais forte para o mais fraco) de ionização é: uma
alternativa.
a) HClO4, H2SO4, HClO
d) HClO, H2SO4, HClO4
b) HClO, HClO4, H2SO4
e) H2SO4, HClO, HClO4
c) HClO4, HClO, H2SO4
16- O ácido cianídrico é o gás de ação venenosa mais rápida que existe. Esse gás é
usado nos Estados Unidos nas câmaras de gás nas penas de morte. A primeira vítima foi
seu descobridor, Carl Wihelm Scheele, que morreu ao deixar cair um vidro contendo
solução de ácido cianídrico, cuja fórmula molecular è: Uma alternativa.
a) HCOOH
b) HCN
c) HCNS
d) HCNO
e) H4Fe(CN)6
17- formação de hidróxido de alumínio, resultante da reação de um sal desse metal com
uma base, pode ser representada por: Uma alternativa.
a) Al + + OH - →
Al(OH)
d) Al 4+ + 4 OH- → Al(OH)4
b) Al 2+ + 2 OH- → Al(OH)2
e) Al 5+ + 5 OH- → Al(OH)5
3+
c) Al + 3 OH → Al(OH)3
18- Relacione as fórmulas dos compostos inorgânicos com os seus respectivos nomes:
Coluna II:
Coluna I:
I. MgO.
a) Ácido sulfuroso
II. CuSO3.
b) Óxido de magnésio
III. Al(OH)3.
c) Hipoclorito de sódio
IV. H2SO3.
d) Dióxido de manganês
V. MnO2.
e) Hidróxido de alumínio
VI. NaClO.
f) Óxido de alumínio
VII. AlO3.
g) Sulfito de cobre (II)
R: IV , I , VI , V , III , VII , II
19- A seguir, temos várias reações não balanceadas. Qual delas não corresponde a uma
reação de neutralização?
a)
KOH(aq) + H2CO3(aq) → K2CO3(aq) + H2O(ℓ)
b)
Ca(OH)2(aq) + 2 HF(aq) → CaF2(aq) + 2 H2O(ℓ)
c)
CH4(g) + 2 O2(g) → CO2(g) + 2 H2O(ℓ)
d) 2 HCl(aq) + Mg(OH)2(aq) → MgCl2(aq) + 2 H2O(ℓ)
e)
H3PO4(aq) + NaOH(aq) → NaH2PO4(aq) + H2O(ℓ)
20- (Unisinos-RS) Ao participar de uma festa, você pode comer e beber em demasia,
apresentando sinais de má digestão ou azia. Para combater a acidez, ocasionada pelo
excesso de ácido clorídrico no estômago, seria bom ingerir uma colher de leite de
magnésia, que irá reagir com esse ácido.
A equação que representa a reação é:
a)
Mg(OH)2 + 2 HClO → Mg(ClO)2 + 2 H2O.
b)
Mg(OH)2 + 2 HCl → MgCl2 + 2 H2O.
c)
Mg(OH)2+ 2 HClO3 → Mg(ClO3)2 + 2 H2O.
d) Mn(OH)2+ 2 HClO2 → Mn(ClO2)2 + 2 H2O.
e)
Mn(OH)2+ 2 HCl → MnCl2 + 2 H2O.
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Química – 1° Médio
Cálculos químicos (Grandezas químicas, leis das reações e cálculos
estequiométricos), gases (Transformações gasosas e teoria cinética dos gases
ideais)
1- 1,0 mol de glicose (C 6H 12O 6) corresponde a:
a- 6,02 . 10 23 gramas
b- 180 gramas
c- 180 moléculas
d- 6,02 . 10 23 átomos
e- 24 átomos
2- Para manter as condições vitais em pleno funcionamento, o ser humano necessita
inalar em média, 2,5g de gás oxigênio minuto. A ausência deste por um determinado
período de tempo pode causar danos irreparáveis ao cérebro. Qual é o número de
moléculas inaladas durante esse tempo: ( O2 = 32 g/mol)
a- 1,9 x 10 22
b- 3,8 x 1022
c- 4,7 x 1022
d- 9,4 x 1022
e- 6,6 x 10 22
3- O aspartame, um adoçante artificial, pode ser utilizado para substituir o açúcar de cana.
Bastam 42 miligramas de aspartame para produzir a mesma sensação de doçura que 6,8
gramas de açúcar de cana. Sendo assim, quantas vezes, aproximadamente, o número de
moléculas de açúcar de cana deve ser maior doque o número de moléculas de aspartame
para que se tenha o mesmo efeito sobre o paladar?
Dados:
• massas molares aproximadas (g/mol)
• açúcar de cana: 340
• adoçante artificial: 300
a- 30
b- 50
c- 100
d- 140
e- 200
5- O corpo humano necessita diariamente de 12 mg de ferro. Uma colher de feijão contém
cerca de 4,28 × 10 -5 mol de ferro. Quantas colheres de feijão, no mínimo, serão
necessárias para que se atinja a dose diária de ferro no organismo? ( MA: Fe = 56 g/mol)
R: 5 colheres
6- Uma empresa resolveu utilizar como meio de publicidade um balão. Esse balão foi
inflado com gás Hélio num dia em que a temperatura estava em 370C. Nesta temperatura
seu volume atingiu 600 L.
Durante o período em que ficou exposto, num determinado dia a temperatura baixou para
70C.
Pode-se dizer que:
ahouve redução de 42 L no volume do balão.
bnão houve alteração no volume do balão, pois o gás hélio é um gás nobre.
chouve redução de 50 L no volume do balão.
do volume continuou o mesmo, pois quando se diminui a temperatura de um gás,
sua pressão interna aumenta.
eo volume do balão diminuiu para 542 L.
7- O óxido nitroso (N2O) é utilizado em anestesia, associado à outras drogas. Seu uso na
medicina apresenta diversas vantagens, como menor custo hospitalar e rápida
recuperação pós-anestésica. Considere um cilindro com capacidade de 30 L contendo
óxido nitroso a 82 atm e 27ºC. Dado R = 0,082 atm . L . K–1 . mol–1, assinale a alternativa
que apresenta o valor da massa de N2O contida neste cilindro.
A)
4,4 kg.
B)
5,0 kg.
C)
5,6 kg.
D)
6,0 kg.
E)
9,0 kg.
8- Há alguns meses, a Petrobrás anunciou (revista Veja de 1/5/91) que reduziria, de 5%
para 3%, o teor de enxofre no óleo combustível. Isto significa 272 toneladas de enxofre a
menos, por dia, na atmosfera. Sabe-se que o enxofre contido no óleo é, na realidade,
transformado em SO2(um gás) no momento da queima(combustão). Qual a massa (em
toneladas) deste gás que deixará de ser lançada na atmosfera, por dia, devido à melhoria
anunciada? Massas atômicas relativas: O=16; S=32. Dado:
S + O2 ------ SO2
Resolução
S + 1/2 O2 --> SO2
32 g de S ------------------ 64 g de SO2
272 ton de S ------------- m
x = 544 ton de SO2
9- O hipoclorito de sódio, é uma substância comercializada, em solução aquosa, com o
nome de água sanitária ou água de lavadeira,possuindo propriedades bactericidas e
alvejantes. Esse sal é produzido a partir de cloro e de soda cáustica, de acordo com a
reação equacionada a seguir: Cl2 + NaOH → NaCl + NaClO + H2O
Determine as massas de cloro e de soda cáustica necessárias à obtenção de 1490g de
hipoclorito de sódio.(Empregue os seguintes valores de massa molar: Cl2 = 71,0g/mol .
NaOH = 40,0g/mol . NaClO= 74,5g/mol )
Resolução
Cl2 + 2 NaOH → NaCl + NaClO + H2O
71 g de Cl2 ---------- 74,5 g de NaClO
x ------------------------ 1490 g de NaClO
x = 71 x 1490 / 74,5
x = 1420 g de Cl2
Cl2 + 2 NaOH → NaCl + NaClO + H2O
2 x 40 g de NaOH --------- 74,5 g de NaClO
x' ------------------------------- 1490 g de NaClO
x' = 2 x 40 x 1490 / 74,5
x' = 1600 g de NaOH
10- Para se obter manganês metálico, muito utilizado em diversos tipos de aços
resistentes, o dióxido de manganês reage com o alumínio metálico, segundo a equação:
3 MnO2 + 4 Al -------> 2 Al2O3 + 3 Mn
Supondo rendimento de 100% para essa reação, a massa de dióxido de manganês
necessária para se obter 5 toneladas de manganês metálico é aproximadamente:
a) 2 toneladas
b) 3 toneladas
c) 4 toneladas
d) 8 toneladas
e) 9 toneladas
11- Dada a equação:
TiCl4 + Mg ---------> MgCl2 + Ti
Considere que essa reação foi iniciada com 9,5g de TiCl4. Supondo-se que tal reação
seja total, a massa de titânio obtida será, aproximadamente:
(Ti=48g/mol, TiCl4= 190g/mol)
a-) 1,2g
b-) 2,4g
c-) 3,6g
d-) 4,8g
e-) 7,2g
12- (PUC-MG) Fosgênio, COCl2, é um gás venenoso. Quando inalado, reage com a água
nos pulmões para produzir ácido clorídrico (HCl), que causa graves danos pulmonares,
levando, finalmente, à morte: por causa disso, já foi até usado como gás de guerra. A
equação química dessa reação é:
COCl2 + H2O → CO2 + 2 HCl
Se uma pessoa inalar 198 mg de fosgênio, a massa de ácido clorídrico, em gramas, que
se forma nos pulmões, é igual a:
a) 1,09 . 10-1.
b) 1,46 . 10-1.
c) 2,92 . 10-1.
d) 3,65 . 10-2.
e) 7,30 . 10-2.
13- (Mackenzie-SP)
CH4(g) + 2 O2(g) → CO2(g) + 2 H2O(g)
O volume de CO2, medido a 27ºC e 1atm., produzido na combustão de 960,0 g de
metano, é:
a) 60,0 L
b) 1620,0 L
c) 1344,0 L
d) 1476,0 L
e) 960,0 L
Dados:
 massa molar do CH4 = 16,0 g/mol
 constante universal dos gases: R = 0,082 atm.L/mol.K
14- Os dados do problema e as quantidades de incógnitas pedidas são expressos em
termos de massa. Exemplo:
Na reação N2(g) + 3H2(g) → 2NH3(g) qual a massa de NH3 obtida quando se reagem
totalmente 3g de H2?
Resolução:
a) Proporção de quantidade de matérias
3 mol de H2 –––––––– 2 mol de NH3
b) Regra de três
3 . 2g de H2 –––––––– 2 . 17g de NH3
3g de H2 –––––––– x
x = 102/6 = 17g de NH3
15- Na reação N2(g) + 3H2(g) → 2NH3(g) qual o volume de N2, a 0ºC e 1 atm, obtido
quando se reagem totalmente 3g de H2?
Resolução:
a) Proporção em mol
1 mol de N2 –––––––– 3 mol de H2
b) Regra de três
22,4L de N2 –––––––– 3 . 2g de H2
x –––––––– 3 de H2
x = 22,4/2 = 11,2L
16- . (PUCCAMP) Um gás perfeito é mantido em um cilindro fechado por um pistão. Em
um estado A, as suas variáveis são: pA= 2,0 atm; VA= 0,90 litros; qA= 27°C. Em outro
estado B, a temperatura é qB= 127°C e a pressão é pB = 1,5 atm. Nessas condições, o
volume VB, em litros, deve ser:
a) 0,90
b) 1,2
c) 1,6
d) 2,0
e) 2,4
17- 4,0 mols de oxigênio estão num balão de gás. Há um vazamento e escapam 8,0 x
1012 moléculas de oxigênio. Considerando que o número de Avogadro é 6,02 x 10 23, a
ordem de grandeza do número de moléculas que restam no balão é:
a) 1010
b) 1011
c) 1012
d) 1024
e) 1025
18- 15 litros de uma determinada massa gasosa encontram-se a uma pressão de 8,0 atm
e à temperatura de 30º C. Ao sofrer uma expansão isotérmica, seu volume passa a 20
litros. Qual será a nova pressão do gás?
R: 6 atm
19- (FUVEST – SP) Um recipiente indeformável, hermeticamente fechado, contém 10
litros de um gás perfeito a 30 ºC, suportando a pressão de 2 atmosferas. A temperatura
do gás é aumentada até atingir 60º C.
a) Calcule a pressão final do gás.
b) Esboce o gráfico pressão versus temperatura da transformação descrita.
Solução:
Letra a)
Considerando-se que o volume do gás é constante, temos que a transformação é
isocórica.
Assim,
Substituindo os valores fornecidos pelo problema na equação da transformação isocórica,
temos:
Assim, podemos concluir que a pressão e a temperatura são grandezas diretamente
proporcionais.
Letra b)
A partir da resolução do item anterior, podemos esboçar o gráfico da pressão em função
da temperatura (pressão x temperatura).
20- Em um recipiente fechado, certa massa de gás ideal ocupa um volume de 12 litros a
293k. Se este gás for aquecido até 302k, sob pressão constante, seu volume será:
(a) 12,37 L
(b) 13,37 L
(c) 14,37 L
(d) 12 L
(e) 13 L
Colégio FAAT
História – 1° Médio
1) B
2) D
3) A
4) A
5) D
6) B
7) A
8) D
9) A
10) E
11) A
12) 04- 01+02+04+08 = 15
13) D
14) C
15) Majordomos eram os prefeitos do palácio e chefes da nobreza dos reinos francos. Com o tempo,
os majordomos passaram a concentrar todo o poder administrativo do reino. Pepino de Heristal,
majordomos que administrava o Reino da Austrália, afastou os outros majordomos e unificou a
administração do Reino Franco, em 679.
16) A economia do Reino Franco baseava-se na exploração dos grandes domínios, dirigidos com a
ajuda de funcionários nomeados pelo rei.
17) Pelo Tratado de Verdun, em 843, o reino foi dividido em três partes: Carlos, o Calvo, ficou com
a França Ocidental; Luís, o Germânico, com a França Oriental; Lotário, com a França Central. Com
a morte dos herdeiros de Lotário, Luís e Carlos repartiram a França Central, com exceção da
península Itálica, que foi passada aos duques locais.
18) Missi dominici, ou enviados do senhor; eram funcionários encarregados por Carlos Magno de
percorrer o Império e informar o soberano sobre a administração dos seus domínios. Cabia também
a eles impor aos condes e homens livres o juramento de fidelidade ao imperador.
19) C
20) B
Colégio FAAT
História – 1° Médio
1-D
2-D
3-A
4-C
5-C
6-D
7-A
8-B
9-B
10-C
11-E
12-C
13-A
14-E
15-C
16-E
17-B
18-E
19-D
20-E
Colégio FAAT
Geografia – 1° Médio
1. (C) Troposfera
2. (A)Estratosfera.
3.
4. (B) I, III e IV
5.
6.
7. (C)As características e o comportamento da atmosfera se alteram ao longo do
dia. No caso de Macapá/AP, ao norte do território brasileiro, há aumento gradativo
da intensidade de energia recebida após as 10 horas e diminuição da radiação após
as 15 horas.
8.
9.
10
11.
12 (A) onde chove, há floresta.
14. (A) Floresta tropical úmida.
15
16 e) 4 – savana e 5 – floresta tropical.
17.
18.
19.
20.
Colégio FAAT
Geografia – 1° Médio
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Colégio FAAT
Inglês – 1° Médio
1.Write if the sentence is an offer / order/ warning / suggestion/ instruction/request
a.Have a chocolate. ________________________________________
b.Pass me the salt , please. ____________________________________
c.complete the recipe with sugar. ______________________________________
d.Watch out! _________________________________________________
e.Don’t play with the computer! _________________________________________
f.Go to school now. you are late. _____________________________________________
h. Donate some clothes to the orphanage________________________________
GAB: OFFER/REQUEST/INSTRUCTION/WARNING/ORDER/ORDER/SUGGESTION
2.Match the words with their meanings in English:
a)Reclaim
B___a service by a public organization (bills)
b)Utility
A___to obtain from a waste product to be used again
c) Shorten
D___to clean with water
d)Rinse
C___to reduce
e)Upgrade
f) Leak
G___ to remove with strokes or movements
F___ to escape through an opening
g)Brush
E___ to improve the quality of something
3.Complete with the Imperative:
1) _________________________ there.It´s dangerous (not -to go)
2) __________________________ in this lake. (not/to swim)
3) ________________________ your exercises now. (to do)
4) _____________________________baseball in the garden. (not/to play)
5) ______________________________ your hair . it´s messy (to brush)
6) _________________________________ during our English class. (not/to talk)
7) ______________________________the cat, it´s full. (not/to feed)
8) _______________________________ the instructions correctly. (to follow)
GAB: DON´T GO/DON´T SWIM/DO/DON´T PLAY/BRUSH/DON´T TALK/DON´T
FEED/FOLLOW
4. reading comprehension
At least seven states, most in the Amazon region, have been affected by the rains, which have
battered the region for several months, , regional civil defense departments said. Worst-hit is the
state of Maranhão along the Atlantic coast and south of the mouth of the Amazon River. Maranhão
civil defence official Abner Ferreira said six major highways have been swamped, cutting off
thousands of people and leaving lines of stranded cargo trucks. The rains also prompted the
temporary closure of a railway that takes iron ore from the sprawling Carajas mine in the
neighboring jungle state of Para. Iron ore, the main ingredient in steel, is shipped overseas from Sao
Luis, the state capital of Maranhão. The railway also transports 1,300 people per day, and G1
reported that service should be restored within two days. Brazilian president Luiz Inácio Lula da
Silva flew over the hardest-hit areas met with local officials and promised aid to repair
infrastructure. He also voiced concerns that global climate change could be responsible for the
unusually heavy rains and destruction.. “Something is changing and we still have time to fix it.”
Brazil’s health ministry said it would send an emergency shipment of 265,000 doses of medicine to
Maranhão to prevent possible outbreaks of intestinal diseases caused by contaminated floodwaters.
Ferreira said meteorologists forecast at least another two more weeks of heavy rains in northern
Brazil. Floods and mudslides late last year in the southern state of Santa Catarina killed more than
100 people, displaced some 80,000 and set off a round of brutal looting in a devastated port city by
people desperate for drinking water and food.
1.Complete the chart with the figures:
Death toll
100
Homeless
80.000
Swamped highways
1
Transport by Railways
1300
Doses of medicine sent
265
2. Underline 10 cognates in the text above
5.Complete with the correct verb tense simple past :
1. I ___________ about a yellow an accident last night. (to dream)
2. Anna ___________ to class yesterday because she was very sick. (not – to come)
3. It was raining last night. It ___________ so cold! ( to feel)
4. Leila ___________ her mother's watch, so she bought a new one.(to break)
5. We ___________ at the library for three hours yesterday. (to stay)
6. I ________________ e-mail to the school . (not - to send)
7. The two friends ___________ at the airport for the first time. (to meet)
GAB:DREAMED/DIDN´T COME/FELT/ /BROKE/ STAYED/DIDN´T SEND/MET
6.Complete with the correct verb to be in the past: (was/were)
a) The colonel _____________very angry .
b) My neighbors ____________at home. They were in Cancun.
c) _______________the criminals arrested by the police?
d) My brother ________considered the best musician at the Festival
e) The dog ________ on the car waiting for its owner. It ____________ under it.
f)It ___________________a good day . I worked too much
g) Suzana and her brother_________________ here last night, they were at a show.
GAB:WAS/WEREN´T /WERE /WAS/WASN´T/WEREN´T
7.Complete with the verbs below:
- announced – was – came – forced – went – showed - told – triggered – happened- were
a)Most deaths ______________________ in Niteroi, a city of about 500.000 inhabitants.
b) Everything else ________________ down with the slide.
c)The landslide _________________ a tragedy foretold.
d) The News __________________ one house with Just 2 walls.
e)The threat of new slides ________________ the officials to begin removing 2.600 families.
f) The houses ___________________down, destroying the one below.
g) The great number of rainfalls _______________ the mudslides in Rio de Janeiro.
GAB.HAPPENED/WENT/WAS/ SHOWED/FORCED/CAME/TRIGGERED
8.Complete with the past in a correct way:
well, You ___________(ask) me to write about my life. There is really nothing special going
on. Last Saturday, for example, we (visit) _____________my grandparents. My mother (help)
____________my grandmother by doing the housework. My father (clean) ____________ the
windows outside. My sister and I (watch) ___________ cartoons on television and later we (not
play)__________ outside in the garden. We (climb) ___________ the old oak-tree in the garden to
our tree-house. We (stay) ___________ there all morning. Then our mother (call) ____________ us
because it (be) _____________ time to go home. . We (arrive) ____________home at 9 o'clock.
Father (look) __________for the key, but couldn´t find it, so we had to return and we
__________________ (spend)the night at grandpa´s. that was really Nice.
GAB: ASKED/VISITED/HELPED/CLEANED/WATCHED/DIDN´T
PLAY/CLIMBED/STAYED/CALLED/WAS/ARRIVED/LOOKED/ARRIVED/LOOKED//SPEN
T
9.Complete the gaps with the past (irregular and regular)
CAUGHT
1. Who
(catch) some fish yesterday?
2. Last week Tom
WENT
3. Tom
4. He
MET
THREW
(go) to John's concert last month.
(meet) her at a concert in 1999.
5. In 1991 Sue
TAUGHT
6. Some days ago they
7. As she
8. Frank
(throw) a garden party.
w as
paid
(teach) German at this school.
WATCHED
(be) sick, she
(watch) a horror film.
stayed
(stay) in bed.
(pay) the ticket yesterday.
9. Julia
10. She
grew
DID
(grow) up in California.
(do) her homework last night
10.Match the verbs to their corresponding past tense form:
1.TELL
TOOK
2.TRY
3TEACH
4THINK
5.TAKE
6.TURN
TAUGHT
THOUGHT
TURNED
TRIED
TOLD
TELL/TOLD TRY- TRIED TEACH/ TAUGHT - TURN/TURNED THINK/THOUGHT
TAKE/TOOK
RECUPERAÇÃO - 4o. bimestre
1.Make the future simple with will or going to.
1. A: “There's someone at the door. “I _________________________ (open) it.”
2. Joan thinks her candidaten_________________________ (lose) the election.
3) “I _________________________ (help )you move this weekend.”
4. she _________________________ (be) very happy if you come to her party
5. I _________________________ (be) there at four o'clock. don´t worry
6) “I _________________________ (turn) on the fire.”
7)Nara _________________________ (buy ) the house if she earns enough money.”
8. The meeting _________________________ (happen ) at 6 p.m
GABARITO:WILL OPEN/WILL WIN/`M GOING TO HELP/WILL BE/´M GOING TO
BE/WILL TURN ON/WILL BUY/ IS GOING TO HAPPEN
2.Complete the sentences with may/might/could
1 They (can/might) ___________ be away for the weekend but I'm not sure.
2. You (may/might) _____________ leave now if you wish.
3 (Could/May) ______________ you open the window a bit, please?
4 He (can/could) _______________ be French, judging by his accent.
5 (May/Can) ___________________ you play the piano?
6 Listen, please. You (may not/might not) __________________ speak during this exam.
7 They (can't/may not)______________ still be out!
3.Put the verbs into the correct form (future I). Use going to.
It (rain) __is going to rain____________________
1.
They (eat) _________________ at the new restaurant.
2.
I (wear) ____________ blue shoes tonight.
3.
We (not / help) _______________ you.
4.
Jack (not / walk) ________________ home.
5.
(cook / you) _________________ dinner?
6.
Sue (share / not) _____________________ her biscuits.
7.
(leave / they) _________________ the house?
8.
(take part / she) _______________________ in the contest?
9.
I (not / spend) ____________________ my holiday abroad this year.
GAB:ARE GOING TO EAT/AM GOING TO WEAR/ARE NOT GOING TO HELP/JACK IS
NOT GOING TO WALK/ARE YOU GOING TO COOK/IS NOT GOING TO SHARE/ARE
THEY GOING TO LEAVE/IS SHE GOINGTO TAKE PART/AM NOT GOING TO SPEND.
4. Complete the sentences with the comparative form:
1. He is ________________________________________ I am. (Young)
2. Mr. Smith is ____________________________________ I am. (old)
3. Chicago is _________________________________ Paris. (big)
4. This book is ______________________________ the other one. (good)
5. Today the weather is ____________________________ yesterday. (bad)
6. This exercise is _________________________________ the other. (easy)
7. This metal is __________________________________ gold. (valuable)
8. My bed is __________________________________ my brother´s. (heavy)
9. She is __________________________________ I am. (pretty)
5)Match the words below with their definitions.
Swap
Disorder
inherited disease
Donor
Mutation
a)_______DONOR______
Someone who gives or donates an organ, for
example.
b)_INHERITED DISEASE
It’s a disease or disorder that is genetically
transmitted.
c)__SWAP
To change places or a position.
d)_MUTATION
It is a change in the genetic structure.
e)__DISORDER
A physical or mental condition that is not normal.
6.Fill in the gaps with "Could , can , may
He ________________walk thirty miles a day.
She _______________swim across the lake.
______________you please tell me how to get to Almond Street?
You __________________ try asking the bus driver to help you.
He wished he ____________ visit France.
He says I _________________take the day off.
___________I have some more soup?
The members of the organization agree that I _______________ join it.
GAB:CAN/CAN/COULD/COULD/COULD/CAN/COULD
7.Complete the sentences using the given verbs in the simple past tense (af/neg/int)
a) _______DID___you ______DO___________(do) the homework last night?
b) While we were taking Latin classes, we__LEARNED_______________ (learn) a lot of History
as well.
c) After he _______FINISHED__________(finish) breakfast, he ______SAT_______ (sit) down to
read the e-mails.
d) Deborah ______DIDN´T COME__________ (come-neg) to school today because she is sick.
e) I ______DIDN´T BRING___________(bring-neg) my glasses, so I can’t read the text now.
f) They _______FELL_________________(fall) just before reaching the summit of Mont Blanc.
8. Use the present progressive/present continuous tense with the verbs in parenthesis when meaning
near future or arrangements:
a)I _____AM GOING_________go) to the supermarket tomorrow.
b)We __ARE HAVING_____________ (have) a barbecue on Sunday.
c)All my friends _ARE COMING___________________ (come) to my party next week.
d)The bus _____IS LEAVING______________leave) in ten minutes.
e) ________IS_____Manuela ______WORKING___________ (work) this week?
f) ______IS_______your English ______GETTING___________ (get) better?
g)I _______AM NOT WORKING__________ (not work) this evening. I am not with the car...
h)I ______M NOT USING____________not use) the car this evening because i ___AM NOT
WORKING__________(not work).
i)When _______ARE__________you __TAKING_________________ (take) me to the
movies?
j)We _____ARE GOING_____________ (go) camping tomorrow.
k)My favorite TV program ________IS STARTING_______________ (start) in a minutE
9. Use the correct tense for these near future or arrangements:
a)Who
_____WILL BRING___________ (bring) salad for the barbecue?
b)I __WILL VISI_____________ (visit) my daughter next week.
c)Where ___WILL_______you ____GO_____________ (go) for your vacation?
d)I ________WILL MEET__________ (meet) some friends after work.
e)______WILL________he _____COME___________not come) with us tonight?
f)When
______WILL__________you _____GET_________ (get) married?
g)When____WILL___________you ________START____________ (start) your new job?
h)I
______WILL GO_________________ (go) abroad this summer.
i)____WILL _________they _______HAVE__________ (have) a party on Friday?
10.Future Tense
Fill in the spaces with the correct form of the verb in parentheses in simple future tense.
Note: The simple future tense is used to express something which will happen or something
which will be true in the future. One way to form this tense is: “will” + the simple present tense
form of the verb. We use “will” when the subject is volunteering to do something in the future
or
deciding to do something in the future while speaking.
Example: We (clean) will clean on Tuesday. (We just decided to clean.)
Example: (drive) Will you drive on Sunday? (A decision about driving is being made.)
1) The house is dirty. I (clean) ___WILL CLEAN____ ________ it on Monday.
2) (cook) __WILL_____ you __COOK______ on Tuesday, please?
3) It looks like the washer is broken. I (ask) __WILL ASK_____ _______ a repair
man to come Wednesday.
4) Okay then, our group (meet) _____WILL MEET__ ________ on Thursday.
5) Helga (hike) __WILL_____ you ___HIKE____ with us on Friday?
6) If necessary, we (carry) _____WILL CARRY__ ________ the supplies in our car Saturday.
7) John and Wes, (read) ___WILL ____ you ____READ___ to the children on Sunday?
Colégio FAAT
Inglês – 1° Médio
1.Write if the sentence is an offer / order/ warning / suggestion/ instruction/request
a.Have a chocolate. ________________________________________
b.Pass me the salt , please. ____________________________________
c.complete the recipe with sugar. ______________________________________
d.Watch out! _________________________________________________
e.Don’t play with the computer! _________________________________________
f.Go to school now. you are late. _____________________________________________
h. Donate some clothes to the orphanage________________________________
GAB: OFFER/REQUEST/INSTRUCTION/WARNING/ORDER/ORDER/SUGGESTION
2.Match the words with their meanings in English:
a)Reclaim
B___a service by a public organization (bills)
b)Utility
A___to obtain from a waste product to be used again
c) Shorten
D___to clean with water
d)Rinse
C___to reduce
e)Upgrade
G___ to remove with strokes or movements
f) Leak
F___ to escape through an opening
g)Brush
E___ to improve the quality of something
3.Complete with the Imperative:
1) _________________________ there.It´s dangerous (not -to go)
2) __________________________ in this lake. (not/to swim)
3) ________________________ your exercises now. (to do)
4) _____________________________baseball in the garden. (not/to play)
5) ______________________________ your hair . it´s messy (to brush)
6) _________________________________ during our English class. (not/to talk)
7) ______________________________the cat, it´s full. (not/to feed)
8) _______________________________ the instructions correctly. (to follow)
GAB: DON´T GO/DON´T SWIM/DO/DON´T PLAY/BRUSH/DON´T TALK/DON´T
FEED/FOLLOW
4. reading comprehension
At least seven states, most in the Amazon region, have been affected by the rains, which have
battered the region for several months, , regional civil defense departments said. Worst-hit is the
state of Maranhão along the Atlantic coast and south of the mouth of the Amazon River. Maranhão
civil defence official Abner Ferreira said six major highways have been swamped, cutting off
thousands of people and leaving lines of stranded cargo trucks. The rains also prompted the
temporary closure of a railway that takes iron ore from the sprawling Carajas mine in the
neighboring jungle state of Para. Iron ore, the main ingredient in steel, is shipped overseas from Sao
Luis, the state capital of Maranhão. The railway also transports 1,300 people per day, and G1
reported that service should be restored within two days. Brazilian president Luiz Inácio Lula da
Silva flew over the hardest-hit areas met with local officials and promised aid to repair
infrastructure. He also voiced concerns that global climate change could be responsible for the
unusually heavy rains and destruction.. “Something is changing and we still have time to fix it.”
Brazil’s health ministry said it would send an emergency shipment of 265,000 doses of medicine to
Maranhão to prevent possible outbreaks of intestinal diseases caused by contaminated floodwaters.
Ferreira said meteorologists forecast at least another two more weeks of heavy rains in northern
Brazil. Floods and mudslides late last year in the southern state of Santa Catarina killed more than
100 people, displaced some 80,000 and set off a round of brutal looting in a devastated port city by
people desperate for drinking water and food.
1.Complete the chart with the figures:
Death toll
100
Homeless
80.000
Swamped highways
1
Transport by Railways
1300
Doses of medicine sent
265
2. Underline 10 cognates in the text above
5.Complete with the correct verb tense simple past :
1. I ___________ about a yellow an accident last night. (to dream)
2. Anna ___________ to class yesterday because she was very sick. (not – to come)
3. It was raining last night. It ___________ so cold! ( to feel)
4. Leila ___________ her mother's watch, so she bought a new one.(to break)
5. We ___________ at the library for three hours yesterday. (to stay)
6. I ________________ e-mail to the school . (not - to send)
7. The two friends ___________ at the airport for the first time. (to meet)
GAB:DREAMED/DIDN´T COME/FELT/ /BROKE/ STAYED/DIDN´T SEND/MET
6.Complete with the correct verb to be in the past: (was/were)
a) The colonel _____________very angry .
b) My neighbors ____________at home. They were in Cancun.
c) _______________the criminals arrested by the police?
d) My brother ________considered the best musician at the Festival
e) The dog ________ on the car waiting for its owner. It ____________ under it.
f)It ___________________a good day . I worked too much
g) Suzana and her brother_________________ here last night, they were at a show.
GAB:WAS/WEREN´T /WERE /WAS/WASN´T/WEREN´T
7.Complete with the verbs below:
- announced – was – came – forced – went – showed - told – triggered – happened- were
a)Most deaths ______________________ in Niteroi, a city of about 500.000 inhabitants.
b) Everything else ________________ down with the slide.
c)The landslide _________________ a tragedy foretold.
d) The News __________________ one house with Just 2 walls.
e)The threat of new slides ________________ the officials to begin removing 2.600 families.
f) The houses ___________________down, destroying the one below.
g) The great number of rainfalls _______________ the mudslides in Rio de Janeiro.
GAB.HAPPENED/WENT/WAS/ SHOWED/FORCED/CAME/TRIGGERED
8.Complete with the past in a correct way:
well, You ___________(ask) me to write about my life. There is really nothing special going
on. Last Saturday, for example, we (visit) _____________my grandparents. My mother (help)
____________my grandmother by doing the housework. My father (clean) ____________ the
windows outside. My sister and I (watch) ___________ cartoons on television and later we (not
play)__________ outside in the garden. We (climb) ___________ the old oak-tree in the garden to
our tree-house. We (stay) ___________ there all morning. Then our mother (call) ____________ us
because it (be) _____________ time to go home. . We (arrive) ____________home at 9 o'clock.
Father (look) __________for the key, but couldn´t find it, so we had to return and we
__________________ (spend)the night at grandpa´s. that was really Nice.
GAB: ASKED/VISITED/HELPED/CLEANED/WATCHED/DIDN´T
PLAY/CLIMBED/STAYED/CALLED/WAS/ARRIVED/LOOKED/ARRIVED/LOOKED//SPEN
T
9.Complete the gaps with the past (irregular and regular)
CAUGHT
11. Who
(catch) some fish yesterday?
12. Last week Tom
WENT
13. Tom
14. He
MET
THREW
(go) to John's concert last month.
(meet) her at a concert in 1999.
15. In 1991 Sue
TAUGHT
16. Some days ago they
w as
17. As she
18. Frank
19. Julia
20. She
paid
grew
DID
(throw) a garden party.
(teach) German at this school.
WATCHED
(be) sick, she
(watch) a horror film.
stayed
(stay) in bed.
(pay) the ticket yesterday.
(grow) up in California.
(do) her homework last night
10.Match the verbs to their corresponding past tense form:
1.TELL
TOOK
2.TRY
TAUGHT
3TEACH
THOUGHT
4THINK
TURNED
5.TAKE
TRIED
6.TURN
TOLD
TELL/TOLD TRY- TRIED TEACH/ TAUGHT - TURN/TURNED THINK/THOUGHT
TAKE/TOOK
Colégio FAAT
Filosofia – 1° Médio
1.Make the future simple with will or going to.
1. A: “There's someone at the door. “I _________________________ (open) it.”
2. Joan thinks her candidaten_________________________ (lose) the election.
3) “I _________________________ (help )you move this weekend.”
4. she _________________________ (be) very happy if you come to her party
5. I _________________________ (be) there at four o'clock. don´t worry
6) “I _________________________ (turn) on the fire.”
7)Nara _________________________ (buy ) the house if she earns enough money.”
8. The meeting _________________________ (happen ) at 6 p.m
GABARITO:WILL OPEN/WILL WIN/`M GOING TO HELP/WILL BE/´M GOING TO
BE/WILL TURN ON/WILL BUY/ IS GOING TO HAPPEN
2.Complete the sentences with may/might/could
1 They (can/might) ___________ be away for the weekend but I'm not sure.
2. You (may/might) _____________ leave now if you wish.
3 (Could/May) ______________ you open the window a bit, please?
4 He (can/could) _______________ be French, judging by his accent.
5 (May/Can) ___________________ you play the piano?
6 Listen, please. You (may not/might not) __________________ speak during this exam.
7 They (can't/may not)______________ still be out!
3.Put the verbs into the correct form (future I). Use going to.
It (rain) __is going to rain____________________
10. They (eat) _________________ at the new restaurant.
11. I (wear) ____________ blue shoes tonight.
12. We (not / help) _______________ you.
13. Jack (not / walk) ________________ home.
14. (cook / you) _________________ dinner?
15.
Sue (share / not) _____________________ her biscuits.
16.
(leave / they) _________________ the house?
17.
(take part / she) _______________________ in the contest?
18.
I (not / spend) ____________________ my holiday abroad this year.
GAB:ARE GOING TO EAT/AM GOING TO WEAR/ARE NOT GOING TO HELP/JACK IS
NOT GOING TO WALK/ARE YOU GOING TO COOK/IS NOT GOING TO SHARE/ARE
THEY GOING TO LEAVE/IS SHE GOINGTO TAKE PART/AM NOT GOING TO SPEND.
4. Complete the sentences with the comparative form:
1. He is ________________________________________ I am. (Young)
2. Mr. Smith is ____________________________________ I am. (old)
3. Chicago is _________________________________ Paris. (big)
4. This book is ______________________________ the other one. (good)
5. Today the weather is ____________________________ yesterday. (bad)
6. This exercise is _________________________________ the other. (easy)
7. This metal is __________________________________ gold. (valuable)
8. My bed is __________________________________ my brother´s. (heavy)
9. She is __________________________________ I am. (pretty)
5)Match the words below with their definitions.
Swap
Disorder
inherited disease
Donor
Mutation
a)_______DONOR______
Someone who gives or donates an organ, for
example.
b)_INHERITED DISEASE
It’s a disease or disorder that is genetically
transmitted.
c)__SWAP
To change places or a position.
d)_MUTATION
It is a change in the genetic structure.
e)__DISORDER
A physical or mental condition that is not normal.
6.Fill in the gaps with "Could , can , may
He ________________walk thirty miles a day.
She _______________swim across the lake.
______________you please tell me how to get to Almond Street?
You __________________ try asking the bus driver to help you.
He wished he ____________ visit France.
He says I _________________take the day off.
___________I have some more soup?
The members of the organization agree that I _______________ join it.
GAB:CAN/CAN/COULD/COULD/COULD/CAN/COULD
7.Complete the sentences using the given verbs in the simple past tense (af/neg/int)
a) _______DID___you ______DO___________(do) the homework last night?
b) While we were taking Latin classes, we__LEARNED_______________ (learn) a lot of History
as well.
c) After he _______FINISHED__________(finish) breakfast, he ______SAT_______ (sit) down to
read the e-mails.
d) Deborah ______DIDN´T COME__________ (come-neg) to school today because she is sick.
e) I ______DIDN´T BRING___________(bring-neg) my glasses, so I can’t read the text now.
f) They _______FELL_________________(fall) just before reaching the summit of Mont Blanc.
8. Use the present progressive/present continuous tense with the verbs in parenthesis when meaning
near future or arrangements:
a)I _____AM GOING_________go) to the supermarket tomorrow.
b)We __ARE HAVING_____________ (have) a barbecue on Sunday.
c)All my friends _ARE COMING___________________ (come) to my party next week.
d)The bus _____IS LEAVING______________leave) in ten minutes.
e) ________IS_____Manuela ______WORKING___________ (work) this week?
f) ______IS_______your English ______GETTING___________ (get) better?
g)I _______AM NOT WORKING__________ (not work) this evening. I am not with the car...
h)I ______M NOT USING____________not use) the car this evening because i ___AM NOT
WORKING__________(not work).
i)When _______ARE__________you __TAKING_________________ (take) me to the
movies?
j)We _____ARE GOING_____________ (go) camping tomorrow.
k)My favorite TV program ________IS STARTING_______________ (start) in a minutE
9. Use the correct tense for these near future or arrangements:
a)Who _____WILL BRING___________ (bring) salad for the barbecue?
b)I __WILL VISI_____________ (visit) my daughter next week.
c)Where ___WILL_______you ____GO_____________ (go) for your vacation?
d)I ________WILL MEET__________ (meet) some friends after work.
e)______WILL________he _____COME___________not come) with us tonight?
f)When ______WILL__________you _____GET_________ (get) married?
g)When____WILL___________you ________START____________ (start) your new job?
h)I ______WILL GO_________________ (go) abroad this summer.
i)____WILL _________they _______HAVE__________ (have) a party on Friday?
10.Future Tense
Fill in the spaces with the correct form of the verb in parentheses in simple future tense.
Note: The simple future tense is used to express something which will happen or something
which will be true in the future. One way to form this tense is: “will” + the simple present tense
form of the verb. We use “will” when the subject is volunteering to do something in the future or
deciding to do something in the future while speaking.
Example: We (clean) will clean on Tuesday. (We just decided to clean.)
Example: (drive) Will you drive on Sunday? (A decision about driving is being made.)
1) The house is dirty. I (clean) ___WILL CLEAN____ ________ it on Monday.
2) (cook) __WILL_____ you __COOK______ on Tuesday, please?
3) It looks like the washer is broken. I (ask) __WILL ASK_____ _______ a repair
man to come Wednesday.
4) Okay then, our group (meet) _____WILL MEET__ ________ on Thursday.
5) Helga (hike) __WILL_____ you ___HIKE____ with us on Friday?
6) If necessary, we (carry) _____WILL CARRY__ ________ the supplies in our car Saturday.
7) John and Wes, (read) ___WILL ____ you ____READ___ to the children on Sunday?
Colégio FAAT
12345678910
11
12
13
14
15
A
B
B
B
A
D
D
E
B
–B
–B
–A
–D
–D
-B
Colégio FAAT
1- A
2- D
3- C
4- C
5- A
6- A
7- A
8- E
9- E
10-D
11-E
12-B
13-C
14-D
15-B, C e E

gabarito - Colégio FAAT

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